在這裡特別友情提醒這位家長：最好不要在孩子上小學前，想方設法提早教孩子學算數、識字、拼音、英語等課程。因為國家教委有規定，特別強調：禁止一切幼兒園大班、幼小銜接班，提前教孩子學習小學課程。國家教委之所以提出這樣的規定，是經過對7歲以前兒童腦力發展規律以及多年教學實踐科學研究得出的結論。提前教孩子學習小學課程，會阻礙孩子的想象力和創造力，影響孩子的學習能動性，容易造成孩子煩躁、厭學情緒。

這位家長怕孩子馬上讀小學，適應不了一年級的學習生活，想提前教孩子學習簡單小學課程，跟大多數家長一樣：不讓孩子輸在起跑線上。

在這裡我還是要勸誡家長：不建議你自己教孩子學習拼音。目前小學一年級語文課程，把拼音課程學習已經從上學期修改到下半學期學習了，為什麼？就是因為孩子的理解能力問題。想想：上小學一年級的學生都很難學懂拼音的47個字母運用，更何況是幼兒園大班的孩子呢？

培養孩子的學習能力，不見得非要具體學拼音、學加減法、學識字，這些具體課程學習可以等孩子上小學後，老師在正規的課堂上去教。您可以先培養孩子專注力，上學前孩子有了一定的專注力，根本不愁孩子上學後學不會字詞句拼音等課程。

如果可以，家長在孩子上小學前引導孩子做好以下幾點訓練即可：

一、每天抽十分鐘時間，教孩子握筆的正確姿勢，逐步教孩子在田字本上學會寫數字0-9，學會寫基本筆畫點、橫、豎、撇、捺、提、彎鉤即可。

二、每天抽二十分鐘給孩子講繪本故事、童話故事、成語故事、歷史故事，讓孩子複述繪本故事。孩子如果愛聽故事，可以每天輪流幾個故事交叉反覆講，直到孩子要求講新故事為止。

三、安排孩子每天有體育鍛煉時間，半小時左右即可。

孩子在成長過程中，不光要重視他們的文化課學習，更重要的是要注重

孩子的身心健康。

祝孩子健康成長，快樂長大!

在這裡特別友情提醒這位家長：最好不要在孩子上小學前，想方設法提早教孩子學算數、識字、拼音、英語等課程。因為國家教委有規定，特別強調：禁止一切幼兒園大班、幼小銜接班，提前教孩子學習小學課程。國家教委之所以提出這樣的規定，是經過對7歲以前兒童腦力發展規律以及多年教學實踐科學研究得出的結論。提前教孩子學習小學課程，會阻礙孩子的想象力和創造力，影響孩子的學習能動性，容易造成孩子煩躁、厭學情緒。

這位家長怕孩子馬上讀小學，適應不了一年級的學習生活，想提前教孩子學習簡單小學課程，跟大多數家長一樣：不讓孩子輸在起跑線上。

在這裡我還是要勸誡家長：不建議你自己教孩子學習拼音。目前小學一年級語文課程，把拼音課程學習已經從上學期修改到下半學期學習了，為什麼？就是因為孩子的理解能力問題。想想：上小學一年級的學生都很難學懂拼音的47個字母運用，更何況是幼兒園大班的孩子呢？

培養孩子的學習能力，不見得非要具體學拼音、學加減法、學識字，這些具體課程學習可以等孩子上小學後，老師在正規的課堂上去教。您可以先培養孩子專注力，上學前孩子有了一定的專注力，根本不愁孩子上學後學不會字詞句拼音等課程。

如果可以，家長在孩子上小學前引導孩子做好以下幾點訓練即可：

一、每天抽十分鐘時間，教孩子握筆的正確姿勢，逐步教孩子在田字本上學會寫數字0-9，學會寫基本筆畫點、橫、豎、撇、捺、提、彎鉤即可。

二、每天抽二十分鐘給孩子講繪本故事、童話故事、成語故事、歷史故事，讓孩子複述繪本故事。孩子如果愛聽故事，可以每天輪流幾個故事交叉反覆講，直到孩子要求講新故事為止。

三、安排孩子每天有體育鍛煉時間，半小時左右即可。

孩子在成長過程中，不光要重視他們的文化課學習，更重要的是要注重

孩子的身心健康。

祝孩子健康成長，快樂長大!

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

4.學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。

學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。通常情況下，學習2-9的分解，用輔助學習工具——計數棒。計數棒是以實物的形式讓孩子理解每個數的含義。以下視頻截圖是我家孩子去年的學習2-9的分解情況。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

4.學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。

學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。通常情況下，學習2-9的分解，用輔助學習工具——計數棒。計數棒是以實物的形式讓孩子理解每個數的含義。以下視頻截圖是我家孩子去年的學習2-9的分解情況。

2.破十法

（1）.“破十法”也叫“借十法”，用於20以內的退位減法。核心思想是轉化思想——將20以內的退位減法轉換為孩子們熟悉的10減幾的題目。對於10以內的減法，孩子們算的速度是非常快的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看.“破十法”的口訣——看大數，分出10，減小數，加剩數。

我們來看一個例子：15-6=？

在計算18-6時，先把15拆分為10和5，然後用10減去6得4，再和5相加得9.這就是破十法。

（2）.破十法的規律

具體請看下圖。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

4.學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。

學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。通常情況下，學習2-9的分解，用輔助學習工具——計數棒。計數棒是以實物的形式讓孩子理解每個數的含義。以下視頻截圖是我家孩子去年的學習2-9的分解情況。

