這個問題，不用擔心。

人的成長是階段性的，伴隨著成長的學習也是有階段性的。不同的階段學習不同的內容，這是天生註定的。人為改變，收效甚微，有時可能還會適得其反。

首先，我們來看看幼兒園時期的孩子。

孩子的腦容量在一週歲時就達到了成人腦容量的70%，在兩週歲時則會達到成人腦容量的80%。這個生長變化主要體現在小腦，其功能是讓孩子學習。

這個階段，孩子主要學習什麼呢？

2～6歲之間的孩子，我們稱為“前兒童時期”。這個階段，天性讓孩子學習的是口語、認識性別、形成“團隊”概念。這三點，都是為孩子進入小學學習做準備。

所以，拼音和加減法真的不是幼兒園學習的重點。甚至根本就不應該去學。而是集中精力在上述三個方面把孩子引導好。

這個問題，不用擔心。

人的成長是階段性的，伴隨著成長的學習也是有階段性的。不同的階段學習不同的內容，這是天生註定的。人為改變，收效甚微，有時可能還會適得其反。

首先，我們來看看幼兒園時期的孩子。

孩子的腦容量在一週歲時就達到了成人腦容量的70%，在兩週歲時則會達到成人腦容量的80%。這個生長變化主要體現在小腦，其功能是讓孩子學習。

這個階段，孩子主要學習什麼呢？

2～6歲之間的孩子，我們稱為“前兒童時期”。這個階段，天性讓孩子學習的是口語、認識性別、形成“團隊”概念。這三點，都是為孩子進入小學學習做準備。

所以，拼音和加減法真的不是幼兒園學習的重點。甚至根本就不應該去學。而是集中精力在上述三個方面把孩子引導好。

我們再來看看一年級。

一般的，一年級的孩子也就7歲左右。這個年紀，是人類認知的高速發展起點。除了知識以外，還要學習做事、待人的基本道理。這個階段，孩子學習壓力較小，還有時間來教這些道理，以後學習緊張，就沒有時間來教了。很多孩子心理不健全就是因為這個時期沒有學習好這些道理。

拼音和二十以內的加減法，是語文與數學的最基本知識，也是以後學習的重要工具。

工具，只有使用才能熟練。所以，老師快速過一遍很正常，因為“快速過一遍”和“慢速過幾遍”，如果孩子不去應用不去背，效果是一樣的。

小結

1、家長要認識人的成長學習規律，不要拔苗助長。

2、要多幫助孩子學習，尤其是使用拼音（看拼音讀物）和二十以內的加減法（背、做題）。因為這兩項是“教”不會的。

3、對一年級的孩子，多在意三觀的教育。孩子都是毀在三觀上，沒見過孩子毀在學習上的。

這個問題，不用擔心。

人的成長是階段性的，伴隨著成長的學習也是有階段性的。不同的階段學習不同的內容，這是天生註定的。人為改變，收效甚微，有時可能還會適得其反。

首先，我們來看看幼兒園時期的孩子。

孩子的腦容量在一週歲時就達到了成人腦容量的70%，在兩週歲時則會達到成人腦容量的80%。這個生長變化主要體現在小腦，其功能是讓孩子學習。

這個階段，孩子主要學習什麼呢？

2～6歲之間的孩子，我們稱為“前兒童時期”。這個階段，天性讓孩子學習的是口語、認識性別、形成“團隊”概念。這三點，都是為孩子進入小學學習做準備。

所以，拼音和加減法真的不是幼兒園學習的重點。甚至根本就不應該去學。而是集中精力在上述三個方面把孩子引導好。

我們再來看看一年級。

一般的，一年級的孩子也就7歲左右。這個年紀，是人類認知的高速發展起點。除了知識以外，還要學習做事、待人的基本道理。這個階段，孩子學習壓力較小，還有時間來教這些道理，以後學習緊張，就沒有時間來教了。很多孩子心理不健全就是因為這個時期沒有學習好這些道理。

