如何和青春期叛逆的孩子“過招”?你怎麼看?

10 個回答
程俊谈教育
2019-08-21

青春期孩子所謂的叛逆時期,正是父母與孩子拉近關係的好機會。

青春期孩子所謂的叛逆時期,正是父母與孩子拉近關係的好機會。

睿智的父母懂得調整自己的心態,重新看待自己與子女的關係,改變教育方式,和孩子更好的溝通,增進親子關係。

最近熱播的電視劇《小歡喜》中季揚揚的父母,因為忙於工作,沒能陪伴季揚揚。因此,季揚揚和父母的關係很不好。

青春期孩子所謂的叛逆時期,正是父母與孩子拉近關係的好機會。

睿智的父母懂得調整自己的心態,重新看待自己與子女的關係,改變教育方式,和孩子更好的溝通,增進親子關係。

最近熱播的電視劇《小歡喜》中季揚揚的父母,因為忙於工作,沒能陪伴季揚揚。因此,季揚揚和父母的關係很不好。

他叛逆,不喜歡學習,熱愛賽車,在學校總是一幅冷淡的樣子,令人難以親近。與父母的關係更是糟糕,當父母從外地回來,陪伴他讀書,他不願意和父母住在一塊,還離家出走。父母和他說話也總是一幅愛理不理的樣子。

青春期孩子所謂的叛逆時期,正是父母與孩子拉近關係的好機會。

睿智的父母懂得調整自己的心態,重新看待自己與子女的關係,改變教育方式,和孩子更好的溝通,增進親子關係。

最近熱播的電視劇《小歡喜》中季揚揚的父母,因為忙於工作,沒能陪伴季揚揚。因此,季揚揚和父母的關係很不好。

他叛逆,不喜歡學習,熱愛賽車,在學校總是一幅冷淡的樣子,令人難以親近。與父母的關係更是糟糕,當父母從外地回來,陪伴他讀書,他不願意和父母住在一塊,還離家出走。父母和他說話也總是一幅愛理不理的樣子。

季揚揚與父親之間的矛盾因為一張表情包引發出來的道歉事件更是激烈到了極點。

在這就不細說了,以免有劇透的嫌疑。季父很為難,他調整了工作,想多給點時間在家裡,緩和父子關係。在揚揚舅舅的指導下,決定從瞭解揚揚的愛好開始,他也去賽車場瞭解賽車,申請了網絡賬戶和季揚揚泡一個賽車論壇,並以陌生人的名義關注他,和他交流。

青春期孩子所謂的叛逆時期,正是父母與孩子拉近關係的好機會。

睿智的父母懂得調整自己的心態,重新看待自己與子女的關係,改變教育方式,和孩子更好的溝通,增進親子關係。

最近熱播的電視劇《小歡喜》中季揚揚的父母,因為忙於工作,沒能陪伴季揚揚。因此,季揚揚和父母的關係很不好。

他叛逆,不喜歡學習,熱愛賽車,在學校總是一幅冷淡的樣子,令人難以親近。與父母的關係更是糟糕,當父母從外地回來,陪伴他讀書,他不願意和父母住在一塊,還離家出走。父母和他說話也總是一幅愛理不理的樣子。

季揚揚與父親之間的矛盾因為一張表情包引發出來的道歉事件更是激烈到了極點。

在這就不細說了,以免有劇透的嫌疑。季父很為難,他調整了工作,想多給點時間在家裡,緩和父子關係。在揚揚舅舅的指導下,決定從瞭解揚揚的愛好開始,他也去賽車場瞭解賽車,申請了網絡賬戶和季揚揚泡一個賽車論壇,並以陌生人的名義關注他,和他交流。

如何與青春期孩子過招,這部電視劇講了很多,不同類型的孩子要區別對待。但他們共同的地方就是需要父母的愛、理解和包容,還有耐心和恆心。充分尊重他們是獨立的個體,允許他們自己做決定。

青春期孩子所謂的叛逆時期,正是父母與孩子拉近關係的好機會。

睿智的父母懂得調整自己的心態,重新看待自己與子女的關係,改變教育方式,和孩子更好的溝通,增進親子關係。

最近熱播的電視劇《小歡喜》中季揚揚的父母,因為忙於工作,沒能陪伴季揚揚。因此,季揚揚和父母的關係很不好。

他叛逆,不喜歡學習,熱愛賽車,在學校總是一幅冷淡的樣子,令人難以親近。與父母的關係更是糟糕,當父母從外地回來,陪伴他讀書,他不願意和父母住在一塊,還離家出走。父母和他說話也總是一幅愛理不理的樣子。

季揚揚與父親之間的矛盾因為一張表情包引發出來的道歉事件更是激烈到了極點。

在這就不細說了,以免有劇透的嫌疑。季父很為難,他調整了工作,想多給點時間在家裡,緩和父子關係。在揚揚舅舅的指導下,決定從瞭解揚揚的愛好開始,他也去賽車場瞭解賽車,申請了網絡賬戶和季揚揚泡一個賽車論壇,並以陌生人的名義關注他,和他交流。

如何與青春期孩子過招,這部電視劇講了很多,不同類型的孩子要區別對待。但他們共同的地方就是需要父母的愛、理解和包容,還有耐心和恆心。充分尊重他們是獨立的個體,允許他們自己做決定。

想要了解他們,光是傾聽還不夠,他們需要被理解。如何理解他們,就要父母站在他們的立場上,理解他們的感受,認同他們的所愛。從認同他們的興趣愛好開始,找到共同的話題,有條件能參與進去更好。

方圓理解方一凡喜歡跳舞,想要藝考的想法,贏得了孩子的心。英子父親鼓勵孩子的興趣,支持她去天六館義務演講,她喜歡樂高,父親就陪她一起玩。而英子母親宋倩明明才是對英子付出最多的那個人,卻得不到英子的理解。反而與她爭鋒相對,讓她傷心難過。

所以說,孩子並不難管,只是家長沒有用對方法。家長尊重孩子,從孩子的需求出發,尊重他們,給予適當的建議,對孩子不提出過高的要求,孩子又叛逆什麼呢?

他們反抗的並不是父母本身,而是不正確的教育方式。

我是程俊,電視臺工程師,教育領域創作者。分享養育孩子的快樂與煩惱,歡迎關注點贊加留言。

平衡一样
2019-08-21

“過招”一詞用的太好了,和青春叛逆期的孩子以尋常路數相處,就已經註定你是輸家!越是大道理誇誇其談,越壞菜了,我的名言就是:與孩子們鬥,其樂無窮,基本上與題主的表述同出一轍!


“過招”一詞用的太好了,和青春叛逆期的孩子以尋常路數相處,就已經註定你是輸家!越是大道理誇誇其談,越壞菜了,我的名言就是:與孩子們鬥,其樂無窮,基本上與題主的表述同出一轍!




