在第35個教師節來臨之際,教育部指出,教師工資提升到19大行業第7位,你怎麼看?

10 個回答
教育锋线

在第35個教師節來臨之際,教師又收到了一份“大禮”,教師的工資提升到了19大行業的第7位。

我首先搜索了一下19大行業都包括什麼,結果出現了這樣的搜索結果:

在第35個教師節來臨之際,教師又收到了一份“大禮”,教師的工資提升到了19大行業的第7位。

我首先搜索了一下19大行業都包括什麼,結果出現了這樣的搜索結果:

看來這19大行業的說法,也是因為這條新聞而出現的,以前似乎並沒有這樣的說法。於是我又縮小了範圍,搜索了18大行業,依然沒有搜索出結果,於是我又搜索10大行業,出現了“未來最有前景十大行業”“最賺錢的十大行業”等結果,但在這些行業中,壓根就沒有出現教育的影子。

在第35個教師節來臨之際,教師又收到了一份“大禮”,教師的工資提升到了19大行業的第7位。

我首先搜索了一下19大行業都包括什麼,結果出現了這樣的搜索結果:

看來這19大行業的說法,也是因為這條新聞而出現的,以前似乎並沒有這樣的說法。於是我又縮小了範圍,搜索了18大行業,依然沒有搜索出結果,於是我又搜索10大行業,出現了“未來最有前景十大行業”“最賺錢的十大行業”等結果,但在這些行業中,壓根就沒有出現教育的影子。

我真的不知道19大行業是什麼行業,我希望能夠具體地列舉出來,我們對比一下,這樣才有說服力。

我猜想,這19大行業中一定有公務員吧,但我想說的是,公務員的薪水遠遠大於教師,無論從生活水準還是生活情調來說,與教師根本不可同日而語的。我曾聽到一個外省的老師這樣感嘆:我一個同事,和我領差不多的工資,老公是公務員,他們每人都有好車,在我們城市沿河的最高檔的小區買了三套房,隔三差五就出去吃西餐,我真的不知道他們的錢到底是怎麼來的?我只知道在工資賬單上,我和我同事差不多。他們怎麼那麼多錢。

我猜想,這19大行業中,一定有餐飲吧,前一段時間,我和幾位教師朋友去吃飯,期間一位朋友問一個服務員,一個月多少錢工資。我朋友說:你們一個月2000多塊錢吧。服務員說:要多點。我朋友說:一個月3000元。服務員說:還要多點。朋友咬了咬牙說:那麼一個月5000元?服務員說:差不多,我一個月將近六千。我們吐了吐舌頭。要知道在我們學校,本科生畢業當老師的,教齡十年,尚不足5000元。我們學校最近幾年進了幾個研究生,他們的工資沒有一個超過5000元的。而一個更入職的服務員就要6000元。

我猜想,這19大行業中,一定有建築工人。在我們學校,一個代課教師的工資是

1500——2000元,這還是加上了各種補助以後的總額。但知道嗎?在我們學校,你僱傭一個每天打雜的小工,平時也就是通通下水道,修補修補桌椅板凳等。我們給他開的工資是4000多。

但我相信這個統計結果也有一定的真實性。肯定不是信口雌黃。但確實和我們老師所掌握的情況不一樣,之所以會先出現這種情況,我認為主要有以下原因:

1.教師的工資“被平均”,最近屢屢出現“被平均”的現象,就拿年前的我們本地發佈的工資收入來說,平均工資竟然達到了11萬,這個數據一出,朋友圈就炸開了鍋,紛紛表示,工資又被平均了。

我認為這次教師工資也被“平均”,因為不同的地區教師之間的工資差距不是一般的大,前段時間外出學習,和幾個省市的老師聊起了工資待遇,廣東發達地區的工資水平確實高,東莞的一個教師年薪20多萬。但河南的老師,工作了20年了,竟然還是以3開頭。這個差距不是一般的大了。就是一個市,不同的縣區工資也差距很大,比方說在我們這裡開發區教師的工資其他縣區的1.8倍。普普通通就能領到一萬來塊錢,而其他經濟落後的縣裡,一個月只能領四五千塊錢。

在第35個教師節來臨之際,教師又收到了一份“大禮”,教師的工資提升到了19大行業的第7位。

我首先搜索了一下19大行業都包括什麼,結果出現了這樣的搜索結果:

看來這19大行業的說法,也是因為這條新聞而出現的,以前似乎並沒有這樣的說法。於是我又縮小了範圍,搜索了18大行業,依然沒有搜索出結果,於是我又搜索10大行業,出現了“未來最有前景十大行業”“最賺錢的十大行業”等結果,但在這些行業中,壓根就沒有出現教育的影子。