2.破十法

（1）.“破十法”也叫“借十法”，用於20以內的退位減法。核心思想是轉化思想——將20以內的退位減法轉換為孩子們熟悉的10減幾的題目。對於10以內的減法，孩子們算的速度是非常快的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看.“破十法”的口訣——看大數，分出10，減小數，加剩數。

我們來看一個例子：15-6=？

在計算18-6時，先把15拆分為10和5，然後用10減去6得4，再和5相加得9.這就是破十法。

（2）.破十法的規律

具體請看下圖。

應用上面的圖片中的規律，比如說17（十幾）-8=？就是7（幾）+2=9。

（3）.幾個“破十法”的例子

13-8=？

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

4.學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。

學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。通常情況下，學習2-9的分解，用輔助學習工具——計數棒。計數棒是以實物的形式讓孩子理解每個數的含義。以下視頻截圖是我家孩子去年的學習2-9的分解情況。

2.破十法

（1）.“破十法”也叫“借十法”，用於20以內的退位減法。核心思想是轉化思想——將20以內的退位減法轉換為孩子們熟悉的10減幾的題目。對於10以內的減法，孩子們算的速度是非常快的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看.“破十法”的口訣——看大數，分出10，減小數，加剩數。

我們來看一個例子：15-6=？

在計算18-6時，先把15拆分為10和5，然後用10減去6得4，再和5相加得9.這就是破十法。

（2）.破十法的規律

具體請看下圖。

應用上面的圖片中的規律，比如說17（十幾）-8=？就是7（幾）+2=9。

（3）.幾個“破十法”的例子

13-8=？
14-9=？

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

4.學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。

學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。通常情況下，學習2-9的分解，用輔助學習工具——計數棒。計數棒是以實物的形式讓孩子理解每個數的含義。以下視頻截圖是我家孩子去年的學習2-9的分解情況。

2.破十法

（1）.“破十法”也叫“借十法”，用於20以內的退位減法。核心思想是轉化思想——將20以內的退位減法轉換為孩子們熟悉的10減幾的題目。對於10以內的減法，孩子們算的速度是非常快的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看.“破十法”的口訣——看大數，分出10，減小數，加剩數。

我們來看一個例子：15-6=？

在計算18-6時，先把15拆分為10和5，然後用10減去6得4，再和5相加得9.這就是破十法。

（2）.破十法的規律

具體請看下圖。

應用上面的圖片中的規律，比如說17（十幾）-8=？就是7（幾）+2=9。

（3）.幾個“破十法”的例子

13-8=？
14-9=？

學習“破十法”，有個難點就是，思路分解裡本來算的是減法，怎麼分解的時候又出現了加法。在這裡要給孩子解釋清楚。加是因為將大數分解了，分解成10和幾，10和幾的和是大數。具體看上圖的紅框。

學習加減法可以用教學錢幣或者真實的RMB和孩子玩購買物品的遊戲，通過遊戲激發孩子學習加減法的興趣。

【注意點】：父母切不可用自己的辦法，教孩子加減法，不然正式學的時候，孩子就會有了定向思維，不好接受老師的教法。另在教孩子的時候也可以把單位帶上。比如說7個蘋果吃掉3個蘋果，還剩4個蘋果。

（二）、家長如何教孩子學習認字。

關於教孩子學習認字，個人認為可以按照漢字的象形學習，同時加以簡單的故事書鞏固學習。在孩子認識拼音後，可以讓孩子讀拼音認字。下面就我家孩子的學習過程具體的說一下。

1.學校組織象形學習——憶像識字。

我家孩子在幼兒園大班的時候，學校就用了一套比較好的識字教材——憶像識字。孩子和我都十分喜歡在這裡推薦給大家。我拍了幾張圖片，大家看一下。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

4.學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。

學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。通常情況下，學習2-9的分解，用輔助學習工具——計數棒。計數棒是以實物的形式讓孩子理解每個數的含義。以下視頻截圖是我家孩子去年的學習2-9的分解情況。

2.破十法

（1）.“破十法”也叫“借十法”，用於20以內的退位減法。核心思想是轉化思想——將20以內的退位減法轉換為孩子們熟悉的10減幾的題目。對於10以內的減法，孩子們算的速度是非常快的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看.“破十法”的口訣——看大數，分出10，減小數，加剩數。

我們來看一個例子：15-6=？

在計算18-6時，先把15拆分為10和5，然後用10減去6得4，再和5相加得9.這就是破十法。

（2）.破十法的規律

具體請看下圖。

應用上面的圖片中的規律，比如說17（十幾）-8=？就是7（幾）+2=9。

（3）.幾個“破十法”的例子

13-8=？
14-9=？

學習“破十法”，有個難點就是，思路分解裡本來算的是減法，怎麼分解的時候又出現了加法。在這裡要給孩子解釋清楚。加是因為將大數分解了，分解成10和幾，10和幾的和是大數。具體看上圖的紅框。

學習加減法可以用教學錢幣或者真實的RMB和孩子玩購買物品的遊戲，通過遊戲激發孩子學習加減法的興趣。

【注意點】：父母切不可用自己的辦法，教孩子加減法，不然正式學的時候，孩子就會有了定向思維，不好接受老師的教法。另在教孩子的時候也可以把單位帶上。比如說7個蘋果吃掉3個蘋果，還剩4個蘋果。

