五蓮二中楊老師成績優秀，是不是好老師？你怎麼看今年中考前10名有4名在楊老師班？
楊老師喜獲榮譽:一片狼藉之後的亡羊補牢亦或是自我掌摑？——題記
這幾天我和同事們一直在關注楊老師的事。剛看到新聞的時候，我們都是一樣的感受:怎麼會這樣？說好的“孃家人撐腰呢”？怎麼沒有撐腰，反而狠狠的踹了一腳（第一次處罰），踹了一腳之後又一通棒打，讓楊老師身傷心傷（第二次處罰），大家都在心底默默傷神。沒有想到呀今天在網上看到了楊老師喜獲榮譽這則消息，不知道當地的教育部門是在亡羊補牢還是……希望這件事能有一個好的結局吧！ 楊老師喜獲榮譽:一片狼藉之後的亡羊補牢亦或是自我掌摑？——題記 這幾天我和同事們一直在關注楊老師的事。剛看到新聞的時候，我們都是一樣的感受:怎麼會這樣？說好的“孃家人撐腰呢”？怎麼沒有撐腰，反而狠狠的踹了一腳（第一次處罰），踹了一腳之後又一通棒打，讓楊老師身傷心傷（第二次處罰），大家都在心底默默傷神。沒有想到呀今天在網上看到了楊老師喜獲榮譽這則消息，不知道當地的教育部門是在亡羊補牢還是……希望這件事能有一個好的結局吧！
楊老師絕對是一個負責任有能力的班主任老師。 可以說在當下這個教育環境下，楊老師能這樣做，完全是出於一個有責任心的教育者擔當，如果楊老師不是一位優秀的老師，她就不會管這種學生，多說就是一個電話打給家長，通知家長到學校來共同處理孩子不在學校的事。但楊老師沒有，她把逃課學生找回來並進行了處理，做過班主任的老師度會有這樣的經歷，（新聞上沒有具體說楊老師除了抽打幾課本還有其他的行為）我想抽打幾課本這種行為應該算是合理的懲戒行為吧。但學生的家長卻不依不饒，告到學校又告到教育局，給楊老師這麼重的處罰，真的讓人驚掉了下巴。 五蓮縣教育局這次的處罰真的公正嗎，它以後如何讓當地的老師去行使新的懲戒權？ 楊老師事件發生後，當地的學校和教育局可以說是行動相當迅速，很快就給出來處理結果，一次不行再來一波，讓人不得不佩服。但我們也都看到了，之後當地的教育局隨著輿情的發展，又撤銷改變了部分處罰規定，可以說當地的教育主管部門完全沒有自己的想法，完全被能量極大的當事家長和輿論所左右，這怎麼不讓老師們失望寒心！如果我們細心留意的話，我們會發現，楊老師的事是發生在中央公佈的新懲戒權文件之後，不知道這件事之後，當地的教育局會如何解讀這個文件？這種做法還能不能讓老師們相信教育局？這個問題是一個重要問題。 楊老師喜獲榮譽:一片狼藉之後的亡羊補牢亦或是自我掌摑？——題記 這幾天我和同事們一直在關注楊老師的事。剛看到新聞的時候，我們都是一樣的感受:怎麼會這樣？說好的“孃家人撐腰呢”？怎麼沒有撐腰，反而狠狠的踹了一腳（第一次處罰），踹了一腳之後又一通棒打，讓楊老師身傷心傷（第二次處罰），大家都在心底默默傷神。沒有想到呀今天在網上看到了楊老師喜獲榮譽這則消息，不知道當地的教育部門是在亡羊補牢還是……希望這件事能有一個好的結局吧！ 楊老師絕對是一個負責任有能力的班主任老師。 可以說在當下這個教育環境下，楊老師能這樣做，完全是出於一個有責任心的教育者擔當，如果楊老師不是一位優秀的老師，她就不會管這種學生，多說就是一個電話打給家長，通知家長到學校來共同處理孩子不在學校的事。但楊老師沒有，她把逃課學生找回來並進行了處理，做過班主任的老師度會有這樣的經歷，（新聞上沒有具體說楊老師除了抽打幾課本還有其他的行為）我想抽打幾課本這種行為應該算是合理的懲戒行為吧。但學生的家長卻不依不饒，告到學校又告到教育局，給楊老師這麼重的處罰，真的讓人驚掉了下巴。 五蓮縣教育局這次的處罰真的公正嗎，它以後如何讓當地的老師去行使新的懲戒權？ 楊老師事件發生後，當地的學校和教育局可以說是行動相當迅速，很快就給出來處理結果，一次不行再來一波，讓人不得不佩服。但我們也都看到了，之後當地的教育局隨著輿情的發展，又撤銷改變了部分處罰規定，可以說當地的教育主管部門完全沒有自己的想法，完全被能量極大的當事家長和輿論所左右，這怎麼不讓老師們失望寒心！如果我們細心留意的話，我們會發現，楊老師的事是發生在中央公佈的新懲戒權文件之後，不知道這件事之後，當地的教育局會如何解讀這個文件？這種做法還能不能讓老師們相信教育局？