孩子初二處於叛逆階段，每天回家就抱著手機玩遊戲，孩子成績越來越差，該怎麼辦呢？
這是一個非常頭痛的問題！非常理解家長的心情！也多少能理解孩子們的一些想法！我自己也剛剛陪孩子經歷過初二兩極分化的階段。
結合我自己的實際經驗和學習心得給出幾點建議：
1，家長調整自己的心態，致力於經營孩子孩子之間的關係。
經營關係，不是說拒絕衝突，而是拒絕矛盾激化。經營關係要從幾點注意：
（1），調整自己的認識：他們被手機吸引也很正常，很多時候我們作為成年人還一天有事沒事會拿出來手機看呢。很多年輕人有幾個不是低頭族。
（2），需關注孩子用手機到底是幹什麼？是一直玩遊戲嗎？還是用手機微聊、看書、或者看資訊？手機的功能很多，不見得孩子用手機就是玩遊戲。
我自己的小孩經常用手機，讀書、看他關心的諮詢、動漫、看劇、或者畫畫之類，遊戲當然也有，但手機的功能不僅僅限於遊戲。
2，通過觀其行、察其色、聽其言，瞭解他思想的動向，他成績的下降是果，看手機也是果，因是其意識和思想的懈怠。
找出其思想意識懈怠的原因是什麼？
就要從日常生活中去引導、在聊天中去潛移默化地去觸動他。
我認為很有效的方式有幾種：
（1），通過一起看電視或者其他劇，通過聊天，可以表達一下自己的感慨，但不要明顯地影射孩子，也不要讓孩刻意往孩子身上引。
比如，我有時候和孩子一起看《聲臨其境》，看到他們演員配音配的非常好了，忍不住會表達我自己的感慨“他這功夫真是了不得呀！太專心太投入能力！真是做哪一行要想做好都需要這種踏實努力地去做，沒有捷徑！”看《新相親時代》，看到一些嘉賓感覺非常好，就會忍不住讚賞她（他）的某種品質！我最有意識地表示讚賞的就是人品真誠、踏實講信、經得起挫折不服輸，有自己的人生目標惡規劃等，幾乎對節目中人物的外貌和服飾很少品評。
（2），聊新聞和諮詢，聊自己今天的見聞。
初二的孩子一般很少能和父母坐下來閒聊天的，所以能逮住時間聊幾句有興趣的話題或者幽默一下哈哈一笑營造一個溫馨輕鬆的氛圍都是很成功的聊天。
（3）還可以聊家裡的親戚和朋友等有關的話題。當然這些聊首先是在一個平等的身份甚至是向他諮詢請教的，這樣一般孩子還願意和自己說。
3，具體說到手機了，取得孩子的信任或者就是孩子還不完全信任自己也沒有關係。商量一個使用手機的原則。
我是你媽（爸），就有權力和責任管教你，你的手機我也有管理權，因為你自己沒有合理地使用它。我管理（沒收）你的手機目的不是沒收手機，而是為了以後不管你的手機，為了讓你自己能好好使用他，做好手機的主人。
剛開始這麼說，孩子指定不信，不信也沒關係，約定出來，按照約定去執行。不怕他反覆，他反覆我按約定執行，你能否做到我不強求，反正你遵守約定我就不管你使用，如果違反約定，我就一定遵守約定，如是一個約定，孩子也一定會有反覆，家長奉陪到底，畢竟手機的管理不是一蹴而就的。在執行手機約定的過程中，對孩子不吝惜自己的關愛和鼓勵，原則的問題該限制就限制，該批評就批評，需要講一定的方法方式。家長所有的言行中都一定能傳達一種真誠的關愛和接納。
家長如果能做到這些，孩子儘管不可能一下子放下手機、好好學習，但也一定會逐步地回到正常的學習成長軌道上，此時家長就不必太過於擔心了。
圖片來自網絡