（二）、家長如何教孩子學習認字。

關於教孩子學習認字，個人認為可以按照漢字的象形學習，同時加以簡單的故事書鞏固學習。在孩子認識拼音後，可以讓孩子讀拼音認字。下面就我家孩子的學習過程具體的說一下。

1.學校組織象形學習——憶像識字。

我家孩子在幼兒園大班的時候，學校就用了一套比較好的識字教材——憶像識字。孩子和我都十分喜歡在這裡推薦給大家。我拍了幾張圖片，大家看一下。

比如上圖中的“人”字，一個人站著叉開腿，很形象。還有頭字，頭上的兩點是兩個小孩子的小小的腦袋，很形象，也很有趣。

通過上邊的圖片我們可以看到，很多字和形相關聯，符合孩子形象記憶的特點。通過它，孩子們即喜歡記憶，又不容易忘記。

2.讀一些簡單有意思的故事書。

為了孩子能夠認字，我給孩子買了很多故事書，其中一部分故事書涉及的字不多，而且多是簡單字。通過讓孩子讀故事的方式，在故事中認字。我記得孩子讀《尼莫海洋歷險記》不錯。家長朋友可以去圖書館，書店幫孩子選購。

3.億像識字和卡片結合方式。

製作一些卡片，可以採用家長提問的方式或者孩子翻牌的方式，讓孩子通過卡片記憶文字。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

4.學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。

學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。通常情況下，學習2-9的分解，用輔助學習工具——計數棒。計數棒是以實物的形式讓孩子理解每個數的含義。以下視頻截圖是我家孩子去年的學習2-9的分解情況。

2.破十法

（1）.“破十法”也叫“借十法”，用於20以內的退位減法。核心思想是轉化思想——將20以內的退位減法轉換為孩子們熟悉的10減幾的題目。對於10以內的減法，孩子們算的速度是非常快的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看.“破十法”的口訣——看大數，分出10，減小數，加剩數。

我們來看一個例子：15-6=？

在計算18-6時，先把15拆分為10和5，然後用10減去6得4，再和5相加得9.這就是破十法。

（2）.破十法的規律

具體請看下圖。

應用上面的圖片中的規律，比如說17（十幾）-8=？就是7（幾）+2=9。

（3）.幾個“破十法”的例子

13-8=？
14-9=？

學習“破十法”，有個難點就是，思路分解裡本來算的是減法，怎麼分解的時候又出現了加法。在這裡要給孩子解釋清楚。加是因為將大數分解了，分解成10和幾，10和幾的和是大數。具體看上圖的紅框。

學習加減法可以用教學錢幣或者真實的RMB和孩子玩購買物品的遊戲，通過遊戲激發孩子學習加減法的興趣。

【注意點】：父母切不可用自己的辦法，教孩子加減法，不然正式學的時候，孩子就會有了定向思維，不好接受老師的教法。另在教孩子的時候也可以把單位帶上。比如說7個蘋果吃掉3個蘋果，還剩4個蘋果。

（二）、家長如何教孩子學習認字。

關於教孩子學習認字，個人認為可以按照漢字的象形學習，同時加以簡單的故事書鞏固學習。在孩子認識拼音後，可以讓孩子讀拼音認字。下面就我家孩子的學習過程具體的說一下。

1.學校組織象形學習——憶像識字。

我家孩子在幼兒園大班的時候，學校就用了一套比較好的識字教材——憶像識字。孩子和我都十分喜歡在這裡推薦給大家。我拍了幾張圖片，大家看一下。

比如上圖中的“人”字，一個人站著叉開腿，很形象。還有頭字，頭上的兩點是兩個小孩子的小小的腦袋，很形象，也很有趣。

通過上邊的圖片我們可以看到，很多字和形相關聯，符合孩子形象記憶的特點。通過它，孩子們即喜歡記憶，又不容易忘記。

2.讀一些簡單有意思的故事書。

為了孩子能夠認字，我給孩子買了很多故事書，其中一部分故事書涉及的字不多，而且多是簡單字。通過讓孩子讀故事的方式，在故事中認字。我記得孩子讀《尼莫海洋歷險記》不錯。家長朋友可以去圖書館，書店幫孩子選購。

3.億像識字和卡片結合方式。

製作一些卡片，可以採用家長提問的方式或者孩子翻牌的方式，讓孩子通過卡片記憶文字。

4.讀注音版故事書。

當孩子拼音學到一定水平後，可以讓孩子通過注音版故事書，學習認字。我家孩子現在處於這一階段。上週末我和孩子到圖書館借了3本書。書都是孩子自己選的，其中兩本《安徒生童話》有300多頁，到目前只剩一本《安徒生童話》，200頁沒有讀。另外我還給孩子在小區的繪本館辦了卡，孩子想看什麼書就借什麼書。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

4.學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。

學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。通常情況下，學習2-9的分解，用輔助學習工具——計數棒。計數棒是以實物的形式讓孩子理解每個數的含義。以下視頻截圖是我家孩子去年的學習2-9的分解情況。

2.破十法

（1）.“破十法”也叫“借十法”，用於20以內的退位減法。核心思想是轉化思想——將20以內的退位減法轉換為孩子們熟悉的10減幾的題目。對於10以內的減法，孩子們算的速度是非常快的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看.“破十法”的口訣——看大數，分出10，減小數，加剩數。

我們來看一個例子：15-6=？

在計算18-6時，先把15拆分為10和5，然後用10減去6得4，再和5相加得9.這就是破十法。

（2）.破十法的規律

具體請看下圖。

應用上面的圖片中的規律，比如說17（十幾）-8=？就是7（幾）+2=9。

（3）.幾個“破十法”的例子

13-8=？
14-9=？

學習“破十法”，有個難點就是，思路分解裡本來算的是減法，怎麼分解的時候又出現了加法。在這裡要給孩子解釋清楚。加是因為將大數分解了，分解成10和幾，10和幾的和是大數。具體看上圖的紅框。