這個問題是一個重要問題。 這麼優秀的教師受到如此打擊，不知道楊老師會不會傷心，會不會一如既往的不忘初心，繼續做一名優秀的人民教師。希望楊老師的事能有一個圓滿的解局。不要讓優秀的人一個個遠離教育！ 楊老師喜獲榮譽:一片狼藉之後的亡羊補牢亦或是自我掌摑？——題記 這幾天我和同事們一直在關注楊老師的事。剛看到新聞的時候，我們都是一樣的感受:怎麼會這樣？說好的“孃家人撐腰呢”？怎麼沒有撐腰，反而狠狠的踹了一腳（第一次處罰），踹了一腳之後又一通棒打，讓楊老師身傷心傷（第二次處罰），大家都在心底默默傷神。沒有想到呀今天在網上看到了楊老師喜獲榮譽這則消息，不知道當地的教育部門是在亡羊補牢還是……希望這件事能有一個好的結局吧！ 楊老師絕對是一個負責任有能力的班主任老師。 可以說在當下這個教育環境下，楊老師能這樣做，完全是出於一個有責任心的教育者擔當，如果楊老師不是一位優秀的老師，她就不會管這種學生，多說就是一個電話打給家長，通知家長到學校來共同處理孩子不在學校的事。但楊老師沒有，她把逃課學生找回來並進行了處理，做過班主任的老師度會有這樣的經歷，（新聞上沒有具體說楊老師除了抽打幾課本還有其他的行為）我想抽打幾課本這種行為應該算是合理的懲戒行為吧。但學生的家長卻不依不饒，告到學校又告到教育局，給楊老師這麼重的處罰，真的讓人驚掉了下巴。 五蓮縣教育局這次的處罰真的公正嗎，它以後如何讓當地的老師去行使新的懲戒權？ 楊老師事件發生後，當地的學校和教育局可以說是行動相當迅速，很快就給出來處理結果，一次不行再來一波，讓人不得不佩服。但我們也都看到了，之後當地的教育局隨著輿情的發展，又撤銷改變了部分處罰規定，可以說當地的教育主管部門完全沒有自己的想法，完全被能量極大的當事家長和輿論所左右，這怎麼不讓老師們失望寒心！如果我們細心留意的話，我們會發現，楊老師的事是發生在中央公佈的新懲戒權文件之後，不知道這件事之後，當地的教育局會如何解讀這個文件？這種做法還能不能讓老師們相信教育局？這個問題是一個重要問題。 這麼優秀的教師受到如此打擊，不知道楊老師會不會傷心，會不會一如既往的不忘初心，繼續做一名優秀的人民教師。希望楊老師的事能有一個圓滿的解局。不要讓優秀的人一個個遠離教育！ 楊老師喜獲榮譽:一片狼藉之後的亡羊補牢亦或是自我掌摑？——題記 這幾天我和同事們一直在關注楊老師的事。剛看到新聞的時候，我們都是一樣的感受:怎麼會這樣？說好的“孃家人撐腰呢”？怎麼沒有撐腰，反而狠狠的踹了一腳（第一次處罰），踹了一腳之後又一通棒打，讓楊老師身傷心傷（第二次處罰），大家都在心底默默傷神。沒有想到呀今天在網上看到了楊老師喜獲榮譽這則消息，不知道當地的教育部門是在亡羊補牢還是……希望這件事能有一個好的結局吧！ 楊老師絕對是一個負責任有能力的班主任老師。 可以說在當下這個教育環境下，楊老師能這樣做，完全是出於一個有責任心的教育者擔當，如果楊老師不是一位優秀的老師，她就不會管這種學生，多說就是一個電話打給家長，通知家長到學校來共同處理孩子不在學校的事。但楊老師沒有，她把逃課學生找回來並進行了處理，做過班主任的老師度會有這樣的經歷，（新聞上沒有具體說楊老師除了抽打幾課本還有其他的行為）我想抽打幾課本這種行為應該算是合理的懲戒行為吧。但學生的家長卻不依不饒，告到學校又告到教育局，給楊老師這麼重的處罰，真的讓人驚掉了下巴。 五蓮縣教育局這次的處罰真的公正嗎，它以後如何讓當地的老師去行使新的懲戒權？ 楊老師事件發生後，當地的學校和教育局可以說是行動相當迅速，很快就給出來處理結果，一次不行再來一波，讓人不得不佩服。但我們也都看到了，之後當地的教育局隨著輿情的發展，又撤銷改變了部分處罰規定，可以說當地的教育主管部門完全沒有自己的想法，完全被能量極大的當事家長和輿論所左右，這怎麼不讓老師們失望寒心！如果我們細心留意的話，我們會發現，楊老師的事是發生在中央公佈的新懲戒權文件之後，不知道這件事之後，當地的教育局會如何解讀這個文件？這種做法還能不能讓老師們相信教育局？這個問題是一個重要問題。 這麼優秀的教師受到如此打擊，不知道楊老師會不會傷心，會不會一如既往的不忘初心，繼續做一名優秀的人民教師。希望楊老師的事能有一個圓滿的解局。不要讓優秀的人一個個遠離教育！
