怎樣給兩歲大的寶寶立規矩、做示範、強引導？
兩歲大的孩子還處於自理能力比較差的時候。
因此給孩子言傳不如身教，並且每一次給孩子做示範的時候，都可以順便說明一下為什麼要這樣做。
雖然孩子的理解能力還不是那麼的完善，但是如果父母想要給孩子做個好榜樣的話，就一定要反覆在孩子面前做想讓他們學習的行為，孩子的模仿能力很強，時間長了即使不知道為什麼要這麼做，但是他們會下意識的先行動。
還有就是要營造一個良好的家庭氛圍，比如說吃飯的時候不看電視，從一開始就要立好這個規矩，不能在孩子小的時候是看電視的，然後兩歲突然就不能吃飯看電視了。
兩歲大的孩子還處於自理能力比較差的時候。
因此給孩子言傳不如身教，並且每一次給孩子做示範的時候，都可以順便說明一下為什麼要這樣做。
雖然孩子的理解能力還不是那麼的完善，但是如果父母想要給孩子做個好榜樣的話，就一定要反覆在孩子面前做想讓他們學習的行為，孩子的模仿能力很強，時間長了即使不知道為什麼要這麼做，但是他們會下意識的先行動。
還有就是要營造一個良好的家庭氛圍，比如說吃飯的時候不看電視，從一開始就要立好這個規矩，不能在孩子小的時候是看電視的，然後兩歲突然就不能吃飯看電視了。
可以循序漸進的改變，比如說先把電視聲音關小，然後慢慢的，吃著一半飯的時候關掉，最後完全不開。
做任何示範的時候對於兩歲大的孩子來說，家長都要有耐心的重複幾次，這樣讓孩子能夠充分理解。
很多道理這個時候給孩子講，他們不會明白，即使明白也沒有足夠的社會閱歷去理解。
所以還是要從簡單的行動入手，先讓孩子做出來，然後在行動的過程中逐漸讓他們明白其中的道理。
兩歲孩子的心理特點：
首先我們一定要知道，2歲到3歲是寶寶心理髮展的一個重要轉折期，心理學家稱這一時期為人生“第一反抗期”。很多家長會很直接的感覺到，兩歲以前的寶寶乖巧可愛，也更聽話，到了兩歲左右，寶寶突然開始不聽話，而且變得調皮搗蛋，讓人頭疼不已。
美國加利福尼亞大學心理學教授艾利森·戈波利克發現，寶寶到了兩歲這個時期，“揣摩他人心理”的能力就開始慢慢萌芽了。就像寶寶小的時候他必須經過無數次的探索，才能逐漸認識到寶寶他所處的外部世界一樣，寶寶他也必須經過無數次“犯錯”，才能逐漸認識別人的心理。如果寶寶以前很乖，現在卻一次次故意搗亂，那麼寶寶這個時候不過是想觀察你的情緒反應而已。寶寶經過嘗試會知道做什麼事情爸爸媽媽會表揚他，做什麼事情會讓爸爸媽媽笑，做什麼事情爸爸媽媽會生氣，做什麼事情爸爸媽媽會打人等等。
兩歲後的寶寶開始出現“頭腦”中的心理活動，寶寶開始有自己的想象和思維。打個簡單的比喻，以前當你不給寶寶什麼東西他只會哭，但能很快的被別的事物吸引從而轉移注意力。但兩歲後的寶寶不僅會哭還會鬧，往往寶寶沒有拿到他想要的事物，就會不停的哭鬧，而且爸爸媽媽很難用別的事物來轉移寶寶的注意力。
延遲模仿也是兩歲左右出現的。寶寶開始觀察身邊的事物，並進行模仿。很多家長都會發現兩歲後的寶寶，看見過大人開燈就也會學著去開燈、看見大人用勺子盛飯也會要去拿勺子盛飯，寶寶會嘗試模仿他所看見的任何動作。
3、兩歲孩子開始出現自我意識和情感的萌芽。寶寶會慢慢的有自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。
兩歲的孩子該如何正確引導？