我真的不知道19大行業是什麼行業,我希望能夠具體地列舉出來,我們對比一下,這樣才有說服力。

我猜想,這19大行業中一定有公務員吧,但我想說的是,公務員的薪水遠遠大於教師,無論從生活水準還是生活情調來說,與教師根本不可同日而語的。我曾聽到一個外省的老師這樣感嘆:我一個同事,和我領差不多的工資,老公是公務員,他們每人都有好車,在我們城市沿河的最高檔的小區買了三套房,隔三差五就出去吃西餐,我真的不知道他們的錢到底是怎麼來的?我只知道在工資賬單上,我和我同事差不多。他們怎麼那麼多錢。

我猜想,這19大行業中,一定有餐飲吧,前一段時間,我和幾位教師朋友去吃飯,期間一位朋友問一個服務員,一個月多少錢工資。我朋友說:你們一個月2000多塊錢吧。服務員說:要多點。我朋友說:一個月3000元。服務員說:還要多點。朋友咬了咬牙說:那麼一個月5000元?服務員說:差不多,我一個月將近六千。我們吐了吐舌頭。要知道在我們學校,本科生畢業當老師的,教齡十年,尚不足5000元。我們學校最近幾年進了幾個研究生,他們的工資沒有一個超過5000元的。而一個更入職的服務員就要6000元。

我猜想,這19大行業中,一定有建築工人。在我們學校,一個代課教師的工資是

1500——2000元,這還是加上了各種補助以後的總額。但知道嗎?在我們學校,你僱傭一個每天打雜的小工,平時也就是通通下水道,修補修補桌椅板凳等。我們給他開的工資是4000多。

但我相信這個統計結果也有一定的真實性。肯定不是信口雌黃。但確實和我們老師所掌握的情況不一樣,之所以會先出現這種情況,我認為主要有以下原因:

1.教師的工資“被平均”,最近屢屢出現“被平均”的現象,就拿年前的我們本地發佈的工資收入來說,平均工資竟然達到了11萬,這個數據一出,朋友圈就炸開了鍋,紛紛表示,工資又被平均了。

我認為這次教師工資也被“平均”,因為不同的地區教師之間的工資差距不是一般的大,前段時間外出學習,和幾個省市的老師聊起了工資待遇,廣東發達地區的工資水平確實高,東莞的一個教師年薪20多萬。但河南的老師,工作了20年了,竟然還是以3開頭。這個差距不是一般的大了。就是一個市,不同的縣區工資也差距很大,比方說在我們這裡開發區教師的工資其他縣區的1.8倍。普普通通就能領到一萬來塊錢,而其他經濟落後的縣裡,一個月只能領四五千塊錢。

職稱不同,教師的工資相差也很大,基本上差一級,就相當於差一千多元錢。我知道的高級職稱能夠領到八九千塊錢,但初級職稱才領到四千多塊錢。這就是差距。

不同的地區,

不同的地區,不同的職稱,工資待遇天壤之別,但平均起來,數據好看了,但與事情情況就不符了。

舉個很簡單的例子,高級職稱在學校中的佔比有明確的規定,不得超過教師總額的百分之十。而初級職稱要佔到教師總額的百分之四十.高級職稱的教師工資非常高,可能這部分人的工資確實超過了當地的平均水平,但別忘了,還有百分之四十的初級職稱的教師工資呢!

“被平均”是最無奈的選擇,光在數據欣喜!

2.統計中忽略了臨聘人員一項。我們學校工會剛剛對我們全校的教師做了一個統計,我正式在編的老師是83人,臨聘人員是86人,臨聘人員已經多於正式人員,而臨聘人員的工資是非常低的,一個月固定工資只有1500元,加上各種補助也才有2000元左右。而他們的數量,在某些學校已經遠遠大於正式教師,我認為這部分教師根本就沒有統計在內,因為他們沒有編制,不便於統計,而統計上去的僅僅是財政發工資的那些正式的老師。

但這部分教師,工作態度認真,工作量大,就是因為沒有編制,待遇非常低。但他們也算教師,如果統計教師收入,我認為應該連這樣的教師也應該統計在內。

3.其他行業中,也有統計誤差。比方說現在的建築工人,現在在人工很貴的情況下,用工貴是公認的現實,但這部分人卻總是給人一種收入低的印象,還有一些私營企業,為了躲避繳稅,也存在故意壓低所報 收入的情況 。


所以,我認為,教師的收入19大行業中排名第7,有一定的依據,但裡面也應該存在誤差,對於每一個收入低於平均數的老師看來,根本就不可信。

但這也是我們奮鬥的目標吧,希望我們每一個教師的收入都能在各行業中名列前茅!


我是教育鋒線,歡迎關注!

