非常感謝有機會回答您的提問。我是家庭教育指導師孔凡伶。
孩子在3到6歲一般是在幼兒園成長的。這個時期，孩子要發展一些協作能力、交流能力、初步的社會感、集體活動的適應能力，等等。
孩子在幼兒園進行有序的活動，比如排隊去活動，排隊接水喝，排隊體驗遊戲活動，這些集體項目讓小朋友可以更好的明白生活中對秩序的遵守。
在幼兒園還會進行相應成長時期的肌肉群訓練。老師會根據孩子年齡特點進行對應的針對性的鍛鍊，比如手眼協調能力、跳躍能力、手部小肌肉的力量。
小朋友在這個時期還會培養時間的感知力。比如早晨起床、上學、故事時間、遊戲時間、喝水時間、吃飯時間、戶外運動時間，每一項工作都是有時間安排的，孩子的生活學習都比在家更規律。
這些都是在這個年齡段要訓練和培養的能力。建議這個時候要送孩子去幼兒園，參與集體成長，體驗家庭以外的體驗。
如果家人有能力幫助孩子養成和體驗以上的事，也不妨多在家一段時間，等到大班再上幼兒園。
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如果你的家庭條件很好，或者是有像鄭淵潔這樣的家庭成員，你給孩子提供更好的環境和更優質的教育，那我覺得不上幼兒園沒什麼。
鄭淵潔的兩個孩子都只上了三個月的幼兒園，他給孩子上了三個月的幼兒園的原因，是怕孩子將來跟同伴聊天時，沒有這個履歷可以談起。
現在鄭淵潔的孫女已經到了上幼兒園的年齡，而且給她上了幼兒園之後又退學了，現在孩子在家裡，他們自己教。
我前兩天剛剛聽了一個鄭淵潔的教育分享，他說了這些對孩子的教育經歷。我非常贊同並欣賞他對孩子的教育理念和態度，但是我覺得我們一般人是做不到的。
我們本身都是普通人，我們只能按照普通的教育方式去對待孩子，那麼孩子融入社會，走向學習道路的第一步，就是先融入幼兒園。
可以讓孩子晚一點去，比如說在大班的時候再上，但是這個幼兒園的經歷還是不能缺少的。
理智回答：不可以。
然而，從另一方面來說也是可以，回想一下自身小時候，別人大約沒了解過，但我自身是沒有上過幼兒園的，到我上學已經是六七歲年齡，該知道你的，該瞭解的都掌握了，我仍然記得沒上學之前學過算術、學過拼音，當然前提是父母會教、有時間教，況且，作為農村的孩子，那個年代沒有條件上幼兒園。
所以，現階段來說，上幼兒園很有必要，不管幼兒園教不教知識，首先是認識許多人群，提升交流能力，同時，現今大多數父母都在忙碌很少有時間管孩子，爺爺奶奶跟不上時代的步伐，以老一輩的方式教導，家庭很容易產生矛盾。
因此，在有條件的情況下，孩子上幼兒園很有必要。
這個，我不知道國家有沒有規定。
也要根據家庭條件。
如果家庭教育，父母的精力，知識水平遠遠超出幼兒園，孩子也不一定上幼兒園。
我是教師，那時也不坐班，我有寒假暑假，孩子的幼兒園沒有寒假暑假。但我就讓孩子和我在一起過寒假暑假。因為我教給他的知識與幼兒園老師完全不同，有利於孩子攝取多方面的知識。
我感覺，現在有很多課外班。週六週日上課。如果我是個全職家庭婦女，我就給孩子找3-4個週六週日的班。比如週六上兩個，週日上兩個，週一至週五，自己安排孩子複習或學習其他知識。當然，這需要父母有極強的管理能力。
謝謝邀請！
作為一名幼兒園老師，可以委婉的回答您，不可以。
一、很多家長都會冒出過這種想法，尤其是遇到以下情況：
1. 孩子哭著不願意去上學，每次在校門口分別都是一場災難。
2.孩子在睡夢中呼喊，我不要上幼兒園，我不要上幼兒園..