我是一名工齡20多年的班主任老師。這幾天一直在持續關注楊老師的事件。我敢肯定地說:“這位老師是一位好老師！”如果不是一位好老師，又不會因為學生遲到、逃課而受處分了。
1.正因為老師負責才會為學生成績擔憂。
一位負責的老師恨不得將自己畢生所學的知識全部倒給學生，楊老師就是這樣的老師。
學生遲到，老師很提不成鋼，因為馬上就要中考，她多麼希望孩子能考出優異成績，能考上重點高中，這不僅僅是老師自己覺得臉上有光，更主要的是孩子上重點高中就為上重點大學打下了一定基礎。
而寫兩位學生不知什麼來頭，居然上課遲到，上課遲到本就違反紀律，老師為了不耽誤大家的時間，也讓學生得到教訓，罰站本無可厚非，以也當老師的經驗，罰站也絕對只是暫時的，等老師把學生安排好，應該會來了解事情的前因後果，結果孩子居然跑到操場上玩。這讓老師如何不氣，如何不急？
如果不是負責任的好老師，管你在下面做什麼，只要不跑丟就是好事。
2.正因為是好老師才為學生的安全著想。
學生遲到，老師讓學生罰站，本來是件非常簡單的事情，誰知學生卻起了逆反心理，不經老師允許跑到操場上。等到楊老師發現時，急急忙忙讓學生去把他們叫進來。
我是一名工齡20多年的班主任老師。這幾天一直在持續關注楊老師的事件。我敢肯定地說:“這位老師是一位好老師！”如果不是一位好老師，又不會因為學生遲到、逃課而受處分了。
1.正因為老師負責才會為學生成績擔憂。
一位負責的老師恨不得將自己畢生所學的知識全部倒給學生，楊老師就是這樣的老師。
學生遲到，老師很提不成鋼，因為馬上就要中考，她多麼希望孩子能考出優異成績，能考上重點高中，這不僅僅是老師自己覺得臉上有光，更主要的是孩子上重點高中就為上重點大學打下了一定基礎。
而寫兩位學生不知什麼來頭，居然上課遲到，上課遲到本就違反紀律，老師為了不耽誤大家的時間，也讓學生得到教訓，罰站本無可厚非，以也當老師的經驗，罰站也絕對只是暫時的，等老師把學生安排好，應該會來了解事情的前因後果，結果孩子居然跑到操場上玩。這讓老師如何不氣，如何不急？
如果不是負責任的好老師，管你在下面做什麼，只要不跑丟就是好事。
2.正因為是好老師才為學生的安全著想。
學生遲到，老師讓學生罰站，本來是件非常簡單的事情，誰知學生卻起了逆反心理，不經老師允許跑到操場上。等到楊老師發現時，急急忙忙讓學生去把他們叫進來。
你們可曾想過，當楊老師突然發現那兩個孩子不見時，她會有多著急，她的心裡會承受多大的壓力？萬一學生跑出了校門，在校外出車禍怎麼辦？萬一學生在操場上溜達時不小心摔傷了怎麼辦？這些都是不堪設想的後果。
上學期我們班一個孩子，因為上早自習一週遲到了三個早上，我告訴他，下次再遲到就要接受班規處置。早自習後，這個孩子沒有吃營養早餐就跑回了家，等同學生告訴我時，嚇得我急忙叫孩子們去找，並把他帶到學校裡來。等待的過程十分煎熬，生怕孩子離家出走，或者是出什麼事情。到學校之後，我根本不敢批評他，只是把他叫到一邊，跟講了道理。
其實楊老師當時的心情跟我那時候是一樣的，是完全可以理解的，所以當她發現孩子時，還沒來得及冷靜，甚至沒有放下講課時的課本，就又急又氣，用課本兒打了孩子。只是我在想，一個看起來如此文靜溫柔的女老師用課本會把初三的小夥子打得怎樣。
如果學生出了什麼不安全事故‘事情會是什麼結局呢？那個時候受傷的應該不止是楊老師了吧！
可以想象，這位老師平常的工作應該是認真而負責的，不管是教學工作，還是對班務管理工作。
實在不敢想象，因為兩個學生的遲到而導致老師丟了工作。看來老師們以後都要在手上是系一根繩子。不管怎樣，都不要去碰學生，因為有的學生身上是餈粑，一碰就一定被粘上。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子的健康成長！祝願每個老師都平平安安，成績差點沒關係，只要不碰學生就不會出事。
我是一名工齡20多年的班主任老師。這幾天一直在持續關注楊老師的事件。我敢肯定地說:“這位老師是一位好老師！”如果不是一位好老師，又不會因為學生遲到、逃課而受處分了。
1.正因為老師負責才會為學生成績擔憂。