由於我所教的科目是物理,鑑於學科特點,我的教學生涯就在初二、初三這兩個年級晃盪,而這兩個年級正好是青春期叛逆的高峰期,如果和這幫娃們正經八百的講道理,我估計我早已經氣死八回了,之所以到現在還活好好的,得益於我與學生們的“過招”路數不走尋常路!用學生的話說:不知道班主任是個什麼物種!


就前段時間上課的時候,有位同學半癱在他後邊同學的桌子上,我過去就誠心誠意的向他道歉:我錯了,我應該在教室給你準備一張躺椅,讓你高興時來個葛優躺,但是老師太窮了,也沒多少錢,希望你能原諒老師!還沒等我叨叨完呢,他就站起來說:老師沒事沒事,我不怪你!然後他坐下後也坐好了。實際上當時我內心氣的都快冒煙了!!!!試想如果當時我嚴聲厲色的要求他坐好,他也能坐好,但是肯定心情不爽,就坐好了也不情不願的,我看著還更生氣!這樣只要他坐好不就可以了嗎?


所以與青春叛逆期的孩子“過招”需要先想好要達到什麼目的,不管用什麼方式,最後孩子做到了就行了,最主要的是處理問題時的態度!那麼到底應該使出什麼招呢?

“過招”一詞用的太好了,和青春叛逆期的孩子以尋常路數相處,就已經註定你是輸家!越是大道理誇誇其談,越壞菜了,我的名言就是:與孩子們鬥,其樂無窮,基本上與題主的表述同出一轍!




由於我所教的科目是物理,鑑於學科特點,我的教學生涯就在初二、初三這兩個年級晃盪,而這兩個年級正好是青春期叛逆的高峰期,如果和這幫娃們正經八百的講道理,我估計我早已經氣死八回了,之所以到現在還活好好的,得益於我與學生們的“過招”路數不走尋常路!用學生的話說:不知道班主任是個什麼物種!


就前段時間上課的時候,有位同學半癱在他後邊同學的桌子上,我過去就誠心誠意的向他道歉:我錯了,我應該在教室給你準備一張躺椅,讓你高興時來個葛優躺,但是老師太窮了,也沒多少錢,希望你能原諒老師!還沒等我叨叨完呢,他就站起來說:老師沒事沒事,我不怪你!然後他坐下後也坐好了。實際上當時我內心氣的都快冒煙了!!!!試想如果當時我嚴聲厲色的要求他坐好,他也能坐好,但是肯定心情不爽,就坐好了也不情不願的,我看著還更生氣!這樣只要他坐好不就可以了嗎?


所以與青春叛逆期的孩子“過招”需要先想好要達到什麼目的,不管用什麼方式,最後孩子做到了就行了,最主要的是處理問題時的態度!那麼到底應該使出什麼招呢?



一、摸透孩子的套數,反其道而行之


孩子經常會說的一句話就是:“我就知道你會這麼說!”這句話說明孩子已經把你的底線摸透了,那你就被動了。這時候我們應該把主動權掌握在我們手中,不按套路出牌,讓孩子不知道我們會怎麼對付他。


比如孩子犯錯了,按常理肯定會挨批評,他自己也知道犯錯會挨吵,但是吵完就完了,孩子也覺得反正他因為這個錯誤挨吵了,也心安理得了。根本就沒達到我們教育孩子的目的,我們的目的是讓孩子接受教訓,再也不要犯同樣的錯誤。所以這時候不但不吵他,還和他一起分析原因,讓孩子從內心真正感受到是自己錯了,這比批評一頓要強百倍!


二、開啟自己的智商庫,想方設法引孩子上鉤


叛逆期的孩子有時候就是故意作,也是為了引起大人的注意,或者向大人宣告自己的地位不容小覷。所以這時候我們就不能輕易上當,那就中了孩子設計的圈套了.這時候我們可以欲擒故縱,假裝上了孩子的當,然後反制於孩子,從而達到我們教育孩子的目的。這個方法很多,不好一一描述。

三、發現自己錯了,要及時認錯,不能礙於面子失信與孩子


這個問題對於叛逆期的孩子來說非常重要,有時候他自己出現問題而不自知,但是大人出現問題他倒耿耿於懷,相當於大人的小把柄握在他手裡了,他會拿這個小把柄說事,或者鬧情緒。這時候大人的及時認錯反而可以將事情處理的更好。


有一次我去班級上課,我已經開始講課了,發現有位同學不但沒有聽講還在講話,我提醒了這位學生,但是明顯感覺他懶洋洋的,不怎麼願意搭理我,並且還在與同桌交流了什麼,我就讓他站一會,就這功夫上課鈴才響起來,我意識到我這是提前上課了,於是乎我就說:“怪不得你在講話呢,原來還沒打上課鈴啊,我錯了,對不起,你請坐好吧?”同學反而擺擺手說:“沒事,沒事!”坐下的時候明顯感覺到他的態度緩和下來了,然後就能看出他在認真聽課了。這就是大人及時認錯的好處,收穫的不僅僅是樹立了自己的形象,同時也給孩子做了榜樣,知錯就改!

“過招”一詞用的太好了,和青春叛逆期的孩子以尋常路數相處,就已經註定你是輸家!越是大道理誇誇其談,越壞菜了,我的名言就是:與孩子們鬥,其樂無窮,基本上與題主的表述同出一轍!




由於我所教的科目是物理,鑑於學科特點,我的教學生涯就在初二、初三這兩個年級晃盪,而這兩個年級正好是青春期叛逆的高峰期,如果和這幫娃們正經八百的講道理,我估計我早已經氣死八回了,之所以到現在還活好好的,得益於我與學生們的“過招”路數不走尋常路!用學生的話說:不知道班主任是個什麼物種!


就前段時間上課的時候,有位同學半癱在他後邊同學的桌子上,我過去就誠心誠意的向他道歉:我錯了,我應該在教室給你準備一張躺椅,讓你高興時來個葛優躺,但是老師太窮了,也沒多少錢,希望你能原諒老師!還沒等我叨叨完呢,他就站起來說:老師沒事沒事,我不怪你!然後他坐下後也坐好了。實際上當時我內心氣的都快冒煙了!!!!試想如果當時我嚴聲厲色的要求他坐好,他也能坐好,但是肯定心情不爽,就坐好了也不情不願的,我看著還更生氣!這樣只要他坐好不就可以了嗎?


所以與青春叛逆期的孩子“過招”需要先想好要達到什麼目的,不管用什麼方式,最後孩子做到了就行了,最主要的是處理問題時的態度!那麼到底應該使出什麼招呢?



