套路太深，教訓深刻。防不勝防，如履薄冰。你以為家長請你吃飯是為了溝通，實際上是鴻門宴，熱情的背後還有殺手鐗。

套路太深，教訓深刻。防不勝防，如履薄冰。你以為家長請你吃飯是為了溝通，實際上是鴻門宴，熱情的背後還有殺手鐗。

教書，早己不是當年的環境了，這是一項壓力與風險並存的職業，尤其是班主任，管著全班四五十個孩子，即便你耗盡心血，也不可能讓每個家長滿意。絕大部分家長都是理解班主任，支持班主任的，家長和班主任目標一致，都希望孩子變得更好，家長和老師互相理解互相諒解，家校攜手，最大受益者是孩子。

套路太深，教訓深刻。防不勝防，如履薄冰。你以為家長請你吃飯是為了溝通，實際上是鴻門宴，熱情的背後還有殺手鐗。

教書，早己不是當年的環境了，這是一項壓力與風險並存的職業，尤其是班主任，管著全班四五十個孩子，即便你耗盡心血，也不可能讓每個家長滿意。絕大部分家長都是理解班主任，支持班主任的，家長和班主任目標一致，都希望孩子變得更好，家長和老師互相理解互相諒解，家校攜手，最大受益者是孩子。

但的確有極個別家長，以自我為核心，以為自己是上帝，而忽略了班主任要同時面對幾十個孩子。極個別家長對老師有意見，不是善意地溝通，喜歡“蒐集證據"舉報。我聽有一位班主任說，她有一位家長，到學校來溝通孩子的問題時偷偷地用手機錄相，那以後，他再也不敢找這位家長溝通孩子的事情，因為她覺得不被信任，被偷偷錄相是一種侮辱。

套路太深，教訓深刻。防不勝防，如履薄冰。你以為家長請你吃飯是為了溝通，實際上是鴻門宴，熱情的背後還有殺手鐗。

教書，早己不是當年的環境了，這是一項壓力與風險並存的職業，尤其是班主任，管著全班四五十個孩子，即便你耗盡心血，也不可能讓每個家長滿意。絕大部分家長都是理解班主任，支持班主任的，家長和班主任目標一致，都希望孩子變得更好，家長和老師互相理解互相諒解，家校攜手，最大受益者是孩子。

但的確有極個別家長，以自我為核心，以為自己是上帝，而忽略了班主任要同時面對幾十個孩子。極個別家長對老師有意見，不是善意地溝通，喜歡“蒐集證據"舉報。我聽有一位班主任說，她有一位家長，到學校來溝通孩子的問題時偷偷地用手機錄相，那以後，他再也不敢找這位家長溝通孩子的事情，因為她覺得不被信任，被偷偷錄相是一種侮辱。

重點來了，老師尤其是班主任老師該如何避免落入這樣的陷阱?很簡單，徹底拒絕家長的禮物，徹底拒絕家長請吃飯，公平公正，不佔不念，挺直脊樑，就不會怕。當老師真的不容易，教育好學生，保護好自己，這很重要。別因一張卡一餐飯讓自己陷入困境。

同時，還是要說，絕大部分家長都是理解支持老師的，如此方式蒐集證據舉報老師的，只是極個別極個別的。

看到這件事，我想起一句話：如果家長成為教育的攔路虎，教育的大後方就坍塌了。可悲的是，這樣的事不止一起。

前不久，廣州連州鎮五小一年級班主任，因為沒有滿足家長要求給孩子調座位的要求，家長懷恨在心，元旦時，給老師發了一個大紅包。老師順手點開，看到家長髮了88.88元，於是家長返還了90元紅包，但家長堅決不接受。隨後家長截屏，到網上鬧出動靜，然後到教育局舉報。教育局查實後，對張老師給予戒勉處理，並將所收受的紅包交由組織處理，在全市教育系統通報批評。這件事的後果是兩敗俱傷。

