幼兒園接孩子時，被告知班裡其他小朋友都上臺講故事了，只有自己家的孩子害羞沒講，你會怎麼做呢？
幼兒園接孩子時，被告知班裡其他小朋友都上臺講故事了，只有自己家的孩子害羞沒講，你會怎麼做呢？
講真，這樣的問題更多考驗的不是孩子，而是父母。
回憶起女兒在幼兒園裡的四年，掐指算來，像這種老師反饋說孩子害羞的，還真的不多，我想了很久，愣是想不起來有被老師說害羞的。反而是得到老師的誇獎會更多。
不過很多朋友的確是碰到了這樣的問題，被老師這樣反映後，朋友這樣跟我說：
“瞬間覺得臉火辣辣的，就像是感覺到丟臉了一樣。”
“心裡冒起一股火氣，覺得回去一定要好好罵罵孩子。”
“同時又有一份失望，怎麼就害羞了呢，你不是在家裡面可是橫著走的麼？”
“對老師嘛，咳咳，要是不較真就好了......”
總之，丟臉、生氣、失望，這樣類似的情緒絕大部分是肯定有的。
那該怎麼辦？
我要說的是，注意這幾點：
1、先別急著發火，孩子有這樣的表現，背後是一定有原因的。現在你需要先靜下心來，深呼吸三次，把自己的狀態調整好，因為，孩子在見到你之前，一定也受到了老師的批評，或者是看到別的小朋友都上臺講故事了，自己沒有去，肯定是一肚子的委屈和害怕、傷心和難過呢。這時候你再來一頓罵---好了，一定就是你罵孩子哭的局面，而且也會把孩子嚇壞，對上臺這件事，更加的害怕和逃避，這真是，用力過猛，南轅北徹啊！
2、見到孩子，蹲下來抱起，如果孩子哭了，拍著後背讓她哭，千萬別指責，這是孩子在把自己所受的委屈和驚嚇給釋放出來，在進行自我的療愈。這裡有一條準則，是以後我們處理孩子問題的金科玉律，那就是：先處理情緒，再處理事情。基本上，80%的育兒問題都跟情緒有關，情緒處理好了，問題也就很容易解決了。
3、等孩子哭完，在路上也行，或者是回到家裡，母子倆聊一聊，我們平靜的問孩子：“老師跟媽媽說，今天小朋友們都上臺講故事了，你沒有上去，是嗎？”注意：不帶情緒的平靜，以及描述事情，先不要下決論！
孩子這時候往往會很驚恐的觀察著你的表情和動作，此時你的平靜會讓孩子感受到你的接納，要是你同時和孩子眼神相交，會更加帶來接納和安慰。
如果孩子不說話，你可以說：“是不是覺得上去講故事讓你感到害羞了？所以不敢上去呢？孩子點頭。
我們繼續說：”嗯，明白了，你知道嗎？媽媽小時候啊，也是這樣子的呢，特別害怕上臺講故事，怕得不得了啊。（這叫共情，實際上也許你沒有這樣的經歷，但，我們必須讓孩子知道，媽媽也經歷過，這樣她就會大大放鬆下來）
接下來，我們說，下次要是再講故事，我們還是要去講，你覺得你能做到嗎？如果孩子說不能，你微笑著鼓勵：寶貝，你一定行的呢。如果孩子說行，那就更好了，我們就做最後一步，可以在家裡模擬上臺講故事的遊戲，對，讓孩子在家練習。
然後不斷的鼓勵和誇獎：太棒了，就是這樣的，哇，講得很好啊！
好了，只要按照這幾步來進行，孩子下次就會敢於上臺講故事了，而我們呢，也不用打罵吼叫，同時又解決了問題，這，就是正確的育兒方法。
我是庭爸，家庭教育指導師，大家有育兒問題，都可以關注我哦。
看到這個問題，我心頭一熱。我在想這個問題就象專門為我提的一樣。
我家小兒子6歲了，正在上幼小銜接班。前不久一次去接兒子放學，班主任段老師拉住我說:“涵涵爸，我們這個星期是故事周，要求每位小朋友在家裡練習講一個故事，然後上講臺分享給班上的小朋友聽。班上的所有小朋友都講過了，可你家涵涵一次都沒有舉手，是不是在家沒有認真練習呀？”我一臉茫然！這個問題我還真不清楚！因為平時孩子的學習媽媽管得比較多一些。
