《小歡喜》中感覺喬英子越來越討厭,多次欺騙家長,假如你是喬英子父母,你會怎麼辦?

10 個回答
肉丸子茜1
2019-08-21

我很理解英子的行為。宋倩是一個無法溝通的媽媽,從電視劇裡英子常常假假的微笑,明明不喜歡吃海蔘還吃了,都吃吐了,明明一直都不喜歡吃大蒜,可是因為宋倩喜歡,所以她就覺得英子也喜歡,英子就吃了那麼多年的蒜。難道不覺得英子也很愛她的媽媽嗎?因為愛,所以一直在討好宋倩,而且所有的溝通都是無效溝通,因為就算表達了自己的想法,宋倩還是會不聽,還是用自以為很民主的方式來強迫英子接受自己的想法。時間長英子只會越來越不想和宋倩溝通,因為不會有結果。

一馨育儿
2019-08-22

關於喬英子,我還蠻有感觸的。因為我從小就是個聽話的好孩子,家長說什麼是什麼,老師說東我不會西,就連小學的時候上課45分鐘都能坐的筆直筆直一動不動。從上學以來年年三好學生,優秀少先隊員。

關於喬英子,我還蠻有感觸的。因為我從小就是個聽話的好孩子,家長說什麼是什麼,老師說東我不會西,就連小學的時候上課45分鐘都能坐的筆直筆直一動不動。從上學以來年年三好學生,優秀少先隊員。

因為高中戀愛,我從此不再是老師和家長眼裡的好學生

一直到高中,情竇初開的我,戀愛了。本來成績並沒有受到什麼影響。但是,在家長老師眼裡卻變了,不再是那個人人眼裡的好學生了。

在課堂上,因為一個問題沒答上,被老師說,優秀這麼多年,不要晚節不保了。回到家像犯人一樣被媽媽監控,被爸爸跟蹤。曾一度有些刻意叛逆。

為什麼在孩子稍微偏離了長輩們想象的規範的時候,大人們就不能好好對待,好好溝通,嘗試理解與解決呢?

關於喬英子,我還蠻有感觸的。因為我從小就是個聽話的好孩子,家長說什麼是什麼,老師說東我不會西,就連小學的時候上課45分鐘都能坐的筆直筆直一動不動。從上學以來年年三好學生,優秀少先隊員。

因為高中戀愛,我從此不再是老師和家長眼裡的好學生

一直到高中,情竇初開的我,戀愛了。本來成績並沒有受到什麼影響。但是,在家長老師眼裡卻變了,不再是那個人人眼裡的好學生了。

在課堂上,因為一個問題沒答上,被老師說,優秀這麼多年,不要晚節不保了。回到家像犯人一樣被媽媽監控,被爸爸跟蹤。曾一度有些刻意叛逆。

為什麼在孩子稍微偏離了長輩們想象的規範的時候,大人們就不能好好對待,好好溝通,嘗試理解與解決呢?

喬英子為什麼從一個懂事的孩子變得"越來越討厭",宋倩的命令式教育-缺乏雙向溝通是根源

在我看來,喬英子一點也不討厭,她只不過是隨著年齡的成長有了自己的想法並且開始表達自己的想法,只不過作為青春期的喬英子所用的方式有點過激。但是,一個原本近乎完美的孩子怎麼會變成這樣呢?

你的問題是,喬英子變得越來越討厭,家長怎麼辦。恕我冒昧,怎麼能覺得一個凡事言聽計從的孩子就是不討厭的。怎麼又能到覺得她變得討厭了才去考慮怎麼辦。

其實就喬英子而言,真正有問題的是她的母親宋倩,喬英子的變化是被她一步步導致的。而這個變化也是從心底一點點改變的,直到南京大學這件事情成為了壓倒駱駝的最後一根稻草。

關於喬英子,我還蠻有感觸的。因為我從小就是個聽話的好孩子,家長說什麼是什麼,老師說東我不會西,就連小學的時候上課45分鐘都能坐的筆直筆直一動不動。從上學以來年年三好學生,優秀少先隊員。

因為高中戀愛,我從此不再是老師和家長眼裡的好學生

一直到高中,情竇初開的我,戀愛了。本來成績並沒有受到什麼影響。但是,在家長老師眼裡卻變了,不再是那個人人眼裡的好學生了。

在課堂上,因為一個問題沒答上,被老師說,優秀這麼多年,不要晚節不保了。回到家像犯人一樣被媽媽監控,被爸爸跟蹤。曾一度有些刻意叛逆。

為什麼在孩子稍微偏離了長輩們想象的規範的時候,大人們就不能好好對待,好好溝通,嘗試理解與解決呢?

喬英子為什麼從一個懂事的孩子變得"越來越討厭",宋倩的命令式教育-缺乏雙向溝通是根源

在我看來,喬英子一點也不討厭,她只不過是隨著年齡的成長有了自己的想法並且開始表達自己的想法,只不過作為青春期的喬英子所用的方式有點過激。但是,一個原本近乎完美的孩子怎麼會變成這樣呢?

你的問題是,喬英子變得越來越討厭,家長怎麼辦。恕我冒昧,怎麼能覺得一個凡事言聽計從的孩子就是不討厭的。怎麼又能到覺得她變得討厭了才去考慮怎麼辦。

其實就喬英子而言,真正有問題的是她的母親宋倩,喬英子的變化是被她一步步導致的。而這個變化也是從心底一點點改變的,直到南京大學這件事情成為了壓倒駱駝的最後一根稻草。

宋倩對喬英子的教育一直都過於片面過於壓抑,溝通也都是當方面的命令,並沒有真正的雙向溝通和理解女兒。喬英子不管說什麼,宋倩都沒有真正當回事沒有真正去理解去感受。

喬英子曾經的懂事是完全按照媽媽的計劃嚴格執行,伴隨著喬英子的長大,漸漸有了自己的想法和夢想。同時,喬英子也知道無論她說什麼母親都不會理解不會認同,這才是導致喬英子變得所謂的越來越討厭,甚至走向極端的原因。

關於喬英子,我還蠻有感觸的。因為我從小就是個聽話的好孩子,家長說什麼是什麼,老師說東我不會西,就連小學的時候上課45分鐘都能坐的筆直筆直一動不動。從上學以來年年三好學生,優秀少先隊員。

因為高中戀愛,我從此不再是老師和家長眼裡的好學生

一直到高中,情竇初開的我,戀愛了。本來成績並沒有受到什麼影響。但是,在家長老師眼裡卻變了,不再是那個人人眼裡的好學生了。

在課堂上,因為一個問題沒答上,被老師說,優秀這麼多年,不要晚節不保了。回到家像犯人一樣被媽媽監控,被爸爸跟蹤。曾一度有些刻意叛逆。

為什麼在孩子稍微偏離了長輩們想象的規範的時候,大人們就不能好好對待,好好溝通,嘗試理解與解決呢?

喬英子為什麼從一個懂事的孩子變得"越來越討厭",宋倩的命令式教育-缺乏雙向溝通是根源

在我看來,喬英子一點也不討厭,她只不過是隨著年齡的成長有了自己的想法並且開始表達自己的想法,只不過作為青春期的喬英子所用的方式有點過激。但是,一個原本近乎完美的孩子怎麼會變成這樣呢?

