孩子能通過自己的努力取得好的成績並分到了重點班，證明孩子很優秀。對於孩子說:“進度快，跟不上”我覺的還不至於。因為能通過成績分到重點班，那孩子學習肯定不差，一天時間，往往各科也就只上一節課，一節課的進度能有多快？說說進重點班好嗎？當然好，首先學校會為重點班配備最好的師資，而且這些老師都非常有經驗。還有學習氛圍好，普通班真的和重點班學習氛圍不一樣的，一個好的學習環境對孩子影響很大。最重要的，如果孩子一直能在重點班學習（一般到高二也會有一次調整，調整不大，會把普通班學習特別好能在年級排名靠前的，各學校根據情況，會有調到重點班，但名額很少，重點班也有學習退步調到普通班的），那到孩子高考時不說985或者211啦，最少上一本是沒有任何問題的。
說說孩子，孩子到了一個新的環境，陌生的學校，陌生的老師，陌生的同學，一切都是陌生的，再加上高中老師的授課方式跟初中老師是不一樣的，孩子不適應啦，心理上也可能有些緊張和害怕，這時候家長的引導很重要，及時跟孩子溝通，多鼓勵，多引導孩子，及時找班主任溝通，讓老師跟孩子多聊聊，解除孩子的陌生不適應感，讓孩子儘快調整投入到學習中去。孩子上高一了，對一件事情正確與否的分辨率還是有的，把道理和利害關係講清楚給孩子，孩子應該能根據自己的情況做出正確選擇。相信通過家長和老師的鼓勵和引導，孩子一定能很快適應高中緊張的學習生活。如果一個月後，孩子還是強烈要求去普通班，那就尊重孩子。
堅持就是勝利！
高中課程確實難，確實很難，但是一定要堅持，沒有輕鬆就能獲得的知識。
朋友的兒子去年開始考上重點中學的實驗班，一開學，每天作業就要寫到夜裡12點以後，每天孩子的作業成堆，怎麼辦，繼續堅持啊！孩子第一個月月考數學，班裡一半多考的不及格。而且實驗班除了要上高中課程。還要學習其他的比賽相關的課程，可以說非常難。這些孩子可是當地中考考分最頂尖的孩子啊！可見高中課程很難，但是實際上只要堅持學，就沒有學不會的知識。
因此，在重點班，覺得進度快，想調到普通班。
這個要分情況，問一下孩子未來的理想是什麼？
如果是想考985名校的，最好是在重點班堅持學習，堅持就是勝利！那麼家長要多跟孩子交流學習方法和學習經驗，也要陪伴孩子多堅持學習。
如果孩子真的覺得壓力太大了，不想學了，或者有其他不好的徵兆，跟孩子好好聊聊，也不要給孩子太大的壓力了。有時候孩子的抗壓能力真的不好的話，家長也要認真考慮孩子的要求。如果孩子進到普通班能夠覺得很快樂，那麼能調到普通班滿足孩子的要求，這會讓孩子滿意的。家長也就不能要求太高了，也不要給孩子太大的壓力了。
綜上所述，先給孩子說能否堅持一段時間看看情況，家長和孩子要一起努力。如果孩子真的堅持一段，還是趕不上進度，那麼就不要給孩子太大壓力了，再問下孩子的想法，如果堅持去普通班那麼幫他調到普通班就好。
首先要恭喜孩子考到重點班裡面。這裡要講一下重點班和普通班的區別。
重點班是針對學有餘力的孩子準備的，老師的任務是要讓重點班的孩子，能夠拓展大量的知識，並且留出大量的時間去做競賽。所以，重點班的進度會比普通班快的多。
而普通班更多的任務是為了讓孩子完成高中學業，順利參加高考。
重點班對於高考，老師認為80%的基礎題，對於這些孩子沒有問題，重點是要培養孩子能夠解決剩下20%的難題。
而普通班老師的任務是讓孩子能夠拿下高考試卷裡80%的基礎題。
如果說普通班的教學方法還延續著初中的痕跡的話，那重點班更強調的是孩子的自學能力。
因此，如果孩子現在不適應的話，要讓孩子在三個環節加強。
首先是預習，老師講得太快，孩子聽不懂，是因為知識儲備跟不上，這要在預習環節解決。通過提前預習，提升自己的自學能力，通過預習發現自己的知識缺陷，並主動彌補。
其次就是聽課，通過預習，便會帶著問題去聽課，課堂的效率自然會提高，不會被老師講得一臉茫然。如果困惑在課堂上沒有解決，課後要及時找老師去解答，這便是把被動的學習變成主動的學習了。課堂筆記十分重要，課堂筆記不是讓你抄黑板，而是要記錄老師講解問題的思維過程和方法，並留下你自己當下對這些問題的理解，複習的時候還可以補充，有個技巧是通過不同顏色的筆，區分老師講的，自己體會內容和過後反省的內容。各種狀元筆記很好，形式可以參考但是內容都是狀元們自己的，只有你自己的筆記，才合適自己用。