一、摸透孩子的套數,反其道而行之


孩子經常會說的一句話就是:“我就知道你會這麼說!”這句話說明孩子已經把你的底線摸透了,那你就被動了。這時候我們應該把主動權掌握在我們手中,不按套路出牌,讓孩子不知道我們會怎麼對付他。


比如孩子犯錯了,按常理肯定會挨批評,他自己也知道犯錯會挨吵,但是吵完就完了,孩子也覺得反正他因為這個錯誤挨吵了,也心安理得了。根本就沒達到我們教育孩子的目的,我們的目的是讓孩子接受教訓,再也不要犯同樣的錯誤。所以這時候不但不吵他,還和他一起分析原因,讓孩子從內心真正感受到是自己錯了,這比批評一頓要強百倍!


二、開啟自己的智商庫,想方設法引孩子上鉤


叛逆期的孩子有時候就是故意作,也是為了引起大人的注意,或者向大人宣告自己的地位不容小覷。所以這時候我們就不能輕易上當,那就中了孩子設計的圈套了.這時候我們可以欲擒故縱,假裝上了孩子的當,然後反制於孩子,從而達到我們教育孩子的目的。這個方法很多,不好一一描述。

三、發現自己錯了,要及時認錯,不能礙於面子失信與孩子


這個問題對於叛逆期的孩子來說非常重要,有時候他自己出現問題而不自知,但是大人出現問題他倒耿耿於懷,相當於大人的小把柄握在他手裡了,他會拿這個小把柄說事,或者鬧情緒。這時候大人的及時認錯反而可以將事情處理的更好。


有一次我去班級上課,我已經開始講課了,發現有位同學不但沒有聽講還在講話,我提醒了這位學生,但是明顯感覺他懶洋洋的,不怎麼願意搭理我,並且還在與同桌交流了什麼,我就讓他站一會,就這功夫上課鈴才響起來,我意識到我這是提前上課了,於是乎我就說:“怪不得你在講話呢,原來還沒打上課鈴啊,我錯了,對不起,你請坐好吧?”同學反而擺擺手說:“沒事,沒事!”坐下的時候明顯感覺到他的態度緩和下來了,然後就能看出他在認真聽課了。這就是大人及時認錯的好處,收穫的不僅僅是樹立了自己的形象,同時也給孩子做了榜樣,知錯就改!



四、適當示弱也不失一個好辦法


方法很多,關鍵時刻要看自己的大腦反應,只要本著“和平共處五項原則”就沒有大的問題!比如某個時候就說自己能力不行了,希望得到孩子的幫助等等,瞬間體現了孩子的主體地位,孩子會幹的很起勁,並且乾的很好。


五、切忌嘮叨,一次犯錯多次被提起


對於叛逆期的孩子來說出現不符合邏輯的問題是常有的事情,這時候大人每次都是前三百年後六百載的細數孩子的問題,會引起孩子極大的反感,當承認自己的錯誤也不承認了。用孩子的話說就是:“我不就……,你看你沒完沒了的。”有的乾脆一句話不說,你愛怎麼著怎麼著吧?這樣就不利於引導孩子向好方面發展。所以一個問題解決完了,就過去了,不帶秋後算賬的。


六、適當的時候也需要裝聾作啞


叛逆期的孩子所做所為不一定每件事情都要整個一清二楚,適當的裝聾作啞,有時候你會發現孩子自己也能轉過彎來。


誰人不青春,誰人青春不迷茫,誰人青春不瘋狂,青春叛逆期的孩子走過去就是燦爛的明天!作為大人只要關注著不讓孩子的思想跑偏就好!

快乐庭院
2019-11-17

很喜歡題主這個有趣的說法,魔高一尺,道高一丈!和青春期孩子“過招"其樂無窮!家長學會了以下幾招,必能和孩子共享其中樂趣!

1,以退為進。

不擅自代孩子做主,遇事徵求他的意見,多傾聽,少指揮,多共情,少評論。

可說可不說的話,少說,言多必失,說就說到點子上;可管可不管的事,少管,多管招人煩,管就管在關鍵處。

比如,孩子回家給你說今天學校裡某某和誰誰鬧矛盾了,孩子沒有說完呢,有的家長可能會如此評論:“他怎麼能這樣呢?這是他的不對······”

換一種方式:認真地傾聽孩子講完,偶爾地給點提示,聽他講完自己的看法,最後來一句:‘’我覺得你說的很對,如果······”

2,多接納、多關愛、多讚賞;不嫌棄、不指責,少挑毛病。

比如,孩子放學回家晚了,在你焦躁不定的時候到家了,很多家長會抱怨:“你幹嘛去了,咱這麼玩才回來,你讓我多著急,你知道嗎?”

換成另一種說法:“你終於回來了,肯定累了吧?歇會兒吧,我的心也可以踏實了!”

3,他急你不急,他發脾氣你躲開,無理取鬧堅持原則不動搖,方法方式要靈活。

比如針對手機的事情,商量好如何使用手機,一起定一個紙質的規則,孩子做不到,一次可以有藉口,兩次還可以商量,三次絕對不允許,收回手機使用權,任他著急,只是一句話:咱們商定好的事情,一定要堅持!

他發脾氣,就任他發,只要在安全的範圍內,還可以引導他發洩火氣。

總之一個原則:你是我的孩子,我無條件的愛你,但我不會縱容你不遵守咱們定下來的規則。

總之一個準則:給孩子無條件的愛和接納,但絕對堅持自己為人做事的原則。這種堅持也是對孩子的一種最大支持!

很喜歡題主這個有趣的說法,魔高一尺,道高一丈!和青春期孩子“過招"其樂無窮!家長學會了以下幾招,必能和孩子共享其中樂趣!

1,以退為進。

不擅自代孩子做主,遇事徵求他的意見,多傾聽,少指揮,多共情,少評論。

可說可不說的話,少說,言多必失,說就說到點子上;可管可不管的事,少管,多管招人煩,管就管在關鍵處。

比如,孩子回家給你說今天學校裡某某和誰誰鬧矛盾了,孩子沒有說完呢,有的家長可能會如此評論:“他怎麼能這樣呢?這是他的不對······”

換一種方式:認真地傾聽孩子講完,偶爾地給點提示,聽他講完自己的看法,最後來一句:‘’我覺得你說的很對,如果······”

2,多接納、多關愛、多讚賞;不嫌棄、不指責,少挑毛病。

比如,孩子放學回家晚了,在你焦躁不定的時候到家了,很多家長會抱怨:“你幹嘛去了,咱這麼玩才回來,你讓我多著急,你知道嗎?”

換成另一種說法:“你終於回來了,肯定累了吧?歇會兒吧,我的心也可以踏實了!”

3,他急你不急,他發脾氣你躲開,無理取鬧堅持原則不動搖,方法方式要靈活。

比如針對手機的事情,商量好如何使用手機,一起定一個紙質的規則,孩子做不到,一次可以有藉口,兩次還可以商量,三次絕對不允許,收回手機使用權,任他著急,只是一句話:咱們商定好的事情,一定要堅持!

