謝謝邀請，我感覺這個問題問得還是挺沉重的。這個問題看似一個選擇題，其實要回答起來卻不是那麼容易的。

教育是我們每天都會面對的問題，成年人也好，未成年人也好，都說父母是孩子的第一任老師，從孩子呀呀學語開始，父母的言行舉止都會潛移默化的直接或間接影響到孩子，良好的家風和環境培養出來的孩子各方面一定比那些不和睦的家庭培養出來的孩子素質和情商要高，因為父母給他們做出了好榜樣。

我隔壁有一家子，夫妻兩人經常因為一些雞毛蒜皮的事吵架，她們的孩子也是在這樣的環境中長大，由於父母錯誤的言傳身教，也導致了他們的孩子性格變得粗暴，不耐煩，甚至經常頂撞父母，問他為什麼會這樣？他說還不是跟你們學的呀，看看這些都是父母影響的後果啊！

有句俗話說得好：上樑不正下樑歪，正人先正己，所以呀，現在的教育我認為先從大人抓起，從小孩開始上學開始學校就要與家長密切聯繫，給孩子一個最好的環境和氛圍共同擔負起教育孩子的責任。如果大家有什麼不同的評論歡迎留言，謝謝大家。

用一些個實際例子來說明吧！

我是初中老師，班主任。我的一個學生，在入學之初，發現，孩子的聽課效率還不錯，課堂反應很快，孩子的接受能力很強，比較聰明，但絕不是聰明絕頂的人。但是明顯課下幾乎不學習。因為各科家庭作業完成的很差勁，很明顯有大量的抄襲，背誦的任務也懶於完成。

於是，跟孩子的家長進行了溝通。

給家長說，孩子現在是初中，本應該在小學階段養成的一些學習習慣沒有養成，但是孩子很聰明，希望家長能夠跟老師配合，在家裡多多監督孩子的學習，能夠跟老師一起共同引導督促監督孩子的學習和成長，共同促進孩子的進步。現在開始抓，還不晚！

結果，家長說:“如果孩子是學習的料，不用管也能學成。如果不是讀書的料，怎麼關也不行！”😓😓😓

後來，孩子中途轉學去體校了，再後來，又聽說，孩子輟學了！

所以，家長在孩子的成長過程中起決定作用。

謝謝邀請！教育之教，既在於孩子和老師，但更在於家長。我認為，用“因才施教”來形容這種關係是最恰當不過。

世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有完全相同的孩子。每個孩子都是獨立的個體，性格相似，有可能家庭環境不同；環境相似，有可能品性不同；環境和性格相似，有可能天資不同，如何根據孩子的特點，因才施教才是家長和老師最好的教育理念。

每個孩子都有閃光點，就看家長如何細心去發現和挖掘。童話大王鄭淵潔的父親就是一個獨具慧眼，細心的家長。鄭淵潔僅讀到小學四年級，把老師佈置的作文題《早起的鳥兒有蟲吃》改成了《早起的蟲子被鳥吃》，這樣淘氣的故事，讓學校開除了，鄭父知道後，沒有責罵和放棄，自己在家獨自教起了孩子。從此，小鄭在父親的帶領下，閱讀了不少書刊名著，學習了不少人生的哲理。正是鄭父的悉心栽培，成就了一位小學沒有畢業“中國最有錢”的大作家。

每個孩子天性資質不同，興趣愛好也不同，如果家長沒有細心的觀察和挖掘，千篇一律的採用同一種教育模式，那是誤導孩子的，引起孩子的叛逆行為也就在所難免的。家長應順應孩子的品性和愛好，陪伴孩子鋪墊屬於自己的成長之路。

