對於這個問題，我深有感觸。
秩序敏感期一般是指孩子0~4歲的這個階段，所呈現出的特有的行為表現。一般是指，在孩子心理形成的一種秩序感，比如物體的位置、順序等。一旦遭到破壞，他就會極度抓狂、不安、哭鬧等一系列的情緒波動。
在我寶寶2歲多的時候，他喜歡拿沙發靠墊來搭房子，於是把靠墊擺得到處都是，非常亂。只要我表現出想清理的樣子，他就非常排斥，不讓整理。有一次朋友來家做客，趁他不注意把沙發整理乾淨了，被他發現後頓時哭鬧起來，後來給他搭成他想要的“房子”才停止哭鬧。
可見，在小孩子幼小的心靈中，秩序感非常明顯。
作為父母，要幫助孩子順利度過這個階段。
不要覺得是孩子無理取鬧，而是他在這個成長階段特有的表現。要通過正確的方法來幫助孩子，而不是壓制孩子。
如果父母不理解孩子的行為，就會覺得孩子是故意使壞，於是便會氣急敗壞地打罵他，這樣是不對的，甚至會無法讓孩子順利度過秩序敏感期。
儘量滿足孩子提出的小要求，讓孩子自我嘗試，試錯，而不是怕孩子做不好就插手去做。
這個階段的孩子，都會有些小執拗。如果你不順著他，他會一直用哭鬧抗衡，這時，轉移孩子注意力，讓孩子換一個方式去做事情，提高孩子的隨機應變能力和靈活性，也是不錯的方法。
我們經常會認為孩子沒有秩序感，認為秩序感需要訓練才能達到。其實孩子有一個對秩序感特別敏感的時期，就是從出生一直到兩歲。
這個時期的孩子，看到一些東西放在正確的位置上，他們就會很開心，如果一些東西他認為放錯了地方，他們就會很焦慮。
說個很有意思的事情，我家女兒小時候，我每次帶他洗手的時候，都會幫他拿一個小凳子，因為她個子比較小，夠不到洗手檯。但是每次洗完手她都會把小凳子放到原位去。之前我很不能理解。孩子這麼小，怎麼就知道把凳子放到原來的位置上呢。看了這本書之後，我才理解了原來這就是她的秩序感。
記得有一次洗完手，我就想把她抱出去。可是她就開始發脾氣了，兩腿亂蹬，掙扎著要到地板上。我把她放下之後，就跑過去把小凳子放在原來的位置上，開開心心地走出了洗手間。
孩子不到兩歲的時候，大部分都會有這種情況，只是我們大人沒有理解到秩序感，我們只覺得是在無緣無故的鬧。
想想看，孩子為什麼要有秩序感呢？孩子們眼中剛看到這個世界，都是光線都是顏色，他們需要在各種光線中識別出來，什麼是空間，什麼是物體，秩序感就是物體和物體之間的聯繫，這個關係對孩子來說特別的重要。因為他們需要熟悉這個環境，然後獲取自己的安全感。如果經常在一個混亂的環境，就會導致孩子心裡非常的不舒服。
《童年的祕密》一書中提到了一個例子：在孩子剛出生的時候脖子不能動，總是躺著。但是最好呢，我們不要用旋轉的玩具，帶音樂的玩具來吸引她的注意，而是應該讓寶寶傾斜的躺在房間裡，可以看到更多的事物，不單單是天花板。有條件的家長最好帶孩子到花園裡，看看花兒草啊。但是也儘量要放在不同空間的，同一位置。比如你這次把孩子放在西北角。那麼下次，也還是放在這個位置。他能夠在這個角度，重複的看這個空間，就有利於他的秩序感的形成。
認真的觀察和深入的思考，使蒙臺梭利得出一個重要的結論：童年時期是人生中的一個重要的時期。除生理的發展外，幼兒心理的發展更需要得到重視。因為幼兒正是通過自己的努力形成了個性，在某種意義上說，他成為了他自己的創作者。
“兒童是成人之父”，這是蒙臺梭利在《童年的祕密》一書中提出的一個富有哲理的觀點。這個觀點看起來似乎是有點矛盾的，但實際上是充滿睿智的。如果成人忘記自己曾經是一個孩子，那麼，他就不能給孩子提供一個適宜發展的環境，就不會去克服它自己與孩子之間的衝突，孩子的心理就會產生畸變，並將伴隨其終生。所以啊，我們想要理解孩子，就要放下身段，不要高高在上，儘量和孩子處於同樣的角度，也就是一個經常被提到的詞—共情。
