家庭，是孩子的第一學校。家庭教育怎麼樣，對孩子的成長和發展關係重大。不同的家庭，其教育是不一樣的，而培養出的孩子也是千差萬別。正如每個家長總是千方百計要為孩子選好學校一樣，家長也應該高度重視為孩子選一套好的家庭教育方法，尤其是選擇一種理想型的家庭教育方法。然而現實是，有不少家長並沒有認真考慮過怎樣對孩子實施家庭教育，更沒有考慮過要找一套好的甚至是理想型的家庭教育方法，因為他們壓根兒缺乏自己是孩子第一老師的意識。
那麼，什麼是理想型的家庭教育呢？這個問題沒有絕對答案，但我認為，理想型的家庭教育應該包含以下這些方面：
一、給孩子愛、尊重和平等以待，讓孩子學會愛、尊重和平等待人。
在家庭中，家長首先要愛孩子，尊重孩子，平等對待孩子，讓孩子真切感受到這種愛、尊重和平等，並明確要求孩子要學會愛，學會尊重和平等待人。只有學會了愛，孩子才會愛自己，愛他人，愛社會。只有學會了尊重他人，平等待人，他們才會尊重自己，尊重他人，尊重社會和規則，與他人平等、友好相處。而更大的意義在於，孩子只有學會了愛、尊重和平等待人，他們才會得到他人和社會的愛、尊重和平等相待，從而獲得他們健康成長和發展所必需的良好環境。如果缺乏這種良好環境，孩子的成長和發展就會出現問題，甚至出現嚴重問題。
二、要培養孩子閱讀和學習的的興趣，激發他們追求知識的熱情，使他們養成愛閱讀、愛學習的好習慣。
一個從小對閱讀和學習產生濃厚興趣與熱情，並形成良好習慣的孩子，他們的心智因得到良好的滋養而獲得健康發展。因而，他們積極開朗，樂觀自信，堅韌勇毅，胸懷大志，追求夢想的腳步永不停歇。一個健康成長的孩子，永遠也離不開長期大量的閱讀和廣泛深入的學習。
三、要多讚美和鼓勵孩子，慎用批評和懲罰。
孩子處於身心成長過程中，家長要多從積極方面看待他們，對他們的優點要多肯定、讚美和鼓勵。孩子一旦得到肯定、讚美和鼓勵，就會強化他們積極的自我認同，他們就會覺得自己很棒、自己能行，就會增強信心和勇氣，從而敢想、敢說、敢嘗試。
孩子有時想法不好，話說得不好，做錯事，笨頭笨腦或拖沓磨嘰，這都很正常，家長切忌過度關注、大驚小怪、厲聲呵斥和抱怨不休。否則，會強化孩子的恐懼、自卑心理和挫敗感，形成和強化消極的自我認同，使他們錯誤地認為自己不行、沒有別的孩子好，從而害怕犯錯再也不敢想，不敢說，不敢做。
對於孩子的錯話、錯事和不好習慣，家長當然有必要給他們指出來，並幫助他們分析為什麼錯和為什麼不好，以及怎麼改正。對於孩子較嚴重的錯誤和問題，家長當然要批評，但重點還是幫他們認清是非對錯，分析錯誤和原因，解決改正和補救的問題。視情況嚴重程度，可以給以相應懲罰，目的是讓他們懂得犯錯、做壞事是要付出代價和受到懲罰的，從而深刻記取教訓以免重犯。
四、家長要給孩子提要求、立規矩。
俗話說，沒有規矩不成方圓。為了改變孩子不好的行為，培養孩子良好的習慣，家長必須給孩子明確提出要求，立下規矩，嚴格要求孩子遵守執行。在這個問題上，家長要堅持原則不動搖，不能一會兒堅持，一會兒放棄。更不能為了滿足孩子的無理要求和讓孩子高興而犧牲原則。否則，這些要求和規矩最終形同虛設，孩子也會在背離原則的道路上越走越遠。發展下去，孩子就會對家長形成更強有力的控制，變得越來越難管。
五、家長要培養孩子獨立和自立的能力。
