孩子上初一，學啥都學不會，語數外每科都不及格。其它背的科目成績也很差，怎麼辦？
孩子上初一，學啥都學不會，語數外每科都不及格，可能我作為家長我也會很著急，因為我看到我的學生有這樣的心裡也會非常著急，但是作為家長也不能病急亂投醫，一步一步來去分析去解決。
以我作為老師的經驗說說自己的想法。
孩子上初一，學啥都學不會，語數外每科都不及格，可能我作為家長我也會很著急，因為我看到我的學生有這樣的心裡也會非常著急，但是作為家長也不能病急亂投醫，一步一步來去分析去解決。
以我作為老師的經驗說說自己的想法。
孩子小學成績怎麼樣？
首先我想問問孩子小學的成績怎麼樣，如果小學學的就很差，比如小學的數學平時也來不及格，那初中考不及格也是很正常的，只是順勢而已。
我現在遇到的很多孩子，初一初二數學就學的一塌糊塗，很簡單小學的最基礎的分數加減不會，嚴重一點的連九九乘法口訣都不會，到了初中怎麼學，都是聽天書。
如果是這種情況，就只能建議我們家長趕緊去給孩子把小學落下的知識點補回來，不然初中要學好就很難了。
學習狀態
如果第一個不成立，也就是孩子小學的成績都是不錯的，是上了初一之後才出現這個問題。
這個時候還是多建議我們家長去觀察一下孩子的學習狀態，多和老師瞭解孩子的情況，多和孩子進行溝通。
題主這邊有提到一個：學啥都學不會。
有沒有了解過是真的學不會嗎？還是隻是你看著還在在學習了但是成績差所以說學不會？
這裡說說我平時會遇到的家長的反饋：
① 我初二的一個孩子，每一次和家長溝通，媽媽都是說老師還在最近都很認真的，每天都在房子主動完成作業。但是我和媽媽溝通經過一段時間的觀察，還在在房間真的沒有認真學習，還在雞賊的很，一聽到腳步聲趕緊裝認真學習。
這個也是很多家長會遇到的，以為自己的孩子很認真學習，但是就是考不好，以為是學不會，但真是是沒有學哪來學得會。
② 我這個學生是非常非常認真的，現在初一下，這學期考試考了年段第四，成績還可以。
但是最近一個月，開始學三角形，她學起來就是非常吃力。媽媽也很著急，不清楚為什麼自己的女兒最近學習突然這麼吃力，突然覺得還在學啥都感覺學不會了。
後來我和還在溝通了，還在說她學習壓力非常大，就是那種平時小測做題做著做著就緊張到手心出汗，半夜也會驚醒的。
但是孩子從小學習從來不用家長操心，家長也沒有很關注孩子，根本不知道還在的這個心裡變換。
我和媽媽說了之後，媽媽給還在安排了有些課外活動，週末也會一家人帶著孩子去走走，和還在多溝通溝通，明顯就會好了很多。
還在進入初一，恰好進入青春期了，家長一定一定要多去關注孩子，及時發現孩子的變化。
鼓勵
一定一定要鼓勵孩子，一點都不要吝嗇自己的鼓勵，尤其是對自己的孩子。尤其是面對成績還不是很好的還在，更需要的是肯定。但是我知道很多家長一個不會鼓勵孩子，另外一點覺得他都這麼差了我要怎麼鼓勵有哪裡可以鼓勵的。
首先說一個我影響非常深刻的事情。
因為我是機構裡上班，去年暑假，我有一個班，初一升初二的十六個孩子，該班為基礎班。
這個班的基礎是怎麼樣的，我剛接手時，一個班十六個孩子只有一個孩子是會解一元一次方程的，這個是初一最基礎的計算啊。
但是這些孩子現在數學成績不會讓人想到初一到初二的那個階段他們是解一元一次方程都不會的人，現在基本都可以考一百有兩個可以上一百三。
這個班的還在，我採取的方法就是鼓勵，只要抓住他們的一個變化那就鼓勵。
比如，第一題，解方程步驟都不會，但是第一節課完成知道步驟了雖然還是沒算對，但我都會鼓勵他們，同時我一定會給家長打電話，孩子回家家長也一定要鼓勵孩子，比如說老師今天說你在哪一塊學的很好，你真的很棒。
這樣做，一個孩子得到認可了，孩子學習的自信上來了，還在就會愛上學習，一步一步就學好了。
但是家長也要注意鼓勵的方式，切記不要這樣：老師今天誇獎你了你今天表現很棒 ，媽媽很開心。
你看這個主題是媽媽，潛意識裡告訴孩子你學習是因為家長，常久了孩子就堅持不了。
可以換一種：老師今天誇獎你了 ，你很棒，這是你努力的結果。
讓他知道學習是因為自己。
（這一塊內容有點多，改天添加）
我正切身在這個經歷之中，小時候陪孩子時間少，學習習慣和方法沒有建立，所有科目都很差！初一英語150僅能考60-70分，完全不知道要背單詞，短語，課文！語法更是一翹不通，叫記憶和背頌就發脾氣，簡直火星撞地球！有時感覺想死的心都有，狠不得抓過來兩耳光，但一直還是控制從未動手打過他！每次衝突之後，感覺孩子挺可憐的，還是認真去溝通！承認自己在他小時候對不起他，陪伴少了，沒有幫助他建立好的學習習慣和方法，現在的局面不僅僅是他的原因，我也有責任，誰叫是親生的呢！重要的千萬別讓學習成績摧毀我們的親情！英語現在勉強120左右，這學期重點弄數學，希望有一科上去後，給他建立自信心！昨晚還給他做思想工作，我對兒子說，其實除了極過別的天才，絕大多數人的智商都差不多，就是你的學習態度，習慣和方式區別！你可以仔細觀察一下班上同學成績好的是如何學習的，再和自己對比一下！人有很多種生活方式，如果你想未來選擇更多一些，那麼你就得努力一點！也許只有真正激發了他內心的小宇宙才真正的改觀吧，每天也努力陪他，希望能量變到質變吧！不管他以後優秀還是平凡，都接受他！和一樣在青春期和孩子鬥智鬥勇的同道中家長們共勉！