拼音和二十以內的加減法，是語文與數學的最基本知識，也是以後學習的重要工具。

工具，只有使用才能熟練。所以，老師快速過一遍很正常，因為“快速過一遍”和“慢速過幾遍”，如果孩子不去應用不去背，效果是一樣的。

小結

1、家長要認識人的成長學習規律，不要拔苗助長。

2、要多幫助孩子學習，尤其是使用拼音（看拼音讀物）和二十以內的加減法（背、做題）。因為這兩項是“教”不會的。

3、對一年級的孩子，多在意三觀的教育。孩子都是毀在三觀上，沒見過孩子毀在學習上的。

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回答這個問題，我想我最有經驗了，我的兩個雙胞胎女兒剛剛上完一年級，這一年裡我也焦慮過，忙碌過，但今天藉助這樣的機會把自己的親身經歷給大家分享一下：我兩個孩子上的都是公辦幼兒園，學校裡都不開展算數、認字、讀書、這樣的課程，全都是都是重視區域活動開發，娃娃家、串珠子、益智遊戲等等活動，暑期很多同班的家長在班級群裡 呼籲大家 要報幼小銜接班 我當時我還覺得誇張，隨著一年級課程的正常開展後，我有些慌亂，每天寫漢字、寫數字、默寫拼音字母，基本都是一年小學生的再正常不過的學習項目，第一次月考我家兩個的成績真的是、、、、、我焦慮孩子也焦慮，有些後悔沒有假期好好提前學習一下了，其實一些基本功還是要提前訓練一下，比如握筆和寫數字這些都是熟能生巧的，暑期還是要孩子多練習一下，其實一年級上半學期最重要的還是要把拼音字母以及20以內的運算學習一下，開學後孩子各方面會好一些。說實話哪些和我以前說成績順其自然的家長，我想說的是如果你看到班級清一色的98分左右，而你一直被老師提醒著要好好輔導，那時的你只會更焦慮 。

最後還是要提醒大家，無論孩子成績如何，家長焦慮程度如何，都不能把壞情緒傳遞給孩子，更不能指責和辱罵孩子，一年級是養成學習習慣和學習興趣的重要階段，所以這一整年你都要多花一些時間和精力來幫助孩子 從陪學到自學。

我的孩子剛剛從公立幼兒園轉到私立幼兒園，談談我的感受。

我的孩子是在一個特別棒的公立幼兒園，前幾屆大班時一點文化課也不講，孩子每天快快樂樂的上學 放學，她開心，我們也輕鬆自在。再結合我們準備升入的小學是素質教育為主，我們就更不著急了。

但是，由於爸爸的關係，我們可以入讀一個更棒的小學，但是以應試教育為主，而且學校所在位置是一個以教育為主的區域，讓我們突然間有了緊迫感，於是，我們搬家 轉園 適應新的環境。

上的私立幼兒園主要以教學為主，現在是幼小銜接，不過有正常的午睡時間，因為是幼小銜接，有一部分內容已經在大班學過了，對於我們零基礎的小朋友來講開始真的很難，每天六點開始學習，既要複習今天的內容，還要抓緊時間補落下的內容，拼音 數學 漢字 沒科半小時就是90分鐘，還要鍛鍊她自己的自理能力，真的是有些辛苦。

雖然剛剛適應有些累，但是為了以後的路好走些，我們還是儘量讓她提前適應些。

我常常告誡自己，能給她無憂無慮的童年不難，但是不能給她有選擇的未來。

很多家長都說，上公立幼兒園就是玩，上私立幼兒園還能學點東西。其實，上公立幼兒園有上公立的好處，上私立幼兒園，有上私立的好處。

1.在同一地區，公立幼兒園價格普遍比私立幼兒園便宜。公立幼兒園一般以孩子玩為主，確實不怎麼讓孩子學課本知識，但是，6歲以前的孩子，以玩為主是正常的，孩子過早的學太多超出年齡段的知識，一是可能孩子承受不了，二是很可能讓孩子產生厭學心理，認為學習是件很討厭的事，並不利於孩子以後發展。

