讓學生罰站而已，老師卻被家長打進了醫院，我相信老師是負責的，老師和學校都必須報警，讓《教師法》制裁這個暴戾家長。

前不久，也是學生糾紛，一個派出所所長開車拘留了一個老師，是湖南的真實事件。歹徒選擇報復社會的地方也是學校。學校怎麼了？怎麼就成了可以肆意行凶的地方？教師怎麼了，合法行教，適度懲罰犯錯的孩子的權利都沒有。教師沒有承接的權利，那就意味著學生暴戾成性的機率加多許多倍！國家要改革了。

我們不提倡體罰，是不對的。我們六零後只要是調皮的，都是從小被打倒大的，所以一般都有敬畏之心。

看看現在的00後，呵護過度，熊孩子那是嘩嘩的出現，將這有個熊孩子因為蜘蛛人工作噪音大影響他們三個看電視動畫片，竟然用刀子割安全繩！這是殺人呀！殺人都敢！

說了半天是想說，就是要有懲戒權利，不然熊孩子遍地都是......

再說說社會的家長的暴戾，那是拿軟柿子捏，有本事鬥鬥黑社會！現在學校一般女老師比例很高，安保要加強呀！這個家長的暴戾將會傳遞給孩子，這是血液遺傳的，這是身教---不服氣可以動手！這個家長應該受到法律制裁，是對社會正氣的重新塑造，是好必讚揚，壞的違法的必須受到嚴厲制裁的爭氣重新抬頭！

罰站，被老師罰站，我深有體會。首先，那位三年級學生，是指小學，初中，還是高中？不管是小學，初中，還是高中，只要是學生不聽話，老師都能管教，老師都要管教，老師都得管教。要是哪位學生相當調皮，不聽話，到了老師都管不了時，只能是這位學生的悲哀，只能是這位學生家長的悲哀。學生不聽話，被罰站，我認為是可以的。其次，家長打老師，學校肯定要報警。從罰站二字聯想起，八0年，我上高一時，我與幾位同學，早課經常遲到，一遲到，就被班主任彭老師叫到課室外罰站一節課。我與這幾位同學，早課遲到是有特殊原因的。家裡距學校都達十三公里，其中還有三公里崎嶇難行的山間小道。每天早上五點起床，早點吃飯去上學，夜裡將近十點才到家。兩頭見星星。當時，沒有手錶計時，沒有自行車代步，村裡也未通電（1985年5月5日才通電），晚上學習時，只是一盞昏暗的煤油燈，儘管條件差一些，我仍然努力學習。高二時，我與幾位同學，分別同家長商量，才有五羊牌單車代步上學。高三時，我們都住進了學校宿舍。現今，高一因早課遲到而罰站的這幾位同學都有出息。一位是西北工業大學教授，博士生導師；一位復讀五年，湖南政法學院畢業後，成為常德市執業律師；還有兩人蔘軍入伍。一個是軍中現役團長；一個是連長退伍後，是某派出所所長。由於，班主任彭老師，對全班六十位同學管得非常嚴，個個學習認真，又努力，又勤奮刻苦，儘管升學率低至百分之五，（現今是百分之八十到九十的升學率）但經過一至六年的復讀，先後有五十六位同學都考上了大學。 綜上所述，那個三年級的學生，假如是我的小孩，他頑皮不聽話，我肯定準許老師罰站。我還要感謝老師對小孩的管教。山野村夫芙蓉純潔桃花源夜於韶關。附註：1。我高中就讀於常德縣二中87班，同屆有十個班級，全年級近六百人。2。班主任彭治學老師與他的哥哥彭治權老師，在當時的常德縣教育屆一時被傳為佳話。3。大學教授李新國，執業律師肖愛民，現役團長楊忠懷，派出所長曾瑞祥，他們都是我初中同班同學，也是我高中的同班同學。