怎麼說呢，我侄子就是迷上玩手機，之前初中時沒有給他買手機，然後我媽一直用的是諾基亞手機，只能接打電話！他也能拿出來玩貪吃蛇玩的不亦樂乎！後面沒考上高中，去讀那種老師不怎麼管學生的高中學校，然後因為離家遠，沒辦法就給他買手機，只買接打電話他還不要！後面還是買了智能手機給他。結果現在天天沉在手機裡了，在家時耳機沒有摘過，眼睛天天盯著手機！作業也沒看他寫！然後我媽和我哥嫂的文化也不是很高，經常也就是罵罵他，說說他！他也聽不進去！
造成他現在這樣可能大部分都是父母不在身邊，我侄子從小就是留守兒童，然後他現在大了我媽也管不住！偶爾我回去我會說說他，希望他自己看清未來！他也會聽點！
首先真的不要一看到他這樣就脫口罵，還是要跟他說說現在讀書玩手機的壞處！然後也給他說說他現在這麼大了，有什麼事可以跟父母或者奶奶說出來，得尊重他！多溝通。再就是多讓他培養自己的興趣愛好！手機可以玩！但學習的時間就不是玩的時候，玩的時候可以規定時間！其他時間多給他自由，不要管過多！現在的孩子都不太喜歡大人天天囉囉嗦嗦的！
前段時間我們這邊六年級的孩子，也就是自己的班級的孩子發生了一件事情。
我們班裡面的一個男孩子回家之後就抱著手機，晚上睡覺也抱著手機，父母管的時候非常的生氣，有可能會和父母鬧翻臉。並且孩子很戲劇性的欺騙家長說，許多作業需要在手機上完成，其實大家都心知肚明的。手機作業也就是半個小時，絕對不會時間太長。
家長和我說起這件事，因此在課間的時候我覺得有必要和孩子談一談，但是談話的時候千萬不要讓孩子知道這一個問題。
首先我們從遊戲開始就是一個網絡遊戲最火的那一個，然後聊著聊著說我們班有個孩子非常不懂事，玩遊戲的時候用父母的手機充了5000多塊錢，我問他，你知道嗎？
他好像意識到什麼，然後和老師說，我沒有玩手機。其實我也沒有多說什麼，也沒有暗示她任何事情。
晚上的時候他的家長打了電話說，在接孩子回家的時候，孩子在自行車上和他說過，他再也不玩手機了。
家長是非常的開心，她非常喜歡這樣的一個結果，孩子可能有些不開心，但是孩子能夠意識到玩手機已經影響了自己。
其實對於孩子玩手機，首先我們應當持一種理解的態度，畢竟每個時代的，學生都有每個時代的特點，這個時代的學生就是和手機綁在一起，只是我們要客觀的看待，並且合理使用手機才是正確的
我是一位父親，也是一位從事教育工作20餘年的老師。青春期孩子叛逆的問題，一直以來是我研究和進行教育實踐的工作方向之一。
每一個孩子的家庭狀況有別，成長環境和受教育經歷不一樣，性格愛好差異很大，所表現出來的情況也就完全不一樣。對於成天抱著手機玩，學習成績不好，完全不把父母老師的勸導當成一回事的孩子而言情況並不算太糟糕。比起那些早熟、敏感、封閉、自私、霸道，控制慾強，情緒不穩定、玩酷稱大、心理脆弱，攻擊性強的孩子要強得多。
孩子之所以出現這樣的問題原因是複雜的，不排除有社會引誘，同伴誘惑，玩物喪志等因素，手機對孩子的影響很大是肯定的。在他的心中根本就沒有一個追逐的目標，甚至連這種意識都沒有。但究其原因根本還在於父母缺乏和孩子之間的深度交流與溝通。
是的，你可能和孩子相處的不錯，但你必須弄清楚“相處”不等於“相知”，“交流”不等於“交心”。
捫心自問，有多少事情你真心誠意，非常尊重，非常信任的把孩子當做一個“朋友”。什麼時候你與孩子之間進行過推心置腹的談心？你知道他想什麼嗎？你知道他需要什麼嗎？捫心自問，孩子雖然已經上初中了，你有多久沒有和孩子擁抱，沒有摸摸他的頭，拍拍他的肩，和他一起吃吃飯，輕輕鬆鬆聊聊天。你有多久沒有和孩子一起散步，一起運動了？
