“國家承認，但我們不認”，非全日制學歷真的“低人一等”嗎？
非全日制學歷自十年前就已經“低人一等”了，二十年前在一些正規企業或者公務員招聘中，還能看到“同等學歷”的字眼，但是近些年，這個字眼早已經消失在人們的視線中，即使是不入流的小企業公開招聘職員也都明確寫著“招收全日制本科及以上學歷”，根本沒有非全日制學歷的事。
有些應聘者心裡很委屈，覺得自己辛辛苦苦自學或者函授來的學歷，在社會上卻備受歧視，一句“國家承認，但我們不認”阻斷了自己入職的大門，實在有點不甘心。
但是，這就是社會現實，在這個全日制大學生遍地都是的社會，在這個崇尚效率和速度的社會，沒有人有工夫去研究你的能力是否和你的學歷匹配，大家只憑“大概率”的數據去將人的能力和學歷暫時統一起來，再從符合條件的大學生挑選自己認為能力突出的人出來，這本無可厚非。
非全日制學歷自十年前就已經“低人一等”了，二十年前在一些正規企業或者公務員招聘中，還能看到“同等學歷”的字眼，但是近些年，這個字眼早已經消失在人們的視線中，即使是不入流的小企業公開招聘職員也都明確寫著“招收全日制本科及以上學歷”，根本沒有非全日制學歷的事。
有些應聘者心裡很委屈，覺得自己辛辛苦苦自學或者函授來的學歷，在社會上卻備受歧視，一句“國家承認，但我們不認”阻斷了自己入職的大門，實在有點不甘心。
但是，這就是社會現實，在這個全日制大學生遍地都是的社會，在這個崇尚效率和速度的社會，沒有人有工夫去研究你的能力是否和你的學歷匹配，大家只憑“大概率”的數據去將人的能力和學歷暫時統一起來，再從符合條件的大學生挑選自己認為能力突出的人出來，這本無可厚非。
另外，之所以非全日制學歷淪落到今天這個尷尬的境地，原因要從以下幾個方面來分析：
一、全日制本科學歷的應屆畢業生本來就供大於求，企事業單位當然不會退而求其次。
隨著高校的擴招和二三本合併，每年僅一個省就有數十萬的考生進入本科院校學習，大學生供大於求，全日制本科生找工作尚存在一定的難度，更不要說非全日制學歷的應聘者了。
二、全日制本科學歷，出身學校聲譽好，從大概率來講也意味著從該校出來的學生的能力和品質更值得依賴，意味著可以為單位創造更大的價值，而用人單位所承擔的用人風險就會更小一些。
據小徐老師統計，越是985、211等名校的學生學習任務越繁重，有的大學生活要比高中還要緊張，而越是排名靠後的學校和專業，學生們的學習任務越輕鬆，結果浪費了大學時光，個人能力得不到提高，因此在大概率上遭到用人單位的嫌棄。
同是全日制本科出來的學生，能力相差已是極大，就更別說非全日制學歷的學生能力了，其社會承認度也就更低。
非全日制學歷自十年前就已經“低人一等”了，二十年前在一些正規企業或者公務員招聘中，還能看到“同等學歷”的字眼，但是近些年，這個字眼早已經消失在人們的視線中，即使是不入流的小企業公開招聘職員也都明確寫著“招收全日制本科及以上學歷”，根本沒有非全日制學歷的事。
有些應聘者心裡很委屈，覺得自己辛辛苦苦自學或者函授來的學歷，在社會上卻備受歧視，一句“國家承認，但我們不認”阻斷了自己入職的大門，實在有點不甘心。
但是，這就是社會現實，在這個全日制大學生遍地都是的社會，在這個崇尚效率和速度的社會，沒有人有工夫去研究你的能力是否和你的學歷匹配，大家只憑“大概率”的數據去將人的能力和學歷暫時統一起來，再從符合條件的大學生挑選自己認為能力突出的人出來，這本無可厚非。
另外，之所以非全日制學歷淪落到今天這個尷尬的境地，原因要從以下幾個方面來分析：
一、全日制本科學歷的應屆畢業生本來就供大於求，企事業單位當然不會退而求其次。
