易中天為何離開武漢大學？

在我們高校圈內，選擇辭職離開前往自己所期待的高校任職，或者從事其他行業的大學教師（教授）比比皆是，我們經常會看到某某大學的著名教授辭職，到另外一所高校任職，或者選擇從事與大學教授相關或者不相關的職業。

易中天，廈門大學中文系教授，國內知名的文學家、教育家，曾經在《百家講壇》欄目中，以淵博的知識與風趣幽默的講解方式，贏得了文學愛好者、史學愛好者及廣大觀眾的喜愛。從1988年-2014年，他總共出版了34部文學作品，在2005-2012年期間，參與了《百家講壇》節目的部分錄制，可以說易中天通過其文學作品及在影視行業中的發展，為其積累了不少粉絲，也收穫了自己在教師以外的更大成功。在2015年他已正式宣佈退休。

其實，易中天在去廈門大學任教之前，在1992年以前，他曾經在武漢大學任教11年，但後來由於種種原因而選擇離開了武漢大學，前往廈門大學任教。我們雖然不清楚其選擇離開的真正原因，但是我們從教師選擇辭職的原因，無非就是職稱評定、待遇、教學環境等。

根據網絡公開報道，易中天當年在武漢大學的教學還是非常受學生歡迎的，每次他的課都會引來不少學生前來聽課，甚至部分理科生都願意來聽的文學、史學課，而且幾乎他的課很少有人會選擇逃課，偌大的教室裡擠滿了學生，連窗臺上走廊上都是黑壓壓的人，畢竟他風趣的講課方式、縱橫捭闔的知識體系，為他能贏得學生的歡迎奠定了基礎。

說到他當年離開武漢大學前往廈門大學的原因，時任武漢大學校長的劉道玉，在他卸任後曾經回憶道，易中天當年在武漢大學的教學生涯並不太好，因為他的課太受歡迎，而且他的資歷與職稱等都比較淺（低），在這樣的對比下就顯得部分教授沒有什麼水平，因此部分部分正人君子老學究什麼的甚至合謀取消了他的授課權，從此他開始在武漢大學受到排擠。

當然，易中天先生當年選擇離開的最重要的原因還是正教授評定問題。以當時職稱評定規定及武漢大學對於正教授的評定資格來看，易中天教授已然達到了正教授評定的資格，而在他多次申請評定正教授時，多次因為自己的學歷而被拒絕，同時看到教學能力或者教學成績，還不如自己的大學教師都已經成為正教授，甚至與自己在職稱評定上的距離越來越遠，在這樣的環境下他選擇了辭職離開。

後來，易中天教授在接受央視《面對面》節目採訪時，被問到自己當時為什麼會離開武漢大學？他的回答是武漢的天氣讓自己有些不適應。這樣的回答卻是聽巧妙，這種藉口也讓人感覺挺合理。但是我們從他的回答中也不是不能看出，武漢的“天氣”並不僅僅是指自然天氣，應該還會有當時的“學術天氣”“職稱天氣”等，在那樣壓抑的天氣環境下，鬱郁不得志的易中天選擇離開也是遲早的事情。

說到職稱評定或者職場排擠，在國內的高校教師職業發展中，這種問題的確存在，而且在部分高校甚至儼然成為一種普遍現象。在這樣的學術環境或者職業發展環境下，有能力但是沒有“融入校園生存法則”的大學教師很難在其中生存或者取得較大的成績，這也是為什麼好多有才能的大學生出國深造後，不願意回國到高校任職或者到科研機構搞科研的重要因素，也限制了部分人才在教學或者科研領域中能力的發揮。

易中天是偶然暴得大名的。他的很多選擇，在冥冥的必然之中，其實也充滿了偶然。

他在武漢出生，也曾經有13年的最好時光，都浪擲在武大。求學三年，教書十載，生活的圈子、師友的淵源、人生的希望，幾乎都寄託在珞珈山上的桂陰櫻影之中。 那時的他，只想做一名好學者，做一個好老師。45歲以前，他大概從沒想過離開武大，重啟一段陌生的、漫長的未知旅行。

