望子成龍，望女成鳳，這句話不是近幾年才出現的，說明古往今來的父母都有這種思想，希望自己的孩子優秀，但是這個優秀，也隨著社會經濟不斷髮展隨之改變，有了不同的優秀標準。
我的父母都出生在五六十年代，那個時候最大的問題是解決肚子，每天怎麼填飽肚子，那時候的父母有了孩子好不容易拉扯大，最大的期望就是能幹活會幹活，如果種田種地種的好產量高，力氣大能吃苦，那就是別人家的孩子了。後來人們逐漸意識到知識的重要，開始注重學習文化，然後就有了成績的比較，學習好成了全家的追求，我記得小時候每次得了獎狀過不了多久整個村子都知道了，見了我都是表揚誇獎，對這個我得意了好久呢😃
現在就更不一樣了，各行各業各個領域都有著殘酷的競爭，無論哪個年齡段的父母都能感覺到撲面而來的壓力，我們早就不是隻追求溫飽了，更重要的是吃什麼在哪吃，更講究食材和環境，學習也不單單是個分數，還要講究學什麼專業怎麼學去哪兒學，學完以後在哪個領域更有前途，國內還是國外？而這一切都是需要付出很多努力和艱辛一步一步去實現，作為父母已經看到了整個趨勢，當然是希望孩子從小就打好基礎，以後才能到更高點，因為現在現實是，你只要稍微落後一點，未來可能就是天壤之別，所以我是很理解那些希望自己孩子是神童的父母的。
但是有一點是要特別注意的，就是父母正確的引導，我今天才看了印度電影《地球上的星星》，劇中小主角伊桑一個八九歲的孩子，學習不好，老師同學包括父母對他只有指責和打罵，以及和優秀的哥哥作比較，造成他內心極度自卑和恐懼，被父母送到寄宿學校後，情況越發糟糕近乎崩潰，幸運的是遇到他的音樂老師，發現了他的認知障礙和畫畫天賦，慢慢指導他學習，帶他畫畫走出心理困境重獲自信，看這個劇後邊哭慘了😂中間看他爸爸總是訓斥他真的很生氣，但是他說了一句話，如果伊桑現在這個樣子這個成績，以後拿什麼和別人競爭呢，正是因為他爸爸在成人的世界領略了競爭和壓力，所以表現出來的恨鐵不成鋼的樣子，但是顯然像他這樣一味地打罵訓斥肯定不對的，我相信能讓孩子變更好的方法永遠都不是打罵，而是愛和鼓勵😊
而神童這個詞也是相對的，現在的父母喜歡把自己家孩子和別人家的比，這也沒有準確的判斷標準，但是我相信在父母眼裡，自己的孩子就是神童吧，希望所有神童都是快樂的神童，不是神童更要有不一樣的快樂不一樣的人生！
現在的很多父母並不是把自己的孩子當神童來養，而是希望自己的孩子長大以後能有所成才。所謂的忘子成龍吧。有了女兒以後才深切體會當父母的迫切心情。每個父母都希望自己的孩子成才。所以在教育孩子時，當然希望，孩子努力出息。昨天晚上吃飯的時候。我們正吃著飯。樓下鄰居家的小姑娘和我們家孩子一樣大，突然彈起了鋼琴。孩子爸爸就說你看人家多努力。堅持了好幾年了。寫著我女兒就是唱起了“天下的父母都一樣，都一樣。”就是說明現在的父母都監督孩子，讓孩子在小的時候多學些特長。其實我感覺應該是孩子在學習文化課之餘，如果愛好什麼，就適當讓其學習就行。
現在很多父母，都喜歡把自己的孩子當做神童來養。
不是當做神童 ，因為相比較父母的智商，相比較父母的兒童時期，經過孕育時的千辛萬苦，這些孩子確實比父母優秀。
一個13歲的孩子給我說：我不喜歡像個傻子一樣坐在那裡一動不動地讀書，學習。我根本就不是讀書的那塊料。我希望爸爸媽媽能生個弟弟妹妹，最好是個聰明的妹妹，喜歡讀書，愛上讀書，非常非常乖😊，代替我，來完成他們的考個好大學的心願。
這是事實，這是答案。
