兒子高三了，成績還行，放學回家就玩手機，家長說了也不聽該怎麼辦？
高三的學生，成績還行，說明該名學生已經進入了良性的學習狀態中了。那麼他平時玩手機對學習有沒有影響呢？
我說過，智能手機對於今天的學生來說是雙刃劍——有利也有弊。對於不同學生使用智能手機要多方面看問題，而不是讓學生自由使用放任不管，也不是強行收繳絕對不能碰的“神物”！
對於學生可不可以玩智能手機的問題，關鍵要搞清楚學生玩智能手機的主要目的——是主要用來玩遊戲還是主要用來查詢學習的資料解決學習難題？
在其他類似的回答中，我已經說過了智能手機上可以安裝多款有用的學習APP軟件，能很好的解決學習中遇到的問題，這些軟件主要有小猿搜題、百度作業幫、騰訊課堂、英語流利說、喜馬拉雅音頻等等APP軟件，只要利用好其中一兩個軟件，足相當於一個“好老師”在幫自己隨時答疑，成績提高之快可想而知！近年有人利用這些學習軟件成功逆襲，高考考出了令同學與老師驚詫的成績！
相反的就是如果學生用智能手機來炫耀自己的身份，或者利用智能手機來打手機遊戲如王者榮耀的聯機遊戲，越打越上癮，這樣會浪費很多時間！因為打遊戲的人是一夥同學，平時在一起的時間很多，他們討論如何合作與交流打得更好，那就需要經常訓練磨合提高！玩遊戲時間浪費不計其數，一晃就一個學期過去，一晃高考就在眼前！
更何況4G移動網絡下的智能手機能時刻能訪問到色情網站、不良在線直播、賭博網站等等對青少年成長不利的平臺，如果不幸沉溺於其中，後果不堪設想！
使用智能手機的兩個極端，讓我們家長何去何從？如何選擇？
所以我最後給出解決問題的答案：
1、家長可以用遠距離觀察的方式觀看該名高三學生玩手機時在做什麼？觀察次數可以多一些，時間可以長一些。主要就是從學生的動作與神態上來下結論他是利用手機來學習，還是利用手機來聊天交友或打遊戲。
2、家長可以在學生玩手機時利用偷襲的方式搞清楚該名高三學生是不是在玩遊戲、是不是在學習。偷襲次數也可以在三次以上。不過第一種方式較好一些，第二種方式慎用。
知道真相後才能決定該怎麼辦！是收繳？還是引導使用？千萬別搞錯了！
您好😊
距離高考就是一百多天了，，我也是剛結束高考的一名普通的大學生，高考很重要，每個人都知道，同樣您的兒子也會知道，這是不用懷疑的事!
您的孩子成績還可以，那就證明他在學校的時候有認真學習了，因為在我的印象中不努力學習的同學，成績一般都不好，我親身經歷的，差不多要高考的時候，無論你學習成績如何，無論你喜不喜歡學習，你都會被哪學習氛圍所影響，這是真實的！
到了差不多高考，大多數學生不希望自己的親人問太多東西，或者關心太多，打個電話，也不要說高考的事，孩子如果心情不好，他想跟你說的話，他會跟你說的，我很感謝我的外婆給我的支持，每當我打電話給她，她不會問我太多東西，靜靜地聽著我說，然後安慰我並且鼓勵我，相信我，雖然沒說到高考的事，但給我的卻是重新的奮鬥力量！
放假回家，您的兒子應該是想放鬆一下，回到家你看到他不學習的樣子，你感到擔憂！但是如果你看到他在學校學習的樣子，你就會覺得多麼欣慰啊，相信你的孩子吧!這麼大了，也懂事了！
給他多點自由，不要說太多!默默地給他支持就好😊你認為呢？