作為一名資深老師，我想談一談我的看法。現在我們的教育走向了有點畸形的方向，學生批評不得，罵不得，更打不得。其實百分之九十九的教師管理孩子都是非常有分寸的，管理孩子的目的是為了幫助其健康成長。

說一個我的親身經歷。我以前在杭州一所非常有名的私立學校任教過，擔任七年級的班主任。班上有一個孩子是從韓國來的小留學生，這個孩子給我留下了非常深刻的印象。他從小在韓國上過臺灣人辦的語言學校，所以用漢語交流沒有一點問題。學校軍訓一星期，到大概第三天時，他的母親要回韓國，這個孩子因為剛到新環境不適應，軍訓又比較累，鬧著要回韓國。那天中午我經過校園時恰好看到了小孩子在和母親鬧的場面，就過去問問什麼情況。他的母親只會說韓語，我走過去時，就見她的母親一個勁地給我鞠躬道歉，她的母親只會韓語，不會說中國話。後來這個孩子的阿姨給我翻譯，大概意思是說，孩子連軍訓這麼小點的苦都吃不了，感覺很丟臉，很對不住老師。我一點都不誇張，短短几分鐘，最起碼給我鞠了幾十個躬，搞得我都有點不好意思。孩子阿姨說要趕中午的飛機，急著去蕭山機場，可孩子這樣，母親很著急，都要哭了。我跟他們說，你們放心走吧，有老師在呢。 後來，我安撫住了孩子，和他坐在校園的長椅上聊天。孩子跟我道歉說，“老師，我今天太丟臉，真不應該，我應該更堅強一點。”

這件事，給我的觸動很大。後來我在帶這個班學生的過程中還發生了許多事。對比之後，我一直在反思這個問題？韓國的這個母親和孩子遇事之後，首先向老師道歉，然後反省自己。而班裡的好幾個中國的家長，孩子一遇見事，不問青紅皁白，第一時間就打電話來質問我，我的孩子怎麼又不快樂了，怎麼又被其他同學欺負了等等，真的叫人很無語。估計他們心裡認為，我孩子上了私立學校，花了這麼大的代價，就高人一等，你們老師就是為我們的孩子服務的。

不是我崇洋媚外，為什麼同樣教育孩子，我們的差距會這麼大？對於這個現象，你們又怎麼看？

這個問題讓我想起了自己初三的經歷，我是一個女生，班長兼課代表。急著收作業，上課鈴響了，多說了兩句話，被語文老師罰站，而且是站在教室後面。那節課我拿著書在教室後面站了一節課，當時感覺臉紅難耐，但是又要假裝很堅強，很無所謂，不想被別人笑話。下課老師還拖了幾分鐘，以致於從外面走的一些同學都看到了站在教室後面的我，用異樣又不可思議的眼光大量，我就像一隻被戲耍的猴子，想找個地方躲起來。一直是老師同學心目中的好學生，但是卻被罰站了，那次我的自尊心收到了踐踏，很長時間我不敢去面對同學。同時我也對語文老師充滿了厭惡，但是我從小語文成績就好，我沒有因為這反抗語文學習，我雖然不愛聽他上課，但是我發誓每次考試語文都要拿第一。事實上，我沒有每次都第一，但是卻也是經常第一。

從我的經歷來看，教師不應該罰站學生，這算是一種體罰，而且也沒有做到尊重學生，很容易讓學生的自尊心受到打擊，從而讓學生心理走向不健康的方向。這樣的老師在我看來是一個不合格最起碼說是一個沒有能夠踐行教師職業道德的教師，理應受到批評。

但是，作為家長，和老師的關係應該是平等的合作關係，出手打傷老師顯然是不對的。不管老師和家長哪一方存在問題，但是最終目的都是一樣的，為了孩子的發展。家長和老師應該相互理解，反省自身，從孩子的心理髮展特點去解決問題，而不是一味地讓情緒支配行動。

