孩子今年10歲讀二年級不會寫字算數,老師建議我帶他去做鑑定是否腦殘疾,請問可以嗎?

10 個回答
世通27
2019-06-14

面對現實不要有過大的壓力。老師的建議很好。說明這個老師是對學生負責的老師。是值得家長和學生尊重的好老師。家長要很好的配合老師共同關心我們孩子的成長。找出原因共同努力。及早採取惜施最好。

對孩子應該,檢查腦子和智商測式。不一定有什麼問題。有很多小孩發育早,有很多小孩發育晚一些。就和學生在不同階段學習也有差別一樣。

還有孩子的接受能力,也各異。有的孩子這方面接受能力強,有的孩子那方面接受能力強。這不屬於腦子問題不是病態。

向小孩這麼大了,10歲按年齡該上三年級了,可孩子才上二年級,又不會寫字,懇定是不太正常。通過各方面檢查測試。再進行心裡疏導,看看是心理問題也有可能。

及早幫助孩子,對症下藥。辦法很多,很快問題會得到解決。

如果真的有些問題,去專門為這些孩子辦的學校學習更好。那裡的老師真對這些孩子,專業性更強,更有助於孩子的成長。

咿咿呀呀二二三四
2019-06-14

建議可以去看一下。

我老公的哥哥的孩子,我侄子,他跟你孩子是一樣的年齡,也是讀二年級,他出生的時候因為宮內缺氧又體重偏輕,導致眼睛青光眼,智力稍微比同齡人差一點,現在上學到兩年級了,他也不怎麼會寫字,算數的話二十以內都不會,十以內的會。因為他爸媽做生意的原因也從來沒管過他學習方面的事,都是順其自然任他發展的。

今年坐月子期間他奶奶帶過來了一個月,在這一個月裡,我老公發現他侄子在1米以內的字是看不清楚的,稍微大點也看不清楚,後跟侄子聊天中才知道他從上一年級時就沒看清楚黑板上的字😂😂😂😂😂。(我只能說他哥哥嫂嫂對這孩子太不負責了)老公馬上跟他哥通電話說明情況。第二天就帶去醫院測視力了,眼睛近視很嚴重了(又加上青光眼,他完全就是看不清楚老師寫的字),眼睛近視是天天在家看電視,看到他不想看,看過醫生後重新給他配過一副眼鏡。

等這學期開學過後沒多久我老公打電話給我侄子,問他能看清楚字了沒,他說很清楚了。😂😂😂😂😂但哥哥嫂嫂還是不管他學習方面的事,所以孩子只能靠自己的腦袋瓜子了!

所以在這建議樓主多關心孩子,多與孩子交流,有沒問題自己還是能感覺出來的。還有就是建議樓主也可以去檢查一下孩子的視力問題,是否孩子平常看不清黑板上老師寫的字而導致落下許多知識點而跟不上的。

莫忘初心待花开
2019-08-20

教過一個學生,女孩,挺踏實的,從不搗亂,就是學習能力差,不會舉一反三,作業每次寫到最後,家長等待的都著急了,後來讀三年級多了英語,也是不開竅,簡單的發音不會讀,漢語記不住,更不要拼寫了,我們每次都耐心教孩子,可效果很差,教過的過幾日還出錯,孩子自己也悶悶不樂,發一張卷子幾乎從頭教到尾,但我覺得她不是智障,就是讀書不行。

咯咯叽叽之
2019-08-15

我上學也是考試不行,搞不清楚應用題換算,玩也不和人玩,一個人抱個藍球沒人時一個人打,讀了3個3年級,測驗考試基本幾分20分左右,零分也有,4年級才開竅,一下子小升初全縣第8,現在能少寫作能計劃能養家致富的,沒什麼不好的。現在兒子又和我差不多,幼兒園老師也建議去讀高級幼,我沒送去,幼大園時一個字一個數不會,一年級也能在80上下的,學習認知專心這些比其他快的慢很多,脾氣也倔,都像我,希望大點能像我一樣長通透了。。

