我個人覺得這樣的事備受爭議，關鍵是談錢色變，談情色變的社會大環境所在。
老師給孩子補課，收費了嗎？怎麼收費？是否只有你家一個孩子參與補課？補課時，老師家中家庭成員在嗎？這些問題，家長都去了解了嗎？現實里社會裡，大家可能覺得老師給我家孩子補課，得給多少補課費呢？給少了怕老師不喜歡。這就是談錢色變。
自己孩子的成績如何自己肯定知道，下降與否？學習是否認真？作為家長，因為關心自己孩子，如果不去補習的話，怕老師針對自家孩子，所以這是談情色變了。
補與不補，孩子家長就能決定。
謝謝樓主的邀請：
針對小學補課在全國確實是比較新鮮的，如果孩子的成績確實是差，而且在班裡跟不上，確實需要進行補課，從孩子的角度考慮，如果不提升成績，在班裡也很難受。
如果這個老師是處於學生成績考慮，我感覺學生家長應該支持，因為學生成績差在班裡會影響很多人，對孩子的未來也不好，提升成績也也是老師的責任。
如果是因為孩子成績差為噱頭，就可能不好了，必定現在孩子是需要長知識和智慧，如果一味的追求成績，就可能喪失其他方面的缺失。
建議家長先觀察，如果成績提升了，孩子也非常開心，不是更好嗎，先觀察一段時間，不行在取消補課。
好吧家長，希望可以幫到你。
一年級補課看你自己怎麼想吧，一年級的內容大部分都是學前班學過的東西，一年級只是鞏固，老師說的是這段時間孩子成績下降而不是孩子聽不懂跟不上什麼的，作為父母你們應該找找原因，對症下藥，幫助孩子把成績提上去，之前我叔的孩子因為只學讀了小中大班沒有學學前，到一年級完全跟不上，父母可著急了後悔跳了學前，開始也有想過去補課但是又怕不全面，後來直接復讀一年級，現在孩子學得挺好的，一年級的內容只要父母老師多用點心孩子不存在跟不上的問題，一年級就開始補課以後咋辦，還有老師說的啥必須補也太強勢了吧，不是應該把情況和家長說明再由家長考慮嗎？家長也應該長點心，老師強制性補課這中間是否有牽扯到什麼利益關係，補不補關鍵點在於對孩子好不好，找到這個點再考慮。
小學一年級嗎？因為沒有前綴，姑且認為是小學一年級吧（下面簡稱一年級）。
首先說，補課的必要性。肯定會有些孩子需要補課。
也許成年人認為一年級的功課簡單到不值一哂，可是，確實有一年級小朋友就是聽不懂、學不好、做不好。所以，真的會有小朋友讀一年級就需要補課的。畢竟，教材是一樣的，孩子們的資質、稟賦卻是不一樣的。
同事們的孩子，基本上都是一二年級的小朋友，常聽他們說給孩子補課的事啊。外面補習學校好火爆呢。也聽他們吐槽自己給孩子補課的雞飛狗跳啊。還有的是丈夫承包一科比如語文，妻子承包一科比如數學的呢，也是看著很歡脫啦。
就像我，智硬。幾年級的時候，數學上的追擊問題（就是一個人先出發多久，速度如何，後面一個人再出發，速度又如何，問後面那人多久才能追上前面那個人），類似的還有一個大水池子放水的問題，直接把我打趴下了。
從此數學都是硬傷，永遠都是數學白痴，永遠都在補課狀態下（我還不缺補課老師啊，一樣提不起來）。而語文（尤其是作文），則是四年級時一篇作文成了班級範文，從此開啟了語文不學也能考好的正確打開方式。
再說，老師給補課的必要性。可以接受。
如果老師針對性地對我孩子提出補課的要求，而我跟孩子確認意願、對照孩子的考試成績以後等等，我是會接受的，至少接受“我的孩子在某一科目的某些點上需要補課”的事實。
畢竟，任課老師最清楚大部分孩子的硬傷在哪裡。也比較能針對性地做提升。與其去外面的補習學校，先盲目地掃描之後再提升，不如直接切入提升點，進入針對性提升狀態。
第三，是否支付費用的問題。這個自然該支付費用，因為老師犧牲了他的休息時間。
別跳起來嚷嚷：憑啥要給呀？是他上課不好好講，就為了下來補課收錢！～～同樣是上課講，別的孩子聽一遍就懂了，我家孩子聽五遍十遍都不懂，你讓老師怎麼辦？難道就放棄這一段了？放棄了這一段，說不定就等於放棄了這一科了。我們是否值得呢？
再來，您說除非讓老師免費給孩子補課。我不是老師我都要跳：憑啥呀？我寧肯吃大米飯就泡菜，我才懶得操那個心呢！
要是能讓老師主動為孩子補課，花點錢，能補上來，我真的願意！不怕出錢，就怕老師放棄自己的孩子呀。要是孩子是補不起來、跟我一樣智硬的那種，我才要哭呢。
