我家有娃剛上幼兒園，昨天就遇到類似的情況了。但是並不是孩子告訴我的，是老師告訴我的。
孩子到家之後，我問了下孩子。
我：今天幼兒園有沒有遇到什麼特殊的事情啊？
孩子：沒有啊，媽媽
我：那你今天開心嘛？
孩子：有小盆友搶我玩具了，然後我哭了。
我：你哭了，小朋友有把玩具還給你嗎？
孩子：沒有
然後我就告訴孩子，你看你哭了，別的小朋友也沒有還給你。那哭其實是沒有用的。媽媽希望你在幼兒園要保護自己，表達情緒。你可以告訴他，你不高興，請他還把東西給你，或者你告訴老師這件事情。
孩子回答說：媽媽，我可以和小朋友分享的。
我又說到，那你為什麼哭啊。孩子回答，因為他很委屈，小朋友沒有問他就把東西搶走了。
我又告訴孩子，你下次在遇到小朋友搶你東西的事情，你可以告訴他，你不高興，讓他還給你。如果小朋友不還給你的話，還要打人的話，你就保護好自己，不用怕，要勇敢，第一時間告訴老師。後來我又把我老公叫過來，進行情景模擬了下，兩個小朋友發生衝突正確的處理方式。
我感覺吧，去幫助孩子識別他的情緒，然後找到他不高興的原因。然後再去教他表達自己，引導他解決，大人不要參與過多，孩子畢竟最後要自己獨自面對這個真實的社會。
大家如果有更好的方法，求分享。
作為曾經的名幼教工作者，孩子們搶玩具的事情經常有，我來分享下父母們的不同做法，供大家參考。
作為曾經的名幼教工作者，孩子們搶玩具的事情經常有，我來分享下父母們的不同做法，供大家參考。
當聽到孩子在幼兒園受人欺負，還被搶了玩具時，這類型父母認為是搶玩具的孩子不對，自然心裡憤憤不平。第一個做法就是教孩子搶回來，憤怒地告訴孩子：“ 下次誰再搶你的玩具，你直接搶回來，就說我爸爸媽媽說的。下次再搶我對他不客氣。”
這類型的父母恨不得第二天衝去幼兒園，找那個搶玩具的孩子，替自己的孩子出口氣。
作為曾經的名幼教工作者，孩子們搶玩具的事情經常有，我來分享下父母們的不同做法，供大家參考。
當聽到孩子在幼兒園受人欺負，還被搶了玩具時，這類型父母認為是搶玩具的孩子不對，自然心裡憤憤不平。第一個做法就是教孩子搶回來，憤怒地告訴孩子：“ 下次誰再搶你的玩具，你直接搶回來，就說我爸爸媽媽說的。下次再搶我對他不客氣。”
這類型的父母恨不得第二天衝去幼兒園，找那個搶玩具的孩子，替自己的孩子出口氣。
不分青紅皁白，事情前因後果，直接把孩子給罵一通“你怎麼這麼沒用，總是被人欺負，他搶你玩具，你就讓他搶麼？哭有個屁用，太沒出息了！”。父母認為孩子被欺負是孩子的錯，孩子太好說話了，應該變得強悍些才好。
作為曾經的名幼教工作者，孩子們搶玩具的事情經常有，我來分享下父母們的不同做法，供大家參考。
當聽到孩子在幼兒園受人欺負，還被搶了玩具時，這類型父母認為是搶玩具的孩子不對，自然心裡憤憤不平。第一個做法就是教孩子搶回來，憤怒地告訴孩子：“ 下次誰再搶你的玩具，你直接搶回來，就說我爸爸媽媽說的。下次再搶我對他不客氣。”
這類型的父母恨不得第二天衝去幼兒園，找那個搶玩具的孩子，替自己的孩子出口氣。
不分青紅皁白，事情前因後果，直接把孩子給罵一通“你怎麼這麼沒用，總是被人欺負，他搶你玩具，你就讓他搶麼？哭有個屁用，太沒出息了！”。父母認為孩子被欺負是孩子的錯，孩子太好說話了，應該變得強悍些才好。
先是同理孩子：“玩具被搶了，肯定很傷心。”
詢問了解更多情況：“然後你是怎麼做的呢？你還給你了嗎？老師知道嗎？”
啟發孩子思考：“如果他下次再搶你的玩具怎麼辦？你還能想到新的方法來應對嗎？”
繼續和孩子一起探討：“你覺得他為什麼要搶你的玩具？你說些什麼他就不會搶，而是好好的讓你同意了再玩你的玩具？”
給孩子提供參考建議：“你想聽聽爸爸媽媽的想法嗎？如果下次誰搶我的玩具，我就告訴老師，請求老師的幫助。我還會告訴他，搶玩具是不對的！我會生氣。或者，我可以和他交換玩具……”
同樣是孩子的玩具被搶，不同的父母所採取的方式完全不同。
第一種父母的做法，讓孩子學會了，當自己遇到問題時，要以牙還牙。
第二種父母的做法，讓孩子學會了，逃避問題、頂嘴、報復、反叛。
第三種父母的做法，讓孩子學會了，遇到問題可以找到好多解決問題的方法，不僅可以提升社會交往能力，反而可以學會如何保護自己。
高級職業園長、育嬰師培訓講師，正面管教講師。喜歡分享，熱愛學習，希望遇見有緣的你一起成長，歡迎你關注我@靈動育兒 ，如果我的回答對你有幫助，請你轉發給有需要的人，謝謝！
（圖片源自網絡，版權歸原作者所有）