隨著高校的擴招和二三本合併，每年僅一個省就有數十萬的考生進入本科院校學習，大學生供大於求，全日制本科生找工作尚存在一定的難度，更不要說非全日制學歷的應聘者了。
二、全日制本科學歷，出身學校聲譽好，從大概率來講也意味著從該校出來的學生的能力和品質更值得依賴，意味著可以為單位創造更大的價值，而用人單位所承擔的用人風險就會更小一些。
據小徐老師統計，越是985、211等名校的學生學習任務越繁重，有的大學生活要比高中還要緊張，而越是排名靠後的學校和專業，學生們的學習任務越輕鬆，結果浪費了大學時光，個人能力得不到提高，因此在大概率上遭到用人單位的嫌棄。
同是全日制本科出來的學生，能力相差已是極大，就更別說非全日制學歷的學生能力了，其社會承認度也就更低。
三、近年來，非全日制本科學歷的取得途徑多樣，除自考學歷取得過程比較艱難外，其它如函授、遠程教育等形式，考試難度小，不規範，多交錢就能過，因此這種學歷當然有弄虛作假之嫌。
國內一些院校每年均招收函授、遠程教育等成人教育學生名額，為了吸引更多的成人教育考生，很多院校承諾一次性通過，發放國家承認，成人教育本科學歷證書，然而既然承諾了通過率，那麼考題難度就一定會隨之變小，學歷的含金量也就會降低。
多年來，多少參加函授成人教育的學生幾乎都不用努力學習，到考試之前有專門的老師給劃一下考題，甚至試卷可以拿回家做，可見考試難度之小，考生又能學會什麼，這樣的學歷又如此能被社會所承認呢？
自考學歷雖然要比函授、遠程教育等成人教育的學歷難考很多，但隨著全日制本科生的增多，自考學歷也沒了市場。
非全日制學歷自十年前就已經“低人一等”了，二十年前在一些正規企業或者公務員招聘中，還能看到“同等學歷”的字眼，但是近些年，這個字眼早已經消失在人們的視線中，即使是不入流的小企業公開招聘職員也都明確寫著“招收全日制本科及以上學歷”，根本沒有非全日制學歷的事。
有些應聘者心裡很委屈，覺得自己辛辛苦苦自學或者函授來的學歷，在社會上卻備受歧視，一句“國家承認，但我們不認”阻斷了自己入職的大門，實在有點不甘心。
但是，這就是社會現實，在這個全日制大學生遍地都是的社會，在這個崇尚效率和速度的社會，沒有人有工夫去研究你的能力是否和你的學歷匹配，大家只憑“大概率”的數據去將人的能力和學歷暫時統一起來，再從符合條件的大學生挑選自己認為能力突出的人出來，這本無可厚非。
另外，之所以非全日制學歷淪落到今天這個尷尬的境地，原因要從以下幾個方面來分析：
一、全日制本科學歷的應屆畢業生本來就供大於求，企事業單位當然不會退而求其次。
隨著高校的擴招和二三本合併，每年僅一個省就有數十萬的考生進入本科院校學習，大學生供大於求，全日制本科生找工作尚存在一定的難度，更不要說非全日制學歷的應聘者了。
二、全日制本科學歷，出身學校聲譽好，從大概率來講也意味著從該校出來的學生的能力和品質更值得依賴，意味著可以為單位創造更大的價值，而用人單位所承擔的用人風險就會更小一些。
據小徐老師統計，越是985、211等名校的學生學習任務越繁重，有的大學生活要比高中還要緊張，而越是排名靠後的學校和專業，學生們的學習任務越輕鬆，結果浪費了大學時光，個人能力得不到提高，因此在大概率上遭到用人單位的嫌棄。
同是全日制本科出來的學生，能力相差已是極大，就更別說非全日制學歷的學生能力了，其社會承認度也就更低。
三、近年來，非全日制本科學歷的取得途徑多樣，除自考學歷取得過程比較艱難外，其它如函授、遠程教育等形式，考試難度小，不規範，多交錢就能過，因此這種學歷當然有弄虛作假之嫌。
國內一些院校每年均招收函授、遠程教育等成人教育學生名額，為了吸引更多的成人教育考生，很多院校承諾一次性通過，發放國家承認，成人教育本科學歷證書，然而既然承諾了通過率，那麼考題難度就一定會隨之變小，學歷的含金量也就會降低。
