英語並不是我們的母語，也不是第一語言，所以教育等有關教材，制定課本等部門的研發，也相比之下，較為‘乏力’。由此推論，或常識上，我們都知道每個國家的人對自己的母語，沒有不會。正是因為各國對本民族語言的重視，建設 發展進行了極大的投入，而外語就僅僅是副手。 一心不能二用，語言這浩瀚的文化海洋，又怎能隨意一學便通。

作為一名本科英語，研究生是語言學的學生來說。學了十幾年英語，還是有的時候會犯中式英語的錯誤。

因為對於中國人來說，學習第二種語言本來就會受到母語的負遷移影響，這是不可避免的。而在中國內，沒有說英語的這樣的語境，那麼口語就會成為中國學生的比較薄弱的環節了。而且國內的考試大部分是筆試為主，閱讀寫作分值偏大，聽力佔的比重小，就導致老師們在教英語時可能也會多多少少有些偏重閱讀寫作。其實語音也很重要的，語言就是要去交流的。

為了避免這種啞巴式英語，最好的就是營造說英語的語境。比如聽課文錄音，看美國電影，聽英文歌曲等等方法。這個問題已經比較好解決了。

很多人都不清楚，到底是英語成績重要，還是英語實力重要？

從小就開始學英語，只是為了考一個不錯的分數，根本就沒有刻意練習之說，又哪裡來的長期大量的口語練習呢？

李笑來老師在“人人都能學英語”裡說：

“大多數學生，儘管聲稱自己已經學了十多年的英語，可實際上每天聽覺輸入的時間最長不會超過兩個小時，並且，從未持續輸入很多天。

從小到大，也學了那麼多年的英語，怎麼一到真正需要用口語的時候，就開不了口，或者一開口就是：“ my English is poor ” 呢？

其實，這就和書到用時方恨少一個道理，口語平常不進行刻意練習的話，很難提高的。

口語也一樣，大多數學生，儘管說自己學了十多年的英語，可真正每天用來練口語的時間不超過兩個小時，也沒有持續練過很多天。

就拿我自己的經歷來說，我是到初中才開始學英語的。

那時候哪懂什麼英語的重要性，只是單純覺得又開了一門新課，那些ABCD有點好玩，但是到背單詞的時候就有點痛苦，考試的時候更痛苦，那些語法完全不懂。

高中的時候，為了取得一個不錯的英語分數，開始了漫長的背單詞、背語法的道路，口語也是差的一塌糊塗，不過，沒有誰care啊，因為只要你分數高，口語水平怎麼樣，根本不會影響到你考大學。

直到大學，才突然開了竅，每天都花時間練口語，跟讀，這才有了說英語的底氣。

另外一個原因，是很多人都沒有過真正和英語母語者溝通交流的經歷，既然都不知道語言最大的樂趣是什麼滋味，哪來的信心和動力去提升口語呢？

我大學是如何開的竅呢？

就是體會到了用英語和外國人溝通的甜頭。那時候，學校每年夏天有英語夏令營活動，為期兩個月，有12個美國大學生到我們學校來支教。

從第一天起，我對英語的熱情也就噌噌噌的猛漲。原來學語言是一件這麼快樂的事情，可以和其他國家的人談笑風生。

可能你會說，你是走運啊，我們哪有機會遇到外國人啊~

確實，我是很幸運，但，這份幸運你是可以複製的。

比如，多掙錢，到其他國家旅遊，用剛需來刺激自己學口語。再比如，多去大城市，而不要年紀輕輕就待在小縣城裡，見得人多了，才有機會見識到更多的精彩。

如何打破啞巴英語這個僵局呢？

不敢開口說，很大原因是怕自己說的不好。那就先練發音，推薦賴世雄的美語發音音標，每天跟賴老師讀，至少半個小時，鍛鍊臉部肌肉，一個月也能攻克。

發音練一遍之後，就可以開始體驗說英語的感覺，推薦喜馬拉雅FM的English pod ，跟著讀，扯開嗓子，至少半個小時，讀一個月，你會發現原來開口沒那麼難。

如果你能做到，你自然而然會再想辦法提高口語的，那個時候，你的動機、熱情都足以支撐你走很長一段時間。

願共勉~

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很簡單，如果你們也是和我一樣是八零後的話，我們就是六零後和七零後教大的，而他們小時候學的是俄語。。。。。。。。就這麼簡單，因為我們的老師們當年也不會英語。

而現在例如零零後，就是八零後和九零後教大的，同時還有外教，中國經濟好了大城市還有很多外國人，零零後的英語就不再是書面英語了。

一、中國式英語在教學過程中都是英漢互譯式的，只是單純的告訴學生某某英語是什麼，在實際運用是很死板，因為在小學英語教學時就不是更注重這樣的問題，按這樣的人套路，越走越遠。

二、沒有機會去實踐，學了無用武之地，也幾乎等於沒學。

感謝邀請，這是缺乏語言環境導致的，把人放到美國英國去，半年時間什麼都會說了。英語沒有什麼神奇的，語言之一，不管什麼語言不張嘴說出來是不行的。