我家孩子性格有點內向，表現欲不是很強。我在想他是膽怯了吧！看來得想個好點的辦法來幫幫他了。
回家向孩子媽媽問起才知道，上週五老師就在家長群裡把任務佈置下來了，而周未娃娃也練習過了，能夠熟練的講出媽媽教給他的故事了。是什麼原因讓他遲遲沒有上臺和小朋友們分享呢？
吃過晚飯我把孩子叫到了跟前:“兒子，班上小朋友的故事講得好嗎？”“還行吧，有的小朋友都沒講完”孩子眨巴著眼睛望著我說。“那明天是不是該你講了？你準備好了嗎？”兒子不說話，只是那麼直愣愣的望著我。我知道他心裡怎麼想的，於是，我叫來了孩子媽媽，奶奶讓他們都坐在沙發上，我站到了他們對面開始講起了故事，我講完故事孩子媽媽帶頭鼓起了掌。我講完了又讓孩子媽媽上來講。媽媽講完了，我看著有點心動的孩子:“涵涵，該你了！”兒子怯怯的站到了我們的對面，媽媽給他起了個頭，他就順著講下去了！兒子講完，我們全家都響起了熱烈的掌聲！
第二天去接孩子，老師高興的對我說:“涵涵今天表現不錯，故事講得很完整”
總結，①多瞭解，瞭解孩子為什麼不願上臺講故事呢？為什麼膽怯呢？多問幾個為什麼。
②多鼓勵，多鼓勵孩子能增強和培養孩子的自信心。要讓他感覺“即使講不完整”，也一樣能得到同學們的掌聲的。③多引導，以身作責，親自示範，帶動孩子的積極性，參與欲等……
必須握爪，太有同感了，我女兒幼兒園時候也是，內向害羞，不敢大聲說話。今年八歲多小學二年級，雖然還是比不上那些從小就開朗膽大的孩子，但是已經好很多了，能夠上課舉手回答問題，小舞臺表演一些小節目。我說說我的一些想法和做法，希望對你有所啟發。
首先我們做媽媽的一定不能急躁，千萬不能把對孩子的失望表現出來，否則孩子會更不敢表演了。就像平時一樣，不能發脾氣，更不能打罵挖苦，如果你想這麼做，就想想上司如果這麼說你，你心裡會是什麼滋味。
第二就是共情。告訴孩子：自己小時候表演也很緊張，現在偶爾還會緊張。讓他心裡放鬆下來，消除失落感和挫敗感，要不然他會以為只有自己很差，對自己失去信心。
第三就是表達你的愛。無論你是什麼樣的，媽媽的愛都是無條件的，不會因為你有沒有表演而發生變化，他的內心充滿安全感和慢慢的愛，這會讓他充滿能量。
第四是鼓勵他給他機會。好多孩子心裡是很想展示的，只是缺乏一個推動力，家長的一個眼神一個微笑一次擁抱都可以給他很大動力，讓他勇敢走出去，只要第一次第二次開始了，後面的就順理成章了。
這是我的一些想法，希望對你有用處，好家長要學習，大家一起加油！
看到這個問題，想起我兒子6月份託班畢業典禮的事。
我兒子屬於那種害羞型的小男生，不太樂意表達自己，有點缺乏安全感。當時收到通知說孩子們需要上臺表演時，我還是挺擔心的，如果我在現場，孩子估計會不配合的，如果我不在場，老師帶著的話，可能會好。儘管很擔心，還是帶著孩子準時去了。
畢業典禮在商場大廳舉辦的，除了家長外，還有很多圍觀的人。帶兒子剛進商場，兒子看到那一群群的人，就開始哭著要回去了。安撫了好久，還是不行，孩子趴我身上不下來，弄得我很尷尬，但為了孩子，我也沒有強求，答應帶他離開。於是跟老師說了一下，就帶他離開了。
後來看到老師們分享的活動現場，雖然也有小朋友哭，但人家都堅持在現場看了，而我們家的沒表演就算了，還直接被帶回家了，說實話，心裡挺鬱悶的，把我兒子說了一通。當時為了這個畢業典禮，買了禮服套裝及小皮鞋，這套衣服鞋子僅在那天穿了一天，現在一直被閒置著。
所以完全可以理解你的心情，看到別的同學都能踴躍積極地講故事，而自己的孩子卻沒勇氣做這麼簡單的事，很尷尬，很受傷吧。
