你如何評價最近熱播的電視劇《小歡喜》中幾位家長的家庭教育方式?

10 個回答
一花亦木
2019-08-21

《小歡喜》這部劇中,三個家庭非常具有代表性,每個家庭在教育孩子方面都遇到了困難,因此牽動了觀眾的心,同時也帶來了很多思考。我們先來看看三個家庭教育孩子的關鍵詞。

《小歡喜》這部劇中,三個家庭非常具有代表性,每個家庭在教育孩子方面都遇到了困難,因此牽動了觀眾的心,同時也帶來了很多思考。我們先來看看三個家庭教育孩子的關鍵詞。

1、方家:民主型

方一凡雖然成績不太好,但還是個好孩子,樂觀、開朗、善良、大方,這不僅因為他有一個幸福的家庭,還因為他父母對他還是相對民主的。遇到事情,一家人還是能做下來好好溝通的,董文潔誤會方一凡早戀,並沒有劈頭蓋臉地責罵,一家人坐家來,心平氣和地溝通。在方一凡澄清後,他們相信他。方一凡喜歡攝影,收集漫威手辦,方圓支持他,家裡珍藏了不少。

民主型的家庭教育對孩子曉之以情、動之以理。用擺事實講道理的方式讓孩子明白道理,使孩子心悅誠服地接受。

《小歡喜》這部劇中,三個家庭非常具有代表性,每個家庭在教育孩子方面都遇到了困難,因此牽動了觀眾的心,同時也帶來了很多思考。我們先來看看三個家庭教育孩子的關鍵詞。

1、方家:民主型

方一凡雖然成績不太好,但還是個好孩子,樂觀、開朗、善良、大方,這不僅因為他有一個幸福的家庭,還因為他父母對他還是相對民主的。遇到事情,一家人還是能做下來好好溝通的,董文潔誤會方一凡早戀,並沒有劈頭蓋臉地責罵,一家人坐家來,心平氣和地溝通。在方一凡澄清後,他們相信他。方一凡喜歡攝影,收集漫威手辦,方圓支持他,家裡珍藏了不少。

民主型的家庭教育對孩子曉之以情、動之以理。用擺事實講道理的方式讓孩子明白道理,使孩子心悅誠服地接受。

2、喬家:控制型

喬英子是三個還孩子中成績最優秀的,但這優秀的背後,是令人窒息的控制。宋倩一個人帶英子,把所有的希望精力都放在英子身上,生活上,不允許英子吃外面的東西,因為不乾淨,各種補品硬給英子塞。學習上就更過分了,為了監督英子學習,臥室被按上透明玻璃,英子喜歡的樂高不能玩,喜歡的天文學也不許研究……這個家一遇到問題,總是在吵架,英子搭樂高,吵!英子去南京冬令營,吵!懷疑英子早戀,還是吵!連放個氣球都不歡而散,就是因為所有的事情都要服從宋倩,因為是為英子好!都是為了你好,你還要反對我?這是以愛為名的禁錮,像一座大山壓在英子身上。

愛德華說:“家庭關係緊張,父母專制,不尊重孩子的人格,不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。”

不要以愛為名綁架孩子,他們是獨立的個人,有自己的思想,以平等的身份去溝通,會有意想不到的效果。

《小歡喜》這部劇中,三個家庭非常具有代表性,每個家庭在教育孩子方面都遇到了困難,因此牽動了觀眾的心,同時也帶來了很多思考。我們先來看看三個家庭教育孩子的關鍵詞。

1、方家:民主型

方一凡雖然成績不太好,但還是個好孩子,樂觀、開朗、善良、大方,這不僅因為他有一個幸福的家庭,還因為他父母對他還是相對民主的。遇到事情,一家人還是能做下來好好溝通的,董文潔誤會方一凡早戀,並沒有劈頭蓋臉地責罵,一家人坐家來,心平氣和地溝通。在方一凡澄清後,他們相信他。方一凡喜歡攝影,收集漫威手辦,方圓支持他,家裡珍藏了不少。

民主型的家庭教育對孩子曉之以情、動之以理。用擺事實講道理的方式讓孩子明白道理,使孩子心悅誠服地接受。

2、喬家:控制型

喬英子是三個還孩子中成績最優秀的,但這優秀的背後,是令人窒息的控制。宋倩一個人帶英子,把所有的希望精力都放在英子身上,生活上,不允許英子吃外面的東西,因為不乾淨,各種補品硬給英子塞。學習上就更過分了,為了監督英子學習,臥室被按上透明玻璃,英子喜歡的樂高不能玩,喜歡的天文學也不許研究……這個家一遇到問題,總是在吵架,英子搭樂高,吵!英子去南京冬令營,吵!懷疑英子早戀,還是吵!連放個氣球都不歡而散,就是因為所有的事情都要服從宋倩,因為是為英子好!都是為了你好,你還要反對我?這是以愛為名的禁錮,像一座大山壓在英子身上。

愛德華說:“家庭關係緊張,父母專制,不尊重孩子的人格,不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。”

不要以愛為名綁架孩子,他們是獨立的個人,有自己的思想,以平等的身份去溝通,會有意想不到的效果。

3、季家:缺愛型

季楊楊一出場就冷酷無比,這種冷酷的背後往往藏著一顆脆弱的心。季楊楊的父母從小就不在身邊,每次家長會都是舅舅去開。雖然他生活富裕,但是缺因為父母陪伴,缺少親情,缺少愛的滋養,故意顯得放蕩不羈。高三了,因為父親季勝利調回本地了,才一家人團聚,但是遺失的親情卻難以彌補。好在季勝利放下架子,努力彌補,才稍有緩解。

如果父母是事業型的,至少要有一個人留在孩子身邊陪伴。

如果讓劉靜再選擇一次,不知道她會不會選擇陪在楊楊身邊,看他成長。如今她身患重病,如果真有什麼閃失,母子竟只有一年的團聚,真是讓人淚目!


