怎麼知道小孩是不是自閉症？
這個問題問對人了，我這個自閉症科普患者來回答啦。
首先說下前面的問答都很優秀，寫了長文迴應你，在此我就不重複了，簡單說下我的看法。
第一、網上有一大堆判斷孩子是不是自閉症的文章，我建議你先別看，免得給自己惹煩惱
第二、孩子沒到兩歲就先別急，好好的陪孩子訓練，比如語言方面認知差，就練練認知理解，這類文章我發過。
第三，孩子超過兩歲了，想要確診就去當地省市一級的三甲醫院進行掛號確診，專家會告訴你孩子是不是
第四，如果孩子是自閉症，也不是天塌下來了，這麼多人都在你前面撐著呢
第五、不是我們選擇了孩子，是他選擇我們成為他的父母，這一生的緣分至此，希望彼此好好珍惜，照顧孩子的同時也別忘記愛惜自己。
第六、別病急亂投醫，那些花錢死貴，宣稱能治癒的療法都是騙人的，多看看行業內大媒體的文章，以及鄒小兵郭延慶大神們寫給新手家長的入門級避坑文章。
第七，就算孩子是自閉症，他也只是普通孩子，別另眼相看也別過度關注。
第八，媽媽別輕易辭職，找到適合自己家庭的干預方式至關重要，有什麼不明白的，歡迎私信問我。其他家長也可以在評論區補充回答。
希望我的回答能幫助到您，您所說的兒童自閉症也稱為兒童孤獨症，是廣泛性發育障礙的一種類型，起病嬰幼兒期，主要表現為不同程度的人際交往障礙，語言發育障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。流行病學研究顯示，此病以男孩多見，男女病人比例約為2.3：1～6.5：1
臨床表現：
社會交往障礙：不能與他人建立正常的人際交往方式。在嬰兒期表情貧乏，缺乏期待父母或者他人擁抱、愛撫的表情和姿態，甚至拒絕父母的擁抱和愛撫，不能與父母建立正常的依戀關係，即使遇到不愉快的事情或者受傷時不會尋求父母安慰。即使與同伴一起活動，不會主動接觸別人，也不能全身心投入到集體活動之中。
興趣狹窄、行為刻板：患兒對正常兒童所喜愛的活動、遊戲、玩具都不感興趣，卻對非玩具物品有特殊興趣和迷戀，尤其是圓的或者可以旋轉的物品。患兒固執的要求日常生活程序不變，比如：每天吃同樣的飯菜，在固定的時間和地點解大小便，出門的路線要相同。若這些行為發生改變，患兒就會出現焦慮、易激惹等表現。還有一些患兒會有重複拍手、不停的轉圈、跺腳、舔牆壁等。
希望我的回答能幫助到您，您所說的兒童自閉症也稱為兒童孤獨症，是廣泛性發育障礙的一種類型，起病嬰幼兒期，主要表現為不同程度的人際交往障礙，語言發育障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。流行病學研究顯示，此病以男孩多見，男女病人比例約為2.3：1～6.5：1
臨床表現：
社會交往障礙：不能與他人建立正常的人際交往方式。在嬰兒期表情貧乏，缺乏期待父母或者他人擁抱、愛撫的表情和姿態，甚至拒絕父母的擁抱和愛撫，不能與父母建立正常的依戀關係，即使遇到不愉快的事情或者受傷時不會尋求父母安慰。即使與同伴一起活動，不會主動接觸別人，也不能全身心投入到集體活動之中。
興趣狹窄、行為刻板：患兒對正常兒童所喜愛的活動、遊戲、玩具都不感興趣，卻對非玩具物品有特殊興趣和迷戀，尤其是圓的或者可以旋轉的物品。患兒固執的要求日常生活程序不變，比如：每天吃同樣的飯菜，在固定的時間和地點解大小便，出門的路線要相同。若這些行為發生改變，患兒就會出現焦慮、易激惹等表現。還有一些患兒會有重複拍手、不停的轉圈、跺腳、舔牆壁等。