孩子上初一，學啥都不會，語數外三門主課都不及格，要背的科目也不行，怎麼辦？孩子從小學進入初中，確實有些不適應，要學的東西多了，難度加深了。有些小學成績很好的孩子學起來也費勁了，才初一還有機會補上來，我認為這位家長說孩子學啥都不會或許有些過於悲觀！我敢肯定的是學習跟不上的不止你家孩子一個，抱怨解決不了任何問題，要找到孩子學習不好的原因，然後幫助他快速適應初中學習才是最主要的。
孩子上初一，學啥都不會，語數外三門主課都不及格，要背的科目也不行，怎麼辦？孩子從小學進入初中，確實有些不適應，要學的東西多了，難度加深了。有些小學成績很好的孩子學起來也費勁了，才初一還有機會補上來，我認為這位家長說孩子學啥都不會或許有些過於悲觀！我敢肯定的是學習跟不上的不止你家孩子一個，抱怨解決不了任何問題，要找到孩子學習不好的原因，然後幫助他快速適應初中學習才是最主要的。
我來說說我自己的經歷吧！我上小學的時候一直是年級前幾名，然而到了初中，成績一直在下滑。現在回想起來，導致成績下降的原因有幾方面原因，第一，因為個子高，老師把我放在後面，而班級的後排，成績不好的佔多數，因為有些同學調皮搗蛋，老師怕影響別的同學學習，所以會安排在教室後面，而我也很不幸被他們影響了，他們喜歡傳紙條，喜歡說話做小動作。第二，初中生比較叛逆，你不讓做的事情就喜歡嘗試。後來我也意識到自己的不足，也努力了但是隻能在班級位於中等偏上的水平，年級排一百名開外了，我現在也在為當年的不認真後悔！
孩子上初一，學啥都不會，語數外三門主課都不及格，要背的科目也不行，怎麼辦？孩子從小學進入初中，確實有些不適應，要學的東西多了，難度加深了。有些小學成績很好的孩子學起來也費勁了，才初一還有機會補上來，我認為這位家長說孩子學啥都不會或許有些過於悲觀！我敢肯定的是學習跟不上的不止你家孩子一個，抱怨解決不了任何問題，要找到孩子學習不好的原因，然後幫助他快速適應初中學習才是最主要的。
我來說說我自己的經歷吧！我上小學的時候一直是年級前幾名，然而到了初中，成績一直在下滑。現在回想起來，導致成績下降的原因有幾方面原因，第一，因為個子高，老師把我放在後面，而班級的後排，成績不好的佔多數，因為有些同學調皮搗蛋，老師怕影響別的同學學習，所以會安排在教室後面，而我也很不幸被他們影響了，他們喜歡傳紙條，喜歡說話做小動作。第二，初中生比較叛逆，你不讓做的事情就喜歡嘗試。後來我也意識到自己的不足，也努力了但是隻能在班級位於中等偏上的水平，年級排一百名開外了，我現在也在為當年的不認真後悔！
我給你的建議，是親自去學校一趟，去找老師瞭解一下孩子的學習情況。再向同學瞭解一下孩子，平時的學習情況，以及學習上遇到什麼困難。然後去學校找老師商量一下，有什麼方法孩子把成功提高。有句話叫做近朱者赤，近墨者黑。我深信不疑，孩子交的什麼樣的朋友，真的會影響他很多。我因為初中成績下降，沒有考上我們這邊的重點高中，最後去了技校。遇到了另外一個朋友，至今還是好朋友。她學習非常用功，來我們學校後，成績都是數一數二，因為有這樣的朋友，我的成績自然也不會差，也是班級前列，和她一起參加活動，得了很多獎，至今仍然很感激她。
最後，初中確實有難度，等孩子自己開竅，自己摸索，不如報個輔導班，只要他願意，學習起來沒有自己學的費勁，利用假期去補補課，也是不錯的選擇。不管孩子學習怎麼樣，建議家長理性對待，不要打罵孩子，用良好的心態去面對，陪孩子一起度過適應期。
初高中是孩子學習的重要階段，初一更是養成良好學習習慣的開始。初一成績較差，一定要想辦法解決，不然很有可能惡性循環。家長這時該如何幫助孩子好好學習？
引導孩子
①鼓勵孩子。多鼓勵孩子，如果因為語數外不及格而變成厭學的學習狀態是千萬不行的，多用肯定的語氣，叛逆期的孩子是很敏感的。
②從簡到難
初一的各科課程其實都是較基礎的知識，讓孩子從簡單的題目學起，孩子的接受能力是循序漸進的，從簡單的題目入手更容易增加孩子的學習興趣增強自信心。
③學習環境
多讓孩子和好學生相處，對孩子學習有潛移默化的幫助。控制孩子玩手機玩遊戲的時間，引導孩子養成其他健康的興趣，比如羽毛球足球等。
