看到你的提問，火就不打一處來。假如是我的兒子，罵還是輕的，就是狠狠的揍他一頓都出不了這口氣。請你不要記恨這是對你的惡意攻擊，年已六旬的老人對你這樣的年輕人話頭雖有過激，但也合情合理。

看到你的提問，火就不打一處來。假如是我的兒子，罵還是輕的，就是狠狠的揍他一頓都出不了這口氣。請你不要記恨這是對你的惡意攻擊，年已六旬的老人對你這樣的年輕人話頭雖有過激，但也合情合理。

我就不明白，你們這一些年輕人究竟是怎麼了，究竟什麼才適合你？

是嫌工作不好嗎？人民教師，這是多麼崇高而又偉大的職業啊！被譽為人類靈魂的工程師，國家未來的締造者，祖國花朵的園丁。國家重視，人民敬仰，世人羨慕。多少人朝思暮想乃渴望而不可及，多少人為之寒窗苦讀而不能如願。

從大的方面講，人民教師為人師表，傳授知識，教書育人，為國家培養未來，為人類創造奇蹟。職業神聖，前途無量。從小的方面看，三尺講臺風不刮雨不淋，工資按時發放衣食無憂，每年兩個假期帶薪休息，還有得天獨厚的優勢培養自己的子女。

看到你的提問，火就不打一處來。假如是我的兒子，罵還是輕的，就是狠狠的揍他一頓都出不了這口氣。請你不要記恨這是對你的惡意攻擊，年已六旬的老人對你這樣的年輕人話頭雖有過激，但也合情合理。

我就不明白，你們這一些年輕人究竟是怎麼了，究竟什麼才適合你？

是嫌工作不好嗎？人民教師，這是多麼崇高而又偉大的職業啊！被譽為人類靈魂的工程師，國家未來的締造者，祖國花朵的園丁。國家重視，人民敬仰，世人羨慕。多少人朝思暮想乃渴望而不可及，多少人為之寒窗苦讀而不能如願。

從大的方面講，人民教師為人師表，傳授知識，教書育人，為國家培養未來，為人類創造奇蹟。職業神聖，前途無量。從小的方面看，三尺講臺風不刮雨不淋，工資按時發放衣食無憂，每年兩個假期帶薪休息，還有得天獨厚的優勢培養自己的子女。

這麼好的工作你不去珍惜，天天朝三暮四，這山望著那山高，真是身在福中不知福呀。如果說你認為當前的工作波瀾不驚，平淡無奇，不能使人顯赫，沒有多大意義，那麼，把它捨棄將會是你痛苦的開始，悲傷的臨近。無奈會敲你的門，煩惱也會不斷來襲。求職，再求職，會是日常生活的常態；炒了老闆再炒，可能就是家常便飯。

你是否知道，你也應該知道，現在有多少年輕人沒有固定工作而成為“啃老族”？有多少大學畢業生還奔波在慢慢的求職路上，難道是他們沒有滿強熱血？不是這些人的理想不美好，而是現實太骨感。

就我而言，為了求得一份城裡的工作，1977年高中畢業的我，連續復讀了四年，方才考取一箇中專。再次被失業已到了不惑之年，今已六十還得以擺攤兒過活。生活的艱辛，胸中的無奈，只有過來人才能體會到。相形之下，何好何孬？

如果你想創業，就先去看看馬雲起初的經歷，其中的五味雜陳就會知道。就說不做老闆，僅做一個高級管理者，那就去阿里看看，馬雲麾下有那些高管是滿懷激情而來，最後不得選擇離開，黯然走掉？

社會很複雜，變化萬千沒人敢說他能駕馭，也沒有誰先知先覺提前知道。只有堅守，方得始終。誰的地盤誰做主，你的命運你掌握。不安分守己，就給他人添麻煩，給自己找煩惱。

切記：“聖人之道，為而不爭”。

看到你的提問，火就不打一處來。假如是我的兒子，罵還是輕的，就是狠狠的揍他一頓都出不了這口氣。請你不要記恨這是對你的惡意攻擊，年已六旬的老人對你這樣的年輕人話頭雖有過激，但也合情合理。

我就不明白，你們這一些年輕人究竟是怎麼了，究竟什麼才適合你？

是嫌工作不好嗎？人民教師，這是多麼崇高而又偉大的職業啊！被譽為人類靈魂的工程師，國家未來的締造者，祖國花朵的園丁。國家重視，人民敬仰，世人羨慕。多少人朝思暮想乃渴望而不可及，多少人為之寒窗苦讀而不能如願。