結束語:不管是孩子還是父母都要不斷地去學習,去優化,只願每個家庭都充滿歡聲笑語。

梅花三弄163899042
2019-08-19

我兒子現在讀研了,回想當年,高三家長的壓力絕不比孩子少,我家爸爸像宋倩和文潔,我像方圓,物極必反,因爸爸太過嚴厲,兒子又在青春期,父子倆關係非常不好,我成了調和劑,但我們都很累,問題總要解決,所以我請外援了。

首先找爸爸的朋友聊天,讓他代我勸他,又找兒子的發小、朋友、表姐們找他聊天並瞭解兒子真實的想法,兩邊順毛摸,自然而然中心目標就清楚明確了,所以下學期我們共同努力,結果自然也是圓滿了。

劇中像劉靜這樣的媽媽實在少。

但看《小歡喜》時兒子的高三生活似乎又複述了一遍,想起那時的點滴,時常被劇中爸爸媽媽和孩子們戳中淚點…

青鱼追剧
2019-08-20

《小歡喜》講述的是三個考生家庭在高三這一年所發生的故事。劇中,每一個的家庭的教育方式似乎都有一定的問題,但是這種教育方式放在高考的特定環境中似乎能能夠理解父母們的一番苦心。

方圓童文潔一家

童文潔,無私奉獻的陪讀家長,但是脾氣有些暴躁,常常對兒子方一凡是“恨鐵不成鋼”,但方一凡這一家算是三戶家庭中教育做的最好的一家了。兒子想要參加藝考,雖然童文潔起初不同意,但最後經過一番勸說,也還是妥協了,為孩子找來了專業的老師。方圓一家值得稱讚的就是關於前幾天上熱搜的“性教育”問題了,許多家庭對“性”這一話題是不願提及的,也因此導致了一些悲劇的發生。方圓一家意識到“性教育”的重要,找來兒子談話,並告訴孩子要保護女生,尊重對方意願。這一點,許多家庭是做不到的。

《小歡喜》講述的是三個考生家庭在高三這一年所發生的故事。劇中,每一個的家庭的教育方式似乎都有一定的問題,但是這種教育方式放在高考的特定環境中似乎能能夠理解父母們的一番苦心。

方圓童文潔一家

童文潔,無私奉獻的陪讀家長,但是脾氣有些暴躁,常常對兒子方一凡是“恨鐵不成鋼”,但方一凡這一家算是三戶家庭中教育做的最好的一家了。兒子想要參加藝考,雖然童文潔起初不同意,但最後經過一番勸說,也還是妥協了,為孩子找來了專業的老師。方圓一家值得稱讚的就是關於前幾天上熱搜的“性教育”問題了,許多家庭對“性”這一話題是不願提及的,也因此導致了一些悲劇的發生。方圓一家意識到“性教育”的重要,找來兒子談話,並告訴孩子要保護女生,尊重對方意願。這一點,許多家庭是做不到的。

宋倩喬衛東一家

宋倩喬衛東離婚,宋倩變成了單親媽媽,作為單親媽媽,將自己的希望寄託於女兒身上,宋倩的另一身份是金牌物理老師,因此對女兒喬英子的施壓就更為嚴重了,也正是因為這樣的行為,可能會導致孩子出現叛逆。在誓師大會上,女兒的心願是中國航天事業,爸爸表示支持,宋倩卻非要女兒寫清華北大,這極強的控制慾讓人心生反感。這種教育方式可以理解,但是不能苟同。

《小歡喜》講述的是三個考生家庭在高三這一年所發生的故事。劇中,每一個的家庭的教育方式似乎都有一定的問題,但是這種教育方式放在高考的特定環境中似乎能能夠理解父母們的一番苦心。

方圓童文潔一家

童文潔,無私奉獻的陪讀家長,但是脾氣有些暴躁,常常對兒子方一凡是“恨鐵不成鋼”,但方一凡這一家算是三戶家庭中教育做的最好的一家了。兒子想要參加藝考,雖然童文潔起初不同意,但最後經過一番勸說,也還是妥協了,為孩子找來了專業的老師。方圓一家值得稱讚的就是關於前幾天上熱搜的“性教育”問題了,許多家庭對“性”這一話題是不願提及的,也因此導致了一些悲劇的發生。方圓一家意識到“性教育”的重要,找來兒子談話,並告訴孩子要保護女生,尊重對方意願。這一點,許多家庭是做不到的。

宋倩喬衛東一家

宋倩喬衛東離婚,宋倩變成了單親媽媽,作為單親媽媽,將自己的希望寄託於女兒身上,宋倩的另一身份是金牌物理老師,因此對女兒喬英子的施壓就更為嚴重了,也正是因為這樣的行為,可能會導致孩子出現叛逆。在誓師大會上,女兒的心願是中國航天事業,爸爸表示支持,宋倩卻非要女兒寫清華北大,這極強的控制慾讓人心生反感。這種教育方式可以理解,但是不能苟同。

季勝利劉靜一家

相較於於前面風風火火的兩家,這一家就顯得平靜了,由於季勝利、劉靜工作的關係,對兒子鮮少陪伴,等到高三,才試著去走入孩子的內心世界,在劉靜的努力下,父子間的關係有所轉機。劉靜對待兒子溫柔細心,為人溫和善良。自己患病選擇隱瞞不讓楊楊擔心。但是一家人需要彼此關心瞭解,才能將家庭經營得更好。

《小歡喜》講述的是三個考生家庭在高三這一年所發生的故事。劇中,每一個的家庭的教育方式似乎都有一定的問題,但是這種教育方式放在高考的特定環境中似乎能能夠理解父母們的一番苦心。

方圓童文潔一家

童文潔,無私奉獻的陪讀家長,但是脾氣有些暴躁,常常對兒子方一凡是“恨鐵不成鋼”,但方一凡這一家算是三戶家庭中教育做的最好的一家了。兒子想要參加藝考,雖然童文潔起初不同意,但最後經過一番勸說,也還是妥協了,為孩子找來了專業的老師。方圓一家值得稱讚的就是關於前幾天上熱搜的“性教育”問題了,許多家庭對“性”這一話題是不願提及的,也因此導致了一些悲劇的發生。方圓一家意識到“性教育”的重要,找來兒子談話,並告訴孩子要保護女生,尊重對方意願。這一點,許多家庭是做不到的。

宋倩喬衛東一家

宋倩喬衛東離婚,宋倩變成了單親媽媽,作為單親媽媽,將自己的希望寄託於女兒身上,宋倩的另一身份是金牌物理老師,因此對女兒喬英子的施壓就更為嚴重了,也正是因為這樣的行為,可能會導致孩子出現叛逆。在誓師大會上,女兒的心願是中國航天事業,爸爸表示支持,宋倩卻非要女兒寫清華北大,這極強的控制慾讓人心生反感。這種教育方式可以理解,但是不能苟同。

季勝利劉靜一家

相較於於前面風風火火的兩家,這一家就顯得平靜了,由於季勝利、劉靜工作的關係,對兒子鮮少陪伴,等到高三,才試著去走入孩子的內心世界,在劉靜的努力下,父子間的關係有所轉機。劉靜對待兒子溫柔細心,為人溫和善良。自己患病選擇隱瞞不讓楊楊擔心。但是一家人需要彼此關心瞭解,才能將家庭經營得更好。

《小歡喜》中,三個家庭的家長們都面臨著孩子的問題,雖然在處理方式上有所不同,但是他們處理問題出發的角度都是好的,從處理結果來看,我們需要現在孩子的角度,來解決問題。