學科學習
數學要善於總結，其實每個數學題都很類似，多做例題，掌握解題技巧。語文英語要多看多背，語文要多看答案模仿答題思維和技巧。英語一定要多背單詞理解語法，搞懂較複雜的句子，閱讀能力漸漸就提升了，另外還要背幾篇英語模板，提高寫作能力。至於地理歷史政治和語文英語類似多背多看。
初一暫時還沒學習物理和化學，物理化學和數學類似一定要多總結。
初高中是孩子學習的重要階段，初一更是養成良好學習習慣的開始。初一成績較差，一定要想辦法解決，不然很有可能惡性循環。家長這時該如何幫助孩子好好學習？
引導孩子
①鼓勵孩子。多鼓勵孩子，如果因為語數外不及格而變成厭學的學習狀態是千萬不行的，多用肯定的語氣，叛逆期的孩子是很敏感的。
②從簡到難
初一的各科課程其實都是較基礎的知識，讓孩子從簡單的題目學起，孩子的接受能力是循序漸進的，從簡單的題目入手更容易增加孩子的學習興趣增強自信心。
③學習環境
多讓孩子和好學生相處，對孩子學習有潛移默化的幫助。控制孩子玩手機玩遊戲的時間，引導孩子養成其他健康的興趣，比如羽毛球足球等。
學科學習
數學要善於總結，其實每個數學題都很類似，多做例題，掌握解題技巧。語文英語要多看多背，語文要多看答案模仿答題思維和技巧。英語一定要多背單詞理解語法，搞懂較複雜的句子，閱讀能力漸漸就提升了，另外還要背幾篇英語模板，提高寫作能力。至於地理歷史政治和語文英語類似多背多看。
初一暫時還沒學習物理和化學，物理化學和數學類似一定要多總結。
最後希望孩子學習成績能提高。
我剛好上完初一，輔導了兩個學生，七科第一期期末只有一科及格，第二期末只有兩科及格。由於小學基礎太差，沒有主動學習的意識，天天守在身邊輔導，成績也非常的差，也是說可以說非常痛苦的。結合個人的經歷說先分析一下使學生考的差的原因，然後說一下做法。
（一）原因分析：
第一，小學的時候基礎太差。
小學的時候只有兩科語文，數學都沒有認真學好，有的地方開設了英語，到了初一一下子增加到7科，語文，數學，外語 ，歷史，政治，地理，生物，從知識的廣度和難度來說大大增加，所以考不及格很正常。
（一）原因分析： 第一，小學的時候基礎太差。 小學的時候只有兩科語文，數學都沒有認真學好，有的地方開設了英語，到了初一一下子增加到7科，語文，數學，外語 ，歷史，政治，地理，生物，從知識的廣度和難度來說大大增加，所以考不及格很正常。 我輔導的兩個學生就是這樣，家長從來沒有關心過學習，自己也沒有主動學習的意識，學習習慣也非常的差。 第三， 沒有意識到學習的重要性，沒有主動學習的意識。 （一）原因分析： 第一，小學的時候基礎太差。 小學的時候只有兩科語文，數學都沒有認真學好，有的地方開設了英語，到了初一一下子增加到7科，語文，數學，外語 ，歷史，政治，地理，生物，從知識的廣度和難度來說大大增加，所以考不及格很正常。 我輔導的兩個學生就是這樣，家長從來沒有關心過學習，自己也沒有主動學習的意識，學習習慣也非常的差。 第三， 沒有意識到學習的重要性，沒有主動學習的意識。 現在家庭經濟變好了，學生覺得讀書沒有什麼用，而且在農村也流行讀書無用論，學生根本沒有主動學習的意識。自己都不想學習，成績怎麼可能好呢。 第四，很多學生因笨變懶，因懶變得越笨。 一部分基礎不好的學生是因為自己笨，變得很懶，什麼都不想做，什麼也不會做，反過來因為懶，什麼不想做，什麼不會做，反過來也變得越笨，形成惡性循環。 （二）找到原因，對症下藥，初一主要抓住語文，數學，外語三大主科，其他幾個科目背多分，靠記憶。 第一語文： 1,基礎知識：背誦默寫，家長可以監督做到的：字音字形成語課下注釋，古詩文的背誦默寫，反覆的背誦默寫，默寫題完全可以拿滿分的或者接近滿分。比如杜甫的詩歌《望嶽》：初一的考試一般從兩個方面來考，第1個就是考默寫，其次就是考詩歌鑑賞。默寫的話，反覆的記憶和背誦完全可以拿到滿分的，然後就主要是理解內容，理解背誦課下注釋，掌握詩歌鑑賞的方法。 （一）原因分析： 第一，小學的時候基礎太差。 小學的時候只有兩科語文，數學都沒有認真學好，有的地方開設了英語，到了初一一下子增加到7科，語文，數學，外語 ，歷史，政治，地理，生物，從知識的廣度和難度來說大大增加，所以考不及格很正常。 我輔導的兩個學生就是這樣，家長從來沒有關心過學習，自己也沒有主動學習的意識，學習習慣也非常的差。 第三， 沒有意識到學習的重要性，沒有主動學習的意識。 現在家庭經濟變好了，學生覺得讀書沒有什麼用，而且在農村也流行讀書無用論，學生根本沒有主動學習的意識。自己都不想學習，成績怎麼可能好呢。 第四，很多學生因笨變懶，因懶變得越笨。 