時光飛逝，鄭淵潔成年後也養育了一雙兒女，有了自己的經歷後，他對孩子的教育也奉行尊重和平等的教育理念，因才施教。女兒生性聰明，領悟力強，愛好讀書，成績優秀，一直在學校都名列前茅。兒子則步父親後塵，小學學不下去，沒畢業就退學了。鄭淵潔在家自己編寫了各類教材親自教導起兒子來。在家庭教育上，鄭淵潔和兒女們始終保持平等，他不讓孩子叫自己“爸爸“，還一度稱兒子為大哥。後來，女兒被美國六所名牌大學同時錄取，成為了學霸。兒子也成為了企業的CEO。雖然，兒子的成功是沾了童話大王老爹的光，我們一般的家長，是做不了讓孩子退學回家這樣的決定，學校的教育畢竟更為科學專業，但尊重孩子天性發展，包容孩子的缺點，適時給予幫助和鼓勵是很值得家長們學習的。

同樣的家庭，同樣的父母，哥哥和妹妹走出了不同的人生道路。教育之教，在於孩子本身特性，更在於父母的教育模式。父母的格局和關愛承載著孩子的未來，你認為對嗎？

謝謝邀請。教育之教，在於大人。所謂教學相長，教與學本身就是密不可分的關係，大人在教孩子的過程中也可以反省到自身的不足，從而不斷修正，不斷提升自己。反過來也促進了對孩子的教育。

教育主要在於引領者。俗話說“上樑不正下樑歪“，如果父母的教育方式是錯的，那麼孩子也不可能學好；如果父母自己做的不好，那麼教育孩子也沒有說服力。正所謂“其身正，不令而從；其身不正，雖令不行。“ 教育更多的責任在於父母。

父母的格局決定了孩子能走多遠。沒有哪一個孩子不需要被得到父母的肯定，目光短淺的父母會因為孩子一次的失誤而重挫孩子的自信心；而有遠見的父母，會在一次失敗中發現孩子的潛力與優勢。無論是從興趣培養上還是從學習規劃上，甚至是就業選擇上，有遠見的父母都可以給孩子更好的建議和指導。

教育對於孩子來說，是被引導、被啟發；對於大人來說，是反省與自我提升。教育不是一蹴而就的事，教育一個孩子更是如此。要相信，一切美好的事物都值得等待。

謝謝你的邀請。教育之教，重點是教育家長，是在於大人。

孩子生下來是一張白紙，父母在上面畫什麼，孩子就成什麼。孩子的父母是孩子終身的家庭教師。他們將引導孩子一生的路。

孩子是父母的鏡子，無論我們怎麼教育孩子，就像你發現複印件有錯誤，你是去改正複印件還是去修改原件？

我認為家庭教育是教育中最重要的部分，他大於學校教育和社會教育。孩子一生的良好品德和生活習慣，都是家庭教育的責任，家庭教育強調是父母先學會，再去教孩子。

近代100多年的實踐經驗告訴我們，家庭教育的意義非常重大，決定孩子一生的學習，生活，工作能力和各種品德的培養和形成，同時也直接影響孩子的婚姻和生活。

我們年輕的父母沒有持證上崗，家庭教育就是幫助他們完善自己的證，更好的培養孩子。教育之最，在於大人。

希望這個回答讓你滿意，你的關注，轉載和評論是對我最大的支持，有關家庭教育的小知識請關注我的視頻。

既不是“風動”，也不是“帆動”，而是你的“心動”！這是《禪宗》的一個典故！但是，你這個問題，我要給回答者糾正一下，“教育”不可能是“單向行駛”的。必須是“雙向”的因素共同促成結果，所以教育在於“孩子”和“成年人”雙方，缺少任何一方的“良性因素”都不會有“好的結果”，就好像古代“師傅選徒弟”，其實“徒弟”也在茫茫人海中，從“形形色色的師傅中”選師傅！這就是“歷史的火花”能否擊中這兩人？這在“玄學”中叫“命運”！在現代科學中叫《概率論》，大學裡有專門一門科目學習《數理統計》，所以，如果把“教育”的參數“數學化”，那麼孩子和老師以及父母這3個參數中，獨獨誇大任何一方都是“不科學”的