一位負責的老師恨不得將自己畢生所學的知識全部倒給學生，楊老師就是這樣的老師。
學生遲到，老師很提不成鋼，因為馬上就要中考，她多麼希望孩子能考出優異成績，能考上重點高中，這不僅僅是老師自己覺得臉上有光，更主要的是孩子上重點高中就為上重點大學打下了一定基礎。
而寫兩位學生不知什麼來頭，居然上課遲到，上課遲到本就違反紀律，老師為了不耽誤大家的時間，也讓學生得到教訓，罰站本無可厚非，以也當老師的經驗，罰站也絕對只是暫時的，等老師把學生安排好，應該會來了解事情的前因後果，結果孩子居然跑到操場上玩。這讓老師如何不氣，如何不急？
如果不是負責任的好老師，管你在下面做什麼，只要不跑丟就是好事。
2.正因為是好老師才為學生的安全著想。
學生遲到，老師讓學生罰站，本來是件非常簡單的事情，誰知學生卻起了逆反心理，不經老師允許跑到操場上。等到楊老師發現時，急急忙忙讓學生去把他們叫進來。
你們可曾想過，當楊老師突然發現那兩個孩子不見時，她會有多著急，她的心裡會承受多大的壓力？萬一學生跑出了校門，在校外出車禍怎麼辦？萬一學生在操場上溜達時不小心摔傷了怎麼辦？這些都是不堪設想的後果。
上學期我們班一個孩子，因為上早自習一週遲到了三個早上，我告訴他，下次再遲到就要接受班規處置。早自習後，這個孩子沒有吃營養早餐就跑回了家，等同學生告訴我時，嚇得我急忙叫孩子們去找，並把他帶到學校裡來。等待的過程十分煎熬，生怕孩子離家出走，或者是出什麼事情。到學校之後，我根本不敢批評他，只是把他叫到一邊，跟講了道理。
其實楊老師當時的心情跟我那時候是一樣的，是完全可以理解的，所以當她發現孩子時，還沒來得及冷靜，甚至沒有放下講課時的課本，就又急又氣，用課本兒打了孩子。只是我在想，一個看起來如此文靜溫柔的女老師用課本會把初三的小夥子打得怎樣。
如果學生出了什麼不安全事故‘事情會是什麼結局呢？那個時候受傷的應該不止是楊老師了吧！
可以想象，這位老師平常的工作應該是認真而負責的，不管是教學工作，還是對班務管理工作。
實在不敢想象，因為兩個學生的遲到而導致老師丟了工作。看來老師們以後都要在手上是系一根繩子。不管怎樣，都不要去碰學生，因為有的學生身上是餈粑，一碰就一定被粘上。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子的健康成長！祝願每個老師都平平安安，成績差點沒關係，只要不碰學生就不會出事。
俗語說“是騾子是馬，牽出來溜溜就知道”，我們看看楊老師的成績，就知道是不是好老師了:
桃李滿天下，清華北大復旦大學都有楊老師學生；
中考只有兩名同學沒考上(被打的兩名)，前10名有4名在楊老師班裡；
山東省藝術教育先進個人；
日照市優秀班主任；
五蓮縣優秀教師；
巾幗崗位明星。
這樣的老師，你說優秀不優秀，大家心裡都有一杆稱！
這樣的老師，你說優秀不優秀，大家心裡都有一杆稱！ 但是，這樣優秀的教師還是被教育局三連殺！ 所以，我們做老師的，要認清形勢，今時不同往日。八、九十年代，家長說“老師，您好好管，不聽話就打！”是真心話；現在還是那句話，卻早就不是真心話了，潛臺詞是“你打一個試試！” 這樣的老師，你說優秀不優秀，大家心裡都有一杆稱！ 但是，這樣優秀的教師還是被教育局三連殺！ 所以，我們做老師的，要認清形勢，今時不同往日。八、九十年代，家長說“老師，您好好管，不聽話就打！”是真心話；現在還是那句話，卻早就不是真心話了，潛臺詞是“你打一個試試！” 這位老師是幸運的，遇到肯出頭的校長。如果事情鬧大，對老師只有壞處。 這樣的老師，你說優秀不優秀，大家心裡都有一杆稱！ 但是，這樣優秀的教師還是被教育局三連殺！ 所以，我們做老師的，要認清形勢，今時不同往日。八、九十年代，家長說“老師，您好好管，不聽話就打！”是真心話；現在還是那句話，卻早就不是真心話了，潛臺詞是“你打一個試試！” 這位老師是幸運的，遇到肯出頭的校長。如果事情鬧大，對老師只有壞處。 最後，說一句題外話，這事發生在山東，孔孟之鄉，自古尊師重教的地方，要是孔子他老人家知道了，不知會作何感想！俗語說“是騾子是馬，牽出來溜溜就知道”，我們看看楊老師的成績，就知道是不是好老師了:
桃李滿天下，清華北大復旦大學都有楊老師學生；
