孩子9歲軟硬不吃，是到叛逆期了嗎？

最好的方法是鼓勵。批平是孩子自信心最大的敵人。儘量強調孩子的優點,忽略他的缺點,孩子的自信心才會提高。

最好以正確的教育方式來調整孩子可以適當的給孩子進行一些心理疏導和心理調理，並且儘量的避免長時間的打罵孩子。

每個孩子都有生命的開關，愛是溝通一切的根源，讓孩子覺得你是在乎她的，愛她的，讓孩子覺得她在你心目中是有地位的，要以交朋友的方式以孩子的心態與孩子溝通。

9歲應該是還能教肓過來，是你的力度不夠，不夠堅持，他知道只要再堅持你就會妥協！然後每一次他的耐力更強。小時候我媽打我,我從來不哭,那次我媽煩透了，用衫樹條打了我一個多小時，求饒了也不停（那個不會傷到人，有刺，打人又好痛）後來每次一拿那個衫樹枝我就服軟，慢慢就聽話了！要就不要打,要打就打次狠的，不要天天撓癢癢!

其實孩子9歲就出現這個情況，並不是叛逆期表現。這跟父母平常的教育有很大的關係，我看到現在很多小孩在生活中，都是以自我為中心，很少顧及身邊人的感受，犯了錯誤，也不會承認，這樣的表現也算是一種自私吧。

建議父母多教育孩子學會分享，關心他人，這樣子他內心有一種幸福和成就感，很快就會改掉這個毛病！

想一下孩子之前表現如何，孩子小時候是自已帶的還是交給了家裡的老人。

如果主要是家裡老人帶著，上小學後你才接手，可能孩子被寵的比較厲害，不習慣你的教育方式。畢竟孩子還小，你從自己的教育方法出發去想想，能不能先改變自己。畢竟不是為了戰勝孩子，而是為了引導孩子變得更好。孩子還小，一定可以順過來。

給你推薦一本書《正面管教》，面對孩子的無理取鬧，採用溫和而堅定的態度去應對。出現問題一定就事論事，不要拿孩子跟別人家的孩子比，孩子非常反感這個；另外給自己合理的自由，不要過於強勢。

你好，我也是一個孩子的媽媽，我個人的觀點是:其實叛逆這個詞是不恰當的，我們作為成年人總是會要求孩子按照我們的想法生活做事，難道我們做的想的就都是對的、好的嗎？難道孩子不按我們想象的方向那樣發展就是叛逆了嗎？顯然不是的，不論是大人還是孩子每個人都是一個獨一無二的個體，都應該有自己的思想和見解，所以要想和孩子把關係處好，我們就需要去讀懂孩子，知道孩子的需求才可以對症下藥，這樣的話才可以獲得孩子的信任。

作為家長我們不應該做的事情是以教育的名義傷害孩子，我們需要從自身找問題，孩子的問題旺旺折射的是一個家庭的問題，所以試著反省自己對孩子的所作所為，改變和孩子的相處模式，我相信孩子還會是那個最棒的孩子的！加油！

孩子軟硬不吃，大部分家長都會認為孩子是不是到了叛逆期？其實這種想法是嚴重錯誤的。

個人認為孩子之所以出現這種情況，跟父母平常所作所為有著直接關係。簡單說就跟家庭教育有著直接關係。

孩子既然已經發現孩子這種狀況，就應當及時首先找找自身問題，然後再教育孩子。

通過父母自己的一言一行實際行動告訴孩子什麼是可取什麼是不可取的。

每個孩子天生都是一樣的，不同的是父母，父母的言行。

九歲就到了叛逆期，我覺得可能不是很正確，軟硬不吃有深刻了解孩子的需求嗎？試著和孩子多多溝通，瞭解他真實的想法，另外他軟硬不吃，父母也得從自己出發，平時是不是對他也是立場不堅定，說一套做一套，讓孩子知道怎麼應對你們呢？孩子現在還小，還是多和孩子溝通，對於一些該做不該做的，都有各自的底線和要求，讓孩子知道父母的要求和底線在哪裡，可能就好了！

孩子的叛逆，對於很多家長來說，都是一個艱深的話題，孩子處於叛逆期的時候，特別得讓人頭疼，他們總喜歡和大人對著幹，大人說東，他們偏要往西，而且容易發脾氣等，這個問題，實在是很多家長的心病。

叛逆期是心理學角度的一個名字，人的一生會出現很多次叛逆期，而7-9歲就是小孩的第二逆反期，這個時期的孩子不同於嬰兒時期的小寶貝，而是一個準大人了，他們不再希望自己被當作小孩看待，一方面他們想要逃離大人的掌控，另一方面又很依賴大人，因此那個時候他們往往很敏感。因此，這段時期大人們需要特別注意。

父母在叛逆期怎樣對待兒童

家長首先對孩子溫柔關愛與呵護，引導孩子多參加實踐活動，多做事情。同時，家長也要多陪伴孩子，多與孩子交流溝通，遇到問題不要給孩子施加壓力，也不要批評和呵責，要及時安慰孩子，肯定和讚揚孩子每取得的點滴進步；為孩子減壓，讓孩子感受到父母的依靠和溫暖，給他支持，給他力量，讓孩子感受到自己身後強大的精神支撐力量，因為父母親的愛就是對孩子最好的鼓舞。

在愛的環境下長大的孩子將會是一個很自信陽光、有愛心的孩子，他會及時將自己的愛分享給身邊需要幫助的其他人，會成為對社會對他人有益的人。總之，無論何時，父母都是孩子最堅強的精神支撐!