你的問題是,喬英子變得越來越討厭,家長怎麼辦。恕我冒昧,怎麼能覺得一個凡事言聽計從的孩子就是不討厭的。怎麼又能到覺得她變得討厭了才去考慮怎麼辦。

其實就喬英子而言,真正有問題的是她的母親宋倩,喬英子的變化是被她一步步導致的。而這個變化也是從心底一點點改變的,直到南京大學這件事情成為了壓倒駱駝的最後一根稻草。

宋倩對喬英子的教育一直都過於片面過於壓抑,溝通也都是當方面的命令,並沒有真正的雙向溝通和理解女兒。喬英子不管說什麼,宋倩都沒有真正當回事沒有真正去理解去感受。

喬英子曾經的懂事是完全按照媽媽的計劃嚴格執行,伴隨著喬英子的長大,漸漸有了自己的想法和夢想。同時,喬英子也知道無論她說什麼母親都不會理解不會認同,這才是導致喬英子變得所謂的越來越討厭,甚至走向極端的原因。



要解決這個問題的本質就要從育兒說起,從孩子從小的教育與溝通說起。

1,尊重孩子

作為父母的我們一定要有意識於孩子是一個獨立的個體,我們有義務教育他引導他,但是我們必須尊重他。尊重他的喜好他的意願他的想法。

如果他的想法或者行為有錯誤,我們要教育要引導。但是絕不代表我們要強迫將我們的想法根植於孩子,或者強迫改變孩子的想法。

關於喬英子,我還蠻有感觸的。因為我從小就是個聽話的好孩子,家長說什麼是什麼,老師說東我不會西,就連小學的時候上課45分鐘都能坐的筆直筆直一動不動。從上學以來年年三好學生,優秀少先隊員。

因為高中戀愛,我從此不再是老師和家長眼裡的好學生

一直到高中,情竇初開的我,戀愛了。本來成績並沒有受到什麼影響。但是,在家長老師眼裡卻變了,不再是那個人人眼裡的好學生了。

在課堂上,因為一個問題沒答上,被老師說,優秀這麼多年,不要晚節不保了。回到家像犯人一樣被媽媽監控,被爸爸跟蹤。曾一度有些刻意叛逆。

為什麼在孩子稍微偏離了長輩們想象的規範的時候,大人們就不能好好對待,好好溝通,嘗試理解與解決呢?

喬英子為什麼從一個懂事的孩子變得"越來越討厭",宋倩的命令式教育-缺乏雙向溝通是根源

在我看來,喬英子一點也不討厭,她只不過是隨著年齡的成長有了自己的想法並且開始表達自己的想法,只不過作為青春期的喬英子所用的方式有點過激。但是,一個原本近乎完美的孩子怎麼會變成這樣呢?

你的問題是,喬英子變得越來越討厭,家長怎麼辦。恕我冒昧,怎麼能覺得一個凡事言聽計從的孩子就是不討厭的。怎麼又能到覺得她變得討厭了才去考慮怎麼辦。

其實就喬英子而言,真正有問題的是她的母親宋倩,喬英子的變化是被她一步步導致的。而這個變化也是從心底一點點改變的,直到南京大學這件事情成為了壓倒駱駝的最後一根稻草。

宋倩對喬英子的教育一直都過於片面過於壓抑,溝通也都是當方面的命令,並沒有真正的雙向溝通和理解女兒。喬英子不管說什麼,宋倩都沒有真正當回事沒有真正去理解去感受。

喬英子曾經的懂事是完全按照媽媽的計劃嚴格執行,伴隨著喬英子的長大,漸漸有了自己的想法和夢想。同時,喬英子也知道無論她說什麼母親都不會理解不會認同,這才是導致喬英子變得所謂的越來越討厭,甚至走向極端的原因。



要解決這個問題的本質就要從育兒說起,從孩子從小的教育與溝通說起。

1,尊重孩子

作為父母的我們一定要有意識於孩子是一個獨立的個體,我們有義務教育他引導他,但是我們必須尊重他。尊重他的喜好他的意願他的想法。

如果他的想法或者行為有錯誤,我們要教育要引導。但是絕不代表我們要強迫將我們的想法根植於孩子,或者強迫改變孩子的想法。

2,學會與孩子有效溝通

兩代人之間的溝通是個很大的課題,要是放開講,大概能至少寫一篇文章。我在此作以簡述,溝通的本質在於瞭解彼此的真實想法,解除誤會,達成一致。既然是彼此,那麼,我們就要公平對待。

如果無論孩子說什麼家長都假裝聽聽,最後還是無論對錯都要求一切聽自己的話那就叫命令了,無所謂溝通。家長要了解到孩子的內心才能真正的幫助孩子,所以有效溝通對於建立親子關係至關重要,尤其是對於處於青春期的孩子。

有了真正的溝通,我們也要為溝通的成果做一點事情。讓孩子去體驗體驗他想要的,前提是不觸犯道德和法律的事。同時,也讓我們有機會觀察孩子是否真的適合或者熱愛。

關於喬英子,我還蠻有感觸的。因為我從小就是個聽話的好孩子,家長說什麼是什麼,老師說東我不會西,就連小學的時候上課45分鐘都能坐的筆直筆直一動不動。從上學以來年年三好學生,優秀少先隊員。

因為高中戀愛,我從此不再是老師和家長眼裡的好學生

一直到高中,情竇初開的我,戀愛了。本來成績並沒有受到什麼影響。但是,在家長老師眼裡卻變了,不再是那個人人眼裡的好學生了。

在課堂上,因為一個問題沒答上,被老師說,優秀這麼多年,不要晚節不保了。回到家像犯人一樣被媽媽監控,被爸爸跟蹤。曾一度有些刻意叛逆。

為什麼在孩子稍微偏離了長輩們想象的規範的時候,大人們就不能好好對待,好好溝通,嘗試理解與解決呢?

喬英子為什麼從一個懂事的孩子變得"越來越討厭",宋倩的命令式教育-缺乏雙向溝通是根源

在我看來,喬英子一點也不討厭,她只不過是隨著年齡的成長有了自己的想法並且開始表達自己的想法,只不過作為青春期的喬英子所用的方式有點過激。但是,一個原本近乎完美的孩子怎麼會變成這樣呢?

你的問題是,喬英子變得越來越討厭,家長怎麼辦。恕我冒昧,怎麼能覺得一個凡事言聽計從的孩子就是不討厭的。怎麼又能到覺得她變得討厭了才去考慮怎麼辦。

其實就喬英子而言,真正有問題的是她的母親宋倩,喬英子的變化是被她一步步導致的。而這個變化也是從心底一點點改變的,直到南京大學這件事情成為了壓倒駱駝的最後一根稻草。

宋倩對喬英子的教育一直都過於片面過於壓抑,溝通也都是當方面的命令,並沒有真正的雙向溝通和理解女兒。喬英子不管說什麼,宋倩都沒有真正當回事沒有真正去理解去感受。

喬英子曾經的懂事是完全按照媽媽的計劃嚴格執行,伴隨著喬英子的長大,漸漸有了自己的想法和夢想。同時,喬英子也知道無論她說什麼母親都不會理解不會認同,這才是導致喬英子變得所謂的越來越討厭,甚至走向極端的原因。



