現在每位家長都很關心自己的孩子，總是牽掛著孩子能否受老師重視，孩子是否會落後。如果換了老師，家長就覺得自己的孩子又到了一個陌生的環境中，肯定會被冷落，孩子又得從頭開始。因為：
如果這位新老師當了班主任，在分座位時不瞭解情況，只按個小個大排，而自己的孩子看不清黑板或自控力不強，想得到老師的照顧也辦不成了；自己的孩很優秀，如果搭個搗蛋的同桌，孩子的學習會被影響的等。
很多家長唯一在乎的是自己孩子的學習成績，孩子在學校的主要精力應放在學習上，一切佔用孩子學習時間的雜事都不讓做。如孩子安排小組長了，每天就得檢查組員的作業，負責小組成員的紀律，除影響學習外，還得罪同學。
每個老師都有自己的教師風格，孩子從原來老師的風格里跳到另一種風格中，會不適應的，家長擔心一段時間內如果適應不了老師的風格，孩子不就落下了嗎！
現實中，換老師是不可避免的事情，如有老師生娃娃請假了，如老師調離了等情況，學校就得換老師了，學校換老師時也會考慮好因素，總會尋找最合適的老師來接班。
現在每位家長都很關心自己的孩子，總是牽掛著孩子能否受老師重視，孩子是否會落後。如果換了老師，家長就覺得自己的孩子又到了一個陌生的環境中，肯定會被冷落，孩子又得從頭開始。因為：
如果這位新老師當了班主任，在分座位時不瞭解情況，只按個小個大排，而自己的孩子看不清黑板或自控力不強，想得到老師的照顧也辦不成了；自己的孩很優秀，如果搭個搗蛋的同桌，孩子的學習會被影響的等。
很多家長唯一在乎的是自己孩子的學習成績，孩子在學校的主要精力應放在學習上，一切佔用孩子學習時間的雜事都不讓做。如孩子安排小組長了，每天就得檢查組員的作業，負責小組成員的紀律，除影響學習外，還得罪同學。
每個老師都有自己的教師風格，孩子從原來老師的風格里跳到另一種風格中，會不適應的，家長擔心一段時間內如果適應不了老師的風格，孩子不就落下了嗎！
現實中，換老師是不可避免的事情，如有老師生娃娃請假了，如老師調離了等情況，學校就得換老師了，學校換老師時也會考慮好因素，總會尋找最合適的老師來接班。
作為家長，應該從這些方面來做起：
既然學校安排這位老師，這位老師就應該是適會孩子的，新老師會帶來建設性改變，家長除調整自己的心態外，還要幫孩子調整，教孩子發現新老的優點。
家長可與老師交流來了解老師的性格、做事的風格；告訴老師自己孩子的一些特點、困難。家長做好師生互相瞭解的橋樑。
現在每位家長都很關心自己的孩子，總是牽掛著孩子能否受老師重視，孩子是否會落後。如果換了老師，家長就覺得自己的孩子又到了一個陌生的環境中，肯定會被冷落，孩子又得從頭開始。因為：
如果這位新老師當了班主任，在分座位時不瞭解情況，只按個小個大排，而自己的孩子看不清黑板或自控力不強，想得到老師的照顧也辦不成了；自己的孩很優秀，如果搭個搗蛋的同桌，孩子的學習會被影響的等。
很多家長唯一在乎的是自己孩子的學習成績，孩子在學校的主要精力應放在學習上，一切佔用孩子學習時間的雜事都不讓做。如孩子安排小組長了，每天就得檢查組員的作業，負責小組成員的紀律，除影響學習外，還得罪同學。
每個老師都有自己的教師風格，孩子從原來老師的風格里跳到另一種風格中，會不適應的，家長擔心一段時間內如果適應不了老師的風格，孩子不就落下了嗎！
現實中，換老師是不可避免的事情，如有老師生娃娃請假了，如老師調離了等情況，學校就得換老師了，學校換老師時也會考慮好因素，總會尋找最合適的老師來接班。