還真發生了這樣的事，前幾天女兒上幼兒園，和我說有個小男孩踢了她的腿。後來在合照的照片上認出是哪個孩子。我心裡肯定是不高興的啊，這個情緒沒關係，都是自己孩子自己心疼，但不要做情緒的主人衝動。問一下大體怎麼回事，為什麼說大體呢，因為幼兒園小班的孩子敘事原因時間地點還差一些火候。她大體說完之後，我又問她疼不疼，她說現在不疼了，踢的時候有點疼。我說好，那下次他再踢你，你疼或者不開心可以尋求老師幫助。我並不支持教女兒所謂以暴制暴，第一不清楚為什麼動手，第二，孩子現在沒有判斷是否體力動手的條件。第三，我更擔心簡單的肢體衝突會演變更大的衝突，孩子不單單只是踢一下或者被踢一下。第四，是否值得用情緒或者簡單的不高興來支配自己的行為。最後一點，正好藉此機會讓孩子明白她去幼兒園並非孤單，她可以尋求幫助。
第二天，果然回來告訴我，有個小孩子搬椅子坐她後面踢她椅子踢到腿了，我問疼麼？尋求老師幫助了麼？她說疼，但沒有。我問問為什麼？她說我自己吃處理完了。我笑了，因為處理這個詞我覺得從三歲孩子嘴裡說出很大人話哈哈。我問處理的自己滿意麼？回答我很滿意。我說覺得自己處理的好麼？回答，我覺得好。之後我再也沒過問此事。
後來，我也經常說保護自己安全就好，其他相信你有自己辦法，也可以尋求幫助都是OK的。
沒孩子，但是有很好的父母。
我可以說下我父母怎麼告訴我的。
小時候，我就是那個被搶玩具的小女孩，被打也是有過的。回家之後，父母特別心疼，會首先照顧到我的情緒，會讓我別害怕。會安慰我，會給我做好吃的，會調侃著逗我開心。
沒孩子，但是有很好的父母。
我可以說下我父母怎麼告訴我的。
小時候，我就是那個被搶玩具的小女孩，被打也是有過的。回家之後，父母特別心疼，會首先照顧到我的情緒，會讓我別害怕。會安慰我，會給我做好吃的，會調侃著逗我開心。
小時候只覺得安心、安全。長大後明白這其實是一種溫暖。讓你明白，委屈時，還有人在愛你；難過時，你還有家人。讓你感受到你值得被關心和愛。這樣就不會輕易被不值得的人左右，不會隨便在任何關係中妥協。
在安撫我情緒的同時，爸爸會在這時候到一邊去打電話，和幼兒園老師聯繫瞭解狀況。問清楚具體問題為什麼會發生，是玩具分配不公平，還是老師當時沒在身邊。從大人的角度，預防下次問題的發生。
小朋友間的衝突很多時候是不可避免的。在之後的引導中，父母的傳遞給我的原則是，不受欺負。意思就是，我雖然不會搶別人的玩具。但是也不會因為被欺負，就讓步甚至交出玩具。
媽媽告訴我，被打以後的具體做法就是:打回來。 沒孩子，但是有很好的父母。 我可以說下我父母怎麼告訴我的。 小時候，我就是那個被搶玩具的小女孩，被打也是有過的。回家之後，父母特別心疼，會首先照顧到我的情緒，會讓我別害怕。會安慰我，會給我做好吃的，會調侃著逗我開心。 小時候只覺得安心、安全。長大後明白這其實是一種溫暖。讓你明白，委屈時，還有人在愛你；難過時，你還有家人。讓你感受到你值得被關心和愛。這樣就不會輕易被不值得的人左右，不會隨便在任何關係中妥協。 在安撫我情緒的同時，爸爸會在這時候到一邊去打電話，和幼兒園老師聯繫瞭解狀況。問清楚具體問題為什麼會發生，是玩具分配不公平，還是老師當時沒在身邊。從大人的角度，預防下次問題的發生。 小朋友間的衝突很多時候是不可避免的。在之後的引導中，父母的傳遞給我的原則是，不受欺負。意思就是，我雖然不會搶別人的玩具。但是也不會因為被欺負，就讓步甚至交出玩具。 媽媽告訴我，被打以後的具體做法就是:打回來。 不要怕打不過。打不過就哭，氣勢上要強，哭喊得大聲一點。總之，原則就是不要退讓。但是，如果對方不在胡鬧欺負人了，再哭喊兩下，就適可而止，不要繼續下去。 長大以後想想父母做的很對。因為小朋友很多情況下是不講道理的，一次的退讓會造成以後多次的欺負。不管是告老師還是躲開都是緩兵之計，沒辦法從根本解決問題。我感謝他們在我很小的時候，就讓我有直面衝突的態度，有不怕輸的勇氣。 同時，懂得適可而止。讓我不要咄咄逼人，得理不饒人。在以後的人生中也明白凡事給對方一個臺階的道理，在與人交往中，有知進退的分寸。 沒孩子，但是有很好的父母。 我可以說下我父母怎麼告訴我的。 小時候，我就是那個被搶玩具的小女孩，被打也是有過的。回家之後，父母特別心疼，會首先照顧到我的情緒，會讓我別害怕。會安慰我，會給我做好吃的，會調侃著逗我開心。 小時候只覺得安心、安全。長大後明白這其實是一種溫暖。讓你明白，委屈時，還有人在愛你；難過時，你還有家人。讓你感受到你值得被關心和愛。這樣就不會輕易被不值得的人左右，不會隨便在任何關係中妥協。 在安撫我情緒的同時，爸爸會在這時候到一邊去打電話，和幼兒園老師聯繫瞭解狀況。問清楚具體問題為什麼會發生，是玩具分配不公平，還是老師當時沒在身邊。從大人的角度，預防下次問題的發生。 小朋友間的衝突很多時候是不可避免的。在之後的引導中，父母的傳遞給我的原則是，不受欺負。意思就是，我雖然不會搶別人的玩具。