語言交流障礙：患兒語言發育落後於同齡兒童，這也是很多病人就診的主要原因。患兒在2-3歲時還不能說出有意義的單詞或者簡單的句子，不能用語言進行人際交流。4-5歲開始說單詞或者句子，但是常用你或者他來代替自己。說話語句單調，沒有感情，內容也常與情境缺乏聯繫。常常有模仿語言或者刻板語言，重複別人供給說過的話，或者反覆詢問一個簡單問題。
智能障礙：75%～80%患兒伴有不同程度的精神發育遲滯。一些患兒具有很好的機械記憶、空間視覺能力，如能熟記日曆、火車時刻表、漢字、車牌號等。
其他症狀：多數患兒有注意缺陷和多動症狀，有20%合併抽動症狀，其他症狀有強迫行為，自傷行為，攻擊和破壞行為，違拗，作態，偏食，拒食及異食等進食問題，焦慮恐懼、幻覺、睡眠障礙等。
希望我的回答能幫助到您，您所說的兒童自閉症也稱為兒童孤獨症，是廣泛性發育障礙的一種類型，起病嬰幼兒期，主要表現為不同程度的人際交往障礙，語言發育障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。流行病學研究顯示，此病以男孩多見，男女病人比例約為2.3：1～6.5：1
臨床表現：
社會交往障礙：不能與他人建立正常的人際交往方式。在嬰兒期表情貧乏，缺乏期待父母或者他人擁抱、愛撫的表情和姿態，甚至拒絕父母的擁抱和愛撫，不能與父母建立正常的依戀關係，即使遇到不愉快的事情或者受傷時不會尋求父母安慰。即使與同伴一起活動，不會主動接觸別人，也不能全身心投入到集體活動之中。
興趣狹窄、行為刻板：患兒對正常兒童所喜愛的活動、遊戲、玩具都不感興趣，卻對非玩具物品有特殊興趣和迷戀，尤其是圓的或者可以旋轉的物品。患兒固執的要求日常生活程序不變，比如：每天吃同樣的飯菜，在固定的時間和地點解大小便，出門的路線要相同。若這些行為發生改變，患兒就會出現焦慮、易激惹等表現。還有一些患兒會有重複拍手、不停的轉圈、跺腳、舔牆壁等。
語言交流障礙：患兒語言發育落後於同齡兒童，這也是很多病人就診的主要原因。患兒在2-3歲時還不能說出有意義的單詞或者簡單的句子，不能用語言進行人際交流。4-5歲開始說單詞或者句子，但是常用你或者他來代替自己。說話語句單調，沒有感情，內容也常與情境缺乏聯繫。常常有模仿語言或者刻板語言，重複別人供給說過的話，或者反覆詢問一個簡單問題。
智能障礙：75%～80%患兒伴有不同程度的精神發育遲滯。一些患兒具有很好的機械記憶、空間視覺能力，如能熟記日曆、火車時刻表、漢字、車牌號等。
其他症狀：多數患兒有注意缺陷和多動症狀，有20%合併抽動症狀，其他症狀有強迫行為，自傷行為，攻擊和破壞行為，違拗，作態，偏食，拒食及異食等進食問題，焦慮恐懼、幻覺、睡眠障礙等。
一般在3歲前緩慢起病，經過適當訓練，隨著年齡增長多數患兒的症狀逐漸減輕，語言逐漸發展，對語言的理解和交流能力有所提高。總體來說，孤獨症的遠期預後差，有2/3患兒有明顯社會適應不良，難以獨立生活。
希望我的回答能夠幫您解惑，即使得病了家長也不要過分互相指責和埋怨，正視現實，冷靜和理智的接納疾病樹立信心，與專業人員積極配合，共同訓練和教育孩子。（圖片來自網絡）
希望我的回答能幫助到您，您所說的兒童自閉症也稱為兒童孤獨症，是廣泛性發育障礙的一種類型，起病嬰幼兒期，主要表現為不同程度的人際交往障礙，語言發育障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。流行病學研究顯示，此病以男孩多見，男女病人比例約為2.3：1～6.5：1
臨床表現：