- 對於寶寶的合理要求還是要儘量滿足，對於寶寶不合理的要求爸爸媽媽的態度一定要堅定，一定要堅定的告訴寶寶“這樣不可以”，次數多了，寶寶自然就會明白這種要求是不對的，也就不會在提出這種不合理的要求。
寶寶做的好的部分一定要及時表揚，做錯的事一定要進行批評，並且告訴寶寶為什麼不能這樣做。
寶寶模仿大人的動作，只要不是危險動作，我們還是鼓勵寶寶進行嘗試，但寶寶進行嘗試的過程，父母一定要在孩子身邊陪護，避免發生意外事故。
大人要注意保護寶寶的自尊心、培養寶寶的愛心、同情心等。不要在外面隨意打罵孩子，不要隨意拿別人家的孩子還和寶寶進行對比，不要貶低孩子，要保護孩子的自尊心。在看電視的時候、在親子閱讀的時候、在外面玩耍的時候，都可以給孩子進行教育。比如看電視，電視裡有小孩子去搶別人的玩具，被搶玩具的孩子在哭，這個時候你就可以問孩子，你覺得搶別人玩具的小朋友是不是做得不對？等孩子回答之後，你再根據孩子的回答，進行合理的教育。
孩子最初的老師就是父母。所以父母一定要做好榜樣，不能雙標準。你告訴孩子不能說粗話，說粗話是不對的，但你自己卻經常在孩子面前說粗口，那麼孩子他就不知道說粗話到底是對的還是錯的。
總之，孩子在兩歲之後的這個階段十分的重要，爸爸媽媽一定要選擇好方式，對孩子進行正確的引導。
希望回答能給你提供幫助！
作為過來人，感覺兩歲的寶寶就是“狗都嫌”的年紀，他們開始形成自己的看法和態度，對待事情時，不再是單方面的順從。這是一個經常把“不要”放在嘴邊的時期，真的是令人很苦惱。
但是，很多時候，不是孩子突然變得吵鬧，而是我們真的沒有走進孩子的內心，去理解他們的想法。他會對新鮮事物保持高度的好奇，看見爸爸在刮鬍子，就想要去試下，看見媽媽在喝可樂，就像去嘗一口，看見大家在看電視，他也會定坐在沙發上目不轉睛。
這是一種探究與模仿的狀態。父母是孩子終身的榜樣，我們的樣子，決定了孩子模仿的樣子。因此，我們做父母的應當做好榜樣。讓孩子在模仿中領悟一些規矩和規則。
除此之外，兩歲多的孩子是吃軟不吃硬的，很多事情上我們用簡單易懂的語言為他解釋，他或許開始時候比較懵懂，可說的多了，他就會參透其中的道理。如果我們面對孩子的錯誤直接制止，那麼孩子的逆反心理會激發，就偏要這樣做，這就是我們經常指責孩子的“你怎麼這麼犟呀！”
想要了解孩子，先把自己變成孩子，不要用成人思維來理解孩子的行為，試著探究孩子“不乖”背後的小祕密。
- 首先家長們應該承認這種現象是孩子成長的一種必然。要了解孩子真正的心理成長規律而不是隻將目標定位如何讓孩子聽話變乖。因為在2歲之前，孩子表現得很乖，是由於沒有自我意識。2歲起，孩子往往開始對周圍表現出強烈的興趣，也是和父母在不斷搗亂和衝突中探尋和建立自己的行為邊界，知道哪些是能做的，哪些是不能做的。
- 既然要立規矩就要所有人都嚴格的遵守規矩，紅臉白臉的套路只會讓孩子越來越有恃無恐。而且當孩子慣性的撒潑胡鬧的時候，家長也不要急於去訓斥或者馬上糾正孩子的言行，讓孩子發洩完再跟他說這個行為會引起的後果。告訴他後果並不是嚇唬孩子，是幫孩子分析整個事件，例如告訴他如果他不自己將玩具收拾好那媽媽就得多時間去幫他收拾，那就無法給他及時做飯只能餓肚子。