一部分基礎不好的學生是因為自己笨，變得很懶，什麼都不想做，什麼也不會做，反過來因為懶，什麼不想做，什麼不會做，反過來也變得越笨，形成惡性循環。 （二）找到原因，對症下藥，初一主要抓住語文，數學，外語三大主科，其他幾個科目背多分，靠記憶。 第一語文： 1,基礎知識：背誦默寫，家長可以監督做到的：字音字形成語課下注釋，古詩文的背誦默寫，反覆的背誦默寫，默寫題完全可以拿滿分的或者接近滿分。比如杜甫的詩歌《望嶽》：初一的考試一般從兩個方面來考，第1個就是考默寫，其次就是考詩歌鑑賞。默寫的話，反覆的記憶和背誦完全可以拿到滿分的，然後就主要是理解內容，理解背誦課下注釋，掌握詩歌鑑賞的方法。 2,閱讀：第1個步驟要學習文體知識，第2個步驟瞭解一些答題的模式和規範，第三步做具體的閱讀訓練的題，比如記敘文，你要先了解記敘文的相關的文體知識，記敘文的六要素記敘文的順序等等內容。比如說比喻，修辭手法的答題模式，第1步指出修辭手法，第2步這種修辭手法的具體應用，第3步這種修辭手法的作用，知道答題規範，然後去做具體的題。 3，作文：第1個作文的書寫：工整，非常重要，直接加分的項目。第二個就是中心突出。一般達到這兩個要求的作文，50分的滿分至少可以得到30分以上，這兩個要求做得比較好，就能夠做到40分左右。文采好點，甚至更高的分。 第二，英語。 初一英語，單詞一定要過關，還有要掌握大記憶單詞的辦法，按音標按讀音記憶，只要稍微有文化的家長，也可以做到輔助孩子聽寫單詞。其次就是語法知識要過關，最基本的主謂賓，定狀表這些要有一些簡單的認識。單詞過關了，句子意思理解了，那麼後面的閱讀和完形填空一起作文，也就更容易一些。 第三，數學。 書上的概念，公式，定理，習題，一定要理解透徹，牢牢掌握，能夠達到這個基本要求，也就是說書上的基礎知識要過關要牢固。應該能夠及格。比如有幾個概念非複數，絕對值，相反數和倒數，很多同學最容易遺忘的就是零0這個特殊的數據，比如說概念不清楚，可能後面的很多習題都會出問題。 此外，家長能夠做的就是監督孩子的背誦默寫，然後看作業是否完成，數學也可以抽背公式定義，重點在於理解，也就是說孩子的成績的好壞，除了老師之外，家長的作用也非常的大，家長要做好積極的引導和監督。孩子有進步，要進行適當的物質獎勵和精神鼓勵，特別是對於這種考不及格，基礎比較差一點的同學，鼓勵更重要，哪怕有一點小小的進步。 希望對你有幫助！歡迎關注，點贊，評論，一起快樂教育！我剛好上完初一，輔導了兩個學生，七科第一期期末只有一科及格，第二期末只有兩科及格。由於小學基礎太差，沒有主動學習的意識，天天守在身邊輔導，成績也非常的差，也是說可以說非常痛苦的。結合個人的經歷說先分析一下使學生考的差的原因，然後說一下做法。
第二 ， 小學的時候，家長完全是放任自流。我剛好上完初一，輔導了兩個學生，七科第一期期末只有一科及格，第二期末只有兩科及格。由於小學基礎太差，沒有主動學習的意識，天天守在身邊輔導，成績也非常的差，也是說可以說非常痛苦的。結合個人的經歷說先分析一下使學生考的差的原因，然後說一下做法。
第二 ， 小學的時候，家長完全是放任自流。我剛好上完初一，輔導了兩個學生，七科第一期期末只有一科及格，第二期末只有兩科及格。由於小學基礎太差，沒有主動學習的意識，天天守在身邊輔導，成績也非常的差，也是說可以說非常痛苦的。結合個人的經歷說先分析一下使學生考的差的原因，然後說一下做法。
第二 ， 小學的時候，家長完全是放任自流。
面對這種情況，我能想象家長的無奈心情！
此時的孩子也是很矛盾的：
一方面：他感覺到自己成績的落後，不被同學和老師認可，很有些自卑，也想努力有好成績，也想得到老師和同學的認可，但是成績的提升不是他想就能做到的，所以他感覺自己力不從心，這方面自卑主導他。
另一方面：他渴望得到同學的認可，和自己對自己的認可，既然成績不行（成績的提升需要真實的努力和有恆的堅持），那麼就很可能會從其他方面去尋求認可（所以他需要找到一個更適合自己發揮的特長或者興趣，是自己拿得出手的那種），他會去接近那些更容易接納自己的同學，這也是一個班裡同學自然分群的因素。
這種情況下，現實生活中成績不好會更容易在手機、遊戲、網絡方面用掉更多的時間，這種活動中他沒有壓力、沒有自卑的感覺。
從事實情面上講，題主所說的這種情況，如果家長引導不當，就容易形成一個惡性循環。
那麼如何避免這種惡性循環呢？
也就是題主所說的怎麼辦？
1，家長把重點放在和孩子的關係上，良好的關係是順利做事的一個基礎條件，家長要想給孩子好的影響也是這個道理。
怎麼營造更好的關係：
