你的女兒和我的女兒差不多大，也正經歷著同樣的階段，所以深有體會。

走路從來是跑的，踩上凳子去夠櫃子上的東西，從臺階上往下跳，在沙發上又跳又跑，追著狗跑……

你的女兒和我的女兒差不多大，也正經歷著同樣的階段，所以深有體會。

走路從來是跑的，踩上凳子去夠櫃子上的東西，從臺階上往下跳，在沙發上又跳又跑，追著狗跑……

她還分不清什麼事情能幹，什麼事情不能幹，也不能預知危險，所以家長得時刻看護著，會覺得很累。

這時家長就會生出孩子是不是太能動的想法。

不要從字面上理解多動症。

你的女兒和我的女兒差不多大，也正經歷著同樣的階段，所以深有體會。

走路從來是跑的，踩上凳子去夠櫃子上的東西，從臺階上往下跳，在沙發上又跳又跑，追著狗跑……

她還分不清什麼事情能幹，什麼事情不能幹，也不能預知危險，所以家長得時刻看護著，會覺得很累。

這時家長就會生出孩子是不是太能動的想法。

不要從字面上理解多動症。

多動症可不只是“好動”這個特徵，它是一種心理障礙。

表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。

人們常常會用“多動症”代表精力旺盛的孩子，其實這並不是什麼好比喻，患多動症的孩子不僅需要心理治療，嚴重的還需要藥物治療。

如果孩子長期出現好動、注意力不能集中，並且影響到了學習、社交行為等，就需要家長帶孩子去醫院找醫生看看了。

2歲多孩子的生理、心理特徵決定了“好動”特性。

你的女兒和我的女兒差不多大，也正經歷著同樣的階段，所以深有體會。

走路從來是跑的，踩上凳子去夠櫃子上的東西，從臺階上往下跳，在沙發上又跳又跑，追著狗跑……

她還分不清什麼事情能幹，什麼事情不能幹，也不能預知危險，所以家長得時刻看護著，會覺得很累。

這時家長就會生出孩子是不是太能動的想法。

不要從字面上理解多動症。

多動症可不只是“好動”這個特徵，它是一種心理障礙。

表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。

人們常常會用“多動症”代表精力旺盛的孩子，其實這並不是什麼好比喻，患多動症的孩子不僅需要心理治療，嚴重的還需要藥物治療。

如果孩子長期出現好動、注意力不能集中，並且影響到了學習、社交行為等，就需要家長帶孩子去醫院找醫生看看了。

2歲多孩子的生理、心理特徵決定了“好動”特性。

在我們大人眼裡，孩子可能真的有些“精力旺盛”，但這正是他這個年齡段孩子的特徵。

如果孩子過於的安靜，你反而要多注意了。

2歲多的孩子，會跑、會跳、會轉圈了……這些技能促使他們想好好發揮一下。

2歲多的孩子，充滿了好奇心，他們對什麼都感興趣，這其實是他們在摸索學習。

2歲多的孩子，無法選擇性地迴避一些刺激性的光線、聲音或情感等，所以更容易興奮。

再加上有的孩子可能天生是活潑性格，所以會顯得更“好動”。

你的女兒和我的女兒差不多大，也正經歷著同樣的階段，所以深有體會。

走路從來是跑的，踩上凳子去夠櫃子上的東西，從臺階上往下跳，在沙發上又跳又跑，追著狗跑……

她還分不清什麼事情能幹，什麼事情不能幹，也不能預知危險，所以家長得時刻看護著，會覺得很累。

這時家長就會生出孩子是不是太能動的想法。

不要從字面上理解多動症。

多動症可不只是“好動”這個特徵，它是一種心理障礙。

表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。

人們常常會用“多動症”代表精力旺盛的孩子，其實這並不是什麼好比喻，患多動症的孩子不僅需要心理治療，嚴重的還需要藥物治療。

如果孩子長期出現好動、注意力不能集中，並且影響到了學習、社交行為等，就需要家長帶孩子去醫院找醫生看看了。

2歲多孩子的生理、心理特徵決定了“好動”特性。

