期中考試結束了，老師們都進行了試卷講評，學生們也都訂正了卷面上的錯誤，期中考試這件事是不是就此過去了呢？
考試雖然已經過去，但考試帶來的影響還會持續一段時間。每一次考試都是學習的重要資源，考試結束後的這個時期，是每個人進一步開發考試價值的時候。
在圍棋中，有一個術語叫“覆盤”，說的是棋手對局完畢後，重演這盤棋的記錄，檢查對局中的優劣和得失關鍵。這是高效的梳理和反思的方式，也是一種積極的思維演練。考試結束後，需要家長和學生一起做“覆盤”喔！
養成考試後“覆盤”的習慣，及時的回想、對照、分析、總結，這不僅可以固化前一階段的成果，弄清現存的問題，更是一種思維方式和行事方法的訓練。這樣，“目標、計劃——實施——分析、評價——反思”的過程才得以完整，形成循環。所以，覆盤是對前一階段制定的學習目標的審視和思考，也是制定下一階段學習計劃的基礎。
在覆盤中，和期中考試關係最緊密的是第三步——分析。在分析成績和試卷的時候，要注意什麼呢？
分數，只是對這一階段學習的一次考核和評價。考試結束後，不要眼中只有分數的高低，從得分和失分中總結經驗教訓更重要
老師已經做過了試卷分析，自己還要分析一遍，這不是多餘！
老師在課堂上進行的試卷分析有兩個特點：
1、試卷分析僅限於本學科
2、試卷分析面向班級全體學生，只呈現普遍問題
第二次試卷分析，是對學科細節和整體情況的分析過程，然後才談得上設計下一階段具有針對性的彌補措施和學習計劃，其實，這也是瞭解自己的過程。
好成績往往是認真做人和認真做事的副產品。要想取得好的成績，必須有端正的學習態度和良好的學習習慣。如果在考試中，記憶性的題目、簡單的題目失分過多，那主要是學習態度和學習習慣的問題。要反思自己的學習是否紮實，對於新知識是否只是停留在瞭解的層次，是否練習不夠，是否存在僥倖心理，認為平時不鞏固沒事，只要考試前幾天“臨陣磨刀”就可以應付。如果存在上述問題，要抓緊制定學習計劃，並堅持落實，養成好的學習習慣，及時扭轉被動學習的狀態
如果覺得自己學習態度端正、習慣也比較好，但成績經常在某一水平，難以突破，可以歸納一下前一段的學習方法，哪些適合自己，事半功倍，需要保留，哪些不適合自己，事倍功半，需要淘汰。還可以嘗試時間管理的方法、事件優先處理的方法。如果經常出現注意力難以集中，效率低下，就要學會分配時間，勞逸結合，或者學科交替，保持充足的精力，敏捷的頭腦。
對於一些小的失分，不要對自己說：“其實我會，我不過是粗心了。”粗心的背後都是思維問題、方法問題和習慣問題！
粗心只是表象，其背後的原因多種多樣。當你把做的某些錯題簡單歸結為粗心時，你並沒有從中獲得有價值的反饋和幫助，久而久之，粗心就會形成一個“標籤”。這個標籤會使你忽略 “粗心”的深層次原因，輕視自己學習中的問題，覺得“我不過就是粗心而已，只要不粗心，我的成績就好了”，也可能會自我認定“粗心是我的常態，我就是這麼個人”，而真正存在的問題並沒有被挖掘、被認識、被反思。
下棋不復盤，那盤棋就白下了，考試不復盤，那也就白考了。考試後的覆盤分析可以幫你找出新問題、建立新起點、設置新目標，這樣才能讓你在下一階段的學習中不留遺憾！
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感覺你好懂啊！沒錯，期中考試最大的意義不在於你是第一名還是第十名，考了80還是90，而在於考試後的總結和進一步學習。看到成績，才能清晰的知道自己過去兩個月的學習效果，從而決定接下來該怎麼做。
一、找出做的最差的地方
尤其是主課，語數外。比如語文，哪裡做的最差，是閱讀理解還是作文，還是默寫。比如作文不好，那麼是背的作文素材少導致文采不出眾，還是作文思路不清晰，活生生寫成了散文，又或者是乾脆跑題了？哪裡有問題，以後就要注意加強學習哪方面。我為什麼不說找出所有做的不好的地方，因為沒有誰能達到完美的狀態，總會有點小毛病，如果想全都抓住，那是不可能的。一定要慢慢來，一口不能吃個胖子。
二、定出彈性學習計劃
一定要有彈性，定死了的規矩負擔太重。孩子很可能不僅不能按照計劃執行，還會產生牴觸心理。而且量一定不能大，因為孩子們在學校裡以及課外的補習班已經很累了，揠苗助長我們絕不推崇。我是不建議大家抄寫的，有的老師會說，把錯題抄10遍，儘可能給孩子佈置課內的任務，比如本週末要把過去兩週的英語筆記讀兩遍，把過去一週的數學錯題全部拿出來再看一遍，敘述出解題思路和考察點。可是抄十遍只是手動，腦子不動，又有什麼用呢？寫的工作已經做得夠多了，另外的任務就讓孩子多思考吧。
