問：因拉肚子上廁所被處罰是否合理？
A、合理；B、不合理。
答案：合理。

問：因拉肚子上廁所被處罰是否合理？
A、合理；B、不合理。
答案：合理。

領導沒有錯誤，他在執行鐵的紀律，因為拉拉肚子老師的課空堂了，空堂是不能允許的，老師為人師表，再大的困難，也要堅守陣地。試想，學生萬一出個亂子怎麼辦？《裝在套子裡的人》的主角說：“千萬別出什麼亂子！”可見，處理這個拉肚子的老師。於規定於道理，都是沒有什麼話說的。

怪就怪這肚子拉得不是時候。幹嘛亂吃東西，亂吃東西了，也要早作預防，課間不是有十分鐘麼？上班後也不有足夠的時間解決這些問題？可以預防的事情，卻要在上課的時間來解決，這是很不負責任的行為。小孩尚且迅速感覺得到身體哪個方面有問題，何況大人呢？何況老師呢？何況要給學生講課呢？

我們老師，應當做個神仙一樣的人，除了嚴格按照要求完成工作之外，還要有足夠好的預測預防能力。就算情有可原，老師也要從個人身上找問題，不能原諒自己。就算領導處理錯了，老師也要抱著“有則改之，無則加勉”的態度接受批評，不要有任何怨言。

領導批評老師，學生要認真聽；學生指出老師的問題，老師要虛心接受；家長指出老師的不是，老師要承認錯誤；社會指責老師，老師要保持沉默……老師要做“挫折教育”的典型。

哦，我們的老師！

如果老師聽了這話，覺得不舒服，請您多見諒！

（圖片源自網絡）

這是個很有意思的話題。說實話，我也遇見過這種情況，正上著課激情飛揚之時，突然肚子開始鬧騰，關鍵是根本停不下來，憋的我是臉上青一塊紫一塊。實在吃不消了，在學生面前還得佯裝鎮定，打個馬虎眼，說：“你們自己預習一下，我到辦公室去拿點東西。”然後趕緊直奔“五穀輪迴之所”，釋放一下內存，好不暢快。完事後趕緊回到教室，還好，孩子們都還是很聽話的。

好在當時並沒有領導巡視，孩子們也被我蒙在了鼓裡，這就成了我一個人的小祕密，也沒有上升到教學事故的高度，更沒有受到處罰。

這是個很有意思的話題。說實話，我也遇見過這種情況，正上著課激情飛揚之時，突然肚子開始鬧騰，關鍵是根本停不下來，憋的我是臉上青一塊紫一塊。實在吃不消了，在學生面前還得佯裝鎮定，打個馬虎眼，說：“你們自己預習一下，我到辦公室去拿點東西。”然後趕緊直奔“五穀輪迴之所”，釋放一下內存，好不暢快。完事後趕緊回到教室，還好，孩子們都還是很聽話的。

好在當時並沒有領導巡視，孩子們也被我蒙在了鼓裡，這就成了我一個人的小祕密，也沒有上升到教學事故的高度，更沒有受到處罰。

那麼教師上課時拉肚子上廁所，被認定是教學事故並被處罰，是否合情合理呢？我覺得既不合理，更不合情。

從“理”上來看，“教學事故”應該是“正常上課期間，教師無故離開教室，引發不良影響和事故的”，這裡要強調“無故”這兩個字。

如果一位老師，在正常上課期間，無緣無故或因自己的私事，離開了教室，那麼毫無疑問，都是一起教學事故，應該受到懲罰。

但問題是：拉肚子上廁所確實是私事，但絕不能算“無故”。你說拉肚子上廁所是私事，這個我無話可說，理論上確實如此。但“人有三急”，稍微有點生活常識的人都知道：拉肚子不是靠自己的意志就能憋住的。不信領導您自己生活中體驗一下。如果一位老師課堂上當眾憋不住了，那才真正是“斯文掃地”，造成重大教學事故了。

有理論家會說：你可以找個同事暫時幫你替班啊。廢話！有那打電話的功夫，早完事了。

所以，因為拉肚子上廁所而暫時離開教室，是有緣故的，而且這個緣故並不以人類意志而轉移。

這是個很有意思的話題。說實話，我也遇見過這種情況，正上著課激情飛揚之時，突然肚子開始鬧騰，關鍵是根本停不下來，憋的我是臉上青一塊紫一塊。實在吃不消了，在學生面前還得佯裝鎮定，打個馬虎眼，說：“你們自己預習一下，我到辦公室去拿點東西。”然後趕緊直奔“五穀輪迴之所”，釋放一下內存，好不暢快。完事後趕緊回到教室，還好，孩子們都還是很聽話的。

好在當時並沒有領導巡視，孩子們也被我蒙在了鼓裡，這就成了我一個人的小祕密，也沒有上升到教學事故的高度，更沒有受到處罰。

那麼教師上課時拉肚子上廁所，被認定是教學事故並被處罰，是否合情合理呢？我覺得既不合理，更不合情。

從“理”上來看，“教學事故”應該是“正常上課期間，教師無故離開教室，引發不良影響和事故的”，這裡要強調“無故”這兩個字。

如果一位老師，在正常上課期間，無緣無故或因自己的私事，離開了教室，那麼毫無疑問，都是一起教學事故，應該受到懲罰。

但問題是：拉肚子上廁所確實是私事，但絕不能算“無故”。你說拉肚子上廁所是私事，這個我無話可說，理論上確實如此。但“人有三急”，稍微有點生活常識的人都知道：拉肚子不是靠自己的意志就能憋住的。不信領導您自己生活中體驗一下。如果一位老師課堂上當眾憋不住了，那才真正是“斯文掃地”，造成重大教學事故了。

有理論家會說：你可以找個同事暫時幫你替班啊。廢話！有那打電話的功夫，早完事了。

所以，因為拉肚子上廁所而暫時離開教室，是有緣故的，而且這個緣故並不以人類意志而轉移。

從“情”上來說，是人就會拉肚子，因為拉肚子這種不可控的事情，而被定性為教學事故，並受到懲罰。我想，這位領導的水平，也就是管理管理廁所了。

制度是死的，但制定制度和執行制度的人是活的。在管理過程當中，要講究合情合理，否則難以服眾。遇到因拉肚子上廁所而暫時離開教室這樣的事情，我想稍微明事理的領導，都會在瞭解情況之後，簡單提醒一下當事人注意關注自身身體狀況，不要造成教學事故。這事就這麼過去了。如果您非得上綱上線，其實是極不明智的，甚至會鬧成一個大笑話。

管理的能力、水平和智慧，就在處理這一樁樁小事當中。

這是個很有意思的話題。說實話，我也遇見過這種情況，正上著課激情飛揚之時，突然肚子開始鬧騰，關鍵是根本停不下來，憋的我是臉上青一塊紫一塊。實在吃不消了，在學生面前還得佯裝鎮定，打個馬虎眼，說：“你們自己預習一下，我到辦公室去拿點東西。”然後趕緊直奔“五穀輪迴之所”，釋放一下內存，好不暢快。完事後趕緊回到教室，還好，孩子們都還是很聽話的。

好在當時並沒有領導巡視，孩子們也被我蒙在了鼓裡，這就成了我一個人的小祕密，也沒有上升到教學事故的高度，更沒有受到處罰。

那麼教師上課時拉肚子上廁所，被認定是教學事故並被處罰，是否合情合理呢？我覺得既不合理，更不合情。

從“理”上來看，“教學事故”應該是“正常上課期間，教師無故離開教室，引發不良影響和事故的”，這裡要強調“無故”這兩個字。

如果一位老師，在正常上課期間，無緣無故或因自己的私事，離開了教室，那麼毫無疑問，都是一起教學事故，應該受到懲罰。

但問題是：拉肚子上廁所確實是私事，但絕不能算“無故”。你說拉肚子上廁所是私事，這個我無話可說，理論上確實如此。但“人有三急”，稍微有點生活常識的人都知道：拉肚子不是靠自己的意志就能憋住的。不信領導您自己生活中體驗一下。如果一位老師課堂上當眾憋不住了，那才真正是“斯文掃地”，造成重大教學事故了。

有理論家會說：你可以找個同事暫時幫你替班啊。廢話！有那打電話的功夫，早完事了。

所以，因為拉肚子上廁所而暫時離開教室，是有緣故的，而且這個緣故並不以人類意志而轉移。

從“情”上來說，是人就會拉肚子，因為拉肚子這種不可控的事情，而被定性為教學事故，並受到懲罰。我想，這位領導的水平，也就是管理管理廁所了。

制度是死的，但制定制度和執行制度的人是活的。在管理過程當中，要講究合情合理，否則難以服眾。遇到因拉肚子上廁所而暫時離開教室這樣的事情，我想稍微明事理的領導，都會在瞭解情況之後，簡單提醒一下當事人注意關注自身身體狀況，不要造成教學事故。這事就這麼過去了。如果您非得上綱上線，其實是極不明智的，甚至會鬧成一個大笑話。