他發脾氣,就任他發,只要在安全的範圍內,還可以引導他發洩火氣。

總之一個原則:你是我的孩子,我無條件的愛你,但我不會縱容你不遵守咱們定下來的規則。

總之一個準則:給孩子無條件的愛和接納,但絕對堅持自己為人做事的原則。這種堅持也是對孩子的一種最大支持!

蘼蝶音
2019-08-16

你好,關於青春期的叛逆,我更願意把它定義為“開始走自己的路”。這是每個人都會經歷的人生階段,不會爽約,只會有不同的結果和選擇。

你好,關於青春期的叛逆,我更願意把它定義為“開始走自己的路”。這是每個人都會經歷的人生階段,不會爽約,只會有不同的結果和選擇。



青春期的日常,大概會是這樣的,雖然很少有«少年派»中的浮誇劇情,不過卻是一樣的感受:

這期間,孩子和家長總是一言不合就鬧翻,學習和成績是家長最關注的事情,可管太多,孩子會反感。

因為孩子的潛臺詞往往是,我是大人了,我的前途自己做主。不是無端唱反調,而是他們開始有意識地想要自我獨立,決定自己的人生。

作為心智成熟的發展常態,大多數家庭卻硬生生地把它演變成了一場洪水猛獸般的災難事故。

於孩子,拼命宣示主權,爭奪自由空間,於家長,無視個性成長,絕不退讓半步。總之,衝突和矛盾叢生,爭吵和冷戰不斷,必經之路滿是刺傷彼此的荊棘,並不那麼愉快。

你好,關於青春期的叛逆,我更願意把它定義為“開始走自己的路”。這是每個人都會經歷的人生階段,不會爽約,只會有不同的結果和選擇。



青春期的日常,大概會是這樣的,雖然很少有«少年派»中的浮誇劇情,不過卻是一樣的感受:

這期間,孩子和家長總是一言不合就鬧翻,學習和成績是家長最關注的事情,可管太多,孩子會反感。

因為孩子的潛臺詞往往是,我是大人了,我的前途自己做主。不是無端唱反調,而是他們開始有意識地想要自我獨立,決定自己的人生。

作為心智成熟的發展常態,大多數家庭卻硬生生地把它演變成了一場洪水猛獸般的災難事故。

於孩子,拼命宣示主權,爭奪自由空間,於家長,無視個性成長,絕不退讓半步。總之,衝突和矛盾叢生,爭吵和冷戰不斷,必經之路滿是刺傷彼此的荊棘,並不那麼愉快。



那要如何平穩過渡青春期呢?其實也不難,在孩子還小剛學走路時,聰明的父母不會寸步不離地攙扶,擔心孩子會摔跤,只會在前方做引導,關鍵時刻扶一把。

也就是說,在這場“人生的戲劇表演”中,孩子才是主角,有自己的腳本與表達,作為家長,在這個敏感時期,就要承擔起配角的職責,給舞臺中心的人用心搭戲。

說到用心,首先,要學會傾聽,感孩子所感。

叛逆之所以令家長們苦不堪言,很大原因是在各說各話、各想各理,把對方的想法和感受排除在外,都在以各自的角度看問題,最後白費脣舌,把教育意義濫用成趾高氣昂地訓誡。

你好,關於青春期的叛逆,我更願意把它定義為“開始走自己的路”。這是每個人都會經歷的人生階段,不會爽約,只會有不同的結果和選擇。



青春期的日常,大概會是這樣的,雖然很少有«少年派»中的浮誇劇情,不過卻是一樣的感受:

這期間,孩子和家長總是一言不合就鬧翻,學習和成績是家長最關注的事情,可管太多,孩子會反感。

因為孩子的潛臺詞往往是,我是大人了,我的前途自己做主。不是無端唱反調,而是他們開始有意識地想要自我獨立,決定自己的人生。

作為心智成熟的發展常態,大多數家庭卻硬生生地把它演變成了一場洪水猛獸般的災難事故。

於孩子,拼命宣示主權,爭奪自由空間,於家長,無視個性成長,絕不退讓半步。總之,衝突和矛盾叢生,爭吵和冷戰不斷,必經之路滿是刺傷彼此的荊棘,並不那麼愉快。



那要如何平穩過渡青春期呢?其實也不難,在孩子還小剛學走路時,聰明的父母不會寸步不離地攙扶,擔心孩子會摔跤,只會在前方做引導,關鍵時刻扶一把。

也就是說,在這場“人生的戲劇表演”中,孩子才是主角,有自己的腳本與表達,作為家長,在這個敏感時期,就要承擔起配角的職責,給舞臺中心的人用心搭戲。

說到用心,首先,要學會傾聽,感孩子所感。

叛逆之所以令家長們苦不堪言,很大原因是在各說各話、各想各理,把對方的想法和感受排除在外,都在以各自的角度看問題,最後白費脣舌,把教育意義濫用成趾高氣昂地訓誡。



思想上沒有聚焦,且各不相讓,自然話不投機半句多,甚至導致親子關係也一落千丈、水火不容,所以,家長要擺正自己的位置,以旁觀者的身份介入,更有收穫。

換言之,退後一點,與孩子平視,承認其獨立性,學會用開放、寬容的心態給孩子營造一個放鬆的環境,在那裡他們可以雀躍也可以宣洩,父母只管耐心地傾聽,在必要時給予幫助、保護、鼓勵和支持。

其次,在不破壞原則和底線的情況下,擴大認知侷限,幫助孩子完成他們的自我整合,擴大舞臺。

家長對孩子永遠是單相思,傾其所有隻為能好好地愛,用盡全力地愛,但有時使勁兒過猛,難免會出狀況,在關係的摩擦中弄傷彼此。

你好,關於青春期的叛逆,我更願意把它定義為“開始走自己的路”。這是每個人都會經歷的人生階段,不會爽約,只會有不同的結果和選擇。



青春期的日常,大概會是這樣的,雖然很少有«少年派»中的浮誇劇情,不過卻是一樣的感受:

這期間,孩子和家長總是一言不合就鬧翻,學習和成績是家長最關注的事情,可管太多,孩子會反感。

因為孩子的潛臺詞往往是,我是大人了,我的前途自己做主。不是無端唱反調,而是他們開始有意識地想要自我獨立,決定自己的人生。

作為心智成熟的發展常態,大多數家庭卻硬生生地把它演變成了一場洪水猛獸般的災難事故。

於孩子,拼命宣示主權,爭奪自由空間,於家長,無視個性成長,絕不退讓半步。總之,衝突和矛盾叢生,爭吵和冷戰不斷,必經之路滿是刺傷彼此的荊棘,並不那麼愉快。



那要如何平穩過渡青春期呢?其實也不難,在孩子還小剛學走路時,聰明的父母不會寸步不離地攙扶,擔心孩子會摔跤,只會在前方做引導,關鍵時刻扶一把。

也就是說,在這場“人生的戲劇表演”中,孩子才是主角,有自己的腳本與表達,作為家長,在這個敏感時期,就要承擔起配角的職責,給舞臺中心的人用心搭戲。

說到用心,首先,要學會傾聽,感孩子所感。

叛逆之所以令家長們苦不堪言,很大原因是在各說各話、各想各理,把對方的想法和感受排除在外,都在以各自的角度看問題,最後白費脣舌,把教育意義濫用成趾高氣昂地訓誡。



思想上沒有聚焦,且各不相讓,自然話不投機半句多,甚至導致親子關係也一落千丈、水火不容,所以,家長要擺正自己的位置,以旁觀者的身份介入,更有收穫。

換言之,退後一點,與孩子平視,承認其獨立性,學會用開放、寬容的心態給孩子營造一個放鬆的環境,在那裡他們可以雀躍也可以宣洩,父母只管耐心地傾聽,在必要時給予幫助、保護、鼓勵和支持。