社會交往障礙：不能與他人建立正常的人際交往方式。在嬰兒期表情貧乏，缺乏期待父母或者他人擁抱、愛撫的表情和姿態，甚至拒絕父母的擁抱和愛撫，不能與父母建立正常的依戀關係，即使遇到不愉快的事情或者受傷時不會尋求父母安慰。即使與同伴一起活動，不會主動接觸別人，也不能全身心投入到集體活動之中。
興趣狹窄、行為刻板：患兒對正常兒童所喜愛的活動、遊戲、玩具都不感興趣，卻對非玩具物品有特殊興趣和迷戀，尤其是圓的或者可以旋轉的物品。患兒固執的要求日常生活程序不變，比如：每天吃同樣的飯菜，在固定的時間和地點解大小便，出門的路線要相同。若這些行為發生改變，患兒就會出現焦慮、易激惹等表現。還有一些患兒會有重複拍手、不停的轉圈、跺腳、舔牆壁等。
語言交流障礙：患兒語言發育落後於同齡兒童，這也是很多病人就診的主要原因。患兒在2-3歲時還不能說出有意義的單詞或者簡單的句子，不能用語言進行人際交流。4-5歲開始說單詞或者句子，但是常用你或者他來代替自己。說話語句單調，沒有感情，內容也常與情境缺乏聯繫。常常有模仿語言或者刻板語言，重複別人供給說過的話，或者反覆詢問一個簡單問題。
智能障礙：75%～80%患兒伴有不同程度的精神發育遲滯。一些患兒具有很好的機械記憶、空間視覺能力，如能熟記日曆、火車時刻表、漢字、車牌號等。
其他症狀：多數患兒有注意缺陷和多動症狀，有20%合併抽動症狀，其他症狀有強迫行為，自傷行為，攻擊和破壞行為，違拗，作態，偏食，拒食及異食等進食問題，焦慮恐懼、幻覺、睡眠障礙等。
一般在3歲前緩慢起病，經過適當訓練，隨著年齡增長多數患兒的症狀逐漸減輕，語言逐漸發展，對語言的理解和交流能力有所提高。總體來說，孤獨症的遠期預後差，有2/3患兒有明顯社會適應不良，難以獨立生活。
希望我的回答能夠幫您解惑，即使得病了家長也不要過分互相指責和埋怨，正視現實，冷靜和理智的接納疾病樹立信心，與專業人員積極配合，共同訓練和教育孩子。（圖片來自網絡）
自閉症是一種先天性的發育障礙，在嬰兒時期就會有相應的表現，只是由於嬰兒的各方面能力都沒有發育完全，所以很難鑑別，一般都會在3歲時做出診斷。
自閉症是一種先天性的發育障礙，在嬰兒時期就會有相應的表現，只是由於嬰兒的各方面能力都沒有發育完全，所以很難鑑別，一般都會在3歲時做出診斷。
但是在早期會有一些表現：
1.不看或少看：目光接觸異常，很少與人發生眼神接觸，也不會與人對視，即使偶爾眼神接觸也會迅速避開；
2.不應或少應：一個是指在你叫孩子時，孩子很少或者不會有反應，另一個是指孩子很難和別人產生共同注意；
自閉症是一種先天性的發育障礙，在嬰兒時期就會有相應的表現，只是由於嬰兒的各方面能力都沒有發育完全，所以很難鑑別，一般都會在3歲時做出診斷。
但是在早期會有一些表現：
1.不看或少看：目光接觸異常，很少與人發生眼神接觸，也不會與人對視，即使偶爾眼神接觸也會迅速避開；
2.不應或少應：一個是指在你叫孩子時，孩子很少或者不會有反應，另一個是指孩子很難和別人產生共同注意；
3.不指或少指：缺乏適當的肢體動作，不會對想要的東西提出要求，不能自己用手指來表明需求；
4.不語或少語：很多孤獨症的孩子會有語言發育遲緩的問題，會出現沒有語言、只有模仿語言、自發語言少等問題；
自閉症是一種先天性的發育障礙，在嬰兒時期就會有相應的表現，只是由於嬰兒的各方面能力都沒有發育完全，所以很難鑑別，一般都會在3歲時做出診斷。
但是在早期會有一些表現：
1.不看或少看：目光接觸異常，很少與人發生眼神接觸，也不會與人對視，即使偶爾眼神接觸也會迅速避開；
2.不應或少應：一個是指在你叫孩子時，孩子很少或者不會有反應，另一個是指孩子很難和別人產生共同注意；