從大的方面講，人民教師為人師表，傳授知識，教書育人，為國家培養未來，為人類創造奇蹟。職業神聖，前途無量。從小的方面看，三尺講臺風不刮雨不淋，工資按時發放衣食無憂，每年兩個假期帶薪休息，還有得天獨厚的優勢培養自己的子女。

這麼好的工作你不去珍惜，天天朝三暮四，這山望著那山高，真是身在福中不知福呀。如果說你認為當前的工作波瀾不驚，平淡無奇，不能使人顯赫，沒有多大意義，那麼，把它捨棄將會是你痛苦的開始，悲傷的臨近。無奈會敲你的門，煩惱也會不斷來襲。求職，再求職，會是日常生活的常態；炒了老闆再炒，可能就是家常便飯。

你是否知道，你也應該知道，現在有多少年輕人沒有固定工作而成為“啃老族”？有多少大學畢業生還奔波在慢慢的求職路上，難道是他們沒有滿強熱血？不是這些人的理想不美好，而是現實太骨感。

就我而言，為了求得一份城裡的工作，1977年高中畢業的我，連續復讀了四年，方才考取一箇中專。再次被失業已到了不惑之年，今已六十還得以擺攤兒過活。生活的艱辛，胸中的無奈，只有過來人才能體會到。相形之下，何好何孬？

如果你想創業，就先去看看馬雲起初的經歷，其中的五味雜陳就會知道。就說不做老闆，僅做一個高級管理者，那就去阿里看看，馬雲麾下有那些高管是滿懷激情而來，最後不得選擇離開，黯然走掉？

社會很複雜，變化萬千沒人敢說他能駕馭，也沒有誰先知先覺提前知道。只有堅守，方得始終。誰的地盤誰做主，你的命運你掌握。不安分守己，就給他人添麻煩，給自己找煩惱。

切記：“聖人之道，為而不爭”。

嫌在農村苦嗎？農村的生活環境不如城市這是現實，正因為如此，才需要仁人志士，血氣方剛的年輕人去創造，去發展。況且現在的農村也不是以前的農村，比我們那時候好的太多。

我們的小學時代是在土窯裡度過的。一孔窯裡兩個班級，一塊黑板。一個班級講課，黑板移過來，另一個班就上自習課。課桌是兩頭磊兩個泥墩子架起來的木板，課凳是自家搬來的小木墩。沒有電燈，沒有煤爐。天陰了，我們就到院子裡上課，讀書。天冷了，老師就帶領我們在院子裡跳繩，打沙包。在這樣惡劣的環境下，老師們無怨無悔，不離不棄。

而今天，學校窗明几淨，樓上樓下，電燈電話，冬天有暖氣，夏天又冷風。這環境還不好嗎？

客觀上講，這也不能完全怪你。貪圖享樂是你們這代人的通病，是放鬆思想教育的結果。我們那會兒，每週都有政治課，每週四下午老師們都要政治學習。“苦不苦，想想長征兩萬五”，“累不累，想想革命老前輩”是我們作文裡最常見的兩句話。而現在，你們的文章裡盡是些“卿卿我我”，歌詞裡都是“甜甜蜜蜜”。革命傳統教育沒了，來襲的是西方文化的糟粕。艱苦樸素教育沒了，養成了享樂主義的盛行。自力更生教育沒了，拿來主義成了你們生活的常態。

時勢造英雄，環境冶情操。越是艱苦的地方，越能鍛鍊人的意志。天生吾輩必有用，是金子總會發光。希望你使自己的思想來一次徹底洗滌，樹立起正確的人生觀，為農村教育事業的發展做出應有的貢獻。

放鬆學習就是慢待自己。

李白的詩或許能助你進步：“行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。

嫌工資少嗎？一個一頭三十歲的年輕人，工作才七年就拿3000多塊的工資，這少嗎？那好，你來看看他(她)們工資是高還是低吧：

看到你的提問，火就不打一處來。假如是我的兒子，罵還是輕的，就是狠狠的揍他一頓都出不了這口氣。請你不要記恨這是對你的惡意攻擊，年已六旬的老人對你這樣的年輕人話頭雖有過激，但也合情合理。

我就不明白，你們這一些年輕人究竟是怎麼了，究竟什麼才適合你？

是嫌工作不好嗎？人民教師，這是多麼崇高而又偉大的職業啊！被譽為人類靈魂的工程師，國家未來的締造者，祖國花朵的園丁。國家重視，人民敬仰，世人羨慕。多少人朝思暮想乃渴望而不可及，多少人為之寒窗苦讀而不能如願。

從大的方面講，人民教師為人師表，傳授知識，教書育人，為國家培養未來，為人類創造奇蹟。職業神聖，前途無量。從小的方面看，三尺講臺風不刮雨不淋，工資按時發放衣食無憂，每年兩個假期帶薪休息，還有得天獨厚的優勢培養自己的子女。