- 不要只是單純的命令孩子，最有效的是言傳身教。父母帶頭去做，會有引導和養成習慣的作用。不管是吼叫還是打罵，對於兩歲的孩子都是沒有任何作用的，相反，經常被吼叫、打罵的孩子更容易脾氣暴躁。
感謝官方邀請。怎麼樣給兩歲大的寶寶立規矩、做示範、強引導，因為孩子的特性不同，所以每個父母的做法也必然有一定的區別，但可以肯定的是，因為兩歲寶寶從發育上來講是已經可以理解基本“道理”，所以，這個時候正是立規矩的時候。
在說如何做之前，先讓我們瞭解一下兩歲寶寶有什麼樣的特徵，這樣才能對“症”下“藥”。
兩歲寶寶主要特徵
1.有了“我”的意識。小寶寶的時候尤其是對於玩具是沒什麼“屬於”概念，而在這個階段已經有了“這是我的玩具”的概念，他（她）們已經有了“領地”意識。
2.“不、不、不”。兩歲寶寶開始進入了人生的第一個“叛逆”期，他（她）們很習慣性的對於你說“不、不要。”，這可能會讓你很惱火，但沒有辦法，這就是他（她）。
3.強烈的探索欲。兩歲的寶寶對外面的世界充滿了好奇，什麼都想探索，什麼都想觸摸，這時候也是最危險的時候。
好了，我們現在已經瞭解了寶寶的主要特徵，那麼現在來說說要立什麼“規矩”。
1.所有具有危險性的事情都是嚴格禁止。這時候的寶寶能跑能跳，上躥下跳，東摸西碰，經常會做出讓你出一身冷汗的事情，比如，摸電源、玩煤氣、碰剪子等等，所以，這些事情必須明確說明，嚴令禁止，否則，真的會出現危險。
2.生活習慣上的要循序漸進。要想讓寶寶以後有一個良好的生活習慣，這個時候就可以開始教了，但由於兩歲寶寶的特徵，所以，家長所教的一切好習慣可能都需要一個過程，這個過程可能會長，也可能會短，這個要根據不同孩子的具體情況。
其實，這個階段的寶寶主要就是以上說的兩件事吧。那麼，如何讓寶寶遵從這些“規矩”呢。我認為就兩點。一是，以身作則。二是，家長也要會說“不”。
兩歲的寶寶非常擅長模仿，他（她）們會照著爸爸或者媽媽的樣子去學，爸爸或者媽媽一個很小的動作可能都會被寶寶學去，所以，作為家長來講在平時與寶寶的接觸當中還是要注意自己的言行，如果你希望你的寶寶有一個良好的生活習慣，那麼，你自己首先就必須有這些好習慣。
如果寶寶正在進行一些危險的動作或者非常不友好的行為時，作為家長一定要明確禁止，這個時候需要家長會說“不”。只有這樣，寶寶才會從你的言語、表情中知道，有些事是不能觸碰的。家長不要因為孩子還小就捨不得說，如果你的“態孩子”你自己不教育，那麼將來早晚有人會替你教育。所以，家長要學會說“不”。
希望能對家長們有一些啟示，不過，我覺得可能很多家長並不太關心給孩子立規矩，因為，家長覺得孩子太小，根本捨不得說教。當然，這也是整個社會狀態，教育的改變還需要漫長的路要走。
我家大寶剛剛過了2歲，那麼我來說說我怎麼做的吧
第一:讓孩子感受到“不守規矩”的後果——注意後果一定是和規矩本身有因果聯繫，如“不想吃飯的話就把飯收走”。不相關的懲罰，孩子會覺得“媽媽生氣了，所以要懲罰我”，而不是思考“我哪裡做錯了”。
第二:給孩子一個選擇的空間：提前告知不守規矩的後果。如：“你可以選擇現在吃飯，也可以選擇不吃飯，那你一下午沒有零食，只能到晚飯時間才吃。”然後堅決執行，讓孩子承擔後果。
第三:用繪本引導孩子。可以找一些關於如何克服任性執拗、拖拉磨蹭、依賴黏人、凌亂無序，克服牴觸與暴躁，化解衝突與嫉妒……消除逆反，健康成長之類的幼兒逆反期教育主題繪本。