看到這件事，我想起一句話：如果家長成為教育的攔路虎，教育的大後方就坍塌了。可悲的是，這樣的事不止一起。

前不久，廣州連州鎮五小一年級班主任，因為沒有滿足家長要求給孩子調座位的要求，家長懷恨在心，元旦時，給老師發了一個大紅包。老師順手點開，看到家長髮了88.88元，於是家長返還了90元紅包，但家長堅決不接受。隨後家長截屏，到網上鬧出動靜，然後到教育局舉報。教育局查實後，對張老師給予戒勉處理，並將所收受的紅包交由組織處理，在全市教育系統通報批評。這件事的後果是兩敗俱傷。

首先：作為家長，如此做法，昭示了自己人格的低下，人品的惡劣。事件鬧得滿城風雨，家長“美名”遠揚，人心自有公道，大家心裡都有桿秤，以後誰還會和這樣的人共事，家長豈不是搬起石頭砸了自己的腳，讓自己的路越走越窄？

第二：父母是孩子的第一任老師，父母給孩子起了一個非常不好的表率。孩子以後在學校，該怎樣面對同學，面對老師？老師們又怎樣敢去用心教育孩子？大不了睜隻眼閉隻眼。即使其他老師不會因此就對孩子另眼相看，但或多或少會受到某種影響，家長初衷是為了孩子，結果不僅傷害了孩子的心靈，而且嚴重影響到孩子的學習和生活？難道，這就是所謂的愛孩子？

第三：相互理解，共同支持，為孩子的成長鑄就一道堅固的牆。老師、家長不應是矛盾的對立面，而是統一體，家庭學校有機結合，才能讓孩子健康成長。所以，家長老師應相互理解，共同支持，不可操之過急，互相拆臺，結果害的不僅僅是老師，更是無辜的孩子。家長為了一時之快，為了一時心頭之恨，給孩子帶來如此大的負面影響，實在不值得。

多一點寬容，多一點理解，多一點支持，讓教育和諧發展，才是關鍵！！！

我做過醫生，做過老師，也做過管理層，更有自己的發明專利，首先一點，任何群體都有害群之馬，也有堅守職業道德之人，對於我來說，家長、病人家屬請老師、醫生吃飯，送紅包(小額，現下千元之內)，真的是人之常情，不要說我做醫生怎麼怎麼的，我父親去年檢查出來癌症，那個三甲醫院沒有腫瘤科，我說沒關係，我會找專家來開刀，但是我也能理解，就算開刀了，也沒有醫生處理後續工作，然後轉院，當父親被人救助那一刻，不知道多感動，請吃飯，醫生不去，給紅包醫生不要，送點禮物，還是不要，對於生命來說，錢財真事身外之物，我被某高校聘請做外援特聘老師，我在上面講，下面學生只會談情說愛、調情、玩手機!他們教導主任找到我讓我管理一下，我說大家都是成年人，得為自己行為負責，我做好知識教育工作而不是教他們怎麼做人，畢竟我不是他父母，而且他們有自己的思維，他們有疑問，可以問我，我說如果他們性趣暴發，我也只當看了一場大片，只要不影響我授課就好！況且我只是在他們畢業前的教育時間，一個星期一天的特訓課，他們在課堂上都這樣，可想而知，究竟是父母太過溺愛還是個人性格使然，我也是從學生走過來的，不聽的永遠不會聽，聽得不用說也會認真聽，現在我經常遇見家長帶著孩子檢查，告知怎麼讓孩子怎麼做避免很多疾病，孩子說那是虐待他孩子，我說又不是打又不是罵，怎麼變虐待了？如果你感覺我的答案有問題，那你去問問你的朋友，肯定有醫學工作者，如果沒有，你可以找專家諮詢，我的答案是不是錯的，這就是現實，當一種告誡變成被懷疑、尊師重教變成家長攻擊的時候，我們已經無藥可治了！當感謝變成受賄、佔便宜的時候，這是一種悲哀!很多博導說帶的學生只學會了一點點東西就申請畢業，其實很多經驗沒有時間、合適的情景傳遞，更多的是想把自己一身技藝傳承下去，我們都老了，沒有傳承者，很多東西靠摸索會花費他們大量的時間，還不一定有機會給他鍛鍊，按道理起碼要跟在身邊5年，大多三年就想獨立了！這就是現實!所以為什麼說現在很多大學生都是高才低能的原因所在!我小姨當過鄉春教師，中考補課、學校沒錢買資料，自己出題給學生考試，晚上加班批卷，都沒有抱怨過沒有收禮一說，學校給我小姨安排的宿舍，家長也知道，但是週末小姨都回家的，逢年過節、家裡種的菜、地裡長得米、塘裡養的魚，臘肉，香腸每到收穫季節，家長還是會讓孩子給老師帶一點，這就是一種感謝，這種如果大家都算是受賄的話，這不知道怎麼說？我小姨教導的留守青少年不少，這些學生出社會後，逢年過節都會請我小姨吃飯或去學校等我小姨下課後，請她吃飯，有時候一等就是一天，到晚自習結束才能一起吃飯，我感覺，這樣的成就不能行賄、受賄、小恩小惠來形容，自豪總比心酸多，起碼家長、學生會感恩，當然也不排除有教育工作者的利慾薰心，我只能說家庭教育大於學校、社會教育，畢竟我外公在民國就是大學生，雖然受到文革影響而落魄一生，起碼做人堂堂正正，教育孩子很成功