我在圈里

教育部說的對,教育部的確是沒有虧待自己人,教育部的確在第35個教師節來臨之際,給教師們獻上了一份厚禮,確確實實的給老師帶來了福音。教師工資已經上升到19大行業中的第七位。

教育部說的對,教育部的確是沒有虧待自己人,教育部的確在第35個教師節來臨之際,給教師們獻上了一份厚禮,確確實實的給老師帶來了福音。教師工資已經上升到19大行業中的第七位。

可是,我和我的同事們卻高興不起來。

1、我們被平均了。一、二線城市教師工資的確不算低,但我們貧困偏僻農村教師呢?我,一個近30年教齡教師 ,中級職稱,工資5300元。

教育部說的對,教育部的確是沒有虧待自己人,教育部的確在第35個教師節來臨之際,給教師們獻上了一份厚禮,確確實實的給老師帶來了福音。教師工資已經上升到19大行業中的第七位。

可是,我和我的同事們卻高興不起來。

1、我們被平均了。一、二線城市教師工資的確不算低,但我們貧困偏僻農村教師呢?我,一個近30年教齡教師 ,中級職稱,工資5300元。

2、僅僅是因錢而心生不忿嗎?不!職稱評定,評優評模量化考核,哪一樣不是滋生腐敗的根源?晉升職稱為什麼總是先領導?再孬的學校校長都能拿出一沓子優秀證件,而一般老師連個縣優都拿不出呢?績效工資為什麼從工資里扣除再二次分配?不患寡而患不均。

3、基礎教育教師隊伍中,人情太重,不能做到:有做為有地位。學校領導的任命制或是變相任命制 ,讓一些蠅營狗苟之徒邁上了領導崗位,校長為了維護領導成員利益,領導成員輪流優秀,傷了普通教師的心。

3、年年喊尊師重道,年年提高教師待遇,不低於當地公務員工資,結果呢?工資是差不多,但公務員有車補食補年終績效,教師呢?有個績效還是從工資中先扣除,為什麼當地公務員不如此呢?


總之,偏僻農村義務教育階段的教師看不到希望,在加上一些地方領導的自以為是 ,尊師重道僅僅是一句年年喊的口號而已。

教育部說的對,教育部的確是沒有虧待自己人,教育部的確在第35個教師節來臨之際,給教師們獻上了一份厚禮,確確實實的給老師帶來了福音。教師工資已經上升到19大行業中的第七位。

可是,我和我的同事們卻高興不起來。

1、我們被平均了。一、二線城市教師工資的確不算低,但我們貧困偏僻農村教師呢?我,一個近30年教齡教師 ,中級職稱,工資5300元。

2、僅僅是因錢而心生不忿嗎?不!職稱評定,評優評模量化考核,哪一樣不是滋生腐敗的根源?晉升職稱為什麼總是先領導?再孬的學校校長都能拿出一沓子優秀證件,而一般老師連個縣優都拿不出呢?績效工資為什麼從工資里扣除再二次分配?不患寡而患不均。

3、基礎教育教師隊伍中,人情太重,不能做到:有做為有地位。學校領導的任命制或是變相任命制 ,讓一些蠅營狗苟之徒邁上了領導崗位,校長為了維護領導成員利益,領導成員輪流優秀,傷了普通教師的心。

3、年年喊尊師重道,年年提高教師待遇,不低於當地公務員工資,結果呢?工資是差不多,但公務員有車補食補年終績效,教師呢?有個績效還是從工資中先扣除,為什麼當地公務員不如此呢?


總之,偏僻農村義務教育階段的教師看不到希望,在加上一些地方領導的自以為是 ,尊師重道僅僅是一句年年喊的口號而已。

汇智坊

我是一名小學教師,從教20年,回想起20年前剛領到第一個月的工資295元。那時候無比的興奮,當時學校工齡最長的老師,工資也就是將近700元。

我是一名小學教師,從教20年,回想起20年前剛領到第一個月的工資295元。那時候無比的興奮,當時學校工齡最長的老師,工資也就是將近700元。



20年之後的今天,現在每月工資也就是5000多不到6000元。工資的確比剛上班之初漲了不少。從周邊的物價、房價角度去看 ,工資漲幅遠遠,比不上物價與房價的速度。

之前看到過一篇報道,如何衡量自己的收入,五到十年的收入能買起一套房子而且沒有什麼生活上的壓力,那麼收入是正常的。

從這個角度來衡量的話,目前收入水平應該是中等,之前也看到過一些統計數據,說教師工資平均年薪在8萬元以上。在全國很多地方,同行是達不到這樣的水平,尤其是在中西部地區一些偏遠農村教師工資可能更低。