要解決這個問題的本質就要從育兒說起,從孩子從小的教育與溝通說起。

1,尊重孩子

作為父母的我們一定要有意識於孩子是一個獨立的個體,我們有義務教育他引導他,但是我們必須尊重他。尊重他的喜好他的意願他的想法。

如果他的想法或者行為有錯誤,我們要教育要引導。但是絕不代表我們要強迫將我們的想法根植於孩子,或者強迫改變孩子的想法。

2,學會與孩子有效溝通

兩代人之間的溝通是個很大的課題,要是放開講,大概能至少寫一篇文章。我在此作以簡述,溝通的本質在於瞭解彼此的真實想法,解除誤會,達成一致。既然是彼此,那麼,我們就要公平對待。

如果無論孩子說什麼家長都假裝聽聽,最後還是無論對錯都要求一切聽自己的話那就叫命令了,無所謂溝通。家長要了解到孩子的內心才能真正的幫助孩子,所以有效溝通對於建立親子關係至關重要,尤其是對於處於青春期的孩子。

有了真正的溝通,我們也要為溝通的成果做一點事情。讓孩子去體驗體驗他想要的,前提是不觸犯道德和法律的事。同時,也讓我們有機會觀察孩子是否真的適合或者熱愛。

3,信任孩子

長期建立起來的信任,家長要在孩子的成長過程中根據不同的情況變換角色。如果能讓孩子擁有良師益友的感覺最好不過了。

就算達不到,也至少讓孩子對你擁有絕對的信任,讓孩子知道在這個世界上至少有你有這麼一塊地方,是他能夠被理解被接納的地方。只有這樣,才會讓一個孩子在任何時候,都不會徹底放棄希望放棄世界放棄自己。

關於喬英子,我還蠻有感觸的。因為我從小就是個聽話的好孩子,家長說什麼是什麼,老師說東我不會西,就連小學的時候上課45分鐘都能坐的筆直筆直一動不動。從上學以來年年三好學生,優秀少先隊員。

因為高中戀愛,我從此不再是老師和家長眼裡的好學生

一直到高中,情竇初開的我,戀愛了。本來成績並沒有受到什麼影響。但是,在家長老師眼裡卻變了,不再是那個人人眼裡的好學生了。

在課堂上,因為一個問題沒答上,被老師說,優秀這麼多年,不要晚節不保了。回到家像犯人一樣被媽媽監控,被爸爸跟蹤。曾一度有些刻意叛逆。

為什麼在孩子稍微偏離了長輩們想象的規範的時候,大人們就不能好好對待,好好溝通,嘗試理解與解決呢?

喬英子為什麼從一個懂事的孩子變得"越來越討厭",宋倩的命令式教育-缺乏雙向溝通是根源

在我看來,喬英子一點也不討厭,她只不過是隨著年齡的成長有了自己的想法並且開始表達自己的想法,只不過作為青春期的喬英子所用的方式有點過激。但是,一個原本近乎完美的孩子怎麼會變成這樣呢?

你的問題是,喬英子變得越來越討厭,家長怎麼辦。恕我冒昧,怎麼能覺得一個凡事言聽計從的孩子就是不討厭的。怎麼又能到覺得她變得討厭了才去考慮怎麼辦。

其實就喬英子而言,真正有問題的是她的母親宋倩,喬英子的變化是被她一步步導致的。而這個變化也是從心底一點點改變的,直到南京大學這件事情成為了壓倒駱駝的最後一根稻草。

宋倩對喬英子的教育一直都過於片面過於壓抑,溝通也都是當方面的命令,並沒有真正的雙向溝通和理解女兒。喬英子不管說什麼,宋倩都沒有真正當回事沒有真正去理解去感受。

喬英子曾經的懂事是完全按照媽媽的計劃嚴格執行,伴隨著喬英子的長大,漸漸有了自己的想法和夢想。同時,喬英子也知道無論她說什麼母親都不會理解不會認同,這才是導致喬英子變得所謂的越來越討厭,甚至走向極端的原因。



要解決這個問題的本質就要從育兒說起,從孩子從小的教育與溝通說起。

1,尊重孩子

作為父母的我們一定要有意識於孩子是一個獨立的個體,我們有義務教育他引導他,但是我們必須尊重他。尊重他的喜好他的意願他的想法。

如果他的想法或者行為有錯誤,我們要教育要引導。但是絕不代表我們要強迫將我們的想法根植於孩子,或者強迫改變孩子的想法。

2,學會與孩子有效溝通

兩代人之間的溝通是個很大的課題,要是放開講,大概能至少寫一篇文章。我在此作以簡述,溝通的本質在於瞭解彼此的真實想法,解除誤會,達成一致。既然是彼此,那麼,我們就要公平對待。

如果無論孩子說什麼家長都假裝聽聽,最後還是無論對錯都要求一切聽自己的話那就叫命令了,無所謂溝通。家長要了解到孩子的內心才能真正的幫助孩子,所以有效溝通對於建立親子關係至關重要,尤其是對於處於青春期的孩子。

有了真正的溝通,我們也要為溝通的成果做一點事情。讓孩子去體驗體驗他想要的,前提是不觸犯道德和法律的事。同時,也讓我們有機會觀察孩子是否真的適合或者熱愛。

3,信任孩子

長期建立起來的信任,家長要在孩子的成長過程中根據不同的情況變換角色。如果能讓孩子擁有良師益友的感覺最好不過了。

就算達不到,也至少讓孩子對你擁有絕對的信任,讓孩子知道在這個世界上至少有你有這麼一塊地方,是他能夠被理解被接納的地方。只有這樣,才會讓一個孩子在任何時候,都不會徹底放棄希望放棄世界放棄自己。

4,接納孩子的選擇

在此,也呼籲所有家長,人生那麼長,時代變化那麼快,他們所喜歡的不一定就是不對的,你認為最好的也未必就是最適合他的。

先不說個體的差異性,就看看這個時代,爺爺那代,工人是最好的;父母那代,事業單位國企是最好的;現在,BAT是最好的。時代在發展一切都在變。在我看來,孩子熱愛的對社會發展無害的就是最好的。

關於喬英子,我還蠻有感觸的。因為我從小就是個聽話的好孩子,家長說什麼是什麼,老師說東我不會西,就連小學的時候上課45分鐘都能坐的筆直筆直一動不動。從上學以來年年三好學生,優秀少先隊員。

因為高中戀愛,我從此不再是老師和家長眼裡的好學生

一直到高中,情竇初開的我,戀愛了。本來成績並沒有受到什麼影響。但是,在家長老師眼裡卻變了,不再是那個人人眼裡的好學生了。

在課堂上,因為一個問題沒答上,被老師說,優秀這麼多年,不要晚節不保了。回到家像犯人一樣被媽媽監控,被爸爸跟蹤。曾一度有些刻意叛逆。

為什麼在孩子稍微偏離了長輩們想象的規範的時候,大人們就不能好好對待,好好溝通,嘗試理解與解決呢?

喬英子為什麼從一個懂事的孩子變得"越來越討厭",宋倩的命令式教育-缺乏雙向溝通是根源

在我看來,喬英子一點也不討厭,她只不過是隨著年齡的成長有了自己的想法並且開始表達自己的想法,只不過作為青春期的喬英子所用的方式有點過激。但是,一個原本近乎完美的孩子怎麼會變成這樣呢?

