孩子馬上開學就上二年級，可語文學習還沒入門，家長不要著急，還完全來得及重新培養孩子語文學習的好習慣，幫助孩子養成良好的語文學習興趣，但是這可能會家長投入不少精力，下面我給你提供一些參考建議吧。

孩子馬上開學就上二年級，可語文學習還沒入門，家長不要著急，還完全來得及重新培養孩子語文學習的好習慣，幫助孩子養成良好的語文學習興趣，但是這可能會家長投入不少精力，下面我給你提供一些參考建議吧。

一、語文學習不能只圍繞課堂教學和課外作業進行，要把功夫放在課堂之外。

1、家長必須要清楚語文學習，實際上是學習語言的過程。

很多學校語文老師和家長都有一個誤解，認為學好語文多記多背多做題就可以了，如果用這種機械的方法去學習語文，短期內可能會讓孩子取得相對較好的成績。但是從長遠來看，孩子語文學習能力並沒有得到基礎性培養。因為語文學習需要建立起語言學習的思維，如讓孩子建立起朗讀的語感，朗讀過程中體驗文中的情感，不斷拓展字詞積累量，學會正確的口語和書面語表達等。

孩子馬上開學就上二年級，可語文學習還沒入門，家長不要著急，還完全來得及重新培養孩子語文學習的好習慣，幫助孩子養成良好的語文學習興趣，但是這可能會家長投入不少精力，下面我給你提供一些參考建議吧。

一、語文學習不能只圍繞課堂教學和課外作業進行，要把功夫放在課堂之外。

1、家長必須要清楚語文學習，實際上是學習語言的過程。

很多學校語文老師和家長都有一個誤解，認為學好語文多記多背多做題就可以了，如果用這種機械的方法去學習語文，短期內可能會讓孩子取得相對較好的成績。但是從長遠來看，孩子語文學習能力並沒有得到基礎性培養。因為語文學習需要建立起語言學習的思維，如讓孩子建立起朗讀的語感，朗讀過程中體驗文中的情感，不斷拓展字詞積累量，學會正確的口語和書面語表達等。

2、家長要和孩子一起制定課外閱讀計劃，確保課外閱讀的時間。

如果想讓孩子學好語文，家長必須要切記，一定要充分利用好課外閱讀，並且還要騰出專門時間來陪伴孩子，進行有效的親子閱讀互動，才能激發孩子樂於閱讀的濃厚興趣。如此說來，對家長就是一個極大的考驗，因為這需要時間做保障。如果家長只關注孩子課外作業，甚至把著眼點放在孩子課外興趣班或輔導班學習上，根本就沒有辦法保障孩子課外閱讀時間。

孩子馬上開學就上二年級，可語文學習還沒入門，家長不要著急，還完全來得及重新培養孩子語文學習的好習慣，幫助孩子養成良好的語文學習興趣，但是這可能會家長投入不少精力，下面我給你提供一些參考建議吧。

一、語文學習不能只圍繞課堂教學和課外作業進行，要把功夫放在課堂之外。

1、家長必須要清楚語文學習，實際上是學習語言的過程。

很多學校語文老師和家長都有一個誤解，認為學好語文多記多背多做題就可以了，如果用這種機械的方法去學習語文，短期內可能會讓孩子取得相對較好的成績。但是從長遠來看，孩子語文學習能力並沒有得到基礎性培養。因為語文學習需要建立起語言學習的思維，如讓孩子建立起朗讀的語感，朗讀過程中體驗文中的情感，不斷拓展字詞積累量，學會正確的口語和書面語表達等。

2、家長要和孩子一起制定課外閱讀計劃，確保課外閱讀的時間。

如果想讓孩子學好語文，家長必須要切記，一定要充分利用好課外閱讀，並且還要騰出專門時間來陪伴孩子，進行有效的親子閱讀互動，才能激發孩子樂於閱讀的濃厚興趣。如此說來，對家長就是一個極大的考驗，因為這需要時間做保障。如果家長只關注孩子課外作業，甚至把著眼點放在孩子課外興趣班或輔導班學習上，根本就沒有辦法保障孩子課外閱讀時間。

3、家長要養成熱愛閱讀的好習慣，用自己的表率來激發孩子閱讀的興趣。

為什麼很多孩子不喜歡課外閱讀呢？其實這取決於一個家庭裡有沒有良好的讀書氛圍。如果家長整天在孩子面前抱著手機不放，孩子就會被你的手機所吸引，你讓孩子去學習，孩子心裡肯定會想，你憑什麼可以玩兒手機，卻讓我去學習？既然孩子懼於你的威嚴去學習了，但是缺乏陪伴與監督的孩子也會心思不在學習上面。如此說來，倒不如家長養成熱愛閱讀的好習慣，放下手機，放下你手裡的雜事，用你的表率來帶動並激發孩子閱讀的興趣。

二、學好語文，需要講究方法，家長可以參考我給你提供的這些方法。

1、和孩子做識字和詞的遊戲，讓孩子在快樂的遊戲活動中認識大量的字詞。

二年級孩子已經進入兒童期一年了，兒童有一個共同的行為特點，那就是兒童需要有玩伴兒。家長可能會馬上想到給孩子找小朋友來做玩伴兒，其實你就是孩子最好的玩伴兒，畢竟孩子在家裡的時間多嘛。如和孩子做拆字、組字的遊戲，可以用硬卡紙、油畫筆、剪刀，把字寫的規範一些，然後按結構剪開，一次儘量按組剪5－10個字，然後和孩子一起來“組裝”字，在你的參與之下，會讓孩子玩的很專注，也很開心。再如和孩子做藏字和找字遊戲，這就是一種藏貓貓遊戲，孩子也願意玩兒。