我是一名小學教師,從教20年,回想起20年前剛領到第一個月的工資295元。那時候無比的興奮,當時學校工齡最長的老師,工資也就是將近700元。



20年之後的今天,現在每月工資也就是5000多不到6000元。工資的確比剛上班之初漲了不少。從周邊的物價、房價角度去看 ,工資漲幅遠遠,比不上物價與房價的速度。

之前看到過一篇報道,如何衡量自己的收入,五到十年的收入能買起一套房子而且沒有什麼生活上的壓力,那麼收入是正常的。

從這個角度來衡量的話,目前收入水平應該是中等,之前也看到過一些統計數據,說教師工資平均年薪在8萬元以上。在全國很多地方,同行是達不到這樣的水平,尤其是在中西部地區一些偏遠農村教師工資可能更低。



之前我在頭條上看到過,江蘇某地的同行,教齡比我多了幾年,職稱比我高,收入就讓我的腦洞大開,也許是貧窮限制了我的想象,他全年所有收入累計起來將近20萬,是我的三倍。我們不得不承認我們國家,教師收入存在著很大的地區性差異。

在調整教師工資的時候,應該加大對中西部地區欠發達地方,教師的工資調整力度。再不能讓很多同行的收入,被平均被提高,而是讓大家的錢袋子,真真正正的鼓起來。

我是一名小學教師,從教20年,回想起20年前剛領到第一個月的工資295元。那時候無比的興奮,當時學校工齡最長的老師,工資也就是將近700元。



20年之後的今天,現在每月工資也就是5000多不到6000元。工資的確比剛上班之初漲了不少。從周邊的物價、房價角度去看 ,工資漲幅遠遠,比不上物價與房價的速度。

之前看到過一篇報道,如何衡量自己的收入,五到十年的收入能買起一套房子而且沒有什麼生活上的壓力,那麼收入是正常的。

從這個角度來衡量的話,目前收入水平應該是中等,之前也看到過一些統計數據,說教師工資平均年薪在8萬元以上。在全國很多地方,同行是達不到這樣的水平,尤其是在中西部地區一些偏遠農村教師工資可能更低。



之前我在頭條上看到過,江蘇某地的同行,教齡比我多了幾年,職稱比我高,收入就讓我的腦洞大開,也許是貧窮限制了我的想象,他全年所有收入累計起來將近20萬,是我的三倍。我們不得不承認我們國家,教師收入存在著很大的地區性差異。

在調整教師工資的時候,應該加大對中西部地區欠發達地方,教師的工資調整力度。再不能讓很多同行的收入,被平均被提高,而是讓大家的錢袋子,真真正正的鼓起來。



只有錢袋子鼓起來,才能一心一意,撲在教學上,努力提升教育教學質量。

教坛吴语

據網絡資料:9月3日,教育部召開會議說,教師工資已經從上世紀八十年代的倒數第三位,上升到19大行業中的第七位。

據網絡資料:9月3日,教育部召開會議說,教師工資已經從上世紀八十年代的倒數第三位,上升到19大行業中的第七位。



聽到這振奮人心的好消息,作為一名教師,我感到很激動、很高興、很受鼓舞。

上世紀八十年代,我還在讀初中,聽一位做代課教師的師兄說過,他每月工資45元。公辦教師的工資應該高一些,具體多少不知道。

據網絡資料:9月3日,教育部召開會議說,教師工資已經從上世紀八十年代的倒數第三位,上升到19大行業中的第七位。



聽到這振奮人心的好消息,作為一名教師,我感到很激動、很高興、很受鼓舞。

上世紀八十年代,我還在讀初中,聽一位做代課教師的師兄說過,他每月工資45元。公辦教師的工資應該高一些,具體多少不知道。



我1991年畢業,在一所效益很好的央企子弟學校裡當老師,第一個月工資80多元。到2003年學校移交給安徽某市教育局時,工資漲到1200元左右。而現在,教師工資包括每月基本工資、獎勵性績效工資和年終一次性獎金(後兩項各區縣財政不同差別較大),比以前又有很大提高。

據網絡資料:9月3日,教育部召開會議說,教師工資已經從上世紀八十年代的倒數第三位,上升到19大行業中的第七位。



聽到這振奮人心的好消息,作為一名教師,我感到很激動、很高興、很受鼓舞。

上世紀八十年代,我還在讀初中,聽一位做代課教師的師兄說過,他每月工資45元。公辦教師的工資應該高一些,具體多少不知道。



我1991年畢業,在一所效益很好的央企子弟學校裡當老師,第一個月工資80多元。到2003年學校移交給安徽某市教育局時,工資漲到1200元左右。而現在,教師工資包括每月基本工資、獎勵性績效工資和年終一次性獎金(後兩項各區縣財政不同差別較大),比以前又有很大提高。



教師工資的提高,是與國家經濟的發展同步的。教師培養人才,也促進了國家各項事業的發展。

今天,教師工資上升到19大行業中的第七位,教育必將越辦越好。

宇宙三号

前幾天我和一個朋友閒談,講到工資,他是我鄉的一個黨委副書記,本科畢業,月淨收入5000多點(到口袋的,不算住房公積金),還加夜班或者星期天加班是常事,2018年共發了2000多元加班費今年全額清退了。他一高中同學大專畢業,在本縣附近一鎮上教初中,月淨收入7000多一點,比他每月高出了2000元。從上述情況說明教師代遇還是算高的了,且同年齡的教師和公務員之間前者學歷普遍比後者低那麼半點。