孩子所接到信息全部是父母強制要求的，所做的事情也完全是按父母的要求去做。回到家沒有人和他交心談話，家人雖然在一起，但各忙各的事，沒有情感交流，甚至連語言交流都沒有，孩子在家除了吃穿之外，除了接受父母的督促要求之外，什麼也沒有，他的心別人不懂，他不抱手機作伴幹什麼？
他的學習成績不好，得到的不是幫助，鼓勵，尊重，諒解，而是指責，指罵，壓力和強硬的要求。既然學不進去，就乾脆破礶子破摔，愛咋咋地，你說也好，罵也罷，反正已經習慣了，也就無所謂。
對於叛逆期的孩子來說，讓他們迴歸正軌，是一件痛苦而艱難的事情。這是痛苦與成長同在，否定與重塑相伴的過程。
我提幾點建議，只要你真心誠意去做，努力去做，堅持去做，就一定有所改善。
一、盡到做父母的責任
給孩子和自己創造更多交心交流的機會，青春期的孩子更需要心靈陪伴。給孩子和自己都放一個心靈的假，自己和孩子一起共同反思，放下架子，放平心態，坦誠的向孩子說說父母自己身上存在的問題，真誠的道歉，並表達願望，引導孩子進行自省。真正盡到做父母的責任，明確自己是孩子的父母，而不是他的衣食保姆。
二、真正的走進孩子的心靈
誰能打開孩子的心扉，走進孩子的心靈，誰就能贏得孩子。真誠的，坦率的和他進行親密的思想交流，讓他真正感受到父母對他的重視，父母懂他，促使他自我教育，自我矯正，痛改前非。
三、尊重你的孩子
他已經上初二了，是個大孩子了，他有自己的思想，有自己的情感世界，也有自己對事物的判斷和認識，他更多的希望父母能理解自己，能支持自己，能尊重自己，而不是武斷的強加，嚴格的教訓。每個人都有自尊，每個人都希望得到尊重。青春期孩子更希望被平等對待和受到尊重。父母要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為他成長的夥伴，成為他心理依賴的對象，成為他成長的引導者和鼓勵者，成為他困惑的艱難進步歷程中的扶持、幫助者。
第四、信任你的孩子
他長大了，你該信任他了。只有信任才能贏得他對父母的信任。父母能與他相知、相融和相通，對他們而言或許就是乾涸心靈的一場雨露。只有信任才能得到他更多的信任，才能一步步走進他的心靈世界，才能真正的打開他的心結，融化心靈的堅冰。
第五、要變換形式的嘗試和他溝通
採取不同的溝通方式，適合的才是最好的。有些娃適宜於談話交心，有些適宜於書信交流，有些需用紙條交流，還有些可以用微信聊天交流，有些可能需在同娛同樂，共同勞動中交流；根據你的孩子情況選擇一種交流方式，選準溝通的切入口，從他最熟悉、感興趣的話題入手，營造寬鬆氛圍，解除心理顧慮，打開他的心扉。多聽孩子的心聲，走進心靈世界的深處。多瞭解一些他最愛與最討厭的事，與他平等相處，像朋友一樣進行溝通，站在他的立場去理解他的所作所為，相信，即使是一塊堅硬的石頭也能被捂熱和融化。
第六、善於激勵你的孩子
所有孩子，都希望得到父母的表揚與鼓勵，青春期渴望獨立的孩子這種心理需求更為強烈。父母要善於把握他的心理，完全掌握他的細微變化和感情軌跡，觸動觸動他心靈，適時地給予他鼓勵，期待，讓他切實感受到父母對他的信任和期望，切實感受到自己的努力得到父母的認可，併產生強烈進步願望的心理暗示。
我們是父母，有這樣的體驗，很多問題並不是孩子本身的問題，而是我們父母教育方式的問題。孩子需要成長，父母同樣也需要成長。我是家長，也是教育工作者，很多問題身在其中深感困惑，歡迎大家關注多多交流。我的體驗是，教育孩子首先要改變父母自己，如果父母自身不改變的話，孩子很難轉變。