孩子馬上開學就上二年級，可語文學習還沒入門，家長不要著急，還完全來得及重新培養孩子語文學習的好習慣，幫助孩子養成良好的語文學習興趣，但是這可能會家長投入不少精力，下面我給你提供一些參考建議吧。

一、語文學習不能只圍繞課堂教學和課外作業進行，要把功夫放在課堂之外。

1、家長必須要清楚語文學習，實際上是學習語言的過程。

很多學校語文老師和家長都有一個誤解，認為學好語文多記多背多做題就可以了，如果用這種機械的方法去學習語文，短期內可能會讓孩子取得相對較好的成績。但是從長遠來看，孩子語文學習能力並沒有得到基礎性培養。因為語文學習需要建立起語言學習的思維，如讓孩子建立起朗讀的語感，朗讀過程中體驗文中的情感，不斷拓展字詞積累量，學會正確的口語和書面語表達等。

2、家長要和孩子一起制定課外閱讀計劃，確保課外閱讀的時間。

如果想讓孩子學好語文，家長必須要切記，一定要充分利用好課外閱讀，並且還要騰出專門時間來陪伴孩子，進行有效的親子閱讀互動，才能激發孩子樂於閱讀的濃厚興趣。如此說來，對家長就是一個極大的考驗，因為這需要時間做保障。如果家長只關注孩子課外作業，甚至把著眼點放在孩子課外興趣班或輔導班學習上，根本就沒有辦法保障孩子課外閱讀時間。

3、家長要養成熱愛閱讀的好習慣，用自己的表率來激發孩子閱讀的興趣。

為什麼很多孩子不喜歡課外閱讀呢？其實這取決於一個家庭裡有沒有良好的讀書氛圍。如果家長整天在孩子面前抱著手機不放，孩子就會被你的手機所吸引，你讓孩子去學習，孩子心裡肯定會想，你憑什麼可以玩兒手機，卻讓我去學習？既然孩子懼於你的威嚴去學習了，但是缺乏陪伴與監督的孩子也會心思不在學習上面。如此說來，倒不如家長養成熱愛閱讀的好習慣，放下手機，放下你手裡的雜事，用你的表率來帶動並激發孩子閱讀的興趣。

二、學好語文，需要講究方法，家長可以參考我給你提供的這些方法。

1、和孩子做識字和詞的遊戲，讓孩子在快樂的遊戲活動中認識大量的字詞。

二年級孩子已經進入兒童期一年了，兒童有一個共同的行為特點，那就是兒童需要有玩伴兒。家長可能會馬上想到給孩子找小朋友來做玩伴兒，其實你就是孩子最好的玩伴兒，畢竟孩子在家裡的時間多嘛。如和孩子做拆字、組字的遊戲，可以用硬卡紙、油畫筆、剪刀，把字寫的規範一些，然後按結構剪開，一次儘量按組剪5－10個字，然後和孩子一起來“組裝”字，在你的參與之下，會讓孩子玩的很專注，也很開心。再如和孩子做藏字和找字遊戲，這就是一種藏貓貓遊戲，孩子也願意玩兒。

2、孩子做詞語接龍和造句遊戲，也可以讓孩子玩兒的不亦樂乎。

二年級兒童只要專注力得到較好的培養，認識一個字或詞並記住，本身不難。但是如果不應用這些字或詞卻容易讓孩子遺忘。這本身並不難理解，學習語言的過程中，字或詞本身就是工具，不管是課外閱讀也好，還是學習之中也罷，都離不開儲備大量的字詞。幾乎每一個孩子都喜歡和爸爸媽媽玩詞語（成語）接龍遊戲，家長不妨平時製作一些詞語卡片，結合1中的方法，讓孩子熟練識認，然後再接龍遊戲中去應用。還可以和孩子一起玩造句的遊戲，這也是孩子們喜歡的，只要家長帶著興趣和孩子玩中學即可。

孩子馬上開學就上二年級，可語文學習還沒入門，家長不要著急，還完全來得及重新培養孩子語文學習的好習慣，幫助孩子養成良好的語文學習興趣，但是這可能會家長投入不少精力，下面我給你提供一些參考建議吧。

一、語文學習不能只圍繞課堂教學和課外作業進行，要把功夫放在課堂之外。

1、家長必須要清楚語文學習，實際上是學習語言的過程。

很多學校語文老師和家長都有一個誤解，認為學好語文多記多背多做題就可以了，如果用這種機械的方法去學習語文，短期內可能會讓孩子取得相對較好的成績。但是從長遠來看，孩子語文學習能力並沒有得到基礎性培養。因為語文學習需要建立起語言學習的思維，如讓孩子建立起朗讀的語感，朗讀過程中體驗文中的情感，不斷拓展字詞積累量，學會正確的口語和書面語表達等。

2、家長要和孩子一起制定課外閱讀計劃，確保課外閱讀的時間。

如果想讓孩子學好語文，家長必須要切記，一定要充分利用好課外閱讀，並且還要騰出專門時間來陪伴孩子，進行有效的親子閱讀互動，才能激發孩子樂於閱讀的濃厚興趣。如此說來，對家長就是一個極大的考驗，因為這需要時間做保障。如果家長只關注孩子課外作業，甚至把著眼點放在孩子課外興趣班或輔導班學習上，根本就沒有辦法保障孩子課外閱讀時間。

