孩子高一分到了重點班,今天第一天上課說重點班進度太快跟不上,非要調到普通班,該怎麼辦?

10 個回答
时光匆匆微微甜
2019-01-05

學校在高中階段就讀,學校教育管理環境以及班級整體學習氛圍對學生學習的影響特別大。建議問題中描述的學生由於重點班的學習進度太快,要求調劑到普通班,建議家長慎重考慮,還是儘量給學生做思想工作,繼續留在重點班。

一、高中學校的教育教學水平是學校招生生源的保證,高考質量是學校生存與發展的生命線,事關學校的聲譽和教師評優選先,所以從高一學生入校開始,學校就會為了充分保障學校高考質量,確保學校高考本科錄取率,將入校成績前列的高一新生單獨編班,將高一新生分為普通班和重點班,兩種形式的班級師資力量配備不同,課程設置和授課內容的難易程度各盡不同。

二、眾所周知重點班的學生在平時的學習過程中,對於知識的拓展訓練和知識能力要求比較高,從高一年級開始,教師就有針對性的進行灌輸高考教育思想,在知識的講授上穿插高考考點知識,拓展出的知識結構體系比較寬廣,平時的學習重視學生自主探究能力的發展,注重學生自身各方面良好素能的培養。通過三年的學習能力培養,重點班的學生普遍要比普通班學生的學習能力和具備的知識結構體系面要高。

三、而恰恰相反的是,普通班學生由於各方面因素,在學習過程中會日益暴露出眾多問題。學生的學習能力和學習習慣的問題,大部分學生在學習過程中喪失信心,班級整體學習氛圍遠遠不如重點班濃烈,而且班級秩序由於個別頑劣成性的學生的影響,大部分學生的行為習慣不太良好,學習意識淡薄,學習能力欠缺,家長一部分家長對於學生的成才意識不強,對孩子的家庭教育管理不到位,造成一系列的班級後續管理困難,嚴重影響著學生個人發展和學習成績的提升。

四、重點班的教師一般對於學生的要求比較高,需要學生緊跟教師的學習進度,穩紮穩打,重視基礎知識的內化,重視拓展出的考點知識的訓練。需要學生進行全面的以提升自身各方面素能為發展契機,逐步培養個人學習能力。而普通班學生的授課內容,主要以課本內容知識為起點,重視基礎考點知識的訓練與應用掌握,由於大多數學生的學習能力和接受水平比較差,學習進度和難度都相對於重點班有很大的差異。

五、在高考角逐中,重點班學生的高考成績和本科錄取率都要比普通班高,而且重點本科的學生人數比較多,因為是從高一年級開始就實施擇優培養計劃,通過三年的培養髮展,學生的綜合素質都要遠遠高於普通班,而且平時學校一直比較重視重點班學生的培養與學習秩序的發展。所以重點班在高考中取得理想成績的人數眾多,而普通班考取本科的學生人數相對重點班要少的多,甚至有的普通班無一人考取本科。

所以,建議孩子還是繼續留在重點班,家長幫助孩子分析各方面的原因和存在的不足,看到底是什麼原因致使跟不上教師的進度。面對學習中出現的問題,應該選擇尋求原因,而不是退縮。

Lance课堂
2019-02-20

我給大家分享一個真實的案例,2013年,我侄子以優異的成績升入市裡一所重點中學的火箭班,一家人皆大歡喜,進入火箭班在一般情況之下就等同於進入985學校,都以此為傲。

高一開學沒多久,就聽孩子說,不適應火箭班這個環境,老師講課節奏快,不容易跟上,在教室裡幾乎沒有發現一個學生在做與學習無關的事,下課時間同學也很少外出,就連上廁所的時間都用上了,普通班的都是慢悠慢悠進廁所,而火箭班的同學都是跑進廁所。而且同學之間說話的時間也很少,都在埋頭苦幹 ,害怕耽擱自己學習。

侄子適應不了這樣的學習氛圍,原來讀初中時的優越感蕩然無存,心裡有失落感,久而久之產生自卑心理,性格也變得孤僻,學習成績也沒有起色。在高一上期末考試中,全班68人,位於第46名,假期裡給孩子也報了各科補習班,效果還是不理想,在高一下期末考試中,位於第50名,怎麼回事啊?成績不但沒有上升,反而在下降,一家人都很著急,但又不好過多教育孩子,畢竟孩子壓力太大,擔心做傻事,這可如何是好呢?