管理的能力、水平和智慧，就在處理這一樁樁小事當中。

教育教學管理的對象，是人，是一個個學生和老師。這就決定了教育教學管理並不能過於死板，有時要講究方式方法。

有時仔細想想，現在校園管理當中的很多弊端，其實都是因為上級行政命令管理過於死板造成的。比如說：上級要求“安全責任重於泰山”，於是底下學校就出現了“安靜的課間10分鐘”、“不上體育課”之類的怪事。

我當班主任，還遇到過這樣的事情：當時我正在一個班級上課，班長和體育委員急匆匆的趕過來找我，說一位學生因為上體育課打籃球被撞到了肚子，現疼痛不止，急需聯繫家長或送醫院觀察。大家說這樣的情況我該怎麼處理？離開教室吧，就是教學事故；不離開教室吧？作為班主任，學生受傷你不管了？那會釀成更大的事故！所以我最終還是選擇趕赴操場。當然在趕赴操場的過程當中，我找了位同事去幫我看班。

教育教學的對象是一個個人，你很難做到“1+1=2”這麼精確。有時需要你變通一下，注意方式和方法。

這是個很有意思的話題。說實話，我也遇見過這種情況，正上著課激情飛揚之時，突然肚子開始鬧騰，關鍵是根本停不下來，憋的我是臉上青一塊紫一塊。實在吃不消了，在學生面前還得佯裝鎮定，打個馬虎眼，說：“你們自己預習一下，我到辦公室去拿點東西。”然後趕緊直奔“五穀輪迴之所”，釋放一下內存，好不暢快。完事後趕緊回到教室，還好，孩子們都還是很聽話的。

好在當時並沒有領導巡視，孩子們也被我蒙在了鼓裡，這就成了我一個人的小祕密，也沒有上升到教學事故的高度，更沒有受到處罰。

那麼教師上課時拉肚子上廁所，被認定是教學事故並被處罰，是否合情合理呢？我覺得既不合理，更不合情。

從“理”上來看，“教學事故”應該是“正常上課期間，教師無故離開教室，引發不良影響和事故的”，這裡要強調“無故”這兩個字。

如果一位老師，在正常上課期間，無緣無故或因自己的私事，離開了教室，那麼毫無疑問，都是一起教學事故，應該受到懲罰。

但問題是：拉肚子上廁所確實是私事，但絕不能算“無故”。你說拉肚子上廁所是私事，這個我無話可說，理論上確實如此。但“人有三急”，稍微有點生活常識的人都知道：拉肚子不是靠自己的意志就能憋住的。不信領導您自己生活中體驗一下。如果一位老師課堂上當眾憋不住了，那才真正是“斯文掃地”，造成重大教學事故了。

有理論家會說：你可以找個同事暫時幫你替班啊。廢話！有那打電話的功夫，早完事了。

所以，因為拉肚子上廁所而暫時離開教室，是有緣故的，而且這個緣故並不以人類意志而轉移。

從“情”上來說，是人就會拉肚子，因為拉肚子這種不可控的事情，而被定性為教學事故，並受到懲罰。我想，這位領導的水平，也就是管理管理廁所了。

制度是死的，但制定制度和執行制度的人是活的。在管理過程當中，要講究合情合理，否則難以服眾。遇到因拉肚子上廁所而暫時離開教室這樣的事情，我想稍微明事理的領導，都會在瞭解情況之後，簡單提醒一下當事人注意關注自身身體狀況，不要造成教學事故。這事就這麼過去了。如果您非得上綱上線，其實是極不明智的，甚至會鬧成一個大笑話。

管理的能力、水平和智慧，就在處理這一樁樁小事當中。

教育教學管理的對象，是人，是一個個學生和老師。這就決定了教育教學管理並不能過於死板，有時要講究方式方法。

有時仔細想想，現在校園管理當中的很多弊端，其實都是因為上級行政命令管理過於死板造成的。比如說：上級要求“安全責任重於泰山”，於是底下學校就出現了“安靜的課間10分鐘”、“不上體育課”之類的怪事。

我當班主任，還遇到過這樣的事情：當時我正在一個班級上課，班長和體育委員急匆匆的趕過來找我，說一位學生因為上體育課打籃球被撞到了肚子，現疼痛不止，急需聯繫家長或送醫院觀察。大家說這樣的情況我該怎麼處理？離開教室吧，就是教學事故；不離開教室吧？作為班主任，學生受傷你不管了？那會釀成更大的事故！所以我最終還是選擇趕赴操場。當然在趕赴操場的過程當中，我找了位同事去幫我看班。

教育教學的對象是一個個人，你很難做到“1+1=2”這麼精確。有時需要你變通一下，注意方式和方法。

【結束語】：希望此類因“一次拉肚子而引發的慘案”不要再在校園裡發生了。教師們已經承受了太多的壓力，教育管理者在管理時，應多一些人文關懷，少一點制度打壓。教育管理者，不僅僅是教師的管理者，更應該是教師的保護者。

如果是我肯定發飆。十五年前一次課，學生請求我分組活動，結果領導檢查發現我沒在，等我巡視一趟回來別的老師告訴我曠課，當時我就發飆了，提起一兜子球到校長室，把球往地上一砸，滿地都是，張口就罵，校長讓我找教務處改過來，我就不去，你親自給他們說，最後給我消了，幫我把球收拾好，我氣呼呼的走了，邊走邊罵。如果是真沒上課，理屈咱認，他們眼瘸誣陷人就不行。回到主題，直接找校長，訓得他沒話說。

我是小學老師，我來談談這個問題。我先分享一個和這個類似的案例吧。

我是小學老師，我來談談這個問題。我先分享一個和這個類似的案例吧。

我們這裡的學校現在每個教室都安裝著攝像頭，並且還和教育主管部門聯網。每每教育主管部門都是通過網絡監測老師們的上課情況。如果發現哪個學校、哪個教室裡沒有老師在講課，就算空堂。那麼這個學校的校長和老師就得去教育主管部門去解釋和檢討空堂的原因。

那天同事小王（女老師）上課的時候，覺得不舒服，原來大姨媽突然造訪。老師只有臨時終止講課，先讓學生做練習題，然後去辦公室找同事借“用品”，可惜那天誰也沒帶，她就趕緊去了學校門口的超市買了一包，然後趕緊去上課。

可就在這個時間段，正好被教育主管部門網上巡視，教室空堂，這樣按規定老師和校長就要去做書面的解釋，可是一個女老師怎麼給男領導說自己的私事，又怎麼好意思說出口。就說自己是肚子疼，內急去廁所了。後來教育主管部門也沒有在說什麼，然後就改了要求，如果老師臨時有事出教室，幾分鐘內就回來，不用去做書面解釋和檢討，如果很長時間出教室，不回來，也不找其他老師來頂崗，那麼這就是教學事故。

我是小學老師，我來談談這個問題。我先分享一個和這個類似的案例吧。

我們這裡的學校現在每個教室都安裝著攝像頭，並且還和教育主管部門聯網。每每教育主管部門都是通過網絡監測老師們的上課情況。如果發現哪個學校、哪個教室裡沒有老師在講課，就算空堂。那麼這個學校的校長和老師就得去教育主管部門去解釋和檢討空堂的原因。

那天同事小王（女老師）上課的時候，覺得不舒服，原來大姨媽突然造訪。老師只有臨時終止講課，先讓學生做練習題，然後去辦公室找同事借“用品”，可惜那天誰也沒帶，她就趕緊去了學校門口的超市買了一包，然後趕緊去上課。

可就在這個時間段，正好被教育主管部門網上巡視，教室空堂，這樣按規定老師和校長就要去做書面的解釋，可是一個女老師怎麼給男領導說自己的私事，又怎麼好意思說出口。就說自己是肚子疼，內急去廁所了。後來教育主管部門也沒有在說什麼，然後就改了要求，如果老師臨時有事出教室，幾分鐘內就回來，不用去做書面解釋和檢討，如果很長時間出教室，不回來，也不找其他老師來頂崗，那麼這就是教學事故。

先說說什麼是教學事故。
教學事故是指教師及教學管理人員失職或違反教學工作條例，從而影響正常的教學秩序，影響教學環節的實施等在教學或教學管理過程中出現的失誤或過錯。