3、家長要養成熱愛閱讀的好習慣，用自己的表率來激發孩子閱讀的興趣。

為什麼很多孩子不喜歡課外閱讀呢？其實這取決於一個家庭裡有沒有良好的讀書氛圍。如果家長整天在孩子面前抱著手機不放，孩子就會被你的手機所吸引，你讓孩子去學習，孩子心裡肯定會想，你憑什麼可以玩兒手機，卻讓我去學習？既然孩子懼於你的威嚴去學習了，但是缺乏陪伴與監督的孩子也會心思不在學習上面。如此說來，倒不如家長養成熱愛閱讀的好習慣，放下手機，放下你手裡的雜事，用你的表率來帶動並激發孩子閱讀的興趣。

二、學好語文，需要講究方法，家長可以參考我給你提供的這些方法。

1、和孩子做識字和詞的遊戲，讓孩子在快樂的遊戲活動中認識大量的字詞。

二年級孩子已經進入兒童期一年了，兒童有一個共同的行為特點，那就是兒童需要有玩伴兒。家長可能會馬上想到給孩子找小朋友來做玩伴兒，其實你就是孩子最好的玩伴兒，畢竟孩子在家裡的時間多嘛。如和孩子做拆字、組字的遊戲，可以用硬卡紙、油畫筆、剪刀，把字寫的規範一些，然後按結構剪開，一次儘量按組剪5－10個字，然後和孩子一起來“組裝”字，在你的參與之下，會讓孩子玩的很專注，也很開心。再如和孩子做藏字和找字遊戲，這就是一種藏貓貓遊戲，孩子也願意玩兒。

2、孩子做詞語接龍和造句遊戲，也可以讓孩子玩兒的不亦樂乎。

二年級兒童只要專注力得到較好的培養，認識一個字或詞並記住，本身不難。但是如果不應用這些字或詞卻容易讓孩子遺忘。這本身並不難理解，學習語言的過程中，字或詞本身就是工具，不管是課外閱讀也好，還是學習之中也罷，都離不開儲備大量的字詞。幾乎每一個孩子都喜歡和爸爸媽媽玩詞語（成語）接龍遊戲，家長不妨平時製作一些詞語卡片，結合1中的方法，讓孩子熟練識認，然後再接龍遊戲中去應用。還可以和孩子一起玩造句的遊戲，這也是孩子們喜歡的，只要家長帶著興趣和孩子玩中學即可。

3、一定要教孩子學會帶著情感色彩去朗讀，這是增強孩子對語言理解的必經之路。

我曾經嘗試和很多兒童做情感化朗讀訓練，我發現只要堅持半年下來，孩子們對語言的理解能力會突飛猛進。其實這本身並不難理解，字和詞如果不放在語言環境裡，就不能展示出肯定的含義。而在陪伴孩子閱讀的過程中，如果教孩子帶著情感色彩去朗讀，則容易讓孩子感受到文中的喜、怒、哀、樂、悲、痛等情緒表達。經過專門訓練的孩子，在情感表達上會越來越情感豐富，這對孩子在語言理解能力方面有極大的幫助，有助於提高孩子閱讀、理解和寫作能力。

孩子馬上開學就上二年級，可語文學習還沒入門，家長不要著急，還完全來得及重新培養孩子語文學習的好習慣，幫助孩子養成良好的語文學習興趣，但是這可能會家長投入不少精力，下面我給你提供一些參考建議吧。

一、語文學習不能只圍繞課堂教學和課外作業進行，要把功夫放在課堂之外。

1、家長必須要清楚語文學習，實際上是學習語言的過程。

很多學校語文老師和家長都有一個誤解，認為學好語文多記多背多做題就可以了，如果用這種機械的方法去學習語文，短期內可能會讓孩子取得相對較好的成績。但是從長遠來看，孩子語文學習能力並沒有得到基礎性培養。因為語文學習需要建立起語言學習的思維，如讓孩子建立起朗讀的語感，朗讀過程中體驗文中的情感，不斷拓展字詞積累量，學會正確的口語和書面語表達等。

2、家長要和孩子一起制定課外閱讀計劃，確保課外閱讀的時間。

如果想讓孩子學好語文，家長必須要切記，一定要充分利用好課外閱讀，並且還要騰出專門時間來陪伴孩子，進行有效的親子閱讀互動，才能激發孩子樂於閱讀的濃厚興趣。如此說來，對家長就是一個極大的考驗，因為這需要時間做保障。如果家長只關注孩子課外作業，甚至把著眼點放在孩子課外興趣班或輔導班學習上，根本就沒有辦法保障孩子課外閱讀時間。

3、家長要養成熱愛閱讀的好習慣，用自己的表率來激發孩子閱讀的興趣。

為什麼很多孩子不喜歡課外閱讀呢？其實這取決於一個家庭裡有沒有良好的讀書氛圍。如果家長整天在孩子面前抱著手機不放，孩子就會被你的手機所吸引，你讓孩子去學習，孩子心裡肯定會想，你憑什麼可以玩兒手機，卻讓我去學習？既然孩子懼於你的威嚴去學習了，但是缺乏陪伴與監督的孩子也會心思不在學習上面。如此說來，倒不如家長養成熱愛閱讀的好習慣，放下手機，放下你手裡的雜事，用你的表率來帶動並激發孩子閱讀的興趣。

二、學好語文，需要講究方法，家長可以參考我給你提供的這些方法。

1、和孩子做識字和詞的遊戲，讓孩子在快樂的遊戲活動中認識大量的字詞。

二年級孩子已經進入兒童期一年了，兒童有一個共同的行為特點，那就是兒童需要有玩伴兒。家長可能會馬上想到給孩子找小朋友來做玩伴兒，其實你就是孩子最好的玩伴兒，畢竟孩子在家裡的時間多嘛。如和孩子做拆字、組字的遊戲，可以用硬卡紙、油畫筆、剪刀，把字寫的規範一些，然後按結構剪開，一次儘量按組剪5－10個字，然後和孩子一起來“組裝”字，在你的參與之下，會讓孩子玩的很專注，也很開心。再如和孩子做藏字和找字遊戲，這就是一種藏貓貓遊戲，孩子也願意玩兒。