多年來，多少參加函授成人教育的學生幾乎都不用努力學習，到考試之前有專門的老師給劃一下考題，甚至試卷可以拿回家做，可見考試難度之小，考生又能學會什麼，這樣的學歷又如此能被社會所承認呢？
自考學歷雖然要比函授、遠程教育等成人教育的學歷難考很多，但隨著全日制本科生的增多，自考學歷也沒了市場。
那麼，非全日制專科或本科學歷不被社會所承認，那麼非全日制研究生學歷的含金量如何呢？
相對於非全日制專科或本科學歷，非全日制研究生學歷的含金量要高得多，社會承認度也高。因為非全日制研究生的畢業論文要求和全日制研究生一樣嚴格，必須要有真才實學，經得起查重和推敲才能取得合格，拿到研究生學歷。從這一點上來看，非全日制研究生的能力是有目共睹的，自然社會承認度也高。
總而言之，目前非全日制專科或本科學歷已然無用武之地，那些想通過自考或函授來提升自己的學歷的人還請慎重選擇，也許提升學歷之路還不如提升技能之路走起來更順利，但如果想專心做學問，通過學習來提升自己的知識含量，甚至想考研，那麼相信知識永遠不會讓你失望，總有一天它會以不同的方式來回饋你的人生。
這個事我是深有體會，當初高考時發揮不理想，沒夠上本科投檔線，當時有點怕復讀了，而且感覺上三本需要花費家裡太多的錢，對不富裕的家庭壓力較大，所以就選擇了一個較好的大專，當時想著畢業後再函授一個本科，而且一畢業我就參加了成人高考，一切都按我的預想在發展，順利的拿到了函授錄取通知書……
但之後問題一個個都來了
一、找工作時只要好一點的單位都要求本科以上學歷，再好的專科都沒有用，人家根本不要你，都是再看第一學歷，你得函授根本沒有用。
二、考公務員或者事業單位，咋一看感覺符合條件，再仔細一看發現不是那麼回事，人家都是要求全日制本科以上學歷，偶爾有個不要求的，但報考的人數過多，競爭壓力過大。
三、在單位晉升較慢，在兩個同等條件的人中，一般都會優先提拔學歷較高的那個。
函數學歷我認為社會認可度太低，大家都知道是花錢買的，即使國家承認學歷又有什麼用，社會不認可你。可能作用僅僅是名稱好聽點而已。
看到好多人說非全日制的學歷太水了，我就以一個非全日制的身份說說我的經歷吧。我一直都夢想上大學，因為家長的原因，我初中畢業給我選擇了中專，就想著畢業後就可以工作掙錢了，不用像上高中考大學那樣還要花好多年的學費。我非常不情願的上了中專，雖然我上的是省屬中專，說是畢業管分配，還是所謂的幹部檔。時代進步了，等四年中專學習結束的時候，社會上已經要求大專以上學歷了，說好的管分配也變了味道。我當時的選擇就是繼續上學或是幹個低層的基礎工作，我選擇了繼續學習。中專基本參加高考不太可能，因為學的知識完全不一樣。我選擇了自考，艱難的三年我考下了大專證書，我付出的努力並不比上全日制大學的學生少。你們都說非全日制的學歷水份高，正式大學的又有多少是真正努力學習拿到證書的？呵呵……
畢業後開始找工作，我明顯感受到了學歷的歧視，不管你能力如何，一紙文憑就分出了三六九等，工資級別，職稱，管理崗位競聘，到處都是障礙，只因你是非全日制的。
我寫這麼多隻想說，並不是所有的非全日制都水份充足，也有不服命運努力奮鬥的，應該給大家平等的競爭平臺。不是所有的精英都在全日制裡。我沒有否定的意思，只是表達一下我的真實想法。
有時候的確是這樣的，尤其是在考公務員和一些事業單位編制的考試裡面：
我的全日制學歷是大專，然後本科是在上大專的時候自考的。
所以，後來參加工作之後，就想著在外打工還不如考個公務員安安穩穩的也挺好。
於是，就開始參加各種公務員考試，這才發現，
很多崗位的招聘要求，明確規定，是全日制本科，