其次,在不破壞原則和底線的情況下,擴大認知侷限,幫助孩子完成他們的自我整合,擴大舞臺。

家長對孩子永遠是單相思,傾其所有隻為能好好地愛,用盡全力地愛,但有時使勁兒過猛,難免會出狀況,在關係的摩擦中弄傷彼此。



尤其是在青春期,父母讓往東,孩子偏偏向西,父母反對的事情,孩子偏偏拗著幹,父母較真的東西,孩子卻不以為然。

不是刻意與家長作對,而是獨立意識的漸漸顯現和完善,督促孩子開始拋出成長的橄欖枝,卻被父母拒絕,甚至無視。

俗話說,被理解、被認同和被關注是人們最熱切而積極的慾望,而青春期的孩子對它們格外需要。

既然如此,家長何不利用這一心理需求,靠近孩子,充當守護孩子心靈的大門,在荷葉的開閤中,幫助孩子收拾好內心世界,整裝待發。

你好,關於青春期的叛逆,我更願意把它定義為“開始走自己的路”。這是每個人都會經歷的人生階段,不會爽約,只會有不同的結果和選擇。



青春期的日常,大概會是這樣的,雖然很少有«少年派»中的浮誇劇情,不過卻是一樣的感受:

這期間,孩子和家長總是一言不合就鬧翻,學習和成績是家長最關注的事情,可管太多,孩子會反感。

因為孩子的潛臺詞往往是,我是大人了,我的前途自己做主。不是無端唱反調,而是他們開始有意識地想要自我獨立,決定自己的人生。

作為心智成熟的發展常態,大多數家庭卻硬生生地把它演變成了一場洪水猛獸般的災難事故。

於孩子,拼命宣示主權,爭奪自由空間,於家長,無視個性成長,絕不退讓半步。總之,衝突和矛盾叢生,爭吵和冷戰不斷,必經之路滿是刺傷彼此的荊棘,並不那麼愉快。



那要如何平穩過渡青春期呢?其實也不難,在孩子還小剛學走路時,聰明的父母不會寸步不離地攙扶,擔心孩子會摔跤,只會在前方做引導,關鍵時刻扶一把。

也就是說,在這場“人生的戲劇表演”中,孩子才是主角,有自己的腳本與表達,作為家長,在這個敏感時期,就要承擔起配角的職責,給舞臺中心的人用心搭戲。

說到用心,首先,要學會傾聽,感孩子所感。

叛逆之所以令家長們苦不堪言,很大原因是在各說各話、各想各理,把對方的想法和感受排除在外,都在以各自的角度看問題,最後白費脣舌,把教育意義濫用成趾高氣昂地訓誡。



思想上沒有聚焦,且各不相讓,自然話不投機半句多,甚至導致親子關係也一落千丈、水火不容,所以,家長要擺正自己的位置,以旁觀者的身份介入,更有收穫。

換言之,退後一點,與孩子平視,承認其獨立性,學會用開放、寬容的心態給孩子營造一個放鬆的環境,在那裡他們可以雀躍也可以宣洩,父母只管耐心地傾聽,在必要時給予幫助、保護、鼓勵和支持。

其次,在不破壞原則和底線的情況下,擴大認知侷限,幫助孩子完成他們的自我整合,擴大舞臺。

家長對孩子永遠是單相思,傾其所有隻為能好好地愛,用盡全力地愛,但有時使勁兒過猛,難免會出狀況,在關係的摩擦中弄傷彼此。



尤其是在青春期,父母讓往東,孩子偏偏向西,父母反對的事情,孩子偏偏拗著幹,父母較真的東西,孩子卻不以為然。

不是刻意與家長作對,而是獨立意識的漸漸顯現和完善,督促孩子開始拋出成長的橄欖枝,卻被父母拒絕,甚至無視。

俗話說,被理解、被認同和被關注是人們最熱切而積極的慾望,而青春期的孩子對它們格外需要。

既然如此,家長何不利用這一心理需求,靠近孩子,充當守護孩子心靈的大門,在荷葉的開閤中,幫助孩子收拾好內心世界,整裝待發。


接下來,把孩子的思考和感知納入固有認知既是挑戰,也是擴充思想的舒適區,學著和孩子一同成長。

都在路上奔走,誰也不是誰的嚮導,也就是說,家長不能讓自己的愛成為負擔,不要把“愛之深,責之切”隨便使用。

總之,確認定位,用心傾聽,;衝破侷限,接受孩子的不同,做他們的同行者;關注感受,給他建議,不喧賓奪主,讓他們自主自己的人生。

希望對您有用,共勉!

【~我是蘼蝶音:80後主婦,愛閱讀,愛寫作,愛分享,熱衷書評影評。期待大家的互動交流~】

青颢成长
2019-06-14

作為一名家庭教育指導師,也是家有青春期孩子的媽媽,我和大家一起探討這個問題。


青春期是孩子人生的重要時期,孩子的自主意識尤為強烈,需要在群體中獲得認同感,導致他們面對成人世界會出現衝動、冒險、挑戰權威的舉動。作為父母需要在這一階段陪伴孩子平穩度過,需要坦誠、理解、包容和科學的認知,成為孩子堅強的後盾。


作為一名家庭教育指導師,也是家有青春期孩子的媽媽,我和大家一起探討這個問題。


青春期是孩子人生的重要時期,孩子的自主意識尤為強烈,需要在群體中獲得認同感,導致他們面對成人世界會出現衝動、冒險、挑戰權威的舉動。作為父母需要在這一階段陪伴孩子平穩度過,需要坦誠、理解、包容和科學的認知,成為孩子堅強的後盾。



首先我們需要站在孩子的立場思考問題,認可和接納孩子。

在應試的大環境下,孩子們的學業壓力有目共睹,從小到大的補習班、永遠做不完的作業,幾乎沒有喘息的機會。而孩子的青春期恰好碰上中考和高考的重要節點,此時正值心理生理變化的重要關口,同時面臨人生中重要的淘汰機制,他們所面臨的心裡壓力,可想而知有多重。