3. 教師素質有待提高，溝通不順暢總感覺愛答不理，幼兒園教學理念不先進。
二、很多家長有可能有這樣的想法，家裡老人都能看孩子，父母也有時間，一家人都有文化，為什麼要把孩子送到幼兒園？完全可以自己看孩子呀。還有的家長真的這樣做了，孩子一哭鬧果斷妥協了，把孩子留在了家裡。帶他去遊樂園、帶他去博物館。但是總會出現以下幾種情況：
1. 總會有人問，孩子幾歲啦？怎麼還沒有上幼兒園呀。每當這時候家長都要解釋一通。
2. 孩子在家雖然快樂，但是總感覺缺少點什麼，周圍人聊起孩子在幼兒園的趣事，但是您總是插不上話。
3.孩子在家表現總感覺欠缺點什麼，跟小朋友們一起玩也總感覺哪不對。
這時候您在想，是不是自己做錯了，是不是重新要把孩子送到幼兒園。
三、把孩子送到幼兒園根據都在這裡：
1. 孩子在3-6歲需要建立起基本的認識世界、與人溝通交往的能力，以及基本的生活常識。在家雖然父母都有知識但是畢業不是系統的，不能完全覆蓋到孩子這個年齡階段需要的知識。
2. 孩子需要跟小朋友們一起，與他人接觸帶來的幸福感，與小朋友發生小摩擦處理人際關係等等。孩子在家接觸的都是大人，與同齡人接觸相處的模式完全不同。人都有社會屬性，大人不能脫離社會，對於孩子來說也能脫離其他小朋友。
3.幼兒園會培養小朋友自理能力、建立起基本的知識體系。就拿幼兒的注意力時間為例，2.3-3歲之間集中注意力時間也就15分鐘左右，違背孩子發展規律可能對孩子造成傷害。
四、如果孩子實在不願意去這個幼兒園怎麼辦？
1.如果孩子入園超過三個月依舊哭的難以自已，並且您感覺幼兒園教育理念、教師整體素質都不是很高，這時候換一家幼兒園吧，多方考量選擇一家最匹配的幼兒園。
2. 如果孩子入園在0-3個月之間，孩子不適應幼兒園，但是您感覺幼兒園教育理念、班級老師的水平素質都挺高，這時候您該放放手了，是不是因為您一直拉的太緊孩子也沒有從溫暖的懷抱出來呢？
五、如果就是鐵了心，就是不願意放開手，就願意讓孩子一直都在自己視線範圍內...這時候您要做的..
1. 為了不耽誤孩子最佳成長時機，您需要了解孩子每個階段的需求，學習教育學、心理學、參加幼師資格證書考試，成為一名合格的老師，再當一位合格的媽媽。
2.指定科學的教學大綱，全方面培養孩子，至少不能讓幼兒園落下了，他們需要學習的課程有語文繪本、英語繪本聽、說、唱，數學繪本、音樂課、體能課、國學課、舞蹈、繪畫、手工等等
3. 除了在家，每天至少保證3-4個小時是跟小朋友接觸的，這時候需要找他們同齡人地方了，但是週一到週五孩子都上課，這種同齡孩子在的地方不多吧。
4. 幼兒園還會定期帶孩子參觀，醫院、警察局、消防局、動物園、敬老院、植物園等等場所，這時候您的教學計劃也要同步了。
以上是孩子上幼兒園與不上的綜述，希望您能慎重考慮。孩子開始上幼兒園總會有分離焦慮症的，但是家長一般比孩子更嚴重，該放手的時候就適當讓孩子承受風雨吧。
現在小學一年級，兩學期下來，知識的擴充相當大的，對於一般孩子來說，必須要在幼兒園打下堅實的寫字和認讀基礎，否則孩子不能適應一年級繁重的學業。
我一個同學的兒子，沒有上幼兒園，到了一年級，學習起來很吃力，有許多的知識，人家老師在課堂上只是一筆帶過，複習一下而已，因為好多知識，大部分學生在幼兒園都已經學過了，比如拼音，一年級只簡單複習。如果你的幼兒園沒有上的話，那這一部分，你消化起來是非常難的，這時候我的這位同學就每天給孩子教拼音，聽寫，默寫，配合老師的教學，整個這個過程，我的這位同學和他的兒子都非常辛苦。如果這樣學習的話，孩子剛上一年級，給他過重的學習負擔，會讓他產生強烈的厭學情緒，這對孩子後邊的學習會非常不利。
好在我同學的兒子數學比較厲害，她在數學這一科，給兒子花費的時間和精力不太多，主要是語文，就這樣，他兒子在一年級的時候成績平平，這種情況持續直到三年級，這孩子才嶄露頭角，在班裡名列前茅。
還有些孩子雖然沒上過幼兒園，家長在家裡教過孩子，這些孩子有一定的基礎，一年級學起來就不會很吃力。
我還是建議家長讓孩子上幼兒園，這樣既保證孩子在幼兒園打下學習基礎，又讓孩子習慣了集體生活。