你的問題是,喬英子變得越來越討厭,家長怎麼辦。恕我冒昧,怎麼能覺得一個凡事言聽計從的孩子就是不討厭的。怎麼又能到覺得她變得討厭了才去考慮怎麼辦。

其實就喬英子而言,真正有問題的是她的母親宋倩,喬英子的變化是被她一步步導致的。而這個變化也是從心底一點點改變的,直到南京大學這件事情成為了壓倒駱駝的最後一根稻草。

宋倩對喬英子的教育一直都過於片面過於壓抑,溝通也都是當方面的命令,並沒有真正的雙向溝通和理解女兒。喬英子不管說什麼,宋倩都沒有真正當回事沒有真正去理解去感受。

喬英子曾經的懂事是完全按照媽媽的計劃嚴格執行,伴隨著喬英子的長大,漸漸有了自己的想法和夢想。同時,喬英子也知道無論她說什麼母親都不會理解不會認同,這才是導致喬英子變得所謂的越來越討厭,甚至走向極端的原因。



要解決這個問題的本質就要從育兒說起,從孩子從小的教育與溝通說起。

1,尊重孩子

作為父母的我們一定要有意識於孩子是一個獨立的個體,我們有義務教育他引導他,但是我們必須尊重他。尊重他的喜好他的意願他的想法。

如果他的想法或者行為有錯誤,我們要教育要引導。但是絕不代表我們要強迫將我們的想法根植於孩子,或者強迫改變孩子的想法。

2,學會與孩子有效溝通

兩代人之間的溝通是個很大的課題,要是放開講,大概能至少寫一篇文章。我在此作以簡述,溝通的本質在於瞭解彼此的真實想法,解除誤會,達成一致。既然是彼此,那麼,我們就要公平對待。

如果無論孩子說什麼家長都假裝聽聽,最後還是無論對錯都要求一切聽自己的話那就叫命令了,無所謂溝通。家長要了解到孩子的內心才能真正的幫助孩子,所以有效溝通對於建立親子關係至關重要,尤其是對於處於青春期的孩子。

有了真正的溝通,我們也要為溝通的成果做一點事情。讓孩子去體驗體驗他想要的,前提是不觸犯道德和法律的事。同時,也讓我們有機會觀察孩子是否真的適合或者熱愛。

3,信任孩子

長期建立起來的信任,家長要在孩子的成長過程中根據不同的情況變換角色。如果能讓孩子擁有良師益友的感覺最好不過了。

就算達不到,也至少讓孩子對你擁有絕對的信任,讓孩子知道在這個世界上至少有你有這麼一塊地方,是他能夠被理解被接納的地方。只有這樣,才會讓一個孩子在任何時候,都不會徹底放棄希望放棄世界放棄自己。

4,接納孩子的選擇

在此,也呼籲所有家長,人生那麼長,時代變化那麼快,他們所喜歡的不一定就是不對的,你認為最好的也未必就是最適合他的。

先不說個體的差異性,就看看這個時代,爺爺那代,工人是最好的;父母那代,事業單位國企是最好的;現在,BAT是最好的。時代在發展一切都在變。在我看來,孩子熱愛的對社會發展無害的就是最好的。

@一馨育兒 倡導健康,良好,有愛的親子關係。倡導給予孩子,健全的人格,獨立的思想和積極主動行動力。讓我們一起努力,讓孩子家長都變得可愛,讓有所討厭都能被化解。

希望我的回答能幫助到需要的人,歡迎大家關注@一馨育兒 專注產後,育兒,教育的乾貨輸出與經驗理念的分享交流。

十里桃花桃之夭夭
2019-08-20

喬英子很懂事的孩子,哪裡討厭了,我很心疼她。想考南大是她的夢想,也是她想逃開家庭的契機,但是父母不同意,幾次要求都不同意,她只好求著爸爸簽名。我認為家庭問題更嚴重,一個強勢的媽媽,單親家庭,英子想逃開沒有錯。她可以和劉靜阿姨無話不談,卻在自己媽媽這裡找不到一點共鳴。我孩子也看了,說特別討厭她媽媽。而作為家長我是很能理解英子媽媽的,只是並不贊同。

用户7897662791145
2019-08-20

現在的我既是父母也是子女,我是有發言權的,到現在我還記得當年我的父母什麼樣,即使我都四捨五入快四十歲了,我的父母還是在管我,這個不能做那個不能做,這個不行那個不行,我對英子那種壓抑無助無力的感覺能夠深刻感同身受,孩子沒法說,因為我也深刻知道不管想幹什麼,父母都不會答應,說了有用嗎?從小到大沒有一件事是被認可被支持被鼓勵的,沒瘋沒得抑鬱,還積極生活夠慶幸的啦

Emperor美
2019-08-22

看《小歡喜》的時候,我就一直在想一個問題:喬英子的父母雖然很早就離異,家庭自小就不完整,但喬英子在精神狀態上並沒有顯現出這類家庭出身的孩子一貫會有的沉重與自卑。相反,她能玩能學,愛笑愛鬧,自律又活潑,有遠大的理想,也有矢志不移的興趣愛好,是一個積極樂觀的陽光小女生。這是為什麼呢?隨著劇情的進一步發展,我突然覺得,喬衛東作為一個看似不著調,整天嘻嘻哈哈的父親,對女兒英子健康性格的塑造起到了不可磨滅的作用,對比前妻宋倩,在教育孩子的方式上,喬衛東呈現出兩點智慧:

1、直抵孩子內心深處的“共情”能力。

“共情”是心理學中的一個名詞,所謂共情能力就是指能設身處地體驗他人的處境,對他人情緒情感具備感受和理解的能力。給予孩子共情,就是指站在孩子的角度上看問題,從孩子的感受出發,理解孩子的感受、接納孩子的情緒並幫助孩子把想法表達出來。

喬衛東雖然平時不經常和孩子在一起生活,但他真切地知道孩子的興趣愛好和未來的理想,不遺餘力地藉助自己的經濟優勢給予孩子支持和鼓勵,這個點抓住了,孩子的心也就自然能隨時向你靠攏,另外我有注意到,特別是在高三最緊張的這一年,喬衛東沒有堅持宋倩定下的“一個月見一次孩子”的歷史規矩,屢次以各種“藉口”頻繁探訪孩子:送玩具、送零食、生日小聚……這些在宋倩眼裡的“投其所好”恰恰是他與女兒最單純、最細膩的情感維繫方式,哪怕是被宋倩有意無意的阻隔,我相信英子也沉浸在這種“充滿禁忌表達”的父愛的世界裡,這一點,恰好能夠平衡她與母親相處時的過度緊張和理性。

在相處的過程中,我發現喬衛東的共情能力很高。英子很懂事,心裡有再大的壓力也不敢直接向母親控訴,她愛母親,瞭解母親的個性,感激母親的付出,很多時候她讓心疼替代了直接表達。而當她把這種內心的情緒傳遞給父親時,她的表達即是一種傾訴,更是一種宣洩和爆發。那喬衛東是怎麼接盤的呢?我注意到,他每一次和英子溝通時,態度都極其認真,傾聽的姿態像是一個多年的好朋友,讓人很舒服;有些時候英子撇撇子沒說完的,喬衛東都能暗自揣摩出英子後面要表達的東西,他真正get到孩子的點了;然後是最厲害的地方,即聽完孩子的哭訴,他不是一味地同情她,而是想辦法將這種情緒經由他的口表達出來。劇集中喬衛東不止一次向宋倩說到“孩子壓力大”,雖然我們的宋女士每次都不過心,但父親表達的越多,對於宋倩後期的覺悟提升是大有裨益的。這也恰恰是能夠讓英子情緒一直較為平和、不過分叛逆乖戾的原因。