發現孩子的優點，肯定、接納和認可、鼓勵、包容。（這方面的內容我在以前的相關問答中多次談及，可以自行去查閱）。
今天早上讀一本書中說到道家的主張：功成、名遂、身退，仔細想來這也應是家長養育兒女的最好心態和觀念，能把這六個字做好了，孩子不想優秀都難！
2，在良好的關係中，更要不斷地提升自己的水平和能力。
有的家長說，“什麼都給孩子準備好了，不讓他做一點事，我還能做什麼？”
其實，家長能做的事情太多了，唯獨不能把孩子照顧得太周全，唯獨不能讓他一點事都不做，那樣的家長不是在接納孩子，而是在推開孩子，這樣的家長是不可能真正和孩子搞好關係的。
家長是要負責把孩子養成一個獨立的社會人，而不是包辦他的一切，他的成長，任何人都包辦不了的。在孩子的成長中，更多的是一種心理的成長，家長一定要儘可能跟上孩子的心理成長，才能更好地和孩子相處。
有了良好的關係，家長才更容易促成孩子完善自己正向的價值觀和學習觀，並且能順利度過初中。
3，在良好的關係中，重點培養他的自信，增加他學習的興趣和動力，有意識激發他學習的內在主動性。
一個學生能進入一個良好的學習軌道，關鍵還需要自己願意、樂意去學習，所以家長所做的一切都是在促成孩子的願意和樂意。
孩子初一這樣的成績，不能說初二、初三逆襲就沒有機會了，機會一定有，理論行得通，但是現實中難度很大，所以如果孩子能找到自己的興趣，就是中考無法順利升入普高，也可以選擇一個合適的職高學習自己心意的專業；也許沒準他就真的意識到了學習的重要，會瘋子一樣地去學習，達成了真實的逆襲！
所以，家長自己努力吧，自己學習了，水平達到了，您才能藉助於更多的外力去幫助孩子！
面對這種情況，我能想象家長的無奈心情！
此時的孩子也是很矛盾的：
一方面：他感覺到自己成績的落後，不被同學和老師認可，很有些自卑，也想努力有好成績，也想得到老師和同學的認可，但是成績的提升不是他想就能做到的，所以他感覺自己力不從心，這方面自卑主導他。
另一方面：他渴望得到同學的認可，和自己對自己的認可，既然成績不行（成績的提升需要真實的努力和有恆的堅持），那麼就很可能會從其他方面去尋求認可（所以他需要找到一個更適合自己發揮的特長或者興趣，是自己拿得出手的那種），他會去接近那些更容易接納自己的同學，這也是一個班裡同學自然分群的因素。
這種情況下，現實生活中成績不好會更容易在手機、遊戲、網絡方面用掉更多的時間，這種活動中他沒有壓力、沒有自卑的感覺。
從事實情面上講，題主所說的這種情況，如果家長引導不當，就容易形成一個惡性循環。
那麼如何避免這種惡性循環呢？
也就是題主所說的怎麼辦？
1，家長把重點放在和孩子的關係上，良好的關係是順利做事的一個基礎條件，家長要想給孩子好的影響也是這個道理。
怎麼營造更好的關係：
發現孩子的優點，肯定、接納和認可、鼓勵、包容。（這方面的內容我在以前的相關問答中多次談及，可以自行去查閱）。
今天早上讀一本書中說到道家的主張：功成、名遂、身退，仔細想來這也應是家長養育兒女的最好心態和觀念，能把這六個字做好了，孩子不想優秀都難！
2，在良好的關係中，更要不斷地提升自己的水平和能力。
有的家長說，“什麼都給孩子準備好了，不讓他做一點事，我還能做什麼？”
其實，家長能做的事情太多了，唯獨不能把孩子照顧得太周全，唯獨不能讓他一點事都不做，那樣的家長不是在接納孩子，而是在推開孩子，這樣的家長是不可能真正和孩子搞好關係的。
家長是要負責把孩子養成一個獨立的社會人，而不是包辦他的一切，他的成長，任何人都包辦不了的。在孩子的成長中，更多的是一種心理的成長，家長一定要儘可能跟上孩子的心理成長，才能更好地和孩子相處。
有了良好的關係，家長才更容易促成孩子完善自己正向的價值觀和學習觀，並且能順利度過初中。
3，在良好的關係中，重點培養他的自信，增加他學習的興趣和動力，有意識激發他學習的內在主動性。
一個學生能進入一個良好的學習軌道，關鍵還需要自己願意、樂意去學習，所以家長所做的一切都是在促成孩子的願意和樂意。
孩子初一這樣的成績，不能說初二、初三逆襲就沒有機會了，機會一定有，理論行得通，但是現實中難度很大，所以如果孩子能找到自己的興趣，就是中考無法順利升入普高，也可以選擇一個合適的職高學習自己心意的專業；也許沒準他就真的意識到了學習的重要，會瘋子一樣地去學習，達成了真實的逆襲！
所以，家長自己努力吧，自己學習了，水平達到了，您才能藉助於更多的外力去幫助孩子！
圖片來自網絡
面對學習成績實在人太差的孩子，我們可能需要轉變一種成材的思路
初一階段的孩子，語數外每科都不及格，其他學科成績也很差，作為父母，傷心難過，肯定是在所難免的。但以為的傷心難過，於事無補，究竟該怎麼辦呢？三水三心作為資深語文教師、班主任，或許可以給你提供一個“四步走”的策略，希望給你一些幫助！