奶包baby
2019-08-20

方一凡,是生活在一個典型的快樂教育和應試教育交鋒的家庭。黃磊飾演的方圓樂觀、佛系,活成了無數人想做卻做不到的父親,對於兒子只希望能快樂成長,對於學習成績要求並不高。而海清飾演的董文潔則強勢又焦慮,希望孩子能走在自己為他預設的完美道路上,最在乎的是孩子的成績,尤其是當學霸磊出現後,更深化了方一凡與別人的差距,更加強硬的想要孩子努力,取的好成績。大概這樣的家庭組合是萬千家庭中最常見的模樣,這個家庭解決問題的方法大概也能成為我們的參考範例,將生活中的小摩擦轉換成真正的小歡喜。

喬英子,是生活在一個過度期待和令人壓抑的單親家庭。喬英子的壓力應該是三個家庭中最大的,誓師大會放飛氣球時母親要求寫下700分的超高要求,母親對於英子的期待可以說是壓得英子喘不過氣。對於英子的佔有的愛也是幾乎畸形,拒絕前夫喬衛東看英子,甚至把誓師大會上老師發的照片裡的前夫裁掉。與此相反的還有另一種情況,夫妻二人商量孩子高考完就離婚,其實孩子什麼都懂,只是三個人都在互相隱瞞,無論哪種情況對於孩子來說都是難以彌補的傷害。

季楊楊,是一個生活在典型的忽略陪伴而只用金錢去彌補的家庭。季楊楊的出場明顯和別人不同,開著豪華跑車不穿校服動不動就要約架,身處高三個節骨眼,滿腦子想的是賽車。他不願意和父母交流,但心裡卻渴望父母的關懷。季楊楊的家庭條件很明顯是三個家庭裡最好的,給予的物質條件非常充足,卻忽略了最需要的陪伴。這也是現在很多家庭所面對的問題,要不斷辛勤工作為孩子提供好的物質條件,而這恰恰使得無暇陪伴孩子。劇裡的父母意識到了孩子成長過程中所需要解決的問題,希望生活中的我們也能儘可能的多陪陪孩子。


方一凡,是生活在一個典型的快樂教育和應試教育交鋒的家庭。黃磊飾演的方圓樂觀、佛系,活成了無數人想做卻做不到的父親,對於兒子只希望能快樂成長,對於學習成績要求並不高。而海清飾演的董文潔則強勢又焦慮,希望孩子能走在自己為他預設的完美道路上,最在乎的是孩子的成績,尤其是當學霸磊出現後,更深化了方一凡與別人的差距,更加強硬的想要孩子努力,取的好成績。大概這樣的家庭組合是萬千家庭中最常見的模樣,這個家庭解決問題的方法大概也能成為我們的參考範例,將生活中的小摩擦轉換成真正的小歡喜。

喬英子,是生活在一個過度期待和令人壓抑的單親家庭。喬英子的壓力應該是三個家庭中最大的,誓師大會放飛氣球時母親要求寫下700分的超高要求,母親對於英子的期待可以說是壓得英子喘不過氣。對於英子的佔有的愛也是幾乎畸形,拒絕前夫喬衛東看英子,甚至把誓師大會上老師發的照片裡的前夫裁掉。與此相反的還有另一種情況,夫妻二人商量孩子高考完就離婚,其實孩子什麼都懂,只是三個人都在互相隱瞞,無論哪種情況對於孩子來說都是難以彌補的傷害。

季楊楊,是一個生活在典型的忽略陪伴而只用金錢去彌補的家庭。季楊楊的出場明顯和別人不同,開著豪華跑車不穿校服動不動就要約架,身處高三個節骨眼,滿腦子想的是賽車。他不願意和父母交流,但心裡卻渴望父母的關懷。季楊楊的家庭條件很明顯是三個家庭裡最好的,給予的物質條件非常充足,卻忽略了最需要的陪伴。這也是現在很多家庭所面對的問題,要不斷辛勤工作為孩子提供好的物質條件,而這恰恰使得無暇陪伴孩子。劇裡的父母意識到了孩子成長過程中所需要解決的問題,希望生活中的我們也能儘可能的多陪陪孩子。



方一凡,是生活在一個典型的快樂教育和應試教育交鋒的家庭。黃磊飾演的方圓樂觀、佛系,活成了無數人想做卻做不到的父親,對於兒子只希望能快樂成長,對於學習成績要求並不高。而海清飾演的董文潔則強勢又焦慮,希望孩子能走在自己為他預設的完美道路上,最在乎的是孩子的成績,尤其是當學霸磊出現後,更深化了方一凡與別人的差距,更加強硬的想要孩子努力,取的好成績。大概這樣的家庭組合是萬千家庭中最常見的模樣,這個家庭解決問題的方法大概也能成為我們的參考範例,將生活中的小摩擦轉換成真正的小歡喜。

喬英子,是生活在一個過度期待和令人壓抑的單親家庭。喬英子的壓力應該是三個家庭中最大的,誓師大會放飛氣球時母親要求寫下700分的超高要求,母親對於英子的期待可以說是壓得英子喘不過氣。對於英子的佔有的愛也是幾乎畸形,拒絕前夫喬衛東看英子,甚至把誓師大會上老師發的照片裡的前夫裁掉。與此相反的還有另一種情況,夫妻二人商量孩子高考完就離婚,其實孩子什麼都懂,只是三個人都在互相隱瞞,無論哪種情況對於孩子來說都是難以彌補的傷害。

季楊楊,是一個生活在典型的忽略陪伴而只用金錢去彌補的家庭。季楊楊的出場明顯和別人不同,開著豪華跑車不穿校服動不動就要約架,身處高三個節骨眼,滿腦子想的是賽車。他不願意和父母交流,但心裡卻渴望父母的關懷。季楊楊的家庭條件很明顯是三個家庭裡最好的,給予的物質條件非常充足,卻忽略了最需要的陪伴。這也是現在很多家庭所面對的問題,要不斷辛勤工作為孩子提供好的物質條件,而這恰恰使得無暇陪伴孩子。劇裡的父母意識到了孩子成長過程中所需要解決的問題,希望生活中的我們也能儘可能的多陪陪孩子。




方一凡,是生活在一個典型的快樂教育和應試教育交鋒的家庭。黃磊飾演的方圓樂觀、佛系,活成了無數人想做卻做不到的父親,對於兒子只希望能快樂成長,對於學習成績要求並不高。而海清飾演的董文潔則強勢又焦慮,希望孩子能走在自己為他預設的完美道路上,最在乎的是孩子的成績,尤其是當學霸磊出現後,更深化了方一凡與別人的差距,更加強硬的想要孩子努力,取的好成績。大概這樣的家庭組合是萬千家庭中最常見的模樣,這個家庭解決問題的方法大概也能成為我們的參考範例,將生活中的小摩擦轉換成真正的小歡喜。