中考只有兩名同學沒考上(被打的兩名)，前10名有4名在楊老師班裡；
山東省藝術教育先進個人；
日照市優秀班主任；
五蓮縣優秀教師；
巾幗崗位明星。
這就告訴我們要依法執教，法律是紅線，千萬不能觸碰，不管是誰，不管多麼優秀，不管有什麼理由，碰見校鬧，領導向著你是萬幸，領導拿你頂缸，只能受著！
俗語說“是騾子是馬，牽出來溜溜就知道”，我們看看楊老師的成績，就知道是不是好老師了:
桃李滿天下，清華北大復旦大學都有楊老師學生；
中考只有兩名同學沒考上(被打的兩名)，前10名有4名在楊老師班裡；
山東省藝術教育先進個人；
日照市優秀班主任；
五蓮縣優秀教師；
巾幗崗位明星。
這就告訴我們要依法執教，法律是紅線，千萬不能觸碰，不管是誰，不管多麼優秀，不管有什麼理由，碰見校鬧，領導向著你是萬幸，領導拿你頂缸，只能受著！
講一個真事，有一班主任老師，發現班裡有一學生把課本挖了一個洞，把手機放洞裡，老師講課，他在看手機，班主任很生氣，叫出來談話的時候，用書打了幾下。
請來家長，家長說“又沒有挖別人的書，沒耽誤別人學習，也沒耽誤老師上課，咋了？”不但沒有覺得自己錯，老老師搶白了一頓，並指責老師動手打學生。
後來校長出面，給家長道歉，說老師年輕沒經驗，多擔待之類的話。這事才算了了。
俗語說“是騾子是馬，牽出來溜溜就知道”，我們看看楊老師的成績，就知道是不是好老師了:
桃李滿天下，清華北大復旦大學都有楊老師學生；
中考只有兩名同學沒考上(被打的兩名)，前10名有4名在楊老師班裡；
山東省藝術教育先進個人；
日照市優秀班主任；
五蓮縣優秀教師；
巾幗崗位明星。
這就告訴我們要依法執教，法律是紅線，千萬不能觸碰，不管是誰，不管多麼優秀，不管有什麼理由，碰見校鬧，領導向著你是萬幸，領導拿你頂缸，只能受著！
講一個真事，有一班主任老師，發現班裡有一學生把課本挖了一個洞，把手機放洞裡，老師講課，他在看手機，班主任很生氣，叫出來談話的時候，用書打了幾下。
請來家長，家長說“又沒有挖別人的書，沒耽誤別人學習，也沒耽誤老師上課，咋了？”不但沒有覺得自己錯，老老師搶白了一頓，並指責老師動手打學生。
後來校長出面，給家長道歉，說老師年輕沒經驗，多擔待之類的話。這事才算了了。
所以，別管什麼理由，以後千萬別再動手了，楊老師的事給我們的教訓，就是依法執教，不打罵不體罰！
用些學渣毀掉一個優秀教師，這種處理也太奇葩！我記得上初中時，班裡有學生逃，被直接開除了！現在的教育很奇葩，一個勁的規定老師，卻不去規定學生，其實學生更應該被規範，觸犯紀律更應該被嚴肅懲處，這是在教育，在治病救人！對學生沒有規範，沒有懲罰，是將他們的錯誤一直託到社會上，最後到監獄嗎？對犯錯誤的學生一味遷就縱容更是對其他優秀學生的不公！不去規定家長監護人的職責，這教育能行嗎？我們喊口號現代教育是新型教育，社會，學校，家庭共建的教育，但我們社會的責任在哪，家庭的責任在哪？最後將所有的問題全踢到了學校，學校不是執法單位，學校能解決問題？如今私立教育興盛，很多家長花錢讓學生去，進校就籤協議，內容就體罰，能接受上，接受不了走人！很簡單，也沒見哪個家長去鬧！
我也是一名教師，在這裡寫回答，只是想表達一下自己的一點點看法:首先這件事已經發酵了很久了，我卻始終沒有搞清楚，楊老師用書怎麼敲打學生的?敲打的是什麼部位?學生被傷害到什麼程度？身上的那些傷痕都是楊老師敲打的後果嗎？其次我是為了挺楊老師的，挺她這種認真負責的精神的，當然她的教育方法有待改進。同時，我也想弱弱地問一句，問問那些稱呼楊老師為師渣的人士，以及那些處理這件事的領導專家們，你們遇到這事，該怎麼處理？逃學該怎麼處理？不聽老師指令的又該怎麼處理?我所指的是能收到實效，真正起到教育作用的方法，像這種老師讓呆在教室門口卻大膽跑到操場的學生，僅僅光說服教育起作用嗎？最後，我還想囉嗦幾句，老師們，也不要悲觀喪氣，畢竟這樣的事例極少，只要我們心裡有學生，對得起自己的職業就行。
