老師叫家長來學校的這件事情本身是導致學生跳樓的直接原因嗎？
怎麼可能呢！
能夠在學校裡鬧事的學生，哪個不是心理素質槓槓滴學生？
能夠鬧事的，除非是被無良教師或者不良學生欺負、壓迫而實施的反抗、報復行為，否則基本上應該是那種天不怕地不怕的主才是！
尊敬師長就是廢話，校規校級就是廢紙。
這才比較符合一般情況的不是嗎？
他們會覺得沒面子嗎？
他們的心理素質應該是所有學生中最強大的才是！
任何人在接受了各種各樣的批評時候還能夠繼續我行我素的，心理素質想不強大都難啊！
正常來說，如果對於一個習慣性違紀的學生而言，他們是不太可能在乎被批評的，
甚至極有可能還會比較“享受”這種待遇。
所以題主說的這種情況我認為完全沒有可能發生——縱然真的出現瞭如此極端的事情，那麼惟一的可能就是他的父母來了之後說了什麼特別讓他不能夠接受的話才是。
原因有二：
1、老師叫家長來，一定會講清楚過程，而目的絕不僅僅是為了發洩，而是因為老師已經沒有能力自己就把孩子教育回“正軌”，而讓家長來的目的就是讓家長清楚自己的孩子的現狀，然後共同教育好孩子。
如果僅僅是為了發洩一下怒火，打個電話就行了，何必把家長叫到學校呢？萬一家長一個不滿再跟自己鬧起來，有意思嗎？
所以老師這個時候再批評指出一下學生的問題是可能的，但是絕對不至於去侮辱學生。
2、一個能在學校裡鬧事的學生，老師批評自己是絕對會接受的，不會有覺得沒面子的情況發生，因為他早就習慣了（原因前面分析過），所以還能讓他覺得“沒面子”，那麼必然是因為家長的一些言行才導致的！
所以如果這件事是真實存在的，那麼我傾向於是家長做出了怎樣的對待方式才導致的孩子做出瞭如此極端的選擇。
事實上如果家長當時真的能動手打孩子的話，我絕對相信幾乎所有老師都會去制止的！
所以這個孩子的家庭教育應該是非常差勁的，而且父母的責任是最大的！
有人總是把這個責任推給學校、老師或者說是“學校教育”，為什麼同樣在接受相同教育的孩子只有這些孩子做出如此極端的舉動？難道就真的只是別人的問題嗎？
說一個真實的事件，80年代末期，我們單位一個職工工作上犯點差錯，和領導鬧矛盾，結果領導反映到了上級部門，結果上級派了一干人到了這個單位，有人事，主管領導等等部門都去了，去了就停職，交出工作，結果矛盾激化，有人說他在庫房弄槍，一干人全跑光，牆頭都擋不住，他倒是沒追趕任何人，庫房裡一聲槍響，自殺了。後來我看到個文件畏罪自殺。 現在大家還經常談起此事，如果不興師動眾，這人死不了，現在來看就是和領導吵了，不聽叨叨，就一簡簡單單的事情。所以處理事情要謹慎，注意方式方法。後來家屬鬧啊，燒紙，在後來安排了一個親屬工作。
我只能講這個故事代替回答，這評論裡面盆子太多，無所不噴。老少爺們聽我沒，老師要負責！首先工作不到位，你沒了解孩子！家長也要負責，本是孩子的稻草，卻成了孩子的推手！我女兒兩次碰壞了別人的眼鏡，我都做出了賠償！第一次是那男孩找事，我女兒揍了他 ，眼鏡壞了，老師找我，沒找她媽媽，我讓老婆去處理她沒空。後來我去了，看到那個男孩被打的夠可以的，老師還再凶我女兒，我說眼鏡壞了給賠，接著男孩媽媽來了，拿出眼鏡發票來，眼鏡720其實換個框就可以的！說我女兒她兒子打的很嚴重，有留痕又留疤的！老師在面前女兒沒說話，後來女兒說是他自己踩的！我告訴老師和其家長，老師欲言又止，家長說誰的錯誰承擔，本身又是街坊鄰居的，我沒言語，回家老婆又不同意，我最後借了朋友的錢給這個孩子賠的眼鏡！老婆與我鬧了好幾天，最後對方家長退回眼鏡還傷了和氣！是我沒爭這個理，是老師沒說清楚，還是孩子有錯？我首先想到不要給孩子二次傷害，是那個男孩找事看到被揍的樣子不兩毛對方還是找事，老師還說對方的不小心碰了女兒一下就揍了很嚴重等等！看到這個新聞 ，我覺得不要傷害孩子的自尊心，因為他們很脆弱，溝通是解決問題的最佳方案！如果我的事情不是老婆參與，我想不會這麼複雜的，孩子沒事 ，比什麼都好！