但是也不會因為被欺負，就讓步甚至交出玩具。 媽媽告訴我，被打以後的具體做法就是:打回來。 不要怕打不過。打不過就哭，氣勢上要強，哭喊得大聲一點。總之，原則就是不要退讓。但是，如果對方不在胡鬧欺負人了，再哭喊兩下，就適可而止，不要繼續下去。 長大以後想想父母做的很對。因為小朋友很多情況下是不講道理的，一次的退讓會造成以後多次的欺負。不管是告老師還是躲開都是緩兵之計，沒辦法從根本解決問題。我感謝他們在我很小的時候，就讓我有直面衝突的態度，有不怕輸的勇氣。 同時，懂得適可而止。讓我不要咄咄逼人，得理不饒人。在以後的人生中也明白凡事給對方一個臺階的道理，在與人交往中，有知進退的分寸。 父母都是很溫和善良的人，他們還教育我好東西，要明白分享。不開心和生氣的時候，不可以打小朋友來亂髮脾氣。所以，小時候身邊會有一圈小姐妹。大家會把自己的娃娃和我一起分享，週末也會有小朋友來我家玩兒。回想童年生活，像吃冰鎮楊梅，酸甜可口。 每個父母都愛自己的孩子，但是並不是每個父母都明白如何去愛。我的父母當然也會怕我受傷受苦，但是在必要的時候他們也會明白什麼是對我更好的，讓我學會堅強。就像這個問題，和別人打架，沒錯，確實有危險。 但是，人生那麼長。以後的以後也一樣，逃避永遠解決不了問題，該面對的還是得面對，該出手時就是得出手。直面痛苦，直面衝突，直面一切，勇氣需要從小培養。
我女兒去年上小班的時候就是這樣，她每天都會說媽媽，誰誰打我了，這個男孩是我們樓下鄰居家孩子，但是當時我們兩家並不熟。
對於女兒的問題，我一般都是這樣做:
第一，先問她打哪裡了，我會看看有沒有傷，大部分時間都是看不到，沒有什麼異常。
第二，問原因，我會問他為什麼打你。問的目的有兩個，第一，讓孩子自己複述，講清楚事情的前因後果；第二，瞭解事情是如何發生的。
我女兒去年上小班的時候就是這樣，她每天都會說媽媽，誰誰打我了，這個男孩是我們樓下鄰居家孩子，但是當時我們兩家並不熟。
對於女兒的問題，我一般都是這樣做:
第一，先問她打哪裡了，我會看看有沒有傷，大部分時間都是看不到，沒有什麼異常。
第二，問原因，我會問他為什麼打你。問的目的有兩個，第一，讓孩子自己複述，講清楚事情的前因後果；第二，瞭解事情是如何發生的。
第三，問孩子的感受。問孩子你被打了，你難受嗎？你生氣嗎？問問孩子內心的感覺，讓孩子講出自己的心理感覺，第一我們瞭解這件事對孩子的影響；第二，我們根據孩子的感受來決定事情如何處理。
第四，問問孩子，他覺得如何來處理。處理的結果無非是讓孩子自己處理還是讓家長處理，讓孩子自己說出是否需要家長的幫助。
我女兒去年上小班的時候就是這樣，她每天都會說媽媽，誰誰打我了，這個男孩是我們樓下鄰居家孩子，但是當時我們兩家並不熟。
對於女兒的問題，我一般都是這樣做:
第一，先問她打哪裡了，我會看看有沒有傷，大部分時間都是看不到，沒有什麼異常。
第二，問原因，我會問他為什麼打你。問的目的有兩個，第一，讓孩子自己複述，講清楚事情的前因後果；第二，瞭解事情是如何發生的。
第三，問孩子的感受。問孩子你被打了，你難受嗎？你生氣嗎？問問孩子內心的感覺，讓孩子講出自己的心理感覺，第一我們瞭解這件事對孩子的影響；第二，我們根據孩子的感受來決定事情如何處理。
第四，問問孩子，他覺得如何來處理。處理的結果無非是讓孩子自己處理還是讓家長處理，讓孩子自己說出是否需要家長的幫助。
作為父母，當孩子被打，我們應該關注的第一，這件事對孩子造成的影響；第二，教會孩子該如何面對這樣的問題，處理這樣的問題。
我女兒去年上小班的時候就是這樣，她每天都會說媽媽，誰誰打我了，這個男孩是我們樓下鄰居家孩子，但是當時我們兩家並不熟。
對於女兒的問題，我一般都是這樣做:
第一，先問她打哪裡了，我會看看有沒有傷，大部分時間都是看不到，沒有什麼異常。
第二，問原因，我會問他為什麼打你。問的目的有兩個，第一，讓孩子自己複述，講清楚事情的前因後果；第二，瞭解事情是如何發生的。
第三，問孩子的感受。問孩子你被打了，你難受嗎？你生氣嗎？問問孩子內心的感覺，讓孩子講出自己的心理感覺，第一我們瞭解這件事對孩子的影響；第二，我們根據孩子的感受來決定事情如何處理。
第四，問問孩子，他覺得如何來處理。處理的結果無非是讓孩子自己處理還是讓家長處理，讓孩子自己說出是否需要家長的幫助。
作為父母，當孩子被打，我們應該關注的第一，這件事對孩子造成的影響；第二，教會孩子該如何面對這樣的問題，處理這樣的問題。
你好，我是花花，三個孩子的媽媽。
目前兩個大的已經上幼兒園了。
先給大家講一下我自己孩子的故事。
大家一邊讀我家寶寶的這次事故。
我一邊給各位寶媽寶爸分享我的7步處理流程。