教學事故按其性質嚴重程度分為：嚴重教學事故和一般教學事故。
其中教師擅離課堂或上課遲到5分鐘以內，這屬於一般教學事故。

回到網友詢問的這件事上面來。教師上課時拉肚子去上廁所，領導巡班發現，認為是教學事故，處罰該教師合理嗎？

我個人覺得雖然領導是照章辦事，但是卻容易寒了老師的心，處理的過於簡單粗暴，不講人情。

我是小學老師，我來談談這個問題。我先分享一個和這個類似的案例吧。

我們這裡的學校現在每個教室都安裝著攝像頭，並且還和教育主管部門聯網。每每教育主管部門都是通過網絡監測老師們的上課情況。如果發現哪個學校、哪個教室裡沒有老師在講課，就算空堂。那麼這個學校的校長和老師就得去教育主管部門去解釋和檢討空堂的原因。

那天同事小王（女老師）上課的時候，覺得不舒服，原來大姨媽突然造訪。老師只有臨時終止講課，先讓學生做練習題，然後去辦公室找同事借“用品”，可惜那天誰也沒帶，她就趕緊去了學校門口的超市買了一包，然後趕緊去上課。

可就在這個時間段，正好被教育主管部門網上巡視，教室空堂，這樣按規定老師和校長就要去做書面的解釋，可是一個女老師怎麼給男領導說自己的私事，又怎麼好意思說出口。就說自己是肚子疼，內急去廁所了。後來教育主管部門也沒有在說什麼，然後就改了要求，如果老師臨時有事出教室，幾分鐘內就回來，不用去做書面解釋和檢討，如果很長時間出教室，不回來，也不找其他老師來頂崗，那麼這就是教學事故。

先說說什麼是教學事故。
教學事故是指教師及教學管理人員失職或違反教學工作條例，從而影響正常的教學秩序，影響教學環節的實施等在教學或教學管理過程中出現的失誤或過錯。

教學事故按其性質嚴重程度分為：嚴重教學事故和一般教學事故。
其中教師擅離課堂或上課遲到5分鐘以內，這屬於一般教學事故。

回到網友詢問的這件事上面來。教師上課時拉肚子去上廁所，領導巡班發現，認為是教學事故，處罰該教師合理嗎？

我個人覺得雖然領導是照章辦事，但是卻容易寒了老師的心，處理的過於簡單粗暴，不講人情。

如果領導巡班發現空堂，也不給老師解釋的機會，就直接按照規定認定是教學事故，來處罰老師，這樣真的會傷了老師的心。

老師也是普通人，內急去個廁所，也被認定為教學事故。那大家說老師該咋辦。管天管地，還不管拉屎放屁呢，大家也不是沒有拉過肚子，那是能憋的住的嗎？難道你不叫老師趕緊去廁所解決，你打算老師怎麼解決，那會還有時間來找個人頂自己的崗位嗎？急匆匆衝進衛生間是正常現象吧！估計安排好之後，就直接拉褲裡了吧！

我要對領導說

這樣帶病堅持工作的老師，你不表揚，還小題大做批評處罰老師，也太傷下屬的心了吧。

一個學校想進步，校長想要幹出點成績來，你所依仗的就是每位教師，只有她們努力付出，兢兢業業的工作，你才能出業績。

老師們的主要工作就是教學，作為領導，你要給老師創造好的工作環境和工作心情。你想要大家好好工作，你就要給予大家一些關懷和幫助，視老師如親人，知冷知熱，體貼關懷，讓老師們內心裡感覺溫暖，不好好工作都有點對不起你，你看看這是什麼效果。

可是你這樣的處理方式，你覺得好嗎？人家帶病堅持工作，反遭批評處罰，那麼以後老師稍有病痛，就給你請假，今天請，明天請，消極怠工。你說這工作你還怎麼幹。

這比課間去趟廁所更讓你惱火吧。可是教職工病了，履行了請假手續了，你還能說啥。

我是小學老師，我來談談這個問題。我先分享一個和這個類似的案例吧。

我們這裡的學校現在每個教室都安裝著攝像頭，並且還和教育主管部門聯網。每每教育主管部門都是通過網絡監測老師們的上課情況。如果發現哪個學校、哪個教室裡沒有老師在講課，就算空堂。那麼這個學校的校長和老師就得去教育主管部門去解釋和檢討空堂的原因。

那天同事小王（女老師）上課的時候，覺得不舒服，原來大姨媽突然造訪。老師只有臨時終止講課，先讓學生做練習題，然後去辦公室找同事借“用品”，可惜那天誰也沒帶，她就趕緊去了學校門口的超市買了一包，然後趕緊去上課。

可就在這個時間段，正好被教育主管部門網上巡視，教室空堂，這樣按規定老師和校長就要去做書面的解釋，可是一個女老師怎麼給男領導說自己的私事，又怎麼好意思說出口。就說自己是肚子疼，內急去廁所了。後來教育主管部門也沒有在說什麼，然後就改了要求，如果老師臨時有事出教室，幾分鐘內就回來，不用去做書面解釋和檢討，如果很長時間出教室，不回來，也不找其他老師來頂崗，那麼這就是教學事故。

先說說什麼是教學事故。
教學事故是指教師及教學管理人員失職或違反教學工作條例，從而影響正常的教學秩序，影響教學環節的實施等在教學或教學管理過程中出現的失誤或過錯。

教學事故按其性質嚴重程度分為：嚴重教學事故和一般教學事故。
其中教師擅離課堂或上課遲到5分鐘以內，這屬於一般教學事故。

回到網友詢問的這件事上面來。教師上課時拉肚子去上廁所，領導巡班發現，認為是教學事故，處罰該教師合理嗎？

我個人覺得雖然領導是照章辦事，但是卻容易寒了老師的心，處理的過於簡單粗暴，不講人情。

如果領導巡班發現空堂，也不給老師解釋的機會，就直接按照規定認定是教學事故，來處罰老師，這樣真的會傷了老師的心。

老師也是普通人，內急去個廁所，也被認定為教學事故。那大家說老師該咋辦。管天管地，還不管拉屎放屁呢，大家也不是沒有拉過肚子，那是能憋的住的嗎？難道你不叫老師趕緊去廁所解決，你打算老師怎麼解決，那會還有時間來找個人頂自己的崗位嗎？急匆匆衝進衛生間是正常現象吧！估計安排好之後，就直接拉褲裡了吧！

我要對領導說

這樣帶病堅持工作的老師，你不表揚，還小題大做批評處罰老師，也太傷下屬的心了吧。

一個學校想進步，校長想要幹出點成績來，你所依仗的就是每位教師，只有她們努力付出，兢兢業業的工作，你才能出業績。

老師們的主要工作就是教學，作為領導，你要給老師創造好的工作環境和工作心情。你想要大家好好工作，你就要給予大家一些關懷和幫助，視老師如親人，知冷知熱，體貼關懷，讓老師們內心裡感覺溫暖，不好好工作都有點對不起你，你看看這是什麼效果。

可是你這樣的處理方式，你覺得好嗎？人家帶病堅持工作，反遭批評處罰，那麼以後老師稍有病痛，就給你請假，今天請，明天請，消極怠工。你說這工作你還怎麼幹。

這比課間去趟廁所更讓你惱火吧。可是教職工病了，履行了請假手續了，你還能說啥。

所以呀當領導也要講究藝術，當官不為民做主，不如回家賣紅薯，當領導，不維護自己的下屬，不為下屬排憂解難，只會一味的責難，你說這樣的領導，誰還會信服你，誰還能真心的聽從你的領導，給你賣命工作呢！只會陽奉陰違吧。

做領導的也要具體問題具體分析，只要不是原則的問題，多為老師們設身處地的考慮，多給老師些關懷。老師們都是這樣的，你給我一分好，我還你十分情，這樣你的工作就好做多了。對老師多一點人文關懷，老師們就感激不盡，誓為知己者服務。這不皆大歡喜嗎！

這是我的一點看法，不知道朋友們怎麼看待這個問題，請分享一下您的觀點吧。

我是小學老師，我來談談這個問題。我先分享一個和這個類似的案例吧。

我們這裡的學校現在每個教室都安裝著攝像頭，並且還和教育主管部門聯網。每每教育主管部門都是通過網絡監測老師們的上課情況。如果發現哪個學校、哪個教室裡沒有老師在講課，就算空堂。那麼這個學校的校長和老師就得去教育主管部門去解釋和檢討空堂的原因。

那天同事小王（女老師）上課的時候，覺得不舒服，原來大姨媽突然造訪。老師只有臨時終止講課，先讓學生做練習題，然後去辦公室找同事借“用品”，可惜那天誰也沒帶，她就趕緊去了學校門口的超市買了一包，然後趕緊去上課。

可就在這個時間段，正好被教育主管部門網上巡視，教室空堂，這樣按規定老師和校長就要去做書面的解釋，可是一個女老師怎麼給男領導說自己的私事，又怎麼好意思說出口。就說自己是肚子疼，內急去廁所了。後來教育主管部門也沒有在說什麼，然後就改了要求，如果老師臨時有事出教室，幾分鐘內就回來，不用去做書面解釋和檢討，如果很長時間出教室，不回來，也不找其他老師來頂崗，那麼這就是教學事故。