這下來事了，表姐這一家子都不是什麼好鳥，表姐本人嬌生慣養，孩子被從小寵翻天了的，無法無天慣了，仗著家裡有點錢，相貌英俊，到哪裡都是中心，偏巧學習還很好，就更加肆無忌憚了，平時我們看到，都要繞道走的那一類。
雖然說學校為了規避這種現象，四處安裝了監控，也及時地將監控交給了警方，可是表姐家還是全家總動員，甚至是親戚朋友總動員，展開了對學校和老師的圍堵，弄得學校7天無法上課，有別的家長多說了兩句，還捱了打的。一時間，場面激烈，警察也無可奈何。當然，我也是被他們徵調的一員，請三天事假來的，美其名曰：多一個人多一份聲勢。
在警署，我們看到了當時的錄像，有4個攝像頭捕捉到了影像，也有聲音，事實清楚，責任分明，可是表姐家依然不依不饒，幾個靠得近的親戚肆意動手打了那個班主任，臉部掛彩，胳膊被拉扯抓撓，扯光了上衣，對方才34歲女教師啊！校領導龜縮到一邊去了，我們這些親戚裡面，有上去攔阻的，都被罵了個狗血噴頭。
後來事情解決了，在警署調解下，學校賠償了45萬。孩子火化掉的當晚，就在附近的飯店，招待一下親戚，我也得去，席間，居然有兩個表叔為了五糧液的年份吵了起來，真特麼是讓人無地自容，三桌人，觥籌交錯，大談：孩子既然死了，已經得到賠償了，趁年齡還允許，趕緊再生一個，不能斷了香火……，然後便是大肆詆譭現在的教育，說什麼不拿白不拿的豪言壯語，並吹噓有人在扒老師衣服的時候，伸了鹹豬手，孩子養了17年，每年多少花費等等，真個是吐沫橫飛，醜態畢露……全然沒人懺悔孩子為什麼會走到今天這個可悲下場的家庭教育問題。
事後瞭解到，那個老師辭職了，精神有點失常，沒有賠償，她家有一個4歲的女兒……瞧我們這幫畜生都幹了什麼？
方青老師，我們對不起你！
（圖文無關）
這年頭，看熱鬧不嫌事大，學校就是最大的圍觀場所，每樁事都不乏想看大事的圍觀者。人在學校，小心為妙，一旦有事，沒有哪樣事撇得清。
我當班主任老師時出過一樁大事，當時天寒地凍，一男學生在教室裡摔爐子，就是提著碳爐轉圈，讓火勢升溫加速，一下摔在一女生臉頰上，在眼角上砸了條大口子。
得到消息我當即趕到教室，那個砸人的男同學窩在教室一角打抖，那被砸的女同學血流滿面。我一急就對肇事學生說，還不快去把你的家長叫來，說罷就忙著把受傷學生往醫院送。
處置安頓好醫院的事宜後，天已經擦黑，又有學生跑來對我說，那個男同學根本就沒回家，更別說啥通知家長了，說不定已經跑上山了。這時男學生家長也找來學校，說娃兒放學沒回家，這就來問一問啥情況。
我當時頭一大更急，正要衝著男學生家長髮火，一位叫鄧田均的老教師把我扯到一邊，輕聲說了聲冷靜。我這才意識到自己的態度和方法一定要拿捏得當，否則兩方家長和學生都可陷我於不利。
於是我簡單介紹了一下情況，讓家長到醫院查看受傷女學生，安慰好女方家長，耐心等我的消息。另外發動班上學生幫忙找那個肇事同學，找到就告訴他女同學傷情無大礙，就是還好好的活著，然後到哪個好同學家暫住等消息云云。