微雨润苗

第35個教師節即將來臨,我的教齡也達到了17年。從教17個年頭,確實看到教師的工資在逐漸提升著。當我剛走上講臺的那一年,那個時候我一個月的工資是859元;如今,我每個月的打卡工資已經達到了3332.46元,接近17年前的4倍。教師的工資收入在不斷提升:有小幅度的提升,比如“一年一檔”,每年漲幅幾十塊錢;也有大幅度的提升,比如一次漲幅兩三百。

第35個教師節即將來臨,我的教齡也達到了17年。從教17個年頭,確實看到教師的工資在逐漸提升著。當我剛走上講臺的那一年,那個時候我一個月的工資是859元;如今,我每個月的打卡工資已經達到了3332.46元,接近17年前的4倍。教師的工資收入在不斷提升:有小幅度的提升,比如“一年一檔”,每年漲幅幾十塊錢;也有大幅度的提升,比如一次漲幅兩三百。

當年我領取859工資的時候,心中在想:身為教師,要是每個月有四位數的工資,該是多麼幸福的事情;後來,當我每個月達到1K工資的時候,心裡又暗暗在想:要是每個月有3千的工資,每天有一百塊的收入,想必是極好的。幾年前,我的工資終於達到了3K,但是和其他行業的同學、朋友相比,乃至和其他經濟比較發達地區的同行相比,我的工資收入還是捉襟見肘。

前些天,我和小學的同學聊天,他這些年一直在工地上班,據他自己說是在搬磚。聊到每個月的工資時,我甚感汗顏:這位同學每個月搬磚的收入達到了七八千,他的收入是我打卡工資的兩倍多。看到教育部指出的“教師工資提升到19大行業的第7位”,我徹底驚呆了:我這僅僅是在拖後腿嗎?難不成在工地上搬磚的行業已經躋身19大行業top5的境界了嗎?還是我太過孤陋寡聞?

認真想想,自己應該是被“平均”了。我有一位江蘇地區的同行朋友,他曾經向我晒過他的打卡工資、住房公積金、效能獎和其他一大堆雜七雜八的獎金,平均每個月當教師的收入差不多有1.6W,如果我和他“平均”一下,我的工資一下子就漲了3倍左右,也可以達到傳說中的五位數,那麼我在被“平均”之後的工資也可以登上“大雅之堂”,成為19大行業中的第七名,應該不是多麼難的事情。當然,馬雲曾經也是教師,如果我的工資和馬雲的平均一下,哇塞,想想都覺得激動!

第35個教師節即將來臨,我的教齡也達到了17年。從教17個年頭,確實看到教師的工資在逐漸提升著。當我剛走上講臺的那一年,那個時候我一個月的工資是859元;如今,我每個月的打卡工資已經達到了3332.46元,接近17年前的4倍。教師的工資收入在不斷提升:有小幅度的提升,比如“一年一檔”,每年漲幅幾十塊錢;也有大幅度的提升,比如一次漲幅兩三百。

當年我領取859工資的時候,心中在想:身為教師,要是每個月有四位數的工資,該是多麼幸福的事情;後來,當我每個月達到1K工資的時候,心裡又暗暗在想:要是每個月有3千的工資,每天有一百塊的收入,想必是極好的。幾年前,我的工資終於達到了3K,但是和其他行業的同學、朋友相比,乃至和其他經濟比較發達地區的同行相比,我的工資收入還是捉襟見肘。

前些天,我和小學的同學聊天,他這些年一直在工地上班,據他自己說是在搬磚。聊到每個月的工資時,我甚感汗顏:這位同學每個月搬磚的收入達到了七八千,他的收入是我打卡工資的兩倍多。看到教育部指出的“教師工資提升到19大行業的第7位”,我徹底驚呆了:我這僅僅是在拖後腿嗎?難不成在工地上搬磚的行業已經躋身19大行業top5的境界了嗎?還是我太過孤陋寡聞?

認真想想,自己應該是被“平均”了。我有一位江蘇地區的同行朋友,他曾經向我晒過他的打卡工資、住房公積金、效能獎和其他一大堆雜七雜八的獎金,平均每個月當教師的收入差不多有1.6W,如果我和他“平均”一下,我的工資一下子就漲了3倍左右,也可以達到傳說中的五位數,那麼我在被“平均”之後的工資也可以登上“大雅之堂”,成為19大行業中的第七名,應該不是多麼難的事情。當然,馬雲曾經也是教師,如果我的工資和馬雲的平均一下,哇塞,想想都覺得激動!

