參加過課外輔導的孩子和沒有參加過的孩子，究竟能相差多少？
孩子的差別不在於是否有過課外輔導的經歷。
孩子以後的成長和發展可以從兩方面來看：
第一，是為人處世，這是一個人一生髮展的基礎。
一個人以後的發展有多大格局？一個人以後能施展出多大能量？為人處世的能力很關鍵。
這其中有長者給搭建的平臺、有自己的目標和能力展現、有自己的運氣。
第二，孩子自小的學習習慣和能力、學習態度和方向。
孩子的學習成績只是這其中的一點影響。輔導班只是有可能影響到這一點的一個因素，且影響的好壞還取決於學生個人的學習態度和習慣。
所以課外輔導在某種程度上是減輕了家長某些憂慮情緒，給自己以後一個不後悔的藉口。很多孩子上輔導班也是基於家長的這種心理。用一句通俗的話說就是：我盡心了、盡力了，學好學不好我實在是沒有辦法了！這其實還是一種站在自己全對全有理的角度去做的，這樣做是一種負責任的態度，但是也只是表面而已。
基於這種心理，很多家長把自己整的很忙很累，也把孩子整的很忙很累，部分孩子可能成績還好，少部分孩子就會走入一種怪圈子，越補課學習的動力越小，補課越多越是消磨學習的興趣，動力越小、興趣越小，成績越來越不好，成績越不好，越是想著補課，如此循環心理，真的很心累！
不過如果補課是一句孩子的需求和真心意願，我相信補課的效果還是非常不錯的！只要不盲目地去選擇，家長又能真實地配合孩子的成長而成長，在某個科目上多進行一些投資應該是一種不過的方式。
輔導班，就是孩子學習中的部分輔食，添加得合適是助力，添加不合適，影響了孩子正常的飲食胃口，反而是得不償失！
圖片來自網絡
參加過課外輔導班和沒參加過課外輔導班的孩子，究竟能相差多少?這個是沒有一定數據的。我就給你們說幾個我身邊真實的例子吧。
參加輔導班的：
1.我大兒子讀小學時的同班同學，他媽媽也是老師，小學時就補奧數還有輪滑什麼英語的，我覺得週末孩子真的沒有多少休息和自由時間。小學成績還算可以，班級前十名吧，到了一所重點中學跟我兒子剛好又分到一個班級，其他我瞭解不多，就知道成績倒數，最後高考出來考了三百來分。
2.我外甥，小時候也是非常聰明可愛又調皮，他爸媽工作忙沒時間管他學習，經常性的假期找家教，1對1到家輔導的那種，而且收費還相當的高，反正假期沒閒過。高考成績不到300分，給他成績那晚把我給氣的好久沒睡著。
3.一個老鄉親口告訴我的，她兒子因為成績不好，小生初時勉強成績及格。因為我這老鄉沒上過幾年學，也輔導不了孩子，就讓他去了校門口的一輔導班。我問他效果咋樣？她笑了，說以前還能考60分，現在60分也考不了了。去了輔導班都是做完作業回家，孩子不會的題，老師直接給說說答案，孩子寫上就妥了。
4.還有兩個我小兒子現在小學一年級同學，一個在沒上幼兒園就開始啟蒙教育啥的，現在一年級孩子成績都不差上下，還不能斷定未來如何?還有一個，現在小學一年級成績都不怎樣，總是七八十分。只要聽說什麼班，她媽媽都給她報，我知道的有小記者，舞蹈，口才，國學禮儀，籃球，關於學習的班有沒有我不知道，真想問問她，這麼多班，你不累孩子累不累?這位家長就是盲目跟風型的，不差錢型的。
下面我再說說沒有參加過任何輔導班的幾個孩子（我說的除了老師組織的集體補課以外我們沒有補過）。一個是我兒子，我對他學習是非常民主的那種，從不強迫他去學這學那。小時候喜歡畫畫，就報了國畫班，學了四年，而且學的相當好。小學四年級時候他說作業多不想學了，我說可以，學習是最重要的，自己心裡有桿秤就行。孩子從小也討厭補課，說沒有一點自由時間了，我說你不補可以，必須好好利用課堂上的幾十分鐘，認真聽講，放學認真完成作業。別人課外補這補那，咱要是不好好學，肯定得落後，就這樣孩子一直很自律，考了個還算不錯的985現在讀大二。還有我老鄉家倆孩子也是沒補過課，一個211，現在讀大三，一個985現在讀大一。