學習加減法可以用教學錢幣或者真實的RMB和孩子玩購買物品的遊戲，通過遊戲激發孩子學習加減法的興趣。

【注意點】：父母切不可用自己的辦法，教孩子加減法，不然正式學的時候，孩子就會有了定向思維，不好接受老師的教法。另在教孩子的時候也可以把單位帶上。比如說7個蘋果吃掉3個蘋果，還剩4個蘋果。

（二）、家長如何教孩子學習認字。

關於教孩子學習認字，個人認為可以按照漢字的象形學習，同時加以簡單的故事書鞏固學習。在孩子認識拼音後，可以讓孩子讀拼音認字。下面就我家孩子的學習過程具體的說一下。

1.學校組織象形學習——憶像識字。

我家孩子在幼兒園大班的時候，學校就用了一套比較好的識字教材——憶像識字。孩子和我都十分喜歡在這裡推薦給大家。我拍了幾張圖片，大家看一下。

比如上圖中的“人”字，一個人站著叉開腿，很形象。還有頭字，頭上的兩點是兩個小孩子的小小的腦袋，很形象，也很有趣。

通過上邊的圖片我們可以看到，很多字和形相關聯，符合孩子形象記憶的特點。通過它，孩子們即喜歡記憶，又不容易忘記。

2.讀一些簡單有意思的故事書。

為了孩子能夠認字，我給孩子買了很多故事書，其中一部分故事書涉及的字不多，而且多是簡單字。通過讓孩子讀故事的方式，在故事中認字。我記得孩子讀《尼莫海洋歷險記》不錯。家長朋友可以去圖書館，書店幫孩子選購。

3.億像識字和卡片結合方式。

製作一些卡片，可以採用家長提問的方式或者孩子翻牌的方式，讓孩子通過卡片記憶文字。

4.讀注音版故事書。

當孩子拼音學到一定水平後，可以讓孩子通過注音版故事書，學習認字。我家孩子現在處於這一階段。上週末我和孩子到圖書館借了3本書。書都是孩子自己選的，其中兩本《安徒生童話》有300多頁，到目前只剩一本《安徒生童話》，200頁沒有讀。另外我還給孩子在小區的繪本館辦了卡，孩子想看什麼書就借什麼書。

在這裡我想對題主說，孩子喜歡什麼書，就讓孩子看什麼書。不要以家長的意志為主導，考慮孩子喜歡什麼。前段時間我家姑娘迷上了動畫片《葉羅麗戰士》，我就給她買了一套葉羅麗戰士的書，孩子很喜歡，沒幾天就全讀完了。

（三）、家長如何教孩子學習拼音。

首先家長朋友麼要對拼音，學拼音有個正確的認識——拼音是學習漢字的一種輔助工具，就像行走不便的人的柺杖。

家長教孩子學拼音，要知道一年級拼音學習的內容、拼音學習的標準、拼音發音的方法。

1.拼音學習的內容。

小學拼音學習主要學習聲母表、單韻母、複韻母以及整體認讀音節。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

4.學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。

學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。通常情況下，學習2-9的分解，用輔助學習工具——計數棒。計數棒是以實物的形式讓孩子理解每個數的含義。以下視頻截圖是我家孩子去年的學習2-9的分解情況。

2.破十法

（1）.“破十法”也叫“借十法”，用於20以內的退位減法。核心思想是轉化思想——將20以內的退位減法轉換為孩子們熟悉的10減幾的題目。對於10以內的減法，孩子們算的速度是非常快的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看.“破十法”的口訣——看大數，分出10，減小數，加剩數。

我們來看一個例子：15-6=？

在計算18-6時，先把15拆分為10和5，然後用10減去6得4，再和5相加得9.這就是破十法。

（2）.破十法的規律

具體請看下圖。

應用上面的圖片中的規律，比如說17（十幾）-8=？就是7（幾）+2=9。

（3）.幾個“破十法”的例子

13-8=？
14-9=？

學習“破十法”，有個難點就是，思路分解裡本來算的是減法，怎麼分解的時候又出現了加法。在這裡要給孩子解釋清楚。加是因為將大數分解了，分解成10和幾，10和幾的和是大數。具體看上圖的紅框。

學習加減法可以用教學錢幣或者真實的RMB和孩子玩購買物品的遊戲，通過遊戲激發孩子學習加減法的興趣。

【注意點】：父母切不可用自己的辦法，教孩子加減法，不然正式學的時候，孩子就會有了定向思維，不好接受老師的教法。另在教孩子的時候也可以把單位帶上。比如說7個蘋果吃掉3個蘋果，還剩4個蘋果。

（二）、家長如何教孩子學習認字。

關於教孩子學習認字，個人認為可以按照漢字的象形學習，同時加以簡單的故事書鞏固學習。在孩子認識拼音後，可以讓孩子讀拼音認字。下面就我家孩子的學習過程具體的說一下。

1.學校組織象形學習——憶像識字。

我家孩子在幼兒園大班的時候，學校就用了一套比較好的識字教材——憶像識字。孩子和我都十分喜歡在這裡推薦給大家。我拍了幾張圖片，大家看一下。

比如上圖中的“人”字，一個人站著叉開腿，很形象。還有頭字，頭上的兩點是兩個小孩子的小小的腦袋，很形象，也很有趣。

通過上邊的圖片我們可以看到，很多字和形相關聯，符合孩子形象記憶的特點。通過它，孩子們即喜歡記憶，又不容易忘記。

2.讀一些簡單有意思的故事書。

為了孩子能夠認字，我給孩子買了很多故事書，其中一部分故事書涉及的字不多，而且多是簡單字。通過讓孩子讀故事的方式，在故事中認字。我記得孩子讀《尼莫海洋歷險記》不錯。家長朋友可以去圖書館，書店幫孩子選購。