星主奇谈
2019-06-14

看到這個問題,說實話,挺氣惱的,但還是得認真來回答。

首先,孩子10歲了,本來這個年紀應該讀四年級,可是孩子卻讀二年級,更大的問題是孩子連基本的寫字算數都不會。這種情況下,老師質疑孩子腦殘,建議家長帶孩子去做腦殘疾鑑定,我認為很合理。一方面,如果孩子真的腦子不好,那麼家長可以送孩子去做康健,去接受更合適的教育。另一方面,老師所帶教的班級也不會被孩子成績拖後退,不會影響老師的績效獎金。

其次,我很想問題主,作為父母,孩子都10歲了,他腦殘不腦殘,為什麼你不知道?你這平時得多不關心孩子啊?腦殘孩子的行為表現是無厘頭、生活不能自理、目光呆滯、呆頭呆腦,怎麼教都不會。一般孩子有這些表現,家長不應該早些帶孩子去醫院檢查嗎?早發現早治療,才會有治癒的希望,現在孩子都10歲了。

當然,如果孩子沒有以上這些表現,生活中和其他孩子一樣正常。那麼,孩子10歲了,讀二年級還出現不會寫字算數的情況,那隻能說明家長對孩子的課業學習情況毫不關心,也從不指導,對孩子完全屬於放養、縱容的狀態。直至今日被老師提醒帶孩子去堅定是否腦殘疾,才想起要關心孩子。

說實話,挺可悲的。希望題主能多關心孩子各方面的成長,重視孩子的教育問題。如果孩子確實智力方面沒有問題,身體很健康,那麼請題主好好耐心教他算數和寫字。1-2年級的知識都很淺,家長一般都能自己教的。如果自己教不了,那就給孩子請家教吧!當然,也要勞請學校老師對孩子的關注和教導。

——————

作者簡介:我是星主,專研兒童發展與教育心理,堅信教育是人生幸福的傳遞。關於家庭教育、親子關係、中小學教育以及大學教育,如果有困惑,可以關注我。

funny是个小仙女
2019-06-19

10歲的孩子,不會寫字算數只上二年級,而你做為家長還問可以嗎??

3週歲的孩子會認字,4週歲的孩子能數到三位數,熟練10以內加減,英語單詞句子。這些都是正常的,並不會因此被誇多厲害。5週歲起,每個幼兒園基本都有留家庭作業,考試等。

我兒子4週歲,因為沒有辦法用英語流利說出句子而被認為能力較差,要去補習。

而10歲的孩子這情況,你還有時間來問可以嗎…多對孩子上點心吧拜託

悦妈育儿
2019-08-24

根據我國九年義務教育法,孩子10歲應該是已就讀三年級或是四年級。不知道為什麼題主的孩子今年10歲才就讀二年級?

為人父母的,聽到老師說建議帶孩子去做腦殘疾的說法,家長心裡應該是很難受的。自家的孩子自家疼,卻偏偏被老師懷疑孩子不會寫字算數是因為腦部有問題。

根據我國九年義務教育法,孩子10歲應該是已就讀三年級或是四年級。不知道為什麼題主的孩子今年10歲才就讀二年級?

為人父母的,聽到老師說建議帶孩子去做腦殘疾的說法,家長心裡應該是很難受的。自家的孩子自家疼,卻偏偏被老師懷疑孩子不會寫字算數是因為腦部有問題。



我相信如果孩子真的大腦發育不良,在嬰幼兒時期就能看出來的。例如面部異常、大小便不能自理、語言和四肢協調發育遲緩等。而這些的寶寶可能是孕期產檢結果有問題、缺氧或是嬰幼期高熱。所以,孩子如果智力低下,不會等到10歲才被發現。

根據我國九年義務教育法,孩子10歲應該是已就讀三年級或是四年級。不知道為什麼題主的孩子今年10歲才就讀二年級?