我當年上學不行。比你差。可是我的孩子比我聰明，我就要在滿足吃喝拉撒睡的基礎上，天天遊走在國學私塾，奧數，舞蹈，跆拳道，象棋軍棋圍棋，籃球🏀乒乓球，足球等各類培訓班的路上。
樂，不疲。相比較孩子的前途，作為爸爸媽媽，爺爺奶奶吃的這點苦算什麼呢？再說了，算一算，培養也不過就是區區十年的光景。5歲前在懷裡嬌寵。15歲後讀了高中，脾氣秉性，學習能力實力差不多已經定型了，家長想管想培養也無能為力了。
長此以往，神童培養出來了嗎？
肯定是有效果的。如果不如意，是你努力不夠，沒有找到高水平的因材施教的好老師。
那就再找。
做到這些，根本無暇顧及神童多不多的問題。作為家長，不會拔苗助長，不會因噎廢食，只會盡心盡力，我的孩子，比以前有進步就好。
吾家有兒初長成，吾亦勞心費肝助成才成人！
烏鴉都否認自己的孩子黑！
當然，我這句話不是貶義詞，我廠一個工人，是個木匠，今年四十多歲吧，以前總覺得木匠掙不了大錢，期間他餵雞，餵羊，還喂牛，做過很多工作，最後才又迴歸木匠，他說我到四十歲才認清自己，還是老老實實幹活吧，當然木匠一年並不少掙錢。
做父母的都認為自己的孩子不比別人家的差，我姐家一個孩子，那學習真的不行，可我姐還是不放棄，找家教，找好學校，補習啥的就更不用說，各種補習班，結果呢？依然提高不了成績。在這個階段孩子是學齡期，所以抓學習沒有錯，但努力錯了方向你累孩子也累，你累是因為覺得孩子不爭氣，孩子累是因為怕辜負你的良苦用心！這能說孩子不懂嗎？
學習是一個好的出路，但並不是唯一的，把孩子當神童培養也並不是有錯，做父母的最瞭解自己的孩子，因材施教才是教育的真諦！
在現實生活中確實有很多父母對孩子報以極大的希望，喜歡把自己的孩子當神童來培養，主要原因有一下幾點：
每個父母都希望自己家的孩子成龍成鳳，這是一種很正常的心態，適當的期望是對孩子成長的鼓勵和欣賞，而過高的期望，則會損害孩子成長的動力。中國人所謂的望子成龍其實就是過於期待孩子成功的心態，這樣的父母往往只追求孩子成長的一個結果，忽視孩子成長的過程；這樣的父母功利心比較強烈，不懂得在教育孩子的時候要遵循孩子成長的規律，而往往是逆孩子成長規律而行。我們通常所說的拔苗助長就是如此，結果可以想象一樣。
有些父母始終是把孩子和自己看成一體，認為孩子就是自己，孩子好說明自己好，孩子不優秀說明自己不優秀。因此，一部分父母，特別是社會上一些並不太優秀的普通人，很容易把自己未實現的願望寄託在孩子身上，希望通過孩子的優秀彌補自身的平凡。有這種想法的人部分家長沒有把孩子看成一個獨立的個體，而是作為自己生命延續的一部分，把孩子當成實現自己的願望的工具，這樣就忽視了孩子的興趣愛好，阻礙了孩子的發展，孩子的獨立人格也沒有得到尊重。孩子的獨立人格得不到尊重，孩子就無法活出自己，對孩子的損害是很大的。
有些家長喜歡和其他人進行攀比孩子。例如，與同學的孩子攀比，與同事的孩子進行攀比，如果自己的孩子在比較中勝出，自己就有一種榮耀感。
中國父母喜歡拿自己的孩子與別人家的孩子比較，而且總是希望通過比較證明自己的孩子是優秀的，但是事實上，在比較中，很多父母卻重點看別人家孩子的優點和自己的孩子缺點，為了證明自己孩子也優秀，有些父母難免對孩子非打即罵，傷害孩子。
事實上，世界上從來就沒有神童，所謂的神童，只不過是父母對孩子的某一方面的能力有側重的進行開發而造成的。例如，有些家長在孩子很小的時候就開始教孩子識字，這樣孩子就比其他同齡孩子更早掌握了這些字詞，顯示出來與眾不同的地方，似乎就是神童。但是每個孩子在接受能力上和興趣點上確實是有所不同的，家長可以在發現孩子的興趣愛好之後，可以進行適當的引導和培養，切不可拔苗助長。