3.億像識字和卡片結合方式。

製作一些卡片，可以採用家長提問的方式或者孩子翻牌的方式，讓孩子通過卡片記憶文字。

4.讀注音版故事書。

當孩子拼音學到一定水平後，可以讓孩子通過注音版故事書，學習認字。我家孩子現在處於這一階段。上週末我和孩子到圖書館借了3本書。書都是孩子自己選的，其中兩本《安徒生童話》有300多頁，到目前只剩一本《安徒生童話》，200頁沒有讀。另外我還給孩子在小區的繪本館辦了卡，孩子想看什麼書就借什麼書。

在這裡我想對題主說，孩子喜歡什麼書，就讓孩子看什麼書。不要以家長的意志為主導，考慮孩子喜歡什麼。前段時間我家姑娘迷上了動畫片《葉羅麗戰士》，我就給她買了一套葉羅麗戰士的書，孩子很喜歡，沒幾天就全讀完了。

（三）、家長如何教孩子學習拼音。

首先家長朋友麼要對拼音，學拼音有個正確的認識——拼音是學習漢字的一種輔助工具，就像行走不便的人的柺杖。

家長教孩子學拼音，要知道一年級拼音學習的內容、拼音學習的標準、拼音發音的方法。

1.拼音學習的內容。

小學拼音學習主要學習聲母表、單韻母、複韻母以及整體認讀音節。
2.拼音學習的標準。

拼音學習的標準：

• 是能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
• 能準確的拼讀音節。正確書寫聲母、韻母和音節。
• 熟記拼音字母表，能借助拼音認識漢字。

這是拼音教學的教學標準，家長不可人為拔高標準。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

4.學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。

學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。通常情況下，學習2-9的分解，用輔助學習工具——計數棒。計數棒是以實物的形式讓孩子理解每個數的含義。以下視頻截圖是我家孩子去年的學習2-9的分解情況。

2.破十法

（1）.“破十法”也叫“借十法”，用於20以內的退位減法。核心思想是轉化思想——將20以內的退位減法轉換為孩子們熟悉的10減幾的題目。對於10以內的減法，孩子們算的速度是非常快的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看.“破十法”的口訣——看大數，分出10，減小數，加剩數。

我們來看一個例子：15-6=？

在計算18-6時，先把15拆分為10和5，然後用10減去6得4，再和5相加得9.這就是破十法。

（2）.破十法的規律

具體請看下圖。

應用上面的圖片中的規律，比如說17（十幾）-8=？就是7（幾）+2=9。

（3）.幾個“破十法”的例子

13-8=？
14-9=？

學習“破十法”，有個難點就是，思路分解裡本來算的是減法，怎麼分解的時候又出現了加法。在這裡要給孩子解釋清楚。加是因為將大數分解了，分解成10和幾，10和幾的和是大數。具體看上圖的紅框。

學習加減法可以用教學錢幣或者真實的RMB和孩子玩購買物品的遊戲，通過遊戲激發孩子學習加減法的興趣。

【注意點】：父母切不可用自己的辦法，教孩子加減法，不然正式學的時候，孩子就會有了定向思維，不好接受老師的教法。另在教孩子的時候也可以把單位帶上。比如說7個蘋果吃掉3個蘋果，還剩4個蘋果。

（二）、家長如何教孩子學習認字。

關於教孩子學習認字，個人認為可以按照漢字的象形學習，同時加以簡單的故事書鞏固學習。在孩子認識拼音後，可以讓孩子讀拼音認字。下面就我家孩子的學習過程具體的說一下。

1.學校組織象形學習——憶像識字。

我家孩子在幼兒園大班的時候，學校就用了一套比較好的識字教材——憶像識字。孩子和我都十分喜歡在這裡推薦給大家。我拍了幾張圖片，大家看一下。

比如上圖中的“人”字，一個人站著叉開腿，很形象。還有頭字，頭上的兩點是兩個小孩子的小小的腦袋，很形象，也很有趣。

通過上邊的圖片我們可以看到，很多字和形相關聯，符合孩子形象記憶的特點。通過它，孩子們即喜歡記憶，又不容易忘記。

2.讀一些簡單有意思的故事書。

為了孩子能夠認字，我給孩子買了很多故事書，其中一部分故事書涉及的字不多，而且多是簡單字。通過讓孩子讀故事的方式，在故事中認字。我記得孩子讀《尼莫海洋歷險記》不錯。家長朋友可以去圖書館，書店幫孩子選購。

3.億像識字和卡片結合方式。

製作一些卡片，可以採用家長提問的方式或者孩子翻牌的方式，讓孩子通過卡片記憶文字。

4.讀注音版故事書。

當孩子拼音學到一定水平後，可以讓孩子通過注音版故事書，學習認字。我家孩子現在處於這一階段。上週末我和孩子到圖書館借了3本書。書都是孩子自己選的，其中兩本《安徒生童話》有300多頁，到目前只剩一本《安徒生童話》，200頁沒有讀。另外我還給孩子在小區的繪本館辦了卡，孩子想看什麼書就借什麼書。

在這裡我想對題主說，孩子喜歡什麼書，就讓孩子看什麼書。不要以家長的意志為主導，考慮孩子喜歡什麼。前段時間我家姑娘迷上了動畫片《葉羅麗戰士》，我就給她買了一套葉羅麗戰士的書，孩子很喜歡，沒幾天就全讀完了。