而不承認自考的學歷。
這就比較尷尬了。
有時候的確是這樣的，尤其是在考公務員和一些事業單位編制的考試裡面：
我的全日制學歷是大專，然後本科是在上大專的時候自考的。
所以，後來參加工作之後，就想著在外打工還不如考個公務員安安穩穩的也挺好。
於是，就開始參加各種公務員考試，這才發現，
很多崗位的招聘要求，明確規定，是全日制本科，
而不承認自考的學歷。
這就比較尷尬了。
而我的閨蜜遇到的情況跟我差不多。
她高中畢業之後上的是三本的民辦學校。
報志願那個時候，老師可能拿的有提成，讓她報了那個學校。
等去學校上了一年多才發現她上的那個是成本，也就是所謂的成人本科。
其實，還是在學校待了4年，跟一般的學校沒有區別，
但畢業證就是成人本科的畢業證。
後來，考教師的時候也是各種限制，
沒辦法就一直待在了輔導班裡。
因為這個學歷連特崗教師都考不了，也是夠鬱悶的。
所以，奉勸各位孩子家長，
在以後孩子報志願的時候，
一定要看清楚了，在填志願。免得日後留下隱患。
有時候的確是這樣的，尤其是在考公務員和一些事業單位編制的考試裡面：
我的全日制學歷是大專，然後本科是在上大專的時候自考的。
所以，後來參加工作之後，就想著在外打工還不如考個公務員安安穩穩的也挺好。
於是，就開始參加各種公務員考試，這才發現，
很多崗位的招聘要求，明確規定，是全日制本科，
而不承認自考的學歷。
這就比較尷尬了。
而我的閨蜜遇到的情況跟我差不多。
她高中畢業之後上的是三本的民辦學校。
報志願那個時候，老師可能拿的有提成，讓她報了那個學校。
等去學校上了一年多才發現她上的那個是成本，也就是所謂的成人本科。
其實，還是在學校待了4年，跟一般的學校沒有區別，
但畢業證就是成人本科的畢業證。
後來，考教師的時候也是各種限制，
沒辦法就一直待在了輔導班裡。
因為這個學歷連特崗教師都考不了，也是夠鬱悶的。
所以，奉勸各位孩子家長，
在以後孩子報志願的時候，
一定要看清楚了，在填志願。免得日後留下隱患。
如果你想聽實話的話，不錯，非全日制確實低全日制一等，現在非全日制的比較難一點的是自考，簡單一點的就是函授、業餘、遠程教育之類的。不知道你們那什麼情況，我們這非全日制宣傳的都是太原理工大學，太原理工大學是什麼概念，是全山西最好的大學，當時我們縣重點中學一個班四五十號人高考能考上太原理工大學都是特別好的了，所以它的高考難度確實很高。
而現在呢？自考我不太清楚，我身邊一位朋友就報的是函授本科，院校太原理工大學。考什麼科目呢？數學、政治、英語三門，滿分450，總分90就夠了，意味著0.2的分數比就能讓你上太原理工大學了。而高考時太原理工大學的錄取分是530、540之間，滿分750，意味著0.7的分數比才能讓你上太原理工大學。這還不算非全日制考試的試題難度、監考嚴格等不如全日制本科考試的方面。
非全日制不可能等同於全日制本科，不然那些高考的學子們十年寒窗為了什麼？不就是希望可以一朝成名天下知，話雖然誇張了點，不過也可以反映出高考對學生的重要性。如果非全日制可以等同於全日制，那麼學生們還用得著好好學習嗎？直接進入社會考個非全日制本科就行了，還可以減輕點父母的負擔了。
所以非全日制本科認可度自然低點，有歧視也正常，現在考個非全日制本科的大多圖個心理安慰，不過有總比沒有強，有些單位還是認可非全日制本科的，有需要的話就考一個出來吧。
如果你想聽實話的話，不錯，非全日制確實低全日制一等，現在非全日制的比較難一點的是自考，簡單一點的就是函授、業餘、遠程教育之類的。不知道你們那什麼情況，我們這非全日制宣傳的都是太原理工大學，太原理工大學是什麼概念，是全山西最好的大學，當時我們縣重點中學一個班四五十號人高考能考上太原理工大學都是特別好的了，所以它的高考難度確實很高。