相比之下,宋倩每次和英子的溝通都是“媽媽知道你……,但是……媽媽不是說過了嗎……”,這種偽共情的表達是不利於母女關係的良性發展的,而喬衛東善於傾聽,能夠準確理解並接納孩子的情緒,並站在孩子的角度去想方設法表達出這樣的情緒,對孩子是體貼而不是同情,這是給孩子最好的情緒保護。

2、不遺餘力地為女兒製造安全感。

破碎的家庭最難實現的是“一家人”在法律上被分開還能實現真正地融洽平和的相處。劇中喬衛東和宋倩的關係一直處於對峙緊張的狀態,心平氣和只是偶發現象。當喬衛東每次硬著頭皮往母女倆的生活縫隙裡擠的時候,英子作為旁觀者內心其實既期待又害怕——她期待自己的爸媽共處屋簷下的那份真實,哪怕在打鬧,在拌嘴,那都是一種難能可貴的家的味道,她從心底裡貪戀這種短暫而虛幻的“家”的味道,同時她也害怕,自己嚐盡了的來自於母親專屬的專制蠻橫的氣質會將這個已經脫離他們共同生活圈子很久的父親逼到更遠的境地。

見識了宋倩那麼多次厲害的喬衛東他退卻了嗎?沒有。劇集中的喬父每次看女兒都是想盡各種小對策,詼諧皮實的表演下我們看到的是一個有趣的靈魂,尤其是在奮戰過程中,還不忘給女兒各種小暗示,例如“OK”、“放心吧”、“爸爸會搞定的”、“加油”等等,我相信他感覺到女兒對完整家庭的期待,所以在周旋之中才會那麼自然,這樣一種努力給予了孩子最大的安全感,讓她在成長的路途上有可以信守的溫暖和力量。

之前有看到一個話題說喬衛東一味縱容孩子,我認為這個說法站不住腳:如果他真得想依靠縱容去贏得女兒的心,那他大可不必在表達父愛時老是看宋倩的臉色,他可以不需要考慮女兒成績到底能不能穩住直接給她請假,他也可以在女兒面前站隊,說宋倩的壞話,還可以抹去陪伴、抹去精力,在經營好自己第二春的同時偶爾與女兒見見面。喬衛東現在所做的一切都是基於對女兒最真摯的關切,可能有些時候大的方向上會稍微站不住立場,畢竟與女兒長期分開,女兒撒撒嬌就會讓他失了原則,但整體上他是一個不錯的老爸。

豪气闯天涯
2019-08-20

樓主應該是位家長吧,而且性格應該是宋倩那種類型吧。換位思考一下,站在英子的角度來看,或許你就會有不一樣的看法了。

一、英子成績優秀,傳說中別人家的孩子。 有一次英子成績沒考好的情況下是620多,是考的特別差的情況下。試想如果是我家孩子,能考600分以上我睡覺能樂醒。

樓主應該是位家長吧,而且性格應該是宋倩那種類型吧。換位思考一下,站在英子的角度來看,或許你就會有不一樣的看法了。

一、英子成績優秀,傳說中別人家的孩子。 有一次英子成績沒考好的情況下是620多,是考的特別差的情況下。試想如果是我家孩子,能考600分以上我睡覺能樂醒。



二、單親家庭的孩子,性格壓抑,強勢的媽媽。

大家都知道,宋倩為了女兒犧牲了很多,放棄了名校老師去輔導機構代課。為了女兒沒有再找的打算,一心放在了孩子身上,甚至有點神經質。但是呢,作為女兒,是不能理解媽媽這種行為的。女兒想去天文館講解,她反對;女兒想考南京大學,她反對。

宋倩口口聲聲說是對女兒好,她只是站在自己的角度,並沒有體會女兒的情緒。英子是成年人了,有自己的興趣愛好很正常。但是,她又不敢違背自己的媽媽,只能找理由即不讓媽媽傷心,又能滿足女生的小心思,何樂而不為呢。

樓主應該是位家長吧,而且性格應該是宋倩那種類型吧。換位思考一下,站在英子的角度來看,或許你就會有不一樣的看法了。

一、英子成績優秀,傳說中別人家的孩子。 有一次英子成績沒考好的情況下是620多,是考的特別差的情況下。試想如果是我家孩子,能考600分以上我睡覺能樂醒。



二、單親家庭的孩子,性格壓抑,強勢的媽媽。

大家都知道,宋倩為了女兒犧牲了很多,放棄了名校老師去輔導機構代課。為了女兒沒有再找的打算,一心放在了孩子身上,甚至有點神經質。但是呢,作為女兒,是不能理解媽媽這種行為的。女兒想去天文館講解,她反對;女兒想考南京大學,她反對。

宋倩口口聲聲說是對女兒好,她只是站在自己的角度,並沒有體會女兒的情緒。英子是成年人了,有自己的興趣愛好很正常。但是,她又不敢違背自己的媽媽,只能找理由即不讓媽媽傷心,又能滿足女生的小心思,何樂而不為呢。

三、沉重的愛。

宋倩媽媽愛的太沉重,應該向一凡和洋洋媽媽學習,尊重孩子,靜下心來與孩子溝通,站在孩子的角度思考事情。

作為媽媽,即不能放縱孩子,也不能壓制孩子,站在孩子角度思考問題,然後找到解決的辦法,心平氣和的來化解矛盾,才是我們做父母最應該學習的吧。

樓主應該是位家長吧,而且性格應該是宋倩那種類型吧。換位思考一下,站在英子的角度來看,或許你就會有不一樣的看法了。

一、英子成績優秀,傳說中別人家的孩子。 有一次英子成績沒考好的情況下是620多,是考的特別差的情況下。試想如果是我家孩子,能考600分以上我睡覺能樂醒。



二、單親家庭的孩子,性格壓抑,強勢的媽媽。

大家都知道,宋倩為了女兒犧牲了很多,放棄了名校老師去輔導機構代課。為了女兒沒有再找的打算,一心放在了孩子身上,甚至有點神經質。但是呢,作為女兒,是不能理解媽媽這種行為的。女兒想去天文館講解,她反對;女兒想考南京大學,她反對。

宋倩口口聲聲說是對女兒好,她只是站在自己的角度,並沒有體會女兒的情緒。英子是成年人了,有自己的興趣愛好很正常。但是,她又不敢違背自己的媽媽,只能找理由即不讓媽媽傷心,又能滿足女生的小心思,何樂而不為呢。

三、沉重的愛。

宋倩媽媽愛的太沉重,應該向一凡和洋洋媽媽學習,尊重孩子,靜下心來與孩子溝通,站在孩子的角度思考事情。

作為媽媽,即不能放縱孩子,也不能壓制孩子,站在孩子角度思考問題,然後找到解決的辦法,心平氣和的來化解矛盾,才是我們做父母最應該學習的吧。

无理取闹803
2019-08-20

我覺得這個題主本身就有問題,若有冒犯,請別介意。

1.英子的欺騙來源於什麼,來源於母親對自己的不信任,他想去南大的夢想一直沒有被支持過,換做是您,您的夢想本來沒錯,卻被一而再再而三三的阻撓,你怎麼想。

2.英子作為孩子根本不是爸媽的附屬品,每個孩子都該擁有自己人生和夢想,並不是一味地照著爸媽的安排走,爸媽的建議固然重要,但必須明確,建議不完全是對的,有的路,就要自己去走才明白。犯錯碰壁是成長的必修課。

我說完了,我無條件支持英子,這個孩子就是太懂事,所以太壓抑!