在我們大人眼裡，孩子可能真的有些“精力旺盛”，但這正是他這個年齡段孩子的特徵。

如果孩子過於的安靜，你反而要多注意了。

2歲多的孩子，會跑、會跳、會轉圈了……這些技能促使他們想好好發揮一下。

2歲多的孩子，充滿了好奇心，他們對什麼都感興趣，這其實是他們在摸索學習。

2歲多的孩子，無法選擇性地迴避一些刺激性的光線、聲音或情感等，所以更容易興奮。

再加上有的孩子可能天生是活潑性格，所以會顯得更“好動”。

孩子這些好動、精力旺盛的特點會隨著年齡的長大慢慢變淡，一般到上學後就不會這樣了。

我的外甥，小時候尤其好動，我妹妹照看他比別人家孩子費勁多了，上了小學後，慢慢地就不像以前那樣好動了。

如何應對孩子的“好動”呢？

✔首先，教育過程可以使用“標籤效應”，但要用到好的習慣方面。

像“多動症”這樣的標籤最好不要使用：

一來家長會越想越覺得就是那樣；

二來孩子會“破罐子破摔”，反正你們都這樣認為了，那可能我真的就是那樣吧，孩子便不會改變，越來越向著你說的那個方向改變。

你的女兒和我的女兒差不多大，也正經歷著同樣的階段，所以深有體會。

走路從來是跑的，踩上凳子去夠櫃子上的東西，從臺階上往下跳，在沙發上又跳又跑，追著狗跑……

她還分不清什麼事情能幹，什麼事情不能幹，也不能預知危險，所以家長得時刻看護著，會覺得很累。

這時家長就會生出孩子是不是太能動的想法。

不要從字面上理解多動症。

多動症可不只是“好動”這個特徵，它是一種心理障礙。

表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。

人們常常會用“多動症”代表精力旺盛的孩子，其實這並不是什麼好比喻，患多動症的孩子不僅需要心理治療，嚴重的還需要藥物治療。

如果孩子長期出現好動、注意力不能集中，並且影響到了學習、社交行為等，就需要家長帶孩子去醫院找醫生看看了。

2歲多孩子的生理、心理特徵決定了“好動”特性。

在我們大人眼裡，孩子可能真的有些“精力旺盛”，但這正是他這個年齡段孩子的特徵。

如果孩子過於的安靜，你反而要多注意了。

2歲多的孩子，會跑、會跳、會轉圈了……這些技能促使他們想好好發揮一下。

2歲多的孩子，充滿了好奇心，他們對什麼都感興趣，這其實是他們在摸索學習。

2歲多的孩子，無法選擇性地迴避一些刺激性的光線、聲音或情感等，所以更容易興奮。

再加上有的孩子可能天生是活潑性格，所以會顯得更“好動”。

孩子這些好動、精力旺盛的特點會隨著年齡的長大慢慢變淡，一般到上學後就不會這樣了。

我的外甥，小時候尤其好動，我妹妹照看他比別人家孩子費勁多了，上了小學後，慢慢地就不像以前那樣好動了。

如何應對孩子的“好動”呢？

✔首先，教育過程可以使用“標籤效應”，但要用到好的習慣方面。

像“多動症”這樣的標籤最好不要使用：

一來家長會越想越覺得就是那樣；

二來孩子會“破罐子破摔”，反正你們都這樣認為了，那可能我真的就是那樣吧，孩子便不會改變，越來越向著你說的那個方向改變。

✔其次，不要刻意壓制孩子，給他們釋放精力的渠道。

在保證安全的前提下，孩子想運動就運動，想玩遊戲就玩遊戲，不要阻止。

按照我的經驗，越是阻撓，孩子越會鬧，最後的結果往往就是孩子哭鬧、大人氣急敗壞。

✔第三，鼓勵、引導孩子做一些安靜的事情。

比如，有的時候我會讓孩子坐好，給她繪聲繪色地講故事。

還有很多可以嘗試，比方說看繪本、玩橡皮泥、畫畫……

這些活動可以用來讓孩子坐下來休息休息。

你的女兒和我的女兒差不多大，也正經歷著同樣的階段，所以深有體會。

走路從來是跑的，踩上凳子去夠櫃子上的東西，從臺階上往下跳，在沙發上又跳又跑，追著狗跑……

她還分不清什麼事情能幹，什麼事情不能幹，也不能預知危險，所以家長得時刻看護著，會覺得很累。

這時家長就會生出孩子是不是太能動的想法。

不要從字面上理解多動症。