2.我的一個朋友，6月份剛經歷了幼升小，她家孩子就是上的公立幼兒園，她和我說孩子這三年光玩了，在小學招生考試中非常被動，因為學校會以試卷的形式對孩子進行考試，孩子考的很不好，但也達到入學要求了。她觸動很大，怕孩子開學後跟不上其他同學，小學考試後，她給孩子報了幼升小銜接班，學了一個暑假。我想，這個幼升小銜接班其實可以在孩子上大班後就去上，利用週末，節假日時間，彌補一下公立幼兒園太過於不學東西的狀態。

3.有的家長給孩子報了私立幼兒園，並且週末，節假日也不讓孩子休息，孩子累了也不管，強行往孩子腦子裡灌，崇尚填鴨式教育，這也是不可取的。

孩子在六歲前適當的學些文化課就可以了，不用太強求。古代就有傷仲永的故事，特別是孩子上了小學3年級後，那些在幼兒園就被家長填鴨式灌輸的孩子，明顯成績就會下滑，所以，在尊重孩子個人成長的基礎上，適當的讓孩子學習些知識，就可以了。不會影響到孩子上小學後的成績的。

希望我的建議能幫到您。

很多家長都說，上公立幼兒園就是玩，上私立幼兒園還能學點東西。其實，上公立幼兒園有上公立的好處，上私立幼兒園，有上私立的好處。

1.在同一地區，公立幼兒園價格普遍比私立幼兒園便宜。公立幼兒園一般以孩子玩為主，確實不怎麼讓孩子學課本知識，但是，6歲以前的孩子，以玩為主是正常的，孩子過早的學太多超出年齡段的知識，一是可能孩子承受不了，二是很可能讓孩子產生厭學心理，認為學習是件很討厭的事，並不利於孩子以後發展。

2.我的一個朋友，6月份剛經歷了幼升小，她家孩子就是上的公立幼兒園，她和我說孩子這三年光玩了，在小學招生考試中非常被動，因為學校會以試卷的形式對孩子進行考試，孩子考的很不好，但也達到入學要求了。她觸動很大，怕孩子開學後跟不上其他同學，小學考試後，她給孩子報了幼升小銜接班，學了一個暑假。我想，這個幼升小銜接班其實可以在孩子上大班後就去上，利用週末，節假日時間，彌補一下公立幼兒園太過於不學東西的狀態。

3.有的家長給孩子報了私立幼兒園，並且週末，節假日也不讓孩子休息，孩子累了也不管，強行往孩子腦子裡灌，崇尚填鴨式教育，這也是不可取的。

孩子在六歲前適當的學些文化課就可以了，不用太強求。古代就有傷仲永的故事，特別是孩子上了小學3年級後，那些在幼兒園就被家長填鴨式灌輸的孩子，明顯成績就會下滑，所以，在尊重孩子個人成長的基礎上，適當的讓孩子學習些知識，就可以了。不會影響到孩子上小學後的成績的。

希望我的建議能幫到您。

很多家長都說，上公立幼兒園就是玩，上私立幼兒園還能學點東西。其實，上公立幼兒園有上公立的好處，上私立幼兒園，有上私立的好處。

1.在同一地區，公立幼兒園價格普遍比私立幼兒園便宜。公立幼兒園一般以孩子玩為主，確實不怎麼讓孩子學課本知識，但是，6歲以前的孩子，以玩為主是正常的，孩子過早的學太多超出年齡段的知識，一是可能孩子承受不了，二是很可能讓孩子產生厭學心理，認為學習是件很討厭的事，並不利於孩子以後發展。