第四:在要求孩子之前審查“規矩”的意義。有一些規矩本身是無意義的，如“必須把被子疊成四折”等等。這樣的規矩就沒必要遵守。
第五:家長需要以身作則，不能雙重標準。如“不能說髒話”不僅孩子要執行，家長也要執行。否則孩子只能認為“大人仗著自己人高馬大就有特權”，這會在青春期迎來更嚴重的逆反。
我家大寶剛剛過了2歲，那麼我來說說我怎麼做的吧
第一:讓孩子感受到“不守規矩”的後果——注意後果一定是和規矩本身有因果聯繫，如“不想吃飯的話就把飯收走”。不相關的懲罰，孩子會覺得“媽媽生氣了，所以要懲罰我”，而不是思考“我哪裡做錯了”。
第二:給孩子一個選擇的空間：提前告知不守規矩的後果。如：“你可以選擇現在吃飯，也可以選擇不吃飯，那你一下午沒有零食，只能到晚飯時間才吃。”然後堅決執行，讓孩子承擔後果。
第三:用繪本引導孩子。可以找一些關於如何克服任性執拗、拖拉磨蹭、依賴黏人、凌亂無序，克服牴觸與暴躁，化解衝突與嫉妒……消除逆反，健康成長之類的幼兒逆反期教育主題繪本。
第四:在要求孩子之前審查“規矩”的意義。有一些規矩本身是無意義的，如“必須把被子疊成四折”等等。這樣的規矩就沒必要遵守。
第五:家長需要以身作則，不能雙重標準。如“不能說髒話”不僅孩子要執行，家長也要執行。否則孩子只能認為“大人仗著自己人高馬大就有特權”，這會在青春期迎來更嚴重的逆反。
2歲大的孩子 特點：他們的生活被自己情緒的巨大波動和起伏所佔據。他們所面對的挑戰和重大任務是瞭解自己的各種感覺和情緒。 典型行為：不斷地對外界作出一些嘗試，想知道其他人的反應是什麼；還不能正確地認識和傳達自己強烈的情感，有時候，他們的情緒甚至會高度膨脹，無法控制； 他們發現並不是自己想要的每件東西都能夠得到，所以就頻繁地大發脾氣和哭鬧。父母怎麼辦： 1. 將與孩子抗爭的激烈程度降到最低點。清楚地向孩子闡述你的期望是什麼，而不要對孩子大喊大叫。不要過高估計孩子的能力，只給他一些簡單的選擇就行了。如果有必要，還可以給予一些物質刺激讓他與父母合作而不是對抗。父母一定要意識到這個年齡的孩子的主要“工作”就是不停地試探你。 2.幫助孩子控制他的情緒。如果他打人，那麼就教導他用語言來表達他的氣憤，而且要向孩子解釋：“我們不打人，打人會使別人受傷的。”
*** 謹慎對待孩子的大發脾氣。有時可以冷處理，不理睬他的哭鬧和發脾氣，更不能妥協，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭鬧為止，然後再給他講道理。不主張處罰孩子，也不能讓孩子獨自呆在房間裡悔過，但是可以把哭鬧的孩子帶到一個安靜的地方使他慢慢平靜下來。
立規矩？你就確定你立的規矩是對的嗎？
做示範？你是做示範，還是活好自己讓寶寶自己觀察示範。做出來的示範不是示範，是澆灌。
強引導？家長，孩子代表著未來，他身上有很多值得你學習的東西，二歲的寶寶，請更多的給予愛，關注，尊重。
父母是最好的榜樣。拒絕寶寶的時候一定要溫柔而堅定，不能突破原來定的底線。
自己首先要做到身體力行！以自己為範本，要求孩子做到的自己先做到，孩子在兩歲的時候本來就處於模仿階段所以家長自己就是孩子的模板和鏡子！
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