孩子總是要長大的，尤其經歷過幼兒園的教育以後，孩子的獨立意識越來越強，作為家長應該感到欣慰，這是孩子在學習以後得到的成長。但是獨立意識也使得孩子有了自己判斷事物的能力，家長要學會尊重孩子的意願，和孩子做一對好朋友。

叛逆期，這個詞我不太贊同，比如，一位孤寡老人脾氣特別拗，軟硬不吃，你能說老人也處在叛逆期麼？關於孩子的叛逆期這種說法也只限定於兒童心理學專業層面，並不是說孩子一出現狀況就是逆反了，也並不能說孩子處於叛逆期我就要處處遷就孩子，孩子不是處在叛逆期我就不要遷就，其實我們忽略了作為一個有思想的人，是有情緒的，而且情緒是在變化之中的，無論年齡多大，情緒都是無時無刻不存在的，只是表達方式不太一樣，所以，孩子情緒出現狀況，無論什麼原因，它都是暫時的，一個人永遠無法長久得呆在一種情緒狀態中，所以，孩子情緒出現問題，只是一個時間問題，所以永遠不要趁他有情緒時和他交流，我們可以先放一放，讓孩子先冷靜一下，等他從情緒裡冷靜以後，在再進行交流，心理學上叫情緒冷卻法。

可事實上呢，還沒等孩子冷靜下來，做家長的情緒已經接近瘋狂了，（我這麼做都是為他好，我圖什麼啊，他這個年紀再不努力就完了，……）不管你說什麼，孩子兩耳一捂，不要聽，作為家長的情緒控制不好的就要動手了，冷靜下來，再次以協商的語氣，發現仍然是徒勞，於是，就開始給孩子下了結論，他逆反期，不跟他一般見識。這是大部分家長都會遇到的情形。

我們跳出案例，發現，孩子為什麼不贊同我們的做法？主要是孩子和家長的思想根本不在一起，從小時候起孩子的思想跟大人是有很大區別的，隨著年齡的增長，孩子已經有了自己的想法，作為家長的卻還是一味地說教，當兩種思維發生碰撞的，家長都是從成年人的角度做出的說教，孩子不贊同，那是因為他有自己的想法，做家長的應該嘗試著從孩子角度考慮，幫助他走出誤區，而不是，一味地說教，一味地說教慢慢就變成了牢騷，所以，這是一個嚴重的問題，處理好了，孩子的思維格局就大了，處理不好，就像一個長不大的孩子，與年齡無關。

叛逆期，這個詞我不太贊同，比如，一位孤寡老人脾氣特別拗，軟硬不吃，你能說老人也處在叛逆期麼？關於孩子的叛逆期這種說法也只限定於兒童心理學專業層面，並不是說孩子一出現狀況就是逆反了，也並不能說孩子處於叛逆期我就要處處遷就孩子，孩子不是處在叛逆期我就不要遷就，其實我們忽略了作為一個有思想的人，是有情緒的，而且情緒是在變化之中的，無論年齡多大，情緒都是無時無刻不存在的，只是表達方式不太一樣，所以，孩子情緒出現狀況，無論什麼原因，它都是暫時的，一個人永遠無法長久得呆在一種情緒狀態中，所以，孩子情緒出現問題，只是一個時間問題，所以永遠不要趁他有情緒時和他交流，我們可以先放一放，讓孩子先冷靜一下，等他從情緒裡冷靜以後，在再進行交流，心理學上叫情緒冷卻法。

可事實上呢，還沒等孩子冷靜下來，做家長的情緒已經接近瘋狂了，（我這麼做都是為他好，我圖什麼啊，他這個年紀再不努力就完了，……）不管你說什麼，孩子兩耳一捂，不要聽，作為家長的情緒控制不好的就要動手了，冷靜下來，再次以協商的語氣，發現仍然是徒勞，於是，就開始給孩子下了結論，他逆反期，不跟他一般見識。這是大部分家長都會遇到的情形。

我們跳出案例，發現，孩子為什麼不贊同我們的做法？主要是孩子和家長的思想根本不在一起，從小時候起孩子的思想跟大人是有很大區別的，隨著年齡的增長，孩子已經有了自己的想法，作為家長的卻還是一味地說教，當兩種思維發生碰撞的，家長都是從成年人的角度做出的說教，孩子不贊同，那是因為他有自己的想法，做家長的應該嘗試著從孩子角度考慮，幫助他走出誤區，而不是，一味地說教，一味地說教慢慢就變成了牢騷，所以，這是一個嚴重的問題，處理好了，孩子的思維格局就大了，處理不好，就像一個長不大的孩子，與年齡無關。

父母的責任就是從小讓孩子明白什麼是正確的，什麼是錯誤的做法。

教會孩子什麼是正確的思考，什麼是錯誤的思考。

對，是我怎麼樣才是正確的應對，怎麼樣才是錯誤的應對？

如果父母連這些東西都分不清楚，東南西北，讓孩子怎麼能長成正確的人？

首先要有正確認知的父母，才能教育出健康成長的孩子。

根本教育，協助孩子成長中的疑難問題解決，可私信交流。

父母的責任就是從小讓孩子明白什麼是正確的，什麼是錯誤的做法。

教會孩子什麼是正確的思考，什麼是錯誤的思考。

對，是我怎麼樣才是正確的應對，怎麼樣才是錯誤的應對？

如果父母連這些東西都分不清楚，東南西北，讓孩子怎麼能長成正確的人？

首先要有正確認知的父母，才能教育出健康成長的孩子。

根本教育，協助孩子成長中的疑難問題解決，可私信交流。