多動症可不只是“好動”這個特徵，它是一種心理障礙。

表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。

人們常常會用“多動症”代表精力旺盛的孩子，其實這並不是什麼好比喻，患多動症的孩子不僅需要心理治療，嚴重的還需要藥物治療。

如果孩子長期出現好動、注意力不能集中，並且影響到了學習、社交行為等，就需要家長帶孩子去醫院找醫生看看了。

2歲多孩子的生理、心理特徵決定了“好動”特性。

在我們大人眼裡，孩子可能真的有些“精力旺盛”，但這正是他這個年齡段孩子的特徵。

如果孩子過於的安靜，你反而要多注意了。

2歲多的孩子，會跑、會跳、會轉圈了……這些技能促使他們想好好發揮一下。

2歲多的孩子，充滿了好奇心，他們對什麼都感興趣，這其實是他們在摸索學習。

2歲多的孩子，無法選擇性地迴避一些刺激性的光線、聲音或情感等，所以更容易興奮。

再加上有的孩子可能天生是活潑性格，所以會顯得更“好動”。

孩子這些好動、精力旺盛的特點會隨著年齡的長大慢慢變淡，一般到上學後就不會這樣了。

我的外甥，小時候尤其好動，我妹妹照看他比別人家孩子費勁多了，上了小學後，慢慢地就不像以前那樣好動了。

如何應對孩子的“好動”呢？

✔首先，教育過程可以使用“標籤效應”，但要用到好的習慣方面。

像“多動症”這樣的標籤最好不要使用：

一來家長會越想越覺得就是那樣；

二來孩子會“破罐子破摔”，反正你們都這樣認為了，那可能我真的就是那樣吧，孩子便不會改變，越來越向著你說的那個方向改變。

✔其次，不要刻意壓制孩子，給他們釋放精力的渠道。

在保證安全的前提下，孩子想運動就運動，想玩遊戲就玩遊戲，不要阻止。

按照我的經驗，越是阻撓，孩子越會鬧，最後的結果往往就是孩子哭鬧、大人氣急敗壞。

✔第三，鼓勵、引導孩子做一些安靜的事情。

比如，有的時候我會讓孩子坐好，給她繪聲繪色地講故事。

還有很多可以嘗試，比方說看繪本、玩橡皮泥、畫畫……

這些活動可以用來讓孩子坐下來休息休息。

✔第四，家長做好心理準備。

這個年齡段的孩子坐不住很正常，而且往往不聽大人“調遣”。

比方說，帶孩子出去逛商場，家長最好做好心理準備，他可能會到處亂跑，還可能會賴在遊戲區不走。

所以帶娃出門玩，儘量按孩子的進度來吧。

💕彤寶媽小建議：

沒什麼危險的，由著孩子玩。

家長要給自己做好心理建設，這個年齡期的孩子大部分都是這樣。

另外，不得不提醒家長的是，2歲多開始要給孩子灌輸規則的概念了，要教育其講規則，明白一些事情的界限。

要讓孩子盡情玩，還要他講規則，有時候是真得很矛盾，是不是，但教育孩子就是這樣！

你的女兒和我的女兒差不多大，也正經歷著同樣的階段，所以深有體會。

走路從來是跑的，踩上凳子去夠櫃子上的東西，從臺階上往下跳，在沙發上又跳又跑，追著狗跑……

她還分不清什麼事情能幹，什麼事情不能幹，也不能預知危險，所以家長得時刻看護著，會覺得很累。

這時家長就會生出孩子是不是太能動的想法。

不要從字面上理解多動症。

多動症可不只是“好動”這個特徵，它是一種心理障礙。

表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。

人們常常會用“多動症”代表精力旺盛的孩子，其實這並不是什麼好比喻，患多動症的孩子不僅需要心理治療，嚴重的還需要藥物治療。

如果孩子長期出現好動、注意力不能集中，並且影響到了學習、社交行為等，就需要家長帶孩子去醫院找醫生看看了。

2歲多孩子的生理、心理特徵決定了“好動”特性。

在我們大人眼裡，孩子可能真的有些“精力旺盛”，但這正是他這個年齡段孩子的特徵。

如果孩子過於的安靜，你反而要多注意了。

2歲多的孩子，會跑、會跳、會轉圈了……這些技能促使他們想好好發揮一下。