躬耕教育基層，根植校園之中，身兼教師家長，用心用情做教育，歡迎大家就這個問題也發表不同見解！
初二學生叛逆，每天回家以後就抱著手機玩遊戲，學習成績越來越差，這個問題不僅僅只是出現在初二學生身上，而是出現在很多初中生，小學生，高中生身上，而一個學生無論他是幾年級，一旦沉迷遊戲，那麼他的學習成績就會直線下降越來越差，最終導致學業荒廢，如果他是一個初中生那麼他將無法通過中考考上高中，如果他是一名高中生那麼他將高考落榜，比如下圖所示中的這兩位初中生和高中生就是這個樣子，多麼功課不及格還要玩遊戲
第一點:面對叛逆期不聽話的初中生，父母確實很生氣，但是也要壓住火，用正確的方法教育孩子
面對中考別人的孩子在努力學習備戰中考，而自己的孩子卻不懂事還要玩遊戲，這種巨大的反差確實讓家長感到特別生氣，於是在氣頭上很多家長採取了打罵孩子，批評指責，諷刺挖苦的方法來處理問題，但是家長這樣做只會讓孩子越來越反感，進一步僵化父母與孩子之間的關係，讓孩子更加不願意和父母溝通交流，詳細內容下圖所示
第二點:要明確的告訴孩子，父母不可能養活你一輩子，繼續沉迷遊戲只會毀掉他的中考，失去上高中考大學的機會，失去生存下去的能力
孩子之所以沉迷遊戲不好好學習，就是因為他們沒有責任感，因此多年來面對這些沉迷遊戲不好好學習的學生，我嚴厲的告誡他們:不好好學習，除了父母你一無所有，父母把孩子帶到這個世界上最大的責任就是要讓孩子具備養活自己生存下去的能力，而這個能力來自於學習，這就是父母不讓你玩遊戲的主要原因，因為沉迷遊戲只會讓你學業荒廢，最終毀掉你的中考，失去上高中考大學的機會，毫無一技之長你怎樣養活自己？因此你要放下手機趕緊好好學習，做到學習自立爭取考上高中考上大學，將來才能找到一份工作做到工作自立，工作自立了才能最終做到離開父母成功的實現人生自立，所以面對沉迷遊戲不好好學習的孩子，家長要用《三個自立教育法》來讓孩子明白學習是為了自己，是為了讓自己擁有生存下去的能力
的引導，讓孩子明白父母的良苦用心，明白學習是為了自己，是為了讓自己獲取生存下去的能力
第三點:要合理的規劃孩子玩手機的時間
手機遊戲對人的誘惑力是巨大的，成人尚且控制不住自己，更何況是一個心智不成熟的少年呢？因此身教勝於言傳家長要首先要做到不在孩子的面前玩手機，作為家長如果回到家以後手機不離身又怎麼可能讓孩子做到不玩手機遊戲呢？其次家長要合理規劃一下孩子玩手機的時間，徹底不讓孩子玩手機也不現實，因為孩子也需要休息放鬆，合理規劃方案下圖所示
以上內容和圖片選摘自山西人民出版社出版《贏在終點家庭教育實操手冊》，希望上述回答能為各位家長教育孩子帶來幫助，同時警戒那些進入小學，初中，高中以後仍然沒有好好學習的孩子，警鐘長鳴，引以為戒！並且在頭條中回答了很多教育孩子的問題。感興趣的家長可以關注我的頭條號閱讀相關內容。
大家要認清一個基本事實，孩子的自殺，主因是孩子玩手機網絡遊戲導致。其它因素幾乎是藉口。因為，中國有5000萬網癮的孩子，網癮就是腦殘，而且，腦殘就是精神病。一個孩子神經不正常才去自殺、才去殺人，所以，惡性事件頻頻，特別是孩子自殺的多，多，是腦殘孩子多。2012年10月社會科學院上海研究所已經報告，網絡遊戲可使青少年致腦殘。2018年6月19日，聯合國教科文組織定義，網癮是精神病，這是人民日報報道的。實際，6年前，中國人民解放軍總後勤部的衛生部已經定義網癮是精神病了，同樣，只是國內媒體沒有報道而已。