面對學習成績實在人太差的孩子，我們可能需要轉變一種成材的思路
初一階段的孩子，語數外每科都不及格，其他學科成績也很差，作為父母，傷心難過，肯定是在所難免的。但以為的傷心難過，於事無補，究竟該怎麼辦呢？三水三心作為資深語文教師、班主任，或許可以給你提供一個“四步走”的策略，希望給你一些幫助！
第一，需要對孩子的智力狀況，進行綜合的評估
在絕大多數情況，作為家長，是不太能夠接受這一點的——你不是說我的孩子很笨嗎？但客觀理性上來看待這類問題的話，我們的結論或許不一樣。
初一階段，學科難度並不會太大，按照一般的出題思路，試卷難易度基本上是7：2：1，也就是說，試卷中有70%試題，是屬於很簡單的。三水三心從教20多年，在初中擔任語文教師，很少遇到語文不及格的！
所以，如果連語文都不及格的話，個人建議，對孩子的智力水平進行一次檢測，後面才能採取有針對性的教育措施。
面對學習成績實在人太差的孩子，我們可能需要轉變一種成材的思路
初一階段的孩子，語數外每科都不及格，其他學科成績也很差，作為父母，傷心難過，肯定是在所難免的。但以為的傷心難過，於事無補，究竟該怎麼辦呢？三水三心作為資深語文教師、班主任，或許可以給你提供一個“四步走”的策略，希望給你一些幫助！
第一，需要對孩子的智力狀況，進行綜合的評估
在絕大多數情況，作為家長，是不太能夠接受這一點的——你不是說我的孩子很笨嗎？但客觀理性上來看待這類問題的話，我們的結論或許不一樣。
初一階段，學科難度並不會太大，按照一般的出題思路，試卷難易度基本上是7：2：1，也就是說，試卷中有70%試題，是屬於很簡單的。三水三心從教20多年，在初中擔任語文教師，很少遇到語文不及格的！
所以，如果連語文都不及格的話，個人建議，對孩子的智力水平進行一次檢測，後面才能採取有針對性的教育措施。
第二，需要對孩子的心理狀況，進行深入的瞭解
經過第一步，如果孩子的智力狀況不存在問題，那麼，就需要深入瞭解孩子的心理。由於現在孩子發育的整體提前，初一階段，完全可能進入心理逆反期（也叫作心理斷乳期），這個時候，就需要家長，對孩子的心理狀況，去進行有針對性的瞭解，孩子是否有嚴重的厭學或者其他狀況。
個人以為，如果家長缺乏這方面的基本能力的話，可以尋求心理諮詢師的幫助。
面對學習成績實在人太差的孩子，我們可能需要轉變一種成材的思路
初一階段的孩子，語數外每科都不及格，其他學科成績也很差，作為父母，傷心難過，肯定是在所難免的。但以為的傷心難過，於事無補，究竟該怎麼辦呢？三水三心作為資深語文教師、班主任，或許可以給你提供一個“四步走”的策略，希望給你一些幫助！
第一，需要對孩子的智力狀況，進行綜合的評估
在絕大多數情況，作為家長，是不太能夠接受這一點的——你不是說我的孩子很笨嗎？但客觀理性上來看待這類問題的話，我們的結論或許不一樣。
初一階段，學科難度並不會太大，按照一般的出題思路，試卷難易度基本上是7：2：1，也就是說，試卷中有70%試題，是屬於很簡單的。三水三心從教20多年，在初中擔任語文教師，很少遇到語文不及格的！
所以，如果連語文都不及格的話，個人建議，對孩子的智力水平進行一次檢測，後面才能採取有針對性的教育措施。
第二，需要對孩子的心理狀況，進行深入的瞭解
經過第一步，如果孩子的智力狀況不存在問題，那麼，就需要深入瞭解孩子的心理。由於現在孩子發育的整體提前，初一階段，完全可能進入心理逆反期（也叫作心理斷乳期），這個時候，就需要家長，對孩子的心理狀況，去進行有針對性的瞭解，孩子是否有嚴重的厭學或者其他狀況。
個人以為，如果家長缺乏這方面的基本能力的話，可以尋求心理諮詢師的幫助。
第三，需要對孩子的學習習慣和方法，進行理性的分析
孩子的學習成績極不理想，還有一種情況，就是學習習慣和方法的問題。但各人有個基於經驗的判斷，習慣和方法再不對，都不至於各科都不及格——畢竟，初中階段，合格的目標其實是非常低的。
面對學習成績實在人太差的孩子，我們可能需要轉變一種成材的思路
初一階段的孩子，語數外每科都不及格，其他學科成績也很差，作為父母，傷心難過，肯定是在所難免的。但以為的傷心難過，於事無補，究竟該怎麼辦呢？三水三心作為資深語文教師、班主任，或許可以給你提供一個“四步走”的策略，希望給你一些幫助！
第一，需要對孩子的智力狀況，進行綜合的評估
在絕大多數情況，作為家長，是不太能夠接受這一點的——你不是說我的孩子很笨嗎？但客觀理性上來看待這類問題的話，我們的結論或許不一樣。
初一階段，學科難度並不會太大，按照一般的出題思路，試卷難易度基本上是7：2：1，也就是說，試卷中有70%試題，是屬於很簡單的。三水三心從教20多年，在初中擔任語文教師，很少遇到語文不及格的！