說實話，當時這對我的打擊還是蠻大的，一直覺得孩子已經在慢慢進步了，為什麼遇到這樣的場合就退縮了呢？我覺得可能跟性格有很大關係，我家兒子平時在家啥都說，出門到陌生的環境就不怎麼說了。
其實，每個孩子都有自己的個性，有的自來熟，有的慢熱，有的愛說，有的不愛表達，樂觀開朗大大方固然好，但如果孩子本身性格如此，如果強求，可能會適當其反。不如順應孩子的個性，慢慢引導。
所以，我就經常帶孩子出去玩，每個週末都去一次遊樂場，平時也多帶他去外面吃飯，或者去朋友家玩，然後鼓勵他跟別人表達自己，這個效果蠻好的，我看到他也慢慢樂意和其它小朋友一起玩，而且玩得不分開了，性格有很大的改變的。這對後來入幼兒園也有很大的幫助的，孩子一週就適應了幼兒園生活，老師有提問題，他也能積極勇敢地表達自己了，老師說還讓他當過小班長，表現很棒。
除了自己平時多關注孩子性格培養外，也要多和老師溝通，瞭解孩子在學校的情況，表現好就給予鼓勵，表現不好就引導改進。其實，害羞的孩子，大多缺乏安全感，多給孩子一些關愛和鼓勵，相信孩子也會慢慢融入集體的。
我家女兒就是這樣，在家還好，學校裡讓她單獨表演什麼的，就是不肯，或者用手捂著臉。上次幼兒園有個選拔活動要小朋友表演才藝，老師說有4個小朋友不願意表演，我女兒就是其中之一。
回到家我就問她為什麼不唱兒歌哪？她的回答是怕。其實我小時候也這樣，我女兒隨我。可能在大人看來這是一件多麼簡單的事，但是對於小孩來說，尤其是內向的孩子來說，邁出這一步很難。那我就慢慢引導吧，幫助她邁出這一步。
首先我讓她在家裡慢慢鍛鍊。每隔兩天讓她表演唱兒歌給我們看。爸爸媽媽爺爺奶奶都一排坐在沙發上，讓她一個人站在我們前面唱，起先她也有點牴觸，我就站她旁邊陪著唱，再後來她就一個人表演了。這次端午回外公外婆那邊，她也會一個人主動表演給他們看。
同時我也跟老師私下聊過這事，希望老師在學校也多多配合。從多讓女兒回答問題開始，慢慢的再到單獨表演，在時間有限的情況下多點名讓女兒表演。這方面現在進步很多了。
最後是我最近的想法，想帶她多到比如兒童音樂劇，兒童表演賽這種場合，讓她感受下這種氣氛，或許也對她有幫助
放輕鬆，我兒子也這樣。以前我很沮喪，哪有不愛表現自己的孩子。現在幼兒園其實都很公平，幾乎每個小孩都有機會上臺。但是我家孩子就是不去，好不容易輪到他了，他就是不去。鼓勵引導強迫全沒用，他必須自己過了心裡的那道坎才會真正的去，你逼他他也享受不來。。。。。所以現在完全不管了。。之前參加party什麼的，上臺玩特別好玩的遊戲，每個小朋友都躍躍欲試。老師看就他沒去，趕緊鼓勵他。可是就是梗著脖子說不去。到後來等他自己想去了確實也結束沒機會了，我以為他會很傷心，誰知道他也就這樣接受了，沒什麼太大失落。所以既然他能承受這個結果，那就這樣吧。操心也沒用。
說實話，每個家長聽到老師對自己說自家孩子的這種事情，當時心裡一定非常不好受吧，甚至會覺得孩子怎麼這麼丟臉，這麼膽小呢？也許孩子回家後，還會對著孩子大發脾氣。
記得大寶剛上中班的時候，被班級老師評選了月度”好習慣之星“，到了期末時候，所有月度好習慣之星的小朋友，要評選出年度好習慣之星，而幼兒園的做法是：讓所有的小朋友站在自己的投票箱跟前，拉票。其他小朋友來上幼兒園的時候，就會投票選出年度之星。這樣，就需要那些想要獲得年度之星的小朋友自己為自己拉票。