我是一個研究家庭教育的老師，每每看到孩子自殺，說是什麼壓力，什麼挨老批評了，挨家長批評了，我就感覺非常荒唐，荒唐至極！我呼籲，有良心的自媒體工作者，我們必須行動起來，我們是國民，我們要作為。不能等。在網上把這些數據查清楚，然後展開宣傳，最後的目標挽救我們剩下的的2.5億青少年。這是國難當頭之際，你也許不樣看。我宣傳、呼籲：停止網絡公司開發遊戲軟件已經20多年了，雖然位卑言高，但我還是要堅定不移的宣傳下去。大家可在百度上搜索《腦殘與邪淫危害中國青少年》！
初二就是差不多十三歲左右，這個時候的孩子可能可是有一種“成人感”，覺得自己長大了，所以這時候家長跟孩子的溝通就需要講究方法。不能一開始就說一些你不可以這樣，不可以那樣，你應該怎樣怎樣做才是對的之類的話，這樣子，他們的逆反心理會更加重。
第一個是立場的問題，家長跟孩子溝通是不能一直以種我是大人，我經歷的事情多，所以我說的你必須聽的態度跟孩子交流，而是可以以一種平等，類似於朋友的角度來看待孩子的問題。
第二個我們可以藉助旁人來管教自己的孩子，比如孩子的老師，家長可以跟老師瞭解孩子在在校的情況，然後在反映孩子在家的情況，尋求老師的意見和幫助。
第三，如果家長髮現孩子的興趣可能會影響到他的功課，比如玩電子遊戲，不要立即阻止，否定說他玩電子遊戲就是不好的，而是可以試著去參與，然後瞭解孩子喜歡玩的原因，然後再去提醒孩子，玩遊戲可以玩，但是應該節制，自己規劃好時間。
總之，處於叛逆期的孩子，家長要做好自己與孩子的溝通問題，關鍵在於尊重孩子的人格，其次就是溝通的方法和技巧。
迷戀原因一：孩子沒有獲得足夠的陪伴。
迷戀原因二：為了省心，讓孩子玩手機。
迷戀原因三：孩子提出要手機時，父母沒有正確迴應。
迷戀原因四：孩子缺乏自控能力。
迷戀原因五：缺乏有秩序的作息安排。
迷戀原因六：父母在家頻繁使用手機。
我們常說孩子是父母的鏡子，你做什麼他就學什麼，這就是身傳言教。如果你經常在家裡打電話、發短信、玩微信，或者打遊戲、看電影，那麼多半孩子也會對手機產生興趣並希望從手機中獲得滿足。 低頭一族的父母，一定記得不要在孩子面前拼命地玩弄手機。如果可能的話請放下手機，多看看書，和愛人談談心，和孩子下下棋聊聊天，或是一家人出門散散步，這些都是健康的生活方式，更有利於孩子成長，促進家庭幸福。
以前我家孩子也特別迷戀手機、迷戀網絡，以身作則做好引導，再用朋友推薦的綠色管控APP格雷盒子對孩子的使用的軟件、網址、使用時長等進行有效監管，幫助引導孩子健康上網，效果特別好，再也不用擔心孩子沉迷手機、沉迷電腦！
接著
1、沒收手機是必須的。願意把大人的手機給孩子玩也是心大，這年頭支付寶網銀啥的都在手機上，孩子亂衝錢的事情絕壁不少吧。
2、適當跟老師交流。國內手遊主打的都是（偏惡性的）社交，而不是遊戲性本身。突然沉迷很有可能是集體性現象，最好讓老師關注下班裡抱團玩手機的情況，並採取必要的干涉。
3、提供可控性更高的替代娛樂措施。傳統的陪孩子出去玩啥的就不說了，這個看家裡實際情況。個人建議是可以買臺主機放家裡給孩子適當玩玩。一方面主機上的遊戲質量高，很容易把孩子的興趣從手機上轉移走。另一方面主機綁定電視使用可控性很高，不容易沉迷。畢竟只堵不疏沒啥意義，孩子一心只想學習這種情況基本只會發生在別人家的孩子身上。
這個年齡段的孩子剛剛進入青春期，由於生活閱歷的增長，叛逆心理會越來越嚴重，特別是當孩子粘上了洗完手機的毛病，勢必會對學習和身心健康帶來不利的影響。想要有效的解決這個問題，我們就要理性地分析叛逆期的孩子究竟都有哪些表現：