喬英子,是生活在一個過度期待和令人壓抑的單親家庭。喬英子的壓力應該是三個家庭中最大的,誓師大會放飛氣球時母親要求寫下700分的超高要求,母親對於英子的期待可以說是壓得英子喘不過氣。對於英子的佔有的愛也是幾乎畸形,拒絕前夫喬衛東看英子,甚至把誓師大會上老師發的照片裡的前夫裁掉。與此相反的還有另一種情況,夫妻二人商量孩子高考完就離婚,其實孩子什麼都懂,只是三個人都在互相隱瞞,無論哪種情況對於孩子來說都是難以彌補的傷害。

季楊楊,是一個生活在典型的忽略陪伴而只用金錢去彌補的家庭。季楊楊的出場明顯和別人不同,開著豪華跑車不穿校服動不動就要約架,身處高三個節骨眼,滿腦子想的是賽車。他不願意和父母交流,但心裡卻渴望父母的關懷。季楊楊的家庭條件很明顯是三個家庭裡最好的,給予的物質條件非常充足,卻忽略了最需要的陪伴。這也是現在很多家庭所面對的問題,要不斷辛勤工作為孩子提供好的物質條件,而這恰恰使得無暇陪伴孩子。劇裡的父母意識到了孩子成長過程中所需要解決的問題,希望生活中的我們也能儘可能的多陪陪孩子。




糯米宁来了
2019-08-20

《小歡喜》之所以這麼火,可能真的是過於真實,很多細節都扎心。三個家庭,不同的生活狀態,在我們身邊都有。我現在還沒有到孩子高考的地步,卻多多少少能感同身受。說真的,三對父母的教育觀,都有好有壞。父母對孩子的影響也在劇中赤裸裸地展現了。我以自己的看法來說說董文潔一家的。

董文潔家是最大眾的,每個人等孩子到了高考階段,就真的是中年了。中年人的苦,上有老,下有小,工作上戰戰兢兢,下班後操心一家老小。

《小歡喜》之所以這麼火,可能真的是過於真實,很多細節都扎心。三個家庭,不同的生活狀態,在我們身邊都有。我現在還沒有到孩子高考的地步,卻多多少少能感同身受。說真的,三對父母的教育觀,都有好有壞。父母對孩子的影響也在劇中赤裸裸地展現了。我以自己的看法來說說董文潔一家的。

董文潔家是最大眾的,每個人等孩子到了高考階段,就真的是中年了。中年人的苦,上有老,下有小,工作上戰戰兢兢,下班後操心一家老小。

這種家庭模式就有三個難點:

孩子不聽話

做父母后,無法再隨心所欲。孩子的起跑線,學業,身心健康,都讓父母操碎了心。除此之外,還要努力賺錢,把每一分錢花在刀刃上。可是,不是每個孩子都是天使,當孩子達不到自己的要求時,那個焦慮的心,就會爆發。董文潔吼式教育,真的很常見。她也想愛方一凡,以平等的姿勢和他交流。可是方一凡的性格已經定下來了,皮得很。董文潔忙下忙的,除了吼,都不知能採用什麼招了。

職場難處

像董文潔這種職場媽媽很累,這份工作不敢丟,一家老小的開支就等著這麼糧呢。生活中也是如此,不管男女,到了中年,工作就必需成為“鐵飯碗”。生怕一不小心,家中糧都沒時,那種拿著電腦到公園裝上班的苦才是最累的。

《小歡喜》之所以這麼火,可能真的是過於真實,很多細節都扎心。三個家庭,不同的生活狀態,在我們身邊都有。我現在還沒有到孩子高考的地步,卻多多少少能感同身受。說真的,三對父母的教育觀,都有好有壞。父母對孩子的影響也在劇中赤裸裸地展現了。我以自己的看法來說說董文潔一家的。

董文潔家是最大眾的,每個人等孩子到了高考階段,就真的是中年了。中年人的苦,上有老,下有小,工作上戰戰兢兢,下班後操心一家老小。

這種家庭模式就有三個難點:

孩子不聽話

做父母后,無法再隨心所欲。孩子的起跑線,學業,身心健康,都讓父母操碎了心。除此之外,還要努力賺錢,把每一分錢花在刀刃上。可是,不是每個孩子都是天使,當孩子達不到自己的要求時,那個焦慮的心,就會爆發。董文潔吼式教育,真的很常見。她也想愛方一凡,以平等的姿勢和他交流。可是方一凡的性格已經定下來了,皮得很。董文潔忙下忙的,除了吼,都不知能採用什麼招了。

職場難處

像董文潔這種職場媽媽很累,這份工作不敢丟,一家老小的開支就等著這麼糧呢。生活中也是如此,不管男女,到了中年,工作就必需成為“鐵飯碗”。生怕一不小心,家中糧都沒時,那種拿著電腦到公園裝上班的苦才是最累的。

孩子成績

每個父母都想“望子成龍,望女成鳳”,當你付出一切時,不是都能得到相應的回報。像方一凡這種中下游的孩子,急在心裡也無處說。情急之下,吼出來的聲音自然比平常大,有點像皇帝不急太監急的處境。之前火起來的段子,放在裡面相當合適。“什麼關係,什麼關係,對等關係吖。”

《小歡喜》之所以這麼火,可能真的是過於真實,很多細節都扎心。三個家庭,不同的生活狀態,在我們身邊都有。我現在還沒有到孩子高考的地步,卻多多少少能感同身受。說真的,三對父母的教育觀,都有好有壞。父母對孩子的影響也在劇中赤裸裸地展現了。我以自己的看法來說說董文潔一家的。

董文潔家是最大眾的,每個人等孩子到了高考階段,就真的是中年了。中年人的苦,上有老,下有小,工作上戰戰兢兢,下班後操心一家老小。

這種家庭模式就有三個難點:

孩子不聽話

做父母后,無法再隨心所欲。孩子的起跑線,學業,身心健康,都讓父母操碎了心。除此之外,還要努力賺錢,把每一分錢花在刀刃上。可是,不是每個孩子都是天使,當孩子達不到自己的要求時,那個焦慮的心,就會爆發。董文潔吼式教育,真的很常見。她也想愛方一凡,以平等的姿勢和他交流。可是方一凡的性格已經定下來了,皮得很。董文潔忙下忙的,除了吼,都不知能採用什麼招了。

職場難處

像董文潔這種職場媽媽很累,這份工作不敢丟,一家老小的開支就等著這麼糧呢。生活中也是如此,不管男女,到了中年,工作就必需成為“鐵飯碗”。生怕一不小心,家中糧都沒時,那種拿著電腦到公園裝上班的苦才是最累的。