為了孩子更好地成長，家長應培養孩子獨立、自立的能力，而不能以“愛”的名義過度保護，什麼事都幫孩子做。該孩子自己做的，該讓孩子做的，就讓孩子去做，比如，背書包、穿衣洗衣、洗碗打掃衛生等等。孩子沒我們想象的那般嬌弱，家長不能把他們當做溫室裡的嬌花，而要把他們當做雄鷹來培養，讓他們多勞動多鍛鍊。還要給他們多創造機會，培養他們獨立和自立的能力。什麼事都替孩子做，最終只會培養一個無能無用的人。
六、要善於和孩子溝通，多傾聽孩子，瞭解孩子內心的想法。
溝通和傾聽，是家長了解孩子內心的主要方式。尤其是當孩子遇到問題和困擾的時候，家長更應該通過溝通和傾聽來了解孩子的內心，引導他們思考，給他們建議和啟發，讓孩子冷靜、客觀、理性地思考和權衡，從而自己作出抉擇並解決問題。
七、要培養和發展孩子學習之外的興趣愛好，培養孩子的創新能力。
興趣愛好是孩子最好的老師。有興趣就有夢想，有愛好就有追求。家長除了對孩子的興趣愛好加以積極引導，還可創設能激發孩子興趣愛好的條件和環境，或者帶孩子到有這種條件和環境的地方去觀摩、體驗。有了家長的引導、讚賞和鼓勵，孩子在興趣愛好中會漸漸發展出一種相應的本領，甚至發展出一種創新能力。而這種本領和創新能力，往往是他們以後步入社會後立身立業的重要憑藉。
八、家長要以身作則，以身示範。
如果說家庭是孩子的第一學校，那麼，家長就是孩子的第一老師。身教勝於言教。所以，作為孩子的第一老師，家長除了要注重言教，更要注重身教，要以身作則，以身示範，讓孩子從家長身上看到應該怎樣做人，怎樣做事，怎樣處世，怎樣成為一個於世有用的人。
感謝邀請！
什麼才是理想型的家庭教育？
（1）完整的家庭
中國有部分家庭是表面完整，虛假完整的；“喪偶式育兒”媽媽一個人撐起孩子的整個童年，爸爸對於孩子來說就只是一個稱呼；真正完整的家庭，爸爸媽媽各自承擔起自己的角色。孩子眼中的爸爸：堅毅偉岸，有勇有謀、是榜樣，是崇拜的對象；孩子眼中的媽媽：善良堅強有主見，善解人意不抱怨，有點“笨”有點“無知”是需要我保護的人；爸爸是孩子的方向，在向方向前進的路上會遇到各種困難與阻礙，媽媽是孩子建立成就感，自信心的根源；在孩子遇到困難阻礙時可以在媽媽那裡找到自信和成就感（因為媽媽的“無知”與“笨”讓孩子感到小小的自己比大人還聰明能幹）重新上路；爸爸是引路人，媽媽是推動人。這是真正意義的完整家庭
（2）學習型家庭
誰都不是生下來就會做爸爸，做媽媽的；做為爸爸媽媽我們的角色是什麼，我們的責任是什麼，都是邊學邊做，邊修整邊完善；活動老學到老。在家庭教育中父母的配合要無縫銜接；怎麼能銜接？一定是兩個人都觀點統一、理念統一、方法統一說回來還是兩個字“學習”不僅學習還要交流！
（3）平等、尊重、愛
爸爸、媽媽、孩子相互給予平等、尊重和愛；孩子是向父母學習的，爸爸愛媽媽、尊重媽媽、關心媽媽、照顧媽媽。那孩子對待媽媽的態度也是這樣的；即使在孩子眼中的媽媽是“笨笨的、無知的”，那他也會想保護媽媽；而不是嫌棄媽媽。反過來媽媽愛爸爸、尊重爸爸、關心爸爸、照顧爸爸；更會讓孩子尊敬爸爸崇拜爸爸。一個家庭的氛圍就是這樣營造的，那想給孩子傳達什麼樣的感受就營造什麼樣的氛圍。
（4）父母格局決定孩子未來成就