我第一年高考，數學才考了9分，純粹是蒙對了三道選擇題而已。第二年考了13分。第三年，我爹找了數學老師，弄死一樣給我補了兩三個月，終於考出了最好成績，44分！這要拉其他科好多分啊！這樣智硬的學生，倒貼多少錢，老師也是要哭啊！
接下來，應該討論一下，如何去老師家補課的問題（我會跳過前面的那些問題，直接進入這個問題）。
我是個母親，我生的是女兒。養女如惜花，我對女兒的安全、健康的關注，是排在第一位的，超過了對她的學習成績的關注。
所以，老師主動提出，讓孩子去老師家裡，給孩子補課，我第一時間想到的是，安全性如何保證？也許有點神經過敏（被迫害妄想）了哈。
最先擔心的是，老師出於什麼目的。純粹的善意，即使要錢都是最簡單的。
我擔心老師是壞人，或者老師家裡有壞人（新聞裡面屢見不鮮）。這個才是我要嚴加考察、防備的。畢竟，身體的創傷好治療，心靈的創傷很難治療。
因此，我會和老師、孩子共同探討，怎麼去老師家補課，是放學後跟老師一起去呢，還是我們下班後陪孩子一起去。如果可能，我會安排家人陪同孩子全程旁聽補課。
如果不能，我會明確告訴老師，孩子託付給他，我要給孩子配置手機，保證孩子隨時能聯繫上（也是暗示老師，我是密切關注著孩子和老師的狀態的）。孩子只能在三個空間，學校、老師家、自己家。中間的每一段，都有監護人（老師家的時候，老師承擔了監護人）。現在更方便了，開個視頻通話，什麼場景都可以連線。
另外，每天都要聽孩子講，她在學校、老師家的情況。特別是老師家，有沒有其他人出現、在場，是個什麼狀態。以便從中發現異常，及時介入。有可能的話，不定時突擊到老師家抽查幾次，主要也是震懾有壞心的情況。
每個人的關注點完全不一樣哈。我最在意孩子的安好。希望當老師的看到我這樣的家長能理解，不要生氣：你這樣黑化老師，屁大爺給你娃補課！收錢都不幹！
謝謝邀請！
一年級的孩子就需要補課，而且是被叫到老師家裡補課，理由是成績下降，這樣操作老師的目的何在。
老師這樣做的目的是什麼 ，要孩子去家裡補課，不是免費的補的，是要收取額外的補課費，現在很多的法律條文不是命令規定不允許在職教師補習嗎，這個老師還這樣明目張膽的做，難道真的不怕被人舉報，如果是真的被舉報了這個教師的飯碗恐怕是保不住了！
一年級不外乎就兩門課程，數學課和語文課，那麼孩子的成績下降到什麼程度了，需要下課之後去老師的家裡補習，這個過程中老師有沒有和家長溝通過，說是孩子的成績下降了需要家長給與關於，家長沒有及時的關注，那麼老師採取了下一步的操作。還是老師直接就通知家長把孩子送到老師家裡，這個成績也是一個動態的過程，一時不好也不代表一直不好，家長能不能自己先輔導孩子，協助孩子提高一下成績。
題主問這樣的問題，無外乎是想知道如果不送去老師家裡補課，老師會不會給孩子穿小鞋之類的問題，其實如果你協助孩子把成績補上了，我覺得問題就不大。不要有太大的擔心!
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謝邀！個人覺得這個問題可以從以下闡述:
第一，是有償還是無償。如果是有償的，那麼老師就是頂風作案了，屬於嚴重的違規，建議家長和老師作好溝通交流，委婉拒絕！如果是無償的，家長就偷著樂吧，你的孩子有福氣，遇到了一個好老師，在如今這個利益至上的年代遇到一個無私的人，值得慶幸！
第二，是自願還是強制。一年級的知識並不是太多，在一定程度上是對以前內容的復現。如果孩子有興趣去補課，當然是好事，應該大力支持！相反，如果孩子抵制，不願意去。家長就要好好考慮一下孩子的情緒。因為這一階段，孩子對學校生活還不完全適應，過與緊繃會造成孩子恐懼心理，甚至厭學！家長應該和老師多溝通，安撫孩子的情緒，不要強迫孩子！
謝邀！
咱們先從老師的角度看問題。老師為什麼主動提出讓孩子過去補課？惡意地揣測，那位老師想有償家教，撈點外快。善意地推測，老師覺得孩子基礎實在跟不上同班同學，犧牲自己的休息時間幫幫孩子。這是完全不同的性質，這一點肯定要區分開來。
再從孩子角度看問題。樓主特意交代了，是一年級的小朋友。一年級，內容比較簡單，大多數人認為完全沒必要補課。那麼小學低年級，孩子有兩級分化現象嗎？也有。有極個別孩子由於理解力、記憶力等明顯落後於同齡孩子的，在課堂上相當吃力。老師覺得幫孩子補補可能會跟上其他孩子。
