謝邀。
真的是世界之大，無奇不有。教師在家裡面跟自己家的孩子補課，卻被其他家長投訴到教育局。
謝邀。
真的是世界之大，無奇不有。教師在家裡面跟自己家的孩子補課，卻被其他家長投訴到教育局。
這名家長投訴老師的原因是，第一，按照教育管理部門的規定，在職教師不能夠參加補課；第二，老師家的孩子和我自己的孩子在一個班級中，我家的孩子學習成績本來就比較差，老師給他們家孩子補課，卻不給我們家孩子補課，這樣有失公平。
不知道這位家長是因為看不慣，老師家的孩子比自己家的孩子成績好，還是看不懂教育管理部門的規定？但不得不說，這位家長是個偷換概念的“高手”，只可惜用錯了地方。
不論從哪個角度來看，這名家長的理由都是站不住腳的。
教育管理部門對於中小學在職教師的規定是，嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或著有其他老師家長，家長委員會等組織的有償補課。
規定是如此的清晰，不知道是誰給了這名家長這麼大的“勇氣”，讓家長能夠理直氣壯的去投訴老師。
謝邀。
真的是世界之大，無奇不有。教師在家裡面跟自己家的孩子補課，卻被其他家長投訴到教育局。
這名家長投訴老師的原因是，第一，按照教育管理部門的規定，在職教師不能夠參加補課；第二，老師家的孩子和我自己的孩子在一個班級中，我家的孩子學習成績本來就比較差，老師給他們家孩子補課，卻不給我們家孩子補課，這樣有失公平。
不知道這位家長是因為看不慣，老師家的孩子比自己家的孩子成績好，還是看不懂教育管理部門的規定？但不得不說，這位家長是個偷換概念的“高手”，只可惜用錯了地方。
不論從哪個角度來看，這名家長的理由都是站不住腳的。
教育管理部門對於中小學在職教師的規定是，嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或著有其他老師家長，家長委員會等組織的有償補課。
規定是如此的清晰，不知道是誰給了這名家長這麼大的“勇氣”，讓家長能夠理直氣壯的去投訴老師。
即便是這名家長自己看不懂這些規定，讓自己家的孩子去看一下這些規定，孩子也能夠明白，老師補課和有償補課不是一回事情，老師利用休息時間給自己家的孩子補課，和給學校的學生補課，更不能混為一談。
同時，不得不佩服這位家長的“神邏輯”。
這位家長認為，老師家的孩子和自己家的孩子在一個班級中，老師利用暑假休息時間，給自己家的孩子補課，那老師也要無償的給我們的孩子補課或者免費上課。
老師的孩子在學校裡面，和其他同學沒有任何差別，所有的學生與老師的關係都是師生關係，老師的孩子回到家中之後，這時候老師的身份已經轉換成了家長，此時與自己家的孩子的關係是父子關係、母子關係。
難不成這名家長覺得，自己家的孩子也是老師的孩子，自己家的孩子以後也要給老師“養老”？
謝邀。
真的是世界之大，無奇不有。教師在家裡面跟自己家的孩子補課，卻被其他家長投訴到教育局。
這名家長投訴老師的原因是，第一，按照教育管理部門的規定，在職教師不能夠參加補課；第二，老師家的孩子和我自己的孩子在一個班級中，我家的孩子學習成績本來就比較差，老師給他們家孩子補課，卻不給我們家孩子補課，這樣有失公平。
不知道這位家長是因為看不慣，老師家的孩子比自己家的孩子成績好，還是看不懂教育管理部門的規定？但不得不說，這位家長是個偷換概念的“高手”，只可惜用錯了地方。
不論從哪個角度來看，這名家長的理由都是站不住腳的。
教育管理部門對於中小學在職教師的規定是，嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或著有其他老師家長，家長委員會等組織的有償補課。
規定是如此的清晰，不知道是誰給了這名家長這麼大的“勇氣”，讓家長能夠理直氣壯的去投訴老師。
即便是這名家長自己看不懂這些規定，讓自己家的孩子去看一下這些規定，孩子也能夠明白，老師補課和有償補課不是一回事情，老師利用休息時間給自己家的孩子補課，和給學校的學生補課，更不能混為一談。
同時，不得不佩服這位家長的“神邏輯”。
這位家長認為，老師家的孩子和自己家的孩子在一個班級中，老師利用暑假休息時間，給自己家的孩子補課，那老師也要無償的給我們的孩子補課或者免費上課。
老師的孩子在學校裡面，和其他同學沒有任何差別，所有的學生與老師的關係都是師生關係，老師的孩子回到家中之後，這時候老師的身份已經轉換成了家長，此時與自己家的孩子的關係是父子關係、母子關係。
難不成這名家長覺得，自己家的孩子也是老師的孩子，自己家的孩子以後也要給老師“養老”？
某個知識，你不知道一點都不可怕，可怕的是你不知道，還以為自己知道。
教育公平分為形式公平和實質公平。教育本來就承擔著為社會選拔人才的功能教育，不可能真正的做到實質的公平，但現在公立學校基本都能夠保證形式上的公平。
按照教師法和教師管理規定，公立學校的老師確實有義務，要執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務，但在整個教育史上，還沒有出現過哪部教育法有規定，老師要保障每個學生的學習效果。
正如一句話說的，師傅領進門修行，公立學校本來就是承擔著教育均衡化的功能，公立學校裡面學生的成績肯定有好有壞，學生的成績好，也並不一定代表老師的教學水平高，老師對這個學生比較關心，而學生的學習成績比較差，也並不代表老師不關心這個學生。
只要在課堂上，老師按照學校的教學計劃，完成了教學任務，沒有禁止某個學生聽課，或者是給一部分學生講，不給其他學生講，那麼就不能說老師沒有履行自己的本職工作。
謝邀。
真的是世界之大，無奇不有。教師在家裡面跟自己家的孩子補課，卻被其他家長投訴到教育局。
這名家長投訴老師的原因是，第一，按照教育管理部門的規定，在職教師不能夠參加補課；第二，老師家的孩子和我自己的孩子在一個班級中，我家的孩子學習成績本來就比較差，老師給他們家孩子補課，卻不給我們家孩子補課，這樣有失公平。
不知道這位家長是因為看不慣，老師家的孩子比自己家的孩子成績好，還是看不懂教育管理部門的規定？但不得不說，這位家長是個偷換概念的“高手”，只可惜用錯了地方。