而現在呢？自考我不太清楚，我身邊一位朋友就報的是函授本科，院校太原理工大學。考什麼科目呢？數學、政治、英語三門，滿分450，總分90就夠了，意味著0.2的分數比就能讓你上太原理工大學了。而高考時太原理工大學的錄取分是530、540之間，滿分750，意味著0.7的分數比才能讓你上太原理工大學。這還不算非全日制考試的試題難度、監考嚴格等不如全日制本科考試的方面。
非全日制不可能等同於全日制本科，不然那些高考的學子們十年寒窗為了什麼？不就是希望可以一朝成名天下知，話雖然誇張了點，不過也可以反映出高考對學生的重要性。如果非全日制可以等同於全日制，那麼學生們還用得著好好學習嗎？直接進入社會考個非全日制本科就行了，還可以減輕點父母的負擔了。
所以非全日制本科認可度自然低點，有歧視也正常，現在考個非全日制本科的大多圖個心理安慰，不過有總比沒有強，有些單位還是認可非全日制本科的，有需要的話就考一個出來吧。
如果你想聽實話的話，不錯，非全日制確實低全日制一等，現在非全日制的比較難一點的是自考，簡單一點的就是函授、業餘、遠程教育之類的。不知道你們那什麼情況，我們這非全日制宣傳的都是太原理工大學，太原理工大學是什麼概念，是全山西最好的大學，當時我們縣重點中學一個班四五十號人高考能考上太原理工大學都是特別好的了，所以它的高考難度確實很高。
而現在呢？自考我不太清楚，我身邊一位朋友就報的是函授本科，院校太原理工大學。考什麼科目呢？數學、政治、英語三門，滿分450，總分90就夠了，意味著0.2的分數比就能讓你上太原理工大學了。而高考時太原理工大學的錄取分是530、540之間，滿分750，意味著0.7的分數比才能讓你上太原理工大學。這還不算非全日制考試的試題難度、監考嚴格等不如全日制本科考試的方面。
非全日制不可能等同於全日制本科，不然那些高考的學子們十年寒窗為了什麼？不就是希望可以一朝成名天下知，話雖然誇張了點，不過也可以反映出高考對學生的重要性。如果非全日制可以等同於全日制，那麼學生們還用得著好好學習嗎？直接進入社會考個非全日制本科就行了，還可以減輕點父母的負擔了。
所以非全日制本科認可度自然低點，有歧視也正常，現在考個非全日制本科的大多圖個心理安慰，不過有總比沒有強，有些單位還是認可非全日制本科的，有需要的話就考一個出來吧。
我來說兩句，我就是自考本科畢業的，第一學歷是大專，在大專大一下學期就開始準備專本連讀的自考本專業銜接本科。 我就是為了想能夠省下不少時間去社會奮鬥，雖然社會上很多都不承認成人教育，但是不要灰心，因為你考到了就是賺到，學歷是你自己的，學識也是你自己的，這些都是你自己的。 本人就是通過這一本科半脫產學習方式，在大專畢業之前去參加由全國統一命題的考試，合格拿到的畢業證。還有參加公務員考試完全可以，從2017年開始國家公務員除了國考中大部分要求全日制以外，省考中有60%的職位不限學歷不限專業等，我就是通過這些上岸的。所以還請不要放棄自考學歷。
我是全日制大專，後來讀了專升本的成教本科。後來在跳槽找工作的時候，確實感覺到非全日制的學歷低人一等，這是現實，無法改變。
我隨便在招聘網站上找一個職位要求，可以看到首先要求是全日制以上學歷。
我是全日制大專，後來讀了專升本的成教本科。後來在跳槽找工作的時候，確實感覺到非全日制的學歷低人一等，這是現實，無法改變。
我隨便在招聘網站上找一個職位要求，可以看到首先要求是全日制以上學歷。
以上是現實，怎麼辦？難道不是全日制學歷就不能有好的職業發展嗎？
我做了以下幾個方面的努力：