先說說什麼是教學事故。
教學事故是指教師及教學管理人員失職或違反教學工作條例，從而影響正常的教學秩序，影響教學環節的實施等在教學或教學管理過程中出現的失誤或過錯。

教學事故按其性質嚴重程度分為：嚴重教學事故和一般教學事故。
其中教師擅離課堂或上課遲到5分鐘以內，這屬於一般教學事故。

回到網友詢問的這件事上面來。教師上課時拉肚子去上廁所，領導巡班發現，認為是教學事故，處罰該教師合理嗎？

我個人覺得雖然領導是照章辦事，但是卻容易寒了老師的心，處理的過於簡單粗暴，不講人情。

如果領導巡班發現空堂，也不給老師解釋的機會，就直接按照規定認定是教學事故，來處罰老師，這樣真的會傷了老師的心。

老師也是普通人，內急去個廁所，也被認定為教學事故。那大家說老師該咋辦。管天管地，還不管拉屎放屁呢，大家也不是沒有拉過肚子，那是能憋的住的嗎？難道你不叫老師趕緊去廁所解決，你打算老師怎麼解決，那會還有時間來找個人頂自己的崗位嗎？急匆匆衝進衛生間是正常現象吧！估計安排好之後，就直接拉褲裡了吧！

我要對領導說

這樣帶病堅持工作的老師，你不表揚，還小題大做批評處罰老師，也太傷下屬的心了吧。

一個學校想進步，校長想要幹出點成績來，你所依仗的就是每位教師，只有她們努力付出，兢兢業業的工作，你才能出業績。

老師們的主要工作就是教學，作為領導，你要給老師創造好的工作環境和工作心情。你想要大家好好工作，你就要給予大家一些關懷和幫助，視老師如親人，知冷知熱，體貼關懷，讓老師們內心裡感覺溫暖，不好好工作都有點對不起你，你看看這是什麼效果。

可是你這樣的處理方式，你覺得好嗎？人家帶病堅持工作，反遭批評處罰，那麼以後老師稍有病痛，就給你請假，今天請，明天請，消極怠工。你說這工作你還怎麼幹。

這比課間去趟廁所更讓你惱火吧。可是教職工病了，履行了請假手續了，你還能說啥。

所以呀當領導也要講究藝術，當官不為民做主，不如回家賣紅薯，當領導，不維護自己的下屬，不為下屬排憂解難，只會一味的責難，你說這樣的領導，誰還會信服你，誰還能真心的聽從你的領導，給你賣命工作呢！只會陽奉陰違吧。

做領導的也要具體問題具體分析，只要不是原則的問題，多為老師們設身處地的考慮，多給老師些關懷。老師們都是這樣的，你給我一分好，我還你十分情，這樣你的工作就好做多了。對老師多一點人文關懷，老師們就感激不盡，誓為知己者服務。這不皆大歡喜嗎！

這是我的一點看法，不知道朋友們怎麼看待這個問題，請分享一下您的觀點吧。

鄙人還真的親身經歷過！當時，肚子鬧騰得厲害，先是憋了一會兒，不行！果斷佈置學生討論完成幾個題目，一路飛奔下樓，徑直去廁所，忽而發現沒帶草紙，又特麼輾轉到辦公室，這樣到廁所門口已經處於“臨危狀態”，可以想象得出當時我的臉應該不是紅的，而是紫色的！一番酣暢淋漓之後，直奔自己的“戰場”——課堂，不少同學已經完成了作業……就這件事來講，我覺得這完全是不可控的！你領導還要用條條框框來“對書算命”？那是人乾的事嗎？？

我是一名工作20多年的老師，擔任班主任。看到這樣的問題，我只能說老師真的不容易。

1.領導處分之前應問清原因。

其實每個學校都有制度，都會有領導巡班。領導在巡班時，也常常會有個別老師不在教室。

有一次我們學校一女老師不舒服回寢室吃藥，被領導發現，準備在會上點名，可能覺得不太好，就叫這位老師去辦公室問原因。原來這位老師因為感冒嚴重，藥放在寢室裡，上課時實在受不了回寢室吃藥去了。

領導覺得這事有情可原，也就沒說什麼了。

2.老師主動說清原因。

記得有一天早自習，因為早上時間太趕，該蹲廁所時正好在趕車。到學校後一直不舒服。

我是一名工作20多年的老師，擔任班主任。看到這樣的問題，我只能說老師真的不容易。

1.領導處分之前應問清原因。

其實每個學校都有制度，都會有領導巡班。領導在巡班時，也常常會有個別老師不在教室。

有一次我們學校一女老師不舒服回寢室吃藥，被領導發現，準備在會上點名，可能覺得不太好，就叫這位老師去辦公室問原因。原來這位老師因為感冒嚴重，藥放在寢室裡，上課時實在受不了回寢室吃藥去了。

領導覺得這事有情可原，也就沒說什麼了。

2.老師主動說清原因。

記得有一天早自習，因為早上時間太趕，該蹲廁所時正好在趕車。到學校後一直不舒服。

我就先去教室把學生安排好，並告訴他們如果有領導問起就說老師上廁所去了再給隔壁班老師打了個招呼。

然後我再以最快速度解決，回教室時正遇見查崗領導，我直接就告訴他肚子不舒服，上廁所去了。領導也沒說什麼，點了點頭，我就奔向教室。

我在想如果因為此時受處分，我一定會找領導理論。因為學生在教室裡背誦，並沒有打鬧，更沒發生任何不安全事故，也沒影響學習別人，同樣也是有效學習，怎麼能說是教育事故呢？

老師也是普通人，我們不能把老師神話化。拉肚子還堅持上課，這應該值得表揚。領導在表揚老師之後，可以策略地給老師建議，以後可以給隔壁班老師打個招呼，也可以打電話請求幫助。但是真沒必要因為此事處分老師，更不應該給老師安個“教學事故”的罪名。

領導和老師本應該和諧相處，領導不需要小題大做，不要一逮住老師的問題就不放，制度是死的，但人是活的，不是說讓制度形同虛設，但是特殊情況要特殊處理。如果把老師逼得太緊，心情不好，關係鬧僵，最後領導的工作不好安排，老師也怨聲載道，學校工作做起來就會有難度。

我是一名工作20多年的老師，擔任班主任。看到這樣的問題，我只能說老師真的不容易。

1.領導處分之前應問清原因。

其實每個學校都有制度，都會有領導巡班。領導在巡班時，也常常會有個別老師不在教室。

有一次我們學校一女老師不舒服回寢室吃藥，被領導發現，準備在會上點名，可能覺得不太好，就叫這位老師去辦公室問原因。原來這位老師因為感冒嚴重，藥放在寢室裡，上課時實在受不了回寢室吃藥去了。

領導覺得這事有情可原，也就沒說什麼了。

2.老師主動說清原因。

記得有一天早自習，因為早上時間太趕，該蹲廁所時正好在趕車。到學校後一直不舒服。

我就先去教室把學生安排好，並告訴他們如果有領導問起就說老師上廁所去了再給隔壁班老師打了個招呼。

然後我再以最快速度解決，回教室時正遇見查崗領導，我直接就告訴他肚子不舒服，上廁所去了。領導也沒說什麼，點了點頭，我就奔向教室。

我在想如果因為此時受處分，我一定會找領導理論。因為學生在教室裡背誦，並沒有打鬧，更沒發生任何不安全事故，也沒影響學習別人，同樣也是有效學習，怎麼能說是教育事故呢？

老師也是普通人，我們不能把老師神話化。拉肚子還堅持上課，這應該值得表揚。領導在表揚老師之後，可以策略地給老師建議，以後可以給隔壁班老師打個招呼，也可以打電話請求幫助。但是真沒必要因為此事處分老師，更不應該給老師安個“教學事故”的罪名。

領導和老師本應該和諧相處，領導不需要小題大做，不要一逮住老師的問題就不放，制度是死的，但人是活的，不是說讓制度形同虛設，但是特殊情況要特殊處理。如果把老師逼得太緊，心情不好，關係鬧僵，最後領導的工作不好安排，老師也怨聲載道，學校工作做起來就會有難度。

我一般上班時間不外出，就有一次給要回千里之外的兒子出去買了點東西，前後最多一節課，邪門的碰上了校長，校長沒吱聲，我內向性格也沒吱聲。隨便他怎麼想，對得起自己對得起人家給的工資。人家一同事，我下班路上碰上不下三次，人家工作時間去幹私事，到點了趕回來簽退的，今年又搞了個大榮譽，校長誇的狗腚裡牡丹，這個社會臉皮薄的沒法混，處處碰壁，上躥下跳舔屁股眼乾眼皮活的一帆風順的很。你這事換做我同事，說不定成了先進事蹟……帶病工作的模範。