我是退伍軍人，首先我認為這位老師是一個負責任的老師，否則就根本用不著去管這兩個學生，那麼她就不會有今天的事兒了。現在用事實證明，我社區這裡有一家娃，同樣是初三學生，而且是女學生，在讀初一的時候不好好上課，晚上從學校出去跟社會小年青玩，喝酒。當時他的班主任領著學生滿大街找呀，還好！在酒吧找著了。而後叫了她的家長，當時老師氣的臉都黑了。然後說服教育，老師批評，叫她寫檢查，寫保證書。當時他爹呀手都抬起了，可是沒有打呀！一個星期後老毛病又犯了。這回學校不不要了，叫轉學。沒辦法就轉唄。這娃到新學校後不但不改反而變本加利了，最後發展到打架鬥毆。欺負同班同學。學校管不了，叫家長領回家，在家家長管不了，連爹媽她都要打。我想要是當時第一次的時候她爹給她一點懲罰，這娃可能就不會像現在這樣了。
我們這有一位中學老師，帶的學生考入重點高中的比例很高，但就是有一點愛體罰學生，因是住宿學校，打人會在星期一二三進行，四五打好不了，家長會看到，有一次下手重了點，被家長找了，這位老師說，我教學就是這樣子，受不了可以轉學！家長忍了，老師教的還可以，孩子成績提高了，受罰是因為犯錯誤了。後來問小孩怕不怕老師，小孩說，打我是因為我錯了，怕老師，被打得也疼，但在家裡，父母發起脾氣來，打得比這還疼！老師有不是我親戚，管不管我都沒關係！打就打吧！
最近這幾天，一直都在關注五蓮二中楊老師的事蹟。從最開始的學校處理結果到教育局的處理結果公佈，真的為楊老師感到不值和心疼。雖然我和楊老師素不相識，但是從各方面反饋的素材來看，楊老師在教學崗位兢兢業業幾十年。且不說桃李滿天下，但也算是教學成績斐然吧。
對於題主的問題，我個人的觀點：楊老師肯定是一位好老師。
最近這幾天，一直都在關注五蓮二中楊老師的事蹟。從最開始的學校處理結果到教育局的處理結果公佈，真的為楊老師感到不值和心疼。雖然我和楊老師素不相識，但是從各方面反饋的素材來看，楊老師在教學崗位兢兢業業幾十年。且不說桃李滿天下，但也算是教學成績斐然吧。
對於題主的問題，我個人的觀點：楊老師肯定是一位好老師。
理由如下：
01
為了學生好的才是真的好老師。
同樣是一位老師，深深的感受到，在現在的大環境下，想要立志做一位好老師的難度有多大？不但經常被推到輿論的風口浪尖上，有時還會有著生命危險。而楊老師還能夠時刻記得自己人民教師的身份。更是一心撲在學校裡、一心撲在學生身上、潛心教學為學生服務。而且在今年的中考中。市前十名有四名是楊老師的學生，可可想而知楊老師在班上，在同學的身上花費的精力有多少！
所以向楊老師這樣的老師，絕對是一位好老師，是我輩學習的楷模。
最近這幾天，一直都在關注五蓮二中楊老師的事蹟。從最開始的學校處理結果到教育局的處理結果公佈，真的為楊老師感到不值和心疼。雖然我和楊老師素不相識，但是從各方面反饋的素材來看，楊老師在教學崗位兢兢業業幾十年。且不說桃李滿天下，但也算是教學成績斐然吧。
對於題主的問題，我個人的觀點：楊老師肯定是一位好老師。
理由如下：
01
為了學生好的才是真的好老師。
同樣是一位老師，深深的感受到，在現在的大環境下，想要立志做一位好老師的難度有多大？不但經常被推到輿論的風口浪尖上，有時還會有著生命危險。而楊老師還能夠時刻記得自己人民教師的身份。更是一心撲在學校裡、一心撲在學生身上、潛心教學為學生服務。而且在今年的中考中。市前十名有四名是楊老師的學生，可可想而知楊老師在班上，在同學的身上花費的精力有多少！
所以向楊老師這樣的老師，絕對是一位好老師，是我輩學習的楷模。
02
教育體罰學生的紅線不能觸碰。
現代教育體現的是要以人為本，古代夫子那套“不打書不讀”的方式，已經行不通了。特別是在教育法明令禁止教師體罰、變相體罰學生條例頒佈後，這一條高壓線是絕對不能觸碰的。老師們一定要修煉好自己的心態、剋制住自己的情緒。只有這樣才能更好的保護好自己。
只要老師站在輿論的對立面，那就真要冒著萬劫不復的風險，絕對會被當成棄子。要平息輿論的壓力，平息家長的憤怒。總得要抓出一個代罪羔羊。很顯然無權無勢的老師，就只會是這個、而且只能是這個替罪羊。
最近這幾天，一直都在關注五蓮二中楊老師的事蹟。從最開始的學校處理結果到教育局的處理結果公佈，真的為楊老師感到不值和心疼。雖然我和楊老師素不相識，但是從各方面反饋的素材來看，楊老師在教學崗位兢兢業業幾十年。且不說桃李滿天下，但也算是教學成績斐然吧。
對於題主的問題，我個人的觀點：楊老師肯定是一位好老師。