這麼好的工作你不去珍惜，天天朝三暮四，這山望著那山高，真是身在福中不知福呀。如果說你認為當前的工作波瀾不驚，平淡無奇，不能使人顯赫，沒有多大意義，那麼，把它捨棄將會是你痛苦的開始，悲傷的臨近。無奈會敲你的門，煩惱也會不斷來襲。求職，再求職，會是日常生活的常態；炒了老闆再炒，可能就是家常便飯。

你是否知道，你也應該知道，現在有多少年輕人沒有固定工作而成為“啃老族”？有多少大學畢業生還奔波在慢慢的求職路上，難道是他們沒有滿強熱血？不是這些人的理想不美好，而是現實太骨感。

就我而言，為了求得一份城裡的工作，1977年高中畢業的我，連續復讀了四年，方才考取一箇中專。再次被失業已到了不惑之年，今已六十還得以擺攤兒過活。生活的艱辛，胸中的無奈，只有過來人才能體會到。相形之下，何好何孬？

如果你想創業，就先去看看馬雲起初的經歷，其中的五味雜陳就會知道。就說不做老闆，僅做一個高級管理者，那就去阿里看看，馬雲麾下有那些高管是滿懷激情而來，最後不得選擇離開，黯然走掉？

社會很複雜，變化萬千沒人敢說他能駕馭，也沒有誰先知先覺提前知道。只有堅守，方得始終。誰的地盤誰做主，你的命運你掌握。不安分守己，就給他人添麻煩，給自己找煩惱。

切記：“聖人之道，為而不爭”。

嫌在農村苦嗎？農村的生活環境不如城市這是現實，正因為如此，才需要仁人志士，血氣方剛的年輕人去創造，去發展。況且現在的農村也不是以前的農村，比我們那時候好的太多。

我們的小學時代是在土窯裡度過的。一孔窯裡兩個班級，一塊黑板。一個班級講課，黑板移過來，另一個班就上自習課。課桌是兩頭磊兩個泥墩子架起來的木板，課凳是自家搬來的小木墩。沒有電燈，沒有煤爐。天陰了，我們就到院子裡上課，讀書。天冷了，老師就帶領我們在院子裡跳繩，打沙包。在這樣惡劣的環境下，老師們無怨無悔，不離不棄。

而今天，學校窗明几淨，樓上樓下，電燈電話，冬天有暖氣，夏天又冷風。這環境還不好嗎？

客觀上講，這也不能完全怪你。貪圖享樂是你們這代人的通病，是放鬆思想教育的結果。我們那會兒，每週都有政治課，每週四下午老師們都要政治學習。“苦不苦，想想長征兩萬五”，“累不累，想想革命老前輩”是我們作文裡最常見的兩句話。而現在，你們的文章裡盡是些“卿卿我我”，歌詞裡都是“甜甜蜜蜜”。革命傳統教育沒了，來襲的是西方文化的糟粕。艱苦樸素教育沒了，養成了享樂主義的盛行。自力更生教育沒了，拿來主義成了你們生活的常態。

時勢造英雄，環境冶情操。越是艱苦的地方，越能鍛鍊人的意志。天生吾輩必有用，是金子總會發光。希望你使自己的思想來一次徹底洗滌，樹立起正確的人生觀，為農村教育事業的發展做出應有的貢獻。

放鬆學習就是慢待自己。

李白的詩或許能助你進步：“行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。

嫌工資少嗎？一個一頭三十歲的年輕人，工作才七年就拿3000多塊的工資，這少嗎？那好，你來看看他(她)們工資是高還是低吧：

一個365天沒有節假日，365天都在經受著風颳，雨淋，日晒。暑天沒有降溫費，三九天沒有取暖費的城市清潔工們，每月工資只有1700塊錢。一個在工廠一線工作了一輩子，到退休才領到1900塊錢。你和他們比一下，低嗎？

俗話說人比人，氣死人。工資的高低受到很多因素的影響，一味去對比是給自己找氣受。錢是身外之物，沒有多少，生不帶來，死不帶走。有它能過，沒它也要過。莫桑比克說的好，“醉於酒的人會清醒，迷於財的人永遠不會清醒”。希望你是個永遠清醒的人，不做銅臭的俘虜。

送你一句話：人生在世，只有保持知足常樂的心態，堅守“知足不辱，知止不殆”的情操，自己的事業就“可以長久”到永遠。

看到你的提問，火就不打一處來。假如是我的兒子，罵還是輕的，就是狠狠的揍他一頓都出不了這口氣。請你不要記恨這是對你的惡意攻擊，年已六旬的老人對你這樣的年輕人話頭雖有過激，但也合情合理。

