從家長或未成年的孩子角度，你如何看待上海盧浦大橋「母親批評孩子後孩子跳橋」這件事？

橋和孩子跳橋沒有任何的關聯呀

有些人選擇跳樓，難道你要怪我們國家建了樓嗎？還是世界建了樓，不科學好嗎？

我覺得我們應該關注的問題是如何去科學的，營造父母教育孩子的方式方法，雖然說棍棒底下出孝子，但是我覺得不同的時代，不同的孩子，其實要不同的方法去對待

就像我們平時說的，女孩要富養，因為她見過了足夠的世面，出去就不會被物質吸引，上當受騙，男孩要窮養，就是你要讓他從小吃苦耐勞，這樣子的話他會更加知道什麼叫做奮鬥，創造未來

其實父母是孩子最好的老師，還自在發現父母在發現孩子不優秀的時候，總是覺得孩子怎麼怎麼樣？其實變相的可以反思下自己，有時候可能是我們自己做的不夠好，然後孩子受影響就這樣

而且我覺得每個孩子都有不同的天賦，有些孩子就是天天玩他成績照樣好，過目不忘樣的本領，但有些孩子，他就真的屬於學習會很糟糕，但他別的方面都很好

我覺得父母要學會發現孩子的優勢和優點，天賦，然後去培養營造，然後讓孩子變優秀，行行出狀元

父母其實要有好的心態，不要去攀比孩子，互相攀比，這樣子其實不是很好的教育方式

別人家的孩子再好，都是別人家的，世界上不存在同樣的兩片樹葉兒

橋與孩子走極端沒有任何聯繫。而父母小時侯親子互動非常重要，稍大(3至7歲)更不可馬虎，如果這段時間的親情缺失孩子將來的性格走向就有不同。我的例子，歲多小孩給喝娃哈哈，每次給她喝，有一次我試她給我喝不，她不。這就是問題了，沒有親子心的互動，以後養成吃獨食的習慣，以後每次給，我或喝或假裝喝一口。這樣以後問她要就爽快給了。再忙，這段時間親情不能缺失，有時碰到別人小孩吃東西，也愛逗一逗，來給叔叔吃一口。大人會說，給叔叔吃，他們也有伸手給叔叔吃的。現在爺爺奶奶會逗孫，親情心的互動還是滿好的。7歲至11、2歲是性格形成階段，什麼都有認識或有主見階段，也即判逆階段，但不那麼明瞭，12，3至成年，判逆階段反應強烈，嘔死大人階段，我女兒前十天，突然間一早起來要今天就轉學，這個年齡段(初二，十四歲)打也打不得罵也罵不得，只有動員我的一切人員，給她勾通，好在知道她性格強，在親子互動中時時壓制她的性格，現在弱點點，一個上午，終於說通下午去讀書。她媽媽給她買好吃的，我問她是不是吃了好的人會發飆，，，一點點改變她的性格。

家家有本難唸的經，家家自有育兒的方式方法，我的觀點，自從小孩跟了你，就得與他們鬥，與人鬥其樂無窮，鬥到成家了，才放得了手。

17歲學校受委屈了，回來媽媽又罵了，小皇帝唧裡受過這樣的心裡打擊。如果是散養了十七年。現在收到身邊，如果父母強勢，也不能馬上說他，只有冷冷處理，要先與他心靈勾通後，才能有所作為，從橋上跳下，好剛烈，好心痛，養到17歲不容易呀。