各種見面的情況都是第二天後開始的，這件事既沒驚動學校，我也沒陷進去，就是分別走訪了兩方家長，讓兩方家長自行商量解決。
孩子心理承受能力低，嬌縱，100％家長責任。
我發現很多孩子愛哭，一哭家長就哄，什麼要求都答應，時間久了孩子就會發現一哭就可以得到所有東西，哪天得不到想要的東西就會受不了，就會輕生，社會不可能像你父母一樣嬌縱你，這些孩子哭很大程度因為家長的反應，我親眼見過一旦家長不在或者不理他，孩子馬上像個沒事人一樣玩鬧，完全是慣的。
父母才是孩子第一任老師，也是終身老師，學校的老師只在幾年間一週幾節課的時間內接觸你的孩子，還是全班幾十個孩子，能夠做到什麼程度，你一個孩子都教不好有什麼理由奢求別人能教好？教育是由家長、學校、社會共同構成的。
現在有誰能管住學生的，你做為家長都管不住自己孩子，這孩子在學校哪個老師如何管教，又有那個老師敢深入管理的。前幾年聽了一件事：學生欺負學生，老師說是那隻手打人先的用樹枝打兩下手，全家老少來學校吃命，把那老師弄得班主任都不敢做。說到班主任問題又來了，現在誰敢做班主任，都是沒辦法的人做班主任，也就是老實人，有點脾氣牛逼點的加上領導班子的這批人是不做班主任的，領導班子課程也少，一週數學幾節課搞定，特麼的不看看語文老師的工作加班主任有多累，半夜都是改作文，現在還弄個什麼打卡上班，小學的住宿是很多條件不好等等因素還得有待提高。
先給大家說個笑話：
1、課堂上，某學生請假去廁所，老師說：下課時間為什麼不把自己的事料理完，不準假。結果學生尿褲子，家長告教育局，老師受到處分。
2、課堂上，某學生請假去廁所，老師同意去了，學生在廁所摔了，家長告教育局，老師受到處分。
3、課堂上，學生請假去廁所，老師說：班長陪著去吧。班長家長告教育局，“耽誤我孩子上課”。老師受處分。
4、課堂上，學生請假去廁所，老師陪著去了，全體家長聯名告教育局，耽誤我們孩子上課，老師受處分。
5、課堂上，學生請假去廁所，老師帶著全體學生陪著去，全體家長告教育局，老師被開除。
請問：你是老師，怎麼辦？
回到事件本身，注意幾個關鍵詞:“學生鬧事”、“請家長”、“學生跳樓”！
學生跳樓，這是一件令人悲哀的事情！這是誰都不願意看到的事情！最好是孩子不要有事，但願這種悲劇永遠都不要發生。
那麼，老師要擔責任嗎？
從那三個關鍵詞來看，老師請家長來學校協助處理，也是無奈之舉。正如開頭的笑話一樣，但凡老師能夠處理的，誰又願意麻煩別人呢？還興師動眾的請家長！
學生鬧事、請家長，說明老師已經無法獨立處理這件事了。如果他硬要出頭來處理，估計出了事情，他是真的逃不了干係的！
現在教育學生，需要小心又小心，你不知道學生的玻璃心何時就會碎掉！你更不知道學生家長什麼時候，會衝進學校找你問罪？！
唯一能做的就是請學生家長來，共同處理教育難題。如果不請，學生家長會擺出一套又一套的“教育理論”來訓斥老師！那時候，不是你的錯也是你的錯！
“當著所有人的面跳下去”，說明老師所做，並無不當。老師能做的就是趕緊組織救援、報警、報告領導！
其實，這些悲劇本來是可以避免的。但是，由於老師動輒就被追責，老師是被“追責”追怕了！根本就不敢管、不敢做工作！
最後說一句招罵的話:過度保護，反而無法保護！
學生在校鬧事，老師通知家長來校，學生感覺沒面子，當著父母的面跳樓了，老師有責任嗎？