2歲多的孩子，充滿了好奇心，他們對什麼都感興趣，這其實是他們在摸索學習。

2歲多的孩子，無法選擇性地迴避一些刺激性的光線、聲音或情感等，所以更容易興奮。

再加上有的孩子可能天生是活潑性格，所以會顯得更“好動”。

孩子這些好動、精力旺盛的特點會隨著年齡的長大慢慢變淡，一般到上學後就不會這樣了。

我的外甥，小時候尤其好動，我妹妹照看他比別人家孩子費勁多了，上了小學後，慢慢地就不像以前那樣好動了。

如何應對孩子的“好動”呢？

✔首先，教育過程可以使用“標籤效應”，但要用到好的習慣方面。

像“多動症”這樣的標籤最好不要使用：

一來家長會越想越覺得就是那樣；

二來孩子會“破罐子破摔”，反正你們都這樣認為了，那可能我真的就是那樣吧，孩子便不會改變，越來越向著你說的那個方向改變。

✔其次，不要刻意壓制孩子，給他們釋放精力的渠道。

在保證安全的前提下，孩子想運動就運動，想玩遊戲就玩遊戲，不要阻止。

按照我的經驗，越是阻撓，孩子越會鬧，最後的結果往往就是孩子哭鬧、大人氣急敗壞。

✔第三，鼓勵、引導孩子做一些安靜的事情。

比如，有的時候我會讓孩子坐好，給她繪聲繪色地講故事。

還有很多可以嘗試，比方說看繪本、玩橡皮泥、畫畫……

這些活動可以用來讓孩子坐下來休息休息。

✔第四，家長做好心理準備。

這個年齡段的孩子坐不住很正常，而且往往不聽大人“調遣”。

比方說，帶孩子出去逛商場，家長最好做好心理準備，他可能會到處亂跑，還可能會賴在遊戲區不走。

所以帶娃出門玩，儘量按孩子的進度來吧。

💕彤寶媽小建議：

沒什麼危險的，由著孩子玩。

家長要給自己做好心理建設，這個年齡期的孩子大部分都是這樣。

另外，不得不提醒家長的是，2歲多開始要給孩子灌輸規則的概念了，要教育其講規則，明白一些事情的界限。

要讓孩子盡情玩，還要他講規則，有時候是真得很矛盾，是不是，但教育孩子就是這樣！

女兒同學，今年5歲，極端好動，爬上趴下，經常控制不了自己，晚上經常醒，醒了就不睡，後來看中醫，睡覺問題改善了，其他問題好像好點。

還有一個是好動，但一睡覺就是昏睡，後來驗血發現是吃含麥的東西引起的，例如麵包，停了之後就好了。

我想說的是，你還是去公立大醫院去看看專科，因為這東西太複雜了。

首先我要對問主說：很慶幸，你有一個愛動的孩子。愛動代表著什麼？代表她是愛探索，愛學習，精力充沛、熱情奔放的一個好奇寶寶。

假如你的孩子不是愛動，她是很安靜，安靜的像一個老人，對什麼事情都不感興趣，你叫他動她不動，你叫她參與她不想，或者懶懶的等著你催她，吼她，她才動。2、3歲的年紀活得像一個老幹部，不是看電視就是發呆，這閒累那閒髒的。假如哪天你讓她幫你丟下垃圾，她說，不想丟，太髒了。和小夥伴一起畫畫，大家把顏料都玩的全身都是，你的孩子放不開，閒髒，因為媽媽不希望我那麼好動。

首先我要對問主說：很慶幸，你有一個愛動的孩子。愛動代表著什麼？代表她是愛探索，愛學習，精力充沛、熱情奔放的一個好奇寶寶。

假如你的孩子不是愛動，她是很安靜，安靜的像一個老人，對什麼事情都不感興趣，你叫他動她不動，你叫她參與她不想，或者懶懶的等著你催她，吼她，她才動。2、3歲的年紀活得像一個老幹部，不是看電視就是發呆，這閒累那閒髒的。假如哪天你讓她幫你丟下垃圾，她說，不想丟，太髒了。和小夥伴一起畫畫，大家把顏料都玩的全身都是，你的孩子放不開，閒髒，因為媽媽不希望我那麼好動。

還是你希望你的孩子只能聽你的？你叫她動，她就動，你叫她不動，她絕對不動，不管你說的是否對錯，都盲目跟從？

假如你的孩子是這樣的，你喜歡嗎？我猜大部分媽媽們也不希望自己的孩子是這樣的吧？

2歲4個月的年齡，正式從母嬰一體向自我為中心的一個發展過程。她對家裡一切的人和事都很感興趣，她對這個世界都充滿好奇。如果沒有人打壓、貶低、冷落這個年齡段的孩子，他們的生命都是圍繞著學習的。