這都是我身邊真實的幾個例子，因為我全職在家帶孩子，知道的可能不多。我想告訴大家的是，在教育孩子上，一定從小養成良好的習慣，千萬不要盲目跟風，不要放鬆督促，選擇適合自己的才是最好的。本人水平有限，組織語言有不妥之處，歡迎評論。
對於這個問題，我深有體會。
我的兒子和我鄰居家的孩子是同班同學，上小學時兩個人的成績不分伯仲，都很優秀，都沒有上過任何輔導班。上了初中後兩個人又被分在一個班裡，鄰居孩子的父母很重視孩子的學習成績，為了孩子仍然能夠延續小學時的好成績，從初一開始要求孩子上輔導班，星期禮拜去上，寒暑假當然就更要上了。我對孩子的要求是，上課時一定要認真聽講，及時而且高質量的完成家庭作業就行，其餘時間由自己自由支配，比如看看電視、玩一會兒電腦等等，當然了，對其進行節制是必須的，都是要適可而止的。
初一上半年，兩個孩子的學習成績差異不大，從初一下半年開始，兩個人的學習成績就開始有了差距，按單科相比較，鄰居孩子的任何一科的成績從來沒有高於過我的兒子，總分也就不用說了，這樣的狀況一直持續到他們初中畢業，中考時我的孩子以優異成績考上我們這裡的重點中學的實驗A班，而鄰居家的孩子上了普通中學。
這裡我並沒有炫耀自己孩子多麼優秀的意思，而是說孩子上輔導班後學習成績不一定就會有所提高，要因人而異的。家長們給孩子報輔導班時一定不能夠盲目，要結合孩子的實際情況來確定孩子是否需要上輔導班，以及要上什麼樣的輔導班，否則會適得其反的。
有些孩子通過上輔導班後學習成績確實有了很大提高，但也有些孩子上了輔導班後學習成績不但沒有提高反而退步了，這樣的情況也不在少數。尤其在當今社會中，很多學生都在上輔導班，而孩子們的學習成績是否有了真正提高，家長們應該很清楚吧！
父母重視孩子們的教育和培養是值得表揚的，望子成龍的心情也可以理解，但對孩子的教育和培養方面一定要從實際情況出發，不要隨波逐流盲目跟風。
作為一名有著在課外培訓機構從教過近一年經歷的老師來回答一下。
我主要輔導的是高中數學，所以這裡只討論高中數學。小學、初中的不瞭解所以不評價。我以前帶的一些學生，有一部分從小學一年級就開始補課的，一直補課到高三。這些學生因為經常上補習班，所以也學到了一些在課堂內學不到的知識。比如像洛必達法則、隱函數求導、拉格朗日中值定理、n維線性空間等這些大學數學知識我也會簡單的給一些基礎好的學生介紹。主要講一下他們在高考數學中的作用，有時候你實在沒辦法做了也可以考慮一下這些高等數學手段。
但是話說回來，上各類補習班無形之中也給了小孩子更大的壓力。如果小孩子自己肯學的話、沒有明顯的反感情緒應該是有效果的。如果是被動的接受，自己學習態度不端正我想去哪裡補課請哪個老師補習都沒有作用。
孩子初一期中考試數學65分，很不滿意！因為小學數學都在90以上。所以報了優勝教育課外輔導班，初一下學期和初二上學期數學考試45分！讓孩子產生了校內不學，校外補課的習慣，校外時間短根本補不了多少！7萬塊錢打水漂。氣得我開始想退班，仔細看合同發現還是別退了！你們懂得。開家長會的時候數學老師第一次見面發現孩子數學考不好沒毛病，這老師在北京優秀初中教學，可是這教學態度有很大問題！他說我是替班老師，家長應該懂得吧！原話。就算你是代課老師代課一年多了，天天半個班不及格！你不深思一下嗎？你來拿你自己的班成績和代課的班成績比當然不一樣，親生的和後養的能一樣嗎？所以當孩子學校成績下降，奉勸不要盲目報課外班，多從孩子和學校身上找問題！校外輔導班，負責任的說幾乎都會耽誤孩子學習。