理由如下：
01
為了學生好的才是真的好老師。
同樣是一位老師，深深的感受到，在現在的大環境下，想要立志做一位好老師的難度有多大？不但經常被推到輿論的風口浪尖上，有時還會有著生命危險。而楊老師還能夠時刻記得自己人民教師的身份。更是一心撲在學校裡、一心撲在學生身上、潛心教學為學生服務。而且在今年的中考中。市前十名有四名是楊老師的學生，可可想而知楊老師在班上，在同學的身上花費的精力有多少！
所以向楊老師這樣的老師，絕對是一位好老師，是我輩學習的楷模。
02
教育體罰學生的紅線不能觸碰。
現代教育體現的是要以人為本，古代夫子那套“不打書不讀”的方式，已經行不通了。特別是在教育法明令禁止教師體罰、變相體罰學生條例頒佈後，這一條高壓線是絕對不能觸碰的。老師們一定要修煉好自己的心態、剋制住自己的情緒。只有這樣才能更好的保護好自己。
只要老師站在輿論的對立面，那就真要冒著萬劫不復的風險，絕對會被當成棄子。要平息輿論的壓力，平息家長的憤怒。總得要抓出一個代罪羔羊。很顯然無權無勢的老師，就只會是這個、而且只能是這個替罪羊。
03
一顆紅心兩手準備。
社會在變，時代在變，以後也沒有什麼鐵飯碗的說法了。任何一個人在做好本質工作的同時，都需要給自己多留一條退路，以備不測。不單單隻說老師，所有職業都是一樣。因為你除了工作的義務之外，還揹負著家庭的義務。除了對工作負責之外，還要對家庭負責。特別是在上有老，下有小的年齡階段裡，一旦失業。就是對家庭的不負責任，視為不孝，我國以孝為先。將如何解決，你得有心理準備和後路。
有些人老師可能會說，我教了一輩子的書，只會教書怎麼辦？
我的建議是：那就從現在開始，重拾學習的狀態，繼續努力，直到至少掌握一門或兩門能夠謀生的手段為止。
最近這幾天，一直都在關注五蓮二中楊老師的事蹟。從最開始的學校處理結果到教育局的處理結果公佈，真的為楊老師感到不值和心疼。雖然我和楊老師素不相識，但是從各方面反饋的素材來看，楊老師在教學崗位兢兢業業幾十年。且不說桃李滿天下，但也算是教學成績斐然吧。
對於題主的問題，我個人的觀點：楊老師肯定是一位好老師。
理由如下：
01
為了學生好的才是真的好老師。
同樣是一位老師，深深的感受到，在現在的大環境下，想要立志做一位好老師的難度有多大？不但經常被推到輿論的風口浪尖上，有時還會有著生命危險。而楊老師還能夠時刻記得自己人民教師的身份。更是一心撲在學校裡、一心撲在學生身上、潛心教學為學生服務。而且在今年的中考中。市前十名有四名是楊老師的學生，可可想而知楊老師在班上，在同學的身上花費的精力有多少！
所以向楊老師這樣的老師，絕對是一位好老師，是我輩學習的楷模。
02
教育體罰學生的紅線不能觸碰。
現代教育體現的是要以人為本，古代夫子那套“不打書不讀”的方式，已經行不通了。特別是在教育法明令禁止教師體罰、變相體罰學生條例頒佈後，這一條高壓線是絕對不能觸碰的。老師們一定要修煉好自己的心態、剋制住自己的情緒。只有這樣才能更好的保護好自己。
只要老師站在輿論的對立面，那就真要冒著萬劫不復的風險，絕對會被當成棄子。要平息輿論的壓力，平息家長的憤怒。總得要抓出一個代罪羔羊。很顯然無權無勢的老師，就只會是這個、而且只能是這個替罪羊。
03
一顆紅心兩手準備。
社會在變，時代在變，以後也沒有什麼鐵飯碗的說法了。任何一個人在做好本質工作的同時，都需要給自己多留一條退路，以備不測。不單單隻說老師，所有職業都是一樣。因為你除了工作的義務之外，還揹負著家庭的義務。除了對工作負責之外，還要對家庭負責。特別是在上有老，下有小的年齡階段裡，一旦失業。就是對家庭的不負責任，視為不孝，我國以孝為先。將如何解決，你得有心理準備和後路。
有些人老師可能會說，我教了一輩子的書，只會教書怎麼辦？
我的建議是：那就從現在開始，重拾學習的狀態，繼續努力，直到至少掌握一門或兩門能夠謀生的手段為止。
以上就是我聽聞楊老師事件後的一點感悟。希望能夠有所幫助，謝謝。
大家好，我是塵啃教育人，感恩關注、點贊與轉發！
楊老師絕對是個很敬業的好老師。