所以，如果連語文都不及格的話，個人建議，對孩子的智力水平進行一次檢測，後面才能採取有針對性的教育措施。
第二，需要對孩子的心理狀況，進行深入的瞭解
經過第一步，如果孩子的智力狀況不存在問題，那麼，就需要深入瞭解孩子的心理。由於現在孩子發育的整體提前，初一階段，完全可能進入心理逆反期（也叫作心理斷乳期），這個時候，就需要家長，對孩子的心理狀況，去進行有針對性的瞭解，孩子是否有嚴重的厭學或者其他狀況。
個人以為，如果家長缺乏這方面的基本能力的話，可以尋求心理諮詢師的幫助。
第三，需要對孩子的學習習慣和方法，進行理性的分析
孩子的學習成績極不理想，還有一種情況，就是學習習慣和方法的問題。但各人有個基於經驗的判斷，習慣和方法再不對，都不至於各科都不及格——畢竟，初中階段，合格的目標其實是非常低的。
第四，需要改變成才觀念，不要只盯著學業成績
西方有句名言“上帝關上了一扇門，必然會為你打開一扇窗”，其實，對於孩子來說，成績很重要，但成績並非唯一。作為家長，我們還得有一個理性的整體觀照——如果讀書已經不能成為孩子的一條路，我們可以幫助孩子，尋找到更適合他的一條路。
我這裡舉個例子。我有一個學生，成績非常差——這是我多年來唯一遇到語文不及格的學生（只有3分），雖然經過我與他的共同努力，中考的時候，語文及了格，但也是他唯一及格的學科。自然，上高中之類，幾乎沒有什麼意義。但這個孩子喜歡運動，協調能力很好。我後來建議他去學習跆拳道，現在這個孩子，是一家跆拳道館的高級教練——收入不低，關鍵是他找到了自信，有了屬於自己展現人生價值的舞臺！
類似的例子並不少！關鍵是家長能否為孩子找到適合他自己的路！
總之，面對孩子學習成績極不理想的狀況，作為家長，不要指責，不要灰心，和孩子一起商量未來，尋找孩子的興趣點和生長點，才是關鍵。
面對學習成績實在人太差的孩子，我們可能需要轉變一種成材的思路
初一階段的孩子，語數外每科都不及格，其他學科成績也很差，作為父母，傷心難過，肯定是在所難免的。但以為的傷心難過，於事無補，究竟該怎麼辦呢？三水三心作為資深語文教師、班主任，或許可以給你提供一個“四步走”的策略，希望給你一些幫助！
第一，需要對孩子的智力狀況，進行綜合的評估
在絕大多數情況，作為家長，是不太能夠接受這一點的——你不是說我的孩子很笨嗎？但客觀理性上來看待這類問題的話，我們的結論或許不一樣。
初一階段，學科難度並不會太大，按照一般的出題思路，試卷難易度基本上是7：2：1，也就是說，試卷中有70%試題，是屬於很簡單的。三水三心從教20多年，在初中擔任語文教師，很少遇到語文不及格的！
所以，如果連語文都不及格的話，個人建議，對孩子的智力水平進行一次檢測，後面才能採取有針對性的教育措施。
第二，需要對孩子的心理狀況，進行深入的瞭解
經過第一步，如果孩子的智力狀況不存在問題，那麼，就需要深入瞭解孩子的心理。由於現在孩子發育的整體提前，初一階段，完全可能進入心理逆反期（也叫作心理斷乳期），這個時候，就需要家長，對孩子的心理狀況，去進行有針對性的瞭解，孩子是否有嚴重的厭學或者其他狀況。
個人以為，如果家長缺乏這方面的基本能力的話，可以尋求心理諮詢師的幫助。
第三，需要對孩子的學習習慣和方法，進行理性的分析
孩子的學習成績極不理想，還有一種情況，就是學習習慣和方法的問題。但各人有個基於經驗的判斷，習慣和方法再不對，都不至於各科都不及格——畢竟，初中階段，合格的目標其實是非常低的。
第四，需要改變成才觀念，不要只盯著學業成績
西方有句名言“上帝關上了一扇門，必然會為你打開一扇窗”，其實，對於孩子來說，成績很重要，但成績並非唯一。作為家長，我們還得有一個理性的整體觀照——如果讀書已經不能成為孩子的一條路，我們可以幫助孩子，尋找到更適合他的一條路。
我這裡舉個例子。我有一個學生，成績非常差——這是我多年來唯一遇到語文不及格的學生（只有3分），雖然經過我與他的共同努力，中考的時候，語文及了格，但也是他唯一及格的學科。自然，上高中之類，幾乎沒有什麼意義。但這個孩子喜歡運動，協調能力很好。我後來建議他去學習跆拳道，現在這個孩子，是一家跆拳道館的高級教練——收入不低，關鍵是他找到了自信，有了屬於自己展現人生價值的舞臺！
類似的例子並不少！關鍵是家長能否為孩子找到適合他自己的路！
總之，面對孩子學習成績極不理想的狀況，作為家長，不要指責，不要灰心，和孩子一起商量未來，尋找孩子的興趣點和生長點，才是關鍵。 