不論從哪個角度來看，這名家長的理由都是站不住腳的。
教育管理部門對於中小學在職教師的規定是，嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或著有其他老師家長，家長委員會等組織的有償補課。
規定是如此的清晰，不知道是誰給了這名家長這麼大的“勇氣”，讓家長能夠理直氣壯的去投訴老師。
即便是這名家長自己看不懂這些規定，讓自己家的孩子去看一下這些規定，孩子也能夠明白，老師補課和有償補課不是一回事情，老師利用休息時間給自己家的孩子補課，和給學校的學生補課，更不能混為一談。
同時，不得不佩服這位家長的“神邏輯”。
這位家長認為，老師家的孩子和自己家的孩子在一個班級中，老師利用暑假休息時間，給自己家的孩子補課，那老師也要無償的給我們的孩子補課或者免費上課。
老師的孩子在學校裡面，和其他同學沒有任何差別，所有的學生與老師的關係都是師生關係，老師的孩子回到家中之後，這時候老師的身份已經轉換成了家長，此時與自己家的孩子的關係是父子關係、母子關係。
難不成這名家長覺得，自己家的孩子也是老師的孩子，自己家的孩子以後也要給老師“養老”？
某個知識，你不知道一點都不可怕，可怕的是你不知道，還以為自己知道。
教育公平分為形式公平和實質公平。教育本來就承擔著為社會選拔人才的功能教育，不可能真正的做到實質的公平，但現在公立學校基本都能夠保證形式上的公平。
按照教師法和教師管理規定，公立學校的老師確實有義務，要執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務，但在整個教育史上，還沒有出現過哪部教育法有規定，老師要保障每個學生的學習效果。
正如一句話說的，師傅領進門修行，公立學校本來就是承擔著教育均衡化的功能，公立學校裡面學生的成績肯定有好有壞，學生的成績好，也並不一定代表老師的教學水平高，老師對這個學生比較關心，而學生的學習成績比較差，也並不代表老師不關心這個學生。
只要在課堂上，老師按照學校的教學計劃，完成了教學任務，沒有禁止某個學生聽課，或者是給一部分學生講，不給其他學生講，那麼就不能說老師沒有履行自己的本職工作。
如果家長因為孩子的學習成績比較差，升學壓力比較大，再或者是暑假教育負擔比較重，那你最應該投訴的也不是老師，公校的老師也是教育產業化的“受害者”，難道就因為老師更好欺負嗎？所以就投訴老師。
至於這位家長要求，老師對自己家的孩子，和對別人家的孩子一視同仁，這就是典型的“雙重標準”。扣心自問一下，你對自己家的孩子和對親戚家的孩子能不能一視同仁？更何況是一邊是自己的親生孩子，一邊是自己的學生。
學校是給老師發了工資，但如果家長不尊重老師，不理解老師，那麼家長得到的就是老師最低限度的付出。
試想一下，如果一個老師看見學生不好好學習，批評學生兩句，有家長覺得自己家的孩子心靈受到了創傷，強烈要求老師賠禮道歉；
謝邀。
真的是世界之大，無奇不有。教師在家裡面跟自己家的孩子補課，卻被其他家長投訴到教育局。
這名家長投訴老師的原因是，第一，按照教育管理部門的規定，在職教師不能夠參加補課；第二，老師家的孩子和我自己的孩子在一個班級中，我家的孩子學習成績本來就比較差，老師給他們家孩子補課，卻不給我們家孩子補課，這樣有失公平。
不知道這位家長是因為看不慣，老師家的孩子比自己家的孩子成績好，還是看不懂教育管理部門的規定？但不得不說，這位家長是個偷換概念的“高手”，只可惜用錯了地方。
不論從哪個角度來看，這名家長的理由都是站不住腳的。
教育管理部門對於中小學在職教師的規定是，嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或著有其他老師家長，家長委員會等組織的有償補課。
規定是如此的清晰，不知道是誰給了這名家長這麼大的“勇氣”，讓家長能夠理直氣壯的去投訴老師。
即便是這名家長自己看不懂這些規定，讓自己家的孩子去看一下這些規定，孩子也能夠明白，老師補課和有償補課不是一回事情，老師利用休息時間給自己家的孩子補課，和給學校的學生補課，更不能混為一談。
同時，不得不佩服這位家長的“神邏輯”。
這位家長認為，老師家的孩子和自己家的孩子在一個班級中，老師利用暑假休息時間，給自己家的孩子補課，那老師也要無償的給我們的孩子補課或者免費上課。
老師的孩子在學校裡面，和其他同學沒有任何差別，所有的學生與老師的關係都是師生關係，老師的孩子回到家中之後，這時候老師的身份已經轉換成了家長，此時與自己家的孩子的關係是父子關係、母子關係。
難不成這名家長覺得，自己家的孩子也是老師的孩子，自己家的孩子以後也要給老師“養老”？
某個知識，你不知道一點都不可怕，可怕的是你不知道，還以為自己知道。
教育公平分為形式公平和實質公平。教育本來就承擔著為社會選拔人才的功能教育，不可能真正的做到實質的公平，但現在公立學校基本都能夠保證形式上的公平。
按照教師法和教師管理規定，公立學校的老師確實有義務，要執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務，但在整個教育史上，還沒有出現過哪部教育法有規定，老師要保障每個學生的學習效果。
正如一句話說的，師傅領進門修行，公立學校本來就是承擔著教育均衡化的功能，公立學校裡面學生的成績肯定有好有壞，學生的成績好，也並不一定代表老師的教學水平高，老師對這個學生比較關心，而學生的學習成績比較差，也並不代表老師不關心這個學生。
只要在課堂上，老師按照學校的教學計劃，完成了教學任務，沒有禁止某個學生聽課，或者是給一部分學生講，不給其他學生講，那麼就不能說老師沒有履行自己的本職工作。
如果家長因為孩子的學習成績比較差，升學壓力比較大，再或者是暑假教育負擔比較重，那你最應該投訴的也不是老師，公校的老師也是教育產業化的“受害者”，難道就因為老師更好欺負嗎？所以就投訴老師。
至於這位家長要求，老師對自己家的孩子，和對別人家的孩子一視同仁，這就是典型的“雙重標準”。扣心自問一下，你對自己家的孩子和對親戚家的孩子能不能一視同仁？更何況是一邊是自己的親生孩子，一邊是自己的學生。