孩子畢竟是孩子，孩子在成長的過程中，家長不要以成年人的功利心要去追求一個結果，而要注重孩子成長的過程，特別要注重孩子全面成長的過程。只有這樣，孩子在成長過程中才能體會到快樂，才能成為一個身心健全的人。
因此家長關心和關注孩子的成長是正確的，但是要以一種平常心來對待孩子的成長，要尊重孩子的成長規律和個性和願望，尊重孩子的獨立人格和教育規律。
每一個孩子都是普通人，但是每一個普通的孩子都可以閃爍著自己個性的光輝。這樣教育才是符合人性的教育。
身邊就有現成的例子。
1、表姐妹兩人，老大智商兒研所測是148，兩歲時基本漢字都認識，聽兩遍可以背出超長古詩。後被中科院超長兒童班錄取，大學考了年級第二，一本錄取。但是她從來不認為自己是超常兒童，甚至痛恨別人說她聰明。而她確實也不能算特別強的，她堂哥也是超常班的，14歲考中北大光華管理學院。
2、老二從小按超常兒童培養，言傳身教，甚至在幼升小前上過超常兒童包過班，但智商從未公佈，結果考了兩年也沒考上超常班。孩子特別自信，第二次失敗高喊他們判錯了，我做得都對。後來託關係去了海淀一所不錯的小學，在班裡成績排在前5，報了很多補習班，可到了全區競賽時排名倒數。小升初尤其退步，去了一所差學校。當然在這所學校她依然成績排前列，只是從未拔尖。感覺這就是一個普通智商的孩子，可被父母教育得心態失衡，總以為自己是天才，關鍵節點卻毫無意外的失利。
3、真正的天才也看機遇，不是所有都成才，那個14歲上北大的孩子現在還在美國讀博士，跟導師研究的課題久久未突破，他也回不了國，日子過得緊巴巴的。而我認識的一個鄰居家的孩子，16歲就研發新軟件，獲得國外投資開了公司當老闆，他在四中辦了休學，可他僱的員工是北航的研究生，看來也不必繼續學業了，沒人教得了他了。
把孩子當神童來養的父母，多半是自己沒完成的人生願望需要孩子去完成，她們把孩子當成自己炫耀的資本，這類家長不是孩子輸不起而是自己輸不起，他們往往忽略了孩子自己的感受，中國也有神童被捧上天然後摔得很慘的例子，我們應該給她一個正常孩子的學習環境，和社交環境，很多人都應該在小學都學過拔苗助長的故事吧，我想如果把自己的小孩從小當神童去培養，就失去了小孩童年該有的純真快樂，孩子更需要一個快樂的童年而不是一個被被眾人吹捧的名號。
給大家講一個現代版的“方仲永”的故事吧，本故事純屬虛構，如有雷同，請自行對號入座哈！故事的主人公叫蟲蟲，是一個四歲的小帥哥，人送外號“憂鬱小王子”，天天看起來一臉嚴肅，如果再穿上一身帥氣西裝，儼然一副大人模樣！
“滴滴滴滴滴滴滴”，蟲蟲臥室的鬧鐘響了，媽媽著急忙慌的跑過來，“蟲蟲，抓緊時間起床，今天週末，上午口才大賽，下午小提琴晉級考試，晚上還要去參加霹靂舞預選賽”，“嗯嗯”蟲蟲下意識的回答著，然而還是沒有一絲要起床的意思，媽媽看到怒不可遏，施展獅吼功“蟲----蟲-----快------起------床”，那聲音簡直穿透骨髓，震徹心扉，可憐的蟲蟲無精打采的、顫顫巍巍的掙扎著從床上起來，洗臉刷牙吃早飯換衣服，一切收拾停當，媽媽拿上車鑰匙拎著蟲蟲的手就出發了，一路上媽媽不停的叮囑蟲蟲口才大賽上要注意的事項，再看蟲蟲早已閉上雙眼，斜躺在後座上，已經睡著了-----