（三）、家長如何教孩子學習拼音。

首先家長朋友麼要對拼音，學拼音有個正確的認識——拼音是學習漢字的一種輔助工具，就像行走不便的人的柺杖。

家長教孩子學拼音，要知道一年級拼音學習的內容、拼音學習的標準、拼音發音的方法。

1.拼音學習的內容。

小學拼音學習主要學習聲母表、單韻母、複韻母以及整體認讀音節。
2.拼音學習的標準。

拼音學習的標準：

• 是能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
• 能準確的拼讀音節。正確書寫聲母、韻母和音節。
• 熟記拼音字母表，能借助拼音認識漢字。

這是拼音教學的教學標準，家長不可人為拔高標準。

3.拼音發音的方法。

在教孩子學拼音的時候要教孩子拼音的發音方法，每個聲母、單韻母、複韻母、以及整體認讀音節的發音方法。

說到這裡，家長朋友們要注意了。我們國家地域廣博，方言繁眾多，對拼音的發音也是各有“特色”。家長在自己教孩子的過程中，要注意自己的發音是否正確，否則教孩子很可能就教的是錯的。

記得上大學的時候，有個同學是重慶的，他對'f',和'h'分不清。比如說“飛機”，他會說成“灰機”。而且上了大學。花了很多時間、精力，也沒學會。

我家孩子今年9月就要上小學一年級了，我來回答一下題主這個問題吧。

題主提這個問題，有大概率是因為自己家的孩子上的是公立園所，因為從私立幼兒園畢業的孩子，在上小學前，多數已經能夠計算20以內的加減法，也可以通過拼讀認字，看書。這都源於私立幼兒園更多的教孩子一些知識性的東西。

一、私立幼兒園為什麼會教孩子更多的知識性的東西？

在私立幼兒園，校方會基於以下幾個角度，教孩子不少知識性的東西。

• 家長的要求。私立幼兒園的費用通常是比較貴的，家長花了那麼多錢，學校啥也不教，說不過去；
• 院方招生要求。給孩子選幼兒園，很多家長都會問教的咋樣，如果有家長反映教的一般，那麼學校的口碑就不大好，影響學校的招生，影響私立學校的利益；
• 私立小學的要求。很多私立學校入學，都需要對孩子進行筆試、面試。當然這裡邊也會包含，知識性的東西，如果表現一般，好的私立學校也是不會招收學生的。

六月份的一天，身在成都的死黨給我打來電話，說到“孩子今年上小學不，如果上，那就需要早做準備，因為他現在就面臨的小孩上小學不好上的問題。”聊天中，他還說道，他家孩子報了一所私立學校，沒有面上，學校對孩子進行各方面的考察，能夠報上名的孩子的比例大概是1%，這個比例比很多省份的985高校錄取率都低。

二、很多父母為什麼會選擇讓孩子讀幼小銜接？

每年暑假，很多父母都會選擇給孩子報幼小銜接、小初銜接、初高中銜接，現下這都成為一種潮流了。那麼為什麼很多父母會選擇讓孩子讀幼小銜接呢？主要源於以下兩個原因。

1. 公立園所教授的課本知識少。很多孩子上的是公立幼兒園，在公立幼兒園老師教孩子的知識性的東西比較少，當然這也是符合國家規定的。但在上小學一年級的時候，有一部分孩子來自私立幼兒園，相比較公立幼兒園的學生，私立幼兒園的學生在進入小學前，會學習更多的知識性的東西。
2. 父母擔憂孩子上小學學習跟不上老師的教學進度，進而缺乏自信心，厭學。一個班級裡有學過一年級知識的學生，也有沒有學過的，學過的，再學習時候，就比較容易，也能跟的上老師的進度。沒學過的，學起來可能會吃力些，家長擔心孩子學不好，喪失學習的自信心。通常90%的學生學懂了，老師就會開展新課教學。

三、家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音。

題主能夠提出問題，就說明題主在教育孩子的過程中，是有一定的認識基礎的。但教孩子學習的時候，不可完全根據自己的想法去教，還是需要一定的方法的。那麼家長如何教孩子學習加減法、認字以及拼音呢？我們逐條來看。

（一）、家長如何教孩子學習加減法？

現在幼兒園大班（學前班）教孩子數學時，用的方法是“湊十法”和“破十法”（也叫“借十法”）。

“湊十法”和“破十法”分別用於20以內的進位加法、20以內的退位減法。20以內的加減法也就是小學一年級上學期，數學要求掌握的限度了。

“湊十法”和“破十法”之所以要和10聯繫，是因為我們是十進制動物，我們日常生活學習、交流都是以10為單位，這一點區別於計算機的二進制。下面我們來具體看“什麼是湊十法”和“破十法”。

1.湊十法。

（1）.“湊十法”用於20以內的進位加法。核心思想是轉化思想——將20以內的進位加法轉換為孩子們熟悉的10加幾的題目。對於10加幾，孩子們是出口成章的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看“湊十法”的口訣——看大數，分小數，湊成十，算得數。

我們來看一個例子：9+6=？

先把6這個相對比較小（這裡具體和9比）拆分為1和5，然後9和1相加湊成10，再和5相加。

再看8+4=？先把4這個相對比較小的數拆分成2和2.然後8和2湊成10，再加2.