父母的眼界與格局，決定了孩子人生的高度與寬度，之前kimi麻麻看過一個貼子，也是寫父母對於孩子教育的重要性；是以林徽因和陸小曼舉的例子，kimi麻麻還挺認同的，林徽因和陸小曼同是出身書香門弟，富貴世家的才女；只因家庭影響，父母格局胸懷不同，結局也大不相同！
（5）理想型的家庭教育，最終目標是孩子能成為獨立、果敢、聰慧、睿智、有擔當、有主見、懂得愛自己和愛別人的人。做為父母你想讓孩子成為什麼樣的人，就給他締造什麼樣的家庭環境吧！
怎樣才是理想的家庭教育呢？首先的先決條件就是父母得配合好，父親對孩子嚴格要求，勤於檢查孩子的各項學習表現，母親也要配合父親鼓勵孩子讓他朝著正確的方向努力。 平日裡要講些激勵孩子的故事，讓孩子知道正確的人生觀是什麼樣子？ 跟孩子一起成長，與孩子共勉。
蘇東坡小時候，父母親就配合的非常好。父親對他非常嚴格，母親就講一些名人傳記。小時候的蘇東坡覺得這樣的人應該學習，母親告訴他，如果你學這樣正義的人，母親就要學習他的母親。最後，蘇東坡童年的教育就成了一段教育孩子的佳話。
我覺得家庭教育就應該具有爸爸的嚴厲和媽媽的溫暖結合起來，創造一個良好和諧氛圍，讓孩子幼小的心靈慢慢昇華，養成積極向上的性格，就算達到了目的。
作為好家長，爸爸的角色也要有個靈活的態度。既要嚴厲，也要根據孩子的喜好不同而靈活運用自己角色扮演。比如你的孩子是個愛好音樂方面的知識，對數理化完全就是不感冒，作為家長這時就要考慮孩子應該加強這方面的培養，數理化方面的就要別太逼孩子。有能力的話多培養孩子喜好的，孩子才有興趣學好。
在理想的家庭教育過程中，父親的角色扮演直接把孩子帶入那個父親行為的圈子裡，在孩子不知道哪裡是應該走的路時，父親的正確引導絕對影響孩子的成長。孩子的認知是有限的，犯錯時需要家長及時糾正，給孩子樹立一個好的形象，時刻監督孩子的心裡成長，和孩子該有的責任和理想。作為孩子的教育家長應該有一個規劃才好。做到既有嚴厲的一面，也不要太死板。
作為母親吶。父親的嚴厲一面也需要母親的溫暖來解析父親的嚴厲。自己孩子的優缺點作為母親應該是最瞭解的。也是能夠抓住他們的性格，用最溫柔的鼓勵和充足的耐心給他們堅定的信念和成長的理由。
另外，孩子淘氣很正常，失誤更是常有的事，不要因為這些就對惡語相向，導致孩子對媽媽失望，這事大忌。母親的溫柔會造就一個孩子對母親形象的肯定。 如果對孩子嘲弄，譏諷，就是母親自毀形象的表現。在孩子的心裡，父親是天，母親就是地。在這個天地裡孩子希望有一個美好的樂園。
母親在極力保護孩子的同時，也要給孩子一個成長的空間。比方說該讓他們做的事情，不要自己去代勞， 放手讓他們自己去鍛鍊， 如果不放心，可以在旁邊指導。這是母親應該做的。而不是搶著去做。 讓他們慢慢的去長大，各個方面都要想的到。 最重要的是孩子長大啦，不要讓他們太依賴自己的母親。你放手了是給他們一個創造自己的能力。
這零零碎碎的想法，希望能夠幫到你。希望你能有一個成功的理想型的家庭教育。
以教會孩子學會生存，最大限度地實現孩子自身價值為目標的教育，才是理想型的家庭教育。具體表現在如下多個方面：
一是在家庭裡，父母親言傳身教，把教育孩子學會做人應放在首要的位置的家庭教育。在平時，父母嚴格要求自己，一言一行符合時下的道德標準，為孩子形成正確的人生觀、價值觀起到示範引導作用，使孩子“扣好人生第一粒釦子”，使孩子“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，使孩子與人為善，體憫弱者。