曾有人說,5到10年能買得起一套房子的收入,而且在生活上沒有多大的壓力,其實都算是正常的收入。對照一下,自己的工資收入目前還是處於不太正常的狀況——我們這邊市區的房價一平米比較便宜的差不多在一萬二左右,一百平米的房子就是120萬。就算我把每個月的打卡工資都打到按揭貸款中,不吃不喝不花掉一分錢,以目前的工資水準,差不多得需要30年以上的時間才能搞定一套房子。

好羨慕當年的魯迅,一年的工資收入就能買得起一座三十二間房的四合院,總面積在五百平米以上。如果哪個時候我靠10年的收入買得起100平米的正常套房,我覺得自己應該已經活出光風霽月的人生了。

第35個教師節即將來臨,我的教齡也達到了17年。從教17個年頭,確實看到教師的工資在逐漸提升著。當我剛走上講臺的那一年,那個時候我一個月的工資是859元;如今,我每個月的打卡工資已經達到了3332.46元,接近17年前的4倍。教師的工資收入在不斷提升:有小幅度的提升,比如“一年一檔”,每年漲幅幾十塊錢;也有大幅度的提升,比如一次漲幅兩三百。

當年我領取859工資的時候,心中在想:身為教師,要是每個月有四位數的工資,該是多麼幸福的事情;後來,當我每個月達到1K工資的時候,心裡又暗暗在想:要是每個月有3千的工資,每天有一百塊的收入,想必是極好的。幾年前,我的工資終於達到了3K,但是和其他行業的同學、朋友相比,乃至和其他經濟比較發達地區的同行相比,我的工資收入還是捉襟見肘。

前些天,我和小學的同學聊天,他這些年一直在工地上班,據他自己說是在搬磚。聊到每個月的工資時,我甚感汗顏:這位同學每個月搬磚的收入達到了七八千,他的收入是我打卡工資的兩倍多。看到教育部指出的“教師工資提升到19大行業的第7位”,我徹底驚呆了:我這僅僅是在拖後腿嗎?難不成在工地上搬磚的行業已經躋身19大行業top5的境界了嗎?還是我太過孤陋寡聞?

認真想想,自己應該是被“平均”了。我有一位江蘇地區的同行朋友,他曾經向我晒過他的打卡工資、住房公積金、效能獎和其他一大堆雜七雜八的獎金,平均每個月當教師的收入差不多有1.6W,如果我和他“平均”一下,我的工資一下子就漲了3倍左右,也可以達到傳說中的五位數,那麼我在被“平均”之後的工資也可以登上“大雅之堂”,成為19大行業中的第七名,應該不是多麼難的事情。當然,馬雲曾經也是教師,如果我的工資和馬雲的平均一下,哇塞,想想都覺得激動!

曾有人說,5到10年能買得起一套房子的收入,而且在生活上沒有多大的壓力,其實都算是正常的收入。對照一下,自己的工資收入目前還是處於不太正常的狀況——我們這邊市區的房價一平米比較便宜的差不多在一萬二左右,一百平米的房子就是120萬。就算我把每個月的打卡工資都打到按揭貸款中,不吃不喝不花掉一分錢,以目前的工資水準,差不多得需要30年以上的時間才能搞定一套房子。

好羨慕當年的魯迅,一年的工資收入就能買得起一座三十二間房的四合院,總面積在五百平米以上。如果哪個時候我靠10年的收入買得起100平米的正常套房,我覺得自己應該已經活出光風霽月的人生了。

教師工資位居19大行業第7名,你怎麼看?歡迎留言探討。

杨锅来了

這個是真實的,領導已經給我們吹了風。讓我們擼起袖子加油幹,目標即將實現。

今天有一個家長到我辦公室看我改作業,他對我改作業的細緻程度非常佩服,他說他孩子所遇到的所有老師當中,我改作業算是最仔細的最認真的。也說了一番讚歎我的話也就是說我的孩子遇到你真的很幸運,從你改作業的態度上可以看出啊,你的平時工作是非常非常認真的,非常敬業的,必須為你們這些認真敬業的老師漲工資。說得我差點都飄起來了。

這個是真實的,領導已經給我們吹了風。讓我們擼起袖子加油幹,目標即將實現。

今天有一個家長到我辦公室看我改作業,他對我改作業的細緻程度非常佩服,他說他孩子所遇到的所有老師當中,我改作業算是最仔細的最認真的。也說了一番讚歎我的話也就是說我的孩子遇到你真的很幸運,從你改作業的態度上可以看出啊,你的平時工作是非常非常認真的,非常敬業的,必須為你們這些認真敬業的老師漲工資。說得我差點都飄起來了。