最後就是預習和作業了，複習時要把老師講過的內容仔細研究，見過的頂級學霸都是對課本上及相關細微末節的知識點對答如流，信手拈來。認真的完成課後練習，訓練知識點的運用和技巧的重要環節。學校推薦的一些教輔已經足夠了，熟練，高效地解決那上面的習題，已經足夠幫助孩子掌握課程的知識點。對於錯題要尤其重視，準備一個規整的錯題本，是學霸們必備的祕器。如果孩子時間緊張，家長可以幫孩子把錯題抄上去，讓孩子重做，並標註出錯原因。
我來說說，我小孩在重點班，每次都可以考600多分。成績一直很穩定。高一下學期後，火箭村又加個班，結果我女兒進了火箭班。各種不適應，高三隻考到了外省211。小孩很後悔，我們大人也後悔。其中，還花了5萬元一對一補課。唉！ 最可惜的是女兒班的英語課代表，最後也直考上普通一本。有人會說:先進火箭班讀，如果不適應在回班去。說起來輕鬆，你回去同學們會怎樣說你，老師會怎樣看？反正對小孩心裡壓力很大！
對於這個問題，我認為還是應該瞭解一下孩子有這種想法的真正原因。
一，你的孩子初中時學習成績怎麼樣啊？如果你的孩子在初中時學習成績並不突出而只是中考時超常發揮使中考成績非常好，因而被分到重點班的話，我建議應該尊重孩子的意見，否則孩子的壓力會很大，學習成績也就不會太好了。我的一個朋友的孩子就是因為中考時發揮的好上了實驗班，結果在高一下半年時實在是跟不上實驗班的節奏，壓力非常大，學習成績也很差，沒有辦法也只有上普通班了，結果到了普通班後，孩子的成績竟然有了很大提高。
二，如果孩子在初中時學習成績就非常優秀，我認為應該繼續留在實驗班（重點班），畢竟才上一天課，不可能存在跟不上課的問題，實驗班裡優秀的學生非常多，壓力肯定大，但是比學趕幫的勁頭也是很足的，那種學習氛圍會很自然的帶動孩子努力學習的，同時實驗班的學生即使在班裡面排名靠後的學生他們的成績在普通班也會輕鬆的進入前三名的。而普通班第一名的學生也是很難在年級中取得好名次的。我的孩子現今在我們這裡的重點高中的實驗班讀高三，他們班總共40人，班裡名次中等，而在年級1000名學生中，他的排名也就是三十名左右。
三，孩子是不是有其他想法。比如早戀、缺乏自信等等。這就需要家長進行開導了，也可以把這種情況與班主任老師進行勾通，把利弊關係跟孩子講明白，我相信你的孩子是會做出正確的選擇的。
高中三年非常苦，也是學生們人生的轉折點，希望你的孩子能夠取得好成績。
開篇一句話:跟臭棋簍子下棋越下越臭。
能在重點班就別去普通班。
孩子以前在普通班，今天突然到了重點班，不適應是正常的。重點班老師的授課節奏是符合重點班學生認知水平的，肯定和普通班不一樣，這需要適應，但請別退出。姚明剛到NBA時也很不適應，被聯盟中鋒輪番吊打，最後姚明不也成為頂尖中鋒嗎？姚明要是一直留在CBA會有今天的成就嗎？CBA這片土壤培養不出世界頂尖選手的。
重點班老師授課節奏快點，只要能堅持住，跟得上，就比就在普通班好。就像NBA的身體對抗強度肯定高於CBA，姚明剛去了也不適應，後來不也適應了？道理是一樣的，前期肯定有不適應，堅持下來你會收穫很多。重點班有全校最好的老師，有最優秀的同學，為什麼要從重點班退到普通班？
當然凡事無絕對，也有在普通班學習很好不去重點班的學生，我就遇到過一個。她在普通班是第一名，老師想調她到重點班，她就是不去。這孩子主要是自我學習能力強，不依賴老師，並且有很強的自制力。這樣的孩子在哪都能學好了，而且在普通班優勢更大一些，畢竟班級第一受到的關注是很高的。她在普通班穩坐第一的位置要好過在重點班能排中游水平。無論什麼班級，第一總是受人關注，不是嗎？
從我的角度來說建議孩子去重點班，但是你家孩子要是我說的後一種類型，留在普通班也未嘗不可。