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最後，再推薦幾本類似的書：
【1】孫瑞雪編寫的《捕捉孩子的敏感期》 ，我覺得她的書更適合中國的家長來閱讀，更加易於理解，書裡面有很多真實的案例和分析。
【2】孫瑞雪《完整的成長：兒童生命的自我創造》也值得推薦。
【3】阿德勒的《兒童的人格形成及其培養》
進入2歲以後，孩子的想法層出不窮，對事物的秩序有了強烈的需求，要求所有物體和生活習慣必須按照一定的順序，一點兒都不能變，這預示著孩子的“秩序敏感期”來臨了。
1.對環境佈局的“刻板”要求
孩子發現某個東西脫離了常規放置的地方後，還會親手把它還原到原來的位置，支配他這種行為的便是秩序感。如看書必須先看這本再看那本，積木必須放在玩具櫃的第二層，爸爸的鞋必須放在媽媽的鞋左邊等等。
2.對事物所有權的極度敏感
在秩序感的作用下，孩子會對特定物體的歸屬十分敏感，認為家裡的物品是屬於誰的，就是誰的，其他人都不能動用，否則，就是破壞了事物存在的法則，他會執著地糾正和維護。如果媽媽無意中把爸爸的拖鞋穿在了腳上，小傢伙就會顯得非常不滿，非要媽媽脫下來還給爸爸才可以。
3.對事件發生程序的完美要求和預先設計
孩子習慣了事件發生的特定程序之後，就會漸漸偏好那種安排，一旦被調整，就會變得焦慮不安。比如，磊磊媽媽每天下班回家，給媽媽開門的總是磊磊。有一次，磊磊在玩積木，爸爸替媽媽開了門。磊磊發現後開始大哭，直到媽媽退出門外，由他重新開門方才罷休。
秩序敏感期的重要性
★讓成人摸不著頭腦的秩序敏感期，對孩子的成長有著重大的意義。
1.當秩序得到滿足時，孩子能感受到真正的平靜和快樂。
2.良好的符合預期的秩序可以幫助孩子適應環境，而一個能良好適應的環境又能幫助孩子獨立自理，建立自信。
3.事物的秩序和規律可以幫助孩子建立最初的邏輯感，提升認知。
4.秩序可以幫助孩子建立規則意識，長大後成為遵守秩序，創造秩序的合格社會人。
秩序的破壞會給孩子帶來不安全感，帶來思維，感覺，情緒和心理的混亂，從而使心智和性格發展受到不良影響。所以當秩序敏感期到來，我們一定要保護，理解，尊重，協助我們的孩子，給他們提供一個有秩序的環境。
秩序敏感期，家長該怎麼做：
1. 正確應對秩序敏感期，接受孩子的固執。
孩子在秩序敏感期會有一些近乎偏執的原則，而且對於秩序的破壞往往產生大哭大鬧等過激反應。家長要充分理解和尊重孩子的秩序感，儘量給孩子提供符合他內心秩序的環境。孩子在這一時期會產生很多看似無理的需求，如果需求是合理的。那麼媽媽要接納孩子的情緒並儘量滿足他們的願望。對於不合理的需求，媽媽就需要靈活變通，你可以通過擁抱、講孩子能聽懂的道理、或者轉移他的注意力、尋找替代目標等平息孩子的情緒！切記蠻橫鎮壓。
2.為孩子提供相對穩定的生活環境
有的媽媽為了減輕生活的壓力，採取了將孩子在外婆、奶奶和自己家輪流撫養的做法：工作日在外婆或奶奶家，週末接過來。對於幼兒來說，頻繁變換的生活環境，將使得孩子很難產生穩定的秩序體驗，進而衝擊他們對這個世界的安全感。所以，為了保護孩子的秩序感，家長應為孩子提供一個相對穩定的生活環境。
3.藉助敏感期培養良好的生活習慣