然後我們就聊到工資收入的問題,這個家長可能所在的單位效益比較好,每月的工資比較高,大概是5萬多每月。我自己根本不知道全國工資的排名,聽他說他這個工資可能在全國所有的19大行業當中,可能就排10多名左右。此時我心裡就在默默的想,我們的工資即將提升到大概7位左右,那麼我們的工資是不是應該達到8萬元左右勒?心中一陣默默的狂喜,我一定要好好的努力工作,對得起這一份即將到來的高工資。每月8萬啊,相當於我們現在一年的收入啊,想想是多麼有希望的事情,多麼令人嚮往的事情。

這個是真實的,領導已經給我們吹了風。讓我們擼起袖子加油幹,目標即將實現。

今天有一個家長到我辦公室看我改作業,他對我改作業的細緻程度非常佩服,他說他孩子所遇到的所有老師當中,我改作業算是最仔細的最認真的。也說了一番讚歎我的話也就是說我的孩子遇到你真的很幸運,從你改作業的態度上可以看出啊,你的平時工作是非常非常認真的,非常敬業的,必須為你們這些認真敬業的老師漲工資。說得我差點都飄起來了。

然後我們就聊到工資收入的問題,這個家長可能所在的單位效益比較好,每月的工資比較高,大概是5萬多每月。我自己根本不知道全國工資的排名,聽他說他這個工資可能在全國所有的19大行業當中,可能就排10多名左右。此時我心裡就在默默的想,我們的工資即將提升到大概7位左右,那麼我們的工資是不是應該達到8萬元左右勒?心中一陣默默的狂喜,我一定要好好的努力工作,對得起這一份即將到來的高工資。每月8萬啊,相當於我們現在一年的收入啊,想想是多麼有希望的事情,多麼令人嚮往的事情。

突然咚咚咚有學生敲門,交作業本,你說我是不是該批評這個孩子啊,他攪擾我的美夢。

一鹤老师说教育

我不知道這19個行業都有哪些,也不知道是按檔案工資統計還是按實發工資統計的,說說我們這裡的工資有多少。河北某市,四區之一,屬農村。

年輕老師,大學本科,工作兩年,定級中學二級,工資3300多(包括農村補)。績效工資,一年一萬左右(去年漲起來的,之前四五千)。

教齡十幾年的一級教師,工資4000左右。高級教師,教齡30年以上的,工資6000多。

績效獎勵工資,財政撥下來是按人均數給的。發給老師的不是人均數,要先把領導津貼、班主任津貼以及各種獎勵拿出去,剩下的人均。然後,考勤、課時之類獎勵以此人均數為基準略微浮動。所以,自從有了領導津貼、增加了班主任費,一線老師的績效就少了。

農村教師,沒有補課,沒有收禮,沒有公務員的各種補貼,沒有隱性福利,沒有精神文明獎。不知道19行業有哪些,也不知道他們的工資標準是多少,沒有比較,沒法判斷到底是高是低。就像現在的學生成績,不許公佈全體學生分數,不許公佈全體學生排名,知足還是不知足,各自的心態是不同的。

一,就我本人來說,四年之前,教齡30年,高級,但政府沒錢,不聘,工資2780。這四年時間,工資每年都在漲,到現在,翻了一倍還多,知足了。

我們這一代,82年中師生,數一數二的頂尖學生才能考入師範。這個年齡段的人,習慣跟過去比,窮了半輩子,就連買件衣服也只能買地攤貨。現在,可以有存款,可以貸款買房,買車,這是以前做夢都沒想過的,知足了。

生活在農村,雖然物價水平跟城裡沒有多大區別,但是,周圍都是農民,他們即便出去打工,到了我們這個年齡,想掙到這個工資,也很難了。更何況,還有大多數無工可打的,只能守著二畝地,靠天吃飯呢?而我們,旱澇保收,還有寒暑假,知足了。

二,年輕人的心態跟我們就不一樣了。他們會橫向比。一個本科畢業生,最沒本事的,隨便找個單位打工,最低工資也有三四千,稍微好點的也五六千。幹得好會有更好的發展空間。還有更廣的人脈,更自由的個人空間。這麼看來,三四千的工資,他們會知足嗎?該知足嗎?

有人說了,現在的教師,整體素質下降,不配漲工資。素質下降,這確實是事實,但,下降的原因是什麼?這才是癥結所在。

眾所周知,師範生是有國家補貼的,但是,現在有幾個高考生第一志願報師範的?大學畢業都是首選考公務員,一連幾年考不上的,不得已才去考老師。用農村學生家長的話說:實在不行,考個老師也比種地強啊。(這句話在十幾年前,聽著還有點可笑,現在,卻是事實。這句話便成了經典)每年都有好多老師考公務員,你見過哪個公務員考老師了?

為什麼教師職業成了年輕人最後一棵救命稻草了?