為人父母的,聽到老師說建議帶孩子去做腦殘疾的說法,家長心裡應該是很難受的。自家的孩子自家疼,卻偏偏被老師懷疑孩子不會寫字算數是因為腦部有問題。



我相信如果孩子真的大腦發育不良,在嬰幼兒時期就能看出來的。例如面部異常、大小便不能自理、語言和四肢協調發育遲緩等。而這些的寶寶可能是孕期產檢結果有問題、缺氧或是嬰幼期高熱。所以,孩子如果智力低下,不會等到10歲才被發現。

我覺得孩子10歲才上二年級,並且不會寫字和算數,應該是家長對孩子的關心太少,孩子出現的逆反心理,通過用與眾不同的方法來獲得家長的關注。以前就有過孩子通過不斷髮燒來獲取父母的關心,並且是真的發燒,這是由於心理暗示而出現的生理表現。

如果家長真的要帶孩子去看醫生,我覺得最好是去看心理醫生。孩子變成這樣,可能就是在尋求關心。可能父母平時忙於工作,很少花時間來陪伴孩子學習和生活。10歲的小學生還是一個渴望父母陪伴的孩子,他希望自己能像別的小朋友一樣,可以跟父母撒嬌、唸叨一下學校發生的所有事情。

根據我國九年義務教育法,孩子10歲應該是已就讀三年級或是四年級。不知道為什麼題主的孩子今年10歲才就讀二年級?

為人父母的,聽到老師說建議帶孩子去做腦殘疾的說法,家長心裡應該是很難受的。自家的孩子自家疼,卻偏偏被老師懷疑孩子不會寫字算數是因為腦部有問題。



我相信如果孩子真的大腦發育不良,在嬰幼兒時期就能看出來的。例如面部異常、大小便不能自理、語言和四肢協調發育遲緩等。而這些的寶寶可能是孕期產檢結果有問題、缺氧或是嬰幼期高熱。所以,孩子如果智力低下,不會等到10歲才被發現。

我覺得孩子10歲才上二年級,並且不會寫字和算數,應該是家長對孩子的關心太少,孩子出現的逆反心理,通過用與眾不同的方法來獲得家長的關注。以前就有過孩子通過不斷髮燒來獲取父母的關心,並且是真的發燒,這是由於心理暗示而出現的生理表現。

如果家長真的要帶孩子去看醫生,我覺得最好是去看心理醫生。孩子變成這樣,可能就是在尋求關心。可能父母平時忙於工作,很少花時間來陪伴孩子學習和生活。10歲的小學生還是一個渴望父母陪伴的孩子,他希望自己能像別的小朋友一樣,可以跟父母撒嬌、唸叨一下學校發生的所有事情。

所以,建議題主還是在生活上和學習上多關心孩子,瞭解孩子為什麼會有這些表現。孩子都是獨一無二的,肯定有自己的優點。家長不要用放大鏡去看孩子的缺點,還是帶著欣賞的目光去尋找孩子的優點,並加以肯定,孩子的自信心提高了,學習能力也會相應提高

网络爬虫杜老师
2019-06-15

其實對於孩子的智商情況,大多數家長都能一目瞭然,天下的人基本上都是普通人,只有極個別的人是智商超群的人,而對於這些智商超群的人,我們可以一目瞭然的看出來。

我孩子到了10歲還讀一年級二年級的時候,我應當考慮一下孩子入學是不是正常入學時間,您的描述中沒有客觀真實的數據,所以我們只能經過簡單的推測。

10歲的孩子讀二年級,寫字數字都不會,有兩個原因,一個是家長過於溺愛,對於孩子的確是放任自流或者溺愛過度,孩子的學習與不學習,家長一點都不關心,同時學校老師在教育過程中沒有盡到應盡的義務,他們對於學生的成績可能由於家長與學校的關係造成了放任自流。