剧说时代
2019-08-22

電視劇《小歡喜》最近的劇情真的一點都不歡喜,先是劇中最喜歡的角色劉靜查出了癌症,緊接著又是英子在媽媽的控制下患了抑鬱症。這段劇情真的挺虐的。說好的小歡喜呢。不過這樣的劇情反而沒有讓我感到狗血,因為劇裡面的人物設定和親子關係 都太真實了,完全沒有以往國產劇的灌水和明顯的邏輯漏洞,讓人追起劇來欲罷不能。

電視劇《小歡喜》最近的劇情真的一點都不歡喜,先是劇中最喜歡的角色劉靜查出了癌症,緊接著又是英子在媽媽的控制下患了抑鬱症。這段劇情真的挺虐的。說好的小歡喜呢。不過這樣的劇情反而沒有讓我感到狗血,因為劇裡面的人物設定和親子關係 都太真實了,完全沒有以往國產劇的灌水和明顯的邏輯漏洞,讓人追起劇來欲罷不能。

其實,最近的劇情我反而越來越同情英子了。反而宋倩固執的控制慾有點讓人著急。最近英子從小到大的理想大學南京大學,因為遠離北京遭到了媽媽宋倩的反對。儘管英子想盡了辦法和媽媽周旋,並說謊騙了媽媽,偷偷地報名了南大的冬令營,但是最後還是因為媽媽宋倩的強烈反對而被迫取消了報名。也因為這個爭執,讓英子開始變得抑鬱了。但是懂事的英子根本不敢把自己的真實情況告訴媽媽宋倩,不敢和宋倩去爭取離開北京去南大上學的自由,儘管她知道在宋倩極強的控制慾下她也爭取不過來。

電視劇《小歡喜》最近的劇情真的一點都不歡喜,先是劇中最喜歡的角色劉靜查出了癌症,緊接著又是英子在媽媽的控制下患了抑鬱症。這段劇情真的挺虐的。說好的小歡喜呢。不過這樣的劇情反而沒有讓我感到狗血,因為劇裡面的人物設定和親子關係 都太真實了,完全沒有以往國產劇的灌水和明顯的邏輯漏洞,讓人追起劇來欲罷不能。

其實,最近的劇情我反而越來越同情英子了。反而宋倩固執的控制慾有點讓人著急。最近英子從小到大的理想大學南京大學,因為遠離北京遭到了媽媽宋倩的反對。儘管英子想盡了辦法和媽媽周旋,並說謊騙了媽媽,偷偷地報名了南大的冬令營,但是最後還是因為媽媽宋倩的強烈反對而被迫取消了報名。也因為這個爭執,讓英子開始變得抑鬱了。但是懂事的英子根本不敢把自己的真實情況告訴媽媽宋倩,不敢和宋倩去爭取離開北京去南大上學的自由,儘管她知道在宋倩極強的控制慾下她也爭取不過來。

英子之所以總是說謊,也是因為她太懂事。知道媽媽一個人把她帶大很不容易。媽媽把全部的愛和經歷都給了英子。這份沉重的愛控制了英子的自由,限制了英子的選擇。她不能太多的和爸爸親密接觸,因為這樣宋倩會完全沒有安全感。她不能離開北京去南京,因為媽媽宋倩離不開她。可是這種愛也讓英子感到窒息和壓抑,讓英子更想逃離。因為她是一個獨立的人,她想要自己的人生和生活。她有自己的理想,而宋倩因為早年離異,把她全部的感情都投給了英子,對於女兒的愛,對於丈夫的無處寄放的愛都通通給了英子。而這種沉重的愛是英子越來越抑鬱了。所以英子才會撒謊,才會逃離。

電視劇《小歡喜》最近的劇情真的一點都不歡喜,先是劇中最喜歡的角色劉靜查出了癌症,緊接著又是英子在媽媽的控制下患了抑鬱症。這段劇情真的挺虐的。說好的小歡喜呢。不過這樣的劇情反而沒有讓我感到狗血,因為劇裡面的人物設定和親子關係 都太真實了,完全沒有以往國產劇的灌水和明顯的邏輯漏洞,讓人追起劇來欲罷不能。

其實,最近的劇情我反而越來越同情英子了。反而宋倩固執的控制慾有點讓人著急。最近英子從小到大的理想大學南京大學,因為遠離北京遭到了媽媽宋倩的反對。儘管英子想盡了辦法和媽媽周旋,並說謊騙了媽媽,偷偷地報名了南大的冬令營,但是最後還是因為媽媽宋倩的強烈反對而被迫取消了報名。也因為這個爭執,讓英子開始變得抑鬱了。但是懂事的英子根本不敢把自己的真實情況告訴媽媽宋倩,不敢和宋倩去爭取離開北京去南大上學的自由,儘管她知道在宋倩極強的控制慾下她也爭取不過來。

英子之所以總是說謊,也是因為她太懂事。知道媽媽一個人把她帶大很不容易。媽媽把全部的愛和經歷都給了英子。這份沉重的愛控制了英子的自由,限制了英子的選擇。她不能太多的和爸爸親密接觸,因為這樣宋倩會完全沒有安全感。她不能離開北京去南京,因為媽媽宋倩離不開她。可是這種愛也讓英子感到窒息和壓抑,讓英子更想逃離。因為她是一個獨立的人,她想要自己的人生和生活。她有自己的理想,而宋倩因為早年離異,把她全部的感情都投給了英子,對於女兒的愛,對於丈夫的無處寄放的愛都通通給了英子。而這種沉重的愛是英子越來越抑鬱了。所以英子才會撒謊,才會逃離。

我認為英子的媽媽宋倩應該首先要轉變教育方式,不要在以愛的名義強硬的干涉英子自己的生活,扼殺英子的理想。給她更多自由的空間。其實英子是個很懂事的孩子,很理解宋倩也懂得為宋倩著想。她知道宋倩的辛苦和心酸,也心疼宋倩。但英子她不是一個工具,她是一個有靈魂、有思想、渴望自由獨立的人,她希望掙脫目前從小到大對她的控制,有自己的生活。這一點作為父母也要理解,每一個生命都是獨立的個體,父母不能用愛鎖孩子一輩子。要學會適當的放手。

電視劇《小歡喜》最近的劇情真的一點都不歡喜,先是劇中最喜歡的角色劉靜查出了癌症,緊接著又是英子在媽媽的控制下患了抑鬱症。這段劇情真的挺虐的。說好的小歡喜呢。不過這樣的劇情反而沒有讓我感到狗血,因為劇裡面的人物設定和親子關係 都太真實了,完全沒有以往國產劇的灌水和明顯的邏輯漏洞,讓人追起劇來欲罷不能。

其實,最近的劇情我反而越來越同情英子了。反而宋倩固執的控制慾有點讓人著急。最近英子從小到大的理想大學南京大學,因為遠離北京遭到了媽媽宋倩的反對。儘管英子想盡了辦法和媽媽周旋,並說謊騙了媽媽,偷偷地報名了南大的冬令營,但是最後還是因為媽媽宋倩的強烈反對而被迫取消了報名。也因為這個爭執,讓英子開始變得抑鬱了。但是懂事的英子根本不敢把自己的真實情況告訴媽媽宋倩,不敢和宋倩去爭取離開北京去南大上學的自由,儘管她知道在宋倩極強的控制慾下她也爭取不過來。