2、孩子做詞語接龍和造句遊戲，也可以讓孩子玩兒的不亦樂乎。

二年級兒童只要專注力得到較好的培養，認識一個字或詞並記住，本身不難。但是如果不應用這些字或詞卻容易讓孩子遺忘。這本身並不難理解，學習語言的過程中，字或詞本身就是工具，不管是課外閱讀也好，還是學習之中也罷，都離不開儲備大量的字詞。幾乎每一個孩子都喜歡和爸爸媽媽玩詞語（成語）接龍遊戲，家長不妨平時製作一些詞語卡片，結合1中的方法，讓孩子熟練識認，然後再接龍遊戲中去應用。還可以和孩子一起玩造句的遊戲，這也是孩子們喜歡的，只要家長帶著興趣和孩子玩中學即可。

3、一定要教孩子學會帶著情感色彩去朗讀，這是增強孩子對語言理解的必經之路。

我曾經嘗試和很多兒童做情感化朗讀訓練，我發現只要堅持半年下來，孩子們對語言的理解能力會突飛猛進。其實這本身並不難理解，字和詞如果不放在語言環境裡，就不能展示出肯定的含義。而在陪伴孩子閱讀的過程中，如果教孩子帶著情感色彩去朗讀，則容易讓孩子感受到文中的喜、怒、哀、樂、悲、痛等情緒表達。經過專門訓練的孩子，在情感表達上會越來越情感豐富，這對孩子在語言理解能力方面有極大的幫助，有助於提高孩子閱讀、理解和寫作能力。

三、多帶孩子進行觀察生活生活訓練，增強孩子敏銳的觀察力和抽象思維能力。

1、語文是一門和生活緊密相聯繫的學科，家長需要知道觀察力是語文學習能力的根本。

為什麼很多孩子語文學習沒少下功夫，在家裡經常有課外複習，還有報過課外輔導班，還有作文班，可是成績就是一般般呢？其實家長恰忽略了培養孩子觀察生活的好習慣。如與課外閱讀相聯繫起來，孩子閱讀某一篇描寫生活場景的文章，就需要引導孩子對應去觀察生活，觀察的越仔細，孩子就會發現的越多，再適當與孩子互動，你巧妙提地一些問題深入引導，則容易讓孩子的觀察不斷得到拓展。

孩子馬上開學就上二年級，可語文學習還沒入門，家長不要著急，還完全來得及重新培養孩子語文學習的好習慣，幫助孩子養成良好的語文學習興趣，但是這可能會家長投入不少精力，下面我給你提供一些參考建議吧。

一、語文學習不能只圍繞課堂教學和課外作業進行，要把功夫放在課堂之外。

1、家長必須要清楚語文學習，實際上是學習語言的過程。

很多學校語文老師和家長都有一個誤解，認為學好語文多記多背多做題就可以了，如果用這種機械的方法去學習語文，短期內可能會讓孩子取得相對較好的成績。但是從長遠來看，孩子語文學習能力並沒有得到基礎性培養。因為語文學習需要建立起語言學習的思維，如讓孩子建立起朗讀的語感，朗讀過程中體驗文中的情感，不斷拓展字詞積累量，學會正確的口語和書面語表達等。

2、家長要和孩子一起制定課外閱讀計劃，確保課外閱讀的時間。

如果想讓孩子學好語文，家長必須要切記，一定要充分利用好課外閱讀，並且還要騰出專門時間來陪伴孩子，進行有效的親子閱讀互動，才能激發孩子樂於閱讀的濃厚興趣。如此說來，對家長就是一個極大的考驗，因為這需要時間做保障。如果家長只關注孩子課外作業，甚至把著眼點放在孩子課外興趣班或輔導班學習上，根本就沒有辦法保障孩子課外閱讀時間。

3、家長要養成熱愛閱讀的好習慣，用自己的表率來激發孩子閱讀的興趣。

為什麼很多孩子不喜歡課外閱讀呢？其實這取決於一個家庭裡有沒有良好的讀書氛圍。如果家長整天在孩子面前抱著手機不放，孩子就會被你的手機所吸引，你讓孩子去學習，孩子心裡肯定會想，你憑什麼可以玩兒手機，卻讓我去學習？既然孩子懼於你的威嚴去學習了，但是缺乏陪伴與監督的孩子也會心思不在學習上面。如此說來，倒不如家長養成熱愛閱讀的好習慣，放下手機，放下你手裡的雜事，用你的表率來帶動並激發孩子閱讀的興趣。

二、學好語文，需要講究方法，家長可以參考我給你提供的這些方法。

1、和孩子做識字和詞的遊戲，讓孩子在快樂的遊戲活動中認識大量的字詞。

二年級孩子已經進入兒童期一年了，兒童有一個共同的行為特點，那就是兒童需要有玩伴兒。家長可能會馬上想到給孩子找小朋友來做玩伴兒，其實你就是孩子最好的玩伴兒，畢竟孩子在家裡的時間多嘛。如和孩子做拆字、組字的遊戲，可以用硬卡紙、油畫筆、剪刀，把字寫的規範一些，然後按結構剪開，一次儘量按組剪5－10個字，然後和孩子一起來“組裝”字，在你的參與之下，會讓孩子玩的很專注，也很開心。再如和孩子做藏字和找字遊戲，這就是一種藏貓貓遊戲，孩子也願意玩兒。

