小學延長時間放學，還要收取一定費用，說是減輕父母的負擔，你怎麼看？
題主說的應該是“課後託管服務”，關於這個每個地方都會有統一的當地要求，任何一所學校都需要按照當地教體局的統一要求去操作。
一般來說目前全國採取比較多的方式主要有兩種：
1、財政撥款，學生免費，學校組織教師進行託管。
2、面向第三方機構組織招標（一般是由家委會組織），收入少量費用。
這兩種方式目前是主流的課後託管模式。
我要告訴你的是：這兩種模式的本身都是合法合規的。
最後我想提醒一下各位：課後託管服務是一項非常好的惠民政策，極大的幫助了那些沒辦法接孩子的家長，解決了實際的困難！但是我們必須注意一部分人——託管機構的人！因為直接的利益關係一定會導致他們對課後託管服務心生不滿，可想而知，他們在對這項惠民政策的“解讀”上、“輿論導向”上會是怎樣的一種想法和行為！（我孩子學校面向社會組織招標，招標公告每天都被周邊的託管班撕掉！但是又能怎樣？撕了再貼就是了。）大家不要被他們牽著鼻子帶走了！學校是否違規，這種事兒太容易查了，而且全國上上下下今年都非常重視這事兒，有幾個敢出來作死的？
就跟詆譭教師補課一樣，有多少是機構的人？他們的目的又是什麼？只要動了他們的利息，這些人一定會試圖做點什麼的！
一親戚孩子，四年級吧，媽媽是初中物理老師，唸的學校也是好學校，託管了兩天第三天就沒去了，孩子說，幾個班級的孩子湊在一起，第一天還好都寫作業，第二天就不行了，鬧哄哄的，老師一個人也管不過來，而且有的題不會根本輪不到自己，學生多啊老師講不過來，或者有的科目當值老師不是那個科目的，有的題講不利索，而且就一個小時的時間，6點根本做不完，回家還要繼續。有的孩子在學校連課堂作業都完成不了，更別提那託管一個小時了，家庭作業都不知道能不能寫。所以我們這有的孩子去了幾天也回去了，基礎好的家裡做，安靜。基礎不好或是自律性差的就上外面放託管班，一直到晚上8點多的，作業都做完，老師檢查，講解題目，有空預習第二天功課，管晚飯。所以這得根據自己實際情況來說了。
我們以前任教，教師都住校，早上6點半起床，由校長領做體操跑步後洗刷吃早餐。然後就是辦公，上課。不上課就只能在辦公室備課或改學生作業。中午吃飯、午睡，班主任同學生一起守著學生趴在課桌上睡。下午6點集合總結全校全天情況，好的表揚，不好的批評。完畢後依班次放學。老師吃了晚飯還有晚自習，晚上9點才能就寢休息。沒有報酬，沒有獎金，沒有加薪，寫入黨申請書，找入黨介紹人，那時我們就是把自己一生交給組織交給黨。這些都是實事，不信，可以去了解查訪，問我們這一輩人，看我說半句謊言沒有。(離家近的老師上了晚自習，是可以回家的，但早上一定要趕上做早操和跑步，上班不能遲到)。
首先說下，這對我們農民工來說是一件很好的事、。
第一，繳費是自願的，願意留下寫作業的，才繳一定的費用。因為有老師輔導孩子寫作業。人家付出的勞動，應該拿到報酬。
第二，我不知道大傢什麼文化水平，應該都是大學生往上了。可我不是，小學都沒畢業。一二年級的我可能還能看明白，三年級的就搞不懂了，而且三年級還有英文，我知道你們都是過六級的，當然無所謂。可我還是不會英文，現在有老師願意幫我輔導孩子，為什麼你們這些高文化的人就這也不樂意哪也不爽了。
一說到費用，似乎就是違規的，事實上開始真不違規的，但慢慢的就違規了！
原來我們學校就辦過類似這樣的班，我們不叫託管班，我們起了一個很好聽的名字叫“放心班”，意思就是家長省心，父母放心，教師也比較開心！
辦這個班的初衷，就是小學下午放學時間太早，四點多就放學，夏天的時候，太陽還老高，家長還沒有下班，讓孩子自己回家或者自己在家寫作業也不放心，於是學校就舉辦了這樣的班，專門針對那些放學後家長管不上孩子的家庭。不出校門，由教師帶，在學校教室，孩子們一塊寫作業看書，我相信這也是最為安全最省心的方式。
我們學校辦這樣班的時候。還不屬於違規行為，教育部門還沒有出臺相關的違規辦班的文件，招生情況各班不一樣，有的班多，有的班少。我們班是人數最多的，大約有近四十人蔘加吧，每個學生，一學期收費是600元，按照一學期90個上學日算起，每天平均不到7塊錢。已經夠良心的了！教師盯著寫作業，看書，講故事，確實是好事！不過班主任確實累！
那個時候，我最多一個學期能領到一萬多的勞務費。這在當時絕對算一筆不少的錢。包括我的同事都很羨慕。
慢慢的，各個學校鬥辦起了這樣的班，有的教師開始為了費用有誘導和強制招生的套路。造成部分家長不滿，他們將學校投訴到教育局，雖然當時不違規，但也不合法！於是就都停了！
我以為這是必然結果，有利益就有追逐，有追逐就容易忘記初心！
我以為這樣的班的存在還是滿足了部分家長的需求，解決了部分家庭的困難。學校停辦放心班以後，部分圍繞學生做文章的輔導機構開始躍躍欲試，結果招生情況並不好！問題隱患很多，學生不聽話，臨時僱傭的輔導作業的大學生們經常講錯！
一些家長很懷念教師放學以後能帶著孩子做作業講故事的時候！真的，很懷念！