兒子高三了，到了人生的決戰階段，仍然玩手機，家長說了也不聽，就說明孩子對學習沒有興趣，對高考沒有抱希望，是一種漠然迴避的消極心態，一定要從心理上進行，疏導和引導。單純的批評勸阻是不起任何作用的，因為你沒有深入問題的實質，沒有查清根源。
首先，要在平等尊重的基礎上，和孩子促膝談心，要走進孩子的內心世界和靈魂深處，查找問題的根源之所在。
我們每個人都向往理想的人生，每個孩子也都希望當一個優秀的學生，走進神聖的殿堂。而到了高三了，到了硝煙瀰漫的人生的決戰時刻，孩子卻是如此消極，自暴自棄的狀態，就說明孩子的思想存在著很嚴重的問題。這個時候孩子玩手機，只是表面現象，是孤獨逃避的情緒的外在表現。其實他外在的消極和冷漠，說明更需要我們關懷和精神的支持。所以，作為家長應該和孩子心平氣和的一起探討原因，查找問題的根源，是孩子的學習方法問題，還是學習技巧問題，還是學習的專注度不夠。並在此基礎上，給予孩子更多的鼓勵，只有更多的精神支持。
其次，要幫助孩子引導孩子制定正確的複習計劃和衝刺途徑。在樹立信心，振奮精神，砥礪前行的前提下，一定要和孩子並肩作戰，共同迎接人生最嚴峻的決戰時刻，要陪伴孩子，要告訴孩子，時刻都有父母願意同在，別怕，孩子，你最棒，你最行！
其三，要腳踏實地，一步一個腳印，紮紮實實前行，因為在科學的大道上根本沒有捷徑可走。要重新開始，迴歸課本。迴歸基礎，迴歸提高自己分析問題，解決問題的基本能力和技巧。這是高考考綱，的基本要求，也是高考命題的基本思想和指導原則。
第四，要給孩子積極的心理暗示，克服負面情緒。
因為社會生活是殘酷的，你在家裡是一塊寶，你走到社會上就是一根草。父母把你當寵物，人家拿你當對手。窮在街頭無人問，富在深山有遠親。今天你不辛苦一陣子，將來就要拼搏一輩子。要讓孩子從心靈深處認識到社會生存競爭的殘戲性，要設身處地的讓孩子感受到父母的艱辛，人生的不易。可以帶領孩子深入建築工地或者人力資源市場，或者街頭擺攤設點的小販，讓他親身感受到風雨人生，只有這樣才能得到靈魂的洗滌和境界的昇華。
總之對於在即將決戰高考的關鍵時刻還抱有悲觀失望的孩子，千萬不能放棄，我們要相信，奇蹟，隨時都可能誕生；崛起，就能創造美好的人生。
對父母來說這應該算是天大的問題了，但是大問題都是從小問題慢慢積累而來的。
在心理學上來分析，玩手機其實是一個人內心孤獨的在外表現，在壓力或者情感無處宣洩的時候，手機式的快餐娛樂是很多人無奈的選擇。
作為孩子最親近的領路人，你是否稱職，我列舉幾個方面，可以嘗試一下。
第一、你或者其他長輩生活方式。從小到大，你有沒有在照顧孩子的時候玩手機，或者說生活態度浮躁呢？如果有，我是否可以跟還是促膝長談一次，一起改進，以朋友的身份制定雙方進步的目標。
第二、就是上面提到談話。我相信你的孩子現在如果遇到心裡有問題第一個傾訴的對象不會是你！現在的孩子思維都很成熟的，如果你還是以一個“站著說話不腰痛”方式跟孩子交流，那可能問題很難得到解決。
這個問題比較複雜，展開來交流很難，我這裡講三個關鍵詞——安全感、互動性、啟發性。
安全感是心態，你的心態。如何讓孩子跟你交流時覺得安全。舉個例子，你孩子跟你講這次摸底考試沒考好，你擼起袖子就是幹，你覺得有什麼話會跟你講嗎？