孩子成績

每個父母都想“望子成龍,望女成鳳”,當你付出一切時,不是都能得到相應的回報。像方一凡這種中下游的孩子,急在心裡也無處說。情急之下,吼出來的聲音自然比平常大,有點像皇帝不急太監急的處境。之前火起來的段子,放在裡面相當合適。“什麼關係,什麼關係,對等關係吖。”

總的來說,董文潔吼式父母不少,至少是操心完後又一家人其樂融融。比起宋倩和喬英子,那種讓人窒息的親子關係,要好上百倍。遇到董文潔吼式父母,就默默地在心中說,這是親的,這是親的。你看,她對學霸式孩子林磊,就不是同一個態度。

喜哥鉴赏
2019-08-20

父母難當,高三的家長更是難當。高考是孩子們人生一道大坎,壓力不僅在孩子身上,也在作為高三家長們的身上。所以,對於高三家長來說,責任是“任重而道遠”。

父母難當,高三的家長更是難當。高考是孩子們人生一道大坎,壓力不僅在孩子身上,也在作為高三家長們的身上。所以,對於高三家長來說,責任是“任重而道遠”。


家家有本難唸的經

方一凡家:有人強勢有人護

方一凡的成績不是很理想,甚至開學初,老師都有勸其蹲班的念頭。他屬於那種“學不好,不愛學”的類型,“別人20分鐘做卷子,他20分鐘做美甲”形容得可謂有過之而無不及。

童文潔,方一凡家最強勢的主兒。面對孩子的調皮搗蛋和不愛學習,童文潔操碎了心,也免不了打罵。收玩具,搬家,刪遊戲,童文潔在方一凡的學習方面一貫霸道。對於方一凡的“另謀出路”,藝考的打算也是百般地不同意。

父母難當,高三的家長更是難當。高考是孩子們人生一道大坎,壓力不僅在孩子身上,也在作為高三家長們的身上。所以,對於高三家長來說,責任是“任重而道遠”。


家家有本難唸的經

方一凡家:有人強勢有人護

方一凡的成績不是很理想,甚至開學初,老師都有勸其蹲班的念頭。他屬於那種“學不好,不愛學”的類型,“別人20分鐘做卷子,他20分鐘做美甲”形容得可謂有過之而無不及。

童文潔,方一凡家最強勢的主兒。面對孩子的調皮搗蛋和不愛學習,童文潔操碎了心,也免不了打罵。收玩具,搬家,刪遊戲,童文潔在方一凡的學習方面一貫霸道。對於方一凡的“另謀出路”,藝考的打算也是百般地不同意。

有打就有護,方圓是兩邊的好人,哪裡都不得罪。在家裡,他就充當方一凡的抗沙袋,秉承著能抗就抗,不能抗就迂迴的作戰方針。對於孩子跳舞的夢想,方圓也是單方面有條件的支持——得有藝考的能力。一方面說服童文潔,另一方面暗度陳倉,帶孩子去小夢那兒考察考察,方圓對孩子是支持但不盲目的。顯然,對於孩子的教育問題,方圓的處理顯得更加地理性

父母難當,高三的家長更是難當。高考是孩子們人生一道大坎,壓力不僅在孩子身上,也在作為高三家長們的身上。所以,對於高三家長來說,責任是“任重而道遠”。


家家有本難唸的經

方一凡家:有人強勢有人護

方一凡的成績不是很理想,甚至開學初,老師都有勸其蹲班的念頭。他屬於那種“學不好,不愛學”的類型,“別人20分鐘做卷子,他20分鐘做美甲”形容得可謂有過之而無不及。

童文潔,方一凡家最強勢的主兒。面對孩子的調皮搗蛋和不愛學習,童文潔操碎了心,也免不了打罵。收玩具,搬家,刪遊戲,童文潔在方一凡的學習方面一貫霸道。對於方一凡的“另謀出路”,藝考的打算也是百般地不同意。

有打就有護,方圓是兩邊的好人,哪裡都不得罪。在家裡,他就充當方一凡的抗沙袋,秉承著能抗就抗,不能抗就迂迴的作戰方針。對於孩子跳舞的夢想,方圓也是單方面有條件的支持——得有藝考的能力。一方面說服童文潔,另一方面暗度陳倉,帶孩子去小夢那兒考察考察,方圓對孩子是支持但不盲目的。顯然,對於孩子的教育問題,方圓的處理顯得更加地理性

英子家:哪裡加壓哪裡就有減壓

英子的學習一直不讓人擔心,奈何家裡有個嚴苛的媽。宋倩,培訓班的老師,對孩子的成績有著極高的要求。高三這年,更是處處打壓孩子的興趣愛好。印象裡最深刻的一次是英子去天文館當解說員,當媽的嫌時間浪費死活不允許,於是爺倆串通,先斬後奏。而宋倩的強勢一點也不亞於閨蜜童文潔,即便演講已經開始,也要硬闖天文館帶走英子。若不是喬衛東和劉靜在場,我想母女間的關係一定會鬧僵。宋倩對英子的高期待,高要求也是“病態”的。由於天降的林磊兒,英子考了第二,而宋倩對於這個第二竟然也是難以接受,不滿的情緒溢於言表。

父母難當,高三的家長更是難當。高考是孩子們人生一道大坎,壓力不僅在孩子身上,也在作為高三家長們的身上。所以,對於高三家長來說,責任是“任重而道遠”。


家家有本難唸的經

方一凡家:有人強勢有人護

方一凡的成績不是很理想,甚至開學初,老師都有勸其蹲班的念頭。他屬於那種“學不好,不愛學”的類型,“別人20分鐘做卷子,他20分鐘做美甲”形容得可謂有過之而無不及。

童文潔,方一凡家最強勢的主兒。面對孩子的調皮搗蛋和不愛學習,童文潔操碎了心,也免不了打罵。收玩具,搬家,刪遊戲,童文潔在方一凡的學習方面一貫霸道。對於方一凡的“另謀出路”,藝考的打算也是百般地不同意。

有打就有護,方圓是兩邊的好人,哪裡都不得罪。在家裡,他就充當方一凡的抗沙袋,秉承著能抗就抗,不能抗就迂迴的作戰方針。對於孩子跳舞的夢想,方圓也是單方面有條件的支持——得有藝考的能力。一方面說服童文潔,另一方面暗度陳倉,帶孩子去小夢那兒考察考察,方圓對孩子是支持但不盲目的。顯然,對於孩子的教育問題,方圓的處理顯得更加地理性