作為家長，應該從這些方面來做起：
既然學校安排這位老師，這位老師就應該是適會孩子的，新老師會帶來建設性改變，家長除調整自己的心態外，還要幫孩子調整，教孩子發現新老的優點。
家長可與老師交流來了解老師的性格、做事的風格；告訴老師自己孩子的一些特點、困難。家長做好師生互相瞭解的橋樑。
作為新老師，應做到：
既然學校把你安排到這個班，你就是合適的，特別是年輕教師，不要被上一任教師的影子遮住自己，自己年輕有活力，又愛學習，肯定能帶好新班的。
現在每位家長都很關心自己的孩子，總是牽掛著孩子能否受老師重視，孩子是否會落後。如果換了老師，家長就覺得自己的孩子又到了一個陌生的環境中，肯定會被冷落，孩子又得從頭開始。因為：
如果這位新老師當了班主任，在分座位時不瞭解情況，只按個小個大排，而自己的孩子看不清黑板或自控力不強，想得到老師的照顧也辦不成了；自己的孩很優秀，如果搭個搗蛋的同桌，孩子的學習會被影響的等。
很多家長唯一在乎的是自己孩子的學習成績，孩子在學校的主要精力應放在學習上，一切佔用孩子學習時間的雜事都不讓做。如孩子安排小組長了，每天就得檢查組員的作業，負責小組成員的紀律，除影響學習外，還得罪同學。
每個老師都有自己的教師風格，孩子從原來老師的風格里跳到另一種風格中，會不適應的，家長擔心一段時間內如果適應不了老師的風格，孩子不就落下了嗎！
現實中，換老師是不可避免的事情，如有老師生娃娃請假了，如老師調離了等情況，學校就得換老師了，學校換老師時也會考慮好因素，總會尋找最合適的老師來接班。
作為家長，應該從這些方面來做起：
既然學校安排這位老師，這位老師就應該是適會孩子的，新老師會帶來建設性改變，家長除調整自己的心態外，還要幫孩子調整，教孩子發現新老的優點。
家長可與老師交流來了解老師的性格、做事的風格；告訴老師自己孩子的一些特點、困難。家長做好師生互相瞭解的橋樑。
作為新老師，應做到：
既然學校把你安排到這個班，你就是合適的，特別是年輕教師，不要被上一任教師的影子遮住自己，自己年輕有活力，又愛學習，肯定能帶好新班的。
勝任工作的前提是對工作對象的充分了解。新老師要掌握班級的班風、學風，摸清班中學生的優勢和不足，多爭取其它任課老師的支持和配合。
遇到問題時要反思並理清原因，多向老教師求教，學習好的經驗、管用的點子。只要虛心專研，沒有解決不了的問題。
家長與新老師交流非常重要，實踐中已經發生了不少誤會誤解的情況，處理不好會影響老師與家長的關係，甚至影響教學工作。
這方面要做好，應該注意如下問題：
一、家長要包容欣賞新老師。
每個人都要經歷成長階段，名師也是從新老師成長起來的。因此，家長要對新老師有一顆包容心，何況新老師往往思想活躍，善於學習新知識，親和力強，容易與學生打成一片……，他們身上有很多老教師不具備的優點，家長要以欣賞的眼光看待新老師，而且教育引導自己的孩子尊敬老師，聽從老師的指導。
二、家長要主動與老師溝通。
家長要經常性地與新老師主動溝通，特別是在新入學後、考試後、學生有思想成績起伏波動時等關鍵時刻，家長要主動把學生在家裡的表現、在校外的表現給老師彙報，以利於老師全面瞭解掌握學生的情況，對孩子做起工作來針對性更強，這樣做只會對學生有利，家長千萬不要向老師隱瞞一些情況。
三、新老師要謙虛真誠，主動與家長溝通。