假期裡,我詳細瞭解了侄兒的具體情況,徵得大家同意,做出一個大膽決定,轉入區裡的一所普通中學,幫助孩子重樹自信,還是很適應這裡的教學環境,學習比以前更刻苦,找回了在初中階段的那種優越感。高二上期末考試成績居年級第一名,比第二名高出50多分,並以這樣優異的成績保持到高三,順利的考入了四川大學。

以上案例說明了一個問題,當孩子在重點班水土不服時,換一個環境也是不錯的選擇!
孩子高一分到了重點班,今天第一天上課說重點班進度太快跟不上,非要調到普通班,該怎麼辦?

怀璧公子
2019-02-22

關鍵問題是,第一天上課,就想調進普通班。才第一天而已,多和孩子溝通,看看是否還有其他的因素。能考進重點班的,初中時期的學習成績應該很拔尖,但是高中班上,都是各個初中拔尖的同學,也要輔導孩子接受心理落差。

高中課業學習和初中很不同,數物化生的難度和初中提高了好幾個層次,要鼓勵孩子調整好心態、迎難而上。

這個問題,結合我自身經歷,還是可以發表一些看法的,畢竟我當年也是在重點班與普通班糾結的人。

孩子高一分到了重點班,今天第一天上課說重點班進度太快跟不上,非要調到普通班,該怎麼辦?

我們高中(本市最好的重點高中)出過全省理科狀元,是我同屆校友,某次月考還和他前後排過。很清楚的記得當年重點班需要的中考成績是550分,而我僅僅差4分到劃檔線也就是546分。我爸想讓我進重點班,壓力大點,周圍都是好苗子,學習環境更好(當時就差這一點點分數,可以找關係幫忙去重點班)。普通班除了一半人是自己考進來的之外,還有一部分是花錢的擇校生。而我媽是覺得重點班壓力過大,覺得還是‘寧當雞頭,不當鳳尾’比較保險,寬鬆一點的學習環境更有利於我的學習。最後我選擇聽我媽的,潛意識的就是不想要那麼大壓力,想更安逸一點。

但是我是個自身自制力比較差的人,去普通班之後,除了高一能認真學習,後兩年就是看小說之類的消磨時間。因為周圍大部分同學都是這樣的狀態,很多擇校生可能從小的學習狀態都不好,我受環境影響也放鬆了自我。家長雖然無奈,但當時的學習狀態確實不好,學習已經掉隊。第一年高考,僅僅考了個三本,雖然是湖北省最好的三本吧。

反觀另外一名同學,中考分是544分,從分數上來看,我兩智商應該沒太大差距。剛進校和她關係比較好,後來對她的情況也有所瞭解。她是在高一上半學期,先在普通班呆了兩個月,之後找關係進的重點班,頂住了重點班的學習壓力,最後高考600+,去的對外經濟貿易大學,然後繼續本校讀研。

孩子高一分到了重點班,今天第一天上課說重點班進度太快跟不上,非要調到普通班,該怎麼辦?