二是在家庭中，父母重視孩子與人相處，與人交往能力的培養。人是社會的人，其長大後勢必要與外人交往，與同事共事，與他人齊心協力完成某項活動，完成某項事業，這就要求父母教會孩子與人相處的態度、文明用語、方式方法。與人相處好的孩子，不僅人緣好，便於事情地完成，而且有益於身心愉悅、身心健康。
三是在家庭中，父母親應重視孩子良好習慣地養成。良好的習慣，是父母親對孩子從小就應培養的，而且長期堅持的結果，如愛讀書、肯思考、講衛生，喜清潔，多運動等等，這些良好的習慣會為孩子終身帶來益處，所以理想型的家庭教育，一定是重視孩子良好習慣培養的。
四是在家庭中，父母平時教育孩子多用鼓勵、肯定孩子的方法，少用批評、否定的形式。孩子當做對某件事，或經過努力向成功更進一步，或在孩子的努力中，取得鍛鍊某項技能時，父母應及時鼓勵和肯定；當孩子經過努力卻沒有做成，或者經過努力離成功比較近，但其意志脆弱而放棄時，家長不應批評否定，而應用讚許的目光鼓勵使其繼續努力完成。這樣既培養了孩子的意志力，也給孩子以自信心；反之，經常批評、否定，往往使孩子缺乏自信，孩子在長期“否定”環境下生活，他（她）會看不到自己的潛能，因而其進取之心少之又少了。
五是在家庭中，父母對孩子應採取民主、平等、協商的態度與孩子交流。民主就是對家裡發生的事或做出的決定應充分讓家庭中的每一個成員，尤其是讓孩子充分發表觀點、意見和建議，不獨斷專行，不搞一言堂；平等是指家長與孩子應放在平等的位置，不能像過去那樣家長在孩子面前居高臨下，盛氣凌人，孩子對家長仰視，被支配，被服從的位置；協商是有事大家好商量，在商量的基礎上形成正確的判斷。這樣的好處是不僅從小培養了孩子崇尚民主的氛圍，而且使孩子很早就意識到自己就是家庭中的一分子，家中發生的事與自己息息相關，討論、決定是自己應盡的責任，因而從小培養了孩子的責任感和擔當精神。
六是在家庭中，孩子的父母親應重視孩子所參加的各種活動，陪孩子做題、做學具，完成小發明小製作，儘可能創造動手操做的機會。只思考不動手，只能成為“呆想家”；只動手不思考，只能成為“盲幹家”；既動手又思考，那就會成為“愛迪生”“張衡”式的科學家。
七是在家庭裡，父母親還需要重視孩子獨立思考，獨立解決問題的能力。現在的家庭中或現在的教育中，往往再三強調合作精神，但每個孩子的個性是不一樣的，為了使孩子的個性生動活潑地發展，也應重視孩子獨立人格地培養；事實上，在以後的日常生活中，或科學研究中，一個人獨立思考、獨立解決問題也顯得非常重要；人類歷史上的重大發明和發現，都是該科學家獨立思考、獨立見解的體現，他的骨髓裡有一種獨立的人格，不隨波逐流，不人云亦云。所以，獨立思考、獨立解決問題也很重要。當然，這並不是強調了“獨立思考”，就否定了“合作精神”；強調了“合作精神”就否定了“獨立思考”，而是“合作精神”與“獨立思考”並行不悖的。
八是在家庭中，父母親要重視孩子讀書習慣和閱讀能力地培養。人類社會發展到今天，是人類對知識不斷繼承發展的結果；而體現朝代更迭發展，人類社會進步的是書籍，它凝結著當時作者對時下社會、生活地觀察、分析、思考、總結，是作者智慧地結晶。我們時下的孩子可以從閱讀中獲得大量的信息，為自己嬌嫩的精神體質，而獲得豐富的知識澆灌，使自己精神體質強大起來。