首先是父母，父母是原件，孩子是複印件。

當父母看到孩子的問題時，父母一定要觀自在，以後要更加嚴格要求自己的言行舉止，語言表達，以身教為帶動。

父母看到孩子好的地方，父母一定要虛心向孩子學習，因為你缺，所以你才看得好的。

凡是“我是一切的根源”，以“身教帶動”和“溝通分享”的方式，讓家庭處於互相學習的氛圍當中。

英勱教育謝邀，為教育存在困惑的家長提供定製化、全方位、多層次的解決方案。

教育在於孩子還是大人，這要從不同的角度去看。

家長引導孩子成長，而孩子也在做家長的老師，讓家長去學習如何去當一名好的家長。而我們也要清楚，我們家長對孩子有期待，希望孩子能成為一個怎麼樣的人，這些都是家長自己的需求。

想要孩子變得更好，首先，家長得學習做更懂孩子的家長，先懂孩子，再教孩子。孩子還只是個孩子，無論是理性決策這部分的腦區也好，三觀也好都未發育成熟，需要家長用正確的方式進行引導，引發孩子自身的動力。

家長先改變，學習正確的教育觀念和正確的教育方式方法，家長的有足夠的量變和質變才能引起孩子的量變和質變。

有問題的家長可關注家有教育家頭條號，私信：方案，獲取孩子問題的解決方法！

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你提這個問題很有現實意義。

民間有句俗語說得好，龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。這句話儘管不是那麼絕對，但至少說明了家長對孩子的教育、薰陶和影響確實關係到孩子的成長與未來發展。

第一，教育孩子問題首先是家長自身問題。

俗話說，有其父必有其子，家長是什麼樣的人，往往會對孩子產生什麼樣的重要影響。榜樣的示範帶動作用至關重要，家長要把孩子培養成什麼樣的人，首先自己就要爭取做什麼樣的人。虎父無犬子，一些品行兼優的家長教育的孩子也往往各方面素質較高；而一些自身素質較差、各方面問題很多的家長很難培養出品學兼優的孩子。

第二，家長的教育理念和教育能力也對孩子產生重要影響。

著名教育家羅素認為，品格教育在孩子6歲前就已基本完成，6歲以後只是在以前的基礎上加以鞏固。中國有句古語“五歲成習，六十亦然”。對人的一生來說，很多知識都可以通過繼續教育或其它方式來彌補，唯有人格的養成是從小塑造並基本定型的，且定型後很難糾正。家庭是孩子的第一所學校，因此家庭教育必須從小抓起，科學施教。

第三，開展家長教育非常必要。

要教育好下一代，就要求家長必須具備科學的教育理念和基本的教育能力。這點，英國就做得很好，他們定期對家長開展培訓，舉辦集體親子活動，有效解決了家庭教育中的一些問題。希望政府部門、社區關注家長教育。更重要的是，家長在孩子降臨前必須提前學習家庭教育相關理論、方法，爭做孩子合格的“第一任老師”。

教育之教，我覺得更多的大於大人，現在孩子的成長環境不像以前，現在社會環境複雜，網絡發達，影視遊戲遍地，對孩子有太多的誘惑，有些連大人都難以抗拒，何況是孩子，孩子自制力差，天性又愛玩，如果沒有大人的正確引導和約束，很難自力成才，當然也有例外，但畢竟是少數，我說的是大多數普通的孩子，社會在變，環境在變，孩子也在變，原來的社會是什麼風氣，現在是什麼樣，原來哪有電腦網絡，原來的孩子小時候可能都吃不飽，穿不暖，不好好學習，哪有出路，現在的孩子衣食無憂，沒有危機感，所以現在孩子的教育需要大人的保駕護航，就像原來小時候上學不需要家長送，自已就可以上學，因為那時整個城市也沒有幾輛車，現在小學快畢業了也得送，因為遍地是車，遍地是新手，所以現在孩子的教育，在於孩子自己，更多的也大於大人的正確引導和幫助。