英子家:哪裡加壓哪裡就有減壓

英子的學習一直不讓人擔心,奈何家裡有個嚴苛的媽。宋倩,培訓班的老師,對孩子的成績有著極高的要求。高三這年,更是處處打壓孩子的興趣愛好。印象裡最深刻的一次是英子去天文館當解說員,當媽的嫌時間浪費死活不允許,於是爺倆串通,先斬後奏。而宋倩的強勢一點也不亞於閨蜜童文潔,即便演講已經開始,也要硬闖天文館帶走英子。若不是喬衛東和劉靜在場,我想母女間的關係一定會鬧僵。宋倩對英子的高期待,高要求也是“病態”的。由於天降的林磊兒,英子考了第二,而宋倩對於這個第二竟然也是難以接受,不滿的情緒溢於言表。

高壓的生活迫使英子越來越走向父親,喬衛東更是為了英子,在書香雅苑建造了祕密基地,走上了與宋倩鬥智鬥勇的道路上。對女兒父愛的虧欠,成為喬衛東寵溺英子的理由。撒謊,逃課,懈怠了英子學習的積極性。自然,喬衛東也是心繫女兒的學習,承諾了最後一次。不想的是,最後的一次也是被抓到的第一次。

父母難當,高三的家長更是難當。高考是孩子們人生一道大坎,壓力不僅在孩子身上,也在作為高三家長們的身上。所以,對於高三家長來說,責任是“任重而道遠”。


家家有本難唸的經

方一凡家:有人強勢有人護

方一凡的成績不是很理想,甚至開學初,老師都有勸其蹲班的念頭。他屬於那種“學不好,不愛學”的類型,“別人20分鐘做卷子,他20分鐘做美甲”形容得可謂有過之而無不及。

童文潔,方一凡家最強勢的主兒。面對孩子的調皮搗蛋和不愛學習,童文潔操碎了心,也免不了打罵。收玩具,搬家,刪遊戲,童文潔在方一凡的學習方面一貫霸道。對於方一凡的“另謀出路”,藝考的打算也是百般地不同意。

有打就有護,方圓是兩邊的好人,哪裡都不得罪。在家裡,他就充當方一凡的抗沙袋,秉承著能抗就抗,不能抗就迂迴的作戰方針。對於孩子跳舞的夢想,方圓也是單方面有條件的支持——得有藝考的能力。一方面說服童文潔,另一方面暗度陳倉,帶孩子去小夢那兒考察考察,方圓對孩子是支持但不盲目的。顯然,對於孩子的教育問題,方圓的處理顯得更加地理性

英子家:哪裡加壓哪裡就有減壓

英子的學習一直不讓人擔心,奈何家裡有個嚴苛的媽。宋倩,培訓班的老師,對孩子的成績有著極高的要求。高三這年,更是處處打壓孩子的興趣愛好。印象裡最深刻的一次是英子去天文館當解說員,當媽的嫌時間浪費死活不允許,於是爺倆串通,先斬後奏。而宋倩的強勢一點也不亞於閨蜜童文潔,即便演講已經開始,也要硬闖天文館帶走英子。若不是喬衛東和劉靜在場,我想母女間的關係一定會鬧僵。宋倩對英子的高期待,高要求也是“病態”的。由於天降的林磊兒,英子考了第二,而宋倩對於這個第二竟然也是難以接受,不滿的情緒溢於言表。

高壓的生活迫使英子越來越走向父親,喬衛東更是為了英子,在書香雅苑建造了祕密基地,走上了與宋倩鬥智鬥勇的道路上。對女兒父愛的虧欠,成為喬衛東寵溺英子的理由。撒謊,逃課,懈怠了英子學習的積極性。自然,喬衛東也是心繫女兒的學習,承諾了最後一次。不想的是,最後的一次也是被抓到的第一次。

季楊楊家:親子學習,兩不耽誤

季楊楊從小沒有父母的陪伴,是舅舅一手拉扯長大的。喜歡賽車,在學習上與方一凡可謂是難兄難弟。高三這年,季楊楊的父母空降一般出現在面前,顯然是一時難以適應的。身為父母,多年不在孩子的身邊,使得錯過了季楊楊很多的美好。作為母親的劉靜,更是以勸的方式去循循善誘,一邊拉近與兒子的距離,一邊督促孩子的學習,正因如此,久違的母子關係更甚久違的父子。

父母難當,高三的家長更是難當。高考是孩子們人生一道大坎,壓力不僅在孩子身上,也在作為高三家長們的身上。所以,對於高三家長來說,責任是“任重而道遠”。


家家有本難唸的經

方一凡家:有人強勢有人護

方一凡的成績不是很理想,甚至開學初,老師都有勸其蹲班的念頭。他屬於那種“學不好,不愛學”的類型,“別人20分鐘做卷子,他20分鐘做美甲”形容得可謂有過之而無不及。

童文潔,方一凡家最強勢的主兒。面對孩子的調皮搗蛋和不愛學習,童文潔操碎了心,也免不了打罵。收玩具,搬家,刪遊戲,童文潔在方一凡的學習方面一貫霸道。對於方一凡的“另謀出路”,藝考的打算也是百般地不同意。

有打就有護,方圓是兩邊的好人,哪裡都不得罪。在家裡,他就充當方一凡的抗沙袋,秉承著能抗就抗,不能抗就迂迴的作戰方針。對於孩子跳舞的夢想,方圓也是單方面有條件的支持——得有藝考的能力。一方面說服童文潔,另一方面暗度陳倉,帶孩子去小夢那兒考察考察,方圓對孩子是支持但不盲目的。顯然,對於孩子的教育問題,方圓的處理顯得更加地理性

英子家:哪裡加壓哪裡就有減壓

英子的學習一直不讓人擔心,奈何家裡有個嚴苛的媽。宋倩,培訓班的老師,對孩子的成績有著極高的要求。高三這年,更是處處打壓孩子的興趣愛好。印象裡最深刻的一次是英子去天文館當解說員,當媽的嫌時間浪費死活不允許,於是爺倆串通,先斬後奏。而宋倩的強勢一點也不亞於閨蜜童文潔,即便演講已經開始,也要硬闖天文館帶走英子。若不是喬衛東和劉靜在場,我想母女間的關係一定會鬧僵。宋倩對英子的高期待,高要求也是“病態”的。由於天降的林磊兒,英子考了第二,而宋倩對於這個第二竟然也是難以接受,不滿的情緒溢於言表。

高壓的生活迫使英子越來越走向父親,喬衛東更是為了英子,在書香雅苑建造了祕密基地,走上了與宋倩鬥智鬥勇的道路上。對女兒父愛的虧欠,成為喬衛東寵溺英子的理由。撒謊,逃課,懈怠了英子學習的積極性。自然,喬衛東也是心繫女兒的學習,承諾了最後一次。不想的是,最後的一次也是被抓到的第一次。