他會選擇離開，完全是被迫，是無奈之舉。某種程度上，正是因為武大櫻頂上的“三尺講臺”，沒有給他用武之地，才讓他因緣巧合中走向“百家講壇”，從而從一籍籍無名的窮書生，在即將退休前，一夜間名滿天下，腰纏萬貫，徹底鹹魚翻身。

所以，在我看來，他當年的黯然離別，實是禍福相倚。沒有武大，不大可能有學者易中天；但是沒有離開，也不大可能出現後來的名人易中天。

1978年，已屆30之大齡的易中天，從新疆的荒蠻之地，殺出重圍，考取湖北武大。接著，留校任教，持續服務教書10年。

在這十年間，他生了可愛的女兒，結識了一大幫對他影響至深的師友，比如著名哲學家鄧曉芒，比如後來同樣以寫作聞名的作家野夫，也在這裡陸續寫出一批學術著作、文化散文，更成為校園內的風雲人物，一直都是學生們最受歡迎的老師，號稱“四大名嘴”之首。劉道玉校長主政時，像賞識楊小凱一樣拔其於微賤，一度讓他擔任武大中文系的副主任。這段時光，在外人看來，至少表面上，他的日子是很怡然自得的。

但是，更為尷尬的不為人知的一面，也許更要讓他倍覺窘迫。這期間，眼看陸續教出的學生都是憑上教授職稱了，但他一直都是講師；這期間，眼看著各種不符合規定的同事一一搬進敞亮的新居，可他只能一家三口侷促在30來平米一室一廳、連獨立廁所都沒有的宿舍內，以至於都無法給女兒放張床位，只能將她寄養在十公里之外南湖那裡大學任教的老父親處。我曾因各種機緣巧合，在易中天當年的武大舊宿舍住過一段時間，那種住宿環境的艱難、窘迫和尷尬，外人非親歷，是很難體會的。

那段時光，他的老學生野夫看望過他，寫文章議論說，此時的易老師，成天頂著酷暑，蹲坐老宿舍涼蓆上，奮筆直書。家徒四壁，門可羅雀，氣氛是一片淒涼的。

也就是說，在1992年遠徙福建廈大之前的易中天，很大程度上是備受打壓的。這是他最終離開武大的核心緣由。

後來，他因為講三國聞名四海，原武大校長劉道玉接受記者採訪時，曾向記者坦言易中天離開武大的緣由。他說，易中天為什麼離開武大，雖然從未跟他講起過原因，但是所有認識他的人都知道問題在哪裡。一方面，是他在稱職評選被打壓，他一直都是講師，直到離職前夕，校方才惺惺作態提升他為副教授，好讓他在異地安家，而和他履歷相同且成果不如他的人，卻升了教授；另一方面，則是他在言論、乃至學術思想上都受到有意的壓制。所以，他不得不離開。

在我看來，劉校長的言辭是可最信的，也基本揭示了易中天為何離開武大的所有隱祕心事。至於易中天為什麼會受打壓，我自己的瞭解，則推斷主要來自三個層面：一，1988年前後，隨著原武大校長劉道玉被免職，作為劉系的“嫡系”，他成為眾矢之的；二，武大文學院內部向來內鬥內行，他無法置身事外；其三，當時的他，在陸續寫作《讀城記》這本書時，有篇文章論及“武漢”，並發表在當時湖北某刊上，時之武漢地方政府讀後，認為抹黑武漢，緊急叫停。也就是說，彼時的易中天，在武漢，在武大，在文學院，其實是三面受敵，這種情況下，他實際不得不走。

1992年，易中天落寞地前往廈大報到，很快晉升為教授。也就是在廈大期間，他一舉高飛，名揚天下。多年以後，成名的他，在回答為何離開武大時，總悻悻然笑說，“武漢太熱”，至於這裡面到底飽含多少委屈，我們已經無從探知了。

只是，我們所知道的是，無論窮困時，還是後來發達後，他都屢屢自稱“武大人”。

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員工出走不外乎幾點。升職無望、工作受到不平等待遇、與同事關係不和。這些問題可以適用於所有的行業，當然也包括學校這個特殊的行業。