2.我的一個朋友，6月份剛經歷了幼升小，她家孩子就是上的公立幼兒園，她和我說孩子這三年光玩了，在小學招生考試中非常被動，因為學校會以試卷的形式對孩子進行考試，孩子考的很不好，但也達到入學要求了。她觸動很大，怕孩子開學後跟不上其他同學，小學考試後，她給孩子報了幼升小銜接班，學了一個暑假。我想，這個幼升小銜接班其實可以在孩子上大班後就去上，利用週末，節假日時間，彌補一下公立幼兒園太過於不學東西的狀態。

3.有的家長給孩子報了私立幼兒園，並且週末，節假日也不讓孩子休息，孩子累了也不管，強行往孩子腦子裡灌，崇尚填鴨式教育，這也是不可取的。

孩子在六歲前適當的學些文化課就可以了，不用太強求。古代就有傷仲永的故事，特別是孩子上了小學3年級後，那些在幼兒園就被家長填鴨式灌輸的孩子，明顯成績就會下滑，所以，在尊重孩子個人成長的基礎上，適當的讓孩子學習些知識，就可以了。不會影響到孩子上小學後的成績的。

希望我的建議能幫到您。

很多家長都說，上公立幼兒園就是玩，上私立幼兒園還能學點東西。其實，上公立幼兒園有上公立的好處，上私立幼兒園，有上私立的好處。

1.在同一地區，公立幼兒園價格普遍比私立幼兒園便宜。公立幼兒園一般以孩子玩為主，確實不怎麼讓孩子學課本知識，但是，6歲以前的孩子，以玩為主是正常的，孩子過早的學太多超出年齡段的知識，一是可能孩子承受不了，二是很可能讓孩子產生厭學心理，認為學習是件很討厭的事，並不利於孩子以後發展。

2.我的一個朋友，6月份剛經歷了幼升小，她家孩子就是上的公立幼兒園，她和我說孩子這三年光玩了，在小學招生考試中非常被動，因為學校會以試卷的形式對孩子進行考試，孩子考的很不好，但也達到入學要求了。她觸動很大，怕孩子開學後跟不上其他同學，小學考試後，她給孩子報了幼升小銜接班，學了一個暑假。我想，這個幼升小銜接班其實可以在孩子上大班後就去上，利用週末，節假日時間，彌補一下公立幼兒園太過於不學東西的狀態。

3.有的家長給孩子報了私立幼兒園，並且週末，節假日也不讓孩子休息，孩子累了也不管，強行往孩子腦子裡灌，崇尚填鴨式教育，這也是不可取的。

孩子在六歲前適當的學些文化課就可以了，不用太強求。古代就有傷仲永的故事，特別是孩子上了小學3年級後，那些在幼兒園就被家長填鴨式灌輸的孩子，明顯成績就會下滑，所以，在尊重孩子個人成長的基礎上，適當的讓孩子學習些知識，就可以了。不會影響到孩子上小學後的成績的。