學校是給老師發了工資，但如果家長不尊重老師，不理解老師，那麼家長得到的就是老師最低限度的付出。
試想一下，如果一個老師看見學生不好好學習，批評學生兩句，有家長覺得自己家的孩子心靈受到了創傷，強烈要求老師賠禮道歉；
如果一個老師佈置的作業稍微有點多，家長想的不是怎樣提高孩子的學習效率，讓孩子養成良好的時間管理能力，而是投訴老師佈置的作業比較多，導致學生負擔比較重；
如果一個老師想拓展一下學生的視野，給學生講一點課外的內容，再或者老師想讓學生多學點知識，加快了教學的進度，就有家長投訴，老師超前講，不考慮自己家孩子的學習狀況。
那麼，我們的教育能不出現問題嗎？家長的教育負擔能不越來越重嗎？
正是因為個別極其不負責任的家長，自己教育不好自己家的孩子，反而開始教育老師，只要我家孩子過的不好，別人家的孩子，學校的老師、校長，你們也別想好過，所以才導致我們的公立教育越來越寬鬆，部分真正想好好教育孩子的家長，不得不選擇收費貴、成本高的私立教育。
教師給自己的孩子輔導功課也被投訴，這可是滑天下之大稽了，這位家長的投訴可真是讓人好氣又好笑，更是從側面反映了教師如今所處的地位令人堪憂。
教師給自己的孩子輔導功課也被投訴，這可是滑天下之大稽了，這位家長的投訴可真是讓人好氣又好笑，更是從側面反映了教師如今所處的地位令人堪憂。
跟大家也分享一件我遇到的奇葩事。
我是一名初三數學教師，我大哥的孩子那年也正好上初三，數學成績不是很穩定，哥哥就拜託我給孩子補一補數學。外邊的孩子我不能進行有償補課，自己親侄子可以無償補課呀，於是我義不容辭地擔任起了侄子的補課任務。
住我家樓上的一個男孩也正好上初三，一天男孩的母親來我家裡借東西的時候看到我在給侄子補課，她就笑笑地問我假期補課是不是很賺錢？我忙說這是幫侄子補課，沒有收其他學生補課。她聽後還是笑了笑就走了。
第二天她把自己的兒子帶下來了，她問能不能讓自己兒子旁聽？我看都是鄰居，人家開口讓孩子旁聽，我想著能幫就幫一幫吧，於是就答應了。可後來她的話卻讓我有點後悔答應她，她說：“老師，我知道教師不得從事有償補課，所以我也不敢把錢給你，真不好意思要你多操心了。”其實，她不這麼說我還沒覺得有什麼，讓她這樣一說就覺得自己是不是有點冤大頭。
半年後，侄子的學校課程緊張，週末還要去參加其他科目的補習班，而且他的數學成績已經比較穩定，所以哥哥就沒有再讓侄子過來我這裡補數學。既然侄子沒來，我也沒有任何理由幫別人補課了吧，畢竟我也有自己孩子要顧及，當時為了幫侄子補課而忽略了自己的孩子，心裡還是比較內疚的。於是我就找了那個男孩的母親，跟她說明了緣由，孩子母親一聽我不再幫她的孩子補課，臉頓時耷拉下來，匆匆說了幾句客套話以後就走了，第二天男孩就沒有再到我這裡來。
本以為我幫男孩免費補了半年的課，好歹也要記記我的好吧，可是這兩母子從那以後看到我都沒再打招呼，好似見到陌生人一般。這讓我覺得有點不可思議，孩子不懂事罷了，孩子的母親居然也是這樣，簡直讓我很無語。
教師給自己的孩子輔導功課也被投訴，這可是滑天下之大稽了，這位家長的投訴可真是讓人好氣又好笑，更是從側面反映了教師如今所處的地位令人堪憂。
跟大家也分享一件我遇到的奇葩事。
我是一名初三數學教師，我大哥的孩子那年也正好上初三，數學成績不是很穩定，哥哥就拜託我給孩子補一補數學。外邊的孩子我不能進行有償補課，自己親侄子可以無償補課呀，於是我義不容辭地擔任起了侄子的補課任務。
住我家樓上的一個男孩也正好上初三，一天男孩的母親來我家裡借東西的時候看到我在給侄子補課，她就笑笑地問我假期補課是不是很賺錢？我忙說這是幫侄子補課，沒有收其他學生補課。她聽後還是笑了笑就走了。
第二天她把自己的兒子帶下來了，她問能不能讓自己兒子旁聽？我看都是鄰居，人家開口讓孩子旁聽，我想著能幫就幫一幫吧，於是就答應了。可後來她的話卻讓我有點後悔答應她，她說：“老師，我知道教師不得從事有償補課，所以我也不敢把錢給你，真不好意思要你多操心了。”其實，她不這麼說我還沒覺得有什麼，讓她這樣一說就覺得自己是不是有點冤大頭。
半年後，侄子的學校課程緊張，週末還要去參加其他科目的補習班，而且他的數學成績已經比較穩定，所以哥哥就沒有再讓侄子過來我這裡補數學。既然侄子沒來，我也沒有任何理由幫別人補課了吧，畢竟我也有自己孩子要顧及，當時為了幫侄子補課而忽略了自己的孩子，心裡還是比較內疚的。於是我就找了那個男孩的母親，跟她說明了緣由，孩子母親一聽我不再幫她的孩子補課，臉頓時耷拉下來，匆匆說了幾句客套話以後就走了，第二天男孩就沒有再到我這裡來。
本以為我幫男孩免費補了半年的課，好歹也要記記我的好吧，可是這兩母子從那以後看到我都沒再打招呼，好似見到陌生人一般。這讓我覺得有點不可思議，孩子不懂事罷了，孩子的母親居然也是這樣，簡直讓我很無語。
這一件事讓我知道有些人覺得別人對他的付出都是應該的，不會對付出的人心懷感激，如此這般作態真是奇葩啊！
人家老師在假期裡給自己的孩子補補課，家長也去教育局舉報。一開始，我以為有寫人又在黑家長。我立即查了一下資料，發現了網上發的舉報紀錄，有時間、有地點、有舉報內容，有領導部門回覆。我不敢再懷疑這份記錄是假的。於是，我確信這是一件真事。
我想之所以會發生這件奇葩的事情，從舉報內容來看，還是這位家長的嫉妒心在作祟。
這名家長舉報的主要內容是，這名老師的孩子本來就比我家孩子強，假期他們再給自己的孩子補補課，就比我家孩子更強了。就這個理由，她就舉報給自己孩子補課的老師。這樣做不愚蠢嗎？很愚蠢！但她被“嫉妒”之火燒蒙了，於是就變得愚蠢至極了。
人家老師在假期裡給自己的孩子補補課，家長也去教育局舉報。一開始，我以為有寫人又在黑家長。我立即查了一下資料，發現了網上發的舉報紀錄，有時間、有地點、有舉報內容，有領導部門回覆。我不敢再懷疑這份記錄是假的。於是，我確信這是一件真事。
我想之所以會發生這件奇葩的事情，從舉報內容來看，還是這位家長的嫉妒心在作祟。
這名家長舉報的主要內容是，這名老師的孩子本來就比我家孩子強，假期他們再給自己的孩子補補課，就比我家孩子更強了。就這個理由，她就舉報給自己孩子補課的老師。這樣做不愚蠢嗎？很愚蠢！但她被“嫉妒”之火燒蒙了，於是就變得愚蠢至極了。