季楊楊家:親子學習,兩不耽誤

季楊楊從小沒有父母的陪伴,是舅舅一手拉扯長大的。喜歡賽車,在學習上與方一凡可謂是難兄難弟。高三這年,季楊楊的父母空降一般出現在面前,顯然是一時難以適應的。身為父母,多年不在孩子的身邊,使得錯過了季楊楊很多的美好。作為母親的劉靜,更是以勸的方式去循循善誘,一邊拉近與兒子的距離,一邊督促孩子的學習,正因如此,久違的母子關係更甚久違的父子。

季勝利一開始並不是好脾氣,上來就對季楊楊抱以高要求:“我季勝利的孩子決不允許進慢班”,這也使得父子之間的距離漸行漸遠。但很快季勝利就意識到了事態的嚴重性,及時地改變策略,試著去迎合孩子。去嘗試孩子的喜好——賽車,去遊戲廳練習,裝賽車大神與孩子聊天等等,父子間的關係也得到了緩和,季勝利也因嚐到甜頭而樂此不疲。自然,在關係磨合的階段免不了陣痛,例如“表情包事件”的鬧劇,但這些也會慢慢地被壓下去。

父母難當,高三的家長更是難當。高考是孩子們人生一道大坎,壓力不僅在孩子身上,也在作為高三家長們的身上。所以,對於高三家長來說,責任是“任重而道遠”。


家家有本難唸的經

方一凡家:有人強勢有人護

方一凡的成績不是很理想,甚至開學初,老師都有勸其蹲班的念頭。他屬於那種“學不好,不愛學”的類型,“別人20分鐘做卷子,他20分鐘做美甲”形容得可謂有過之而無不及。

童文潔,方一凡家最強勢的主兒。面對孩子的調皮搗蛋和不愛學習,童文潔操碎了心,也免不了打罵。收玩具,搬家,刪遊戲,童文潔在方一凡的學習方面一貫霸道。對於方一凡的“另謀出路”,藝考的打算也是百般地不同意。

有打就有護,方圓是兩邊的好人,哪裡都不得罪。在家裡,他就充當方一凡的抗沙袋,秉承著能抗就抗,不能抗就迂迴的作戰方針。對於孩子跳舞的夢想,方圓也是單方面有條件的支持——得有藝考的能力。一方面說服童文潔,另一方面暗度陳倉,帶孩子去小夢那兒考察考察,方圓對孩子是支持但不盲目的。顯然,對於孩子的教育問題,方圓的處理顯得更加地理性

英子家:哪裡加壓哪裡就有減壓

英子的學習一直不讓人擔心,奈何家裡有個嚴苛的媽。宋倩,培訓班的老師,對孩子的成績有著極高的要求。高三這年,更是處處打壓孩子的興趣愛好。印象裡最深刻的一次是英子去天文館當解說員,當媽的嫌時間浪費死活不允許,於是爺倆串通,先斬後奏。而宋倩的強勢一點也不亞於閨蜜童文潔,即便演講已經開始,也要硬闖天文館帶走英子。若不是喬衛東和劉靜在場,我想母女間的關係一定會鬧僵。宋倩對英子的高期待,高要求也是“病態”的。由於天降的林磊兒,英子考了第二,而宋倩對於這個第二竟然也是難以接受,不滿的情緒溢於言表。

高壓的生活迫使英子越來越走向父親,喬衛東更是為了英子,在書香雅苑建造了祕密基地,走上了與宋倩鬥智鬥勇的道路上。對女兒父愛的虧欠,成為喬衛東寵溺英子的理由。撒謊,逃課,懈怠了英子學習的積極性。自然,喬衛東也是心繫女兒的學習,承諾了最後一次。不想的是,最後的一次也是被抓到的第一次。

季楊楊家:親子學習,兩不耽誤

季楊楊從小沒有父母的陪伴,是舅舅一手拉扯長大的。喜歡賽車,在學習上與方一凡可謂是難兄難弟。高三這年,季楊楊的父母空降一般出現在面前,顯然是一時難以適應的。身為父母,多年不在孩子的身邊,使得錯過了季楊楊很多的美好。作為母親的劉靜,更是以勸的方式去循循善誘,一邊拉近與兒子的距離,一邊督促孩子的學習,正因如此,久違的母子關係更甚久違的父子。

季勝利一開始並不是好脾氣,上來就對季楊楊抱以高要求:“我季勝利的孩子決不允許進慢班”,這也使得父子之間的距離漸行漸遠。但很快季勝利就意識到了事態的嚴重性,及時地改變策略,試著去迎合孩子。去嘗試孩子的喜好——賽車,去遊戲廳練習,裝賽車大神與孩子聊天等等,父子間的關係也得到了緩和,季勝利也因嚐到甜頭而樂此不疲。自然,在關係磨合的階段免不了陣痛,例如“表情包事件”的鬧劇,但這些也會慢慢地被壓下去。

在孩子的學習上,這對父母也是頗為在乎。在考試失利,劉靜推薦孩子去宋倩那兒輔導答疑;生病了,也是以出差的藉口瞞下了楊楊。作為父親的季勝利,更是拿出當年的筆記,與孩子分享自己高考的經驗。


總之,三個家庭對於孩子的教育方式各不相同。喬衛東的寵溺,宋倩的嚴苛,童文潔的強勢,方圓的理性,劉靜的善誘,季勝利的親子也各有特點。他們在相互影響,相互改變。宋倩也會給英子鬆鬆弦,童文潔也會在孩子面前收斂脾氣……他們因為同一個目標走進書香雅苑——高考,他們打著同一個旗號——我們都是為你好,他們……高三家長不好當啊!

影视娱乐现场
2019-08-20

正在東方衛視熱播的《小歡喜》以方家、喬家、劉家三個不同高考家庭的備考故事展開,描摹了一幅中國式家庭“浮世繪”。該劇“爆款相”已顯,豆瓣8.1,不少高考過來人都評價說,“劇情太真實,就是當年的我家”。展現的那些焦慮的高三生活圖景

《小歡喜》之所以讓大家覺得太真實,是因為父母和孩子的那些對話那些爭吵,幾乎每個高考過來人都經歷過,所以很多網友說“同一個世界同一個媽”。劇中呈現的這些類型的家長,佛系如方圓,焦慮和控制型如宋倩與童文潔。至於到高三才加入孩子家庭教育的“空降夫婦”季勝利一家,對像季揚揚這樣曾經親情缺失的孩子,日常就需要額外增加一些專門的心理疏導

劇中磊兒以“書呆子”學霸出現,“他媽媽過世時就給磊兒立下了清華這樣的目標”,而磊兒因為家庭不健全,沒能全面發展,與人交往等社會性有欠缺,“不過現在他的高三生活有了小姨夫方圓,這方面的能力有望得到提高。”

《小歡喜》從風格上來說,這劇算是一部輕喜劇,更為輕鬆趣味,而從內容上來說,細節的可推敲性,情感的正面表達,情節的打動人心程度,都很出眾。

在剖析兩代人關係、當代少年的教育生活與人生選擇之外,這個劇很大篇幅,其實是在展現當代人的家庭、生活、交往,其中對親情、友情、愛情都有自然而深入的刻畫,而比較可貴

觀點粗糙,歡迎大家評論互動!!