在你看來，她坐在椅子上的屁股轉來轉去是多動的表現，在我看來她也許是覺得屁股摩察椅子發出的聲音很好聽，像音樂一樣。

在你看來，她看到水坑就要踩是多動，在我看來，她是想感受水花四濺的美感。

在你看來，她睡覺在床上滾來滾去是多動的表現，在我看來，她只是在探索身體轉動頭暈目眩的感覺。

在我看來，沒有真正意義上的多動症，每一個被定義為多動症的孩子，都是被無辜限制，精力未被釋放的精靈。也許有個別孩子會不一樣，那我猜測他不是多動而是抽動、抖動吧？

所以不要輕易的給孩子定義為多動，除非是各種心理測試，數據統計分析、醫學檢驗證明孩子是多動症。否則都不要隨意給孩子貼上這樣的一個負面標籤。

因為標籤貼多了很難摘下來，貼著貼著就成了那個標籤，這就是心理學上說的暗示，催眠。

孩子就像一顆種子，

首先我要對問主說：很慶幸，你有一個愛動的孩子。愛動代表著什麼？代表她是愛探索，愛學習，精力充沛、熱情奔放的一個好奇寶寶。

假如你的孩子不是愛動，她是很安靜，安靜的像一個老人，對什麼事情都不感興趣，你叫他動她不動，你叫她參與她不想，或者懶懶的等著你催她，吼她，她才動。2、3歲的年紀活得像一個老幹部，不是看電視就是發呆，這閒累那閒髒的。假如哪天你讓她幫你丟下垃圾，她說，不想丟，太髒了。和小夥伴一起畫畫，大家把顏料都玩的全身都是，你的孩子放不開，閒髒，因為媽媽不希望我那麼好動。

還是你希望你的孩子只能聽你的？你叫她動，她就動，你叫她不動，她絕對不動，不管你說的是否對錯，都盲目跟從？

假如你的孩子是這樣的，你喜歡嗎？我猜大部分媽媽們也不希望自己的孩子是這樣的吧？

2歲4個月的年齡，正式從母嬰一體向自我為中心的一個發展過程。她對家裡一切的人和事都很感興趣，她對這個世界都充滿好奇。如果沒有人打壓、貶低、冷落這個年齡段的孩子，他們的生命都是圍繞著學習的。

在你看來，她坐在椅子上的屁股轉來轉去是多動的表現，在我看來她也許是覺得屁股摩察椅子發出的聲音很好聽，像音樂一樣。

在你看來，她看到水坑就要踩是多動，在我看來，她是想感受水花四濺的美感。

在你看來，她睡覺在床上滾來滾去是多動的表現，在我看來，她只是在探索身體轉動頭暈目眩的感覺。

在我看來，沒有真正意義上的多動症，每一個被定義為多動症的孩子，都是被無辜限制，精力未被釋放的精靈。也許有個別孩子會不一樣，那我猜測他不是多動而是抽動、抖動吧？

所以不要輕易的給孩子定義為多動，除非是各種心理測試，數據統計分析、醫學檢驗證明孩子是多動症。否則都不要隨意給孩子貼上這樣的一個負面標籤。

因為標籤貼多了很難摘下來，貼著貼著就成了那個標籤，這就是心理學上說的暗示，催眠。

孩子就像一顆種子，
你希望孩子成為什麼樣的人，你首先在自己內心就種下一個你所期待的種子，然後用愛澆灌，用誠心和信心靜待花開，用發展的眼光看孩子。寫了這麼多也是送給自己的，與你共勉！