對秩序的偏好使得孩子天然喜歡有規律的生活，爸媽們可以利用這一點，幫孩子建立一種合理、科學的作息秩序，為今後良好的生活習慣奠定基礎。物品擺放有序的環境更容易讓秩序敏感期的孩子感到舒適，生活中有很多習慣，比如擺放碗筷、進門換鞋、玩具歸位等都是需要培養的，這些基本的規則和意識通過秩序敏感期的強化，成為內化的行為模式，能讓孩子受益一生。
4.理解孩子對程序的要求
當孩子因為已經習慣的或者頭腦中預期的程序被破壞而哭鬧時，家長要理解孩子對於秩序的強烈要求，耐心地處理問題，“重來一次”通常是很有效的解決對策，在無法“重來”的情況下，也要做好解釋工作，這樣做的時候，孩子可能並不馬上買賬，依舊大哭大鬧，但這是一種健康的痛苦，孩子在宣洩的過程中，也會慢慢明白，有些事情是不能重來的，家長需要做的是傾聽孩子的痛苦，共情孩子的感受。
尊重，不干涉。給他特定得工具或者玩具。
孩子有很多的敏感期，你能發現孩子即將進入秩序敏感期，挺棒的。尊重孩子的特性，你細心得在旁邊觀察就好，不需要過度干涉。只是他有危險動作時需要幫助他一下。可以給他備一些小道具讓他鍛鍊和摸索。
建議你看作者孫瑞雪的著作和微博。你就能更好的應對孩子的各個敏感期。孩子才是我們的老師，他們教會我們很多東西。
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首先作為家長要解讀孩子的秩序敏感期
著名教育家蒙臺梭利在《童年的祕密》一書中，提到寶寶的0∽4這一時期是對秩序最敏感的時期，因為他需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物，熟悉環境。一但他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。
鄰居家寶寶一歲半左右，平常都是奶奶帶孩子在他家樓下睡，他們夫妻兩個每半個月回家一次。想帶孩子到樓上睡，睡了一次，孩子晚上啼哭不已。第二天孩子重新跟奶奶到樓下睡又好了，孩子媽媽也跟孩子到樓下睡，孩子也是好好的。
這說明孩子有自己的秩序形式，他對他需要也通過他認識。一旦這個秩序被打亂，他們就會哭鬧不止乃至生病。其實這跟有的大人水土不服是有一樣的道理。
孩子有他的內部秩序和外部秩序。內部秩序讓他認識自己和世界的關係。外部秩序則是指幼兒感知、理解外部世界存在的規律和關係。
一般來說孩子的秩序敏感期分三個階段：第一是用哭鬧反應秩序的改變，第二是自我意識覺醒，會為了維護秩序而說“不”，第三會為了維護秩序而執拗。
1到3歲，執拗敏感期，孩子對物品的拜訪位置，動作發生的順序，物品的所有權都很苛刻。如孩子拉粑粑後必須看到粑粑衝乾淨才去做其他事情，奶奶如果穿媽媽的鞋子是不允許的，自己的東西是不給其他人的。
4歲是完美敏感區，這個時候孩子除了對秩序的維護還會上升到對規則的要求。就跟交通規則一樣，必須人人遵守。
秩序敏感區對孩子發展非常重要，這個時期是他形成人格、習慣和品質的重要時期。同時也是形成他道德意識的重要時期。有人說三歲看大就是這個道理。所以家長幫助孩子建立秩序感至關重要。
首先家長要有耐心，理解和尊重孩子。有時候孩子想要按照自己的方式來，只要不違反原則去，也沒有安全問題，就可以順其自然。同時要懂得靈活變通，通過擁抱，講道理，轉移注意力的方式調整孩子的情緒，不可強制打壓。第二：為孩子提供一個井然有序的環境，儘量讓家裡的東西擺放整齊，不要總更換孩子生活環境中的物品，如果出遠門也要注意。父母還可以引導孩子收拾玩具、書籍以及他的用品。這可以幫助孩子養成很多好習慣