事件概況：

有一學生在班級調皮搗蛋，然後把這位學生的位置調到第一排，老師這樣做的目的是為了更好的管理教育孩子。但是，學生的家長認為老師這樣子做是有意難為他的孩子，於是以溝通教育學生的名義請老師吃飯，而且老師臨走時還硬塞禮品給老師，老師沒要禮品，但是家長在吃飯期間錄音錄像，然後拿著錄音錄像舉報到教育局，於是老師被學校處分了。

這位家長的做法就是釣魚執法的行為，行為很可恥！但是因為老師不能答應任何家長的吃飯邀約，不能收家長任何禮物！而這位老師卻應了家長之約去吃飯，老師想著是溝通學生的飯局，應該沒有什麼問題。但是誰知道家長卻誤解老師有意刁難他的孩子，給老師送禮老師不收，便覺得老師以後還會繼續刁難他家孩子，於是便舉報到教育局。

家長是有備而來的，無論老師接不接受禮物，都是受到家長的牽制。接受了家長的禮物就是受賄，不接受家長的禮物，家長就會舉報教育局。所以，怎樣做都不對。但是，如果老師不去應家長的飯局，這一切是不會發生的。所以，這位老師的前車之鑑，其他老師要記在心上，不要隨便答應學生家長的飯局之約。

微信紅包的升級版！😂

如果我是這位老師，我會在家長群做檢討，告訴家長，我因為吃了一頓某家長請的飯，違犯了師德，受到處分，咎由自取。如果知道這位家長的工作單位，我會寫一份檢討書貼到他的工作單位，向該家長誠懇道歉。如果有可能，我還會在當地有影響的媒體上向這位家長道歉。

不請自來。

這家長是典型的傻叉。

事實澄清之後，老師即便被處分，也只是做做樣子，過不久鐵定會撤銷。為什麼？因為大家都明白，和問題學生的家長溝通順便一起吃了頓飯，任誰也說不出什麼毛病了。而拒收禮品，更是廉潔自律的表率。這樣的老師因為輿論壓力不得不背鍋受處分，明白人都會光打打雷，不下雨的。