新老師畢竟還缺乏實際工作的經驗，無論是教學還是對學生的管理都需要一個經驗積累的過程，因此必須謙虛謹慎。新老師給家長溝通交流的時候，要謙虛真誠，承認自己的經驗不足和水平有待提高，這樣的態度反而容易取得家長的理解支持。最忌諱的就是擺老師架子，口氣強硬，那樣弄不好會造成與家長關係搞僵，不利於工作的開展。
四、新老師要儘快提高自己的各方面素養，取得學生與家長信任。
新老師最重要的當然是自己業務的成長，要努力學習教育教學理論，努力鑽研大綱教材，多聽老教師的課，多聽取老教師的工作建議，促使自己儘快成熟成長。師德高尚、業務精湛的老師，才容易被學生及家長信任和支持！新老師要儘快完成這一轉變。
家長與新老師交流非常重要，實踐中已經發生了不少誤會誤解的情況，處理不好會影響老師與家長的關係，甚至影響教學工作。
這方面要做好，應該注意如下問題：
一、家長要包容欣賞新老師。
每個人都要經歷成長階段，名師也是從新老師成長起來的。因此，家長要對新老師有一顆包容心，何況新老師往往思想活躍，善於學習新知識，親和力強，容易與學生打成一片……，他們身上有很多老教師不具備的優點，家長要以欣賞的眼光看待新老師，而且教育引導自己的孩子尊敬老師，聽從老師的指導。
二、家長要主動與老師溝通。
家長要經常性地與新老師主動溝通，特別是在新入學後、考試後、學生有思想成績起伏波動時等關鍵時刻，家長要主動把學生在家裡的表現、在校外的表現給老師彙報，以利於老師全面瞭解掌握學生的情況，對孩子做起工作來針對性更強，這樣做只會對學生有利，家長千萬不要向老師隱瞞一些情況。
三、新老師要謙虛真誠，主動與家長溝通。
新老師畢竟還缺乏實際工作的經驗，無論是教學還是對學生的管理都需要一個經驗積累的過程，因此必須謙虛謹慎。新老師給家長溝通交流的時候，要謙虛真誠，承認自己的經驗不足和水平有待提高，這樣的態度反而容易取得家長的理解支持。最忌諱的就是擺老師架子，口氣強硬，那樣弄不好會造成與家長關係搞僵，不利於工作的開展。
四、新老師要儘快提高自己的各方面素養，取得學生與家長信任。
新老師最重要的當然是自己業務的成長，要努力學習教育教學理論，努力鑽研大綱教材，多聽老教師的課，多聽取老教師的工作建議，促使自己儘快成熟成長。師德高尚、業務精湛的老師，才容易被學生及家長信任和支持！新老師要儘快完成這一轉變。
家長與新老師交流非常重要，實踐中已經發生了不少誤會誤解的情況，處理不好會影響老師與家長的關係，甚至影響教學工作。
這方面要做好，應該注意如下問題：
一、家長要包容欣賞新老師。
每個人都要經歷成長階段，名師也是從新老師成長起來的。因此，家長要對新老師有一顆包容心，何況新老師往往思想活躍，善於學習新知識，親和力強，容易與學生打成一片……，他們身上有很多老教師不具備的優點，家長要以欣賞的眼光看待新老師，而且教育引導自己的孩子尊敬老師，聽從老師的指導。
二、家長要主動與老師溝通。
家長要經常性地與新老師主動溝通，特別是在新入學後、考試後、學生有思想成績起伏波動時等關鍵時刻，家長要主動把學生在家裡的表現、在校外的表現給老師彙報，以利於老師全面瞭解掌握學生的情況，對孩子做起工作來針對性更強，這樣做只會對學生有利，家長千萬不要向老師隱瞞一些情況。
三、新老師要謙虛真誠，主動與家長溝通。