3.不指或少指：缺乏適當的肢體動作，不會對想要的東西提出要求，不能自己用手指來表明需求；
4.不語或少語：很多孤獨症的孩子會有語言發育遲緩的問題，會出現沒有語言、只有模仿語言、自發語言少等問題；
5.行為異常：重複的做同一件事，注意力在很異常的地方，如玩汽車是關注轉動的車輪、關注運動中的電風扇葉等。
如果發現孩子有異常，一定要早發現早干預，孩子干預的黃金期是0-6歲，錯過了黃金期，干預的進度就會變得緩慢。
在醫學和心理諮詢理論方面，自閉證有嚴格的診斷標準。
結合工作實踐，判斷孩子是否有自閉證，主要看兩個標準
：是否有社交障礙和狹隘的刻板行為。
一、社交障礙的判斷
1. 一個人最好
孩子是否沉浸在自己的世界中，完全沒有和別人溝通的慾望。
能不能、願不願意和人接觸，包括擁抱、肢體接觸。
2. 不存在感同身受
孩子能不能理解別人的情感，理解他人的需求，有沒有同情心，能不能察覺出別人的感覺。
3. 人、物不分
自閉症的孩子不太能分辨人和物的區別。他們經常將人也作為一件物品。
二、是否有狹隘的刻板行為
1. 重複行為
重複行為是最容易看到的，孩子會重複的做一個固定的動作，永不厭煩。比如轉圈、舉手、自言自語、踮腳走路。
2. 規律
相對於重複行為，規律性行為並不容易被意識到，比如，孩子每天到點吃飯，到點上廁所，出門固定路線。
3. 是否有奇異興趣
比如玩玩具的時候，只玩局部，在玩小汽車的時候，只是轉小車的輪子，不會推著小車玩；對按鈕等感興趣，總是不停的開關按鈕；長大後，只喜歡背電話號碼，只喜歡玩火車模型等，對其他東西沒有興趣。
自閉症的判斷是一個非常複雜的事情，對孩子是否自閉症的判斷，還是要去專門機構做全面、專業的診斷。
科學的方法就是去兒童專科醫院做檢查 他們有專門的檢查量表.最好去省城一級的大城市專科醫院，說實話，這個自閉症譜系障礙 一般的小醫院的醫生都不瞭解，何況找他們診斷了。
那麼作為我們家長也不是無從下手，但是我們可以從以下幾個方面注意觀察。
第一、2-3歲還沒有語言。
我們家長最直觀的就是孩子2歲、三歲了還不怎麼會說話，這就要引起警惕了，我們就是就是因為快3歲了還不會說話，去兒童專科三甲醫院檢查，醫生診斷的有自閉症傾向。
很多自閉症孩子語言發育遲緩，是最容易被家長髮現的一個事情。（但是不是所有的自閉症還是都存在語言發育遲緩的情況，阿斯伯格綜合徵的孩子很多考研滔滔不絕的講）。
第二、有無不對視、不理人情況。
有沒有基本不看別人眼鏡情況，你喊他從不搭理你，但是你明明知道他的聽力沒有任何問題（他可能對動畫片、兒歌的聲音特別敏感，你在遠處播放，他也能迅速跑過來，我兒子就這樣，聽見兒歌聲音能迅速的跑過來）。
科學的方法就是去兒童專科醫院做檢查 他們有專門的檢查量表.最好去省城一級的大城市專科醫院，說實話，這個自閉症譜系障礙 一般的小醫院的醫生都不瞭解，何況找他們診斷了。
那麼作為我們家長也不是無從下手，但是我們可以從以下幾個方面注意觀察。
第一、2-3歲還沒有語言。
我們家長最直觀的就是孩子2歲、三歲了還不怎麼會說話，這就要引起警惕了，我們就是就是因為快3歲了還不會說話，去兒童專科三甲醫院檢查，醫生診斷的有自閉症傾向。
很多自閉症孩子語言發育遲緩，是最容易被家長髮現的一個事情。（但是不是所有的自閉症還是都存在語言發育遲緩的情況，阿斯伯格綜合徵的孩子很多考研滔滔不絕的講）。
第二、有無不對視、不理人情況。