希望我的回答對你有用。
如果家長真的能有足夠的時間陪伴孩子，那期中考後可以做的事情是很多的。
一、總結知識點
1、先瞧病：和孩子一起細細瀏覽卷子中的每道題。注意，是每道題，不是隻看錯題。重點看錯題、答起來不順的題和憑運氣做對的題，對那些掌握比較熟練的題可以略過，這樣可以迅速的找出問題所在。
2、再找根：將錯題、難題所對應課本的知識點一一羅列出來，先記錄到記錄本上，讓孩子弄清楚原因並加深記憶。
3、後治病：讓孩子對這些知識做一個由點及面、更深、更廣的複習，徹底搞清相關知識體系及相互聯繫。最後擺脫試卷，給他們出相應的題目做，真正做到舉一反三。
二、總結學習方法
1、要與孩子一起總結學習方法。有的孩子學習態度、習慣也較好，但成績總是在某一水平，難以突破；還有的孩子學習總是拖拖拉拉，不能集中精力學習，作業做得慢、解題解的慢，這往往都是學習效率較低的原因。
要讓孩子學會勞逸結合，學習之餘的適當休息和鍛鍊，利於保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。另外，玩的時候要痛快的玩，學習的時候一定要全身心地投入，手腦並用，在課堂上充分吸收。
2、除了學習方法，學習態度的總結也十分重要。學習態度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須端正自己的學習態度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，那顯然是學習態度的問題。要思考自己的學習是否紮實，對於新知識是否只是停留在瞭解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用；是否心存僥倖心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。
如果存在上述問題，要抓緊幫助孩子制定學習計劃，養成好的學習習慣，及時扭轉被動學習的狀態。
三、總結考試技巧
1、策略是否得當。要了解孩子考試的時間安排是否合理，有沒有出現先緊後鬆或先鬆後緊的現象，孩子覺得考試時間不夠，很可能是沒有合理安排時間。
改正方法：首先大致看一下試卷內容，然後按照題目先易後難的順序做，遇到暫時解決不了的可空下，等全部答完後再回來處理，這樣不僅可節省時間，還可獲得心理優勢，防止出現交卷時很多題會做但沒時間答的窘境。
2、是否按標準答題。要認真總結是否存在不標準答題現象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求塗答題卡、字跡潦草、答案寫在對應區域外等等。
改正方法：要讓孩子將不標準答題方式記錄下來，在下面寫上標準的答題方式，加深記憶，讓他好好銘記這次“大教訓”！
3、是否擺正心態。在分析各門考試過程中，要重點想想是否心態擺正了，英語聽力是否因為糾結前面內容而影響了後面內容?數學是否因專注某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
改正方法：要告誡孩子，一定要擺正心態，不急不慌，遇到難題就先略過，千萬別因此心煩意亂，打亂整個考試節奏。
別說不重視分數之類的話，現在中小學哪個家長不重視孩子的分數和排名呢．期中考試完，家長們首先要知道孩子的各科分數、各科排名和總分排名．從分數和排名上可以看出孩子在某科目的掌握情況和在班上同學間的競爭力，瞭解後期需要重點關注的科目等信息，這些信息決定了後期學習的大方向．
當然，光看分數和排名肯定也解決不了問題，有時候可能成為家長打罵孩子的導火所．所以要以解決問題為重，每個科目都會有一些做錯的題目，對這些做錯的題目要重點關注，因為這些錯題可以看出孩子對某些知識掌握不好；首先是訂正錯題，理解解題方法，分析錯誤的原因，到底是知識點沒有掌握還是粗心導致；找到原因之後，要對相應的知識進行復習，並做一些相關的習題，並檢驗是否掌握．
根據學習成績，可以配合孩子一起制定後期的學習計劃．無論孩子成績如何，制定適合學習目標，例如孩子數學成績不好分數低，則可以商量如何提升成績，每天完成作業的方式；或者請一個家教或者報一個補習班來幫助孩子提升學習成績．例如英語成績不好，則制定每天背單詞的計劃，每天完成的閱讀理解的數量等；這些都是可以跟孩子一起溝通交流的．