1,教師地位低。國家年年喊提高教師地位,不是地位高了,恰恰是因為地位低,才需要提高。

2,工資低。正如上文所說,年輕教師的工資,不過是同等學歷大學生的最低工資標準。

3,工作量大。備課、上課、批改作業、課間還要輔導。應付各種檢查,寫各種檔案……還要做學生的思想工作,應對形形色色的家長,受各種氣。

4,沒前途。一輩子註定的活動範圍,只有三尺講臺,沒有社交圈子,沒有社會經驗,出了校門,傻呆呆的。社會人一眼就能看出:你是老師吧?20歲就能看到自己60歲的模樣。

正因如此,教育行業吸引不來人才,留不住人才,整個社會形成了惡性循環。如果,政府能真正的提高教師地位,提高教師待遇,真正讓教師成為令人羨慕的首選職業,那麼,不需給師範生補貼,也會吸引人才從事教育事業,那樣,才能形成良性循環。

寒雨48627216

我從教36年,不說工資高不高,但我不許我的孩子考老師,哪怕在建築工地幹活。我同事的女兒,去年大學本二畢業,現在工資比他30年教齡工作高1000多,他愛人曾說讓孩子考個教師資格證,他堅決反對,說考就考會計資格證。不是老師的,你們想想老師的待遇高不高。

义哥说教育

日前教育部發布新聞,在第35個教師節來臨之際,教育部指出教師工資提升到了19大行業第7位。

日前教育部發布新聞,在第35個教師節來臨之際,教育部指出教師工資提升到了19大行業第7位。

目前我是一名大學老師,那麼就以我個人的經歷來看一看教師工作的變化情況。當然,特此聲明:僅代表個人,不代表全部;同時,座標武漢,不與其他城市相提並論。

我1999年參加工作,當時是本科畢業,應該是今年正好20年,記得本科畢業之後,實習期第1個月的工資是600元,轉正期以後,2000年我的工資是每個月800元,後來學校2000年左右的時候進行工資調整,所有的工資有所提升,工資水平大概是1200元每月。當然當時是職稱也低,職務也低,所以這樣一個工資應算是一個很起步的最低檔次的工資了。

日前教育部發布新聞,在第35個教師節來臨之際,教育部指出教師工資提升到了19大行業第7位。

目前我是一名大學老師,那麼就以我個人的經歷來看一看教師工作的變化情況。當然,特此聲明:僅代表個人,不代表全部;同時,座標武漢,不與其他城市相提並論。

我1999年參加工作,當時是本科畢業,應該是今年正好20年,記得本科畢業之後,實習期第1個月的工資是600元,轉正期以後,2000年我的工資是每個月800元,後來學校2000年左右的時候進行工資調整,所有的工資有所提升,工資水平大概是1200元每月。當然當時是職稱也低,職務也低,所以這樣一個工資應算是一個很起步的最低檔次的工資了。

轉眼到現在,已經過去了20年,目前的工資水平已經從一個月的1200,到每個月平均下來15,000左右。當然這裡面是因為職稱已經到了,正高級職務也是副處級,在這種情況下應該算是比較高的工資了。雖然看起來工資是原來的10倍。但是這樣比其實是不合理的,因為不能用當初的初級科研的工資與現在的教授初級工資,這樣進行比較。

那我們再來看看房價,當初學校2002年的時候搬遷到新的校區。當時我在周邊買了一套房子,2002年的房價是1200元每平方,截止到今天周邊的房子,像萬科這種好房子大概是2萬元左右,而一般的二手房價格也大概在12,000~15,000,以工資的提升幅度基本上差不多,如果這樣計算的話,教師的工資從購買力上來看應該沒有很大的變化。

當然教師工資總體上來講,由於國家落實了相關的政策,很早以前就提出來教教育經費要佔到GDP的4%,但是一直以來都沒有落實。記得我在讀大學的時候,老師就曾經跟我們說一個國家的教育經費支出應該佔到國民收入的4%, 那麼一直到2012年的時候這個數據才基本上落實下來。由於國家對於教育的投入得到了極大的提高,再加上我國經濟發展非常迅速,基數比較大,所以這幾年的教師的工資,實際上還確實有很大的提升。

當然教師工資總體水平提高到19個行業裡面的第7位,這裡面其實也是不是很平衡的,也就是這種分配不是平均分配,而是一種平均數。在一二線城市教師確實收入是比較高,但是相對來講,在邊遠山區,農村地區很多教師工資還是整體偏低的,這第七位置,更多的是由在一二線城市裡面工資拉起來的。

不管怎樣教師行業還是越來越受到社會的尊重,教師的待遇也有著明顯的提升。國家在教師教育的發展過程當中,確實投入了越來越多的經費,對於這一塊,還是非常值得欣慰的,也希望教師的地位和工資得到進一步的提高,從而更好的為中國的教育事業服務。

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