有一次放學爺爺接回來，我看見老二眼角處有一道抓痕。還帶有斑斑血跡。
我當時可嚇壞了。離眼睛這麼近，要是眼睛受傷了那可怎麼辦呀？
這到底在學校發生了什麼呢？
是打架了嗎？還是摔倒了？
為什麼我還沒收到幼兒園老師的通知呢？
我心裡那個急的呀，各位寶媽都懂。
可是孩子回來之後，沒跟我說這事兒。就像沒發生什麼意義。
我見孩子玩的開心，就沒打斷他。
維護孩子的專注力，這也是很重要的一件事情哦。
我覺得想在什麼時候，問孩子這個事情呢？
後來我瞅準了時機。
等在給他洗漱的時候，我就跟他說：
寶寶，你看鏡子中那個小帥哥帥不帥呀？
他說帥呀
我說哎呀，不好啦
他說媽媽媽媽怎麼了？
我說你看你眼睛流血了。
我手指向了鏡子中的他。指向了他的傷口。
他說，媽媽媽媽，那是XXX抓的。他搶我玩具，我不給他，他就伸手抓了我。老師還批評了他，讓他站在一邊罰站呢
我說，哦是這樣啊。我還以為你不小心摔跤摔破了。
媽媽媽媽不是的，那是XXX抓的。
我說，哎呀，看著好心疼啊。寶寶你現在還疼不疼啊？
媽媽有一點點疼。
噢。來，媽媽給你吹一吹。
寶寶當時你被抓傷之後，你什麼感覺呀？
我很疼啊。
那你被別人打了，你有沒有很生氣啊？
有啊，他不遵守規則啊。他搶我玩具啊。
那你是怎麼做的呢？
我把我的玩具緊緊的抱著，喊老師。
那然後呢？
然後劉老師就跑過來了，看我的傷口，還帶我去醫務室擦藥了呢。
那老師後來是怎麼說的呢？
老師把XXX罰站。還當著全班人的面說搶東西是不對的。如果要想玩別人的東西，可以先問別人同不同意，還可以拿東西去交換。抓人更是不對的。把別人抓傷了是要負責任的，是要帶別人去醫院治療的，嚴重的話還會被警察抓起來。
嗯，寶寶你做的很棒。你已經掌握了保護自己的本領，真是小男子漢
那你被別人抓了之後，你有沒有抓別人呢？
我沒有。我推了他一下，想把他推開。
嗯，寶寶你做的很對。別人打我們的時候，我們要想辦法把別人推開。如果推不開，我們要雙手抱頭，保護好我們的頭部。
對，就像媽媽這樣。
而且要及時的大聲喊叫，警告他。也要及時的喊老師哦。
如果別人老是打你，那你就直接打回去。但不可以先打別人哦。
來媽媽看看，媽媽再給你吹一吹好不好？你眼睛閉著，媽媽給你變個魔術，等你明天起床，這個傷口就會好很多了。
然後我偷偷的給他擦了一點聚維碘酮。
好了寶貝，可以睜開眼睛了。你晚上好好睡一覺，明天就會好很多哦！
嗯，媽媽
那我們接下來好好的洗個手刷刷牙好嗎？
嗯，那老師教你的舞步洗手法是怎麼洗的呢？
……………
等把孩子哄睡下之後，我拿起手機，正準備微信問老師。
突然看到老師在下午的時候就已經給我發消息了，我沒看到。
賀老師確認之後，我也把我怎麼教孩子應對這個事情跟老師說了一下。最後我希望老師平時多關注一下孩子，儘量避免打架。
老師一邊道歉，一邊承諾。。。
我是花花，3個寶寶的媽媽。
有非常豐富的帶娃實操經驗。
認可我的回答，請各位媽媽高抬貴手，給我點個贊，並關注我。
我會給你分享更多實操經驗，一起把娃帶好！
很高興回答你的問題，我作為一名寶媽真的經常會遇到這樣的問題，有的時候是孩子搶別人的東西，有的時候孩子的東西被別人搶走了。
我認為這個問題的引導有三步：
當孩子的玩具被搶，或者孩子被別的小朋友打，我們第1個要做的就是先詢問孩子的感覺，可以這樣說，剛才誰誰誰搶了你的玩具，你有什麼感覺/感受。
一般三歲左右的小朋友都可以說出來，他可能會說我很生氣，我很難過，我很傷心之類的感受詞。
很高興回答你的問題，我作為一名寶媽真的經常會遇到這樣的問題，有的時候是孩子搶別人的東西，有的時候孩子的東西被別人搶走了。
我認為這個問題的引導有三步：
當孩子的玩具被搶，或者孩子被別的小朋友打，我們第1個要做的就是先詢問孩子的感覺，可以這樣說，剛才誰誰誰搶了你的玩具，你有什麼感覺/感受。
一般三歲左右的小朋友都可以說出來，他可能會說我很生氣，我很難過，我很傷心之類的感受詞。
孩子說出他的感受以後，我們可以幫助小朋友教會他與周圍的小朋友相處的原則。
我們可以這樣告訴孩子，你想給他玩嗎？如果孩子回答不想，我們可以說，那麼你可以告訴他這是我的玩具，沒經過我的允許你是不可以玩的。
可能孩子剛開始的時候，他不懂得拒絕別人，讓他說出這樣的話，他會有點不好意思，然後至少我們家長可以領著孩子一起去和那個小朋友說。
如果是別的小朋友打了孩子，我們可以讓孩子想一想，如果別人打你，你有什麼感覺，你有什麼感受，你準備怎麼做，他如果下次還打你，你有什麼方法制止他。
為什麼要先為孩子們感受呢？很多時候小朋友相處，被別人打或者搶玩具，有的小朋友他的感受不是那麼強烈，他覺得這個事情沒有那麼嚴重，而是家長覺得很嚴重，所以我們要先詢問感受，如果孩子認為沒有那麼嚴重的話，那他自己就不會因為被搶玩具或者被打而難過，他會認為這是一種玩耍，並沒有放在心上，那家長就不要過多的干涉。