十年前，我也是九年級班主任，而且連續擔任九年級班主任近10年，家長想著法子把孩子送我班，因為，我班出來的，中考前十佔幾個子沒問題，曾經包了第一二名，最高峰時，中考前十3個，第一第二第六都是我的，前二百（高中特快班）23個。也就如此，有些有關係成績又差的也到了我班，這種學生對老師而言簡直要命，特別是那種既頑皮又以家長作依靠、自以為是的學生，在他們身上花的精力比優生還多，有時免不了會執行班規（班規是學生制定的），所以也遇到過刁蠻的家長來鬧事，甚而校長要我作檢查、給家長賠禮道歉。不過我很牛，要檢查就辭班主任，最後不了了之。做過老師的都知道，培養優生容易，轉變差生難！老師所為都是為了學生的無奈之舉。
但是，我現在連責罵學生都不了，為什麼？當今教育現狀，當今社會的現狀，怕事了。不聽的學生直接叫家長來，配合家長教育，家長老師共同開心。然而，那種好成績再也帶不出來了！
我不主張責罰甚而打罵學生，特別是小學生，但是，沒有適度的懲戒，頑皮學生不但自己會跌落，更會帶壞班風。恐怕主管人員要好好深思！
先撂下這個事不說，我給大家講一個昨天在我家二寶幼兒園發生的事情，有一個七十多歲的大爺站在幼兒園門口罵園長長達一個多小時，園長問他有什麼事情，大爺也不說，就是滿口汙言穢語。後來園長實在忍不下去了，就對大爺說：“我們山東人（園長是山東的）說話比較直，您有事說事，這麼罵下去我們就要報警了。”大爺一聽，一臉愕然，問道：“你是山東人啊，我罵錯了，我罵的是***人。”然後，大爺像沒事人一樣，轉身騎車走了，瀟灑地不帶走一片雲彩。
我講這個事情，是想說明這樣一個事實：老師有可能遇到像大爺這樣不明事理的家長，家長也可能遇到像商洛某校老師那樣辱罵學生的老師。尊師重教天經地義，但保護學生不受老師的虐待、辱罵也是必須的。
說到底造成五蓮二中楊老師這樣的情況，是因為缺乏相關的法律法規，沒有明確老師能否懲戒學生，怎樣的懲戒不過分、是合理的，我始終認為教育缺少不了懲戒，希望國家出臺相關的政策法規，才能讓老師敢管學生，現在有不少老師明哲保身，不敢管學生，老師怕學生，這並非幸事，而是悲哀。其實，在保護老師的同時，也是在保護學生自己，有法律做保證，也能讓那些學生家長不能那麼放肆地無理取鬧。
現在不少教育部門，都怕家長鬧事，最終綜合各方利益，不得不以犧牲老師來丟卒保車，嚴重傷害了老師的身心，使他們對教育事業心灰意冷。真心希望老師敢認真地放手去管學生，也真心希望老師能夠帶著愛去教育學生，同時家長也能配合老師的工作。我雖然不是老師，但作為一個家長，我希望教育現狀能夠得到改觀，不要再有老師說：“老師是高危職業”的說法。
先撂下這個事不說，我給大家講一個昨天在我家二寶幼兒園發生的事情，有一個七十多歲的大爺站在幼兒園門口罵園長長達一個多小時，園長問他有什麼事情，大爺也不說，就是滿口汙言穢語。後來園長實在忍不下去了，就對大爺說：“我們山東人（園長是山東的）說話比較直，您有事說事，這麼罵下去我們就要報警了。”大爺一聽，一臉愕然，問道：“你是山東人啊，我罵錯了，我罵的是***人。”然後，大爺像沒事人一樣，轉身騎車走了，瀟灑地不帶走一片雲彩。
我講這個事情，是想說明這樣一個事實：老師有可能遇到像大爺這樣不明事理的家長，家長也可能遇到像商洛某校老師那樣辱罵學生的老師。尊師重教天經地義，但保護學生不受老師的虐待、辱罵也是必須的。
說到底造成五蓮二中楊老師這樣的情況，是因為缺乏相關的法律法規，沒有明確老師能否懲戒學生，怎樣的懲戒不過分、是合理的，我始終認為教育缺少不了懲戒，希望國家出臺相關的政策法規，才能讓老師敢管學生，現在有不少老師明哲保身，不敢管學生，老師怕學生，這並非幸事，而是悲哀。其實，在保護老師的同時，也是在保護學生自己，有法律做保證，也能讓那些學生家長不能那麼放肆地無理取鬧。
現在不少教育部門，都怕家長鬧事，最終綜合各方利益，不得不以犧牲老師來丟卒保車，嚴重傷害了老師的身心，使他們對教育事業心灰意冷。真心希望老師敢認真地放手去管學生，也真心希望老師能夠帶著愛去教育學生，同時家長也能配合老師的工作。我雖然不是老師，但作為一個家長，我希望教育現狀能夠得到改觀，不要再有老師說：“老師是高危職業”的說法。
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