首先一點就是在家長眼中孩子越來又不聽話了，讓他幹什麼孩子不僅不會聽，甚至還會和家長對著來，從而引發一些列的家庭矛盾。
其次就是孩子開始有自己獨立的想法和思維方式了，具體表現就是對於之前家長的很多行為習慣都看不慣了，想要改變生活現狀。
最重要的是隨著交際圈的增長，接觸的人越來越多，孩子難免會受到外界的影響從而出現很多之前沒有的問題，比如問題中所說的玩手機遊戲。
那麼一旦孩子開始沉迷玩手機遊戲了，作為家長要如何去幹預呢？
一、保持冷靜，通過溝通讓孩子認識到沉迷遊戲的危害。
二、和孩子一起制定一個生活規劃，比如說規定每天完成學業後可以允許他玩一會兒遊戲，孩子堅持一段時間要給予適當的獎勵；如果孩子不能遵守約定，那麼可以懲罰他減少下次玩手機的時間。
三、帶孩子多出去走走，增長見識的同時也能轉移孩子的注意力，降低孩子對手機遊戲的興趣。
四、為孩子報一個興趣班，既然是玩，就要晚一些有高級趣味的東西，比如樂器、舞蹈、繪畫等等。當然，具體選擇什麼一定要和孩子商議，畢竟興趣才是最好的老師。
特別要注意的是，對於叛逆期的孩子家長最好不要與之發生正面衝突，那樣會眼中破壞孩子與父母之間的感情，會傷害到孩子的自尊心，進而讓孩子在這些壞習慣上更加堅定和執著。
以上是我的一些看法，希望能夠幫到您！
在面對孩子的問題時，父母的態度很重要。特別是對處於青春期“易燃易爆炸”的孩子而言，父母的做法稍有偏頗，孩子不但不會隨著父母的心意，有可能還會反其道而行。
美國通用汽車公司管理顧問查爾斯·吉德林提出:把難題清清楚楚地寫出來，便已經解決了一半。只有先認清問題，才能很好地解決問題。
孩子為什麼喜歡玩手機
孩子初二，正處於青春叛逆時期，這個階段的孩子剛剛學著離開父母，所以難免在生活中碰壁。比如說和同學相處的不愉快、學習成績不理想、感覺和別人有差距等等，加上這個階段孩子的思想開始不再純真，在走向成熟的過渡階段。所以，他們想問題的方式也和小時候不同。
孩子在玩手機時，沒有人知道手機背後到底是誰，可以讓他們解放想要自由的天性。同時，手機上確實有很多內容能給人們帶來歡樂，在生活上碰壁，便從手機上尋找快樂。
相比之下，度過了這個階段的成年人，玩手機單純的只是一種消遣時間的手段，而不是一種心理安慰。
應該怎麼引導孩子
在教育孩子時，不少人提倡和孩子定協議。其實我覺得這個辦法對於處於叛逆期的孩子不太有效。因為孩子本身是缺乏自控能力才會去玩手機，如果指望他們去遵守規矩，我認為不太現實。
在引導孩子這個問題上，不妨回想一下以前沒有手機的日子，家長們都是怎麼度過的。那個時候身邊有很多夥伴，可以一起去做冒險，一起去釣魚、釣蝦，等等。所以，在教育孩子時，為何不能引導他們去做更多有趣的事情，去激發他們的創造能力。
如果上面的方法不可行，家長又執意不讓孩子玩手機。可以適當的採用一些“暴力”手段。
- 我叔叔的小孩那會是喜歡上網，上高中時隔三差五的老師就打電話過來說孩子又翻牆出去上網了，所以叔叔隔個幾天就要往學校跑一趟。叔叔說這樣不行，於是那天去過學校後，直接就把孩子帶了回來，對他說學校不要他讀書了，叔叔自己也對他不報什麼希望了，讓他明天陪著叔叔一起去做小工。體驗了幾天生活後，孩子哭哭依求叔叔向老師求情，最後孩子上學後，叔叔再也沒接到過老師的“舉報電話”了。
所以，適當的“偏激”行為，對孩子的教育是有必要的。