孩子經過努力到了重點班，本身是好事。孩子第一天上課感覺太快跟不上，我覺得這是非常正常的現象。一則是自己原來的班級上課進程不是很快，孩子可能長時間適應了原來那個班的上課節奏，現在上到重點班有一點點不適應是很正常的；二則是剛剛暑假完，孩子整個身心還可能沒有回到學習這個正軌上來，這個也是需要時間適應的。當然不管何種原因，我覺得還是要給孩子一定的時間去適應，鼓勵孩子堅持下來，去適應老師，適應新班級的學習；
如果堅持一個月之後，孩子的學習狀況比較糟糕，還是一樣跟不上進度；我覺得可以考慮一下調回普通班，一則是孩子短時間真的無法適應新班級的學習，再不調回可能影響學習成績；二則，長時間跟不上學習進度，肯定在信心上受到一定的打擊； 所以，我覺得真的適應不了，可以考慮調回普通，為了孩子的學習，這並不是什麼大不了的事情。
我是學霸數學，歡迎關注！
如果是剛開始主要還是不適應，同學不熟，老師不熟，進度不熟。這個時候只能讓孩子堅持，至少3個月還是要的。第二關注孩子心理健康，比方說重點班對升上去的學生有潛在的歧視，在學生那邊是秀老資格和優越感。或者孩子壓力過大，比方說你以為是打預防針，到重點班其他孩子比你好哦，萬一差了別有壓力，重複100遍。孩子就真的以為自己不行沒信心了。家長少嘮叨孩子更自信。由普通班升重點班的學生會兩級分化，有潛力的很快會升到中等左右，再上就看潛力大小，畢竟原來就是重點班的本身底子就好一些。已經盡全力的或者心理沒過關的，往往墊底甚至比在原來普通班還要差都有可能。
雖然有很多呼聲禁止分快慢班，但是很多學校為了提高優生成績，為將來衝刺名牌或提高升學率依然在分快慢班。至於名稱各有不同，清北班、火箭班、實驗班、重點班等等，但是本質都一樣。
你孩子高一被分到重點班，說明孩子成績比較好，家長應該鼓勵孩子堅持下去。不能因為只聽了一節課，就說自己跟不上進度。任何高一新生，剛開始上課都需要一個適應過程，即便不在重點班也會感覺到進度較快，因為高中畢竟和初中不一樣，科目多、課程緊，對學生的自學能力要求更高。所以，一定要跟孩子說，這是普遍現象，不要因為是重點班而產生壓力，並且要引導孩子儘快適應。
我覺得畢竟重點班的學生成績普遍較好，而且在學習紀律、學習風氣上也好，能待在重點班儘量待在重點班。我之前經常帶好班，也遇到過感覺不適應重點班的節奏、堅決要轉到普通班的學生，事實證明，這些學生最後的發展結果都不太理想。究其根本原因，是因為這些孩子的心理承受能力較差，缺乏爭強好勝的那股敢拼敢爭的勁頭，一遇困難就退縮。或許有人說，寧當兵頭不當將尾，重點班的學生回到普通班去，成績肯定很好，會受到更多關注，或許自信心就強了。這麼說也有一定的道理，但是如果僅僅是為了享受那種被重視的感覺，我覺得還是算了吧。誰都知道，你的競爭對手越強大，對自己能力提升就越有促進作用。再說環境影響不容忽視，所謂“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅與之俱黑”還是頗有道理的。
因此，我建議家長做好孩子的思想工作，鼓勵他敢於面對挑戰，爭取留在重點班，說不定他克服了這一關，進入狀態後，很快就脫穎而出呢。
這件事情應該很快的去解決，追隨孩子的心意。為什麼這樣說呢？
孩子能考上重點班，說明他的學習還不錯，而且學習能力也挺強，但是既然孩子這麼說了，說明他有自己的一點想法。這種事情一定要快速的去解決，因為進入高中之後，學習難度加大，學習內容也增多，一旦稍微的有所懈怠，那麼後面的學習就特別的困難和費勁。
其實我們都知道，重點班的學生大部分都是學習能力特別強的，而且老師也是根據學生的實際情況去上課，他不會因為一兩個學生跟不上，然後放慢教學進度。進入高中之後，一學期要學習好幾本書，一旦懈怠後面的教學內容就跟不上，所以說老師不會冒這個險。普通班就不一樣了，普通話的老師主要以學生的基礎知識為主，而且，教學的進度稍微慢一點，為了讓學生很好的去消化和理解。
所以說跟孩子好好的溝通一下，快速的去解決這個問題，不要讓孩子在剛開始就落下步伐，或者是失去學習的信心。