一次考試成績並不能代表一切，考差了做到不灰心，努力提升成績；考得好也不要驕傲，繼續努力學習．我是學霸數學，歡迎關注！
期中考試結束後，面對著孩子的試卷，家長的心情各有不同。成績好的家長固然心情舒暢，做什麼都有勁頭；成績差的則無精打采，生怕朋友問起孩子成績，有些家長因為孩子成績差，感覺做什麼都沒勁，可又不知道怎樣才能幫助孩子更好地學習。如何幫助孩子做好期中總結呢？
首先家長朋友應該弄清楚為什麼要進行期中考試？
期中考試是為了檢驗學生半個學期所學的知識而進行的一次階段性測考試。是幫助學生系統地檢查自己各方面知識技能的掌握情況，發現學習上的漏洞，並及時彌補。更重要的是，根據期中考試的成績，孩子們可及時調整學習心態和方法，重新給下半個學期的學習做規劃，更有效率地進行下一階段的學習。就好比軍隊總是要演習一樣，是為了檢驗學習訓練的效果，以圖改進。
期中考試是對於階段性學習的檢驗，因此並不能代表學生全部水平，可以作為孩子的成績所處位置的參考。孩子考得比較好，家長不要大意。孩子考得不好，家長也不要過於慌張，成績不理想需要積極查漏補缺，爭取更好地進步。
也可能有些家長覺得學校老師會帶孩子總結，家長沒必要多此一舉。其實不然，在學校裡，各科老師的總結往往僅限於本門功課，僅限於對具體問題的分析對學生整體情況往往沒有涉及。這就需要家長予以干預。
家長如何和孩子一起總結呢？可以從以下幾個方面入手：
一、知識點方面總結
1先看病：找出錯題，寫在錯題本上；
2.找病根：比較錯誤答案和正確答案，回憶做題細節，讓孩子弄清楚錯誤原因；
3.後下藥：讓孩子對這些知識做一個更深、更紮實的複習，徹底搞清相關知識體系及相互聯繫。然後再做類似題目，檢驗複習效果。
二、學習方法方面總結
從學習態度、學習習慣、學習具體方法這三個方面分析學生的優點和不足，肯定優點，改正缺點。如果自己不太懂，可以和老師溝通，幫助孩子調整好狀態。
三、考試技巧方面總結
有些學生考得不好不是因為成績不好，而是因為考試失當。比如時間安排不合理，死鑽某些題目，導致作文沒寫完或是大題沒做；或是不按要求塗答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內（被裝訂看不到）；或是覺得簡單從而馬虎大意不檢查等等。也有的學生是求勝心切，心裡緊張，或是發生了什麼事，影響到了心情等。幫助孩子認清如何規範考試，輕鬆考試，才能發揮正常水平。
考試後總結是為了找出問題，發現新起點，追逐新目標。只有從中找出不足並持續改進，才能讓孩子在下一階段的學習中發揮出色，取得更大的進步！
1.看成績，在看成績的數值的時候，更要看趨勢和漲跌。成績的數值受題目難易程度影響較大，所以不能作為唯一的判斷依據。與同班級的同學比較，看看最高分，最低分，平均分，每個分值短人數，孩子的分值排名，這些都是需要去考慮和分析的。還要與之前的成績做比較，看看比之前的成績高了還是低了，差值是多少。通過這些分析更能準確反映孩子目前的學習情和學習成績的趨勢。
2.理性看待成績。成績有所進步，肯定需要去表揚；成績不太理想，不能一味地去指責和批評，關鍵是要幫孩子去分析原因，找出問題和解決辦法。成績好有好的原因，不好就有不好的理由，通過一次考試找到成績好的經驗和不好的教訓，好的繼續保持，不好的改正。這些成功的經驗和失敗的教訓是之後學習和考試的寶貴經驗和教訓。
3.分析試卷中的錯誤。錯誤大致可分為三類:以數學為例
本會做的，給做錯了。這類的錯誤必須要避免，也能避免，就是因為基本概念和基礎運算不過關，必須要加強雙基訓練。這類的題目在任何的考試中必須要保證不失分；
會幾步但是不完全會的題目，這類的題目大部分是一些中等難度題目，似懂非懂，就是因為中間某一步驟給卡殼了，導致後續的過程不能繼續。這樣的題目在分析是要作為重點，找到突破口，去總結和反思。這個突破口是怎麼找到的，為什麼考試時沒有找到，我吧哪些重要條件給忽視了，下次遇到類似的題目該如何去處理，只要把一道題目分析到這個程度，下次應該就不會出現問題了。
每套卷子中，肯定有幾道難度特別大的題目，當時壓根都沒有思路。這樣的題目一般都是壓軸題。考察的知識綜合性強，深度較深 ，在分析時，需要注意思路，方法，思想的總結和歸納。在考試中，遇到這樣的題目，能做多少是多少，實在沒有思路的就不要花費太多的時間，把精力放在自己能拿到分數的題目上。