教師上課時拉肚子去上廁所，領導巡班發現，認為是教學事故，教師遭到處罰，合理嗎？

我認為是合理的！

先說說我親身經歷的“神預測”的事情。十年前，我在學校幹教研組長，那個時候，學校的管理比較鬆弛，對於教師的管理非常“人性化”，很多人生病請假成為家常便飯，不但自己生病請假，父母孩子生病也隨便請假，不但生病請假，家中有事，隨便打個招呼就不來了，一請假就是好幾天，我於是練成了一項“神功”，可以同時盯兩個班，給兩個班的學生上課，從這個班級裡講課，讓另一個班的同學預習，從這個班講完課，讓他們做著練習，跑到另一個班開始講課，講完課讓他們做著練習，然後再去另一個班給他們講題。就這樣來回倒，打時間差。
有一天，我終於沒有課了，我在樓層看了一圈，我看到什麼？我看到有些教室裡沒有教師，教師可以隨意的到辦公室喝水，拿東西，上廁所，甚至打電話，學生在教室裡吵翻了天，有的班級有的學生竟然在教室裡追逐打鬧都沒有人管，即使教師在場，對這種現象也彷彿沒有看到一樣。我從內心感覺到驚悚可怕，你沒有見到過這樣的情景，肯定體會不出來，當一群人心無旁騖，毫無顧忌的時候，內心的野馬便開始奔騰，心似平原走馬，易放難收。
於是我來到走廊的一頭我們主任的辦公室，我對她說：壞了，在這樣下去，非出大事不可。她一臉驚訝地看著我：為什麼？我說：剛才我轉了一圈，教室裡空堂嚴重，學生們都很瘋，太亂了，孩子們沒有人看著怎麼能行呢？

我說這話的一天以後，一個學生在教室裡因為和別的孩子發生爭執，竟然試圖跳樓，整個身子已經懸空到四樓窗戶之外，幸虧老師及時趕到，採取了措施。
兩天以後，趁著下午上學期間，教師尚未有到崗，一位家長的情婦拿著刀進入學校，早三樓到四樓的樓梯平臺，將一名女生當眾斬殺，場面極度殘忍不堪，現場的血很厚，一股濃重的血腥味讓我幾天都吃不下飯。

其實，對於凶手，我似乎看到過，之前她不止一次來學校觀察踩點，那個時候門禁制度並不是很嚴，雖然有門衛，但家長和閒雜人員可以隨意的進出。當我看到凶手被帶走，突然記起似乎在某個時間我和她曾經在走廊迎面走過！

從此以後，學校開始重新洗牌！

這不是我在杜撰故事，這是活生生的現實！

上課期間，沒有教師的課堂絕對是一次事故。有教師不管學生的課堂更是一種教育的悲哀！

那些認為教師拉肚子可以空堂的教師，認為該教師不應該受到處罰，為教師鳴不平，認為管理缺少人性的人，真的沒有經歷過管理鬆弛對孩子的危害！

教師上課時拉肚子去上廁所，領導巡班發現，認為是教學事故，教師遭到處罰，合理嗎？

我認為是合理的！

先說說我親身經歷的“神預測”的事情。十年前，我在學校幹教研組長，那個時候，學校的管理比較鬆弛，對於教師的管理非常“人性化”，很多人生病請假成為家常便飯，不但自己生病請假，父母孩子生病也隨便請假，不但生病請假，家中有事，隨便打個招呼就不來了，一請假就是好幾天，我於是練成了一項“神功”，可以同時盯兩個班，給兩個班的學生上課，從這個班級裡講課，讓另一個班的同學預習，從這個班講完課，讓他們做著練習，跑到另一個班開始講課，講完課讓他們做著練習，然後再去另一個班給他們講題。就這樣來回倒，打時間差。
有一天，我終於沒有課了，我在樓層看了一圈，我看到什麼？我看到有些教室裡沒有教師，教師可以隨意的到辦公室喝水，拿東西，上廁所，甚至打電話，學生在教室裡吵翻了天，有的班級有的學生竟然在教室裡追逐打鬧都沒有人管，即使教師在場，對這種現象也彷彿沒有看到一樣。我從內心感覺到驚悚可怕，你沒有見到過這樣的情景，肯定體會不出來，當一群人心無旁騖，毫無顧忌的時候，內心的野馬便開始奔騰，心似平原走馬，易放難收。
於是我來到走廊的一頭我們主任的辦公室，我對她說：壞了，在這樣下去，非出大事不可。她一臉驚訝地看著我：為什麼？我說：剛才我轉了一圈，教室裡空堂嚴重，學生們都很瘋，太亂了，孩子們沒有人看著怎麼能行呢？

我說這話的一天以後，一個學生在教室裡因為和別的孩子發生爭執，竟然試圖跳樓，整個身子已經懸空到四樓窗戶之外，幸虧老師及時趕到，採取了措施。
兩天以後，趁著下午上學期間，教師尚未有到崗，一位家長的情婦拿著刀進入學校，早三樓到四樓的樓梯平臺，將一名女生當眾斬殺，場面極度殘忍不堪，現場的血很厚，一股濃重的血腥味讓我幾天都吃不下飯。

其實，對於凶手，我似乎看到過，之前她不止一次來學校觀察踩點，那個時候門禁制度並不是很嚴，雖然有門衛，但家長和閒雜人員可以隨意的進出。當我看到凶手被帶走，突然記起似乎在某個時間我和她曾經在走廊迎面走過！

從此以後，學校開始重新洗牌！

這不是我在杜撰故事，這是活生生的現實！

上課期間，沒有教師的課堂絕對是一次事故。有教師不管學生的課堂更是一種教育的悲哀！

那些認為教師拉肚子可以空堂的教師，認為該教師不應該受到處罰，為教師鳴不平，認為管理缺少人性的人，真的沒有經歷過管理鬆弛對孩子的危害！

我之所以認為這是一起教學事故，認為處罰教師是合理的，有以下幾點：

1.當班教師的職責在課堂，任何情況都不能成為空堂的理由！

一節課40分鐘，教師就應該盯在教室裡，任何的情況下都不能有“空堂”現象的發生。這是職責所在，也是責任所在。我們每個上課的老師可能都有各種各樣的原因需要離開一會兒，但必須找到頂替你的老師，必須委託別的老師給你盯班。不應該造成空堂的現象。

有人可能說，這個老師拉肚子還堅持上班，值得表揚，怎麼還處罰她呢，簡直太不人性了。這是一碼歸一碼的事情，不能因為你生病了，就允許空堂的存在，這是在學校裡，看起來並沒有發生嚴重的事故，如果是在工廠的流水線上呢，是不是因為你拉肚子，就允許你耽誤一會兒，使整個生產線都停下來呢，或者產生大量的廢品呢，顯然是不可以的，你雖然帶病堅持上班，但你造成了嚴重的後果，只能處罰，不可能因此而表揚！

教師上課時拉肚子去上廁所，領導巡班發現，認為是教學事故，教師遭到處罰，合理嗎？

我認為是合理的！

先說說我親身經歷的“神預測”的事情。十年前，我在學校幹教研組長，那個時候，學校的管理比較鬆弛，對於教師的管理非常“人性化”，很多人生病請假成為家常便飯，不但自己生病請假，父母孩子生病也隨便請假，不但生病請假，家中有事，隨便打個招呼就不來了，一請假就是好幾天，我於是練成了一項“神功”，可以同時盯兩個班，給兩個班的學生上課，從這個班級裡講課，讓另一個班的同學預習，從這個班講完課，讓他們做著練習，跑到另一個班開始講課，講完課讓他們做著練習，然後再去另一個班給他們講題。就這樣來回倒，打時間差。
有一天，我終於沒有課了，我在樓層看了一圈，我看到什麼？我看到有些教室裡沒有教師，教師可以隨意的到辦公室喝水，拿東西，上廁所，甚至打電話，學生在教室裡吵翻了天，有的班級有的學生竟然在教室裡追逐打鬧都沒有人管，即使教師在場，對這種現象也彷彿沒有看到一樣。我從內心感覺到驚悚可怕，你沒有見到過這樣的情景，肯定體會不出來，當一群人心無旁騖，毫無顧忌的時候，內心的野馬便開始奔騰，心似平原走馬，易放難收。
於是我來到走廊的一頭我們主任的辦公室，我對她說：壞了，在這樣下去，非出大事不可。她一臉驚訝地看著我：為什麼？我說：剛才我轉了一圈，教室裡空堂嚴重，學生們都很瘋，太亂了，孩子們沒有人看著怎麼能行呢？