英子之所以總是說謊,也是因為她太懂事。知道媽媽一個人把她帶大很不容易。媽媽把全部的愛和經歷都給了英子。這份沉重的愛控制了英子的自由,限制了英子的選擇。她不能太多的和爸爸親密接觸,因為這樣宋倩會完全沒有安全感。她不能離開北京去南京,因為媽媽宋倩離不開她。可是這種愛也讓英子感到窒息和壓抑,讓英子更想逃離。因為她是一個獨立的人,她想要自己的人生和生活。她有自己的理想,而宋倩因為早年離異,把她全部的感情都投給了英子,對於女兒的愛,對於丈夫的無處寄放的愛都通通給了英子。而這種沉重的愛是英子越來越抑鬱了。所以英子才會撒謊,才會逃離。

我認為英子的媽媽宋倩應該首先要轉變教育方式,不要在以愛的名義強硬的干涉英子自己的生活,扼殺英子的理想。給她更多自由的空間。其實英子是個很懂事的孩子,很理解宋倩也懂得為宋倩著想。她知道宋倩的辛苦和心酸,也心疼宋倩。但英子她不是一個工具,她是一個有靈魂、有思想、渴望自由獨立的人,她希望掙脫目前從小到大對她的控制,有自己的生活。這一點作為父母也要理解,每一個生命都是獨立的個體,父母不能用愛鎖孩子一輩子。要學會適當的放手。

告白宝宝
2019-08-23

如果覺得喬英子討厭,不妨想一下她為什麼會這樣,她的心裡是舒服的嗎?

本身她成績好,聽媽媽的話,是同學眼中“別人家的孩子”,可是我覺得她真的挺壓抑的。

在媽媽決定改換方法,帶英子出去吃飯的那一段,看得我挺難受的。媽媽把全部的愛和精力都放在女兒身上,女兒卻連自己不喜歡蒜蓉都不曾告訴母親。相依相伴的母女卻把親子關係經營至此,孩子可憐,媽媽也可憐

強勢的媽媽繃的太緊,對喬英子而言,女兒的壓力並非來自學習,反而是來自母親。這個年紀的孩子有自己的意識和想法,卻屢屢遭受打壓。用一句話形容喬英子就是“寶寶心裡苦,可是寶寶不說”,隨著壓抑情緒的越來越多,終歸是要爆發的。一旦反抗開始,喬英子表現得就像是不懂母親的良苦用心一樣,其實,她的背後隱藏了太多的壓抑情緒,讓她窒息。

作為母親,更多的需要站在孩子的角度,去審視孩子的行為,而不是一心把自己的想法強加於孩子。


如果覺得喬英子討厭,不妨想一下她為什麼會這樣,她的心裡是舒服的嗎?

本身她成績好,聽媽媽的話,是同學眼中“別人家的孩子”,可是我覺得她真的挺壓抑的。

在媽媽決定改換方法,帶英子出去吃飯的那一段,看得我挺難受的。媽媽把全部的愛和精力都放在女兒身上,女兒卻連自己不喜歡蒜蓉都不曾告訴母親。相依相伴的母女卻把親子關係經營至此,孩子可憐,媽媽也可憐

強勢的媽媽繃的太緊,對喬英子而言,女兒的壓力並非來自學習,反而是來自母親。這個年紀的孩子有自己的意識和想法,卻屢屢遭受打壓。用一句話形容喬英子就是“寶寶心裡苦,可是寶寶不說”,隨著壓抑情緒的越來越多,終歸是要爆發的。一旦反抗開始,喬英子表現得就像是不懂母親的良苦用心一樣,其實,她的背後隱藏了太多的壓抑情緒,讓她窒息。

作為母親,更多的需要站在孩子的角度,去審視孩子的行為,而不是一心把自己的想法強加於孩子。



如果覺得喬英子討厭,不妨想一下她為什麼會這樣,她的心裡是舒服的嗎?

本身她成績好,聽媽媽的話,是同學眼中“別人家的孩子”,可是我覺得她真的挺壓抑的。

在媽媽決定改換方法,帶英子出去吃飯的那一段,看得我挺難受的。媽媽把全部的愛和精力都放在女兒身上,女兒卻連自己不喜歡蒜蓉都不曾告訴母親。相依相伴的母女卻把親子關係經營至此,孩子可憐,媽媽也可憐

強勢的媽媽繃的太緊,對喬英子而言,女兒的壓力並非來自學習,反而是來自母親。這個年紀的孩子有自己的意識和想法,卻屢屢遭受打壓。用一句話形容喬英子就是“寶寶心裡苦,可是寶寶不說”,隨著壓抑情緒的越來越多,終歸是要爆發的。一旦反抗開始,喬英子表現得就像是不懂母親的良苦用心一樣,其實,她的背後隱藏了太多的壓抑情緒,讓她窒息。

作為母親,更多的需要站在孩子的角度,去審視孩子的行為,而不是一心把自己的想法強加於孩子。




如果覺得喬英子討厭,不妨想一下她為什麼會這樣,她的心裡是舒服的嗎?

本身她成績好,聽媽媽的話,是同學眼中“別人家的孩子”,可是我覺得她真的挺壓抑的。

在媽媽決定改換方法,帶英子出去吃飯的那一段,看得我挺難受的。媽媽把全部的愛和精力都放在女兒身上,女兒卻連自己不喜歡蒜蓉都不曾告訴母親。相依相伴的母女卻把親子關係經營至此,孩子可憐,媽媽也可憐

強勢的媽媽繃的太緊,對喬英子而言,女兒的壓力並非來自學習,反而是來自母親。這個年紀的孩子有自己的意識和想法,卻屢屢遭受打壓。用一句話形容喬英子就是“寶寶心裡苦,可是寶寶不說”,隨著壓抑情緒的越來越多,終歸是要爆發的。一旦反抗開始,喬英子表現得就像是不懂母親的良苦用心一樣,其實,她的背後隱藏了太多的壓抑情緒,讓她窒息。

作為母親,更多的需要站在孩子的角度,去審視孩子的行為,而不是一心把自己的想法強加於孩子。





如果覺得喬英子討厭,不妨想一下她為什麼會這樣,她的心裡是舒服的嗎?

本身她成績好,聽媽媽的話,是同學眼中“別人家的孩子”,可是我覺得她真的挺壓抑的。

在媽媽決定改換方法,帶英子出去吃飯的那一段,看得我挺難受的。媽媽把全部的愛和精力都放在女兒身上,女兒卻連自己不喜歡蒜蓉都不曾告訴母親。相依相伴的母女卻把親子關係經營至此,孩子可憐,媽媽也可憐

強勢的媽媽繃的太緊,對喬英子而言,女兒的壓力並非來自學習,反而是來自母親。這個年紀的孩子有自己的意識和想法,卻屢屢遭受打壓。用一句話形容喬英子就是“寶寶心裡苦,可是寶寶不說”,隨著壓抑情緒的越來越多,終歸是要爆發的。一旦反抗開始,喬英子表現得就像是不懂母親的良苦用心一樣,其實,她的背後隱藏了太多的壓抑情緒,讓她窒息。