放假了，作為老師的家長給自己的孩子補補課，這是再正常不過的事情了，也是人之常情，這有什麼可舉報的呢？作為家長，誰都有責任、有權利給自己的孩子補課。就是省長、市長都可以給自己的孩子補課。如果，老師一邊給自己的孩子補課，一邊又給別的孩子補課，這你可以舉報。可是，我看了你的舉報內容，你並沒有說有別的孩子。
人家老師在假期裡給自己的孩子補補課，家長也去教育局舉報。一開始，我以為有寫人又在黑家長。我立即查了一下資料，發現了網上發的舉報紀錄，有時間、有地點、有舉報內容，有領導部門回覆。我不敢再懷疑這份記錄是假的。於是，我確信這是一件真事。
我想之所以會發生這件奇葩的事情，從舉報內容來看，還是這位家長的嫉妒心在作祟。
這名家長舉報的主要內容是，這名老師的孩子本來就比我家孩子強，假期他們再給自己的孩子補補課，就比我家孩子更強了。就這個理由，她就舉報給自己孩子補課的老師。這樣做不愚蠢嗎？很愚蠢！但她被“嫉妒”之火燒蒙了，於是就變得愚蠢至極了。
放假了，作為老師的家長給自己的孩子補補課，這是再正常不過的事情了，也是人之常情，這有什麼可舉報的呢？作為家長，誰都有責任、有權利給自己的孩子補課。就是省長、市長都可以給自己的孩子補課。如果，老師一邊給自己的孩子補課，一邊又給別的孩子補課，這你可以舉報。可是，我看了你的舉報內容，你並沒有說有別的孩子。
教育部為了規範學校管理，禁止中小學教師有償補課，禁止在職老師去培訓機構上課，禁止與校外培訓機構聯合辦班，也禁止在職老師為家長組織的學生上課。但卻沒有寫，在職教師禁止為自己的孩子補課。你竟然說，取消一切補課才公平！你真是讓嫉妒燒昏了頭。
人家老師在假期裡給自己的孩子補補課，家長也去教育局舉報。一開始，我以為有寫人又在黑家長。我立即查了一下資料，發現了網上發的舉報紀錄，有時間、有地點、有舉報內容，有領導部門回覆。我不敢再懷疑這份記錄是假的。於是，我確信這是一件真事。
我想之所以會發生這件奇葩的事情，從舉報內容來看，還是這位家長的嫉妒心在作祟。
這名家長舉報的主要內容是，這名老師的孩子本來就比我家孩子強，假期他們再給自己的孩子補補課，就比我家孩子更強了。就這個理由，她就舉報給自己孩子補課的老師。這樣做不愚蠢嗎？很愚蠢！但她被“嫉妒”之火燒蒙了，於是就變得愚蠢至極了。
放假了，作為老師的家長給自己的孩子補補課，這是再正常不過的事情了，也是人之常情，這有什麼可舉報的呢？作為家長，誰都有責任、有權利給自己的孩子補課。就是省長、市長都可以給自己的孩子補課。如果，老師一邊給自己的孩子補課，一邊又給別的孩子補課，這你可以舉報。可是，我看了你的舉報內容，你並沒有說有別的孩子。
教育部為了規範學校管理，禁止中小學教師有償補課，禁止在職老師去培訓機構上課，禁止與校外培訓機構聯合辦班，也禁止在職老師為家長組織的學生上課。但卻沒有寫，在職教師禁止為自己的孩子補課。你竟然說，取消一切補課才公平！你真是讓嫉妒燒昏了頭。
你舉報在職老師給自己孩子補課，實際也是一種誣陷。誣陷，如果情節嚴重，造成不良後果的，是要負法律責任的。你舉報老師給自己的孩子補課，雖然很奇葩，多少也有一點誣陷人家，因為人家無任何過錯 ，你卻舉報人家，給人家帶來了煩惱，帶來了麻煩。
家長，由於你嫉妒心作怪，作出了一件蠢事，作出了一件奇葩的事。廣大網友在這裡“群毆”你，教育你，甚至教訓你，我想對你來說是一件好事，也是在你的嫉妒心上澆一點冷水，為你的嫉妒之火降降溫，說不定你的嫉妒之火將來還會燒出更奇葩的事情、更離譜的事情來！
我是一名作文老師，業餘時間喜歡寫作，曾經發表短文300多篇；著有《新聞漫話》《閆老師教作文》《中考作文衝刺》等書。有喜歡作文與寫作的朋友請關注我！謝謝！
人家老師在假期裡給自己的孩子補補課，家長也去教育局舉報。一開始，我以為有寫人又在黑家長。我立即查了一下資料，發現了網上發的舉報紀錄，有時間、有地點、有舉報內容，有領導部門回覆。我不敢再懷疑這份記錄是假的。於是，我確信這是一件真事。
我想之所以會發生這件奇葩的事情，從舉報內容來看，還是這位家長的嫉妒心在作祟。
這名家長舉報的主要內容是，這名老師的孩子本來就比我家孩子強，假期他們再給自己的孩子補補課，就比我家孩子更強了。就這個理由，她就舉報給自己孩子補課的老師。這樣做不愚蠢嗎？很愚蠢！但她被“嫉妒”之火燒蒙了，於是就變得愚蠢至極了。
放假了，作為老師的家長給自己的孩子補補課，這是再正常不過的事情了，也是人之常情，這有什麼可舉報的呢？作為家長，誰都有責任、有權利給自己的孩子補課。就是省長、市長都可以給自己的孩子補課。如果，老師一邊給自己的孩子補課，一邊又給別的孩子補課，這你可以舉報。可是，我看了你的舉報內容，你並沒有說有別的孩子。
教育部為了規範學校管理，禁止中小學教師有償補課，禁止在職老師去培訓機構上課，禁止與校外培訓機構聯合辦班，也禁止在職老師為家長組織的學生上課。但卻沒有寫，在職教師禁止為自己的孩子補課。你竟然說，取消一切補課才公平！你真是讓嫉妒燒昏了頭。
你舉報在職老師給自己孩子補課，實際也是一種誣陷。誣陷，如果情節嚴重，造成不良後果的，是要負法律責任的。你舉報老師給自己的孩子補課，雖然很奇葩，多少也有一點誣陷人家，因為人家無任何過錯 ，你卻舉報人家，給人家帶來了煩惱，帶來了麻煩。
家長，由於你嫉妒心作怪，作出了一件蠢事，作出了一件奇葩的事。廣大網友在這裡“群毆”你，教育你，甚至教訓你，我想對你來說是一件好事，也是在你的嫉妒心上澆一點冷水，為你的嫉妒之火降降溫，說不定你的嫉妒之火將來還會燒出更奇葩的事情、更離譜的事情來！
我是一名作文老師，業餘時間喜歡寫作，曾經發表短文300多篇；著有《新聞漫話》《閆老師教作文》《中考作文衝刺》等書。有喜歡作文與寫作的朋友請關注我！謝謝！