我說這話的一天以後，一個學生在教室裡因為和別的孩子發生爭執，竟然試圖跳樓，整個身子已經懸空到四樓窗戶之外，幸虧老師及時趕到，採取了措施。
兩天以後，趁著下午上學期間，教師尚未有到崗，一位家長的情婦拿著刀進入學校，早三樓到四樓的樓梯平臺，將一名女生當眾斬殺，場面極度殘忍不堪，現場的血很厚，一股濃重的血腥味讓我幾天都吃不下飯。

其實，對於凶手，我似乎看到過，之前她不止一次來學校觀察踩點，那個時候門禁制度並不是很嚴，雖然有門衛，但家長和閒雜人員可以隨意的進出。當我看到凶手被帶走，突然記起似乎在某個時間我和她曾經在走廊迎面走過！

從此以後，學校開始重新洗牌！

這不是我在杜撰故事，這是活生生的現實！

上課期間，沒有教師的課堂絕對是一次事故。有教師不管學生的課堂更是一種教育的悲哀！

那些認為教師拉肚子可以空堂的教師，認為該教師不應該受到處罰，為教師鳴不平，認為管理缺少人性的人，真的沒有經歷過管理鬆弛對孩子的危害！

我之所以認為這是一起教學事故，認為處罰教師是合理的，有以下幾點：

1.當班教師的職責在課堂，任何情況都不能成為空堂的理由！

一節課40分鐘，教師就應該盯在教室裡，任何的情況下都不能有“空堂”現象的發生。這是職責所在，也是責任所在。我們每個上課的老師可能都有各種各樣的原因需要離開一會兒，但必須找到頂替你的老師，必須委託別的老師給你盯班。不應該造成空堂的現象。

有人可能說，這個老師拉肚子還堅持上班，值得表揚，怎麼還處罰她呢，簡直太不人性了。這是一碼歸一碼的事情，不能因為你生病了，就允許空堂的存在，這是在學校裡，看起來並沒有發生嚴重的事故，如果是在工廠的流水線上呢，是不是因為你拉肚子，就允許你耽誤一會兒，使整個生產線都停下來呢，或者產生大量的廢品呢，顯然是不可以的，你雖然帶病堅持上班，但你造成了嚴重的後果，只能處罰，不可能因此而表揚！

2.安全責任大於天，空堂極易造成安全事故。

心似平原走馬易放難收，孩子的天性是活潑好動的，必須有教師看著守著才行，而安全事故的發生從來不會和你打招呼，都是發生在一瞬間的事情。作為教師，同學們那種磕磕絆絆，磕掉牙的，斷胳膊的，斷腿的等等事故是經常看到的，我們都有數，這種事故的發生往往發生在老師不在場，或者在場但是管理不嚴格的情況下。如果老師要求嚴格，令行禁止，可以有效杜絕此類安全事故的發生的。空堂造成的安全事故，責任肯定在教師和學校身上，這個一旦發生誰都脫不了干係，真正嚴重事故的發生，絕對會連累到一批人的，所以這不是玩笑。

有人可能會說，我們學校是安全的，根本不會存在嚴重安全事故，別這樣說，每一個發生車禍，家破人亡的人，在開車上路之時，在發生車禍的前一秒鐘，都不會認為車禍的發生。每一個安全事故的發生之前，沒有人認為會發生這樣的事故。安全了十年，並不代表接下來你會安然無恙，安全責任這根弦不能鬆呀！

教師上課時拉肚子去上廁所，領導巡班發現，認為是教學事故，教師遭到處罰，合理嗎？

我認為是合理的！

先說說我親身經歷的“神預測”的事情。十年前，我在學校幹教研組長，那個時候，學校的管理比較鬆弛，對於教師的管理非常“人性化”，很多人生病請假成為家常便飯，不但自己生病請假，父母孩子生病也隨便請假，不但生病請假，家中有事，隨便打個招呼就不來了，一請假就是好幾天，我於是練成了一項“神功”，可以同時盯兩個班，給兩個班的學生上課，從這個班級裡講課，讓另一個班的同學預習，從這個班講完課，讓他們做著練習，跑到另一個班開始講課，講完課讓他們做著練習，然後再去另一個班給他們講題。就這樣來回倒，打時間差。
有一天，我終於沒有課了，我在樓層看了一圈，我看到什麼？我看到有些教室裡沒有教師，教師可以隨意的到辦公室喝水，拿東西，上廁所，甚至打電話，學生在教室裡吵翻了天，有的班級有的學生竟然在教室裡追逐打鬧都沒有人管，即使教師在場，對這種現象也彷彿沒有看到一樣。我從內心感覺到驚悚可怕，你沒有見到過這樣的情景，肯定體會不出來，當一群人心無旁騖，毫無顧忌的時候，內心的野馬便開始奔騰，心似平原走馬，易放難收。
於是我來到走廊的一頭我們主任的辦公室，我對她說：壞了，在這樣下去，非出大事不可。她一臉驚訝地看著我：為什麼？我說：剛才我轉了一圈，教室裡空堂嚴重，學生們都很瘋，太亂了，孩子們沒有人看著怎麼能行呢？

我說這話的一天以後，一個學生在教室裡因為和別的孩子發生爭執，竟然試圖跳樓，整個身子已經懸空到四樓窗戶之外，幸虧老師及時趕到，採取了措施。
兩天以後，趁著下午上學期間，教師尚未有到崗，一位家長的情婦拿著刀進入學校，早三樓到四樓的樓梯平臺，將一名女生當眾斬殺，場面極度殘忍不堪，現場的血很厚，一股濃重的血腥味讓我幾天都吃不下飯。

其實，對於凶手，我似乎看到過，之前她不止一次來學校觀察踩點，那個時候門禁制度並不是很嚴，雖然有門衛，但家長和閒雜人員可以隨意的進出。當我看到凶手被帶走，突然記起似乎在某個時間我和她曾經在走廊迎面走過！

從此以後，學校開始重新洗牌！

這不是我在杜撰故事，這是活生生的現實！

上課期間，沒有教師的課堂絕對是一次事故。有教師不管學生的課堂更是一種教育的悲哀！

那些認為教師拉肚子可以空堂的教師，認為該教師不應該受到處罰，為教師鳴不平，認為管理缺少人性的人，真的沒有經歷過管理鬆弛對孩子的危害！

我之所以認為這是一起教學事故，認為處罰教師是合理的，有以下幾點：

1.當班教師的職責在課堂，任何情況都不能成為空堂的理由！

一節課40分鐘，教師就應該盯在教室裡，任何的情況下都不能有“空堂”現象的發生。這是職責所在，也是責任所在。我們每個上課的老師可能都有各種各樣的原因需要離開一會兒，但必須找到頂替你的老師，必須委託別的老師給你盯班。不應該造成空堂的現象。

有人可能說，這個老師拉肚子還堅持上班，值得表揚，怎麼還處罰她呢，簡直太不人性了。這是一碼歸一碼的事情，不能因為你生病了，就允許空堂的存在，這是在學校裡，看起來並沒有發生嚴重的事故，如果是在工廠的流水線上呢，是不是因為你拉肚子，就允許你耽誤一會兒，使整個生產線都停下來呢，或者產生大量的廢品呢，顯然是不可以的，你雖然帶病堅持上班，但你造成了嚴重的後果，只能處罰，不可能因此而表揚！

2.安全責任大於天，空堂極易造成安全事故。

心似平原走馬易放難收，孩子的天性是活潑好動的，必須有教師看著守著才行，而安全事故的發生從來不會和你打招呼，都是發生在一瞬間的事情。作為教師，同學們那種磕磕絆絆，磕掉牙的，斷胳膊的，斷腿的等等事故是經常看到的，我們都有數，這種事故的發生往往發生在老師不在場，或者在場但是管理不嚴格的情況下。如果老師要求嚴格，令行禁止，可以有效杜絕此類安全事故的發生的。空堂造成的安全事故，責任肯定在教師和學校身上，這個一旦發生誰都脫不了干係，真正嚴重事故的發生，絕對會連累到一批人的，所以這不是玩笑。

有人可能會說，我們學校是安全的，根本不會存在嚴重安全事故，別這樣說，每一個發生車禍，家破人亡的人，在開車上路之時，在發生車禍的前一秒鐘，都不會認為車禍的發生。每一個安全事故的發生之前，沒有人認為會發生這樣的事故。安全了十年，並不代表接下來你會安然無恙，安全責任這根弦不能鬆呀！