年輕好勝的他們,有對未來的焦慮、也有對勝利的渴望。

這樣的壓力之下,家長若再進一步施壓,便可能會成為壓死駱駝的最後一根稻草。

加上學習時間過長,沒有更多的渠道和方式來緩釋壓力,他們的面臨的情緒危機就更嚴重了。

此時作為父母不能理解,一味的以好成績來要求、一味的打壓控制,對於孩子是非常殘酷的。父母首先要和孩子站在同一條戰線,共同面對問題,理解孩子的不易與壓力、接納孩子的現狀,與他共同制定適合他的目標,這才是我們正確對待孩子學習的態度。


作為一名家庭教育指導師,也是家有青春期孩子的媽媽,我和大家一起探討這個問題。


青春期是孩子人生的重要時期,孩子的自主意識尤為強烈,需要在群體中獲得認同感,導致他們面對成人世界會出現衝動、冒險、挑戰權威的舉動。作為父母需要在這一階段陪伴孩子平穩度過,需要坦誠、理解、包容和科學的認知,成為孩子堅強的後盾。



首先我們需要站在孩子的立場思考問題,認可和接納孩子。

在應試的大環境下,孩子們的學業壓力有目共睹,從小到大的補習班、永遠做不完的作業,幾乎沒有喘息的機會。而孩子的青春期恰好碰上中考和高考的重要節點,此時正值心理生理變化的重要關口,同時面臨人生中重要的淘汰機制,他們所面臨的心裡壓力,可想而知有多重。

年輕好勝的他們,有對未來的焦慮、也有對勝利的渴望。

這樣的壓力之下,家長若再進一步施壓,便可能會成為壓死駱駝的最後一根稻草。

加上學習時間過長,沒有更多的渠道和方式來緩釋壓力,他們的面臨的情緒危機就更嚴重了。

此時作為父母不能理解,一味的以好成績來要求、一味的打壓控制,對於孩子是非常殘酷的。父母首先要和孩子站在同一條戰線,共同面對問題,理解孩子的不易與壓力、接納孩子的現狀,與他共同制定適合他的目標,這才是我們正確對待孩子學習的態度。




還有就是幫助孩子建立正確的人生觀,增加抗壓能力,學會控制情緒。

我們要讓孩子知道,人生不是一條標準賽道,我們不需要和誰你追我趕,也不需要和誰拼個你死我活,我們需要的是提升自己,實現自我價值。

正確面對繁重的學業和考試的壓力,合理安排作息時間,加強身體鍛鍊,學會釋放壓力,不去做超出自己能力範圍的規劃,對自己有清醒的認識。

父母以平等的態度多和孩子聊天溝通,給孩子潛移默化的影響,幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀。


作為一名家庭教育指導師,也是家有青春期孩子的媽媽,我和大家一起探討這個問題。


青春期是孩子人生的重要時期,孩子的自主意識尤為強烈,需要在群體中獲得認同感,導致他們面對成人世界會出現衝動、冒險、挑戰權威的舉動。作為父母需要在這一階段陪伴孩子平穩度過,需要坦誠、理解、包容和科學的認知,成為孩子堅強的後盾。



首先我們需要站在孩子的立場思考問題,認可和接納孩子。

在應試的大環境下,孩子們的學業壓力有目共睹,從小到大的補習班、永遠做不完的作業,幾乎沒有喘息的機會。而孩子的青春期恰好碰上中考和高考的重要節點,此時正值心理生理變化的重要關口,同時面臨人生中重要的淘汰機制,他們所面臨的心裡壓力,可想而知有多重。

年輕好勝的他們,有對未來的焦慮、也有對勝利的渴望。

這樣的壓力之下,家長若再進一步施壓,便可能會成為壓死駱駝的最後一根稻草。

加上學習時間過長,沒有更多的渠道和方式來緩釋壓力,他們的面臨的情緒危機就更嚴重了。

此時作為父母不能理解,一味的以好成績來要求、一味的打壓控制,對於孩子是非常殘酷的。父母首先要和孩子站在同一條戰線,共同面對問題,理解孩子的不易與壓力、接納孩子的現狀,與他共同制定適合他的目標,這才是我們正確對待孩子學習的態度。




還有就是幫助孩子建立正確的人生觀,增加抗壓能力,學會控制情緒。

我們要讓孩子知道,人生不是一條標準賽道,我們不需要和誰你追我趕,也不需要和誰拼個你死我活,我們需要的是提升自己,實現自我價值。

正確面對繁重的學業和考試的壓力,合理安排作息時間,加強身體鍛鍊,學會釋放壓力,不去做超出自己能力範圍的規劃,對自己有清醒的認識。

父母以平等的態度多和孩子聊天溝通,給孩子潛移默化的影響,幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀。



面對孩子的青春期叛逆不必如臨大敵,我們需要與孩子的叛逆期和解,拋棄所謂的尋找方法,秉持正確的態度。有理解孩子的態度,接納真實而不完美的他,然後把你的理解與接納,真實的反饋給他、並投射在你對待他的態度上。在此基礎上,孩子會接受你的引導,理解你的苦心,會建立一個有效的溝通模式。

切忌打著理解接納的幌子,以施控制之實。如果你做不到理解、做不到接納、更做不到站在他的角度去理解他的行為,那麼孩子叛逆期的問題是無法解決的。

金慧源情感
2019-04-24

        還記得你初為人父母的喜悅嗎?你萬萬沒想到乖巧的嬰孩,成為叛逆的少年,會把你折騰得筋疲力盡、黔驢技窮了,讓你產生要撞牆的衝動,快要瘋掉了。孩子沒有禮貌,非常情緒化、固執、非常極端。身上一大堆缺點,讓你數也數不完。

        教育孩子是每位父母一生的必修課!叛逆的孩子就沒有優點嗎?恰恰相反,你會發現他們有敏銳的洞察力和深切的同情心。我們家長針對叛逆孩子的表現,要提出合理化的建議,幫助孩子減少叛逆的表現!本文將告訴你特別的、簡潔明瞭的解決方法,並教會你如何與孩子建立溫馨的親子關係。幫你獲得培養出懂得合作、過得幸福的孩子的能力。

      搞定叛逆孩子的事是每位家長的內心渴望,今天,我會幫你變成事實。

      孩子叛逆的表現,總會與他的學習和生活息息相關!每天傍晚,每個週末,總有無數的家長跟孩子上演著家庭情景劇!媽媽想讓孩子先把作業做好了再玩。兒子卻狡辯“為什麼我不能先玩了之後,再做作業?”媽媽的情緒慢慢地被點燃,不由自主想起孩子的一大堆缺點,早上磨蹭遲到,寫作業不專心!於是,聲音開始變大,語氣變得強硬!帶著怒火不斷地嘮叨,兒子也被媽媽的情緒帶動,對抗的情緒越來越強。媽媽不由地陷入絕望,怎麼養了一個白眼狼!