這種情況很多。我和妻子都是代課教師，三個孩子都很爭氣，小的兩個同上二年級，成績總位居前三名，大的上四年，也在前五名之內。年年期中期末都獲獎。不少家長背地或當面就說，雖然你們上別班的課，但課後你們肯給孩子補課，一個學校的學生獲獎名次被你家佔了三個，太不公平了。迫於家長的壓力和意見，我的小女兒是第二名，但班主任私自調給了別人，領獎時小女兒落空了，哭著問:我第二名的，怎麼發給別人，不發給我？後來班主任解釋說，這是考慮大局，以此封一些家長的嘴。我認為，作為家長，做人不能“太美國”，人家想給自己和親友的孩子補課，就算是有償的，只要你情我願，有何不可？我還想說一點的是，國家“禁補令”是教育制度上的一種錯誤。孩子假期不多補點知識，難道叫他們沉迷於手機遊戲或東遊西逛不成？學習如練兵，只有練就過硬的本領才能打勝仗。
看與眾不同的回答，啟發你新的思維。
第一眼看到這個問題，我還以為是胡編亂造，等看到圖片以後才大開眼界:真是無奇不有啊！
我們先看看這人都說了什麼話:
我想諮詢一件事，上級一再三令五申，在職教師不準參與補課，可是我孩子的同班同學假期仍然在在職教師那兒補課。我所反映的夫妻均為教師，一個是數學，一個是英語，他們的孩子和我的孩子同班，現在暑假期間給他們自己的孩子補課而不給我們的孩子補課，這太不公平，違背了上級關於在職教師不給學生補課和提前上課的有關規定。本來我家的孩子成績就比他家的差很多，現在暑假利用夫妻是老師還給他孩子補課，這不是要斷我們的活路嗎？所以我希望上級要給個明確的回覆！如有必要，我可以公佈對方孩子和家長的姓名，謝謝！看與眾不同的回答，啟發你新的思維。
第一眼看到這個問題，我還以為是胡編亂造，等看到圖片以後才大開眼界:真是無奇不有啊！
我們先看看這人都說了什麼話:
我想諮詢一件事，上級一再三令五申，在職教師不準參與補課，可是我孩子的同班同學假期仍然在在職教師那兒補課。我所反映的夫妻均為教師，一個是數學，一個是英語，他們的孩子和我的孩子同班，現在暑假期間給他們自己的孩子補課而不給我們的孩子補課，這太不公平，違背了上級關於在職教師不給學生補課和提前上課的有關規定。本來我家的孩子成績就比他家的差很多，現在暑假利用夫妻是老師還給他孩子補課，這不是要斷我們的活路嗎？所以我希望上級要給個明確的回覆！如有必要，我可以公佈對方孩子和家長的姓名，謝謝！一、滿腹牢騷、委屈和嫉妒
這是諮詢嗎？囉裡囉嗦，滿腹牢騷，一肚子委屈，滿腔嫉妒。人家夫妻指導自己的孩子學習，有什麼不對嗎？人家夫妻指導自己的孩子學習，就“斷”你的活路了？亂彈琴！自己怎麼不去做老師呢？還說自己的孩子比人家的差很多，就看看你自己，能不差嗎？
二、明諮詢、暗舉報
這是諮詢嗎？分明是舉報。還真有一個心眼兒，沒有寫出來人家的姓名。如果再少一根筋的話，就把對方孩子和家長的姓名給公佈啦！人家老師夫妻看到你的這個“諮詢”，心裡會是什麼滋味？如果像你這樣小心眼的話，你的孩子還這怎麼跟這對老師夫妻上學？想過沒有？說話、做事要憑良心啊！
看與眾不同的回答，啟發你新的思維。
第一眼看到這個問題，我還以為是胡編亂造，等看到圖片以後才大開眼界:真是無奇不有啊！
我們先看看這人都說了什麼話:
我想諮詢一件事，上級一再三令五申，在職教師不準參與補課，可是我孩子的同班同學假期仍然在在職教師那兒補課。我所反映的夫妻均為教師，一個是數學，一個是英語，他們的孩子和我的孩子同班，現在暑假期間給他們自己的孩子補課而不給我們的孩子補課，這太不公平，違背了上級關於在職教師不給學生補課和提前上課的有關規定。本來我家的孩子成績就比他家的差很多，現在暑假利用夫妻是老師還給他孩子補課，這不是要斷我們的活路嗎？所以我希望上級要給個明確的回覆！如有必要，我可以公佈對方孩子和家長的姓名，謝謝！一、滿腹牢騷、委屈和嫉妒
這是諮詢嗎？囉裡囉嗦，滿腹牢騷，一肚子委屈，滿腔嫉妒。人家夫妻指導自己的孩子學習，有什麼不對嗎？人家夫妻指導自己的孩子學習，就“斷”你的活路了？亂彈琴！自己怎麼不去做老師呢？還說自己的孩子比人家的差很多，就看看你自己，能不差嗎？
二、明諮詢、暗舉報
這是諮詢嗎？分明是舉報。還真有一個心眼兒，沒有寫出來人家的姓名。如果再少一根筋的話，就把對方孩子和家長的姓名給公佈啦！人家老師夫妻看到你的這個“諮詢”，心裡會是什麼滋味？如果像你這樣小心眼的話，你的孩子還這怎麼跟這對老師夫妻上學？想過沒有？說話、做事要憑良心啊！
我希望的解決辦法是停止一切上課行為，同時為公平，對於教師子女在中考要比其他學生要超一定分才錄取，或者也給我們孩子無償和免費的上課也可以，謝謝！看與眾不同的回答，啟發你新的思維。
第一眼看到這個問題，我還以為是胡編亂造，等看到圖片以後才大開眼界:真是無奇不有啊！
我們先看看這人都說了什麼話:
我想諮詢一件事，上級一再三令五申，在職教師不準參與補課，可是我孩子的同班同學假期仍然在在職教師那兒補課。我所反映的夫妻均為教師，一個是數學，一個是英語，他們的孩子和我的孩子同班，現在暑假期間給他們自己的孩子補課而不給我們的孩子補課，這太不公平，違背了上級關於在職教師不給學生補課和提前上課的有關規定。本來我家的孩子成績就比他家的差很多，現在暑假利用夫妻是老師還給他孩子補課，這不是要斷我們的活路嗎？所以我希望上級要給個明確的回覆！如有必要，我可以公佈對方孩子和家長的姓名，謝謝！一、滿腹牢騷、委屈和嫉妒
這是諮詢嗎？囉裡囉嗦，滿腹牢騷，一肚子委屈，滿腔嫉妒。人家夫妻指導自己的孩子學習，有什麼不對嗎？人家夫妻指導自己的孩子學習，就“斷”你的活路了？亂彈琴！自己怎麼不去做老師呢？還說自己的孩子比人家的差很多，就看看你自己，能不差嗎？
二、明諮詢、暗舉報
這是諮詢嗎？分明是舉報。還真有一個心眼兒，沒有寫出來人家的姓名。如果再少一根筋的話，就把對方孩子和家長的姓名給公佈啦！人家老師夫妻看到你的這個“諮詢”，心裡會是什麼滋味？如果像你這樣小心眼的話，你的孩子還這怎麼跟這對老師夫妻上學？想過沒有？說話、做事要憑良心啊！
我希望的解決辦法是停止一切上課行為，同時為公平，對於教師子女在中考要比其他學生要超一定分才錄取，或者也給我們孩子無償和免費的上課也可以，謝謝！三、感人肺腑的熱切“希望”，令人動容的無理“要求”
這是近乎絕對公平的“希望”，也是感人肺腑的熱切“希望”；這是痴人說夢傻乎乎的“要求”，也是令人動容的最無理“要求”。打個比方說吧，你們夫妻倆月收入13000元，人家夫妻倆月收入7000元，為了公平，你們願意每個月拿出3000元給人家嗎？如果你們願意，你的“希望”和“要求”又何嘗不能實現呢？