2、孩子做詞語接龍和造句遊戲，也可以讓孩子玩兒的不亦樂乎。

二年級兒童只要專注力得到較好的培養，認識一個字或詞並記住，本身不難。但是如果不應用這些字或詞卻容易讓孩子遺忘。這本身並不難理解，學習語言的過程中，字或詞本身就是工具，不管是課外閱讀也好，還是學習之中也罷，都離不開儲備大量的字詞。幾乎每一個孩子都喜歡和爸爸媽媽玩詞語（成語）接龍遊戲，家長不妨平時製作一些詞語卡片，結合1中的方法，讓孩子熟練識認，然後再接龍遊戲中去應用。還可以和孩子一起玩造句的遊戲，這也是孩子們喜歡的，只要家長帶著興趣和孩子玩中學即可。

3、一定要教孩子學會帶著情感色彩去朗讀，這是增強孩子對語言理解的必經之路。

我曾經嘗試和很多兒童做情感化朗讀訓練，我發現只要堅持半年下來，孩子們對語言的理解能力會突飛猛進。其實這本身並不難理解，字和詞如果不放在語言環境裡，就不能展示出肯定的含義。而在陪伴孩子閱讀的過程中，如果教孩子帶著情感色彩去朗讀，則容易讓孩子感受到文中的喜、怒、哀、樂、悲、痛等情緒表達。經過專門訓練的孩子，在情感表達上會越來越情感豐富，這對孩子在語言理解能力方面有極大的幫助，有助於提高孩子閱讀、理解和寫作能力。

三、多帶孩子進行觀察生活生活訓練，增強孩子敏銳的觀察力和抽象思維能力。

1、語文是一門和生活緊密相聯繫的學科，家長需要知道觀察力是語文學習能力的根本。

為什麼很多孩子語文學習沒少下功夫，在家裡經常有課外複習，還有報過課外輔導班，還有作文班，可是成績就是一般般呢？其實家長恰忽略了培養孩子觀察生活的好習慣。如與課外閱讀相聯繫起來，孩子閱讀某一篇描寫生活場景的文章，就需要引導孩子對應去觀察生活，觀察的越仔細，孩子就會發現的越多，再適當與孩子互動，你巧妙提地一些問題深入引導，則容易讓孩子的觀察不斷得到拓展。

2、抽象思維的培養是語文學習的重要能力，離不開家長的精心培養。

抽象思維大體分為兩種，一種是通過孩子觀察生活場景，而後閉上眼去想像，在大腦中產生立體的空間場景，或者回憶事情發展的過程，在大腦裡像過電影一樣產生情景記憶。二是通過自發式的聯想，讓孩子圍繞一個主題，自由想像，這種想像可能由此及彼，也可能是天馬行空，只要你和孩子進入這種想像力互動的過程，你就可以激發孩子打開想像力大門的興趣。對於語文寫作練習來說，這兩種想像力必不可少，在低年級前者多應用，到小學高年級後，後者就可以隨時應用了。

孩子馬上開學就上二年級，可語文學習還沒入門，家長不要著急，還完全來得及重新培養孩子語文學習的好習慣，幫助孩子養成良好的語文學習興趣，但是這可能會家長投入不少精力，下面我給你提供一些參考建議吧。

一、語文學習不能只圍繞課堂教學和課外作業進行，要把功夫放在課堂之外。

1、家長必須要清楚語文學習，實際上是學習語言的過程。

很多學校語文老師和家長都有一個誤解，認為學好語文多記多背多做題就可以了，如果用這種機械的方法去學習語文，短期內可能會讓孩子取得相對較好的成績。但是從長遠來看，孩子語文學習能力並沒有得到基礎性培養。因為語文學習需要建立起語言學習的思維，如讓孩子建立起朗讀的語感，朗讀過程中體驗文中的情感，不斷拓展字詞積累量，學會正確的口語和書面語表達等。

2、家長要和孩子一起制定課外閱讀計劃，確保課外閱讀的時間。

如果想讓孩子學好語文，家長必須要切記，一定要充分利用好課外閱讀，並且還要騰出專門時間來陪伴孩子，進行有效的親子閱讀互動，才能激發孩子樂於閱讀的濃厚興趣。如此說來，對家長就是一個極大的考驗，因為這需要時間做保障。如果家長只關注孩子課外作業，甚至把著眼點放在孩子課外興趣班或輔導班學習上，根本就沒有辦法保障孩子課外閱讀時間。

3、家長要養成熱愛閱讀的好習慣，用自己的表率來激發孩子閱讀的興趣。

為什麼很多孩子不喜歡課外閱讀呢？其實這取決於一個家庭裡有沒有良好的讀書氛圍。如果家長整天在孩子面前抱著手機不放，孩子就會被你的手機所吸引，你讓孩子去學習，孩子心裡肯定會想，你憑什麼可以玩兒手機，卻讓我去學習？既然孩子懼於你的威嚴去學習了，但是缺乏陪伴與監督的孩子也會心思不在學習上面。如此說來，倒不如家長養成熱愛閱讀的好習慣，放下手機，放下你手裡的雜事，用你的表率來帶動並激發孩子閱讀的興趣。

二、學好語文，需要講究方法，家長可以參考我給你提供的這些方法。

1、和孩子做識字和詞的遊戲，讓孩子在快樂的遊戲活動中認識大量的字詞。

二年級孩子已經進入兒童期一年了，兒童有一個共同的行為特點，那就是兒童需要有玩伴兒。家長可能會馬上想到給孩子找小朋友來做玩伴兒，其實你就是孩子最好的玩伴兒，畢竟孩子在家裡的時間多嘛。如和孩子做拆字、組字的遊戲，可以用硬卡紙、油畫筆、剪刀，把字寫的規範一些，然後按結構剪開，一次儘量按組剪5－10個字，然後和孩子一起來“組裝”字，在你的參與之下，會讓孩子玩的很專注，也很開心。再如和孩子做藏字和找字遊戲，這就是一種藏貓貓遊戲，孩子也願意玩兒。