一切智力智商正常的話我覺得,10歲的孩子如果努力的話還是有機會的,再拖幾年基本上就不用考慮問題了。

如果我們客觀的來看孩子的智力智商的確不是太理想的話,那麼可以根據老師的要求到一些專門的機構去做一些測量,然後根據孩子的實際需求到一些特殊教育學校進行學習。

沒有人知道,老師說話的技巧性可能有所差距,或者家長在表述的時候有些偏頗,總之我覺得老師不會去讓孩子的父母帶著孩子去做鑑定鑑定是否腦殘這樣的話。

當然我們只是以善意的方式來推測每一個人,如果老師真的這樣講的話,從心裡講來說這樣的老師是不合格的,尊重人理解人,這是作為一個教育者最基本的素質,如果老師通過某種方式侮辱孩子,侮辱家長完全不可取,他應當道歉。

不過我們還是需要給予一個明確的答案,那就是,做出一個細緻的分析或者科學的鑑定。選擇適合孩子的學習方式。

其實對於孩子的智商情況,大多數家長都能一目瞭然,天下的人基本上都是普通人,只有極個別的人是智商超群的人,而對於這些智商超群的人,我們可以一目瞭然的看出來。

我孩子到了10歲還讀一年級二年級的時候,我應當考慮一下孩子入學是不是正常入學時間,您的描述中沒有客觀真實的數據,所以我們只能經過簡單的推測。

10歲的孩子讀二年級,寫字數字都不會,有兩個原因,一個是家長過於溺愛,對於孩子的確是放任自流或者溺愛過度,孩子的學習與不學習,家長一點都不關心,同時學校老師在教育過程中沒有盡到應盡的義務,他們對於學生的成績可能由於家長與學校的關係造成了放任自流。

一切智力智商正常的話我覺得,10歲的孩子如果努力的話還是有機會的,再拖幾年基本上就不用考慮問題了。

如果我們客觀的來看孩子的智力智商的確不是太理想的話,那麼可以根據老師的要求到一些專門的機構去做一些測量,然後根據孩子的實際需求到一些特殊教育學校進行學習。

沒有人知道,老師說話的技巧性可能有所差距,或者家長在表述的時候有些偏頗,總之我覺得老師不會去讓孩子的父母帶著孩子去做鑑定鑑定是否腦殘這樣的話。

當然我們只是以善意的方式來推測每一個人,如果老師真的這樣講的話,從心裡講來說這樣的老師是不合格的,尊重人理解人,這是作為一個教育者最基本的素質,如果老師通過某種方式侮辱孩子,侮辱家長完全不可取,他應當道歉。

不過我們還是需要給予一個明確的答案,那就是,做出一個細緻的分析或者科學的鑑定。選擇適合孩子的學習方式。

早上中午下午
2019-08-15

不是鑑定腦殘吧?是叫韋氏智商測試吧?其實老師看孩子能判斷出孩子的智商大概有多少,可能語言、思維、交際各方面的某個方面比較欠缺。對自己孩子有個清晰的全面的瞭解,老師也是為了孩子的學習和生活可以有不一樣的要求才會建議去做的。如果和其他孩子一樣的對待和教育方式其實對你的孩子是不公平的,孩子會很痛苦,你們家長也肯定痛苦,因為老師一定會對你孩子有學業上的要求。所以請家長好好掂量好這個問題,接受自己孩子的一切,老師和同學並不會因為孩子隨班就讀就會對孩子有歧視。但往往不願意承認自己孩子的不足,還想要老師沒有成績要求,對孩子給予更多的教育而往往沒有成效,這時候“受傷”的可能是孩子了。

懒妈育儿路
2019-06-16

孩子智力有問題(我很不喜歡老師用腦殘這個詞),在平時生活中應該有很多表現才對,為什麼家長沒有發現呢?還是如果孩子平時很正常,只是學習不好呢?