看與眾不同的回答，啟發你新的思維。
第一眼看到這個問題，我還以為是胡編亂造，等看到圖片以後才大開眼界:真是無奇不有啊！
我們先看看這人都說了什麼話:
我想諮詢一件事，上級一再三令五申，在職教師不準參與補課，可是我孩子的同班同學假期仍然在在職教師那兒補課。我所反映的夫妻均為教師，一個是數學，一個是英語，他們的孩子和我的孩子同班，現在暑假期間給他們自己的孩子補課而不給我們的孩子補課，這太不公平，違背了上級關於在職教師不給學生補課和提前上課的有關規定。本來我家的孩子成績就比他家的差很多，現在暑假利用夫妻是老師還給他孩子補課，這不是要斷我們的活路嗎？所以我希望上級要給個明確的回覆！如有必要，我可以公佈對方孩子和家長的姓名，謝謝！一、滿腹牢騷、委屈和嫉妒
這是諮詢嗎？囉裡囉嗦，滿腹牢騷，一肚子委屈，滿腔嫉妒。人家夫妻指導自己的孩子學習，有什麼不對嗎？人家夫妻指導自己的孩子學習，就“斷”你的活路了？亂彈琴！自己怎麼不去做老師呢？還說自己的孩子比人家的差很多，就看看你自己，能不差嗎？
二、明諮詢、暗舉報
這是諮詢嗎？分明是舉報。還真有一個心眼兒，沒有寫出來人家的姓名。如果再少一根筋的話，就把對方孩子和家長的姓名給公佈啦！人家老師夫妻看到你的這個“諮詢”，心裡會是什麼滋味？如果像你這樣小心眼的話，你的孩子還這怎麼跟這對老師夫妻上學？想過沒有？說話、做事要憑良心啊！
我希望的解決辦法是停止一切上課行為，同時為公平，對於教師子女在中考要比其他學生要超一定分才錄取，或者也給我們孩子無償和免費的上課也可以，謝謝！三、感人肺腑的熱切“希望”，令人動容的無理“要求”
這是近乎絕對公平的“希望”，也是感人肺腑的熱切“希望”；這是痴人說夢傻乎乎的“要求”，也是令人動容的最無理“要求”。打個比方說吧，你們夫妻倆月收入13000元，人家夫妻倆月收入7000元，為了公平，你們願意每個月拿出3000元給人家嗎？如果你們願意，你的“希望”和“要求”又何嘗不能實現呢？
有一句俗話說得好：林子大了，什麼野鳥都有了。其實，在家長圈當中，高素質的家長挺多的，但奇葩家長也並不是沒有。教師給自己的孩子輔導功課居然被一些家長當成傳說中的“補課”，然後還投訴老師了，投訴的內容讓人啼笑皆非：“他們（老師）的孩子和我孩子同班，現在暑假期間給他們自己的孩子補課而不給我們的孩子補課，這太不公平，違背了……”
有一句俗話說得好：林子大了，什麼野鳥都有了。其實，在家長圈當中，高素質的家長挺多的，但奇葩家長也並不是沒有。教師給自己的孩子輔導功課居然被一些家長當成傳說中的“補課”，然後還投訴老師了，投訴的內容讓人啼笑皆非：“他們（老師）的孩子和我孩子同班，現在暑假期間給他們自己的孩子補課而不給我們的孩子補課，這太不公平，違背了……”
說實話，看到這樣的消息，我馬上嚇出一身冷汗：我孩子也讀我自己的班級，我是教自己孩子的語文，那麼在課餘時間我不僅為自己的孩子輔導語文功課，而且數學、英語等科目也經常過問，如果這樣輔導自己孩子的功課算是“補課”的話，我是不是也攤上什麼大事了呢？
這樣的家長，是不是太“有才”了，老師不能給自己的孩子免費補課，如果要補課也必須免費給他們的孩子免費補課才行。但是，在我看來，就算老師給他們的孩子免費補課，估計這樣的家長會鬧出更大的“么蛾子”來，比如補課效果不好，他們說不定會來個“加重孩子課業負擔”、“上課不講主要內容而在補課的時候講主要內容”云云，讓人毫無招架之力。
有一句俗話說得好：林子大了，什麼野鳥都有了。其實，在家長圈當中，高素質的家長挺多的，但奇葩家長也並不是沒有。教師給自己的孩子輔導功課居然被一些家長當成傳說中的“補課”，然後還投訴老師了，投訴的內容讓人啼笑皆非：“他們（老師）的孩子和我孩子同班，現在暑假期間給他們自己的孩子補課而不給我們的孩子補課，這太不公平，違背了……”
說實話，看到這樣的消息，我馬上嚇出一身冷汗：我孩子也讀我自己的班級，我是教自己孩子的語文，那麼在課餘時間我不僅為自己的孩子輔導語文功課，而且數學、英語等科目也經常過問，如果這樣輔導自己孩子的功課算是“補課”的話，我是不是也攤上什麼大事了呢？
這樣的家長，是不是太“有才”了，老師不能給自己的孩子免費補課，如果要補課也必須免費給他們的孩子免費補課才行。但是，在我看來，就算老師給他們的孩子免費補課，估計這樣的家長會鬧出更大的“么蛾子”來，比如補課效果不好，他們說不定會來個“加重孩子課業負擔”、“上課不講主要內容而在補課的時候講主要內容”云云，讓人毫無招架之力。
在這件事中，教育局的回覆相當給力：“該夫妻是在假期輔導自家孩子的功課，並不屬於補課……”當然，教育局面對如此奇葩家長，也只能如此彬彬有禮地回覆，如果直接回復一些粗言野語，估計這樣的家長也會對教育局的相關工作人員不依不饒地找麻煩。
通過這件事，我們大部分人也能清晰地看到教師這個職業的心酸：前一陣子聽說某個女教師生二胎請產假被家長舉報，如今又有家長舉報老師為自己的孩子“補課”……說好的尊師重教呢？是不是被這些家長都咬碎後吞嚥到肚子裡去了呢？古有“秀才遇見兵，有理說不清”，今有“家長告老師，無理橫三分”。在這樣的教育生態下，我認為教師很難有職業幸福感和獲得感。
有一句俗話說得好：林子大了，什麼野鳥都有了。其實，在家長圈當中，高素質的家長挺多的，但奇葩家長也並不是沒有。教師給自己的孩子輔導功課居然被一些家長當成傳說中的“補課”，然後還投訴老師了，投訴的內容讓人啼笑皆非：“他們（老師）的孩子和我孩子同班，現在暑假期間給他們自己的孩子補課而不給我們的孩子補課，這太不公平，違背了……”
說實話，看到這樣的消息，我馬上嚇出一身冷汗：我孩子也讀我自己的班級，我是教自己孩子的語文，那麼在課餘時間我不僅為自己的孩子輔導語文功課，而且數學、英語等科目也經常過問，如果這樣輔導自己孩子的功課算是“補課”的話，我是不是也攤上什麼大事了呢？