所以，到底是孩子確實是學習能力低下，老師覺得需要補？還是老師藉著孩子一次老師沒考好，想進行有償家教的藉口呢？
還有一個情況，老師讓孩子補課，是一次性的呢，還是有規律的，比如每週六上午8點？
個人認為，家長遇到老師跟你談孩子的情況，不要如臨大敵，不要用惡意去揣測老師。畢竟，老師和家長的努力目標是一致的，是合作伙伴關係。不要去惡化家校聯繫。如果有什麼想法，應該開誠佈公地去談。每個行業，都會有蛀蟲，但那畢竟少數。
我就問過我的學生，你們的爸爸媽媽有多少下班時間到了，會晚半個小時下班，留下來免費加班？他們回答，那不是有毛病吧。可是老師就是免費加班半小時一小時甚至更晚的，還得頂著這樣的壓力——校長反覆提醒，準時放學！如果晚放，路上出了事故，老師後果自負！
對於一年級的孩子補課，老師從而認為需要補課，理由孩子成績下降，必須補？
我個人認為，首要問題老師出於什麼樣目的，還是真正關心你家孩子的學習，還是有借補學變象手費目的，對這樣問題要搞明確，才能讓孩子是要補課，還是讓家長自家補導？
相對於，一年級孩子一般情況下不需要補課，因為一年級是對剛入校門的初學者，而且所學習知識都是浮淺知識，主要是拚音，從而為今後學習好語文打下一個良好的基礎，對算術也同樣是最起碼的知識，這就要看小孩子上幼兒園大班時的基礎是否學得如何？
所以說，對一年級的孩子先就需要補課，那小孩子從小就養成依賴性，我個人認為不需要補課，如果老師是對孩子的真正關心，加之父母們又沒有陪伴時間，老師也僅作免費補課了，困國家最近己經發布了通知，絕對不允許課外補課，如經舉報，即作嚴肅處理，對此我是這樣認為的，沒有必要，還是培養上課認真聽講，積極思考，發揮主動性。謝謝各位老師的更好回答！本人欠學！
從這個題目中可以看出有爭議：
第一點，孩子才一年級就被叫到老師家中去補課，補課是無償的嗎？可能是，也可能不是，惡意地揣測，那位老師想有償家教，撈點外快。善意地推測，老師覺得孩子基礎實在跟不上同班同學，犧牲自己的休息時間幫幫孩子。這是完全不同的性質，這一點肯定要區分開來。
第二點，一年級，孩子還這麼小，學科也很少，就要補課嗎？
一年級不外乎就兩門課程，數學課和語文課，那麼孩子的成績下降到什麼程度了，需要下課之後去老師的家裡補習，這個過程中老師有沒有和家長溝通過，說是孩子的成績下降了需要家長給與關於，家長沒有及時的關注，那麼老師採取了下一步的操作。還是老師直接就通知家長把孩子送到老師家裡，這個成績也是一個動態的過程，一時不好也不代表一直不好，家長能不能自己先輔導孩子，協助孩子提高一下成績。
第三點，這個問題的中心是，如果家長拒絕孩子去老師家中補課，會不會對孩子有什麼影響？家長應該怎麼辦才好？
我覺得作為家長，首先要做的就是主動與老師溝通，為什麼要去家中補課，孩子的基礎真的是很差的話，也可以與家長溝通，讓家長在校外找一家靠譜的培訓機構，讓專業的老師來輔導孩子，這這個問題中可以看出，學校的老師根本就沒有跟家長溝通，到底要不要讓孩子去老師家中補習，而是直接就讓孩子去補習，這真的是太不正常了，我覺得這一位老師就是想賺外快，所以都沒等家長是否同意，直接就讓學生去家裡補課了。
作為老師這一方面來說，這是不對的，學校有明文規定，不允許老師在課後給孩子開小灶補習，這是違反學校規定的事情的，家長也是有權利拒絕老師這樣做的，一定要維護好自己的權利，可能家長是怕拒絕了老師以後，會影響孩子在老師心中的分數，那要真的是這樣的話，這個老師真的是太沒有資格當老師了。
親，一年級的知識那麼簡單，孩子如果學不動的話，那不是補課能解決的，建議您把金錢和時間用在訓練孩子專注力、親子閱讀、家庭遊戲、體育鍛煉上。
如果孩子不是學不動的問題，是一個發展水平很正常的兒童，就算孩子上次考個100，這次考個70，下降個30分，在我看來都是正常的，老師要給補課，我只能呵呵了。
家長，其實您的心裡有選擇的對吧，您只是害怕，怕得罪老師，如果真被我說中了的話，那我想問：如果我們家長都這麼懦弱，我們怎麼教孩子勇敢。
現在很多孩子被性侵，被霸凌，因為什麼？因為從小沒有被教導：“做你認為對的事。“我們總是屈從於權威，哪怕這個權威讓我們做不合理的事情。