謝邀。2歲4個月的寶寶，特別好動，可以說多動症，很活潑，為啥呢？怎麼辦？

謝邀。2歲4個月的寶寶，特別好動，可以說多動症，很活潑，為啥呢？怎麼辦？

收到這個問題的邀請，首先我要說的是，請別隨意給寶寶貼標籤，好動並非就是多動症。

好動的孩子，他們的眼神很靈活，一直在觀察這個世界，看上去活潑可愛很有靈氣。

多動症的孩子，相比來說，他們活在自己的世界中，眼神四處遊走尋找自己感興趣的東西，眼神也相對缺乏靈活性。

孩子到底是否是有多動症，這必須到醫院去請專業醫生診斷才行。

提問中的寶貝才二歲四個月，按嬰幼兒發育特點看，是比較正常的。正是精力旺盛，探索欲爆棚的時候。

孩子活潑好動，是因為她對這個世界充滿好奇，想要去探索、發現，同時寶貝也有了一些自主意識，不在滿足於父母告訴她，世界是什麼樣子，而是要自己去發現真正的世界。

孩子的世界與我們成人的世界完全不同，甚至於頭腦裡很多幻想，當她自己去探索後，才明白，哦，這個東西原來是這個樣子的。

好動，是孩子的天性。事實上好動的孩子都是很聰明的，因為她們的好奇心特別強，動來動去，跑來跑去，想搞清楚為什麼。

好動的孩子，唯一不足是讓帶她的父母很辛苦，比較累。

對於這個年齡的寶寶，每天還要保證能有2-3小時的戶外運動，這樣對孩子的健康才有益，同時對大腦發育也很重要，讓孩子更聰明。

如果說孩子的精力太過充沛，停不下來，請彆強迫孩子靜下來，別一味禁止孩子做這做那，這樣對孩子的感知覺發展，創造力都會很不利。

謝邀。2歲4個月的寶寶，特別好動，可以說多動症，很活潑，為啥呢？怎麼辦？

收到這個問題的邀請，首先我要說的是，請別隨意給寶寶貼標籤，好動並非就是多動症。

好動的孩子，他們的眼神很靈活，一直在觀察這個世界，看上去活潑可愛很有靈氣。

多動症的孩子，相比來說，他們活在自己的世界中，眼神四處遊走尋找自己感興趣的東西，眼神也相對缺乏靈活性。

孩子到底是否是有多動症，這必須到醫院去請專業醫生診斷才行。

提問中的寶貝才二歲四個月，按嬰幼兒發育特點看，是比較正常的。正是精力旺盛，探索欲爆棚的時候。

孩子活潑好動，是因為她對這個世界充滿好奇，想要去探索、發現，同時寶貝也有了一些自主意識，不在滿足於父母告訴她，世界是什麼樣子，而是要自己去發現真正的世界。

孩子的世界與我們成人的世界完全不同，甚至於頭腦裡很多幻想，當她自己去探索後，才明白，哦，這個東西原來是這個樣子的。

好動，是孩子的天性。事實上好動的孩子都是很聰明的，因為她們的好奇心特別強，動來動去，跑來跑去，想搞清楚為什麼。

好動的孩子，唯一不足是讓帶她的父母很辛苦，比較累。

對於這個年齡的寶寶，每天還要保證能有2-3小時的戶外運動，這樣對孩子的健康才有益，同時對大腦發育也很重要，讓孩子更聰明。

如果說孩子的精力太過充沛，停不下來，請彆強迫孩子靜下來，別一味禁止孩子做這做那，這樣對孩子的感知覺發展，創造力都會很不利。

可以試著陪養孩子更多的愛好與習慣：

1.引導孩子閱讀。

閱讀，不是說只給孩子讀故事。這個年齡的寶寶，可以配合她好玩的特點，選擇刺激孩子聽覺、觸覺、視覺的認知類繪本，讓孩子去觸摸、聞。還可選擇可玩的立體書、洞洞書讓孩子玩，孩子翻一翻彈出一個機關，引發她們的好奇。