2、孩子做詞語接龍和造句遊戲，也可以讓孩子玩兒的不亦樂乎。

二年級兒童只要專注力得到較好的培養，認識一個字或詞並記住，本身不難。但是如果不應用這些字或詞卻容易讓孩子遺忘。這本身並不難理解，學習語言的過程中，字或詞本身就是工具，不管是課外閱讀也好，還是學習之中也罷，都離不開儲備大量的字詞。幾乎每一個孩子都喜歡和爸爸媽媽玩詞語（成語）接龍遊戲，家長不妨平時製作一些詞語卡片，結合1中的方法，讓孩子熟練識認，然後再接龍遊戲中去應用。還可以和孩子一起玩造句的遊戲，這也是孩子們喜歡的，只要家長帶著興趣和孩子玩中學即可。

3、一定要教孩子學會帶著情感色彩去朗讀，這是增強孩子對語言理解的必經之路。

我曾經嘗試和很多兒童做情感化朗讀訓練，我發現只要堅持半年下來，孩子們對語言的理解能力會突飛猛進。其實這本身並不難理解，字和詞如果不放在語言環境裡，就不能展示出肯定的含義。而在陪伴孩子閱讀的過程中，如果教孩子帶著情感色彩去朗讀，則容易讓孩子感受到文中的喜、怒、哀、樂、悲、痛等情緒表達。經過專門訓練的孩子，在情感表達上會越來越情感豐富，這對孩子在語言理解能力方面有極大的幫助，有助於提高孩子閱讀、理解和寫作能力。

三、多帶孩子進行觀察生活生活訓練，增強孩子敏銳的觀察力和抽象思維能力。

1、語文是一門和生活緊密相聯繫的學科，家長需要知道觀察力是語文學習能力的根本。

為什麼很多孩子語文學習沒少下功夫，在家裡經常有課外複習，還有報過課外輔導班，還有作文班，可是成績就是一般般呢？其實家長恰忽略了培養孩子觀察生活的好習慣。如與課外閱讀相聯繫起來，孩子閱讀某一篇描寫生活場景的文章，就需要引導孩子對應去觀察生活，觀察的越仔細，孩子就會發現的越多，再適當與孩子互動，你巧妙提地一些問題深入引導，則容易讓孩子的觀察不斷得到拓展。

2、抽象思維的培養是語文學習的重要能力，離不開家長的精心培養。

抽象思維大體分為兩種，一種是通過孩子觀察生活場景，而後閉上眼去想像，在大腦中產生立體的空間場景，或者回憶事情發展的過程，在大腦裡像過電影一樣產生情景記憶。二是通過自發式的聯想，讓孩子圍繞一個主題，自由想像，這種想像可能由此及彼，也可能是天馬行空，只要你和孩子進入這種想像力互動的過程，你就可以激發孩子打開想像力大門的興趣。對於語文寫作練習來說，這兩種想像力必不可少，在低年級前者多應用，到小學高年級後，後者就可以隨時應用了。

3、進行即興表達練習，這是讓孩子增強表達能力自信鍛鍊的好方法。

我們經常能看到孩子在開心的時候，圍著你嘰嘰喳喳地說個不停，如果與孩子的語文學習能力培養聯繫起來，則會有很多機會讓孩子的表達能力得到訓練。如帶孩子觀察電視節目主持人的風格，模仿其語調和節奏，模仿其神態等，當孩子喜歡上模仿時，說明孩子已經初步開始學習即興表達練習了。再如和孩子進行朗讀練習時，看誰讀的特別有感情，最有感染力，這也能幫孩子在即興表達上找到著力點。通過長時間的堅持，可以讓孩子在口語或書面語表達能力方面得到很大的提高，從而增強孩子表達的自信心。

結束語：上面我分三部分給家長就語文學習展示了一些學習方法，如果你是有心的家長，相信你閱讀後，一定能領悟到。如果你是願意花時間和精力去陪伴孩子的家長，你自然願意多對孩子實施“無痕教育”，即在生活中藉助很多時機悄然融入語言學習的元素，讓孩子語文學習能力得到即時培養。最後再提醒一下家長，通過兩到三年的陪伴和精心培養，孩子慢慢就會養成獨立閱讀、思考、表達、寫作的好習慣，那時你就輕鬆嘍。

我家是男寶，馬上也即將步入二年級，同樣和你家孩子一樣，數學學習很好，語文就有些差強人意了。語文成績總是忽高忽低，可把我氣的不輕！我總結來一下，語文主要失分大多都是在造句、閱讀短文、還有一個看圖寫話！不過這個暑假，我也沒閒著，天天帶著他讀書，他不願意讀，那我就讀給他聽，讀完之後做摘抄。然後我還從上冊的拼音開始給他複習，每天晚上讓他學寫日記……說起來都是一把心酸淚。不過在我看來語文是要比數學難一些，因為出的題比較靈活！但是我相信多讀多記總歸是會有進步的。