我就不明白，你們這一些年輕人究竟是怎麼了，究竟什麼才適合你？

是嫌工作不好嗎？人民教師，這是多麼崇高而又偉大的職業啊！被譽為人類靈魂的工程師，國家未來的締造者，祖國花朵的園丁。國家重視，人民敬仰，世人羨慕。多少人朝思暮想乃渴望而不可及，多少人為之寒窗苦讀而不能如願。

從大的方面講，人民教師為人師表，傳授知識，教書育人，為國家培養未來，為人類創造奇蹟。職業神聖，前途無量。從小的方面看，三尺講臺風不刮雨不淋，工資按時發放衣食無憂，每年兩個假期帶薪休息，還有得天獨厚的優勢培養自己的子女。

這麼好的工作你不去珍惜，天天朝三暮四，這山望著那山高，真是身在福中不知福呀。如果說你認為當前的工作波瀾不驚，平淡無奇，不能使人顯赫，沒有多大意義，那麼，把它捨棄將會是你痛苦的開始，悲傷的臨近。無奈會敲你的門，煩惱也會不斷來襲。求職，再求職，會是日常生活的常態；炒了老闆再炒，可能就是家常便飯。

你是否知道，你也應該知道，現在有多少年輕人沒有固定工作而成為“啃老族”？有多少大學畢業生還奔波在慢慢的求職路上，難道是他們沒有滿強熱血？不是這些人的理想不美好，而是現實太骨感。

就我而言，為了求得一份城裡的工作，1977年高中畢業的我，連續復讀了四年，方才考取一箇中專。再次被失業已到了不惑之年，今已六十還得以擺攤兒過活。生活的艱辛，胸中的無奈，只有過來人才能體會到。相形之下，何好何孬？

如果你想創業，就先去看看馬雲起初的經歷，其中的五味雜陳就會知道。就說不做老闆，僅做一個高級管理者，那就去阿里看看，馬雲麾下有那些高管是滿懷激情而來，最後不得選擇離開，黯然走掉？

社會很複雜，變化萬千沒人敢說他能駕馭，也沒有誰先知先覺提前知道。只有堅守，方得始終。誰的地盤誰做主，你的命運你掌握。不安分守己，就給他人添麻煩，給自己找煩惱。

切記：“聖人之道，為而不爭”。

嫌在農村苦嗎？農村的生活環境不如城市這是現實，正因為如此，才需要仁人志士，血氣方剛的年輕人去創造，去發展。況且現在的農村也不是以前的農村，比我們那時候好的太多。

我們的小學時代是在土窯裡度過的。一孔窯裡兩個班級，一塊黑板。一個班級講課，黑板移過來，另一個班就上自習課。課桌是兩頭磊兩個泥墩子架起來的木板，課凳是自家搬來的小木墩。沒有電燈，沒有煤爐。天陰了，我們就到院子裡上課，讀書。天冷了，老師就帶領我們在院子裡跳繩，打沙包。在這樣惡劣的環境下，老師們無怨無悔，不離不棄。

而今天，學校窗明几淨，樓上樓下，電燈電話，冬天有暖氣，夏天又冷風。這環境還不好嗎？

客觀上講，這也不能完全怪你。貪圖享樂是你們這代人的通病，是放鬆思想教育的結果。我們那會兒，每週都有政治課，每週四下午老師們都要政治學習。“苦不苦，想想長征兩萬五”，“累不累，想想革命老前輩”是我們作文裡最常見的兩句話。而現在，你們的文章裡盡是些“卿卿我我”，歌詞裡都是“甜甜蜜蜜”。革命傳統教育沒了，來襲的是西方文化的糟粕。艱苦樸素教育沒了，養成了享樂主義的盛行。自力更生教育沒了，拿來主義成了你們生活的常態。

時勢造英雄，環境冶情操。越是艱苦的地方，越能鍛鍊人的意志。天生吾輩必有用，是金子總會發光。希望你使自己的思想來一次徹底洗滌，樹立起正確的人生觀，為農村教育事業的發展做出應有的貢獻。

放鬆學習就是慢待自己。

李白的詩或許能助你進步：“行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。

嫌工資少嗎？一個一頭三十歲的年輕人，工作才七年就拿3000多塊的工資，這少嗎？那好，你來看看他(她)們工資是高還是低吧：

一個365天沒有節假日，365天都在經受著風颳，雨淋，日晒。暑天沒有降溫費，三九天沒有取暖費的城市清潔工們，每月工資只有1700塊錢。一個在工廠一線工作了一輩子，到退休才領到1900塊錢。你和他們比一下，低嗎？