更傻得要命的是，這樣一來，至少當地教育系統都知道了：某某某學生自己不好教育就算了，還有一雙給老師下套釣魚的好父母。

在本地想轉學是不用想了，哪個學校都不敢沒事去惹一身是非。轉班也沒誰敢收，怕被舉報呢。留在原班級，老師寬宏大度，不因為家長歧視該學生？恐怕即便被處理的這位老師高風亮節，其他任課老師也會打抱不平吧。

反正請得起吃飯，送得起禮品，有錢，趁早跨地區轉學去吧。

不請自來。

這家長是典型的傻叉。

事實澄清之後，老師即便被處分，也只是做做樣子，過不久鐵定會撤銷。為什麼？因為大家都明白，和問題學生的家長溝通順便一起吃了頓飯，任誰也說不出什麼毛病了。而拒收禮品，更是廉潔自律的表率。這樣的老師因為輿論壓力不得不背鍋受處分，明白人都會光打打雷，不下雨的。

更傻得要命的是，這樣一來，至少當地教育系統都知道了：某某某學生自己不好教育就算了，還有一雙給老師下套釣魚的好父母。

在本地想轉學是不用想了，哪個學校都不敢沒事去惹一身是非。轉班也沒誰敢收，怕被舉報呢。留在原班級，老師寬宏大度，不因為家長歧視該學生？恐怕即便被處理的這位老師高風亮節，其他任課老師也會打抱不平吧。

反正請得起吃飯，送得起禮品，有錢，趁早跨地區轉學去吧。

大家好，我是一山東虎子，我來回答下這個問題。

一、老師做法無可厚非。

我覺得老師對孩子的教育過程沒有什麼紕漏，也是真心為了這個孩子好，很多教師會採取這樣的辦法，對於上課不聽話，調皮搗蛋的孩子，調到第一排，便於老師及時的管理。這也是一種非常正常的教育活動，沒有什麼不對。

二、家長用心險惡。

首先這個家長的家庭教育肯定有問題，對於這麼正常的一種教育活動，他認為是對孩子的一種侮辱，對家長的一種侮辱，反而想辦法進行報復，用心太險惡了，並且請老師吃飯，硬塞給老師禮品，然後整個過程錄音錄像，這樣的辦法，難以想象。

三、教師行業是爭議行業，教師群體是弱勢群體。

隨著人們的物質生活的提高，大家越來越重視教育，教師被推到風口浪尖，教師群體也是一個弱勢群體，這幾年，學生打老師的現象經常出現，家長揍老師的情況也時常發生，社會的輿論動不動就有老師上課不講下課講，動不動就老師有償家教，動不動就老師收受家長的禮品，這樣的輿論環境，對教師這個行業造成很惡劣的影響。

家庭教育是學校教育的基礎，你像這個家長的家庭教育，肯定是失敗的，因為家長的做法，就直接導致了學生的世界觀，人生觀，價值觀，出現偏差，這是非常可怕的。我們的家庭無論貧困富有，要教育孩子，不斷完善自己的人格，讓自己的生命過程發出一點光，能夠照亮他人前進的腳步。