很高興回答你的問題，我作為一名寶媽真的經常會遇到這樣的問題，有的時候是孩子搶別人的東西，有的時候孩子的東西被別人搶走了。
我認為這個問題的引導有三步：
當孩子的玩具被搶，或者孩子被別的小朋友打，我們第1個要做的就是先詢問孩子的感覺，可以這樣說，剛才誰誰誰搶了你的玩具，你有什麼感覺/感受。
一般三歲左右的小朋友都可以說出來，他可能會說我很生氣，我很難過，我很傷心之類的感受詞。
孩子說出他的感受以後，我們可以幫助小朋友教會他與周圍的小朋友相處的原則。
我們可以這樣告訴孩子，你想給他玩嗎？如果孩子回答不想，我們可以說，那麼你可以告訴他這是我的玩具，沒經過我的允許你是不可以玩的。
可能孩子剛開始的時候，他不懂得拒絕別人，讓他說出這樣的話，他會有點不好意思，然後至少我們家長可以領著孩子一起去和那個小朋友說。
如果是別的小朋友打了孩子，我們可以讓孩子想一想，如果別人打你，你有什麼感覺，你有什麼感受，你準備怎麼做，他如果下次還打你，你有什麼方法制止他。
為什麼要先為孩子們感受呢？很多時候小朋友相處，被別人打或者搶玩具，有的小朋友他的感受不是那麼強烈，他覺得這個事情沒有那麼嚴重，而是家長覺得很嚴重，所以我們要先詢問感受，如果孩子認為沒有那麼嚴重的話，那他自己就不會因為被搶玩具或者被打而難過，他會認為這是一種玩耍，並沒有放在心上，那家長就不要過多的干涉。
對啊，我們可以引申一下，如果孩子的玩具被別的小朋友搶，我們可以告訴孩子他這種行為是不對的，如果想玩可以讓他好好的和我們來商量。
反過來的，如果我們想玩別的小朋友的玩具，也不要用搶的方式，而是要詢問小朋友願不願意給我玩，給我玩多長時間，這才是真正的溝通的一個原則。
不要強迫孩子分享，孩子大了都有物權意識，如果孩子不願意分享就不要勉強他。
我家老大小時候也經常被搶玩具，完全不知道怎麼做，後來我和他溝通過幾次，慢慢他就明白應該怎麼說了，不願意分享的時候也可以勇敢的拒絕。
很高興回答你的問題，我作為一名寶媽真的經常會遇到這樣的問題，有的時候是孩子搶別人的東西，有的時候孩子的東西被別人搶走了。
我認為這個問題的引導有三步：
當孩子的玩具被搶，或者孩子被別的小朋友打，我們第1個要做的就是先詢問孩子的感覺，可以這樣說，剛才誰誰誰搶了你的玩具，你有什麼感覺/感受。
一般三歲左右的小朋友都可以說出來，他可能會說我很生氣，我很難過，我很傷心之類的感受詞。
孩子說出他的感受以後，我們可以幫助小朋友教會他與周圍的小朋友相處的原則。
我們可以這樣告訴孩子，你想給他玩嗎？如果孩子回答不想，我們可以說，那麼你可以告訴他這是我的玩具，沒經過我的允許你是不可以玩的。
可能孩子剛開始的時候，他不懂得拒絕別人，讓他說出這樣的話，他會有點不好意思，然後至少我們家長可以領著孩子一起去和那個小朋友說。
如果是別的小朋友打了孩子，我們可以讓孩子想一想，如果別人打你，你有什麼感覺，你有什麼感受，你準備怎麼做，他如果下次還打你，你有什麼方法制止他。
為什麼要先為孩子們感受呢？很多時候小朋友相處，被別人打或者搶玩具，有的小朋友他的感受不是那麼強烈，他覺得這個事情沒有那麼嚴重，而是家長覺得很嚴重，所以我們要先詢問感受，如果孩子認為沒有那麼嚴重的話，那他自己就不會因為被搶玩具或者被打而難過，他會認為這是一種玩耍，並沒有放在心上，那家長就不要過多的干涉。
對啊，我們可以引申一下，如果孩子的玩具被別的小朋友搶，我們可以告訴孩子他這種行為是不對的，如果想玩可以讓他好好的和我們來商量。
反過來的，如果我們想玩別的小朋友的玩具，也不要用搶的方式，而是要詢問小朋友願不願意給我玩，給我玩多長時間，這才是真正的溝通的一個原則。
不要強迫孩子分享，孩子大了都有物權意識，如果孩子不願意分享就不要勉強他。
我家老大小時候也經常被搶玩具，完全不知道怎麼做，後來我和他溝通過幾次，慢慢他就明白應該怎麼說了，不願意分享的時候也可以勇敢的拒絕。
我是二寶媽錦心，家有兩個男孩，一直在學習分享育兒知識和經驗，歡迎大家關注我，我會定期分享科學育兒方法哦。
我們經常會遇到這樣的問題，比如我兒子上學期有一次回來就跟我說，他班上的一個孩子用腳踢他，我看他頭上腫了兩個包，明顯是用皮鞋踢的，當時因為是老人去接的也沒注意，老師也沒說，我當即給老師打電話問情況，老師說是班上的一個特別淘氣的男孩踢的，聽老師的話有點推卸責任的意思，一直強調說那個男孩很淘氣，不光是踢我家孩子，還經常打別的孩子，咬別的孩子，老師說這個孩子家裡是開跆拳道館的，可能是從小看慣了打鬧，潛意識裡就把打人當成瞭解決問題的方式。