九是在家庭中，父母親應重視培養孩子的學習興趣，刻苦鑽研的精神，以及生活常識地傳授（規避風險），理想志向地樹立等等，這些也很重要。
所以，理想型的家庭教育是兼顧了以上多個方面，最終是為了孩子在激烈竟爭環境下游刃有餘地生存，最大限度地實現孩子的人生價值為目的的家庭教育。
在古代，理想型家庭教育可以簡稱為“男耕女織”或是“男主外女主內”。
但是在現今社會，隨著女性接受教育程度的不斷提高，理想型家庭教育便不僅僅侷限在男人的身上，很多女人可以與男人在家庭教育方面比肩，甚至起到了更為重要的作用。
結合諸多事例，理想型家庭教育可以簡單歸總為以下幾個方面：
很多人從情侶變為夫妻之後，會對伴侶有諸多要求，常常不滿足於現狀，滿眼看到的都是伴侶的缺點，久而久之，孩子就會摸索出父母相處的規律，並在心裡記下父母各自的缺點，在心裡有了一定程度的認知，甚至有的父母會在指責孩子的時候，刻意牽制伴侶，說孩子：“你簡直和你爸（媽）一個樣兒，朽木不可雕也……”
其實，理想型的家庭教育裡，最基本的一條準則就是爸爸要給媽媽足夠的愛，媽媽要處處維護爸爸的尊嚴，然後夫妻二人才能心平氣和地去愛孩子，沒有驕縱，沒有溺愛。夫妻之愛要凌駕於親子關係之上，這才是良性循環的開端。
互聯網時代迅速發展，在教育方面的變化尤為迅猛。爸爸媽媽作為孩子的監護人，不僅要從孩子的吃穿住行入手，更要關注社會發展趨勢，與孩子共同學習，一起成長，絕對不可以整天口裡催促著孩子快寫作，自己卻玩手機、看電視，從來不摸一本書。
在日常生活中，家長要有意識地去檢視自己的行為，提升自己的素顏，以積極的心態去拓展視野，這一點是理想型家庭教育不可或缺的重中之重。正所謂“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”，你努力的模樣，才是孩子學習的方向。
我們常說，要因材施教，可是偏偏有些家長，在對待孩子的教育方面特別主觀，萬事都要替孩子做決定，小到學什麼特長，大到報考什麼學校，必須都是一言堂，從來都不給孩子自由選擇的空間，還美其名曰“一切都是為了孩子考慮”。
理想型家庭教育要讓孩子在潛移默化之中，學會遵守規則，並且養成良好的行為習慣，從而擁有良善之心，平等看待事物的發展。而不是盲目跟風，看到別的孩子哪個方面取得了成績，家長就動了心，不管自己的孩子適不適合，都要逼著孩子也去嘗試。作為家長，要不斷更新教育理念，懂得教育的重要性，並理解孩子的心。
理想型的家庭教育，來自理想型的家庭成員。沒有理想型的家庭成員那是不可能的事。說國人的素質低下，並非聳人聽聞，看看周圍就會知道。
好的家庭，都是父義母慈兄友弟恭子孝的家庭成員。他們在一起，其樂融融，很少自私自利。
敬老，是他們的第一個標誌。友愛兄弟姐妹，是他們的目標。偶爾有點差池，難免，但大的方面是不會有偏差的。
高爾基，蘇聯的名人。他的成長很能說明問題。
在人們的口頭禪裡，有這樣一句“一看鍋臺二看炕，再看女主怎麼樣”的話，充分揭示了女主人在家庭中的重要性。人的意識形成跟生活環境有關。孩子從小與母親接觸最多，母親的優劣直接影響了孩子。西方人說“優良的婦孺是堅固的城堡”，東方的我們知道“好娘帶好孩兒”，更知道“一輩兒沒好妻，十輩兒無好子”。
