在應試教育下，孩子失去的童心及快樂該如何找回？
想要孩子快樂，家長首先要擺正心態。也許因為自己從小就是“別人家的孩子”，心裡並沒有什麼沒有實現的或者讓我遺憾的事情，所以，對孩子我也是相對的寬容。我很明確，我的孩子只是一個普通的孩子，他不是天才，不是神童，我也不想讓他成為神童，不需要他實現我沒有實現的理想，更不需要他為我爭光。我要的，只是他健康快樂地成長。平時，下班回家，幾乎所有的時間都是陪伴他，不動手機，不看電視。沒有完成的工作也是等他睡著後再接著幹。
在應試教育下，知識自然是要學的，但不是強制。比如兒子3歲的時候，我覺得學習一些唐詩是好的，就會沒事的時候給他讀幾句，並不強求他背下來。偶爾看到一池荷花，我會告訴他，這就是小荷才露尖尖角，看到柳樹，會告訴他，這情景就是萬條垂下綠絲絛。一邊玩兒，一邊就學會了。長大一些，我覺得，英語應該要學，因為是門語言，總是會有用的，所以試聽了所有的英語培訓機構，找了一家在課上孩子玩兒得最開心的。每次回家後，從來不問他今天學了什麼，只是根據老師的課件，在生活中有意無意地和他講英語。孩子也很開心，發現居然可以回答媽媽的英語問題，滿滿的成就感，也就越來越愛說。學樂器我會告訴他，媽媽不需要你考級，不需要你成藝術家，你只要學會幾首曲子，沒事的時候陶冶一下情操就很好。
看到別的孩子，四五歲就會唐詩三百首，三字經百家姓千字文，我一點也不羨慕。那只是別人家的孩子。知識以後還有機會學，可是快樂的童年過去了，就再也找不回了。
什麼是童心什麼是快樂？我不認為小孩子快樂的玩電子遊戲，比練一會兒鋼琴畫幾筆國畫更有意義……孩子不懂事家長得懂事，經濟和時間允許的條件下孩子多一項技能長大就多一條路，多一點漫長幸福快樂的保障…………兒童時期的快樂和痛苦長大後有多少人能記得我真不知道，反正我小時候整天玩耍也沒記住多少傳說中的快樂時刻，反而長大後看到別人琴棋書畫很是羨慕……所以少小不努力老大徒傷悲！！！……小的時候哭幾次遠遠比長大了哭幸運的多
失去就是失去，沒發找回。
我上大學時假期和同學一起去各地窮遊很快樂。那時的我們想以後上班了、有錢了再去玩肯定會更快樂！但是現在我基本走遍了世界，但是卻沒有了當年的那份快樂。為什麼？
孩子的童年就是那幾年，沒有了就是沒有了。補不回來的！兩歲的孩子會自己團個紙團玩的很開心，十歲的孩子還會嗎？
現在的孩子真的很可憐，他們得到的和失去的不成正比。
謝謝特邀！
在應試教育下確實很多孩子失去了童真與快樂！教育體制我們沒法改變，學校老師教育方式我們也沒法改變。唯一可以改變的是我們家長自己的教育觀念、態度和方法。
如果家長能明白今天孩子的學習正在犧牲孩子最寶貴的東西，說明家長在覺醒。怕就怕在家長在應試教育的作用下，把孩子所有的娛樂時間犧牲掉去衝刺分數，去競爭名次。這是非常不負責的教育方式，也是不符合生命成長規律的教育方式。
孩子天生是愛玩的，是快樂的，玩是孩子成長的一部份。讓家長們回頭思考一下自己的人生是不是孩童時期是你最幸福最值得留念和快樂的呢？而今天的孩子被分數，課外班，作業壓的踹不過氣來。小小年紀扛著那麼大的壓力，早上6點就開始趕地鐵擠公交，晚上作業有時甚至到24：00還沒做完。想想是多麼的無賴！週末本應該可以休息一下讓自己身體和大腦可以恢復。可是家長們打著為你好的旗幟，讓孩子參加各種課外班。問題是很多課外班不是孩子自己選擇的而是家長武斷的報名壓著孩子學，看到其他孩子學自己孩子也不能落下。可憐的孩子啊！
家長們醒醒吧！一個人要在社會上取得成功，能過得幸福，不僅僅是成績好和名校就能決定了的。有很多方面需要我們去重視，比如情商，習慣，品格以及問題提到的孩子的童心與幸福感。如果一個人從小就缺失快樂與幸福感，他的愛也是缺失的，那他一生不管取得多麼大成就都是無法從中獲得幸福感的。