3.管理制度要有剛性，遵守規則是最大的道德！

管理的嚴格，並不是表現在道德至上，也並不是表現在人性化方面，而是表現在它一視同仁的剛性，這是保持公平公正的基礎，也是令人信服，讓人敬畏的開始。

真正的管理制度並不會因為某個人某個特殊情況而改變，而是一直保持著它的剛性。

讓我們看看這樣的例子：

1764年深夜，一場大火燒燬了哈佛大學的圖書館，很多珍貴的圖書被毀於一旦，讓人痛心疾首。第二天，學校上下得知了這場重大事故，有一名學生尤其面色凝重，突發的火災把這名普通的學生推到了一個特殊的位置，逼迫他作出選擇。原來在這之前，他違反圖書館規則，悄悄把一位牧師捐贈的一本書帶出館外，準備優哉遊哉地閱讀完後再歸還。突然之間，這本書就成為哈佛這批受贈的250本書中的唯一珍本。怎麼辦？是神不知鬼不覺地據為己有，還是光明磊落地承認錯誤？一番激烈的思想鬥爭後，這位學生終於敲開了校長的辦公室，說明理由後，鄭重地將書還給學校。霍里厄克校長接下來的舉動更令人吃驚，收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以獎勵，然後把他開除出校。哈佛的理念是：讓校規校紀看守哈佛，比用其他東西看守更安全有效。

一個有正義感的人就是一個遵守制度和規則的人！

如果今天這人拉肚子空堂了，明天那個人接待家長空堂了，後天某個人因為頭疼空堂了、、、、那麼再完備的制度有什麼用？

必須保持對規則的敬畏，必須保持規則的剛性。這才是守護一個學校的基石！

教師上課時拉肚子去上廁所，領導巡班發現，認為是教學事故，教師遭到處罰，合理嗎？

我認為是合理的！

先說說我親身經歷的“神預測”的事情。十年前，我在學校幹教研組長，那個時候，學校的管理比較鬆弛，對於教師的管理非常“人性化”，很多人生病請假成為家常便飯，不但自己生病請假，父母孩子生病也隨便請假，不但生病請假，家中有事，隨便打個招呼就不來了，一請假就是好幾天，我於是練成了一項“神功”，可以同時盯兩個班，給兩個班的學生上課，從這個班級裡講課，讓另一個班的同學預習，從這個班講完課，讓他們做著練習，跑到另一個班開始講課，講完課讓他們做著練習，然後再去另一個班給他們講題。就這樣來回倒，打時間差。
有一天，我終於沒有課了，我在樓層看了一圈，我看到什麼？我看到有些教室裡沒有教師，教師可以隨意的到辦公室喝水，拿東西，上廁所，甚至打電話，學生在教室裡吵翻了天，有的班級有的學生竟然在教室裡追逐打鬧都沒有人管，即使教師在場，對這種現象也彷彿沒有看到一樣。我從內心感覺到驚悚可怕，你沒有見到過這樣的情景，肯定體會不出來，當一群人心無旁騖，毫無顧忌的時候，內心的野馬便開始奔騰，心似平原走馬，易放難收。
於是我來到走廊的一頭我們主任的辦公室，我對她說：壞了，在這樣下去，非出大事不可。她一臉驚訝地看著我：為什麼？我說：剛才我轉了一圈，教室裡空堂嚴重，學生們都很瘋，太亂了，孩子們沒有人看著怎麼能行呢？

我說這話的一天以後，一個學生在教室裡因為和別的孩子發生爭執，竟然試圖跳樓，整個身子已經懸空到四樓窗戶之外，幸虧老師及時趕到，採取了措施。
兩天以後，趁著下午上學期間，教師尚未有到崗，一位家長的情婦拿著刀進入學校，早三樓到四樓的樓梯平臺，將一名女生當眾斬殺，場面極度殘忍不堪，現場的血很厚，一股濃重的血腥味讓我幾天都吃不下飯。

其實，對於凶手，我似乎看到過，之前她不止一次來學校觀察踩點，那個時候門禁制度並不是很嚴，雖然有門衛，但家長和閒雜人員可以隨意的進出。當我看到凶手被帶走，突然記起似乎在某個時間我和她曾經在走廊迎面走過！

從此以後，學校開始重新洗牌！

這不是我在杜撰故事，這是活生生的現實！

上課期間，沒有教師的課堂絕對是一次事故。有教師不管學生的課堂更是一種教育的悲哀！

那些認為教師拉肚子可以空堂的教師，認為該教師不應該受到處罰，為教師鳴不平，認為管理缺少人性的人，真的沒有經歷過管理鬆弛對孩子的危害！

我之所以認為這是一起教學事故，認為處罰教師是合理的，有以下幾點：

1.當班教師的職責在課堂，任何情況都不能成為空堂的理由！

一節課40分鐘，教師就應該盯在教室裡，任何的情況下都不能有“空堂”現象的發生。這是職責所在，也是責任所在。我們每個上課的老師可能都有各種各樣的原因需要離開一會兒，但必須找到頂替你的老師，必須委託別的老師給你盯班。不應該造成空堂的現象。

有人可能說，這個老師拉肚子還堅持上班，值得表揚，怎麼還處罰她呢，簡直太不人性了。這是一碼歸一碼的事情，不能因為你生病了，就允許空堂的存在，這是在學校裡，看起來並沒有發生嚴重的事故，如果是在工廠的流水線上呢，是不是因為你拉肚子，就允許你耽誤一會兒，使整個生產線都停下來呢，或者產生大量的廢品呢，顯然是不可以的，你雖然帶病堅持上班，但你造成了嚴重的後果，只能處罰，不可能因此而表揚！

2.安全責任大於天，空堂極易造成安全事故。

心似平原走馬易放難收，孩子的天性是活潑好動的，必須有教師看著守著才行，而安全事故的發生從來不會和你打招呼，都是發生在一瞬間的事情。作為教師，同學們那種磕磕絆絆，磕掉牙的，斷胳膊的，斷腿的等等事故是經常看到的，我們都有數，這種事故的發生往往發生在老師不在場，或者在場但是管理不嚴格的情況下。如果老師要求嚴格，令行禁止，可以有效杜絕此類安全事故的發生的。空堂造成的安全事故，責任肯定在教師和學校身上，這個一旦發生誰都脫不了干係，真正嚴重事故的發生，絕對會連累到一批人的，所以這不是玩笑。

有人可能會說，我們學校是安全的，根本不會存在嚴重安全事故，別這樣說，每一個發生車禍，家破人亡的人，在開車上路之時，在發生車禍的前一秒鐘，都不會認為車禍的發生。每一個安全事故的發生之前，沒有人認為會發生這樣的事故。安全了十年，並不代表接下來你會安然無恙，安全責任這根弦不能鬆呀！

3.管理制度要有剛性，遵守規則是最大的道德！

管理的嚴格，並不是表現在道德至上，也並不是表現在人性化方面，而是表現在它一視同仁的剛性，這是保持公平公正的基礎，也是令人信服，讓人敬畏的開始。

真正的管理制度並不會因為某個人某個特殊情況而改變，而是一直保持著它的剛性。

讓我們看看這樣的例子：

1764年深夜，一場大火燒燬了哈佛大學的圖書館，很多珍貴的圖書被毀於一旦，讓人痛心疾首。第二天，學校上下得知了這場重大事故，有一名學生尤其面色凝重，突發的火災把這名普通的學生推到了一個特殊的位置，逼迫他作出選擇。原來在這之前，他違反圖書館規則，悄悄把一位牧師捐贈的一本書帶出館外，準備優哉遊哉地閱讀完後再歸還。突然之間，這本書就成為哈佛這批受贈的250本書中的唯一珍本。怎麼辦？是神不知鬼不覺地據為己有，還是光明磊落地承認錯誤？一番激烈的思想鬥爭後，這位學生終於敲開了校長的辦公室，說明理由後，鄭重地將書還給學校。霍里厄克校長接下來的舉動更令人吃驚，收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以獎勵，然後把他開除出校。哈佛的理念是：讓校規校紀看守哈佛，比用其他東西看守更安全有效。

一個有正義感的人就是一個遵守制度和規則的人！

如果今天這人拉肚子空堂了，明天那個人接待家長空堂了，後天某個人因為頭疼空堂了、、、、那麼再完備的制度有什麼用？

必須保持對規則的敬畏，必須保持規則的剛性。這才是守護一個學校的基石！

所以，我認為這個老師因為拉肚子空堂受到處罰是合理的！儘管我們對她的遭遇比較同情，但規則就是規則，遵守規則才是最大的道德！

我是教育鋒線，歡迎關注！

看到這個問題，我腦海裡想到的就是“人有三急”，拉肚子大便就是其中一急，我先來說一個我小學時候一個同學的事情吧。

我都小學的時候，班上有一名同學，他患有腎炎，這種病其中的一個症狀就是容易尿急，可能一節課45分鐘都憋不住就想要去上小便。然後他的媽媽向老師說明了這個情況之後，班主任老師就跟這個同學說“你要是想上廁所了，你就跟老師說，沒關係的”，老師還是很能理解人的。

