菲菲今年四歲了，別看她人小，但特別有主見。今天起床，菲菲又在穿衣服的問題上跟媽媽鬧起了彆扭。因為菲菲就是要紅上衣配綠裙子，而且大熱的天還要穿長靴子。

“菲菲，紅配綠不好看，而且這麼熱的天，穿長靴子會熱死的。”

“不是啊，我覺得很好看啊。”

“你這樣穿，像個花瓢蟲似的。而且不要天天穿一樣的，媽媽給你買了其他好看的衣服呀。”

“不要，不要，不要！我就是要這樣穿，我就是要每天穿這樣！“

相信這是很多家長都會遇到的問題。隨著孩子自我意識的萌芽，之前還不會做決定的小傢伙已經有了自己的主意，什麼都喜歡自己做主，儘管在我們成人看來，他們的很多選擇都是令人哭笑不得的。

很多家長把孩子愛做主的表現歸於對父母權威的挑戰，甚至有的時候會對孩子表現出不耐煩的情緒，有時候會直接對孩子說：這樣不行，你不懂，聽話！其實這樣往往會起反作用。

隨著孩子長大，他們從心底渴望得到自我掌控感。很多家長不知道，孩子越喜歡自己做主，就越接近獨立階段。我們應該允許孩子適度地做主，這樣孩子才會更獨立。

01什麼是適度做主

簡單來說，中國人講究中庸之道，適度做主就是在“孩子全權做主”和“家長全權做主”之間取得平衡。

我們經常會看到，有一些父母認為孩子什麼都不懂，什麼都不會，所以不由分說地全權替孩子做決定，小到今天穿什麼衣服，吃什麼菜，大到去哪個地方玩，上哪個學校，全部大包大攬。

還有一類父母，接受了一些新型的養育觀念，覺得要尊重孩子，所以給予孩子全權做主的權利。但有些事情，並不適合孩子來做決定，比如要不要二胎，要不要換房等等。一方面，以孩子的年齡和智力，他們無法作出明智的利弊分析；另一方面，當家長把這麼重大的事情交由孩子來決定，不但會讓孩子覺得惶恐，而且也是一種不負責任的表現。

因此，家長要適度地放權，孩子需要適度地做主，只有讓孩子適度地做主，孩子才能更加健康的成長。

02替孩子做主，有什麼危害？

一，替孩子做主，讓孩子失去認知自己能力的機會

彤彤和笑笑在公園玩耍。看到笑笑手中的火車，彤彤上前去搶。彤彤媽非常著急地上前阻擋住孩子伸出去的手，一邊喝斥：“不可以這樣！”，一邊愧疚地向對方家長道歉。

而笑笑媽很禮貌、很大度地和孩子說：“給妹妹玩一下嘛！大方點！”，然後順勢把自己孩子手中的玩具拿給彤彤。

貌似一團和氣，貌似家長們都知書達理，貌似在教導孩子學會分享——但，這樣的做法真的對嗎？

被搶的孩子會感到奇怪：“為什麼我正玩得好好的，我的媽媽非要把我心愛之物送給別人，這不是我的玩具嗎？也許下一次再遇到這種情況我必須妥協？因為連我最最信任的人都暗示我：其他小朋友的想法更重要。”

搶人家玩具的孩子也會感到奇怪：“明明我的媽媽不讓我搶那個玩具，為什麼其他叔叔阿姨願意拿給我玩？那麼下次，我也許更應該不聽我媽媽的話，反正會有人幫我去搶那個東西的。我想要的東西，不管別人怎麼想，我一定要拿到！因為我的想法才最重要！“

如果家長越俎代庖的次數多了，孩子們心裡失去了自己本來可以通過爭奪、哭鬧以及自然的社交來解決難題的機會。讓孩子們自己去做主，哪怕多點哭鬧，哪怕有點傷害，哪怕有點心疼，也不要那麼快地衝上去替孩子做主。

因為，家長的越俎代庖，犧牲的是孩子們互相認知、以及認知自己能力的機會。

二，替孩子做主，孩子學不會獨立能力

浩浩考上了外地的學校，等到放假，浩浩卻拎了兩大箱衣服回家。媽媽一問差點沒氣暈，裡面放的都是沒有洗過的髒衣服。原來浩浩在上大學之前一直沒有離開過家，媽媽為了讓浩浩安心學習，家裡的大小事都不讓他操心。所以直到現在，浩浩都不知道洗衣機是怎麼用的。而為了不讓同學笑話他，他愣是將髒衣服換著穿，直到放假帶回家。