俗話說人比人，氣死人。工資的高低受到很多因素的影響，一味去對比是給自己找氣受。錢是身外之物，沒有多少，生不帶來，死不帶走。有它能過，沒它也要過。莫桑比克說的好，“醉於酒的人會清醒，迷於財的人永遠不會清醒”。希望你是個永遠清醒的人，不做銅臭的俘虜。

送你一句話：人生在世，只有保持知足常樂的心態，堅守“知足不辱，知止不殆”的情操，自己的事業就“可以長久”到永遠。

望你三思，祝你進步。

（圖片來自網絡，如有侵權請聯繫）

我覺得這個問題提的好，也是我們三十幾歲的人一直思考的問題。何況我是女老師，都有要轉行的想法，別說作為一家之主的男人。先來說說我所在地區的情況。高房價高消費低工資。消費有多高，一碗牛肉麵八塊，一個菜夾餅四塊，一個雞蛋一塊五，一斤桃子五塊，一斤蘋果十塊。即使實在瓜果成熟的季節，蔬菜的價格也挺貴。房價均價八千，市裡漲到一萬二了。工資多少呢？我打卡2910，工作九年了。加上績效工資，年底的各項補貼，一年的年工資也就五萬多，加上所有的包括所有的幾險幾金。工資夠生活，不能生活的特別好，但最起碼夠。再說說不夠的情況。

學校工作壓力太大，年年畢業班，從三月份開始，每天早上六點二十出門，中午十二點回家。下午兩點四十上課，即使全國都是夏季作息，我們學校也是這個點。除了做飯吃飯收拾廚房，在臥室趟最多半小時，收拾出門上班。下午六點十分左右放學。回家也就快七點。這是作息時間。工作量平均每天五六節課，早上平均三四節，下午一兩節。其餘時間課間輔導學生。還得提防校領導課間來查崗。說不定你剛拿出手機，他老人家就進來了。

再說工作壓力，我所在學校是鄉鎮學校，學生考出來的成績，要全區評比。橫向豎向及格率優秀率過差率四合率，和上次考試評比退步了多少，和去年這一級老師帶的課退步了還是進步了。總之多的是評比方式和方法。比完了找問題，開會，探討方法，自己總結自己說，說的不好，態度不端正，不找主觀原因說客觀原因，下來領導找談話。

再說學生，一界比一界差，學生越來越沒有活力，除了看手機看電腦玩遊戲，不會玩，帶操場裡除了會走路，圍一圈聊天不會做別的。不愛學習不懂學習的意義，老師講給他們聽，表面聽進去了內心很鄙夷。大多數學生不會從心裡尊敬老師，只是表面會表現，不真誠。無暇顧及自己的家庭，回家就累癱。

身體狀況一年不如一年。假期去西京醫院看病，花了五千多。至於生病的原因就是太累了。我一直想這樣一份工作，到底值不值得再幹下去。像我這樣早出晚歸，一年也就五萬多，換成別的的，我一天工作這麼多小時會不會，工資高一點。一直在徘徊，說不定再有一根稻草，我也就辭職了。

說了這麼多，你覺得老師這個職業真的像大家看到的這麼完美嗎？

我也是農村教師，不過是初中，工作滿六年，九月份開學就是第七個年頭，工資2600多，確實很窮，不知為什麼還有那麼多人還要詆譭教師，對教師有偏見，如果你真心熱愛教育事業，我勸你還是堅持，待遇會慢慢的上漲的隨著工齡和職稱，如果感覺做的不開心，待遇並且又不高，那勸你還是早點辭職，教師這個行業相對單純，要想去社會上幹別的，特別是想做點小生意，越早辭職越好，僅僅只是覺得待遇偏低的點，勸你堅持，以後會慢慢漲一些的

我也是農村教師，不過是初中，工作滿六年，九月份開學就是第七個年頭，工資2600多，確實很窮，不知為什麼還有那麼多人還要詆譭教師，對教師有偏見，如果你真心熱愛教育事業，我勸你還是堅持，待遇會慢慢的上漲的隨著工齡和職稱，如果感覺做的不開心，待遇並且又不高，那勸你還是早點辭職，教師這個行業相對單純，要想去社會上幹別的，特別是想做點小生意，越早辭職越好，僅僅只是覺得待遇偏低的點，勸你堅持，以後會慢慢漲一些的

前後左右比較比較——就可以下定決心了！

一個農村小學教師，7年的教齡，工資三千多一點。就目前的狀況下，是不是需要堅持工作下去？其實，很簡單，你只要仔細分析分析，比較比較，你就會發現到底要不要堅持下去了。