希望我的建議能幫到您。

我家女兒就屬於你說的這種情況。幼兒園上的公辦園，不是什麼都沒教，而是沒教一年級相關的拼音和數學。

她也沒上幼小銜接班，也是我在家裡給她拼音教了些，沒教完。現在她上四年級了，在一年級時過渡得挺好，沒有跟不上的情況。所以，這位家長也別太焦慮。

我家女兒就屬於你說的這種情況。幼兒園上的公辦園，不是什麼都沒教，而是沒教一年級相關的拼音和數學。

她也沒上幼小銜接班，也是我在家裡給她拼音教了些，沒教完。現在她上四年級了，在一年級時過渡得挺好，沒有跟不上的情況。所以，這位家長也別太焦慮。

我想把我的一些過來人的經驗分享給你：

1.習慣的培養比學知識更重要

小學的課堂更側重學習知識，對孩子的要求更高一些，更重要的是學習習慣的養成。

比如：能靜下來傾聽，能聽別人說話，也就能聽老師講課；做事認真，就能聽課認真，做作業認真等等。

家長可以側重孩子的習慣。

我家女兒就屬於你說的這種情況。幼兒園上的公辦園，不是什麼都沒教，而是沒教一年級相關的拼音和數學。

她也沒上幼小銜接班，也是我在家裡給她拼音教了些，沒教完。現在她上四年級了，在一年級時過渡得挺好，沒有跟不上的情況。所以，這位家長也別太焦慮。

我想把我的一些過來人的經驗分享給你：

1.習慣的培養比學知識更重要

小學的課堂更側重學習知識，對孩子的要求更高一些，更重要的是學習習慣的養成。

比如：能靜下來傾聽，能聽別人說話，也就能聽老師講課；做事認真，就能聽課認真，做作業認真等等。

家長可以側重孩子的習慣。

2.孩子的學習能力強，不必太擔心

每個孩子的學習能力都很強，家長要做到足夠相信孩子。你的擔心，焦慮，只會給孩子帶來負面的影響。

如果個別發育會慢些的孩子，只要你足夠用心耐心，孩子也能學得很好。

3.家長要跟進孩子的學習情況

一年級的孩子畢竟剛入學，再加上大多的孩子都上了幼小銜接，老師的課程進度也會比較緊。

家長每天要跟進孩子的學習，及時知道缺漏，把落下的不上。緊跟步伐，孩子就不會掉隊。

我家女兒就屬於你說的這種情況。幼兒園上的公辦園，不是什麼都沒教，而是沒教一年級相關的拼音和數學。

她也沒上幼小銜接班，也是我在家裡給她拼音教了些，沒教完。現在她上四年級了，在一年級時過渡得挺好，沒有跟不上的情況。所以，這位家長也別太焦慮。

我想把我的一些過來人的經驗分享給你：

1.習慣的培養比學知識更重要

小學的課堂更側重學習知識，對孩子的要求更高一些，更重要的是學習習慣的養成。

比如：能靜下來傾聽，能聽別人說話，也就能聽老師講課；做事認真，就能聽課認真，做作業認真等等。

家長可以側重孩子的習慣。

2.孩子的學習能力強，不必太擔心

每個孩子的學習能力都很強，家長要做到足夠相信孩子。你的擔心，焦慮，只會給孩子帶來負面的影響。

如果個別發育會慢些的孩子，只要你足夠用心耐心，孩子也能學得很好。

3.家長要跟進孩子的學習情況

一年級的孩子畢竟剛入學，再加上大多的孩子都上了幼小銜接，老師的課程進度也會比較緊。

家長每天要跟進孩子的學習，及時知道缺漏，把落下的不上。緊跟步伐，孩子就不會掉隊。

主要還是大人要調整心態，你是積極的，孩子就是積極的，也就沒有什麼學不好的事情了。

公立幼兒園不教拼音和加減法怎麼辦？我有一個讀過幼兒園的孩子和一個正在讀幼兒園的孩子，自己也是教育工作者，在回答這個問題之前，想先請您思考另一個問題：如果當年您家孩子1歲還不會走路，而鄰居家同齡小朋友已經走得穩穩當當，是不是多少有些擔心和著急？但是，當他們長大了，您覺得您家孩子走路、跑步會比鄰居家的慢嗎？不會吧？搶跑和短期的領先，並不能決定孩子的未來。

再給您舉個例子，很多很多年以前，13歲的我從一個鄉下小學考入縣裡的重點中學（當時只需要考語文、數學）。第一堂英語課，老師讓大家做自我介紹，同學們一個個站起來“Hello everyone，my name is ……”很溜，而我連26個音標都沒學過，只能老老實實地說：“對不起老師，我沒學過英語”。但是，一年以後，我拿了初一學年期末考英語年級前十名。這是我一直頗為自豪的事，在未來的日子裡給了我很大的信心——只要我努力，沒有什麼學不會，也許得不到100分，得個70、80分還是可以的，後來居上也完全有可能。