現在的人們都怎麼了？社會都怎麼了？孩子在學校的身份是學生，難道學生在學校就應該沒有尊嚴麼？老師就可以隨意的侮辱和打罵？誰給的她這些權利？我的小學時間是90年代初期，我就親眼目睹了班主任體罰同學，就因為這個男生上課說了一句話，老師拎著他耳朵給拽出了教室，記得好像是3年級，同學哭了，耳朵出血了，家長要揍老師，嚇得她不敢來上班……後來她就在課堂上對我們說，這個王×的父親是個臭流氓，告訴你們的家長不要跟他學，老師打學生就是打死了也是職務犯罪，不會被判死刑，你們以後不要跟他接觸……然後對班長說，聽說王×品質不好，是不是跟你們借過錢不還？你問問都跟誰借過錢登記一下……後來，全班都登記了，老師只是選了幾個“被借”得最多的（最多借了2毛）讓我們每人照抄一張紙說是證明給王×的爸爸。其實王×根本就沒有跟同學借過錢，老師讓這麼寫我們就這麼寫了，記得我回家跟媽媽說過王×沒有跟我借過一毛錢，媽媽說那就跟老師說實話，沒想到老師聽我說完就狠狠的對我說，我知道你媽跟他爸是一個單位的，想一起整我是不是？從此我的噩夢也開始了，上課提問她沒有講過的問題，我答不上來就罵我，經常罵我到哭，有一次我跟她爭辯她就揪著我的衣服領子讓我回家找家長不讓我上課……後來我父母找到了學校領導瞭解反映情況，聽我媽媽後來說，教務主任說我們班主任已經毀了一個孩子了，因為那個女學生爸爸是單位的卡車司機，老師總讓她爸爸給拉東西，後來有一次沒給拉就總是罵那個女生，後來這個女生有病了不肯來上學在家總是哭，可能就是現在的抑鬱症吧，後來就休學了……後來我也轉學了，從此我對老師的印象就沒有好過……這就是培育我們茁壯成長的“辛勤園丁”……當然，這樣的老師只是極個別的，但據我所知，正直的也不多，我表哥曾在區重點小學讀書，是花錢給校長才進去的，也是90年代初期，聽我舅媽跟媽媽說，表哥的班主任讓學生都寫一個父母在哪工作的條子給她，我舅舅在市土特產工作，過年就讓表哥帶話給家長，讓幫著買“便宜”水果……呵呵，誰敢跟老師要水果錢呀？現在看，這跟搶沒什麼區別吧？那些為老師喊不平的大概都是老師或是家屬吧？

我想把這個問題，換一個角度來回答。

作為家長，你是怎麼教孩子的，孩子就會怎麼去學！

我們暫且不評判這種手段去弄老師的對於錯。

我們只討論家長的行為給孩子表達的價值觀是什麼？

這個價值觀就是：作為一個學生，在班級調皮搗蛋是正確的！

不禁倒吸一口氣。這樣的家長，如果我是老師，就不要理會他的孩子罷了。

教育學生最難的地方在於，如果核心問題不在孩子哪裡，當核心問題出在家長身上的時候，你應該怎麼辦？你要去竭盡所能的去改變一個家長的價值觀，你告訴他他都是錯的，得改，太難了。

有時候，我會把老師交給我的一些我認為正確的價值觀拿去教育父母，現在看來，非常可取，每個人最後都會成為家長，你希望你的孩子如何對待自己，那麼你就要如何對待自己的長輩。

如果作為一個父母，你希望自己的孩子每個月或者每週都來看望自己，那自己就要做到。

現在的孩子不壞，壞的是孩子的父母，再善良的孩子投胎到一個心眼不純，愚昧無知的家庭裡，在這種環境里長大，也會變成和父母一樣也可能比父母更厲害的人，

現在的孩子不壞，壞的是孩子的父母，再善良的孩子投胎到一個心眼不純，愚昧無知的家庭裡，在這種環境里長大，也會變成和父母一樣也可能比父母更厲害的人，

本來學生愛做小動，老師把你調到第一排管理方便一些，是一件好事，而這位家長不但不感謝，反而感覺是對自己的孩子刁難，以請客吃飯溝通為名，用偷錄音送紅包等小人手段，去舉報老師，多虧這位老師當時拒絕了收紅包，但家長還是把吃飯的錄音舉報了上去，你這樣愚蠢的做法，是不是自己的孩子立馬轉學，如果自己的孩子還繼續在這個學校讀書，以後還有那一位老師敢管你家的孩子呢，我小時候讀書父母都是找老師說好話能不能把我安排在前排座位上！有的孩子被調到後排了，父母還不願意，也不知這位孩子的父母大腦是不是進水了，做岀的完全都是損人不利己的事來。通過這件事也寒了好多老師的心，大家說是不是這個理，