（2）.湊十歌。

有一天我家姑娘放學回來，口裡哼著歌，我問唱什麼，孩子說“湊十歌”，老師教的。”現在分享出來，希望對題主有用。

3.“湊十法”具有很強的規律性。

“湊十法”具有很強的規律性，不僅用在20以內的進位加法，在不進位的情況下有也可以用。

例如在計算13+6的過程中，先把13分解成為10和3，然後3和6相加等於9，再加上前邊的10，等於19.

下面是幾個“湊十法”練習的而例子。

4.學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。

學習“湊十法”的前提是學會2-9分解。通常情況下，學習2-9的分解，用輔助學習工具——計數棒。計數棒是以實物的形式讓孩子理解每個數的含義。以下視頻截圖是我家孩子去年的學習2-9的分解情況。

2.破十法

（1）.“破十法”也叫“借十法”，用於20以內的退位減法。核心思想是轉化思想——將20以內的退位減法轉換為孩子們熟悉的10減幾的題目。對於10以內的減法，孩子們算的速度是非常快的。

“湊十法”的關鍵在於湊，怎麼湊？如何湊？

我們來看.“破十法”的口訣——看大數，分出10，減小數，加剩數。

我們來看一個例子：15-6=？

在計算18-6時，先把15拆分為10和5，然後用10減去6得4，再和5相加得9.這就是破十法。

（2）.破十法的規律

具體請看下圖。

應用上面的圖片中的規律，比如說17（十幾）-8=？就是7（幾）+2=9。

（3）.幾個“破十法”的例子

13-8=？
14-9=？

學習“破十法”，有個難點就是，思路分解裡本來算的是減法，怎麼分解的時候又出現了加法。在這裡要給孩子解釋清楚。加是因為將大數分解了，分解成10和幾，10和幾的和是大數。具體看上圖的紅框。

學習加減法可以用教學錢幣或者真實的RMB和孩子玩購買物品的遊戲，通過遊戲激發孩子學習加減法的興趣。

【注意點】：父母切不可用自己的辦法，教孩子加減法，不然正式學的時候，孩子就會有了定向思維，不好接受老師的教法。另在教孩子的時候也可以把單位帶上。比如說7個蘋果吃掉3個蘋果，還剩4個蘋果。

（二）、家長如何教孩子學習認字。

關於教孩子學習認字，個人認為可以按照漢字的象形學習，同時加以簡單的故事書鞏固學習。在孩子認識拼音後，可以讓孩子讀拼音認字。下面就我家孩子的學習過程具體的說一下。

1.學校組織象形學習——憶像識字。

我家孩子在幼兒園大班的時候，學校就用了一套比較好的識字教材——憶像識字。孩子和我都十分喜歡在這裡推薦給大家。我拍了幾張圖片，大家看一下。

比如上圖中的“人”字，一個人站著叉開腿，很形象。還有頭字，頭上的兩點是兩個小孩子的小小的腦袋，很形象，也很有趣。

通過上邊的圖片我們可以看到，很多字和形相關聯，符合孩子形象記憶的特點。通過它，孩子們即喜歡記憶，又不容易忘記。

2.讀一些簡單有意思的故事書。

為了孩子能夠認字，我給孩子買了很多故事書，其中一部分故事書涉及的字不多，而且多是簡單字。通過讓孩子讀故事的方式，在故事中認字。我記得孩子讀《尼莫海洋歷險記》不錯。家長朋友可以去圖書館，書店幫孩子選購。

3.億像識字和卡片結合方式。

製作一些卡片，可以採用家長提問的方式或者孩子翻牌的方式，讓孩子通過卡片記憶文字。

4.讀注音版故事書。

當孩子拼音學到一定水平後，可以讓孩子通過注音版故事書，學習認字。我家孩子現在處於這一階段。上週末我和孩子到圖書館借了3本書。書都是孩子自己選的，其中兩本《安徒生童話》有300多頁，到目前只剩一本《安徒生童話》，200頁沒有讀。另外我還給孩子在小區的繪本館辦了卡，孩子想看什麼書就借什麼書。

在這裡我想對題主說，孩子喜歡什麼書，就讓孩子看什麼書。不要以家長的意志為主導，考慮孩子喜歡什麼。前段時間我家姑娘迷上了動畫片《葉羅麗戰士》，我就給她買了一套葉羅麗戰士的書，孩子很喜歡，沒幾天就全讀完了。

（三）、家長如何教孩子學習拼音。

首先家長朋友麼要對拼音，學拼音有個正確的認識——拼音是學習漢字的一種輔助工具，就像行走不便的人的柺杖。

家長教孩子學拼音，要知道一年級拼音學習的內容、拼音學習的標準、拼音發音的方法。

1.拼音學習的內容。

小學拼音學習主要學習聲母表、單韻母、複韻母以及整體認讀音節。
2.拼音學習的標準。

拼音學習的標準：

• 是能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
• 能準確的拼讀音節。正確書寫聲母、韻母和音節。
• 熟記拼音字母表，能借助拼音認識漢字。

這是拼音教學的教學標準，家長不可人為拔高標準。

3.拼音發音的方法。

在教孩子學拼音的時候要教孩子拼音的發音方法，每個聲母、單韻母、複韻母、以及整體認讀音節的發音方法。

說到這裡，家長朋友們要注意了。我們國家地域廣博，方言繁眾多，對拼音的發音也是各有“特色”。家長在自己教孩子的過程中，要注意自己的發音是否正確，否則教孩子很可能就教的是錯的。