孩子數學學得很好，說明智商沒問題，語文學的不好，說明孩子太懶。其實在每個班裡，都會有這樣的學生。我是一名小學老師，根據我的教學經驗，談談我的看法。

原因分析：一年級數學，無論是平時做題，還是考試，答案的呈現方式，多以數字和運算符號為主。就10數字和四個運算符號，寫起來簡單方便，孩子只要明白題意，就能進行正確解答。孩子沒有負擔，學起來也感興越。而語文學習，以聽說讀寫為主，落實到學生這個層面就是讀和寫的問題。不認識字沒辦法讓孩子讀書，不會寫字，作業沒辦法完成。況且漢字寫起來，講究筆畫順序，講究間架結構，寫起來沒有10個阿拉伯數字簡單好寫，所以就有個別孩子，寫起來感到有困難，就偷懶不想寫，也不喜歡寫。對於一個一年級升二年級的孩子來說，要求會寫的字都不會寫，老師聽寫錯了一大片，學習語文怎麼會入門？

孩子數學學得很好，說明智商沒問題，語文學的不好，說明孩子太懶。其實在每個班裡，都會有這樣的學生。我是一名小學老師，根據我的教學經驗，談談我的看法。

原因分析：一年級數學，無論是平時做題，還是考試，答案的呈現方式，多以數字和運算符號為主。就10數字和四個運算符號，寫起來簡單方便，孩子只要明白題意，就能進行正確解答。孩子沒有負擔，學起來也感興越。而語文學習，以聽說讀寫為主，落實到學生這個層面就是讀和寫的問題。不認識字沒辦法讓孩子讀書，不會寫字，作業沒辦法完成。況且漢字寫起來，講究筆畫順序，講究間架結構，寫起來沒有10個阿拉伯數字簡單好寫，所以就有個別孩子，寫起來感到有困難，就偷懶不想寫，也不喜歡寫。對於一個一年級升二年級的孩子來說，要求會寫的字都不會寫，老師聽寫錯了一大片，學習語文怎麼會入門？

對策：

幫孩子改掉懶毛病，要求會寫的字，必須要會寫。

每篇課文中都有要求學生會寫的字，學校老師會根據教學的情況，讓學生在學校把每一個會寫的字在生字本上，帶拼音寫四個字，組兩個不同的詞。家庭作業老師也會這樣補置。第二天利用早讀或課前幾分鐘，老師會進行聽寫，以檢查學生對會寫的字的掌握情況。家長要做的就是要及時督促孩子按照老師的要求書寫，並進行聽寫檢測。對於不會寫或寫錯的字或詞，家長還要督促孩子多寫幾遍，直到聽寫完全能夠寫對為止。一個單元學完以後，還是釆用類似的方法，看孩子對這個單元要求會寫的字的掌握情況。

孩子數學學得很好，說明智商沒問題，語文學的不好，說明孩子太懶。其實在每個班裡，都會有這樣的學生。我是一名小學老師，根據我的教學經驗，談談我的看法。

原因分析：一年級數學，無論是平時做題，還是考試，答案的呈現方式，多以數字和運算符號為主。就10數字和四個運算符號，寫起來簡單方便，孩子只要明白題意，就能進行正確解答。孩子沒有負擔，學起來也感興越。而語文學習，以聽說讀寫為主，落實到學生這個層面就是讀和寫的問題。不認識字沒辦法讓孩子讀書，不會寫字，作業沒辦法完成。況且漢字寫起來，講究筆畫順序，講究間架結構，寫起來沒有10個阿拉伯數字簡單好寫，所以就有個別孩子，寫起來感到有困難，就偷懶不想寫，也不喜歡寫。對於一個一年級升二年級的孩子來說，要求會寫的字都不會寫，老師聽寫錯了一大片，學習語文怎麼會入門？

對策：

幫孩子改掉懶毛病，要求會寫的字，必須要會寫。

每篇課文中都有要求學生會寫的字，學校老師會根據教學的情況，讓學生在學校把每一個會寫的字在生字本上，帶拼音寫四個字，組兩個不同的詞。家庭作業老師也會這樣補置。第二天利用早讀或課前幾分鐘，老師會進行聽寫，以檢查學生對會寫的字的掌握情況。家長要做的就是要及時督促孩子按照老師的要求書寫，並進行聽寫檢測。對於不會寫或寫錯的字或詞，家長還要督促孩子多寫幾遍，直到聽寫完全能夠寫對為止。一個單元學完以後，還是釆用類似的方法，看孩子對這個單元要求會寫的字的掌握情況。

培養孩子的指讀能力，提高孩子的識字量。

指讀能力就是讓孩子讀到哪個字，小手指頭就要指到哪個字下面。讓孩子把字的讀音和字的樣子對應起來，以提高孩子的識字量。家長可以讓孩子把每篇課文，用指讀方法，大聲多指幾遍。這樣既可以提高孩子的識字量，還可以培養孩子的專注力，激發孩子的學習興趣。

加大繪本的閱讀，培養孩子的閱讀興趣。

現在的繪本，圖文並茂，顏色豐富，故事性強，孩子們都特別喜歡。家長可以為孩子買幾本適合二年級孩子閱讀的繪本，和孩子進行親自閱讀，既培養孩子的閱讀興趣。，又拓展了孩子的視野。為學好語文打下堅實的基礎。

孩子數學學得很好，說明智商沒問題，語文學的不好，說明孩子太懶。其實在每個班裡，都會有這樣的學生。我是一名小學老師，根據我的教學經驗，談談我的看法。

原因分析：一年級數學，無論是平時做題，還是考試，答案的呈現方式，多以數字和運算符號為主。就10數字和四個運算符號，寫起來簡單方便，孩子只要明白題意，就能進行正確解答。孩子沒有負擔，學起來也感興越。而語文學習，以聽說讀寫為主，落實到學生這個層面就是讀和寫的問題。不認識字沒辦法讓孩子讀書，不會寫字，作業沒辦法完成。況且漢字寫起來，講究筆畫順序，講究間架結構，寫起來沒有10個阿拉伯數字簡單好寫，所以就有個別孩子，寫起來感到有困難，就偷懶不想寫，也不喜歡寫。對於一個一年級升二年級的孩子來說，要求會寫的字都不會寫，老師聽寫錯了一大片，學習語文怎麼會入門？