作為母親,更多的需要站在孩子的角度,去審視孩子的行為,而不是一心把自己的想法強加於孩子。





十三盘娱乐
2019-08-20

喬英子討厭?那你有沒有想過她為什麼會這樣子?我感覺喬英子能在這種壓抑的家庭裡,堅強的活著已經十分萬幸了。

要不是被逼無奈,喬英子怎麼會欺騙;如果和媽媽溝通有效,喬英子怎麼會欺騙。

喬英子一直是一個很乖很聽話的孩子,媽媽讓她天天在家做試卷,她就做試卷;媽媽天天給喬英子熬中藥湯,喬英子心裡再不喜歡喝,但是還是會喝。在我看來喬英子真的是十分聽話的好孩子。

喬英子討厭?那你有沒有想過她為什麼會這樣子?我感覺喬英子能在這種壓抑的家庭裡,堅強的活著已經十分萬幸了。

要不是被逼無奈,喬英子怎麼會欺騙;如果和媽媽溝通有效,喬英子怎麼會欺騙。

喬英子一直是一個很乖很聽話的孩子,媽媽讓她天天在家做試卷,她就做試卷;媽媽天天給喬英子熬中藥湯,喬英子心裡再不喜歡喝,但是還是會喝。在我看來喬英子真的是十分聽話的好孩子。


喬英子能如此聽話源於她對媽媽的愛,她理解媽媽的不容易;但是宋倩把喬英子的乖巧聽話理解為理所當然,她覺得我你已經對你付出這麼多愛了,你就應該聽我所有的話。所以喬英子多次跟她商量,再去最後一次天文館,她寧願那天帶著喬英子去逛商場,也不願意她去天文館,這種溝通之下喬英子怎麼可能不選擇欺騙呢?

喬英子討厭?那你有沒有想過她為什麼會這樣子?我感覺喬英子能在這種壓抑的家庭裡,堅強的活著已經十分萬幸了。

要不是被逼無奈,喬英子怎麼會欺騙;如果和媽媽溝通有效,喬英子怎麼會欺騙。

喬英子一直是一個很乖很聽話的孩子,媽媽讓她天天在家做試卷,她就做試卷;媽媽天天給喬英子熬中藥湯,喬英子心裡再不喜歡喝,但是還是會喝。在我看來喬英子真的是十分聽話的好孩子。


喬英子能如此聽話源於她對媽媽的愛,她理解媽媽的不容易;但是宋倩把喬英子的乖巧聽話理解為理所當然,她覺得我你已經對你付出這麼多愛了,你就應該聽我所有的話。所以喬英子多次跟她商量,再去最後一次天文館,她寧願那天帶著喬英子去逛商場,也不願意她去天文館,這種溝通之下喬英子怎麼可能不選擇欺騙呢?


喬英子曠課是欺騙了媽媽,但是原因呢?喬英子的樂高在上了高三之後全部被媽媽沒收,雖然學業緊張,但是偶爾玩一下放鬆一下壓力,為什麼就不可以呢?她是個人,不是一臺機器,不停的讓她運轉她也是會崩潰的。在喬英子曠課之前,她不舒服有向媽媽提出過休息一天,但是媽媽不同意啊。這種壓迫式的逼學方式才使得喬英子後來曠了好幾天的課,因為她在這種欺騙中嚐到了甜頭。

如果我是喬英子的父母,我可能會選擇讓孩子勞逸結合。

喬英子討厭?那你有沒有想過她為什麼會這樣子?我感覺喬英子能在這種壓抑的家庭裡,堅強的活著已經十分萬幸了。

要不是被逼無奈,喬英子怎麼會欺騙;如果和媽媽溝通有效,喬英子怎麼會欺騙。

喬英子一直是一個很乖很聽話的孩子,媽媽讓她天天在家做試卷,她就做試卷;媽媽天天給喬英子熬中藥湯,喬英子心裡再不喜歡喝,但是還是會喝。在我看來喬英子真的是十分聽話的好孩子。


喬英子能如此聽話源於她對媽媽的愛,她理解媽媽的不容易;但是宋倩把喬英子的乖巧聽話理解為理所當然,她覺得我你已經對你付出這麼多愛了,你就應該聽我所有的話。所以喬英子多次跟她商量,再去最後一次天文館,她寧願那天帶著喬英子去逛商場,也不願意她去天文館,這種溝通之下喬英子怎麼可能不選擇欺騙呢?


喬英子曠課是欺騙了媽媽,但是原因呢?喬英子的樂高在上了高三之後全部被媽媽沒收,雖然學業緊張,但是偶爾玩一下放鬆一下壓力,為什麼就不可以呢?她是個人,不是一臺機器,不停的讓她運轉她也是會崩潰的。在喬英子曠課之前,她不舒服有向媽媽提出過休息一天,但是媽媽不同意啊。這種壓迫式的逼學方式才使得喬英子後來曠了好幾天的課,因為她在這種欺騙中嚐到了甜頭。

如果我是喬英子的父母,我可能會選擇讓孩子勞逸結合。


我記得最近這兩年忘了具體是哪一年,北京有位高考狀元,在接受採訪時,記者問他,學業壓力重不重。他說,還好啊,我會合理安排自己的課餘生活的,並不是一直埋頭苦學。這就說明一個問題,現在的家長已經越來越意識到讓孩子勞逸結合的重要性了。

喬英子討厭?那你有沒有想過她為什麼會這樣子?我感覺喬英子能在這種壓抑的家庭裡,堅強的活著已經十分萬幸了。

要不是被逼無奈,喬英子怎麼會欺騙;如果和媽媽溝通有效,喬英子怎麼會欺騙。

喬英子一直是一個很乖很聽話的孩子,媽媽讓她天天在家做試卷,她就做試卷;媽媽天天給喬英子熬中藥湯,喬英子心裡再不喜歡喝,但是還是會喝。在我看來喬英子真的是十分聽話的好孩子。


喬英子能如此聽話源於她對媽媽的愛,她理解媽媽的不容易;但是宋倩把喬英子的乖巧聽話理解為理所當然,她覺得我你已經對你付出這麼多愛了,你就應該聽我所有的話。所以喬英子多次跟她商量,再去最後一次天文館,她寧願那天帶著喬英子去逛商場,也不願意她去天文館,這種溝通之下喬英子怎麼可能不選擇欺騙呢?


喬英子曠課是欺騙了媽媽,但是原因呢?喬英子的樂高在上了高三之後全部被媽媽沒收,雖然學業緊張,但是偶爾玩一下放鬆一下壓力,為什麼就不可以呢?她是個人,不是一臺機器,不停的讓她運轉她也是會崩潰的。在喬英子曠課之前,她不舒服有向媽媽提出過休息一天,但是媽媽不同意啊。這種壓迫式的逼學方式才使得喬英子後來曠了好幾天的課,因為她在這種欺騙中嚐到了甜頭。

如果我是喬英子的父母,我可能會選擇讓孩子勞逸結合。


我記得最近這兩年忘了具體是哪一年,北京有位高考狀元,在接受採訪時,記者問他,學業壓力重不重。他說,還好啊,我會合理安排自己的課餘生活的,並不是一直埋頭苦學。這就說明一個問題,現在的家長已經越來越意識到讓孩子勞逸結合的重要性了。


最後,我想說不管是宋倩還是喬衛東這種百分之百愛孩子的心,我是非常理解的;但是喬英子早已是一個單獨的個體了,她有自己想法,有自己的人生規劃;一味的選擇掌握孩子的所有想法,只會得的適得其反的結果,嚴重的甚至會留下一輩子的遺憾。

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