對於易中天的出走，武漢大學損失了一名人才，對於易中天來說，也是極其不願意的。因為他對於武漢大學的感情是十分深厚的，這裡是他人生的起點，他也在這裡執教數十年，更重要的是這裡有他的恩師。易中天以他恩師的名字捐資設立獎學金，以此來報答他恩師的恩情。

易中天自稱他是武大的兒子，武大是他的母親，足以看出他對武大的感情。可最後他還是離開了他的母親，遠走廈門，其中的原因易中天曾在公眾面前說過是因為“他不喜歡武漢的天氣，相比武漢，他更喜歡廈門的天氣”。大家要知道，易中天在武漢十幾年了，如果不喜歡武漢的天氣，早在幾年前應該就跑了，為何十幾年以後才以此藉口離開？

原武漢大學校長劉道玉曾向記者坦言易中天離開武漢大學的深層原因。一是在學術稱職上壓了他，他直到1991年才提升副教授，而與他情況相同且成果不如他的人，卻提升了教授；二是在學術思想上受到了壓抑。鑑於此，對於中天的離開，我是支持的，儘管我為他留校花費了心血。

不難看出易中天的出走是因為在武漢不被重視，被他人所欺壓。儘管易中天十分受到學生們的歡迎，課堂節節爆滿，但也正是因為如此，才會遭人嫉妒，受人排斥。易中天不是第一次要出走武漢大學，第一次提出時，武大為了挽留他，給他從講師升到了副教授，算是把他給留下來了。如果易中天不提出要走，恐怕這個副教授也拿不到了。

副教授自然也沒有辦法讓易中天安穩下來，因為他在這裡受到了太多的不公，儘管武漢大學是他的母親，但是兒子長大了總會離開母親的。1992年易中天去到了廈門大學，擔任藝術研究所所長，並很快的晉升為教授。在廈門大學，易中天得到了他應得的東西，也讓他重新的規劃了自己的方向，為此後走上百家講壇的道路埋下了伏筆。

謝謝邀請。之前採訪過野夫老師，做過劉道玉校長圖書的原因，也聽資中筠先生聊起過易中天老師，對易老師的認識會更立體一些。

從大眾知名度來看，十多年前的《百家講壇》，是易中天真正走入大眾視野的開始，成了超級文化名人。但在上個世紀八十年代的武漢大學，易中天就是超級受歡迎的老師，課堂人滿為患，且那時易中天在學術領域更為純粹且更有力度。

1988年，劉道玉不再擔任武漢大學校長，珞珈山最為光輝的八十年代宣告了結束，有為有才華的易中天，在武大的內耗中被拖累。

基本的生活保障得不到改善，且受到一定程度的排擠，易中天在九十年代初遠走廈門大學，武大失去了一個名教授，而大眾看到了一個文化明星易中天。

易中天出走武大，是好抑或壞，也不是一刀切。如果當初沒有離開武大，易中天可能會在學術領域做出更好的人文研究。

就武漢大學的學術水平和學術氛圍而言，在上世紀八十至九十年代初的全中國，還是位列前矛，遠遠高於廈大的。說實話，我本人於當時正在武漢讀書(華工進修和讀函授)或在附近搞技術服務，常到武大和兄處蹭食堂，對易中天老師有所瞭解。劉道玉校長講得很客觀，天氣絕不是生於長沙長於武漢的先生所要改換門庭的原因。而是那裡的教授資格實在是太老太有成果了。易先生作為非本科生被格錄為研究生己是學校改革的重大成果，絕對是不拘一格選人材，走在教改前列。作為學生留校，聘為講師是資歷使然，高聘為系副主任，繼爾聘為副教授，可以說是完全高於當時的規定的。至於他個人的學木成果與說書沒有任何聯繫。然而，改革開放，鼓勵人才流動，易先生佔天時人和。自古人往高處走，水往低處流，廈大也是中國的高校，易先生為何不能受聘而高就呢?況且，若是他真在武大專心做學問，恐怕不會為名利而去追求什麼講堂，說不定早已搞出實在的學術成果了。