第一，讀了一個免考的MBA。雖然這個MBA是國家不承認，但是很多企業還是看重這個的，寫在簡歷上，至少HR會高看你一眼，能獲得一個面試的機會，後面工作能不能成就看個人能力了；
第二，考上了全日制的研究生。國家承認的我的成本學歷，考研是認可的。也正是為了彌補這個學歷短板，我下定決心考了全日制研究生，目前在讀，雖然付出了很多代價，包括將近一年沒有正式收入來源，我都挺過來了；
第三，總結經驗，加強專業領域的學習，努力成為某個領域的專家。我一直從事運營管理的工作，特別是在流程管理模塊，積累了很多工作經驗，於是我將這些經驗整理成了一本書《營銷.研發.供應鏈業務架構與流程管理》，即將公開出版。
基於以上的積累，我目前在從事一些管理諮詢的工作，雖然目前收入也不是太高，但是我相信我未來的選擇會很多，而且不會再受學歷短板的約束。
感謝各位閱讀，如果各位覺得我的回答對您有用，麻煩您點贊轉發支持一下，謝謝。
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我是【譚談流程】，定期發佈一些職場領域的文章，歡迎關注。
首先說一下，我就是初中畢業的，後來補的學歷。但是我真覺得，非全日制的學歷，確實不應該和全日制的學歷相提並論。雖然都是國家承認的，但是大家都心知肚明，那些非全日制的學歷都是怎麼來的，大部分都是隻要你交了錢，然後就等著就可以了。如果這樣得到的非全日制學歷，和真正上大學的全日制學歷同等待遇的話，那對於那些真正認真的學習，好好上學的學生來說，太不公平了。那樣以後誰還那麼努力高考呀，誰還花4年的時間上大學呀？都初中畢業之後，報一個非全日制學歷就好了。若長此以往惡性循環下去，這個國家哪還有人才呀。
我就是全日制大專，函授本科。
我真的很後悔那時上個三本都比大專強很多很多，但是努力啊這事就是會有回報的，雖然是函授的本科，但是你獲得了考全日制研究生的機會，雖然這是相當的困難，但是總有人考上的，而且我身邊就有這樣的例子，所以社會認可度低這並不是你放棄非全日制學歷的原因，而是為了給更高層次的全日制學習創造機會。
不要荒廢青春，別在該學習的時候選擇玩
這是我考上大專的以後悟出的道理
想要突破自己身處的層次就必須浴火然後才能重生！
希望在奮鬥的人們都有好的結果！
希望在你浴火重生得到成功後能跟別人輕描淡寫的說這是運氣。
就這麼說吧，大部分用人單位寧可要全日制大學打四年遊戲畢業的也不願意要拿非全日制學歷的，為啥啊，能上全日制，最起碼說明你的學習能力是很強的，智商也不差，畢業進入公司，大部分非專業性的職位你進入公司才是學習的開始，而非全日制，我以前認識個在職上班的姑娘，通過公司報的天津大學的非全日制，沒見她去過學校（或許去過，但我沒見過），學習資料學校給個網站，考試也是網上考，而且到了考試時間想什麼時候考就什麼時候考，網上點開試卷做就行，不會就百度查資料，而且做完一次覺得分數不理想，就再做一遍，直到分數滿意再提交，這姑娘連高中都沒上過，別人問學歷，回答都是天津大學本科。你告訴我這學歷有雞毛用？
注意，我說的是大部分，不排除沒學歷能力強的，但是能力強的概率絕對沒全日制出來的高，用人單位招人，你以為HR閒的沒事一個個面試你們一遍發現金子啊，大家都很忙的好不好，所以牛逼的企業招人，拿著一大摞簡歷，985以下的扔了，次一點牛逼的企業211以下扔了，再次一點的企業本科以下扔了，你覺得受歧視了，不好意思，沒人顧及你的感受，但對企業來說這樣確實效率提高了。
當然，沒學歷但是個人能力非常牛逼的，放心，業內幹出名的沒人看你學歷，有的是獵頭挖你。
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