我說說我幾個朋友教育孩子的事。在學校犯錯了老師批評了幾句，孩子對老師動手了。學校打電話叫家長，來了後當著孩子，老師，校長，問孩子怎麼回事，孩子就說了怎麼回事，他老爸牽著他到孩子到老師面前問孩子：老師說過要學生尊重老師，對人要禮貌，努力學習，知錯能改，這些沒有？沒有說過你再打幾拳老爸在他不敢還手！孩子：說過。家長：說過你怎麼做的？不想讀書學好做人，如果老師不原諒你現在撿被子課本給我滾蛋！家長再對著老師說：你怕啥！你是老師學生要聽你的！不聽就打！你還怕打不過一個孩子！你不嚴厲怎麼教學生！～～～～現在朋友的孩子很懂禮貌！

說說我的親身體會吧，作為一個87年過來人我讀小學的時候有一個女老師，姓吳，態度這麼很差稍微有點不如意他就是打，用直徑3-4釐米粗的棍子打腦袋，我是屬於皮的孩子，每次作業錯別字，不會做的都有，家庭作業沒有及時完成，上課又小動作都是叫過去用那棍子砸腦袋，每天頭上都定著幾個大包。全班30幾個同學沒有那個同學沒被打過的，表現好的呢打的少一點，課堂作業全班檢查過來錯了一題就是一棍子！現在想想也不清不他是又暴力傾向還是心理變態，我的理解是教育可以，體罰也行，但是不能這麼嚴重。要現在這個老師估計夠的上刑事了！

這麼說吧，90後，小時候被老師打的青一塊紫一塊的，回家壓根不敢跟家長說，要不可能又是一頓揍；

再看看現在，罰個站都要把老師打到腦震盪，嘖嘖；

我覺得有兩個關鍵原因，一是孩子在家長眼裡越來越嬌氣，二是老師不像以前那麼被尊重和信任；

如果是20年前、30年前發生這種事，我想會有很多家長組織起來討伐那個打老師的家長吧，因為那時候的人民教師，確實是一份神聖的職業，而不僅僅是一份穩定工作。

首先說:孩子不管是成不了才的。

我小時候媽媽教給我說:小樹不修理，長不成才。我記住了媽媽的話。我小時候因為淘氣，經常挨老師打，但我一點不恨老師，到現在五十多歲了，還覺得感激老師，甚至，感覺那時候老師的嚴厲，是一種幸福。因為，正是老師的嚴厲，才使我懂得了很多道理。

在教育孩子問題上，由於老大小時後我還年輕，有些簡單粗暴，經常打罵孩子，到現在想起來還有些後悔。到了老二上學時，我改變了方法，正確引導，但不能說不嚴歷。老二上初中的一個冬天，老師給我打電話說侄子和兒子兩個人把別人打了，我急忙從北京趕回老家，向老師瞭解情況，原來，有一天颳大風，把孩子們的自行車都颳倒了，有個孩子的自行車壓在了兒子的車上，把他的自行車壓壞了，他氣得把那個孩子的自行車踹壞了，那個孩子放學後自己推著自行車回家，要知道，那是十里地啊！我聽了幾乎要流淚，很心疼那個孩子。狠狠地教育了兒子和侄子，並買了些禮品，讓兒子和侄子推著自行車，我們一起從學校走到那個孩子家裡，也讓他們感受一下別人的痛苦，我要讓他們知道，一個人是不可以隨便欺負別人的！這件事讓老師和那個孩子的家長都很感動，但我需要的不是這些，我要讓孩子們知道做人的道理，也讓老師知道，我不護短，有錯必究！自此，老師放心大膽的管理孩子，我也經常打電話給老師，詢問孩子的情況，鼓勵老師孩子有問題一定嚴加管教。老師也交給我一個非常懂事的孩子，非常感謝老師！