和過去比。

就以我本人來說吧。我是農村教師，1990年參加工作的，到1997年的時候，我的工資在當時那個學校裡是最高的，我一個月的工資相當於整個學校其他所有民辦代課教師的總和。1996年工資改革之後，我的工資最多就是600多元。或許你認為當時的錢值錢，但是，即使是值錢，也是不敢大膽地花，因為有許多的事情將來要辦啊。

和同事比一比。

可以和你周圍情況差不多的同事或者同學比較比較，看看他們的工資收入水平與你有沒有懸殊？比較的時候，要注意職務、教齡、薪級等主要方面的對比，只有這些比較接近才好比較。也可以同職務、教齡和薪級比你高的教師比一比，看看他們現在的收入情況，也能預示出將來你的收入狀況。

和公務員的收入水平比較一下。

根據自己的教師職務等級與同等級別的當地鄉鎮公務員的工資收入進行比較。實際上，教師和公務員的職務等級沒有辦法比較的，教師是專業技術職務，而公務員分領導職務和非領導職務。不過，你可以和同時參加工作的公務員比一比也就可以了。

與學校外的農民朋友比一比。

歲數差不多的人在一起比，也能夠看出你的收入水平如何。

事實上，在家裡打零工的農民朋友怎麼也不如你的工資待遇。而外出打工掙錢的人，工資應該要高一些的，不過，他們的福利待遇不一定有你好的。

你還可以和其他省份的和某些大城市的人比一比。

這樣比來比去的，你就會發現：你的工資收入比上不足，比下有餘，而且，前景還是一片光明的。足以說明，你的工作也是和工資收入狀況是一致的。

不比不知道，只有相互參考，相互比較，才能看出來真實的情況。

珍惜吧！

珍惜每一份工作！

要做就做最好！

不管你是男孩女孩，教師這個工作還是要自己喜歡，才能堅持下去。要不斷的鑽研學習，積極向上，幹出成績，一切都會好的！我剛開始教書的時候，一個月只有幾十塊錢，堅持了幾十年，憑著踏實認真的工作態度，也做出了成績，看著學生們有出息，自己也有成就感！當然做教師要淡泊名利，想發大財是不可能的，要有奉獻精神！祝願你做個好老師，和學生做有“距離感”的朋友！

幹一行，愛一行。滿懷激情地幹下去吧，慢慢你會品出教師的獨特魅力，也會愛上教師這份職業。

幹一行，愛一行。滿懷激情地幹下去吧，慢慢你會品出教師的獨特魅力，也會愛上教師這份職業。

教師首先是勞動者，是平凡人，同工人、清潔工、司機一樣服務於人民，在普通的崗位上做著貢獻。

雖說現在已經不是安貧樂業的年代了，教師還是要淡泊名利，愛崗敬業。教師應該把自己的地位看低一些，這既是事實上的存在，又是教師教育的需要。我們教育學生要從勞動者的視覺來認識這個社會，勤勞本分，不好惡逸勞，在言傳身教之中立德樹人。

幹一行，愛一行。滿懷激情地幹下去吧，慢慢你會品出教師的獨特魅力，也會愛上教師這份職業。

教師首先是勞動者，是平凡人，同工人、清潔工、司機一樣服務於人民，在普通的崗位上做著貢獻。

雖說現在已經不是安貧樂業的年代了，教師還是要淡泊名利，愛崗敬業。教師應該把自己的地位看低一些，這既是事實上的存在，又是教師教育的需要。我們教育學生要從勞動者的視覺來認識這個社會，勤勞本分，不好惡逸勞，在言傳身教之中立德樹人。

和之前比，我們提高了很多；向後看，教師的待遇還會不斷提高。

我1996年參加工作，做了一名鄉村教師，到現在是第24個年頭了。20多年來風裡雨裡，我總是輕而易舉地得到富足，因為我能帶領一群孩子進入知識的海洋，永遠是一群群風華正茂的孩子，我的心兒也永遠年輕。你任教7年工資3000多，這是全國大部分教師的收入。我一個姐姐是從民辦轉正的。她把青春給了教育，剛剛退休，工資還不到3000元。我剛開始月工資是270，比我早幾年畢業的開始工資就幾十元。現在我是高級教師職稱，實發工資4200左右（應發工資的79%左右），住房公積金卡，醫療卡等還有一部分錢等退休後再領。工作之初，我攢了兩個月的工資才買了一輛鳳凰自行車，現在不也有了汽車和房子。

幹一行，愛一行。滿懷激情地幹下去吧，慢慢你會品出教師的獨特魅力，也會愛上教師這份職業。

教師首先是勞動者，是平凡人，同工人、清潔工、司機一樣服務於人民，在普通的崗位上做著貢獻。

雖說現在已經不是安貧樂業的年代了，教師還是要淡泊名利，愛崗敬業。教師應該把自己的地位看低一些，這既是事實上的存在，又是教師教育的需要。我們教育學生要從勞動者的視覺來認識這個社會，勤勞本分，不好惡逸勞，在言傳身教之中立德樹人。