家長們覺醒吧！把快樂還給孩子，幫他找回童心。
1、多陪伴孩子，
2、週末帶著孩子去野外探索大自然，發現更奇妙的世界；
3、不要用分數來衡量孩子的一切；
4、用旅行拓寬孩子的視野；
5、參加有意義的活動，學會交際能力；
6、最重要的是讓孩子做自己喜歡的（有意義的）事；
等等…………
如果我們這樣放手去教育自己的孩子，孩子不僅會快樂而且他一定也會愛上學習。因為他是輕鬆的，正能量的，積極向上的。就如同我們成人一樣，有著正確的價值觀是一個積極向上正能量的人，他是會為自己，家長和事業負責的。孩子也一樣………
我是玩學教授，帶著孩子玩出好品格，讓孩子成長為最優秀的自己。
這本身牽扯到的是教育體系的弊端，比如一個小學一二年級的學生，老師每天佈置的家庭作業，要超過兩個小時，而且是在家長的監督下，這已完全失去教育本質，小學階段是沒有任何作業是在學校裡完成不了的！以至於孩子們需要把大量時間投入到了上學、放學，作業等，哪有什麼自己的時間，而且隨著教育的深入，每天早上起來上學，晚上一直到晚自習，星期六星期天也被家長無情的佔用，上各種輔導班，補強班等！其實孩子和我們大人一樣，失去的童年和青春永遠補不回來！奉勸各位家長還要多陪伴，讓孩子有個快樂的童年，還要奉勸那些喜歡玩手機刷視頻打遊戲的那些家長朋友們，真的要好好陪伴小寶貝們，在不陪伴，他們可就要長大了！
在應試教育下，失去快樂的何止是孩子，連帶著孩子的媽孩子的爹都失去了陪孩子長大的快樂。
如何找回孩子因為被逼著學習被逼著進各種補習班而失去的童心和快樂呢？沒法找回。小孩子在本該可以無憂無慮地玩無憂無慮地瘋的年紀裡，每天做著老學究該做的事情：學習學習再學習，在學校學就算了，回到家還得繼續學學學。大家都在學，你不學就註定落後於人；大家都在補課，你不補就跟不上學習進度。從四五歲進入幼兒園開始，孩子們就被各種各樣的題海包圍著，幼兒園的小朋友不會寫字，也被要求天天揹著小手坐在教室裡學說英語學加減法。家長們樂此不疲，美其名曰不讓孩子輸在起跑線上。
怕孩子自制力不夠，孩兒爹孩兒媽的個個犧牲自己的休息時間，奮力陪讀，陪寫，陪出了多少的冤家父女冤家母子，為了做個作業弄得爹媽狼嚎鬼叫的熊孩子倒是滿腹的委屈滿肚子的不情願。
孩子爹孩子媽重視自家孩子的各科成績，鮮有哪個爹媽注重孩子是否快樂的。也真的不能怪爹媽。不在孩童時代打好基礎，長大了拿什麼去跟人家競爭。
首先我們要理清，童心是什麼？我的理解是好奇心、勇氣和熱情。失去童心並不全是應試教育的鍋，素質教育也需要投入時間和精力，以及努力。所以在應試教育大體制無法改變的話，也許更重要是讓孩子從學習中獲得快樂，學習不僅是作業，也是探索。但要打破學科的束縛，注重綜合知識、眼界的獲取。
另外，快樂或許天生，但快樂的能力卻要習得的。積極心理學認為，學會樂觀最根本的就是了解你的ABC，即識別和評估不幸、新年和結果，然後與悲觀思想爭辯，從而激發成功的動力和行為。也就是說，一個人選擇樂觀還是悲觀，取決於他解釋問題與挫折的方式。
不能一概而論，應對的方式不同，丟失和得到也不同，
謝謝邀請！要想找回孩子們的童心和快樂！首先國家要改革應試教育及教育體制，現在社會對於孩子們來講好像一上幼兒班就給孩子們套上了枷鎖，報這個班報那個班，家長們都望子成龍望子成鳳，沒有孩子們自己玩耍的快樂時間。更不用說上學了，在金錢社會的今天老師們都認錢為親了，在課堂上不好好地給學生們講真的知識，課外要孩子們補課學習高收費這就是現實，孩子們每天都在緊張的學習中，哪有自己的玩耍時間哪來的快樂童心。
被強盜搶走的東西如何找回來？用新式教育消磨了孩子們的時間，毀滅了孩子們的創造力，如何找回來？時間已經被謀殺。最好的辦法就是所有的家長到教育局門口靜坐時遊行示威。