        大家看,這件事僅僅是孩子叛逆的問題嗎?肯定不是。實際,這位媽媽對待自己的孩子的態度,是急需要改變的,只有這樣,才能拯救她自己和孩子的相處模式!

        這位媽媽在我的引領下,學會用堅持、冷靜、堅決和非控制的態度,解決了自己燃眉之急!

        可是,你的問題那到底怎樣解決呢?為了幫助孩子擺脫叛逆,我們首先必須理解他為什麼會這樣?為什麼要反其道而行之呢?我們就得了解孩子叛逆行為背後的動機。環境造就人,父母的行為就是孩子的原生家庭,會如何影響孩子的行為!學習駕照,都需要幾個月甚至更長的時間,但是為人父母,沒人教我們該如何做,我們就稀裡糊塗地成了家長!如何很好地為人父母?我們要通過學習,獲得專業指導,才能成為合格父母,指導叛逆孩子向好的方面轉化。

        回想我們的成長階段,你是不是會想起在兒童時期、青春期甚至成人時期都可能存在各種問題,我們的父母無暇顧及我們,或者說他們也不知道該怎樣做,我們承受著內心的糾結、惶恐與彷徨,讓我們一路跌跌撞撞地成長起來。今天,我們不能被動地等待你的孩子擺脫叛逆行為,我們要幫助孩子學會恰當地表達自我,這是我們作為父母的天職,幫助孩子擺脫為其糟糕行為找到任何藉口的習慣。家長是孩子生活中的榜樣,我們通過角色的示範、耐心的教育和引導,讓孩子形成正確價值觀。有時,我們要及時教給孩子正確可靠的知識,讓其能夠意識到行為的後果。叛逆孩子當然會有可能產生牴觸心理,但是承擔行為後果,可以幫助孩子變得更加負責任。

        當然生活中,困擾家長的更多的是生活小事。不管孩子是否會把自己製造的混亂清理掉,是否遵照時間安排(當年齡許可時)或早點睡覺,孩子一般會理解糟糕行為可能會產生難以預料的可怕後果。當你進入第6運用後果法對付叛逆孩子,你需要慎重考慮,三思而後行。

        叛逆的根源到底在哪裡?聽過太多家長反饋,在學校,孩子各方面都非常優秀,而且還很討人喜歡。可是,他在家裡的表現則完全判若兩人,簡直是無法無天,沒有任何規則意識,儘管並沒有嚴重的牴觸情緒,但他有時咒罵父母,還會忘記洗漱,更不用說做家務了。而且,只要和父母交流,就會產生一系列爭論,讓雙方都生氣、筋疲力盡和神經緊張。而且,父母的婚姻一直比較穩固,可是也會因為孩子而發生爭執。雙方都指責是對方造成了兒子桀驁不馴的性格。不冷靜的情緒讓父母雙方聽不進朋友好意的建議,他們一致認為需要用強硬手段讓孩子的“行為回到正常軌道”。

        確實,有時孩子很令人可氣,他的面部狀態展現出很憎恨父母,讓家長非常沮喪,感覺度日如年。每天進行著惡劣爭吵的事情,雙方都表現出高度的敵對情緒,慢慢地孩子的人格會處於對抗邊緣,有的孩子甚至開始逃課,拒絕做老師佈置的作業。這時,父母認為必須幫助孩子走出對抗情緒。我們無法解釋引發孩子的對抗行為的原因,但家長在應對孩子的對抗行為以及怎樣約束孩子時起著重要的作用。從生理上講,許多孩子在疲倦、飢餓或不安時,很容易桀驁不馴、爭論和對抗權威。

        隨著慢慢長大,孩子開始變得成熟了,學會用大家認可的方式生活。但是,叛逆孩子卻往往蠻橫不講理,偏要反其道而行之,難以與人相處。可能有一些潛在的因素會使得孩子產生不適感,比如與同學相處的人際關係、創傷、相貌和耍酷的一些表現!

        不管叛逆的根源是什麼,叛逆孩子具有破壞性,不被人喜歡,那是因為他不知道怎樣控制自己的想法和情緒。這一點對於理解為什麼你的孩子總是叛逆非常關鍵。你可能已經清楚地意識到,傳統的紀律約束策略,對叛逆孩子通常一點也不管用,這種生活現實往往會激發媽媽的壞情緒,爭吵不斷升級,衝突不斷增加。甚至訴諸武力(如打屁股)時,孩子往往不害怕,甚至罵父母虐待兒童。實際,他們是在逃避自己越軌行為的責任。

        叛逆孩子,覺得自己與成人是平等的。既然這樣,那就給他想要的平等,傾聽孩子的內心, 平時陪著孩子學習,很多家長也比較焦躁,看著越來越多的作業!很多家長會焦躁!

        為什麼?是什麼?怎麼做?問問自己這三個問題,我們就可以在面對孩子的錯誤時,從自動航行的傻瓜模式裡跳脫出來。這樣,我們就能做出更有效的反饋,幫助制止他們的行為。這種反饋還能教給孩子更為重要的、貫穿終生的能力,以幫助塑造他們的品格,使他們在未來的人生裡總能做出明確的選擇!

mysunrider
2019-11-17

首先

對於那些更叛逆的孩子,父母會感到他們不能互相交流。
所以我們不應該以過招來代替與孩子的溝通
介紹幾種實用的親子溝通技巧。

首先

對於那些更叛逆的孩子,父母會感到他們不能互相交流。
所以我們不應該以過招來代替與孩子的溝通
介紹幾種實用的親子溝通技巧。

1,尊重兒童
父母不應該總是盯著孩子的弱點,不要把他們的弱點和其他孩子的弱點作比較。當與孩子接觸時,父母應該儘可能地尋找孩子的優勢,鼓勵他們減少對父母的抵抗。

2,換位思考
父母也來自青少年的反叛,但是現在沒有孩子表現出明顯的,所以面對孩子令人困惑的行為,你不妨想想,想想為什麼孩子這樣做。經過共鳴,我們將瞭解孩子,找出問題的癥結所在。

3,穩定情緒
父母帶著情緒教育孩子,肯定是不理智的,會使孩子更牴觸。因此,父母教育孩子時,他們不耐煩,不安,不冷靜。他們應該在平靜的時候和孩子們交流。

4。允許孩子犯錯。
這個階段是兒童形成自己觀點的關鍵時期,小錯誤是不可避免的。因此,父母應該允許孩子犯錯誤和遭受損失,不要過分限制孩子的手腳。同時,父母是孩子們最好的榜樣。反叛青春期的兒童具有較強的模仿能力。父母的好言行會對孩子產生潛移默化的影響。
這個階段是兒童形成自己觀點的關鍵時期,小錯誤是不可避免的。