新老師畢竟還缺乏實際工作的經驗，無論是教學還是對學生的管理都需要一個經驗積累的過程，因此必須謙虛謹慎。新老師給家長溝通交流的時候，要謙虛真誠，承認自己的經驗不足和水平有待提高，這樣的態度反而容易取得家長的理解支持。最忌諱的就是擺老師架子，口氣強硬，那樣弄不好會造成與家長關係搞僵，不利於工作的開展。
四、新老師要儘快提高自己的各方面素養，取得學生與家長信任。
新老師最重要的當然是自己業務的成長，要努力學習教育教學理論，努力鑽研大綱教材，多聽老教師的課，多聽取老教師的工作建議，促使自己儘快成熟成長。師德高尚、業務精湛的老師，才容易被學生及家長信任和支持！新老師要儘快完成這一轉變。
家長與新老師交流非常重要，實踐中已經發生了不少誤會誤解的情況，處理不好會影響老師與家長的關係，甚至影響教學工作。
這方面要做好，應該注意如下問題：
一、家長要包容欣賞新老師。
每個人都要經歷成長階段，名師也是從新老師成長起來的。因此，家長要對新老師有一顆包容心，何況新老師往往思想活躍，善於學習新知識，親和力強，容易與學生打成一片……，他們身上有很多老教師不具備的優點，家長要以欣賞的眼光看待新老師，而且教育引導自己的孩子尊敬老師，聽從老師的指導。
二、家長要主動與老師溝通。
家長要經常性地與新老師主動溝通，特別是在新入學後、考試後、學生有思想成績起伏波動時等關鍵時刻，家長要主動把學生在家裡的表現、在校外的表現給老師彙報，以利於老師全面瞭解掌握學生的情況，對孩子做起工作來針對性更強，這樣做只會對學生有利，家長千萬不要向老師隱瞞一些情況。
三、新老師要謙虛真誠，主動與家長溝通。
新老師畢竟還缺乏實際工作的經驗，無論是教學還是對學生的管理都需要一個經驗積累的過程，因此必須謙虛謹慎。新老師給家長溝通交流的時候，要謙虛真誠，承認自己的經驗不足和水平有待提高，這樣的態度反而容易取得家長的理解支持。最忌諱的就是擺老師架子，口氣強硬，那樣弄不好會造成與家長關係搞僵，不利於工作的開展。
四、新老師要儘快提高自己的各方面素養，取得學生與家長信任。
新老師最重要的當然是自己業務的成長，要努力學習教育教學理論，努力鑽研大綱教材，多聽老教師的課，多聽取老教師的工作建議，促使自己儘快成熟成長。師德高尚、業務精湛的老師，才容易被學生及家長信任和支持！新老師要儘快完成這一轉變。
換了新老師，家長很可能在最初難以接受、適應新老師，對新老師難免產生些許不信任，面對這種情況該怎麼辦呢？
換了新老師，家長很可能在最初難以接受、適應新老師，對新老師難免產生些許不信任，面對這種情況該怎麼辦呢？
首先來分析一下家長不信任新老師的原因。一方面，新教師對家長工作信心不足，提到與家長溝通就心裡打鼓，總是依靠班級中有經驗的教師來做家長工作，從而造成與家長之間的距離。另一方面，由於新教師缺乏工作經驗與工作方法，經常把家長工作變成告孩子的狀，成了告狀專業戶。但即便是告狀，也只是說孩子的問題，不能給予家長有效的建議。久而久之，家長就會對新教師產生不滿和不信任。
換了新老師，家長很可能在最初難以接受、適應新老師，對新老師難免產生些許不信任，面對這種情況該怎麼辦呢？
首先來分析一下家長不信任新老師的原因。一方面，新教師對家長工作信心不足，提到與家長溝通就心裡打鼓，總是依靠班級中有經驗的教師來做家長工作，從而造成與家長之間的距離。另一方面，由於新教師缺乏工作經驗與工作方法，經常把家長工作變成告孩子的狀，成了告狀專業戶。但即便是告狀，也只是說孩子的問題，不能給予家長有效的建議。久而久之，家長就會對新教師產生不滿和不信任。