2.隨意塗鴉。

在家佈置一個空間，不擔心孩子畫髒的地方，可以用蠟筆，也可直接用手沾顏料直接塗鴉，可以與孩子一起互相，印手指畫。

3.室內投籃運動。

可以放一個框子，適合孩子大小的，用乒乓球、小皮球、布球、紙球，讓孩子投籃，家長與孩子比賽投籃等等，增加活動的趣味性，讓孩子的精力發洩出來。

4.放古典音樂給孩子聽。

古典音樂既可安撫孩子的情緒，又可促進大腦發育。別說孩子，我們在心煩氣躁之時聽上一首古典音樂，也會平心靜氣。

總之，2歲4個月寶貝，寶寶看動是符合生理、心理年齡的，如果說孩子整天安安靜靜，對外在事物不感興趣，我們才要擔心了。祝好！

謝邀。2歲4個月的寶寶，特別好動，可以說多動症，很活潑，為啥呢？怎麼辦？

收到這個問題的邀請，首先我要說的是，請別隨意給寶寶貼標籤，好動並非就是多動症。

好動的孩子，他們的眼神很靈活，一直在觀察這個世界，看上去活潑可愛很有靈氣。

多動症的孩子，相比來說，他們活在自己的世界中，眼神四處遊走尋找自己感興趣的東西，眼神也相對缺乏靈活性。

孩子到底是否是有多動症，這必須到醫院去請專業醫生診斷才行。

提問中的寶貝才二歲四個月，按嬰幼兒發育特點看，是比較正常的。正是精力旺盛，探索欲爆棚的時候。

孩子活潑好動，是因為她對這個世界充滿好奇，想要去探索、發現，同時寶貝也有了一些自主意識，不在滿足於父母告訴她，世界是什麼樣子，而是要自己去發現真正的世界。

孩子的世界與我們成人的世界完全不同，甚至於頭腦裡很多幻想，當她自己去探索後，才明白，哦，這個東西原來是這個樣子的。

好動，是孩子的天性。事實上好動的孩子都是很聰明的，因為她們的好奇心特別強，動來動去，跑來跑去，想搞清楚為什麼。

好動的孩子，唯一不足是讓帶她的父母很辛苦，比較累。

對於這個年齡的寶寶，每天還要保證能有2-3小時的戶外運動，這樣對孩子的健康才有益，同時對大腦發育也很重要，讓孩子更聰明。

如果說孩子的精力太過充沛，停不下來，請彆強迫孩子靜下來，別一味禁止孩子做這做那，這樣對孩子的感知覺發展，創造力都會很不利。

可以試著陪養孩子更多的愛好與習慣：

1.引導孩子閱讀。

閱讀，不是說只給孩子讀故事。這個年齡的寶寶，可以配合她好玩的特點，選擇刺激孩子聽覺、觸覺、視覺的認知類繪本，讓孩子去觸摸、聞。還可選擇可玩的立體書、洞洞書讓孩子玩，孩子翻一翻彈出一個機關，引發她們的好奇。

2.隨意塗鴉。

在家佈置一個空間，不擔心孩子畫髒的地方，可以用蠟筆，也可直接用手沾顏料直接塗鴉，可以與孩子一起互相，印手指畫。

3.室內投籃運動。

可以放一個框子，適合孩子大小的，用乒乓球、小皮球、布球、紙球，讓孩子投籃，家長與孩子比賽投籃等等，增加活動的趣味性，讓孩子的精力發洩出來。

4.放古典音樂給孩子聽。

古典音樂既可安撫孩子的情緒，又可促進大腦發育。別說孩子，我們在心煩氣躁之時聽上一首古典音樂，也會平心靜氣。

總之，2歲4個月寶貝，寶寶看動是符合生理、心理年齡的，如果說孩子整天安安靜靜，對外在事物不感興趣，我們才要擔心了。祝好！

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圖片來自網絡，向作者致謝！

不要輕易下結論和扣帽子

孩子好奇心增強，認知能力及活動能力的發展，可能會讓家長感覺每天都停不下來...但是，孩子活潑好動，不一定是多動症。

多動症也叫注意缺陷/多動障礙（ADHD），多動症有幾個核心症狀：多動或衝動，以及注意缺陷。

1.多動或衝動症狀

• 過度躁動，例如手腳不停的拍打，坐不住，在座位上扭動

• 在學校，老師要求孩子坐著時，孩子很難堅持不離開座位

• 感到坐立不安，到處亂跑或攀爬

• 難以安靜玩耍

• 很難跟得上孩子，感覺似乎總是“忙個不停”

• 話多

• 難以按順序等候

• 回答問題過快，脫口而出

• 打斷或介入其他人的活動

2.注意缺陷的症狀

• 不能密切注意細節，犯粗心的錯誤

• 在玩耍，學校或家裡活動時難以維持注意力

• 父母在對孩子說話時，ta似乎沒有在聽

• 不能堅持完成任務，例如做作業，家務活等

• 難以組織安排任務，活動和物品

• 迴避需要持續腦力勞動的任務

• 容易意識任務或活動需要的物品，例如課本，書包等

• 容易受到無關的刺激影響而分心

• 在日常活動如做作業，做家務時，表現出健忘

美國精神病學會在DSM-5中將ADHD的診斷標準定義為：有6項或以上的多動和衝動症狀，或者有6項或以上的注意缺陷症狀，但需要排除孩子有其他疾病因素導致的這些症狀。