這樣的家長，是不是太“有才”了，老師不能給自己的孩子免費補課，如果要補課也必須免費給他們的孩子免費補課才行。但是，在我看來，就算老師給他們的孩子免費補課，估計這樣的家長會鬧出更大的“么蛾子”來，比如補課效果不好，他們說不定會來個“加重孩子課業負擔”、“上課不講主要內容而在補課的時候講主要內容”云云，讓人毫無招架之力。
在這件事中，教育局的回覆相當給力：“該夫妻是在假期輔導自家孩子的功課，並不屬於補課……”當然，教育局面對如此奇葩家長，也只能如此彬彬有禮地回覆，如果直接回復一些粗言野語，估計這樣的家長也會對教育局的相關工作人員不依不饒地找麻煩。
通過這件事，我們大部分人也能清晰地看到教師這個職業的心酸：前一陣子聽說某個女教師生二胎請產假被家長舉報，如今又有家長舉報老師為自己的孩子“補課”……說好的尊師重教呢？是不是被這些家長都咬碎後吞嚥到肚子裡去了呢？古有“秀才遇見兵，有理說不清”，今有“家長告老師，無理橫三分”。在這樣的教育生態下，我認為教師很難有職業幸福感和獲得感。
尊師重教，就要堅決捍衛教師的合法權益；家長想要讓自己的孩子不輸在起跑線上，首先要做的事情不是考慮勞什子的“老師給自己的孩子‘補課’不公平”的問題，而是要像孩子的老師那樣對孩子的學習高度負責。家校的力量擰成一股繩，還用擔心孩子成績上不去嗎？在很多老師看來，自己的學生和自己的孩子相比，在學習方面的重視程度方面可以說是旗鼓相當的。但老師面對一些奇葩家長，這種款式的家長甚至因老師為自己的孩子輔導功課要“公佈對方孩子和家長的姓名”，老師想要“愛生如子”，真的可以辦到嗎？
我也看了那個網絡求助的問題，大致就是說上級三令五申不準在職教師補課，但是教師夫妻（一數學，一英語）在暑假給自己的孩子“補課”，他家孩子為什麼有這麼好的資源，肯定是不公平的呀，我們家孩子成績本來就差，這不是要斷我們活路嗎？並提出建議教師子女要比其他學生超一定分數錄取，或者是免費給他們孩子補課才公平。
這個家長的思維讓人啼笑皆非，荒唐中滿是無知與自私。
教育局回覆:並不屬於補課。國家禁止的是在職教師不負責任，有償補課，這倆老師顯然沒有違反任何一條，人家那是教自己孩子，父母教育孩子這是義不容辭的責任，跟教師補課沒有一毛錢關係。
這個家長典型的無知自私，不尊重教師。
這種喜歡當面一套背後一套的人，一般教育不好孩子，他的孩子成績差是有原因的，自己內心深處就很鄙視老師，不尊師重教，孩子優秀才不正常。孩子成績不好你假期裡完全可以全程陪同學習，幫助提高成績，或者是你找老師溝通幫忙這老師肯定很樂意，自己得不到的別人也不能得到這就是自私，瞎投訴亂出損招這是無知。
其實這種投訴也能反應出來很多問題，有的真的是老師的問題，有的是家長心態的問題，感覺自己有了投訴建議權就可以為所欲為，真是可笑，如果教育讓你們這樣唯恐天下不亂的人指指點點那才是真正的沒了希望。
我也看了那個網絡求助的問題，大致就是說上級三令五申不準在職教師補課，但是教師夫妻（一數學，一英語）在暑假給自己的孩子“補課”，他家孩子為什麼有這麼好的資源，肯定是不公平的呀，我們家孩子成績本來就差，這不是要斷我們活路嗎？並提出建議教師子女要比其他學生超一定分數錄取，或者是免費給他們孩子補課才公平。
這個家長的思維讓人啼笑皆非，荒唐中滿是無知與自私。
教育局回覆:並不屬於補課。國家禁止的是在職教師不負責任，有償補課，這倆老師顯然沒有違反任何一條，人家那是教自己孩子，父母教育孩子這是義不容辭的責任，跟教師補課沒有一毛錢關係。
這個家長典型的無知自私，不尊重教師。
這種喜歡當面一套背後一套的人，一般教育不好孩子，他的孩子成績差是有原因的，自己內心深處就很鄙視老師，不尊師重教，孩子優秀才不正常。孩子成績不好你假期裡完全可以全程陪同學習，幫助提高成績，或者是你找老師溝通幫忙這老師肯定很樂意，自己得不到的別人也不能得到這就是自私，瞎投訴亂出損招這是無知。
其實這種投訴也能反應出來很多問題，有的真的是老師的問題，有的是家長心態的問題，感覺自己有了投訴建議權就可以為所欲為，真是可笑，如果教育讓你們這樣唯恐天下不亂的人指指點點那才是真正的沒了希望。
我覺得這個家長告的有道理，首先，這個老師在暑假期間給自己的孩子補課有一定的示範性，現在各級學習是禁止在假期給學生補課的，原因就是為了減輕孩子的課外負擔讓孩子輕鬆的過個假期，他這樣為了自己的孩子，帶了個不好的頭，別的家長緊跟上，給孩子增加了學習負擔 給家長增加了經濟負擔，當然別的家長不願意了。
我是數學李老師，來說說我的看法。
作為教師的家長給自己的孩子在假期補課，被其他家長告到教育局？
我是數學李老師，來說說我的看法。
作為教師的家長給自己的孩子在假期補課，被其他家長告到教育局？
看到這樣的新聞讓我也是覺得好笑，而看了看個別人的回答，反而有人是支持這位家長的。讓我又覺得教師這個行業真是悲哀。
明確一點，教委明令禁止的是在職教師進行有償補課。
非要咬文嚼字的話，禁令說的是有償補課，這兩位教師沒有對自己的孩子收費，是不是就不符合有償補課？
如果家長還是揪著政策要求不放。那我們不如來個一刀切，只要是教師在下課後就不能給學生講東西。那我不禁要問了，有些老師利用休息時間給學生答疑解惑是不是補習？這個家長怎麼不去舉報？
我是數學李老師，來說說我的看法。
作為教師的家長給自己的孩子在假期補課，被其他家長告到教育局？
看到這樣的新聞讓我也是覺得好笑，而看了看個別人的回答，反而有人是支持這位家長的。讓我又覺得教師這個行業真是悲哀。
明確一點，教委明令禁止的是在職教師進行有償補課。
非要咬文嚼字的話，禁令說的是有償補課，這兩位教師沒有對自己的孩子收費，是不是就不符合有償補課？
如果家長還是揪著政策要求不放。那我們不如來個一刀切，只要是教師在下課後就不能給學生講東西。那我不禁要問了，有些老師利用休息時間給學生答疑解惑是不是補習？這個家長怎麼不去舉報？
教師是什麼？只是一個職業。
在學校是教師，回到家是父母。父母在家輔導自己的孩子是一件多麼正常的事情，這也要被舉報？難道輔導孩子也要考慮職業問題？這是什麼邏輯？
你的孩子成績不理想，你不能思考思考如何利用假期給孩子提升一下，反而臆想別人哪裡是不合法的？這是一種什麼樣的心態！
我是數學李老師，來說說我的看法。
作為教師的家長給自己的孩子在假期補課，被其他家長告到教育局？