和之前比，我們提高了很多；向後看，教師的待遇還會不斷提高。

我1996年參加工作，做了一名鄉村教師，到現在是第24個年頭了。20多年來風裡雨裡，我總是輕而易舉地得到富足，因為我能帶領一群孩子進入知識的海洋，永遠是一群群風華正茂的孩子，我的心兒也永遠年輕。你任教7年工資3000多，這是全國大部分教師的收入。我一個姐姐是從民辦轉正的。她把青春給了教育，剛剛退休，工資還不到3000元。我剛開始月工資是270，比我早幾年畢業的開始工資就幾十元。現在我是高級教師職稱，實發工資4200左右（應發工資的79%左右），住房公積金卡，醫療卡等還有一部分錢等退休後再領。工作之初，我攢了兩個月的工資才買了一輛鳳凰自行車，現在不也有了汽車和房子。

愛並快樂地繼續工作吧，我們的日子還能過得去，甚至比較舒適的。

不忘初心，做“四有”好老師。我們必須把工作當成人生的追求，把注意力放到教書育人上，薰陶，感染，塑造我們的學生們。我們不悲觀消極，看淡工資與待遇，守好心靈的家園。我們不做金錢的奴隸，錢少就少花一點，但一定要做精神富裕的人。

致力於教書育人，甘當人梯。努力做到不平凡，一切都會更加美好的。

幹一行，愛一行。滿懷激情地幹下去吧，慢慢你會品出教師的獨特魅力，也會愛上教師這份職業。

教師首先是勞動者，是平凡人，同工人、清潔工、司機一樣服務於人民，在普通的崗位上做著貢獻。

雖說現在已經不是安貧樂業的年代了，教師還是要淡泊名利，愛崗敬業。教師應該把自己的地位看低一些，這既是事實上的存在，又是教師教育的需要。我們教育學生要從勞動者的視覺來認識這個社會，勤勞本分，不好惡逸勞，在言傳身教之中立德樹人。

和之前比，我們提高了很多；向後看，教師的待遇還會不斷提高。

我1996年參加工作，做了一名鄉村教師，到現在是第24個年頭了。20多年來風裡雨裡，我總是輕而易舉地得到富足，因為我能帶領一群孩子進入知識的海洋，永遠是一群群風華正茂的孩子，我的心兒也永遠年輕。你任教7年工資3000多，這是全國大部分教師的收入。我一個姐姐是從民辦轉正的。她把青春給了教育，剛剛退休，工資還不到3000元。我剛開始月工資是270，比我早幾年畢業的開始工資就幾十元。現在我是高級教師職稱，實發工資4200左右（應發工資的79%左右），住房公積金卡，醫療卡等還有一部分錢等退休後再領。工作之初，我攢了兩個月的工資才買了一輛鳳凰自行車，現在不也有了汽車和房子。

愛並快樂地繼續工作吧，我們的日子還能過得去，甚至比較舒適的。

不忘初心，做“四有”好老師。我們必須把工作當成人生的追求，把注意力放到教書育人上，薰陶，感染，塑造我們的學生們。我們不悲觀消極，看淡工資與待遇，守好心靈的家園。我們不做金錢的奴隸，錢少就少花一點，但一定要做精神富裕的人。

致力於教書育人，甘當人梯。努力做到不平凡，一切都會更加美好的。

我認為應該一直幹下去，你已經幹了七年，證明三尺講臺堅守七個春秋。見到孩子的笑臉，童趣的快樂形態。想想以後的發展，將來孩子們的前途。一句話何樂而為還是何樂而不為。

我也是一名從事小學教育的，從幾元到幾十元，又從幾十元到幾百元…到一五年退休幹了42年，當聽到別人工資幾千時也眼紅，糊思亂想。靜心沉思，還是教師穩妥，安心，有假期調解。不過早起晚睡是正常現象，還必須提前到校，時間長了就習慣了。改行不易，抓錢也難，生活的道路只有自已決定，要三思而後行。

我認為應該一直幹下去，你已經幹了七年，證明三尺講臺堅守七個春秋。見到孩子的笑臉，童趣的快樂形態。想想以後的發展，將來孩子們的前途。一句話何樂而為還是何樂而不為。

我也是一名從事小學教育的，從幾元到幾十元，又從幾十元到幾百元…到一五年退休幹了42年，當聽到別人工資幾千時也眼紅，糊思亂想。靜心沉思，還是教師穩妥，安心，有假期調解。不過早起晚睡是正常現象，還必須提前到校，時間長了就習慣了。改行不易，抓錢也難，生活的道路只有自已決定，要三思而後行。