有沒有基本不看別人眼鏡情況，你喊他從不搭理你，但是你明明知道他的聽力沒有任何問題（他可能對動畫片、兒歌的聲音特別敏感，你在遠處播放，他也能迅速跑過來，我兒子就這樣，聽見兒歌聲音能迅速的跑過來）。
第三、不和同齡小朋友玩耍。
每天都是自己玩耍，不合群，不和同年小朋友玩，表現的一點點興趣都沒有，每天都在自己的世界玩耍，有時間莫名其妙的笑，不知道什麼原因的大哭。
科學的方法就是去兒童專科醫院做檢查 他們有專門的檢查量表.最好去省城一級的大城市專科醫院，說實話，這個自閉症譜系障礙 一般的小醫院的醫生都不瞭解，何況找他們診斷了。
那麼作為我們家長也不是無從下手，但是我們可以從以下幾個方面注意觀察。
第一、2-3歲還沒有語言。
我們家長最直觀的就是孩子2歲、三歲了還不怎麼會說話，這就要引起警惕了，我們就是就是因為快3歲了還不會說話，去兒童專科三甲醫院檢查，醫生診斷的有自閉症傾向。
很多自閉症孩子語言發育遲緩，是最容易被家長髮現的一個事情。（但是不是所有的自閉症還是都存在語言發育遲緩的情況，阿斯伯格綜合徵的孩子很多考研滔滔不絕的講）。
第二、有無不對視、不理人情況。
有沒有基本不看別人眼鏡情況，你喊他從不搭理你，但是你明明知道他的聽力沒有任何問題（他可能對動畫片、兒歌的聲音特別敏感，你在遠處播放，他也能迅速跑過來，我兒子就這樣，聽見兒歌聲音能迅速的跑過來）。
第三、不和同齡小朋友玩耍。
每天都是自己玩耍，不合群，不和同年小朋友玩，表現的一點點興趣都沒有，每天都在自己的世界玩耍，有時間莫名其妙的笑，不知道什麼原因的大哭。
第四、有沒有重複刻板的行為或者動作。
比如，我家的玩小汽車都是擺成一排，玩具也是擺成一排，而且每個小汽車或者玩具都是固定的位置，他的記憶力在這方便特別強，位置記得很清楚，你調整他的小汽車位置，他能及時發現並給你調回來。
這些只能作為平時在家觀察項目，如發現孩子和同齡兒童發育異常情況，還是及時到當地兒童行為發育科進行檢查確診。
這是我家孩子當時的評估報告，只做了孤獨症新聞評定表（ABC量表）和克氏孤獨症行為量表（CABS）。
科學的方法就是去兒童專科醫院做檢查 他們有專門的檢查量表.最好去省城一級的大城市專科醫院，說實話，這個自閉症譜系障礙 一般的小醫院的醫生都不瞭解，何況找他們診斷了。
那麼作為我們家長也不是無從下手，但是我們可以從以下幾個方面注意觀察。
第一、2-3歲還沒有語言。
我們家長最直觀的就是孩子2歲、三歲了還不怎麼會說話，這就要引起警惕了，我們就是就是因為快3歲了還不會說話，去兒童專科三甲醫院檢查，醫生診斷的有自閉症傾向。
很多自閉症孩子語言發育遲緩，是最容易被家長髮現的一個事情。（但是不是所有的自閉症還是都存在語言發育遲緩的情況，阿斯伯格綜合徵的孩子很多考研滔滔不絕的講）。
第二、有無不對視、不理人情況。
有沒有基本不看別人眼鏡情況，你喊他從不搭理你，但是你明明知道他的聽力沒有任何問題（他可能對動畫片、兒歌的聲音特別敏感，你在遠處播放，他也能迅速跑過來，我兒子就這樣，聽見兒歌聲音能迅速的跑過來）。
第三、不和同齡小朋友玩耍。
每天都是自己玩耍，不合群，不和同年小朋友玩，表現的一點點興趣都沒有，每天都在自己的世界玩耍，有時間莫名其妙的笑，不知道什麼原因的大哭。
第四、有沒有重複刻板的行為或者動作。
比如，我家的玩小汽車都是擺成一排，玩具也是擺成一排，而且每個小汽車或者玩具都是固定的位置，他的記憶力在這方便特別強，位置記得很清楚，你調整他的小汽車位置，他能及時發現並給你調回來。
這些只能作為平時在家觀察項目，如發現孩子和同齡兒童發育異常情況，還是及時到當地兒童行為發育科進行檢查確診。