當然還有許多家長比如鄭淵潔，他就自編教材在家裡教兒子，後來他兒子也比較優秀。總之，只要能促進孩子的健康成長，我們家長根據各自的情況，選擇合適的教子方法還是比較好，這裡我只對大多數普通孩子而言說了一些個人看法，僅供參考，歡迎大家評論。
如果你是大富大貴的人家，當然可以不上啊，而且小初高都可以不上，在家裡請家教以後直接考學留學。或者乾脆直接不上，跟著父母從小鍛鍊商海，以後家族事業反正都是給你繼承的。實踐十幾年未必不能比學習十幾年好。
如果你是普通家庭，就是十個裡面有九個都是你這樣的家庭，那還是按普通模式來的好。
到了年齡該去就去，不要糾結。
不要覺得自己學識淵博可以教的比幼兒園更好，誰去幼兒園還是為了學富五車嗎？
並不是。
幼兒園除了學些初級的數字拼音詞語，更重要的是培養孩子如何融入一個集體，如何跟同學相處，如果在一個集體裡做好自己、如何更好的規範自己的行為、如何進行團隊協作等等。
在家裡孤零零的學習幾年，一上小學發現不適應，不適應競爭，不適應老師的目光在所有學生身上而不是你一個人，不適應鬧哄哄的學習環境，不適應如何去選擇適合自己的朋友。
這個時候誰還能再給你機會讓你去適應啊？？心理孤獨遠比學習成績不好嚴重多了，畢竟一年級學習成績不好可不代表什麼，求學路漫漫，後起之秀何其多哦。
所以，該上上，不要糾結。畢竟大家都上幼兒園，好的差的一鍋裡，更能讓孩子如何在不好的環境裡仍然擁有良好的自控能力。
孩子不上幼兒園當然可以，但是不利於孩子的成長。
首先，孩子不上幼兒園，當看到別的孩子上幼兒園，會有疑問，我為什麼不能上幼兒園呢？會使孩子產生不如人的自卑心理。其次，孩子自己在家裡，雖有家人陪伴，但難免有孤獨感，性格會變得孤僻，自私，不善與人交流。而幼兒園就像一個大社會，什麼樣性格的小朋友都有，長期交往，可以使孩子學會怎樣與人交往，交流。為以後學習，生活，走上社會打下良好基礎。再有，孩子在家裡都是寶貝兒，家長難免會有溺愛心理，尤其是老人。父母管教孩子，會遭到老人的反對，不利於孩子的成長。而在幼兒園，孩子可以學到很多技能，例如生活可以自理，可以自己安排學習，合理利用時間等等。
總之，孩子上幼兒園，利大於弊，可以培養孩子的良好習慣，有利於孩子性格的養成。
這個問題啊，還是要具體問題，具體分析，很難一句話就說可以或者不可以，還需要你能詳細的說明情況。
原因是：如果你家可以提供比較好的環境和教育，好的環境包括家庭環境和遊樂環境，孩子不能總悶在家裡，需要戶外活動和足夠的和其他小朋友的接觸，小孩子能接受你教育他的知識，但是我們俗話說的心眼，這是個褒義詞啊，這個心眼只有和同齡的小朋友在一起的才是長的最快的時候，他能迅速的判斷別的小朋友和自己的不同之處，自己和他應該怎麼相處，他會和其他小朋友去比，比才會有進步，這是小朋友和大人之間不一樣的相處方式。所以如果這些你周邊都可以提供的給孩子的話，那可以晚點去幼兒園或者不去幼兒園。
有些人說孩子不上幼兒園不能適應上小學，上小學並不要求你必須有幼兒園經歷，幼兒園又沒有學歷證書啥的，但是如果你家不能給孩子足夠的教育環境，還是建議去幼兒園，畢竟老師專業一點，更懂孩子的心裡，小朋友也能玩的開心。
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我先說三個大家認為沒必要上幼兒園的觀點。
第一個，我們小時候都沒有幼兒園，不是該成才也成材了？
請思考：我們小時候沒有幼兒園，是大家都不上，大家的程度是一樣的。現在選擇不上是個別不上，幼兒園的內容在逐步成體系化，普及化，那麼孩子不上可能就比上的孩子缺少經驗。
第二個，某某名人的孩子都不上幼兒園，人家也很優秀啊！
請思考：大多數人都是普通人，名人的孩子不上幼兒園，天天跟著名人家長看世界，學的比幼兒園還多，這個資源我們沒有，這種類比毫無意義。
第三個，幼兒園沒啥，學的東西我自己都會教。
請思考：現在這個社會，優秀的有思想的高學歷的家長比比皆是，這些家長的學習水平很高，但是在幼兒園的目的是與同齡人相處，獲取與同伴交往的經驗，這一條不是靠教的，是在集體中感受獲得的。
綜上所述，爸媽可以仔細考慮，權衡要不要上幼兒園了。
我是幼兒園張老師，歡迎點贊關注留言。