像這樣的問題，可能大家都以為老師有責任，學校和老師得砸鍋賣鐵，賠個傾家蕩產，而且老師也要受處分，甚至直接開除教師隊伍。
其實並不是這樣的，《學生傷害事故處理辦法》做了詳細的責任分成，是老師的責任的，老師一分責任也逃避不了，不是老師的責任的，即使是事件再嚴重，學校和老師也不會負責任。
在《學生傷害事故處理辦法》中第十二條，明確規定，因學生自殺、自傷造成的學生傷害事故，學校已發行了相應職責，行為並無不正當的，無法律責任。
具體歸定如下圖所示：
然後，我們在反過來看此事件的起因和經過：學生在校鬧事，老師通知家長來校，學生感覺沒面子，當著父母的面跳樓了。那麼我們來分析此事，學校老師有沒有行為不當或違規的行為。
一、學生在校鬧事，起因在學生身上，老師通知家長來校，說明老師並沒有對學生進行體罰或不當批評，而是想讓家長來協助解決或者管教自己的孩子。可見老師在教育學生問題上，雖然很無能，但卻沒有做出違規的行為來。
二、學生感覺沒面子，當著父母的面跳樓了。那麼意味著，學生已經交由家長來監管，家長沒有及時疏導並制止孩子的過激行為，造成此悲劇發生，老師如果不在場的話，老師無責任，如果老師也在場的話，老師負監管不利的次要作用，因為家長是孩子的第一監護人，因此在父母都在的情況下，老師即使在場，也負相當小的責任，或者不負責任。這要依事件發生的細節請司法部門介入進一步進行界定。
但是，從目前相關事件的處理案例來看，因老師批評學生，而造成學生跳樓的，如果學生已是初中學生，已經對自己的生命安全有自我保護的意識，而如果無視自己的生命安全而自行跳樓的話，那麼學生將負70%的責任，老師有批評教育學生的權利，但是因沒有預見學生的過激行為，因此要負一定的責任，但最多隻負30%的責任，而此事件中，學生已經交由父母身邊，因此，即使是老師批評不當造成學生情緒過激的話，那麼老師和家長的責任因各自承擔一半，也就是最多學校和老師承擔15%的責任。
綜上所述，目前學生的行為過激的越來越多，一不順心就離家出走、自殺、自殘，這讓老師對學生的管理和教育難上加難，生怕一不小心就引爆一個“定時炸彈”，所以教師教育起學生來如履薄冰，幸好有《學生傷害事故處理辦法》，教師在教育學生時一定要依法從教，千萬不可以做違規的事，學生在學校做出過激行為，即使老師已經沒有懲戒權，那麼第一時間通知家長是沒有錯的。雖然我們誰也不希望看到學生受傷害的行為，但只要不是老師傷害了學生，那麼一切就交由法律處理吧。
有啊，這個必須有，老師必須負責任。學生面子事兒大，怎麼能動不動叫家長呢，這下好了，鬧出人命來了吧。不賠個百八千萬的怎麼行呢。
學生在校鬧事，作為老師第一時間不應該是叫家長，而是要首先慰問一下學生，看看學生受傷了沒有，有沒有受到其它同學的欺負，如果有的話老師最好幫忙把這個吃的虧給學生討回來。如果是發生打架鬥毆受傷的話，老師應該帶領其它學生打回來，以便給這個學生出出氣，同時把面子找回來。
學生鬧事之後，老師切記一定不要叫家長，不能把氣氛搞的那麼尷尬，難道老師和學生之間連基本的信任都沒有了嗎？老師應當立即上前做好思想工作，安撫其情緒，最好再到學校小賣部買上一包煙，讓學生抽一抽解解悶，同時還不要忘了買點小零食和飲料，因為學生鬧事肯定要花費力氣，喪失一些元氣，所以老師要及時做好後勤保障，如果條件允許的話，老師最好放學後請學生吃個飯，飯後再一起泡個澡做個大保健之類的，以幫助學生更好的調節一下受傷的心情和思緒。