這個要看長遠。

也許民工一天2-300，不論辛苦不論工作環境不論社保，幾年後你能漲工資，漲幅肯定高於民工。

我大哥原來是個泥匠，後來某公司看中他，問他幹不幹技術員。大哥當年回來諮詢大嫂和我們意見，我們都贊同他跳出去。那時候泥匠一天有100，公司工資才1000多，現在他工資5000多，泥匠一天200多，他五險一金都有，年底還有一萬左右獎金，高低立判。

我想知道：你是哪裡人？

說說我的情況：江蘇省句容人，86年上班，工資70多元，現在每月到手8400元（五崗）；夫人近8000元（六崗）。子女成人成才，也已成家。

南京漂水區8級崗，到手9800元，鄰居縣，地區差啊，中途7月份，還來個2萬多區長獎金。沒辦法的事。

多少次，想辭職，最後堅持下來。

我現在的感受：幸福感越來越好。經濟獨立，錢夠用！

農村小學教師，任教7年，工資三千多，是否一直教下去？

對於這個問題，我的建議是辭職。原因有以下幾點：

1.發展受限，或者說幾乎沒有

身處農村待了七年，我想你應該已經看透了以後發展的路，不管是職位上還是待遇上，應該不會有太大發展，說實話，在農村別說當老師，就是當校長也沒多大意思，為什麼這麼說？

一方面，現在農村學校的學生越來越少，大部分家長都會送自己小孩去鄉鎮或者城區就讀，有些農村學校甚至只有三四十個學生；另一方面，我說的就是當校長也沒多大意思，舉個真實的例子，我初中學校當時在鄉鎮上，當時的校長在我們初中畢業沒幾年就考去市區一所學校當老師，這是真實的情況，你說如果當校長好為啥他還要去市區學校當老師，就是因為在鄉鎮上，發展受限，更別說在農村了。

2.眼界會變窄，思維會僵死

在農村待久了，你的眼界會變窄，整天就接觸身邊的人和事，環境就那樣，思維會變得不開闊。雖然現在網絡比較發達，在網上可以看到外面的世界，但是你看到的世界是隔一層屏幕的，只有真實去體驗接觸才會瞭解它，也才能隨著它的改變而改變。

我也認識一些在鄉鎮上工作的老師，和他們有過接觸和交流，發現這些老師要麼滿足現狀，要麼是不滿現狀卻無力改變，失去了學習的動力，多年的習慣讓他們無心學習，整天有時間就約吃飯，打麻將，喝喝酒，自己覺得挺好。聊天的內容就是身邊一些雞毛蒜皮的事，對自己和別人沒有提升，這就是溫水煮青蛙導致的結果。

3.嚴重不利於下一代發展

在農村發展，意味著你的下一代很大可能會在農村生活，成長，接受哪兒的教育，他身邊的小夥伴也一樣，慢慢地，他就會和城區孩子拉開差距，你要相信，城區的教育永遠要比農村好，各種配套設施，師資力量都是農村無法相比的，當城區孩子懂計算機、懂英語時，你的孩子可能才開始慢慢學。

這兒舉一個自身例子，記得自己當初讀到高中對計算機幾乎不瞭解，學校雖然開設計算機課，但是不重視，只重視成績，所以自己當時對計算機就是個小白。後來去北京讀大學，發現身邊同學個個都熟悉計算機，熟悉基本的辦公軟件，而自己連打字都不會，瞬間自卑感爆棚，這就是差距。所以說對下一代發展很不利。

4.後期經濟壓力增大

如果繼續教下去，估計你的工資也不會增加多少，那後期家庭的開支，一家人的衣食住行怎麼辦？如何買房買車，提高生活質量？同時，在農村繼續任教，也無法在空閒時間找兼職做，而如果在城區就可以。

那麼，如果辭職後該如何去發展？我的建議是可以先去教育培訓機構。

你有這麼多年的從教經歷，經驗肯定很豐富，去教育培訓機構是做你的老本行，你能很快上手，而且現在培訓機構給的待遇一般不低，當然，肯定要比你在農村當老師辛苦，但是你要相信付出和收穫是成正比的，後期你也可以立足培訓機構去尋找其他機會。

最後，我想說的是如果辭職，建議你先找好下家再辭。同時，你也要知道辭職後的生活肯定比在農村累，但是機會會很多，收入也會增加，要認清現實，外面壓力大，但是機會大，但相對於你的情況，辭職後我認為利肯定大於弊。

以上就是我的建議，希望對你有所幫助！

我是軒哥，在這裡分享體制內和職場的一些故事，希望對你有所幫助。

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