可惜的是，目前這樣好的大家庭太少，太少。看來提高國民素質，尤其是提高女人的素質，應該是當務之急吧！
《話說家庭教育》
家庭教育的兩大任務是，生養、做人。
然而，許多家長做反了，例如：
一、在孩子三歲前養育的關鍵期，父母缺位，沒有與孩子建立牢固的情感依戀關係，導致後期性格培養中問題重重。
二、在孩子三到六歲性格培養的關鍵期，父母不能以身作則，無意中成了孩子的反面教材。
三、過度依賴學校的教育功能。學校是教書育人的場所，但在育人方面的功能是極其有限的，即便是老師有育人責任，那也是有條件的，如果家庭教育已經存在有嚴重問題，老師也是無能為力的，起碼效果是要大打折扣的，聰明的家長都是明白這個道理的。
四、不少家長在家庭教育中，該著急時不著急，出了問題急也沒用，甚至無端地埋怨學校和老師。
五、建議：父母要走在孩子成長的前面，瞭解孩子成長規律，學習相關知識，不打無準備之仗。
總之，家庭教育重於泰山。家長如同農夫，孩子就是莊稼，家庭教育的責任就是：當種則種，當水則水，當肥則肥，當藥則藥。其中任何一個環節漏掉了或滯後了或做反了都是不行的！
怎樣做到富養孩子？理想型的家庭教育，分很多方面，適當探討幾種：
1，心靈教育，培養孩子獨立的內心，閱讀習慣，培養孩子讀書思考的習慣，修身養性。獨立能力，讓孩子養成生活自理的習慣，相信孩子。社交互動，家庭教育中，心理健康的孩子，在社交方面往往很活躍。興趣培養，培養孩子的興趣，提升孩子專注力。
2，財商教育，培養孩子的財商，理財能力和堅韌的品性，孩子對金錢的分辨，以及在物質和幸福感之間的平衡。
3，佛系教育，尊重孩子自由發展，不強迫孩子，不批評孩子，以儒家教育，國學教育為主，讓孩子的心性在自然中得到發展。
關於什麼才是理想型的家庭教育，那是仁者見仁智者見智，我認為理想型的家庭教育，就是孩子能夠快樂的成長，身心健康，性格陽光，
家庭的最基本職能是撫養孩子。
首先是夫妻和睦相處，相親相愛！父母的相愛程度直接影響到孩子的安全感和幸福指數。夫妻之間吵架，生氣，最受傷害的是孩子，要讓孩子快樂成長，一定要給孩子一個平靜祥和，溫馨幸福的家園。
其次身教重於言教，要想使孩子身心健康發展，家長要以身作則，父母陽光健康的心態，會潛移默化的傳遞正能量給孩子，千萬不要把戾氣，壞情緒，不滿意等負能量帶回家。
最後要想讓孩子將來成為什麼樣的人，父母首先要做到什麼樣，要想孩子愛學習，家長自己要愛學習，要想孩子守規矩，尊老愛幼，家長自己要做到。家長是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣，家長身上的優點和缺點，都會在孩子身上反應出來，所以要教育好孩子，首先要教育好家長！
何為理想？
就是按照最傾向於完美的培養方式。
拋開一切外部因素來說的話就是：父親培養身心，母親照顧生活。
說了那麼多，但是總結起來還是就這樣，槓之前仔細想想就對了。
在這裡不是說父親就不適合照顧生活、母親不適合培養身心。
只是說不是最適合的，畢竟這裡討論的是理想型，是最傾向於完美的培養方式。
但是確實，很多時候，父親在生活上，沒有母親細心；但母親在培養身心上，沒有父親果敢。