浩浩的例子不是特例，究其原因，就是因為家長全權替孩子做主，讓孩子沒有機會學習獨立生活的能力。

為人父母，我們養育孩子最重要的目的是什麼？很多父母是這樣說的：讓孩子離開了我們之後，依然能活得很好。

紀伯倫的《先知》這首詩裡有這樣一句話：你是弓，而你的孩子是從你那裡射出的劍，弓箭手望著未來之路上的箭靶，他用盡力氣將你拉開，使他的箭射得又快又遠！

孩子總有一天會離開父母，飛向藍天。在這之前，父母要做的就是放手，讓孩子學會自己飛翔。

如果父母始終不放手，那麼孩子也學不會獨立生活的能力，為自己負責的能力。

03適度做主，讓孩子走向獨立

有一位美國育兒專家這樣說過：無論是大公司的首席執行官，還是當權的政治家，抑或是頗具影響力的金融家，都沒有父母需要做的決定多，也不如父母面臨的頭疼多。

其中，最令父母們棘手的決定，就是何時，何地，以及如何讓孩子開始進行自己的選擇，讓孩子做主。

國慶假期出遊期間，同行的一家給了我很深的感觸。

同樣是爸爸媽媽帶孩子，小男孩大概七八歲的樣子，一路上我看到最多的就是，孩子拿著手機查地圖、規劃路線，先去哪裡、再去哪裡，要吃什麼、玩什麼，像是一名資深導遊一般滔滔不絕。而到了景區，孩子的表現更是讓我驚訝，買票、住宿以及購物砍價，這孩子比起大人一點也不遜色。為何一個不到十歲的孩子，能夠將這些事做得這麼有條不紊呢？

我帶著疑問去討教，對方家長這樣說：“既然帶孩子出來，就是給他鍛鍊和放鬆的機會，他喜歡玩什麼，吃什麼都是他自己的事，既然如此，孩子自己的事情，儘量讓孩子自己做主。”

因此，適當放權，讓孩子自己做主，是培養孩子的自尊心、自信心和自我負責的重要途徑。

04父母如何培養孩子適度做主的能力呢？

越早培養孩子做主的能力，孩子就越早獨立。我們可以將這種鍛鍊的機會，巧妙地融入到孩子每天的玩耍當中，讓孩子在自由玩耍的過程中，練習做主，選擇和決定。

一，將東西分門別類，減少孩子做決定的阻力

給孩子選擇權，並非意味著將孩子所有的可選之物都堆在一起，讓孩子在這一團亂麻中選擇。這樣非但不會給孩子選擇的自由，反而只會造成更大的混亂。

家長可以把家裡佈置得有條有理，將孩子玩耍的玩具分門別類，佈置出不同的區域，比如繪畫手工區，積木區，閱讀區等等。

讓孩子首先根據這些類別來選擇要玩耍的區域，然後根據這一類活動來選擇所需要的材料。

二，根據年齡，給孩子適當有限的選擇

選擇不是越多越好，即便是我們成人，選擇太多也會導致無法做出決定的情況。

因此，當給孩子選擇的時候，不要一次性給出太多的可選之物，最好就兩三樣。與此同時，在選擇的過程中要儘量簡單，讓孩子感覺自己有能力做出決定。

對孩子來說，做什麼，學什麼是他自己的選擇，有自主權是孩子做事情有興趣的前提。在這裡，父母的一個基本原則是：對於飲食起居等生活事務，孩子力所能及的，儘量讓孩子自己學著去做；當孩子有了金錢觀時，讓他獨立支配零用錢購買他的用品；安全的前提下，可以讓孩子自己去上學；對於孩子該學習什麼課外知識，接受什麼課外訓練，家長應該儘量提供諮詢意見，而讓孩子自己決定該學什麼。

這樣做的好處是，讓孩子從小產生這樣的觀念：是他們自己決定著自己的命運，從而建立起做人的尊嚴感和掌控感。

三，在安全的情況下讓孩子盡情嘗試，不加干涉

孩子是非常有好奇心的，什麼事情都很想嘗試，當然，在這個過程中不可避免的會犯一些錯誤，甚至導致一些令父母頭疼的事情。

成人在智力和閱歷都勝於孩子，看到孩子做出非常奇葩、不可理喻的決定時，就會忍不住想要去插手、干涉和指揮，美其名曰：“我這是為你好”。但這並不是成人去幹涉孩子的理由。

人生的酸甜苦辣，只有自己經歷才知道。孩子需要自己意識到方形的木塊無法插入到圓形的孔中，紙和布是包不住水的等等。

如果成人能夠容忍自己有時候也會因為糊塗，做出不那麼明智的選擇，那麼對於孩子各種新奇古怪的想法也就會寬以待之了。

我們需要相信孩子能夠從錯誤中總結出經驗來，即便他可能還會犯同樣的錯誤。

溫室裡長大的孩子，無法抵禦外面的風風雨雨。父母需要給孩子的，不是不加分辨的大包大攬，而是還他一雙自由飛翔的翅膀。