頭天晚上，我在家教大寶應該怎樣說，但是大寶始終拒絕，果真，第二天早上投票的時候，大寶站在自己的投票箱前，表現得很緊張，反觀其他的很多小朋友，都大聲招呼著路過的家長和小朋友，希望自己得到寶貴的一票，有的小朋友表現得非常好，很快便得到了很多投票。而大寶的投票箱裡，只孤零零地躺了一張投票。大寶班級的老師也在跟大寶說，要大膽說出來為自己拉票......可大寶就是站那裡不動。最後，大寶最終只得到了兩票，都是平時玩得比較好的小朋友投的。
現在，大寶已經上大班了，聽老師說，大寶在幼兒園上課表現也積極，經常舉手回答問題，並且願意上臺分享。
所以，我覺得，每個孩子都有自己的發展規律，也許孩子在某個時候害怕某件事，但只要家長慢慢引導，不去責備孩子，多鼓勵孩子，當孩子長大一點，很多事情自然就成了。
【我是"成長為自己"，今日頭條育兒專欄作者，希望通過身邊的故事影響你我他，讓我們在養育孩子的道路上，少走一些彎路，歡迎大家關注、點贊、轉發及評論】
我真的覺得沒什麼關係，我的孩子也還小，剛剛兩歲，在上早教，上課的時候老師會給一個話筒，孩子可以唱歌或者發出一些自己喜歡的聲音，別的小朋友總是能表現的很好，但是我的孩子每次都不願意說，那我就叫她如果不說的話就傳遞給下一個小朋友吧，我並不沒有因為她不說就覺得很難堪，我也不會讓她覺得難堪，我甚至不會對她講你看別的小朋友都唱歌了之類的話，因為這是孩子心理上的一個成長階段，你如果讓她覺得很難堪，把她可能就很難去突破自己了。後來我每天都教她唱歌，並且跟她商量下次我們上課的時候就唱這首歌吧！孩子開始的時候還是不願意唱歌，我就去鼓勵她，帶動她，她竟然就唱了出來，獲得了老師的誇獎，她自己也很開心。我本人非常的不贊同拿孩子去做比較，每個孩子都是獨立的個體有獨立的個性，教養孩子本來就是一件循序漸進，共同成長的過程。
首先，我個人很反感老師的這種類似告狀的行為，比如我兒子的班主任每次我去接孩子都要留我談談心，什麼上英語課別的孩子都說你兒子不開口回答不上來沒有小紅花，什麼早晨做操別的小朋友都動你兒子就站著，我覺得這種談話十分沒有營養。我送兒子去幼兒園是去玩的，讓他多接觸小朋友順便學點東西，難道說等他考大學的時候就考他兒歌嗎？數1到10就能上清華了？不動就不動不說就不說，為什麼要告訴我？我很尊重我兒子的個性發展，不是讓他傲不是叫他狂，是保留他的純真自然發展，但是我不介意老師說孩子生活方面的問題，比如不穿衣服不刷牙，其實每次她說完我都不當一回事，除了生活方面的問題，我會自動過濾什麼該跟孩子講，什麼不適合說。比如你說的孩子不發言的問題，這要是放在大人身上，我可以說他內向害羞不喜鬧，但是你能去教育他讓他改嗎？人家會說你神經病的，那怎麼放到孩子身上就成了問題了呢？孩子比大人表達感情更直接，不想說就是不想說，誰規定了孩子就要活潑？誰規定了孩子就要善良？誰又規定了孩子必須聽話？對於這樣的老師和家長，我只能用喪心病狂來形容。不是責備，而是警告，有多少青春期的孩子自殺的遺書上都會寫：不要再逼我了，我真的做不到。就連我們這些大人的都會有這種思想，更何況是孩子？我個人認為，這種情況，家長可以先跟孩子溝通，不要覺得孩子聽不懂不會說，也許理由真的沒有那麼嚴重。
讓孩子在家講 ，家長給拍視頻或錄音，給老師在班裡放，然後請大家為寶寶鼓掌。
不要要求孩子立即和別人一樣，每個人性格不同 ，尊重自己孩子的個性，多鼓勵。
我家女兒屬於比較溫柔的，我都會故意要求她每天放學給我買一個蘿蔔或兩個饅頭帶回來，回家後給獎勵。鍛鍊一個多月已經很好了，以前是不願意自己買東西的。
慢一點，彆著急。祝好!