互動性是方式，你交流的方式。現在不流行填鴨式單方面灌輸，時代不同，現在的孩子能接觸到的信息量比你想的大得多。也不流行小皇帝式的放任教育，容易有性格缺陷。最好是傾訴，你也可以主動找孩子傾訴，讓他有家庭的參與感。多試試吧。
啟發性是方法，你引導的方法。如果你們的對話是閨蜜之間那種家長裡短的毫無營養的對話，無法起到一個好的榜樣的力量。在對話中把問題無形中解決了，而且孩子還覺得你智慧，甚至帶著崇拜。我舉個例子，你孩子成績本來就不錯，可以聊聊喜歡什麼大學。不是想考什麼大學，聽著壓力就大。找一個相關的電影，書籍一起看看，分享一下。比如看看《風雨哈佛路》《當幸福來敲門》等等啟發性電影，然後折射到你們真的生活。
第三、就是你的教育觀了。不應該是想著孩子完全按你的希望去成長，那就是女媧造人了。你的唯一一樣就是孩子以後過得幸福，有出息。所以你要做的就是如何用現在的條件給他/她創造更好的條件。
比如說讀書不是唯一的出路，但是現在還有半年就高考，是一次創造幸福最近的一次機會，為什麼要浪費呢？如果你腦海裡裝著讀書就是唯一的出路，那你們交流中就會有侷限性，孩子會覺得空間不夠，有壓迫感。就算你內心真的這麼認為，那也請裝出一副開明的模樣，然後去引導他/她抓住這次機會。往往效果會更好。
總之，這個問題很大，而且每個家庭的情況也不一樣，多花心思在孩子身上，兒孫自有兒孫福。
（個人感悟，希望有所幫助）
你好
你家的孩子已經是高三了，下學期就要參加升學考試，這是一個非常重要的時間段，要讓孩子把握好時間，認真學習，複習。查漏補缺。當然，高三的學習壓力很大，要適當的給孩子放鬆：週一到週六為學習時間，週日將作業做完，週六，日中午吃完飯後可讓孩子玩1小時左右的手機，在讓他學習，週日如果有時間的話可陪孩子出去玩一下，減輕學習壓力。中間有特別的節假日可帶孩子出去旅遊，而不是一味的讓孩子玩手機。
最後，祝你家的孩子學習進步！步步高昇！也祝你們全家新年快樂！萬事如意！闔家歡樂！
我家孩子高一，回家必先玩一小時手機，他說一天學習太累了必須玩一小時才能緩過來。孩子不是機器，他們一天的學習比大人上班還累，玩一會兒是正常的。換成你也不一定回家後馬上寫作業，腦子都是木的，效果也不好。只要有時間觀念，玩一會兒放鬆一下，馬上寫，就不用操心。我家娃學習落後還玩呢，正在跟他談能不能玩手機縮短到40分鐘，不讓玩兒會引起他們反感，更不利於學習了
沒辦法。現在的孩子如果不想做，你拿錐子扎，拿物質誘惑都不好使。我姑娘高二，目前就是這種情況。我還等著高三醒悟呢，看了你家情況及很多家長的回答估計高三也就這樣了。
我孩子也是高三一樣回家要玩手機成績也一樣可以。你的擔心我能瞭解，就想問問你孩子是不是把學校當天的課業量在學校都完成了？如果都完成了就不要去擔心，孩子只是放鬆一下畢竟在學校聚精會神學習一天也是很累的。如果沒完成就想辦法和孩子聊聊，別要求太高完成課業量就行。這種時候就不要總是說孩子了，儘量充分相信孩子自己能安排好吧！
物質刺激！大專一萬，本科二萬，重點三萬，名校五萬，清北十萬。另外，高考從五百分起計算，每分一千！
他的壓力很大，我們做父母的要多關心他們，他們大了，將來要怎樣，其實他也有考慮，事關一輩子的前途，他們，懂得比我們多，不用太擔心，要相信他，給他鼓勵，願您心想事成