嚴是愛，鬆是害，願每一個希望自己孩子好的家長共勉！

看到這個問題的時候我的心裡一直有一個疑問，這到底是怎麼了？為什麼會有這樣的事情發生？讓學生罰站，老師就被家長打進醫院，唉。

想想我自己讀書的時候，父母都特別希望老師能好好幫忙管一下自己的孩子。我至今都還記得每次開學我爸媽帶我去學校報到，總要說一句，我這孩子在家很調皮，也只能靠你們老師好好管管了，不聽話就打，作業沒做就打。我到現在都記得那個嚴冬，本來手就申不值，老師那個竹鞭一打下，手都在顫抖，打完幾個老師都出汗了。回家也不敢和爸媽說，說了輕者挨頓罵，重者又要被打。

反觀現在，老師人人自危，根本就不敢管學生。我甚至聽說過，有一個老師用卷子捲起來打一下學生的頭，學生家長利用校長的力量來讓老師當全班面道歉。

這是怎麼了？老師打學生都是為了學生好，讓他好好學習。沒有那個老師會無緣無故打學生。

你們覺得呢？

這件事情著實讓人震驚不已，讓人冷汗直冒。不就是幾分鐘的罰站，何至於這樣大打出手，法律豈容這等人逍遙於外？

按照題主描述，該事件發生在一所小學的體育課上，幾個三年級學生不聽話，追逐打鬧，老師讓這幾個孩子罰站。某個家長知道這件事情後，不問青紅皁白，直接找到老師的辦公室見到該體育老師就打，導致老師頭部輕微腦震盪。

那麼對於這件事情，老師該不該報警，報警之後對學校、對教育和學生將產生何種影響呢？

我覺得，必須報警！

首先，家長的這種行為性質非常惡劣

家長尋到學校對老師一頓毆打，這應該屬於刑事犯罪中的故意犯罪。只要報警，毆打者必受法律嚴懲。輕微腦震盪已經構成了輕微傷，按照有關法律，毆打者必受刑事處罰。具體判多長時間，那是法官的事情，咱就不摻和了。

說實話，社會人員毆打教師的情況是極為少見的。這可能與我們的尊師重教的社會風氣有關係，即便是社會上的黑惡人員也很少對老師下手的。十年前，我班裡有一個女孩兒長得漂亮，社會上的一個小混混多次來襲擾。我就把這件事告了政教處，我們就一起處理這件事情。放學遇到那個小混混，威脅說讓我等著怎麼怎麼的。但是，過了幾天也沒有發生過什麼，他也就是嘴上說說而已，並不會動真的。幾年前，我們有一個老師在飯店吃飯的時候，酒桌上就談起了一個社會人員怎麼樣怎麼樣，沒想到人家就在隔壁吃飯。出來，就說了一句，要不是你是老師就怎麼樣怎麼樣。

上推到魯迅那個時代，那些老師文人們天天罵軍閥，擁有那麼多軍隊的大軍閥也不去動老師的。所以，這位家長能夠對老師下狠手，確實是時所難見，千年一遇的事情。要不嚴懲，社會風氣也 會帶壞的。

其次，教師也要敢於維護自身權益

家長的行為，對教師造成了極大的人身傷害和心理傷害。如果不懲治罪犯，那麼一些人必然會更加囂張，而且會紛紛效仿，壞人就會招搖過市。

更重要的是，對學校管理會帶來很多的負面影響。學生犯錯，理應懲罰。不管是天王老子的孩子，一樣得處罰。不然的話，學生將無法管理。我們的下一代，就會被毀掉。

第三，維護學校和教師的尊嚴

歷來學校都是莊嚴神聖之地。讓人敬仰的地方，豈容亂七八糟的人來搗亂？百年大計，教育為本。如果不報警，不能打擊那些頑劣之徒，就會對學校、教育產生負面影響。報了警，處理了歹徒，那麼就是弘揚正氣，就會對學校，對教育產生正面影響。因此，我的觀點是，以後遇到此類事情，大家就要毫不猶豫的報警！

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中學高級教師，從事教育教學三十年，專業解答各類教育問題。