學生問題能夠做到理解，而老師上課時拉肚子去上廁所，卻被領導巡班發現，認為是教學事故，對其進行處罰，我來說說我的看法吧。

看到這個問題，我腦海裡想到的就是“人有三急”，拉肚子大便就是其中一急，我先來說一個我小學時候一個同學的事情吧。

我都小學的時候，班上有一名同學，他患有腎炎，這種病其中的一個症狀就是容易尿急，可能一節課45分鐘都憋不住就想要去上小便。然後他的媽媽向老師說明了這個情況之後，班主任老師就跟這個同學說“你要是想上廁所了，你就跟老師說，沒關係的”，老師還是很能理解人的。

學生問題能夠做到理解，而老師上課時拉肚子去上廁所，卻被領導巡班發現，認為是教學事故，對其進行處罰，我來說說我的看法吧。

01

拉肚子上廁所是突發狀況，領導應該給予理解

人在吃了不衛生、對胃有刺激的東西或者是腸胃不好的人，拉肚子是很正常的事情，每個人都有出現過，就是領導自己也有過這種症狀，這又不是屬於故意偷懶的行為，領導認為這是一種教學事故，我認為是不合理的。

身為學校的領導，除了要關心學校的學生，管理好學校的相關工作外，也是要關愛學校的老師的。老師作為祖國的園丁，除了奉獻在教育事業外，也是需要被領導關心和理解的。

看到這個問題，我腦海裡想到的就是“人有三急”，拉肚子大便就是其中一急，我先來說一個我小學時候一個同學的事情吧。

我都小學的時候，班上有一名同學，他患有腎炎，這種病其中的一個症狀就是容易尿急，可能一節課45分鐘都憋不住就想要去上小便。然後他的媽媽向老師說明了這個情況之後，班主任老師就跟這個同學說“你要是想上廁所了，你就跟老師說，沒關係的”，老師還是很能理解人的。

學生問題能夠做到理解，而老師上課時拉肚子去上廁所，卻被領導巡班發現，認為是教學事故，對其進行處罰，我來說說我的看法吧。

01

拉肚子上廁所是突發狀況，領導應該給予理解

人在吃了不衛生、對胃有刺激的東西或者是腸胃不好的人，拉肚子是很正常的事情，每個人都有出現過，就是領導自己也有過這種症狀，這又不是屬於故意偷懶的行為，領導認為這是一種教學事故，我認為是不合理的。

身為學校的領導，除了要關心學校的學生，管理好學校的相關工作外，也是要關愛學校的老師的。老師作為祖國的園丁，除了奉獻在教育事業外，也是需要被領導關心和理解的。

02

處罰不合理，老師應該進行解釋

老師沒有在上課時間偷懶，沒有不認真做好自己的工作，也沒有不關心自己的學生，僅僅只是因為拉肚子去了趟廁所，就受到領導的處罰，我認為這是很不合理的。

老師沒有做虧心事，是可以去向領導解釋具體的原因的，不必有所心虛。

其實在工作中只要我們把自己的事情做好，把領導交代的每一件事情都處理好，在自己的工作中做到問心無愧，有一些有爭議或者是自己認為領導有處理得不對的地方是可以私下和領導進行溝通的。一般有格局的領導是不會認為你是不服領導管理的，不會認為你是在針對領導的，而會認為你是一個有想法的人，敢於說出自己真實想法的人。

在工作中我遇到一些比較老實的人，這種人做事很踏實、認真，在工作中勤勤懇懇，但是卻吃了不少的虧，就是因為他們比較膽小，不敢說出自己的真實想法，所以就比較好“欺負”。

就比如我們公司，每年領導都會給員工打績效，而有些平時話不多、比較老實的人可能績效還沒有那些喜歡偷懶的人的好，這個時候如果不找領導述說，那麼自己的績效就只能夠是差的，就很難升職加薪。

看到這個問題，我腦海裡想到的就是“人有三急”，拉肚子大便就是其中一急，我先來說一個我小學時候一個同學的事情吧。

我都小學的時候，班上有一名同學，他患有腎炎，這種病其中的一個症狀就是容易尿急，可能一節課45分鐘都憋不住就想要去上小便。然後他的媽媽向老師說明了這個情況之後，班主任老師就跟這個同學說“你要是想上廁所了，你就跟老師說，沒關係的”，老師還是很能理解人的。

學生問題能夠做到理解，而老師上課時拉肚子去上廁所，卻被領導巡班發現，認為是教學事故，對其進行處罰，我來說說我的看法吧。

01

拉肚子上廁所是突發狀況，領導應該給予理解

人在吃了不衛生、對胃有刺激的東西或者是腸胃不好的人，拉肚子是很正常的事情，每個人都有出現過，就是領導自己也有過這種症狀，這又不是屬於故意偷懶的行為，領導認為這是一種教學事故，我認為是不合理的。

身為學校的領導，除了要關心學校的學生，管理好學校的相關工作外，也是要關愛學校的老師的。老師作為祖國的園丁，除了奉獻在教育事業外，也是需要被領導關心和理解的。

02

處罰不合理，老師應該進行解釋

老師沒有在上課時間偷懶，沒有不認真做好自己的工作，也沒有不關心自己的學生，僅僅只是因為拉肚子去了趟廁所，就受到領導的處罰，我認為這是很不合理的。

老師沒有做虧心事，是可以去向領導解釋具體的原因的，不必有所心虛。

其實在工作中只要我們把自己的事情做好，把領導交代的每一件事情都處理好，在自己的工作中做到問心無愧，有一些有爭議或者是自己認為領導有處理得不對的地方是可以私下和領導進行溝通的。一般有格局的領導是不會認為你是不服領導管理的，不會認為你是在針對領導的，而會認為你是一個有想法的人，敢於說出自己真實想法的人。

在工作中我遇到一些比較老實的人，這種人做事很踏實、認真，在工作中勤勤懇懇，但是卻吃了不少的虧，就是因為他們比較膽小，不敢說出自己的真實想法，所以就比較好“欺負”。

就比如我們公司，每年領導都會給員工打績效，而有些平時話不多、比較老實的人可能績效還沒有那些喜歡偷懶的人的好，這個時候如果不找領導述說，那麼自己的績效就只能夠是差的，就很難升職加薪。

結束語：教師上課因拉肚子上廁所被領導巡查發現，認為是教學事故對其進行處罰，我認為這是不合理的，領導不能夠不問青紅皁白就處罰老師，要弄清楚事情的原因再做決定，拉肚子是一種突發狀況，應該得到領導的理解，同時我認為老師應該向領導作出解釋，不然自己就有些委屈了。

我是小劉老師說，歡迎關注、轉發和分享。

我講一個故事，從來都不好意思對人說。小學三年級的時候，有一次上自習課，老師不在，肚子疼，需要馬上去廁所拉肚子。我是乖學生，老師不在沒法請假，只能等，心裡那個盼啊，盼月亮盼星星，結果等不到老師。趕緊出去找老師，結果老師不在宿舍，下面快出來了，咋辦？院子裡另一個老師問，咋了？趕緊說要上廁所等著請假！“活人還能叫尿憋死，趕緊去！”女老師一聲令下，趕緊跑。

跑啊跑，跑到半路上，噗嗤一下，棉褲溼漉漉的，跳著跑，又一聲，唉！

自己一個人忍著三九天寒冷，脫褲子，把裡面線褲子脫了，再把棉褲穿上，費了九牛二虎之力，我才三年級啊！

褲子剛穿好，下課鈴響了，趕緊提著線褲子拼命跑！

後面一連串的吶喊“有人拉褲子了，有人啦褲子了！”

那個丟人，臉紅了三十年，都不敢對人說！

我講一個故事，從來都不好意思對人說。小學三年級的時候，有一次上自習課，老師不在，肚子疼，需要馬上去廁所拉肚子。我是乖學生，老師不在沒法請假，只能等，心裡那個盼啊，盼月亮盼星星，結果等不到老師。趕緊出去找老師，結果老師不在宿舍，下面快出來了，咋辦？院子裡另一個老師問，咋了？趕緊說要上廁所等著請假！“活人還能叫尿憋死，趕緊去！”女老師一聲令下，趕緊跑。

跑啊跑，跑到半路上，噗嗤一下，棉褲溼漉漉的，跳著跑，又一聲，唉！

自己一個人忍著三九天寒冷，脫褲子，把裡面線褲子脫了，再把棉褲穿上，費了九牛二虎之力，我才三年級啊！

褲子剛穿好，下課鈴響了，趕緊提著線褲子拼命跑！

後面一連串的吶喊“有人拉褲子了，有人啦褲子了！”

那個丟人，臉紅了三十年，都不敢對人說！