我認為新老師可以從以下幾個方面入手，解決家長不信任新老師這個難題。
一、做到主動與家長聯繫。要想獲得家長的信任，新教師必須要主動。即主動與家長聯繫，介紹孩子在校的情況，一天的表現等。若孩子出現問題，如打架，教師必須向家長說明解決問題時採取的一些具體方法措施，讓家長了解教師的意圖，避免引起不必要的誤會。
二、要儘量消除家長疑慮。很多家長都是帶著“疑慮”送孩子到新老師的班級的，孩子的中餐不知道能不能吃飽?孩子不愛說話，老師會不會不喜歡他?如此等等。
這時，作為新老師，要主動了解家長的疑慮，揣摩家長的心思，抓住溝通的問題，開誠佈公的與家長交流問題的看法，及時消除家長的疑慮，讓家長放心把孩子交到你手中。如果發生意外事故，要主動及時的告訴家長，若家長髮現問題再來詢問，教師就很被動，且容易發生誤會。
換了新老師，家長很可能在最初難以接受、適應新老師，對新老師難免產生些許不信任，面對這種情況該怎麼辦呢？
首先來分析一下家長不信任新老師的原因。一方面，新教師對家長工作信心不足，提到與家長溝通就心裡打鼓，總是依靠班級中有經驗的教師來做家長工作，從而造成與家長之間的距離。另一方面，由於新教師缺乏工作經驗與工作方法，經常把家長工作變成告孩子的狀，成了告狀專業戶。但即便是告狀，也只是說孩子的問題，不能給予家長有效的建議。久而久之，家長就會對新教師產生不滿和不信任。
我認為新老師可以從以下幾個方面入手，解決家長不信任新老師這個難題。
一、做到主動與家長聯繫。要想獲得家長的信任，新教師必須要主動。即主動與家長聯繫，介紹孩子在校的情況，一天的表現等。若孩子出現問題，如打架，教師必須向家長說明解決問題時採取的一些具體方法措施，讓家長了解教師的意圖，避免引起不必要的誤會。
二、要儘量消除家長疑慮。很多家長都是帶著“疑慮”送孩子到新老師的班級的，孩子的中餐不知道能不能吃飽?孩子不愛說話，老師會不會不喜歡他?如此等等。
這時，作為新老師，要主動了解家長的疑慮，揣摩家長的心思，抓住溝通的問題，開誠佈公的與家長交流問題的看法，及時消除家長的疑慮，讓家長放心把孩子交到你手中。如果發生意外事故，要主動及時的告訴家長，若家長髮現問題再來詢問，教師就很被動，且容易發生誤會。
三、經常反思自己的工作。新教師接手一個新的班級，首先要經常進行自我反思，是否由於自己的行為、語言、表情、態度等造成了家長的不信任。如果是，一定要及時地調整並和家長進行溝通交流，消除誤解。
四、善於從家長方面找原因。無論在哪一個班級，都會遇到對班級、對新老師工作有偏見的家長，遇到這種情況，新老師要冷靜對待家長的偏見，主動找家長溝通，坦誠交流，找到問題的原因，努力做好解釋工作。
讓新老師和家長多進行交流，瞭解學生的近況，並且要讓家長看到自己的努力和實力。一個新的老師教導學生，與家長重新建立起一個相互信任的紐帶或許有些困難，彼此都是相互初接觸，並且涉及到自己孩子的學習等等，可能家長會有點不相信，怕不能讓自己的孩子學習成績有所提高。因此新老師應該和家長多進行交流，讓家長了解自己的努力與實力。讓學生在各方面有提高，讓家長看到自己是對學生很在意的，也是在盡心盡力的幫助學生們成長。也許這樣，家長與新老師直接能產生信任，共同幫助孩子們取得更多的進步。