而我,第一年三本,受到了打擊,決心復讀一年。雖然當時父母都反對,覺得我還是玩性太大,多來一年並沒有什麼卵用。但是我挺不服氣的,還是毅然去了,智商算是還可以,之前學習的基礎也還在,憋著一口氣真的用功了一年,第二年高考比第一年多了一百來分,最後也考上了一個985/211高校。

不知道我算不算浪費了一年時間,也不知道如果當初堅定一點,自己選擇去重點班,有沒有可能不需要再復讀一年了。

僅僅從我個人角度來說,高考本來就是爭的頭破血流的,該頂住壓力往上衝的時候,不要一時放縱,避免以後後悔。

KunK
2019-02-19

過來人告訴你,千萬不要調到普通班。我高一分班分A,B,C班,我從C班到B班,是班級倒數第二名。高一壓力也很大,也跟不上,但是重點班的老師更加有水平(我們班老師都是幾十年的老教師),知道怎麼講會更加讓學生明白,去了普通班,好多年輕的老師在拿學生練手呢。跟不上正常,解決辦法就是自習課只要不懂了就去老師辦公室問,不要臉的問,不要慫。老師罵一頓就罵一頓,笑嘻嘻的過去就過去了,老師還會耐心的給你講。我是農村的學生到城裡,尤其是英語,都在及格線徘徊,已經忘了多少個自習課,站在走廊裡背英語(被英語老師罰的,因為我總不會,她就比較關注我,下午自習課讓我去辦公室找她,考我,錯了就去走廊裡,站著背單詞,做文章),高考英語135,我告訴她的時候她不信,後來信了感覺她要哭了。最後我高考班級第一,全校第五,到了重點班,心臟一定要大,一定不能和別人比。告訴你兒子,和自己比一比,這次月考和上次月考自己是否有進步,有多少題本來可以做對的但是因為馬虎錯了,把這分數加上,告訴自己這個才是自己的真實成績,給自己點鼓勵。加油。

說點別的,我在重點班的同學基本上都考上了一本,很多也上了985,大部分讀了研究生,少部分讀了博士,工作的收入都還可以,而且家裡面關係相對而言比較硬,從將來人際考慮相對而言重點班還是可以,至少自己混得慘了,找關係也能多找幾個人。

a0猛龙过江
2019-12-10

必須不能調啊!我高一也是後來分到尖子班,65個人,我進去時,倒數第七!我是走讀生,我們班就13個走讀的,高中三年,我每天中午也在學校食堂吃飯,然後學習,上課前在桌子上趴著睡20分鐘,晚上10點到家,再吃點東西,學到凌晨1點,我不是特別聰明,所以高二最好在班裡40多名,但在學校前100名沒有問題,我們班倒數第一在普通班也能前三名,我這種時間辦法在高三有了效果,慢慢到了班裡30名之內!最後考的是河北工業大學211,但我挺知足!有一句話:上學時,寧做鳳尾,不做雞頭!

睿思天下
2019-09-06

堅持就是勝利!

高中課程確實難,確實很難,但是一定要堅持,沒有輕鬆就能獲得的知識。

朋友的兒子去年開始考上重點中學的實驗班,一開學,每天作業就要寫到夜裡12點以後,每天孩子的作業成堆,怎麼辦,繼續堅持啊!孩子第一個月月考數學,班裡一半多考的不及格。而且實驗班除了要上高中課程。還要學習其他的比賽相關的課程,可以說非常難。這些孩子可是當地中考考分最頂尖的孩子啊!可見高中課程很難,但是實際上只要堅持學,就沒有學不會的知識。

因此,在重點班,覺得進度快,想調到普通班。

這個要分情況,問一下孩子未來的理想是什麼?

如果是想考985名校的,最好是在重點班堅持學習,堅持就是勝利!那麼家長要多跟孩子交流學習方法和學習經驗,也要陪伴孩子多堅持學習。

如果孩子真的覺得壓力太大了,不想學了,或者有其他不好的徵兆,跟孩子好好聊聊,也不要給孩子太大的壓力了。有時候孩子的抗壓能力真的不好的話,家長也要認真考慮孩子的要求。如果孩子進到普通班能夠覺得很快樂,那麼能調到普通班滿足孩子的要求,這會讓孩子滿意的。家長也就不能要求太高了,也不要給孩子太大的壓力了。

綜上所述,先給孩子說能否堅持一段時間看看情況,家長和孩子要一起努力。如果孩子真的堅持一段,還是趕不上進度,那麼就不要給孩子太大壓力了,再問下孩子的想法,如果堅持去普通班那麼幫他調到普通班就好。