世界上最難做的工作，是做人的工作。

是家長在養育孩子的過程中，出現了嚴重的教育失職，失策，失敗。

把孩子當大棚蔬菜種，給遮風擋雨，沒有經歷風雨的磨練，陽光的照射。

把孩子當寵物養，大包大攬，事事代勞，養尊處優過度保護。

是狼也養來沒有了野性，雄鷹，也養成了與雞鴨同行。

沒有經過千辛萬苦磨練的孩子，是無法成熟成長的。即使身體成熟，而心智也會非常的幼稚無知。

根本教育，孩子成長過程的呵護指導專家。

作為家長教育孩子任何時候都要講究方式方法！它是一門藝術！如何正確引導，教育孩子這需要家長充滿智慧和理智！因為打罵永遠都是解決不了問題的！反而只會激化矛盾，加劇惡化情緒……面對17歲的孩子，他原來就心智不夠成熟，自尊心強，考慮問題片面，所以我們家長一定要有耐心，走進孩子的內心世界，讓他對你無話不談，儘量當好孩子的哥哥姐姐，好哥們，讓孩子充滿自信，勇敢的面對社會！任何時候都要做好孩子的堅強後盾！讓孩子安全可靠，開心快樂的成長！

謝謝邀請。

這是一個社會性的問題。

我國青少年自殺率居全球第一，16%的中國學生考慮過自殺。這是一個很可怕的數據，原因背後固然有父母的原因，孩子的問題，但我想最根本原因，還是中國曆來的教育有缺失。

我們的父輩以及更上一代，甚至更久遠些，都是以“黃金棍下出孝子"來教育下一代，孩子的個體思想是不被尊重的，最體現這個觀點的是絕大部分家長都說過這樣一句話：小孩子哪來的腰。

我們從未尊重過孩子，也從未教孩子敬畏生命，這是家庭教育的缺憾。幸好我們已經認識到這一現象，相信未來的孩子們會得到更好的人性的教育。

更多觀點，我在文章《17歲孩子的縱身一跳，懲罰了誰》中有闡述，謝謝關注。

我們的教育出了問題。孩子的教育受到家庭，學校和社會的方方面面潛移默化的影響。而家庭教育的孩子成長起到至關重要作用。父母的文化素質，教育方法等各方面無時無刻不在薰陶孩子成長過程的每個階段。我們的學校如何向孩子們提供正確的科學的有前瞻性的價值觀和應對社會形形色色的誘惑所採取的態度和方法也是極其重要的。

種瓜得瓜，種豆得豆。什麼樣的教育環境必然催生出什麼樣的產品。可以看出孩子任性，自私，脆弱等方面缺陷是導致悲劇發生根本原因。這都是不良教育的悲哀。

做父母的都希望孩子成才成器，但怎麼做人成人倒是當下至關重要的一環。不成才便成人。

悲劇令人扼腕嘆息。同時給我們每個家庭醍醐灌頂，警示反省，意義重大。

從家長角度看：現在家長教育孩子存在不少問題，首先孩子只要犯了錯誤，家長就會批評教育孩子，並不會先去了解事情的來龍去脈，另一種家長就是過度的溺愛孩子，讓孩子覺得自己做任何事都可以，父母順應自己是應該的，一旦父母有訓斥的話，就會引起孩子對反抗，走極端路線。

從未成年孩子角度看：家長根本不會理解自己心裡的苦衷，無論怎麼說都沒用，久而久之，孩子心理就會出現叛逆，和父母較勁。

這可能要從兩方面考慮，一是家長在教育方面可能確實存在問題，二是孩子可能心裡承受能力差，當然，最關鍵的還是在家長這頭，好的教育會在孩子遇到不順心的事情時正確疏導，好的教育也會正確教導孩子如何面對壓力並有能力承受壓力，其實，大人和孩子是一樣的，在諸多方面都需要學習並改正，大人不代表正確，孩子不代表無知，往往大人太認為自己就是正確，實際上，年齡大真不代表智慧、正確、方法、方向、資格等，大人合格的很少，教育孩子方面沒有多少大人是有知識的，都是憑個人意識。

中國孩子在家庭中是王者般的存在。

缺失挫折與磨難和抗擊打能力項目的培訓。

一旦遭遇不順心，戾氣滿身，狂躁過激，

心智失常，往往會做出自虐自殘自殺非常態的選擇，

建議中國教育在大中小學校中開設相關的心理承受力課程和輔導科室。

父母和孩子有共同語言，進行品徳教育，身教勝過言傳，嚴於律己，寬於待人，影響著孩子健康成長。另一方面是孩子養成良好的品徳習慣，人貴有自知之明，做人處事修身養性。