對策：

幫孩子改掉懶毛病，要求會寫的字，必須要會寫。

每篇課文中都有要求學生會寫的字，學校老師會根據教學的情況，讓學生在學校把每一個會寫的字在生字本上，帶拼音寫四個字，組兩個不同的詞。家庭作業老師也會這樣補置。第二天利用早讀或課前幾分鐘，老師會進行聽寫，以檢查學生對會寫的字的掌握情況。家長要做的就是要及時督促孩子按照老師的要求書寫，並進行聽寫檢測。對於不會寫或寫錯的字或詞，家長還要督促孩子多寫幾遍，直到聽寫完全能夠寫對為止。一個單元學完以後，還是釆用類似的方法，看孩子對這個單元要求會寫的字的掌握情況。

培養孩子的指讀能力，提高孩子的識字量。

指讀能力就是讓孩子讀到哪個字，小手指頭就要指到哪個字下面。讓孩子把字的讀音和字的樣子對應起來，以提高孩子的識字量。家長可以讓孩子把每篇課文，用指讀方法，大聲多指幾遍。這樣既可以提高孩子的識字量，還可以培養孩子的專注力，激發孩子的學習興趣。

加大繪本的閱讀，培養孩子的閱讀興趣。

現在的繪本，圖文並茂，顏色豐富，故事性強，孩子們都特別喜歡。家長可以為孩子買幾本適合二年級孩子閱讀的繪本，和孩子進行親自閱讀，既培養孩子的閱讀興趣。，又拓展了孩子的視野。為學好語文打下堅實的基礎。

綜上所述：家長只要下定決心，改掉孩子的懶毛病。課本要求會寫的字，讓孩子必須會寫；通過指讀，提高孩子的識字量；藉助繪本，培養孩子的閱讀興趣。才有可能讓孩子學好語文，愛上語文。不知我的回答對你是否有所幫所。

作為老師，我想對該家長說句題外話：我認為您是一位合格的家長！首先您對孩子的成績有全面的瞭解與分析！其次，您有幫助孩子進步的行動與舉措！為您點贊！

關於您對孩子語文試卷的分析可看出：造句，閱讀和看圖寫話是孩子丟分最多的！恰恰這些丟分的題最能體現孩子的閱讀理解和寫作能力！因此，我認為家長您可以從以下幾個方面進行幫扶：

一、買些適合孩子年齡段的課外讀物，指導與陪伴！但不要有“一口吃成胖子”的急於求成心理！在指導時要注意方法：小孩子讀文時可出聲讀，讀後可讓孩子複述簡短的故事，且鼓勵孩子恰當地用上好詞佳句。

二、待孩子對課外閱讀有興趣後，家長要循序漸進：本文講了一件什麼事？你最喜歡裡面的哪個人物？為什麼喜歡？開始孩子並不知道怎麼回答，家長要指導，然後再放手！

三、當孩子能把一個故事看懂後，家長再有意識地培養孩子“造句和看圖寫話”的能力！比如：用文中的一兩個已理解的好詞造句；看圖說出這個故事的“六要素”：時間、地點，人物，事件的起因，經過，結果！然後結合看圖按照六要素講故事！

四、經過一段時間的伴讀指導後，再結合生活鍛鍊孩子的“說寫”能力！如春天帶孩子春遊，看到花很多開得很豔，可引導孩子說出“奼紫嫣紅、百花爭豔，千姿百態”等詞語，可就勢引導孩子說出所見所聞所感！回家後，可讓孩子把今天的經歷寫成簡短的日記！

五、為了提高孩子的寫作能力，家長謹記：日記並不一定讓孩子天天記！可以寫週記！要讓孩子的“日記”有質量！

孩子還小，家長，只要您讓孩子有自信，讓孩子掌握正確的方法，有意識的鍛鍊孩子“聽說讀寫”的能力，我相信您孩子的語文能力會快速提高的！家長切記：要循序漸進，不要急於求成！不要盲目給孩子加壓！

語文與數學是兩種不同的思維語言。語文學不好，以後數學也很吃力。雖然語文和數學都是很抽象的學問。但相對而言，語文偏向形象思維，數學偏向抽象思維。沒有形象思維的積累，抽象思維將變得空洞乏味。

二年級孩子記憶力和形象思維較強。因此除了多閱讀外，不妨教會孩子懂得去觀察、欣賞和描述自然事物或社會萬象。 另外，多背誦一些經典名篇，如先秦散文，不僅有助於提高語感能力和思維邏輯力，而且還能接受中華文明與智慧的薰陶。這對學習語文很有幫助，也對學好數學起到一定輔助作用。

培養孩子問題意識和思辨能力。有了問題就會去思考，有思考就會有邏輯，邏輯就是對事物的來龍去脈的認識與描述。培養孩子問題意識和思辨能力，不妨系統地掌握反義詞。什麼是問題？問題就是矛盾。矛盾就是相對或相反事物的對立統一。各門學問都是以矛盾範疇作為研究對象的。推薦閱讀《 反義連文誦讀》。

這位家長，我家孩子比較淘氣，特別不願意學習語文，不願意背，不願意寫，每次學習都特別生氣，後來身邊朋友介紹說，他家孩子在北京新東方中小學1對1學習，新東方老師都特別有耐心，而且還會監督孩子課後作業的完成情況，我家孩子有什麼問題問老師，老師都給及時作答，孩子現在比之前學的認真多了，感覺也入門了，建議你也去新東方試試呢。