記得上大學的時候，有個同學是重慶的，他對'f',和'h'分不清。比如說“飛機”，他會說成“灰機”。而且上了大學。花了很多時間、精力，也沒學會。

對於某些拼音，如果吃不準，家長可以搜索拼音教程。

對於拼音學習，沒有什麼捷徑可言，唯有多讀、多寫，四字真言。父母教孩子，要教就教的標標準準的。

拿我們老家的人學拼音為例，我們那裡的人，前鼻音和後鼻音分不清楚。比如說白雲正確的拼音是bai yun,我們經常讀成bai yong.當然這個具有地域特色。題主和其他家長朋友也要注意自己的“家鄉發音”，避免從一開始就教給孩子錯誤的發音。

書寫拼音或者漢字的時候，不要一味的給孩子加量，要保質。哪怕一個拼音、漢字只寫一行，讓孩子儘自己最大努力去寫好。

【結束語】：對於自己教孩子小學一年級的內容，個人認為還是有一定的難度的。需要家長有充足的時間、一定的教授能力、以及相關的教學資料。同時學習加減法和認字、拼音，有一定的難度，加之家裡沒有學校的學習環境和學習氛圍，自己教孩子很考驗家長。若真想自己教孩子，就要多考慮，從遊戲、實物圖等形象思維教學方面多考慮。多激發孩子的學習興趣，孩子才能更樂意去學習，學的更好，學的更快！

現在正在經歷的階段

我兒子現在5歲，幼兒園中班。考慮上公辦幼兒園時就瞭解到學校不教具象知識性的內容，結合我兒子的性格特點也糾結過，但最終還是被公立幼兒園的各項優質配套打動從而選擇了公辦幼兒園。

首先來說一下公辦別人家孩子幼兒園的教學特點。每學年的家長開放日，作為家長是我們瞭解孩子學校生活最直接的方式。孩子早上到學校第一件事就是選區域卡片，也就是各式各樣的玩具類型，他們提倡讓孩子快樂學習，在玩中開發智力，現在兩學年下來，一本知識性的書都沒有，但是學校教學形式的豐富性與多樣化讓我們這些家長都感嘆、驚訝！

但是隨之而來，當孩子們在一起玩耍時就會發現，上私立幼兒園的孩子算數、拼音、簡單的漢字真的是張嘴就來，我家兒子就跟聽天書一樣，這時候最考驗的就是我們家長的心態，只要我們能清楚的認識到自家孩子的優缺點，其實幼兒階段起步慢一點也沒什麼。針對我家孩子內向的性格特點也諮詢過老師，老師說只要孩子能坐住了其實大可不必上學前班。我感覺我兒子最讓我放心的就是他對自己每天要做的事情心中有數。比如我會給他買數字、拼音描紅，每天一頁，給他說完之後他能記住並且主動完成自己每天除了玩之外的一點學習任務。我不要求他寫多少，近期的目標就是先養成一個好的學習習慣，培養學習樂趣。

所以，孩子應不應該上幼小銜接，最主要的還是我們家長能不能根據孩子自身的優缺點給孩子提高補差，培養一個好習慣。

我的建議觀點是：第一步首先讓孩子熟練地學會數數（每天早、中、晚飯前各一次【飢餓前渴望過關領賞】）。從“1”開始往下數到20--30 。其次教孩子從中間的某個數開始數。如從3開始數；從9開始數。穿插進行 能熟練地從中間的某個數開始正數、倒數。4開始倒數，從12開始倒數。數數是小班的學習內容。第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關係：比如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前數，往後數，從11往前數，往後數。第三步，讓孩子熟練地掌握數之間的大小關係：5與8哪個大？10與5哪個大？第四步，指導孩子學會念題。很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道“+”、“-”的方式，卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：唸到“加”時，就是把數字變大。唸到“減”號的時侯就是數字變小等等。

這個年齡段孩子的“識字”只是一個視覺刺激好奇而已，是感官對物體形狀和幾何圖形的反映，就跟認一幅圖畫沒什麼兩樣。隨著年齡的增長，寶寶認識圖形的正確率也在逐漸提高，辨別事物所用的時間會漸漸變少，到四歲左右寶寶的圖形感知覺是最敏感的，這時候最利於寶寶學習識字。教寶寶識字可以結合從寶寶愛吃的食物、愛玩的玩具、熟悉的親人以及日常家用物品等進行有意無意的學習，這對寶寶來說並非一件困難的事。比如寶寶愛吃魚，媽媽可以給寶寶看魚的圖畫，旁邊註名一個魚字，田是魚的肚子，最下面一橫是魚的尾巴，這樣寶寶就認識魚字了。也可以先教會寶寶念一些比較簡單的詩，如《鵝鵝鵝》，然後再結合圖畫書裡面的圖畫還有文字，一個一個字的教寶寶念，孩子一旦掌握了這個方法，稍微再重複多幾次就可以在其它閱讀中找到他常用認識的字。

不要刻意的教會孩子記住什麼，在孩子還沒有正式進入一年級前，所以的教育都要建立在與孩子玩樂的基礎上來引導，孩子能夠記住多少算多少。

德國教育家福祿培爾說：幼兒教育就是在幼兒遊戲中展開的。玩耍、遊戲是這時期最具吸引力和啟發性的活動。

給你分享一個在玩樂中學加減法的方法，既不會超前教育，也能讓孩子輕鬆掌握住知識。

幼兒數學能力發展專屬遊戲：貼花遊戲

遊戲目的：提高孩子對數學的興趣

遊戲名稱：貼花得數，收數得趣

遊戲人數：2人或多人都可以玩

遊戲說明：兩人一起玩【貼花】遊戲

1、家長用A4紙分成10份，分別在10張小紙上面寫好1/2/3/4/5/6個數