我當時聽了很生氣，不是因為這個孩子如何不好，而是老師的態度，因為孩子交給了幼兒園，接觸什麼樣的孩子我管不著，可是老師起碼看到這情況當時要處理吧，而且知道這個孩子是這樣的情況，應該要求孩子家長給我道歉吧？然而當我找到老師，老師才說平時根本遇不著孩子家長，大多數時候都是孩子爸爸武術館的員工接送的，我問老師為什麼不給孩子爸爸打電話，老師說打了，家長不來。
我們經常會遇到這樣的問題，比如我兒子上學期有一次回來就跟我說，他班上的一個孩子用腳踢他，我看他頭上腫了兩個包，明顯是用皮鞋踢的，當時因為是老人去接的也沒注意，老師也沒說，我當即給老師打電話問情況，老師說是班上的一個特別淘氣的男孩踢的，聽老師的話有點推卸責任的意思，一直強調說那個男孩很淘氣，不光是踢我家孩子，還經常打別的孩子，咬別的孩子，老師說這個孩子家裡是開跆拳道館的，可能是從小看慣了打鬧，潛意識裡就把打人當成瞭解決問題的方式。
我當時聽了很生氣，不是因為這個孩子如何不好，而是老師的態度，因為孩子交給了幼兒園，接觸什麼樣的孩子我管不著，可是老師起碼看到這情況當時要處理吧，而且知道這個孩子是這樣的情況，應該要求孩子家長給我道歉吧？然而當我找到老師，老師才說平時根本遇不著孩子家長，大多數時候都是孩子爸爸武術館的員工接送的，我問老師為什麼不給孩子爸爸打電話，老師說打了，家長不來。
這個家長也是很奇葩，我連續幾天接送孩子都在幼兒園等著這個家長，想看看家長什麼態度，結果每次都說不是孩子家長，有一次我想給我家孩子報個武術班，剛好走到這個孩子家開的武術館了，我才知道原來每次接送孩子的根本不是員工，就是孩子爸爸。遇到這樣的家長也是沒誰了，那麼我們遇到孩子在幼兒園說別人搶他玩具或者打他的情況，應該怎麼辦呢？
1、找老師詢問情況
幼兒園的孩子之間的年齡和身體差異都不大，大多不會存在霸凌的情況，最多也是因為一些小摩擦，你搶我玩具，我碰你一下這樣的日常摩擦，一般情況下過一會兒就好了，也不會記仇之類的。
如果遇到這種情況，一定要跟老師溝通一下，詢問情況，這樣就會讓老師覺得你重視你家孩子在幼兒園的情況，你重視，老師自然也會重視，假如你家孩子在學校頭都被撞破了你也不吭聲，那麼老師更是多一事不如少一事。
我們經常會遇到這樣的問題，比如我兒子上學期有一次回來就跟我說，他班上的一個孩子用腳踢他，我看他頭上腫了兩個包，明顯是用皮鞋踢的，當時因為是老人去接的也沒注意，老師也沒說，我當即給老師打電話問情況，老師說是班上的一個特別淘氣的男孩踢的，聽老師的話有點推卸責任的意思，一直強調說那個男孩很淘氣，不光是踢我家孩子，還經常打別的孩子，咬別的孩子，老師說這個孩子家裡是開跆拳道館的，可能是從小看慣了打鬧，潛意識裡就把打人當成瞭解決問題的方式。
我當時聽了很生氣，不是因為這個孩子如何不好，而是老師的態度，因為孩子交給了幼兒園，接觸什麼樣的孩子我管不著，可是老師起碼看到這情況當時要處理吧，而且知道這個孩子是這樣的情況，應該要求孩子家長給我道歉吧？然而當我找到老師，老師才說平時根本遇不著孩子家長，大多數時候都是孩子爸爸武術館的員工接送的，我問老師為什麼不給孩子爸爸打電話，老師說打了，家長不來。
這個家長也是很奇葩，我連續幾天接送孩子都在幼兒園等著這個家長，想看看家長什麼態度，結果每次都說不是孩子家長，有一次我想給我家孩子報個武術班，剛好走到這個孩子家開的武術館了，我才知道原來每次接送孩子的根本不是員工，就是孩子爸爸。遇到這樣的家長也是沒誰了，那麼我們遇到孩子在幼兒園說別人搶他玩具或者打他的情況，應該怎麼辦呢？
1、找老師詢問情況
幼兒園的孩子之間的年齡和身體差異都不大，大多不會存在霸凌的情況，最多也是因為一些小摩擦，你搶我玩具，我碰你一下這樣的日常摩擦，一般情況下過一會兒就好了，也不會記仇之類的。
如果遇到這種情況，一定要跟老師溝通一下，詢問情況，這樣就會讓老師覺得你重視你家孩子在幼兒園的情況，你重視，老師自然也會重視，假如你家孩子在學校頭都被撞破了你也不吭聲，那麼老師更是多一事不如少一事。
2、區分事情嚴重程度
比如像我前面說的，孩子頭上被踹了幾個包，明顯是惡性行為，而且這明顯是老師看管不利，因為我們不知道孩子什麼時候會發生矛盾，但我們要及時察覺孩子之間的矛盾並且及時制止，踹了幾腳老師都沒發現，那明顯是老師看管不利，我肯定是要找老師，而且孩子穿著皮鞋踹人，也得讓對方家長認識到嚴重程度，讓家長在家裡教育一下孩子不能打人踹人。
但如果是孩子之間正常打鬧，家長不必太重視，如果一點小事就參與進去，那麼家長的態度會影響孩子的社交態度，給孩子的社交帶來一定的影響。