正在東方衛視熱播的《小歡喜》以方家、喬家、劉家三個不同高考家庭的備考故事展開,描摹了一幅中國式家庭“浮世繪”。該劇“爆款相”已顯,豆瓣8.1,不少高考過來人都評價說,“劇情太真實,就是當年的我家”。展現的那些焦慮的高三生活圖景

《小歡喜》之所以讓大家覺得太真實,是因為父母和孩子的那些對話那些爭吵,幾乎每個高考過來人都經歷過,所以很多網友說“同一個世界同一個媽”。劇中呈現的這些類型的家長,佛系如方圓,焦慮和控制型如宋倩與童文潔。至於到高三才加入孩子家庭教育的“空降夫婦”季勝利一家,對像季揚揚這樣曾經親情缺失的孩子,日常就需要額外增加一些專門的心理疏導

劇中磊兒以“書呆子”學霸出現,“他媽媽過世時就給磊兒立下了清華這樣的目標”,而磊兒因為家庭不健全,沒能全面發展,與人交往等社會性有欠缺,“不過現在他的高三生活有了小姨夫方圓,這方面的能力有望得到提高。”

《小歡喜》從風格上來說,這劇算是一部輕喜劇,更為輕鬆趣味,而從內容上來說,細節的可推敲性,情感的正面表達,情節的打動人心程度,都很出眾。

在剖析兩代人關係、當代少年的教育生活與人生選擇之外,這個劇很大篇幅,其實是在展現當代人的家庭、生活、交往,其中對親情、友情、愛情都有自然而深入的刻畫,而比較可貴

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《小歡喜》之所以讓大家覺得太真實,是因為父母和孩子的那些對話那些爭吵,幾乎每個高考過來人都經歷過,所以很多網友說“同一個世界同一個媽”。劇中呈現的這些類型的家長,佛系如方圓,焦慮和控制型如宋倩與童文潔。至於到高三才加入孩子家庭教育的“空降夫婦”季勝利一家,對像季揚揚這樣曾經親情缺失的孩子,日常就需要額外增加一些專門的心理疏導

劇中磊兒以“書呆子”學霸出現,“他媽媽過世時就給磊兒立下了清華這樣的目標”,而磊兒因為家庭不健全,沒能全面發展,與人交往等社會性有欠缺,“不過現在他的高三生活有了小姨夫方圓,這方面的能力有望得到提高。”

《小歡喜》從風格上來說,這劇算是一部輕喜劇,更為輕鬆趣味,而從內容上來說,細節的可推敲性,情感的正面表達,情節的打動人心程度,都很出眾。

在剖析兩代人關係、當代少年的教育生活與人生選擇之外,這個劇很大篇幅,其實是在展現當代人的家庭、生活、交往,其中對親情、友情、愛情都有自然而深入的刻畫,而比較可貴

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《小歡喜》之所以讓大家覺得太真實,是因為父母和孩子的那些對話那些爭吵,幾乎每個高考過來人都經歷過,所以很多網友說“同一個世界同一個媽”。劇中呈現的這些類型的家長,佛系如方圓,焦慮和控制型如宋倩與童文潔。至於到高三才加入孩子家庭教育的“空降夫婦”季勝利一家,對像季揚揚這樣曾經親情缺失的孩子,日常就需要額外增加一些專門的心理疏導

劇中磊兒以“書呆子”學霸出現,“他媽媽過世時就給磊兒立下了清華這樣的目標”,而磊兒因為家庭不健全,沒能全面發展,與人交往等社會性有欠缺,“不過現在他的高三生活有了小姨夫方圓,這方面的能力有望得到提高。”

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《小歡喜》之所以讓大家覺得太真實,是因為父母和孩子的那些對話那些爭吵,幾乎每個高考過來人都經歷過,所以很多網友說“同一個世界同一個媽”。劇中呈現的這些類型的家長,佛系如方圓,焦慮和控制型如宋倩與童文潔。至於到高三才加入孩子家庭教育的“空降夫婦”季勝利一家,對像季揚揚這樣曾經親情缺失的孩子,日常就需要額外增加一些專門的心理疏導

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《小歡喜》從風格上來說,這劇算是一部輕喜劇,更為輕鬆趣味,而從內容上來說,細節的可推敲性,情感的正面表達,情節的打動人心程度,都很出眾。

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三丫头142616
2019-08-19

謝邀。

一凡家的教育氛圍最和諧偶爾有些小波瀾最後都順利化解。英子家的教育是家長專制與家長權威,雖有一些成果,但太壓抑,也很現實,是當下相當一部分家庭的真實寫照。楊楊家外人可能鬥比較羨慕,其實所有的寬容溫和背後是愛的缺失,試想一下,倘若楊楊一直被爸爸媽媽帶在身邊,結局會不會不一樣呢。

荆棘鸟1960
2019-08-19

三個家庭各有各的教育方式,應該說方家是比較大眾話的家庭,家庭比較和諧,父母和孩子之間溝通也比較多,有事大家一起商量一起努力,中國的大多數家庭應該都是這個模式。

喬家就有點特別了,媽媽太武斷,爸爸太溺愛,這個媽媽也是佔很少數的媽媽,作為母親一切為了孩子天經地義,但是太強勢太武斷對孩子沒有一點好處,不過英子是個好孩子,應該值得驕傲。

季家那是個例,沒有幾個家長會做到大都市區長的位置,媽媽即溫柔又得體,對孩子充滿愛和愧疚,對丈夫的工作給予了無私的幫助,作為一個領導幹部,爸爸從開始不懂兒子到最後和兒子成了無話不談的網友,這個父親也值得我們家長去學習。

總之,小歡喜為什麼收視率居高不下,它演出了老百姓的真實生活,每個過來的人都可以在裡面找到自己的影子,我就自責當初沒有像英子媽媽那樣為孩子付出,那怕一點點也行。

娱乐作员
2019-08-20

一凡爸爸媽媽應該統一站線,嚴格要求一點培養興趣的同時也要把成績搞上去,這樣就算髮展自己喜歡的,也能考學。

英子爸媽也應該統一戰線,適時的讓孩子放鬆心情,抓成績的同時,就算不玩玩具也要給放鬆的時間。

揚揚爸媽把沒有陪孩子的時間給補上,陪玩陪學習陪吃飯,多點耐心等待孩子打開心結,讓他變的自己主動學習。

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