這是我家孩子當時的評估報告，只做了孤獨症新聞評定表（ABC量表）和克氏孤獨症行為量表（CABS）。
最明顯就是不會說話，不會跟人玩，不會對視，和別人沒有交流，不會聽指令。兩歲還不會說話最好去醫院做評估了。我們就是一直聽老人說，晚說話而已，沒有問題的。拖到2歲半才去評估，確診。干預訓練兩年，從不會說話不會交流到處亂跑到現在各種乖小孩。
最明顯就是不會說話，不會跟人玩，不會對視，和別人沒有交流，不會聽指令。兩歲還不會說話最好去醫院做評估了。我們就是一直聽老人說，晚說話而已，沒有問題的。拖到2歲半才去評估，確診。干預訓練兩年，從不會說話不會交流到處亂跑到現在各種乖小孩。
最明顯就是不會說話，不會跟人玩，不會對視，和別人沒有交流，不會聽指令。兩歲還不會說話最好去醫院做評估了。我們就是一直聽老人說，晚說話而已，沒有問題的。拖到2歲半才去評估，確診。干預訓練兩年，從不會說話不會交流到處亂跑到現在各種乖小孩。
最明顯就是不會說話，不會跟人玩，不會對視，和別人沒有交流，不會聽指令。兩歲還不會說話最好去醫院做評估了。我們就是一直聽老人說，晚說話而已，沒有問題的。拖到2歲半才去評估，確診。干預訓練兩年，從不會說話不會交流到處亂跑到現在各種乖小孩。
最明顯就是不會說話，不會跟人玩，不會對視，和別人沒有交流，不會聽指令。兩歲還不會說話最好去醫院做評估了。我們就是一直聽老人說，晚說話而已，沒有問題的。拖到2歲半才去評估，確診。干預訓練兩年，從不會說話不會交流到處亂跑到現在各種乖小孩。
最明顯就是不會說話，不會跟人玩，不會對視，和別人沒有交流，不會聽指令。兩歲還不會說話最好去醫院做評估了。我們就是一直聽老人說，晚說話而已，沒有問題的。拖到2歲半才去評估，確診。干預訓練兩年，從不會說話不會交流到處亂跑到現在各種乖小孩。
最明顯就是不會說話，不會跟人玩，不會對視，和別人沒有交流，不會聽指令。兩歲還不會說話最好去醫院做評估了。我們就是一直聽老人說，晚說話而已，沒有問題的。拖到2歲半才去評估，確診。干預訓練兩年，從不會說話不會交流到處亂跑到現在各種乖小孩。
自閉症
；又稱孤獨症；目前認為是一種與生物.心理因素有關的多病因的生物學障礙.對該病目前尚無治癒的方法.指導意見：治療的主要目的是提高社會交流和生活適應技巧.減少適應不良行為.減輕家庭壓力.治療的主要方法是特殊教育和行為干預.早期的干預對患兒是有益的.祝健康.
平時跟孩子多說說話，給他陪伴，關鍵是看問題出在哪裡，然後對症下藥。有時候在我們看來簡單的事對於孩子可能有另一種想法，因為孩子還處在學習階段。沒事的時候可以組織他的同學弄個同學聚會（關係好的）。做點小遊戲讓他感受到溫暖，時間久了自然而然的好了。
現在全球對自閉症都還沒有明確的確診方法，與自閉症類似的症狀有很多發育遲緩障礙，但是隨著年齡增長都可以正常，所以建議家長都買些相關書，先自己瞭解，判斷，然後再到醫院檢查，畢竟父母對孩子的瞭解更充分
通過孩子的外在表現可以判斷疑似自閉症，如果確診要到醫院去檢查。
自閉症也就是視（眼睛）聽（耳朵）觸（手）障礙症。
外在表現：眼睛不看人，自言自語不與人交流，自傷，他傷等，每個孩子的表現不同。
我國在孤獨症普及上還沒有達到人人皆知，在臨床上，康復師都知道早期發現自閉症的2大關鍵方法：①眼神接觸、②呼喚回應。家長應高度警惕，及早進行患兒的康復。
還是建議您帶孩子去醫院或者到專業的康復訓練機構找康復師進行評估。
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