家長可以大致參考以上標準，如果懷疑孩子有多動症，建議帶到專科醫生那裡評估，不要輕易下結論說孩子有多動症。

感謝邀請！這個問題北京天使兒童醫院兒科主任王東記來回答，期待您的關注~

從孩子的生長髮育的這個特點上來分析，孩子多動是他的天性之一，若這種多動在一個可控的範圍，那麼就說明孩子多動是生理性。若孩子這種多動的情況已經影響了他的正常的生活，說明孩子多動屬於病理性。家長一定要分清寶寶多動是生理性還是病理性，是好動還是多動症。

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從孩子的生長髮育的這個特點上來分析，孩子多動是他的天性之一，若這種多動在一個可控的範圍，那麼就說明孩子多動是生理性。若孩子這種多動的情況已經影響了他的正常的生活，說明孩子多動屬於病理性。家長一定要分清寶寶多動是生理性還是病理性，是好動還是多動症。

家長不要盲目的亂扣帽子，以防給孩子造成心理壓力。多動症的診斷還需要專業醫護人員通過注意力檢查、多動症測評、腦電圖檢查等來確診。

多動症又稱注意力缺陷多動症，或腦功能輕微失調綜合症，是一種常見的兒童行為異常疾病，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易衝動，學習成績普遍較差。

多動症的症狀可延續至成年，治與不治，早治與晚治，在療效和預後上，可有顯著差異，因此一旦發現孩子有多動症的症狀表現時，及時帶孩子去醫院檢查治療，選擇最優的治療的方案，早干預早治療。

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從孩子的生長髮育的這個特點上來分析，孩子多動是他的天性之一，若這種多動在一個可控的範圍，那麼就說明孩子多動是生理性。若孩子這種多動的情況已經影響了他的正常的生活，說明孩子多動屬於病理性。家長一定要分清寶寶多動是生理性還是病理性，是好動還是多動症。

家長不要盲目的亂扣帽子，以防給孩子造成心理壓力。多動症的診斷還需要專業醫護人員通過注意力檢查、多動症測評、腦電圖檢查等來確診。

多動症又稱注意力缺陷多動症，或腦功能輕微失調綜合症，是一種常見的兒童行為異常疾病，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易衝動，學習成績普遍較差。

多動症的症狀可延續至成年，治與不治，早治與晚治，在療效和預後上，可有顯著差異，因此一旦發現孩子有多動症的症狀表現時，及時帶孩子去醫院檢查治療，選擇最優的治療的方案，早干預早治療。

你要收著一點了。帶孩子去外面散步認識路牌上的字。公園裡認識各種指示牌的字。可以教她背簡單的古詩。唱歌。教26個英語字母。數數。去公園玩撿樹葉，把樹葉排隊數數。做一下加減。啟發孩子觀察公園裡四季變化。每天要告訴一下今天幾日了。重要的日子一定要告訴她。什麼節日了。節氣。買個有鐘面的小鬧鐘。認識時間。吃早餐，中歺，晚歺。讓孩子看一下。你去網上查查小學一年級的數學鐘面是咋學的。這種常識性的東西。每天在生活中在的一定要教。認識錢幣。給孩子做遊戲。買賣東西。讓她有這些概念。要講故事。聽音樂。聽十萬個為什麼。識字後。等5歲識字一千了。就慢慢的屁股坐住了。自己會看故事書。少兒十萬個為什麼？0一7歲做好規矩。讓她學會做家務，自己的事情自己做。千萬別寵的象公主。以後生活不能自理會害死她的。德智體全面發展。

一般6歲以下孩子的不能確診多動症，也不能吃西藥對這麼小的孩子來說，副作用大。要控制孩子吃一切甜食，糖果，巧克力，油炸食品和膨化食品，適量吃肉，多吃青菜水果。配合保健補充欣易康達兒童鋅硒寶千淨顆粒，對孩子好動，注意力，煩躁發脾氣，吃飯食慾等都有很好的幫助。

好動是正常的，要建立好安全規則，做一些遊戲訓練孩子的身體控制能力

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孩子那麼小還沒有定性，需要家長去改變孩子的習慣，平時儘量不看手機電腦電視等動態的，看書，可以從5分鐘開始，甚至更少，不要著急，沒關係，孩子的能力很強大，只要我們嚴格執行，這麼大的孩子3個月就會變化很大