參加課外輔導的孩子和沒有參加過的孩子相差很多！
學校正常教課的都是教基本的知識，拔高類、提升類的知識老師都不怎麼講。
我們家孩子剛開始也沒有上課外輔導，可我又怕孩子學不好英語，因為英語我也教不了他。所以我在孩子上小學二年級時給孩子報了英語課外輔導（三年級英語都是主課了）。到上三年級直現在的五年級，孩子的英語我都沒有怎麼管過，只有聽寫時我給他念漢語。孩子的英語成績一直都挺好，因為上的有課外輔導。
記得孩子在四年級時，有一次孩子說數學作業不會做，剛開始我還以為是孩子在學校沒有好好聽課。當我看到數學題時，發現用方程式解答，可方程式孩子沒有學過。於是我發信息給孩子同學群的一位家長，問她家孩子會解答不會。那位孩子家長回答我說：“這個數學題在學校沒有講過，但是上數學輔導班的學生都會，因為輔導班老師講過”。現在孩子六年級了，打算下半學期給孩子報個數學輔導班。
我身邊有個朋友，他家孩子從小學一年級都報有英語輔導班，後來報有數學輔導班。六年級時報名了我們這有名的一所外國語學校，出類拔萃的英語尖子生才敢報，那一期報名4000人，錄取400人，他家孩子考上了。那數學考的題一部分是初中二年級的知識，語文的作文要求用英語寫，英語題都是初一、初二的知識。
所以說，上課外輔導班的孩子和沒有上課外輔導班的孩子所掌握的知識都不是一個檔次，相差很多！
謝謝邀請。那還是有區別的。我女兒高中時數學一塌糊塗，我們一咬牙給她報了個“一對二”的補習班，結果她的數學得到了很大的提升（當然前提是孩子自己願意學，不然就是報個“一對一”也白搭）……另外我遠房表哥的女兒，家裡巨有錢，從小到大她啥都學，樂器、跳舞、跆拳道、書法等等。其中拉丁舞還到香港去參加過比賽，人家那個談吐落落大方，氣質也很高雅，的確和我女兒有很大的不同（當然前提也是要孩子願意學，另外也要家裡的銀子多😁）。所以我的建議是如果家長有那個經濟實力，孩子也願意學的話（這一點尤其重要），讓孩子多學點東西總歸是好的！
剛好在我身邊就有這樣兩個例子。
兩個孩子都是我的侄女，一個今年小學畢業了，一個今年小學三年級。
大侄女從小學開始，一直沒有參加過任何培訓班，包括任何形式的興趣班和作業輔導班，因為父母覺得孩子平時學習成績不錯，每次考試都能考班裡的前10名，在父母的眼裡，孩子至少能考個好一點的初中吧。可是，當成績出來後，所有人都傻眼了，平時成績很好的大侄女，這次考試卻遭遇了滑鐵盧，那個分數只能參加劃片招生，意思就是隻能就讀家旁邊的末流小學。為了讓大侄女能有個好的學校，父母趕緊給大侄女報名了輔導班，併到處去打聽可以報考的私立中學，希望參加私立中學的招生考試。最後，還是在輔導班培訓老師的建議下，報考了離家比較遠的一所當地的重點中學，據培訓老師說，那個學校每年的中考升學率排名都是靠前的。
再來看小侄女，父母從小學1年級開始，就給小侄女報了各種興趣班，鋼琴，舞蹈，畫畫，3年級開始小侄女又開始學奧數，學英語，現在小侄女能堅持下來的興趣班只有畫畫，但是奧數和英語一直在學，我問小侄女的父母為什麼要學奧數？不是國家不準學了嗎？小侄女的父母告訴我，國家政策雖然是這樣，但是好的私立學校在單獨招生的時候，還是要考奧數，所以一定要學。至於英語，對報考私立中學，也是一個加分項。
【我是"成長為自己"，今日頭條育兒專欄作者，希望通過身邊的故事影響你我他，讓我們在養育孩子的道路上，少走一些彎路，歡迎大家關注、點贊、轉發及評論】