如果是前者,只能說家長太不負責了,平時基本就沒有關心孩子。10歲的孩子才上二年級,本身孩子就已經表現出了問題,家長卻一直忽視,甚至耽擱了孩子最佳治療時間,太不負責了。

如果是後者,我想起來了愛迪生的故事。據說愛迪生小時候也是這樣,學習非常不好,經常被老師批評,但是專注力強,只是沒有把精力用在學習上而已。這個時候,家長就要觀察,看看孩子在哪一方啊比較突出,說不定他就是一個專才。如果這樣,家長也要及時,別耽擱了孩子。

最後,如果家長自己沒有辦法判斷,那就最好去醫院檢查檢查吧!現在醫學那麼發達,肯定能確診孩子的原因。有了結果,家長才好對症下藥,有目的的培養教育孩子啊!


孩子智力有問題(我很不喜歡老師用腦殘這個詞),在平時生活中應該有很多表現才對,為什麼家長沒有發現呢?還是如果孩子平時很正常,只是學習不好呢?

如果是前者,只能說家長太不負責了,平時基本就沒有關心孩子。10歲的孩子才上二年級,本身孩子就已經表現出了問題,家長卻一直忽視,甚至耽擱了孩子最佳治療時間,太不負責了。

如果是後者,我想起來了愛迪生的故事。據說愛迪生小時候也是這樣,學習非常不好,經常被老師批評,但是專注力強,只是沒有把精力用在學習上而已。這個時候,家長就要觀察,看看孩子在哪一方啊比較突出,說不定他就是一個專才。如果這樣,家長也要及時,別耽擱了孩子。

最後,如果家長自己沒有辦法判斷,那就最好去醫院檢查檢查吧!現在醫學那麼發達,肯定能確診孩子的原因。有了結果,家長才好對症下藥,有目的的培養教育孩子啊!



孩子智力有問題(我很不喜歡老師用腦殘這個詞),在平時生活中應該有很多表現才對,為什麼家長沒有發現呢?還是如果孩子平時很正常,只是學習不好呢?

如果是前者,只能說家長太不負責了,平時基本就沒有關心孩子。10歲的孩子才上二年級,本身孩子就已經表現出了問題,家長卻一直忽視,甚至耽擱了孩子最佳治療時間,太不負責了。

如果是後者,我想起來了愛迪生的故事。據說愛迪生小時候也是這樣,學習非常不好,經常被老師批評,但是專注力強,只是沒有把精力用在學習上而已。這個時候,家長就要觀察,看看孩子在哪一方啊比較突出,說不定他就是一個專才。如果這樣,家長也要及時,別耽擱了孩子。

最後,如果家長自己沒有辦法判斷,那就最好去醫院檢查檢查吧!現在醫學那麼發達,肯定能確診孩子的原因。有了結果,家長才好對症下藥,有目的的培養教育孩子啊!




孩子智力有問題(我很不喜歡老師用腦殘這個詞),在平時生活中應該有很多表現才對,為什麼家長沒有發現呢?還是如果孩子平時很正常,只是學習不好呢?

如果是前者,只能說家長太不負責了,平時基本就沒有關心孩子。10歲的孩子才上二年級,本身孩子就已經表現出了問題,家長卻一直忽視,甚至耽擱了孩子最佳治療時間,太不負責了。

如果是後者,我想起來了愛迪生的故事。據說愛迪生小時候也是這樣,學習非常不好,經常被老師批評,但是專注力強,只是沒有把精力用在學習上而已。這個時候,家長就要觀察,看看孩子在哪一方啊比較突出,說不定他就是一個專才。如果這樣,家長也要及時,別耽擱了孩子。

最後,如果家長自己沒有辦法判斷,那就最好去醫院檢查檢查吧!現在醫學那麼發達,肯定能確診孩子的原因。有了結果,家長才好對症下藥,有目的的培養教育孩子啊!




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