終於熬過了一整天，已經是晚上九點了，“媽媽我能不能看會書”蟲蟲問，“看啥書，抓緊補作業，明天上午乒乓球，下午還要學跆拳道，抓緊時間吧，再不抓緊，作業該做不完了，另外，別忘了做那個奧數題的第38頁啊，學習不能放鬆”，時鐘一圈一圈的轉，晚上11點半，可憐的蟲蟲做著作業已經睡著了-------
第二天早上，照例早起刷牙洗臉、在車上睡著，晚上回來繼續補作業------
週一早上蟲蟲揹著沉重的書包走進教室，發現教室裡雅雀無聲，原來早到的學生都趴在桌子上睡覺呢，看來他們比蟲蟲也好不到哪裡去！
若干年以後，進入大學的蟲蟲，突然發現自己所謂的特長，其他同學竟然基本都會，班裡唯有一個其貌不揚的男孩，基本上沒有接觸過才藝，但是大家卻出奇的都喜歡他，因為他講起話來特別有意思，而且他所講的，都是其他同學聞所未聞的，比如如何跟爸爸一起到老家農場裡面放羊、收羊毛；如何跟家人一起外出到河裡面抓魚，並且一起烤魚吃；如何用一根繩子巧妙的編出一隻青蛙、一隻山羊！每當他眉飛色舞的講起這些過往的經歷，班裡其他的同學跟蟲蟲都託著腮幫子傻傻的聽，好像這個男孩是來自外星球！那個男孩成為了學校裡為數不多的各大社團骨幹成員之一，學校大大小小的活動，都少不了他的身影，而蟲蟲們則每天放學依然是遊走在所謂的特長學習的道路上，小提琴過了十級、跆拳道踢到黑帶九段---------
畢業以後，那個男孩自己開始了創業，前後失敗了三次，最終終於成為了當地一家有名的互聯網公司的老總，而巧合的是，蟲蟲以及他的很多同學求職辭職，求職以後再辭職，竟然最後機緣巧合都應聘進了他的公司來打工，於是幾個人又遇到一塊了，依然是那個男孩也就是現在的老總口若懸河的說起自己過往失敗的經歷，而蟲蟲和其他同學依然像當年一樣託著腮幫子，在那裡傻傻的聽著--------------
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神童有，但概率太小
1⃣️天生智商高的，不一定有把一件事做下去的耐心
我見過了很多很小就能認人，表達起事情來頭頭是道的孩子，幾乎每一個剛入學的孩子都會被老師誇。
但是處久了你會發現，那些所謂的“神童”做好一件事情實在是太簡單了，以至於做完了就沒有耐心將事情深入，做的更好。
2⃣️天生智商一般的，有耐心的，反而能成為後來的“神童”
我也見過很多一開始看起來非常普通，但是熟悉了之後發現他很有耐心，很有做事的熱情的孩子，這些孩子反而能漸漸成為班裡的支柱。
3⃣️所以我覺得大部分人的成就都沒有到要拼天賦的程度，所謂的“神童”不過是看他有多努力、有多有耐心罷了！
對神童的理解不太準確的原因,以前的兒童都不接受早教,按部就班,上學之前除了玩就是玩,到了上學的年齡,背起書包上學堂,而現在,隨著西方教育理論的傳入,早教慢慢進入中國,進行過早期教育的兒童,不到上學的年齡就已經脫盲.小小的年紀已經能讀書閱報,人們驚呼神童.
其實,入學前脫盲的孩子,只是在合適的時間進行了適當的教育,並不是神童,每一個接受科學教育啟蒙的孩子都能達到的水平,說它可以成為大眾化的結果,可能有些人根本不相信,甚至說這是吹牛.不試怎麼知道呢?你靜下心來,好好學習相關理論,教教自己的孩子,一切都清楚了.
改革開放已經四十多年了,近半個世紀了,早教理論是改革之初,八十年代在我國起步的,就因為它是新生的事物,很多人不相信,但在不相信和懷疑中,早教還是正在被越來越多的人承認.可能為種懷疑還會持續相當長的時間.