這個問題我來解答最為權威。2018年12月，江蘇省教育廳、江蘇省發改委、江蘇省財政廳、江蘇省人力資源和社會保障廳聯合下發了蘇教基〔2018〕24號文《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》，其宗旨是“認真貫徹落實十九大和全國教育大會精神，積極迴應廣大家長的現實需求，努力辦好人民滿意的教育”。這個文件基本要求是：
1、服務範圍：僅限小學生和初中生。
2、服務時間：一般是週一至週五下午放學後開始1小時到1個半小時，結束時間不晚於18：00。
3、服務對象：本校在讀學生，優先保障殘疾兒童、留守兒童、務工子女、困難學生和其他需服務學生。
4、服務內容：
（1）集中完成作業；（2）參加社團活動；（3）自主閱讀交流；（4）學校特色活動；（5）專題教育活動。（6）學校其他活動。
5、服務原則：
（1）自願原則。無需求者可不參加。嚴禁強制參加。
（2）堅持公益導向，不得營利。採取政府補貼、學校支持、家長合理分擔運行成本三結合方式解決費用問題。
我來說說我校的情況：
一、學校概況。
座標六安，村小，教師8人，學生30左右。
二、收費情況。
代收二類教材費用+同步作業+作業本費，百元左右。貧困戶子女0收費。
三、教學情況。
開足開齊課程。因缺乏音體美專業教師，專業課薄弱。
四、課後輔導。
中午提前上課，增加半個小時課後作業輔導課，正常放學。分文不收，教師自願。
呵呵，為了農村留守兒童的學業，我們做出了相當大的努力。
記住一點：不要把人想的太好，也不要把人想的太壞！
我怎麼覺得很多人都誤解了教育局的意思呢？怎麼都在那裡抨擊呢？我覺得對於家長和學生而言是很好的，就是要辛苦老師了。所以我們一點點看這個問題。首先，費用問題，我覺得老師延遲下班，需要託管的學生交一定的費用，我覺得再合理不過了，這就相當於加班了。其次，是自願行為，不能在五點左右接送孩子的，有需要的家長才參加，又不是集體行為！最後，對孩子而言很好，有的孩子接送都是爺爺奶奶，到家管不住，先看電視先調皮，然後再寫作業。這樣在學校完成作業，然後父母接回家，再進行檢查和輔導，總好比直接交給外面託班強吧！不知道那些說不好的家長怎麼想的，我是一個孩子的媽媽，我很贊成！
我作為一名普通老師，很能體會學校放學延長時間的初衷，絕大部分老師的出發點都是很好的，為什麼呢，其實老師看待自己的學生就想看待自己的孩子一樣，都想讓孩子成績好，品德優，長大成材，再一個說就是學校的班級之間有評比，如果哪個班的成績優異，班主任任課老師還有學生都有榮譽感，都不想落後於別的班級，更不想墊底。那麼話說回來，孩子早早放學了，家長都還在忙，孩子功課沒人輔導，學習一天的新知識沒法進行鞏固，特別是對於自律性差點的孩子，自己不能自主複習，這就要有人引導他們來複習鞏固，所以老師們就想在放學時間給這樣的學生加點班，讓他們的成績提高或者不至於下滑。這樣的延長時間是在老師的工作時間之外，適當的收點費用也是可以的，不過不能強迫，要自願補課，更不能把補課當做管理學生和排座位等一系列學生的學校生活的砝碼，畢竟一提到這個收費家長們都有一定的牴觸情緒，也希望老師和家長互相配合互相理解，畢竟我們都是為了孩子的學習和將來。
這個問題好，切中時事熱點！
首先，這個政策的出發點是好的，是為了解決一部分家長不能按時接送孩子的難處，也是為了幫助那些確實有困難的家庭，比如留守兒童。這是一個惠民政策。而且託管期間可以做作業，可以課外活動，但是不能變成變相的集體補課或者上新課。而且這個政策的實行是有原則的，學生自願，家長自願！
可是下面的學校執行起來的時候變成了什麼呢？各位網友可以留意一下你們附近是不是這樣的:老師要求學生參加，尤其是成績不太好的，或者偏科的，你不參加，老師還會找你做思想工作，說你成績本來就不太好為什麼不願意參加？還會對家長說，如果孩子不參加託管，以後學習越來越跟不上怎麼辦？在學校老師比較瞭解他的情況，可以有針對性的輔導。大家說這樣是不是變成了變相的強迫？
也許你會說，老師說的對啊，可以有針對性的輔導，提高他的成績啊。那麼你還是想的太簡單了，參加託管的可是有很多學生的，一個老師能應付過來二十多個甚至三十個學生嗎？一個科目的老師能解決孩子其他科目的問題嗎？學生多了，紀律有保證嗎？學生的成績參差不齊，做完作業的速度和質量也不一樣，有的學生做完了，可能有些學生連一科都還沒做完，老師怎麼評講呢，直接念答案嗎？（我們這裡的學校說了做完作業要評講的，是不是又違規了？）而且是三科喲，有些老師留作業死多死多的，尤其是下班學期快接近期末考試的時候，別跟我說你們那裡減負了不給學生布置太多作業哈，相信很多地方根本是這樣的。況且在做作業的過程中，能避免孩子之間互相抄襲嗎？如果孩子在託管時間做不完，是不是還要拿回家做呢？那家長是不是還是得給孩子檢查作業？那要這樣的話，減負問題根本沒有得到解決啊！
總之，希望好的政策能夠得到好的落實，不然還是起不到好的效果，最終不了了之。