我家孩子就一個都沒上過，成績穩定前三。因不用上輔導班有大把時間用來閱讀，知識面非常廣。再加上從很小就開始寫日記，文筆流暢作文一直保持A或A+，語文成績因此穩定在95以上。數學課內知識買本全解，一天學一單元帶做習題。我負責教奧數和幾何奧數就可以了。英語嘛他爸爸負責。其實只在孩子上三年級之前管過，之後就進入自動模式，每天背單詞，短語。偶爾教一下語法。除此之外我自學了畫畫 和吉他沒事就教他。他爸爸教他玩遊戲，（練習手腦配合）編程，因為他爸就是幹這行的。報了兩個興趣班，一個是泰拳一個是表演。總之個人覺得補習班公里心太重，身邊好多寶媽說孩子不上補習班成績就掉下來，不敢停。難道一直靠補習上大學嗎？
我想分享一下給 謝謝悟空邀請，關於這個問題，我可以分享一下我個人的經驗，僅供參考。
我個人是很不贊成上輔導班的，我一直認為培養孩子好的學習和讀書習慣要遠遠大於讓他們在輔導班裡學習。以下舉例說明。
我的大兒子今年11歲，剛剛五年級畢業，從來沒有上過任何的輔導班，興趣班也只有一個擊劍課。五年級的畢業考試他考了全班唯一的數學滿分，其他學科成績也是名列前茅。雖然不是前幾名，但是對於一個完全放養沒有上過任何輔導班的孩子來說，這個成績是讓人滿意的。老師對他的評價就是學習態度非常認真端正，也是班級裡完成作業最好的一個學生。其實沒什麼祕訣，就是預習、聽講、複習。多讀書多做題。數學的祕密就是多做題，這沒有什麼可說的，每天做口算，應用題，豎式脫式，每週末四份數學試卷，老師都會給予批閱和指導（在此十分感謝他的老師們，對於一個學生來說，學生生涯中最幸運的莫過於遇到認真負責的好老師）。英語是因為我們小區有一個多國籍孩子組成的圈子，兒子也是他們的成員之一，經常組織聚會和活動，可能會討論遊戲，討論運動，有時候也踢球，打網球。包括他的外教老師也經常邀請他去參加很多的外國孩子們一起的活動，這些都是幫助他提升了聽力和口語。其他學科的成績完全是因為讀書多和在不停的旅遊中學到的知識，現在還沒有正式學習歷史和地理，但是對於初中學生的很多地理和歷史知識他都非常熟悉，這些都是源於他的閱讀和在旅行中的不斷探索。
現在說反面例子我大伯哥的孩子，每天，每週都周旋於各個輔導班補習班，結果是越補習越差。大哥和嫂子特別看重他的學習成績，所以對他也寄予厚望，成績差了失望太大，於是家裡變得雞飛狗跳，孩子哭大人叫，我和我老公幾次半夜被叫去調解家庭矛盾。後來我們認認真真的分析了一下，從根本上找了找原因，最主要是孩子浮躁，平時不聽講，反正也要上補習班，就去補習班學唄，但是補習班講課畢竟和老師不一樣，也就導致了孩子成績提不上去。但我感覺最重要的是他的學習態度不對，在生活中也體現的淋漓盡致。比如有一天他和我兒子兩個人一起在海信廣場的遊樂場玩。臨走的時候突然想到公婆不在家，可以在外面吃完飯再回去，於是對他說你們走的時候一定給我打電話，如果我們還在逛街就和你們一起走。如果你們自己走就去萬象城的王品牛排一起吃晚飯，問他有沒有問題？信誓旦旦的說放心好了。期間給他打了幾個電話都沒有接（應該是玩的太興奮沒有聽見可以理解。）但讓我沒想到的是過了很久以後他給我打電話說兩人已經回家了！！！！！當時我就覺得哭笑不得，我就跟他說了兩個事，一是走的時候給我打電話，二是去王品吃晚飯，不是回家。結果他什麼都沒幹。事雖然不大，足以證明他根本就沒聽我說的話，或者把我說的話當耳旁風，這樣的狀況不是一次兩次，很能說明就是老師講課包括輔導班老師講課他就沒有聽進去。
綜上，我還是堅持我自己的教育觀念，不要給孩子太大的負擔，青春時間有限，該吃苦就應該吃苦，不能浪費時間，也不要把時間和精力都迷信的耗費在輔導班上，養成好的學習習慣和學習態度重於上輔導班。
以上為個人觀念，歡迎大家指正探討！！！！
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