被武漢大學淘汰出局！

一、武漢太熱

武漢氣候不如廈門適宜，這是當初易中天已在廈大任教多年後重返武大，在武大學生們不斷地追問下親自給出的答案。關於廈門，易中天在《易中天品讀中國系列：讀城記》中提道，“凡是初到廈門的人，幾乎無不驚歎她的美麗。這裡陽光燦爛，海浪迷人，好花常開，好景常在。一百二十八平方公里的一個小島，到處飛紅流翠、燕舞鶯歌。可以毫不誇張地說，廈門人整個的就是生活在一個大花園和大公園裡，至少鼓浪嶼必須整島地看作一個花園或一個公園，而廈門的那些學校，從廈門大學到雙十中學，也都是大小不等的公園和花園。即便在那個“不愛紅裝愛武裝”的年代裡，全身披掛的廈門也仍不失其少女的嫵媚。”如此盛譽，易中天對於廈門的喜愛可見一斑。

關於武漢，易中天寫到“在過去某些時期，武漢一直沒有什麼特別拿得出手的東西。既沒有領導消費潮流的物質產品，也罕見開拓文化視野的精神產品。除街道髒亂、市民粗俗和服務態度惡劣外，在全國各類排行榜上，武漢似乎都難列榜首（不過近幾年來武漢的城市建設和城市管理已大為改觀，尤其市內交通的改善已今非昔比，市民的文明程度也有所提高）。這就使得武漢在中國城市序列中總是處於一種十分委屈的地位，也使武漢人極為惱火，甚至怨天怨地、罵爹罵娘，把一肚子氣，都出在他們的市長或外地來的顧客頭上。”

易中天對於武漢的感情顯然是複雜的。總之，氣候原因無疑是易中天東南飛的動機，但並非主導力量。

二、待遇差別

易中天曾經坦言：“1981年，我從武漢大學碩士畢業後留校任教。1984年，我連講師的職稱都還沒有，就被破格提拔為武漢大學中文系副主任。當時，武漢大學校長劉道玉是全國最年輕的大學校長，我可能是全國最年輕的副系主任，副處級幹部，而且資歷那麼淺，也不是黨員。"即使頗受劉道玉校長賞識，易中天在武大多年職稱評價上卻鮮有起色。

原武漢大學校長劉道玉向記者坦言到：“中天雖然沒有向我說明他為何要離開他的母校，但箇中原因是不言自明的。我心想：他肯定是在心情不愉快下作出這樣的決定，這主要表現在兩方面：一是在學術稱職上壓了他，他直到1991年才提升副教授，而與他情況相同且成果不如他的人，卻提升了教授；二是在學術思想上受到了壓抑。鑑於此，對於中天的離開，我是支持的，儘管我為他留校花費了心血。”

三、環境氛圍

近年易中天在接受新京報的深度採訪中提到：“我是1992年進入廈門大學藝術學院的，當時廈大有一個非常好的氛圍，校領導基本上是秉承無為而治的道家思想。我剛去的時候，主管文科的副校長鄭學檬很客氣地對我說，"你從武漢大學來支援我們，我們提供不了多好的學術研究條件，但是，可以讓你做自己想做的研究。"還給了我一個"藝術研究所所長"的頭銜，以便對外交流。

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當時的校長劉道玉把他從新疆調回來，後來易中天想晉級正教授條件不行，劉道玉沒有幫忙，易中天就到處告他，典型的忘恩負義，因為人品問題，他無法在武漢大學待著，

易中天在武大時，給學生上課學生很愛聽，反晌很好。但是評副教授教授，需要在學術期刊發表文章若干，易中天始終達不到發期刊界限。同期武大人才濟濟，號稱有四大金剛，八大羅漢，十三張半名嘴。易中天就是十三張半名嘴中的半張名嘴，為了自身發展就去了廈大。

相比較時代，易中天與90年代的武大是格格不入的。

那時，大多教授喜歡去看論文、搬論文、用論文換取金錢、經驗提升和職稱升級...

補兵（招生）、推塔（考職稱）ing...

老易的路線比較野，一上場就去野區萎縮發育，而打野是定給老校長劉玉棟的。

從團隊協作上講，

老易是搶了校長的發育期的....