4.整理錯題，做好歸納，總結和思考，寫書面總結。剛考完試，對孩子的觸動比較大，要乘熱打鐵，讓孩子做好書面的整理，總結和思考，並做好後期的學習計劃和目標。做好後保存好，時常翻出來看一看，這些對孩子之後的學習是很有幫助的。
分享一下我家的措施吧。
我們屬於不太“重視”課內考試成績的家庭，為什麼打引號呢？其實是因為不管是大人還是孩子表面上是裝的不重視……其實內心都挺看重的……好尷尬啊！
事實確實如此，從孩子上學開始我們就灌輸的是考試不過是對你過去學習的一個檢驗，成績高不代表過去學習沒問題，成績差不代表過去學習都被否定，關鍵是能不能從中找到有助於我們後續學習的收穫。所以我們一直以來就算是期末考試也不會在家裡給他額外增加複習內容（學校老師加的就夠忙活的了），一切照舊，反而會多次提醒儘量早點休息調節好狀態。
說多了，言歸正傳吧。
通常我們是從頭到尾看一遍卷子，分析一下每道題考察的是什麼知識點，個別情況我們可能會再補充一下還可以怎麼考會更難一些。然後重點是在錯題的分析上，為什麼會錯，原因在哪？是概念性的錯誤還是計算上的錯誤或者乾脆就是記憶上的錯誤……從每道錯題、重點題中我們都會分析出一個具體的原因出來，絕對不會出現“因為粗心”這種簡單的結論。其實日常我們就很重視這塊的實際操作，不管是作業還是小測驗啥的，都會有這麼一個分析過程，幾年下來其實每次分析試卷（錯題）的時候已經不需要大人引導他自己就已經知道需要說什麼、總結什麼了。
題目分析完之後就應該對過去的學習進行總結了，這個時候其實是最容易改正過去學習中存在問題的時刻，比如過去對課文不重視、對基礎概念理解不到位、習題做得不夠多、單詞/課文只是單純記憶沒有理解……總之一定會總結出一條一條的問題。接下來就是重頭戲了——後面如何改正。
通常我們家會在這個時候跟孩子一起制定一個新版的學習計劃，非常的細緻，把過去我們認為是好的地方繼續保留，然後補充我們認為需要改進的地方。然後重新分析計劃的可行性，發現完成難度較大的話比如時間不夠，那就做一些細緻的調整，有些東西幾天做一次有些是天天做……
最後總結的時候對孩子表示一下非常滿意（假如孩子成績不是很好，那就表達對過去學習中優點的滿意），重點是鼓舞信心整裝出發。
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說點額外的話，我為什麼一直支持家長參與孩子學習，甚至我是支持小學階段家長給孩子檢查作業等這些被很多人罵了無數次的梗，是因為我認為只有這樣你才能真的瞭解孩子問題出在哪裡！我才不信你看看成績就知道問題在哪了。除了“誰叫你平時不好好學”“平時就知道玩”……還能說出啥有營養的東西嗎？
所謂扶上馬送一程，小學階段老師靠譜不靠譜這個我們很難左右，但是自己孩子自己多上上心，培養一些好的習慣還是比較容易的，等到孩子越來越大，基本上我們就會逐步退出了，而那些好的習慣會一路“保駕護航”，讓孩子不斷進步的。
每次考試比我孩子還緊張，就希望成績出來時孩子理直氣壯地告訴我“我進步了”。但不是每次都有這樣的驚喜，現在也想明白了，不去把考試成績看的那麼重要。
作為父母幫孩子總結，不如不去管。本身他們考完試就自己很緊張，一怕考不好自己被其他同學超過，二怕父母回家後無休止的數落。我們要把這份總結交給孩子自己做，如果我們去給他們分析原因，必然會影響他們對自己學習方法的判斷。
不要注重一時的成績，要注重平時習慣的培養！
爸爸媽媽們：
孩子拿著試卷回家時，親愛的家長們朋友們，不管成績怎樣，請給孩子做一頓豐盛的飯菜，祝賀寶貝戰勝了複習的艱難 。
學習是場馬拉松，不是百米賽，一時跌倒了，沒關係，爬起來再跑，來得及！
不要讓“考試”，打碎了孩子玻璃般的心；
不要讓“排名”，抹殺了孩子陽光般的笑容……
總結一：考試整體情況總結；總結二：考試技巧總結
對考試遺漏知識點總結，逐步突破
充分利用課堂時間，有效學習
制定周計劃表，合理安排學習時間
我建議您孩子期中考試後，可以把他們的試卷給老師分析先，可是學校裡的老師也沒那麼多精力一個個去分析，給外面的老師分析下，反正是免費的！最起碼知道孩子的失分點在哪裡？哪些知識點沒有掌握熟悉？我家孩子每次考完之後我都給名思教育的老師分析，他們很認真、負責！
