有哪些貌似有理實則是強盜邏輯的歪理？

腦子短路謬論處處有！

日常生活中，腦子進水短路強盜無邏輯謬論，時時充斥你的身邊，被當做作人座右銘：

一）已所不欲，勿施與人。

（例解一：法官，你自已不想坐牢，你就不能給別人判刑）。

（例解二：已所想欲，必施與人）。

（例三：已欲揍你，就施於你）。

二）殺雞給猴看！

為什要殺雞？雞有必殺罪沒？

雞和猴到底誰犯了該殺之罪？

為什麼要給猴子看？猴子到底犯罪沒有？猴子如果犯罪，為什麼不殺猴子，而去殺雞？是人為故意製造冤案嗎？

殺雞給猴看，這等嚴重精神病邏輯，也只有神經高度錯亂的人才能想得出來！

三），殺一儆百

為什殺一？是不是該殺百人，卻只殺了一個？

是不是所有人都不該殺，為了達到恐怖效果去殺一人？

四），亂世用重典！

平時典章在幹啥？

為什麼世道亂了才用典？為什麼因為亂就要用重典？亂用重典是不是濫典理由？還是以法之名，擴大化濫刑理由？

五）法外開恩！

要法幹啥？為什麼要法外開恩？有能力施恩的權，是權比法大？還是情比法大？法的平等公正，鐵面無私在哪裡？

六）刀下留人

該殺之人，必有該殺之罪，既然是死罪，為什麼還要留下該死之人？

不該殺之人，為什麼要問斬？是另有冤情嗎？既然案子沒審清楚，為什麼開刀問斬？

法是兒戲嗎？

我來說個笑話，有三個人合夥出去做生意，把銅錢放在一起，輪流扛著，一天看到一個公園，三人就把裝錢的口袋交給看門的大爺，關照他這個口袋一定要等我們三個人都到齊了。你才能給我們。進門不久，看到一個水塘的水很好，有人建議我們一起洗一下頭髮。有人說我們沒有木梳，洗完後怎麼辦。其中一人說我去跟門衛處借一下，那個人到了門口對兩個人大喊大叫說，他不肯給我，那兩個人對著老頭揮著手大喊，你給他丶吧。結果那個人拿了錢袋逃走了。這兩個人同老人交涉說，我們是叫你把木梳借給我們的，你怎麼能把錢給他拿走？最後官司打到縣衙門。縣老爺判斷，門口老人必須賠他們兩人的錢。老人垂頭喪氣的走在街上，碰到一個七歲的孩子，追問老人為什麼不高興，哭喪著臉。老人想縣老爺都判了，告訴你個孩子有什麼用。小孩子一直追問，告訴我聽聽，可能我能幫到你呢？結果老人還真不用賠錢，小孩子告訴老人就說，錢還在我那裡，但是你們兩個人不能來拿，你們必須三個人一道來，我才能夠給你們的。

毀了中國的一個傳統產業，農業。世界上一個農業大國，靠進口轉基因糧食宣傳大豐收，荒湯。中國工農打倒了的地主資本家的剝削階級，殭屍還魂了，生了根，發了芽，開了花，結了果，這個剝削階級在中國一天天壯大，成了一個偉大的成就，特色。這難道不是強盜邏輯！

錢給外國人用是為了荒唐的國際關係，錢給國人用還要分三六九等，紅二代官二代應該從老子手上分紅，錢給百姓用就是不應該，大家都有錢了，誰給官吏做奴隸，搞和諧下面一塌糊塗，報上去的卻繁花似錦，小康是什麼，百姓不懂，只知道不遇到坑的政策就行了，但看電視說就要全面實現小康了，不要再編了，歷史總有總結。

對此有很深的感觸！

第一句話，

領導幹部要整你，

又沒有正當理由，

就會甩出一句官場上的至理名言:

”你要有大局觀”！

這句話在官場上，

幾乎成了領導幹部打擊和貶損下屬的專用官方語言！凡是下屬沒有敢反駁的！

最令人討厭和憤恨的是:

明知是領導幹部的過錯和有意為難或陷害，但卻被領導幹部說的冠冕堂皇，政治正確！

天下最無恥莫過於此！

第二句話:“都是為了你好”！

老師對學生經常這樣說！大家應該都有體會！

家長對孩子也經常這樣說！

第三句話:“不要讓孩子輸在起跑線上”！

老師對家長常說的一句話！

商家對家長常宣傳的廣告詞！

搶杆子裡出政權！誰說的？有理嗎？

資本主義社會人人平等

有個奇葩論調：美國維護了世界和平，是不可缺少的世界警察。

看似非常有道理，事實上美國就是個十惡不赦的土匪頭子，流氓惡棍行徑無有出其右者;

一切死亡痛苦戰禍的肇起者;世界上最大的經濟剝削者…

沒有美國的世界一定要好很多。

1.只有想不到的，沒有做不到的。把自己當上帝了。

2.辦法總比因難多。同樣認為自已是神。

3.別輸在起跑線上。把人生當成1米的賽程。

4.我這都是為你好。己所欲強施於人。

5.窮人的思維決定了命裡該受窮。主觀意識論。

6.特色社會主義。特色才是真“特色”

將軍和士兵乾的工作不一樣，工資不一樣。而教師為什麼幹同樣的工作，工資卻分三六九等？而且低級教師比高級教師乾的還多。買賣證書職稱成就了貪官，消滅了科學家。評職稱純粹就是看誰會弄虛作假，看誰的關係網多，看誰的權力大，根本看不出誰教書育人的本事有多強！評上高級的要麼是領導，要麼是在網上東拼西湊搞些假大空的所謂論文，並且一旦評上高級就想辦法扯理由改做別的事情，就開始打混，事做得少，工資卻比別多，這種職評能起正能量的作用嗎？中國的教師職評就是扼殺那些在一線埋頭苦幹的、老老實實的老師的積極性的一把無恥的凶殘的尖刀！ 職評完全毫無公平正義可言，只有陰暗骯髒無恥！因為職評設置了各種限制條件，表面上是為了擇優，但實際上是為了當權大開方便之門，他們都可以利用權力操作首先讓自己及與自已有關係的人評上，更重要的是可以收取好處費！好拉關係，找後門，好行賄受賄，這才是問題的核心所在。舉目一望教育界許許多多書教得象狗屎一樣的卻是高級，這就是職評的效果！職評對提高教育教學沒一絲一毫的效果！反而搞得教育界一片黑暗！！！