首先

對於那些更叛逆的孩子,父母會感到他們不能互相交流。
所以我們不應該以過招來代替與孩子的溝通
介紹幾種實用的親子溝通技巧。

1,尊重兒童
父母不應該總是盯著孩子的弱點,不要把他們的弱點和其他孩子的弱點作比較。當與孩子接觸時,父母應該儘可能地尋找孩子的優勢,鼓勵他們減少對父母的抵抗。

2,換位思考
父母也來自青少年的反叛,但是現在沒有孩子表現出明顯的,所以面對孩子令人困惑的行為,你不妨想想,想想為什麼孩子這樣做。經過共鳴,我們將瞭解孩子,找出問題的癥結所在。

3,穩定情緒
父母帶著情緒教育孩子,肯定是不理智的,會使孩子更牴觸。因此,父母教育孩子時,他們不耐煩,不安,不冷靜。他們應該在平靜的時候和孩子們交流。

4。允許孩子犯錯。
這個階段是兒童形成自己觀點的關鍵時期,小錯誤是不可避免的。因此,父母應該允許孩子犯錯誤和遭受損失,不要過分限制孩子的手腳。同時,父母是孩子們最好的榜樣。反叛青春期的兒童具有較強的模仿能力。父母的好言行會對孩子產生潛移默化的影響。
這個階段是兒童形成自己觀點的關鍵時期,小錯誤是不可避免的。

新东方家庭教育官方号
2019-07-23

青春期是孩子成長過程中都要度過的一個階段,這是很正常的。面對青春期,家長肯定要理解和包容孩子,要試著站在孩子的角度去體會其心情和想法。孩子如果叛逆,和父母大吵大鬧或者不聽話,其實也是在變相地向父母表達自己的心理不適。


那麼家長應該怎麼做呢?


關注孩子的心理感受,我們需要尊重孩子敏感和脆弱的心理,幫助孩子調整好情緒。這個時代的孩子有主見、有個性,但同時他們又太敏感、太自我,容易悲觀和失落,有時一件大人看起來微不足道的小事,都有可能把孩子傷得體無完膚。因此,家長要學會站在孩子的角度去看問題,不要孩子一發脾氣家長也跟著責罵孩子,這樣只是把事情弄得更糟,家長不妨放下身段和孩子溝通,注意安撫孩子的情緒,循循善誘,讓孩子明白爸爸媽媽是愛她的。


每個人都渴望被理解、被尊重,渴望自身的價值能夠得到別人的承認,很多時候,我們做家長的很容易看到孩子身上的缺點,容易注意到孩子的弱項,而忽略孩子的優點,甚至對孩子惡語相向,說孩子這個不行那個不行,這樣孩子自然會覺得一無是處,更覺得惱怒和糟糕,覺得自己什麼也做不好。家長應該多鼓勵孩子,多些鼓勵性的話語來安慰孩子。


父母不要以自己的好惡標準去要求孩子,而要真正去尊重孩子,並願意以先去理解孩子的姿態與孩子形成互動。這樣,一個良性的溝通才可能開始。

陶勇谈教育
2019-11-22

如果想要過招,除非你的教育水平很高,否則都是失敗收場,原因在於,你跟孩子不是一夥的,休想再影響到他。


如果你繼續用家長的身份來控制他,讓他變成你想要的那樣,只有兩種結果,一是強烈的對抗,還有一種是他放棄對抗,聽你的。後者,導致孩子心智停止成長,終身失去創造力和責任承擔。後果你自己考慮。


之所以說叛逆,是因為父母想要的東西,孩子不認可。孩子想要的自由家長不認可,就此產生衝突。家長往往會認為孩子不可理喻,其實孩子也認為家長太氣人。


從成長的角度來說,孩子的需求往往是這個時期最為重要的需求,所以應該是對的。但孩子的需求與家長的需求是不一致的,這種不一致是家長的不理解,不認可,屬於家長不瞭解兒童的成長規律,或者從未學習過相關的知識所致,並非孩子不可理喻。


如果意識不到這些問題,沒有什麼招可以幫到你。

侯妈家庭教育
2019-11-19

孩子進入青春叛逆期,已經由小孩子成長為大人了,開始形成自己的思想,不願意被過多的管束,能夠自己處理自己的事情,把自己和父母隔離開來。很多父母依然安以前的方式對孩子進行管教,造成孩子與父母的對立,甚至與父母對著幹,讓父母覺得沒有辦法去管了。侯媽專注親子教育十幾年,現在和廣大父母說說如何對青春期叛逆期的進行管教。

孩子進入青春叛逆期,已經由小孩子成長為大人了,開始形成自己的思想,不願意被過多的管束,能夠自己處理自己的事情,把自己和父母隔離開來。很多父母依然安以前的方式對孩子進行管教,造成孩子與父母的對立,甚至與父母對著幹,讓父母覺得沒有辦法去管了。侯媽專注親子教育十幾年,現在和廣大父母說說如何對青春期叛逆期的進行管教。

1. 孩子已經長大成人了,父母不要再拿他們當小孩子來使喚,不以大人的身份來壓制孩子的想法,對孩子要平等相處,反思平時對待孩子的態度,注意與孩子說話時的語氣。

2. 父母要多關心孩子,把孩子當作朋友看,多支持和幫助孩子的想法,孩子相信父母了,就會接受父母的意見。

3. 父母不要批評孩子,不拿孩子與別人家的孩子作比較,不打擊孩子的自尊心,多誇獎和鼓勵孩子,對孩子多作正面的評價。

4. 對孩子管教不要太嚴格,要相信孩子,多給孩子自由和空間,讓孩子自己處理自己的事情。

孩子進入青春叛逆期,已經由小孩子成長為大人了,開始形成自己的思想,不願意被過多的管束,能夠自己處理自己的事情,把自己和父母隔離開來。很多父母依然安以前的方式對孩子進行管教,造成孩子與父母的對立,甚至與父母對著幹,讓父母覺得沒有辦法去管了。侯媽專注親子教育十幾年,現在和廣大父母說說如何對青春期叛逆期的進行管教。

1. 孩子已經長大成人了,父母不要再拿他們當小孩子來使喚,不以大人的身份來壓制孩子的想法,對孩子要平等相處,反思平時對待孩子的態度,注意與孩子說話時的語氣。

2. 父母要多關心孩子,把孩子當作朋友看,多支持和幫助孩子的想法,孩子相信父母了,就會接受父母的意見。

3. 父母不要批評孩子,不拿孩子與別人家的孩子作比較,不打擊孩子的自尊心,多誇獎和鼓勵孩子,對孩子多作正面的評價。

4. 對孩子管教不要太嚴格,要相信孩子,多給孩子自由和空間,讓孩子自己處理自己的事情。

5. 父母要引導孩子樹立正確的價值觀,不與社會上不務正業的孩子來往,不被社會不正之風所影響。

我是侯媽,歡迎家長朋友關注我,每天分享親子教育內容。

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