看到這樣的新聞讓我也是覺得好笑，而看了看個別人的回答，反而有人是支持這位家長的。讓我又覺得教師這個行業真是悲哀。
明確一點，教委明令禁止的是在職教師進行有償補課。
非要咬文嚼字的話，禁令說的是有償補課，這兩位教師沒有對自己的孩子收費，是不是就不符合有償補課？
如果家長還是揪著政策要求不放。那我們不如來個一刀切，只要是教師在下課後就不能給學生講東西。那我不禁要問了，有些老師利用休息時間給學生答疑解惑是不是補習？這個家長怎麼不去舉報？
教師是什麼？只是一個職業。
在學校是教師，回到家是父母。父母在家輔導自己的孩子是一件多麼正常的事情，這也要被舉報？難道輔導孩子也要考慮職業問題？這是什麼邏輯？
你的孩子成績不理想，你不能思考思考如何利用假期給孩子提升一下，反而臆想別人哪裡是不合法的？這是一種什麼樣的心態！
作為一名教育人，我對這位家長教育孩子很奇怪擔憂。如果只是一時的衝動造成這樣的鬧劇到還好。而如果家長一直是如此行事，可想而知，孩子得到的是怎樣的一種家庭教育？
在這樣的家庭教育下，孩子會不會對社會有一定的誤解而影響他自己未來的成長？
所以，正視聽！這不僅是對這個社會負責，也是對孩子負責！
希望這樣的鬧劇不再出現！
我是數學李老師，來說說我的看法。
作為教師的家長給自己的孩子在假期補課，被其他家長告到教育局？
看到這樣的新聞讓我也是覺得好笑，而看了看個別人的回答，反而有人是支持這位家長的。讓我又覺得教師這個行業真是悲哀。
明確一點，教委明令禁止的是在職教師進行有償補課。
非要咬文嚼字的話，禁令說的是有償補課，這兩位教師沒有對自己的孩子收費，是不是就不符合有償補課？
如果家長還是揪著政策要求不放。那我們不如來個一刀切，只要是教師在下課後就不能給學生講東西。那我不禁要問了，有些老師利用休息時間給學生答疑解惑是不是補習？這個家長怎麼不去舉報？
教師是什麼？只是一個職業。
在學校是教師，回到家是父母。父母在家輔導自己的孩子是一件多麼正常的事情，這也要被舉報？難道輔導孩子也要考慮職業問題？這是什麼邏輯？
你的孩子成績不理想，你不能思考思考如何利用假期給孩子提升一下，反而臆想別人哪裡是不合法的？這是一種什麼樣的心態！
作為一名教育人，我對這位家長教育孩子很奇怪擔憂。如果只是一時的衝動造成這樣的鬧劇到還好。而如果家長一直是如此行事，可想而知，孩子得到的是怎樣的一種家庭教育？
在這樣的家庭教育下，孩子會不會對社會有一定的誤解而影響他自己未來的成長？
所以，正視聽！這不僅是對這個社會負責，也是對孩子負責！
希望這樣的鬧劇不再出現！
報告領導！雖然有上級規定，不準在職教師有償補課，可我發現，居然有教師無償補課！這太可氣了，太可恨了！我要求給我家孩子也無償補課！
不能不說，在12345市長熱線方便群眾反映身邊事之後，也有很多比較奇葩的人，通過這一平臺，或者洩私憤，或者求特權。
報告領導！雖然有上級規定，不準在職教師有償補課，可我發現，居然有教師無償補課！這太可氣了，太可恨了！我要求給我家孩子也無償補課！
不能不說，在12345市長熱線方便群眾反映身邊事之後，也有很多比較奇葩的人，通過這一平臺，或者洩私憤，或者求特權。
就比如題主所說的家長，他投訴中所說的要求公平，實際只是一個幌子，畢竟人家教師夫妻自己在家裡給孩子補課，是誰也礙不著的事兒，但投訴總得想個理由，而且要有一個冠冕堂皇的理由，否則拿不出手。
這個理由是啥呢？最好的自然就是，教師在家給自己孩子補課，但別的孩子就補不了課，這就不公平了。公平這個大帽子扣下來，有時候威力還是挺大的。
那麼既然不公平了，為了要維護這個公平，他的訴求就很簡單了，就是兩點：1.要麼，這對教師夫妻停止對自己孩子的補課，2.要麼給我家孩子也無償補課。
報告領導！雖然有上級規定，不準在職教師有償補課，可我發現，居然有教師無償補課！這太可氣了，太可恨了！我要求給我家孩子也無償補課！
不能不說，在12345市長熱線方便群眾反映身邊事之後，也有很多比較奇葩的人，通過這一平臺，或者洩私憤，或者求特權。
就比如題主所說的家長，他投訴中所說的要求公平，實際只是一個幌子，畢竟人家教師夫妻自己在家裡給孩子補課，是誰也礙不著的事兒，但投訴總得想個理由，而且要有一個冠冕堂皇的理由，否則拿不出手。
這個理由是啥呢？最好的自然就是，教師在家給自己孩子補課，但別的孩子就補不了課，這就不公平了。公平這個大帽子扣下來，有時候威力還是挺大的。
那麼既然不公平了，為了要維護這個公平，他的訴求就很簡單了，就是兩點：1.要麼，這對教師夫妻停止對自己孩子的補課，2.要麼給我家孩子也無償補課。
實際上他要求的不是公平，而是特權。我家孩子必須比別人家孩子先人一步，我孩子可以比你孩子優秀，這時候推崇自由競爭。
但是如果你孩子比我孩子優秀，那就不行了，這時候必須講公平，要麼給我孩子開點小灶，要麼把你家小灶停下來。
報告領導！雖然有上級規定，不準在職教師有償補課，可我發現，居然有教師無償補課！這太可氣了，太可恨了！我要求給我家孩子也無償補課！ 不能不說，在12345市長熱線方便群眾反映身邊事之後，也有很多比較奇葩的人，通過這一平臺，或者洩私憤，或者求特權。 就比如題主所說的家長，他投訴中所說的要求公平，實際只是一個幌子，畢竟人家教師夫妻自己在家裡給孩子補課，是誰也礙不著的事兒，但投訴總得想個理由，而且要有一個冠冕堂皇的理由，否則拿不出手。 這個理由是啥呢？最好的自然就是，教師在家給自己孩子補課，但別的孩子就補不了課，這就不公平了。公平這個大帽子扣下來，有時候威力還是挺大的。 那麼既然不公平了，為了要維護這個公平，他的訴求就很簡單了，就是兩點：1.要麼，這對教師夫妻停止對自己孩子的補課，2.要麼給我家孩子也無償補課。 實際上他要求的不是公平，而是特權。我家孩子必須比別人家孩子先人一步，我孩子可以比你孩子優秀，這時候推崇自由競爭。 但是如果你孩子比我孩子優秀，那就不行了，這時候必須講公平，要麼給我孩子開點小灶，要麼把你家小灶停下來。 這是典型的只准州官放火，不許百姓點燈。其心可誅啊！12345市長熱線，很多地方都有，也見識過很多奇葩的投訴。
他想要的真的是公平嗎？