天地一沙鸥
2019-02-21

本人親身經歷,高三之前都在普通班,上高三學校把我調整到加強班。極度不適應,加強班大強度大流量的信息灌輸式學習,老師一直在上課,除了上課就是考試。而我更喜歡自習課,自己安排思考學習。所以到了加強班三個月,成績一路下滑,遠不及自己在普通班的成績,一度信心絕望。後申請調回普通班,成績恢復正常水平,最後本科211碩士考的985。考碩士純靠自己學習,我很喜歡,有時候到了夜裡一點仍然很有興致。我的建議是對於喜歡自己安排學習需要大量自習時間的學生,不適合加強班。

阳明xxpro
2019-02-21

哥當年初中就因暑假貪玩,學校搞強化班,一暑假n多同學都在培訓,然後培訓優秀的調入強化班,一般的隨機分配!哥在家天天玩~一開學一臉懵逼~都不知道有這事!每天跟一群差生一起學習~不過回回考試名列前茅~老師當個寶貝一樣供著~強化班天天高壓學習~哥的班上天天吃喝玩樂~氛圍輕鬆的一筆~這讓我心情大好~學習輕鬆愉快~最後一樣跟他們考入重點高中。高中也是一直普通班,最後一樣考本一,總結就是根據自己的直覺自己不適合強化班,高壓學習拼進度有時候對很多人得不償失。反而相對寬鬆的環境下,更適合自己發揮!包括現在工作,雖是在外企研究院,但是工作環境和氛圍十分寬鬆,心情愉悅,工作也是成績斐然~適合自己發展的就是最好的~不跟風只做自己才是王道!

这个冬季很漫长
2019-01-05

我覺得還是轉到普通班較好!重點學校的普通班和重點班差不多!所不同的是重點班的老師講的粗略、進度快一點,這讓反應比較遲鈍的孩子跟不上,長此以往只會越拉越後,對孩子沒有好處。相反轉到普通班會比較好!因為普通班的老師講的細緻、慢、進度也不快,許多孩子都能跟上。如果孩子努力學、方法對,一樣考上名牌大學!

我兒子就是差一分才沒進重點班,我倒很高興,因為進了重點班的孩子,以為自己能力強,反而放鬆了!每年考大學,普通班考上名牌大學的比例反而高!普通班的孩子因為沒進重點班,會更努力!學習成績也上升快,倒是進了重點班的孩子潛力被挖掘到極限,上升區間不大。而且事實也說明了這一點,我兒子16年考大學高分600多分考上名牌大學了,相反重點班的孩子考上二本倒很多,我鄰居的孩子就沒上重點線。中考他可是高分進的重點班。

一個好學生,不在老師有多好,只要努力學,自學也能考上名牌大學。

柳絮池塘淡淡风12
2019-02-11

當然還是重點班好了,有壓力才有動力,如果轉回普通班,你在班裡可能是前幾名,但是也可能會有這樣的思想。我在班裡前幾,學習還不錯,就會失去前進動力。我女兒當初也是,高二被分到最好小班,全校前一百,就三個班,剛開始也是跟不上進度,班裡倒數,回來哭鬧想要再回到以前的班級,我勸她先跟一個月試試看,實在跟不上再回來。小班全都是尖子生,一個賽一個的棒,而且進度也快,他們課程早就講完處於複習階段,我女兒還沒開始講課,所以壓力很大,她就天天努力學習到很晚,不會就問,查學習資料,反正那段時間累得夠勁,好在慢慢成績趕上去了,班裡前幾名,後來她跟我說,老媽,幸好當初沒調回去,如果調回去我會安於現狀,不思努力,也不會有今天的成績,高三的重點班每個人的努力進取和壓力給了我動力,我才能有今天的成績,去年女兒考上了重慶郵電大學,學習通信,因為我家幹通信工程出身,現在大一,學習也很棒,所以,這位朋友,還是讓孩子在重點班試試看,也許會有不錯的收穫,祝福你們

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