我們經常會遇到這樣的問題，比如我兒子上學期有一次回來就跟我說，他班上的一個孩子用腳踢他，我看他頭上腫了兩個包，明顯是用皮鞋踢的，當時因為是老人去接的也沒注意，老師也沒說，我當即給老師打電話問情況，老師說是班上的一個特別淘氣的男孩踢的，聽老師的話有點推卸責任的意思，一直強調說那個男孩很淘氣，不光是踢我家孩子，還經常打別的孩子，咬別的孩子，老師說這個孩子家裡是開跆拳道館的，可能是從小看慣了打鬧，潛意識裡就把打人當成瞭解決問題的方式。
我當時聽了很生氣，不是因為這個孩子如何不好，而是老師的態度，因為孩子交給了幼兒園，接觸什麼樣的孩子我管不著，可是老師起碼看到這情況當時要處理吧，而且知道這個孩子是這樣的情況，應該要求孩子家長給我道歉吧？然而當我找到老師，老師才說平時根本遇不著孩子家長，大多數時候都是孩子爸爸武術館的員工接送的，我問老師為什麼不給孩子爸爸打電話，老師說打了，家長不來。
這個家長也是很奇葩，我連續幾天接送孩子都在幼兒園等著這個家長，想看看家長什麼態度，結果每次都說不是孩子家長，有一次我想給我家孩子報個武術班，剛好走到這個孩子家開的武術館了，我才知道原來每次接送孩子的根本不是員工，就是孩子爸爸。遇到這樣的家長也是沒誰了，那麼我們遇到孩子在幼兒園說別人搶他玩具或者打他的情況，應該怎麼辦呢？
1、找老師詢問情況
幼兒園的孩子之間的年齡和身體差異都不大，大多不會存在霸凌的情況，最多也是因為一些小摩擦，你搶我玩具，我碰你一下這樣的日常摩擦，一般情況下過一會兒就好了，也不會記仇之類的。
如果遇到這種情況，一定要跟老師溝通一下，詢問情況，這樣就會讓老師覺得你重視你家孩子在幼兒園的情況，你重視，老師自然也會重視，假如你家孩子在學校頭都被撞破了你也不吭聲，那麼老師更是多一事不如少一事。
2、區分事情嚴重程度
比如像我前面說的，孩子頭上被踹了幾個包，明顯是惡性行為，而且這明顯是老師看管不利，因為我們不知道孩子什麼時候會發生矛盾，但我們要及時察覺孩子之間的矛盾並且及時制止，踹了幾腳老師都沒發現，那明顯是老師看管不利，我肯定是要找老師，而且孩子穿著皮鞋踹人，也得讓對方家長認識到嚴重程度，讓家長在家裡教育一下孩子不能打人踹人。
但如果是孩子之間正常打鬧，家長不必太重視，如果一點小事就參與進去，那麼家長的態度會影響孩子的社交態度，給孩子的社交帶來一定的影響。
3、教給孩子表達
上幼兒園的孩子多數已經能夠很好表達自己的想法，也能說清楚事情經過，家長要能夠正確識別孩子說的話是真還是假。因為有可能是對方打他，但是不是孩子自己先挑釁或者自己錯誤多一些呢？比如有的孩子為了逃避責罰，又想讓父母幫自己出下頭，就會避重就輕地強調別人錯誤，規避自己的風險。那麼此時父母要從孩子的表達里正確區分事情的經過如何，從而引導孩子如何跟他人相處。
總之，家長要時刻關注孩子在幼兒園的動向，正確引導孩子，多跟老師溝通，避免孩子受到傷害，也不要讓別人傷害到孩子。
我們經常會遇到這樣的問題，比如我兒子上學期有一次回來就跟我說，他班上的一個孩子用腳踢他，我看他頭上腫了兩個包，明顯是用皮鞋踢的，當時因為是老人去接的也沒注意，老師也沒說，我當即給老師打電話問情況，老師說是班上的一個特別淘氣的男孩踢的，聽老師的話有點推卸責任的意思，一直強調說那個男孩很淘氣，不光是踢我家孩子，還經常打別的孩子，咬別的孩子，老師說這個孩子家裡是開跆拳道館的，可能是從小看慣了打鬧，潛意識裡就把打人當成瞭解決問題的方式。
我當時聽了很生氣，不是因為這個孩子如何不好，而是老師的態度，因為孩子交給了幼兒園，接觸什麼樣的孩子我管不著，可是老師起碼看到這情況當時要處理吧，而且知道這個孩子是這樣的情況，應該要求孩子家長給我道歉吧？然而當我找到老師，老師才說平時根本遇不著孩子家長，大多數時候都是孩子爸爸武術館的員工接送的，我問老師為什麼不給孩子爸爸打電話，老師說打了，家長不來。
這個家長也是很奇葩，我連續幾天接送孩子都在幼兒園等著這個家長，想看看家長什麼態度，結果每次都說不是孩子家長，有一次我想給我家孩子報個武術班，剛好走到這個孩子家開的武術館了，我才知道原來每次接送孩子的根本不是員工，就是孩子爸爸。遇到這樣的家長也是沒誰了，那麼我們遇到孩子在幼兒園說別人搶他玩具或者打他的情況，應該怎麼辦呢？
1、找老師詢問情況
幼兒園的孩子之間的年齡和身體差異都不大，大多不會存在霸凌的情況，最多也是因為一些小摩擦，你搶我玩具，我碰你一下這樣的日常摩擦，一般情況下過一會兒就好了，也不會記仇之類的。
如果遇到這種情況，一定要跟老師溝通一下，詢問情況，這樣就會讓老師覺得你重視你家孩子在幼兒園的情況，你重視，老師自然也會重視，假如你家孩子在學校頭都被撞破了你也不吭聲，那麼老師更是多一事不如少一事。
2、區分事情嚴重程度
比如像我前面說的，孩子頭上被踹了幾個包，明顯是惡性行為，而且這明顯是老師看管不利，因為我們不知道孩子什麼時候會發生矛盾，但我們要及時察覺孩子之間的矛盾並且及時制止，踹了幾腳老師都沒發現，那明顯是老師看管不利，我肯定是要找老師，而且孩子穿著皮鞋踹人，也得讓對方家長認識到嚴重程度，讓家長在家裡教育一下孩子不能打人踹人。
但如果是孩子之間正常打鬧，家長不必太重視，如果一點小事就參與進去，那麼家長的態度會影響孩子的社交態度，給孩子的社交帶來一定的影響。
3、教給孩子表達
上幼兒園的孩子多數已經能夠很好表達自己的想法，也能說清楚事情經過，家長要能夠正確識別孩子說的話是真還是假。因為有可能是對方打他，但是不是孩子自己先挑釁或者自己錯誤多一些呢？比如有的孩子為了逃避責罰，又想讓父母幫自己出下頭，就會避重就輕地強調別人錯誤，規避自己的風險。那麼此時父母要從孩子的表達里正確區分事情的經過如何，從而引導孩子如何跟他人相處。
總之，家長要時刻關注孩子在幼兒園的動向，正確引導孩子，多跟老師溝通，避免孩子受到傷害，也不要讓別人傷害到孩子。
這種事情還真的發生過，有一次送兒子上幼兒園，孩子很不高興的對我說，媽媽我不想去幼兒園了，小朋友打我，我一聽兒子被打了非常生氣，我家兒子很內向，老實，不會主動打人的，肯定是調皮的小朋友欺負他，我壓著火問他怎麼回事，告訴老師了嗎，他說他搬凳子時不小心碰到一個小女生的腿，他說對不起了，可是那個小女生還是打了他一巴掌，他不敢告訴老師，怕老師說他，而且老師也不讓告狀！
我安慰了孩子，告訴他也許是那個小女生太疼了就忍不住動手了，並不是真的想打你，欺負你，她打了你以後心裡也後悔了，不能讓孩子帶著情緒上幼兒園，告訴他不要去欺負別人，如果遇到欺負了，一定要告訴老師！對於那些調皮搗蛋愛欺負人的小朋友，絕對要還回去，要不下次還受欺負，但是不能先去打別的孩子！
我們不能教育孩子一味的忍讓，也不能教育孩子使用暴力解決問題，但是最起碼要教導孩子在受到外來欺負時，要有保護自己的能力。
這種事情還真的發生過，有一次送兒子上幼兒園，孩子很不高興的對我說，媽媽我不想去幼兒園了，小朋友打我，我一聽兒子被打了非常生氣，我家兒子很內向，老實，不會主動打人的，肯定是調皮的小朋友欺負他，我壓著火問他怎麼回事，告訴老師了嗎，他說他搬凳子時不小心碰到一個小女生的腿，他說對不起了，可是那個小女生還是打了他一巴掌，他不敢告訴老師，怕老師說他，而且老師也不讓告狀！
我安慰了孩子，告訴他也許是那個小女生太疼了就忍不住動手了，並不是真的想打你，欺負你，她打了你以後心裡也後悔了，不能讓孩子帶著情緒上幼兒園，告訴他不要去欺負別人，如果遇到欺負了，一定要告訴老師！對於那些調皮搗蛋愛欺負人的小朋友，絕對要還回去，要不下次還受欺負，但是不能先去打別的孩子！
我們不能教育孩子一味的忍讓，也不能教育孩子使用暴力解決問題，但是最起碼要教導孩子在受到外來欺負時，要有保護自己的能力。
我對孩子被打被搶玩具這件事情深有體會，因為我家孩子的個性就是很膽小，很善良。從小就是被別人欺負，比方說去公園玩，有別的孩子在玩的項目，她就在一旁等著，等到別人不玩了，才上去玩一下，還沒玩一分鐘，有另外一個小朋友過來說要玩，她就立馬讓給別人玩。小時候別人敢在她手裡搶東西，她搶了就搶了，從來沒有說要回來。這樣的事情很多很多……
所以說孩子在遊樂場或者幼兒園反覆被別人孩子欺負，有些父母禮貌性迴避，無非叫自己孩子不再和打人的熊孩子一起玩，有些父母叫自己孩子打回去，更有些父母讓自己孩子忍讓。
我之前怕她軟弱被人欺負，一直教她別人打你你要還手，別人搶你的東西要搶回來，儘管我是這樣跟她說的，但她還是沒有打回去，可是如果孩子真的打回去又會有一些新的問題出現，比如遭到更嚴重的毆打。往往愛打人的孩子非常容易被激怒，被打的小孩如果還手很可能進一步激怒打人的孩子，遭到更嚴重的毆打。
其次打回去也讓孩子慢慢的誤認為打人是解決衝突的唯一方式，孩子很難分辨到底什麼情況下可以打人什麼情況不可以打人，長大了也許還有暴力傾向。
所以說打回去也不對，默默忍受也不對，到底什麼樣的方式才是最好的呢？其實這個也要分情況而言，但是孩子並不清楚什麼情況需要打回去，什麼情況不要打回去，
現在我都是這樣跟孩子說的，如果被打第一時間離開打人的人，同時大聲對那個孩子說：“停止，不要打我了。”憤怒的表達可以嚇倒打人的孩子，再去告訴老師，等老師來解決到底是誰不對。
如果是兩個好夥伴不小心鬧翻了，就自己去解決，相信孩子是可以處理好衝突的。如果是碰到那種喜歡欺負別人的熊孩子，就讓孩子儘量不要跟這樣的孩子一起玩，等到孩子再長大一點，她自己懂的怎麼處理衝突了，到時候再教他怎麼處理衝突也是一樣的。