針對你孩子每個科目都很差這個現象，做為一個有多年教學經驗的老師，可以告訴你原因，90%是因為你孩子沒有認真學習，剩下10%的孩子就是腦子不靈光或者是孩子學習方法不當而造成的。因為我所教過的學生中，除了少數特殊情況的孩子，只要是認真聽課，能按時認真完成老師佈置的各項任務，不敢說成績就會很好，但也不可能太差。
所以，你現在首先要考慮的並不是如何提高孩子的成績，而是要搞清楚兩個問題，第一，孩子到底有沒有認真學習；第二，孩子為什麼不認真學習。
要搞清楚這兩個問題並不難，一方面，觀察孩子在家裡面的表現，回家會不會看書做作業，是不是真的做了。因為好多孩子一回家就告訴家長自己要做作業，把自己關在房裡半天不出來，家長都以為是在做作業，但其實是在裡面看小說，或者是玩手機、電腦。
針對你孩子每個科目都很差這個現象，做為一個有多年教學經驗的老師，可以告訴你原因，90%是因為你孩子沒有認真學習，剩下10%的孩子就是腦子不靈光或者是孩子學習方法不當而造成的。因為我所教過的學生中，除了少數特殊情況的孩子，只要是認真聽課，能按時認真完成老師佈置的各項任務，不敢說成績就會很好，但也不可能太差。
所以，你現在首先要考慮的並不是如何提高孩子的成績，而是要搞清楚兩個問題，第一，孩子到底有沒有認真學習；第二，孩子為什麼不認真學習。
要搞清楚這兩個問題並不難，一方面，觀察孩子在家裡面的表現，回家會不會看書做作業，是不是真的做了。因為好多孩子一回家就告訴家長自己要做作業，把自己關在房裡半天不出來，家長都以為是在做作業，但其實是在裡面看小說，或者是玩手機、電腦。
另一方面，及時跟班主任聯繫溝通。因為班主任可以說是除父母外，最瞭解孩子的人，有些甚至比他們的父母還要了解他們。所以你應該去找班主任瞭解孩子學習和生活的情況，孩子在學校到底有沒有認真學習，或者有沒有什麼異常的表現。
很多人可能會說，我的孩子我最瞭解，而且在家裡表現也挺好的。但事實上有不少孩子在家裡，和在學校的表現是不一樣的，甚至是差別很大。
以前一個教過的學生，平時在學校經常擾亂課堂紀律，頂撞老師，從來不聽課也不做作業。後來老師就把家長找來了，結果家長也很吃驚，因為這個學生在家裡面的表現是很好的，聽話懂事，經常幫家長做事情，而且回家的時候還會著帶書回去，所以家長都以為自己的孩子在學校裡面也是很聽話，也沒有過多的關注孩子的學習。
針對你孩子每個科目都很差這個現象，做為一個有多年教學經驗的老師，可以告訴你原因，90%是因為你孩子沒有認真學習，剩下10%的孩子就是腦子不靈光或者是孩子學習方法不當而造成的。因為我所教過的學生中，除了少數特殊情況的孩子，只要是認真聽課，能按時認真完成老師佈置的各項任務，不敢說成績就會很好，但也不可能太差。
所以，你現在首先要考慮的並不是如何提高孩子的成績，而是要搞清楚兩個問題，第一，孩子到底有沒有認真學習；第二，孩子為什麼不認真學習。
要搞清楚這兩個問題並不難，一方面，觀察孩子在家裡面的表現，回家會不會看書做作業，是不是真的做了。因為好多孩子一回家就告訴家長自己要做作業，把自己關在房裡半天不出來，家長都以為是在做作業，但其實是在裡面看小說，或者是玩手機、電腦。
另一方面，及時跟班主任聯繫溝通。因為班主任可以說是除父母外，最瞭解孩子的人，有些甚至比他們的父母還要了解他們。所以你應該去找班主任瞭解孩子學習和生活的情況，孩子在學校到底有沒有認真學習，或者有沒有什麼異常的表現。
很多人可能會說，我的孩子我最瞭解，而且在家裡表現也挺好的。但事實上有不少孩子在家裡，和在學校的表現是不一樣的，甚至是差別很大。
以前一個教過的學生，平時在學校經常擾亂課堂紀律，頂撞老師，從來不聽課也不做作業。後來老師就把家長找來了，結果家長也很吃驚，因為這個學生在家裡面的表現是很好的，聽話懂事，經常幫家長做事情，而且回家的時候還會著帶書回去，所以家長都以為自己的孩子在學校裡面也是很聽話，也沒有過多的關注孩子的學習。
那麼這個學生為什麼在家裡面和在學校的表現差異會這麼大呢？原來是孩子爸爸脾氣比較爆燥，對孩子也比凶，所以孩子在家裡面都是非常聽話的，而到了學校後可能就徹底放鬆了，就形成了這樣的差異。
當然孩子學習成績差的原因是很多的，這位家長只有瞭解清楚了原因才能對症下藥。
初一的學生屬於義務教育階段，學習成績很差，通過自身的努力，在初中三年是一定能夠趕上來。
怎樣做才能讓學生把成績提上來呢？(1)、家長要改變教育孩子的理念，提出嚴格要求。 初一的學生屬於義務教育階段，學習成績很差，通過自身的努力，在初中三年是一定能夠趕上來。 怎樣做才能讓學生把成績提上來呢？(1)、家長要改變教育孩子的理念，提出嚴格要求。 家長總是疼愛孩子，認為孩子很小，甚至要求教師對孩子網開一面。家長不是批評教育孩子的偷懶耍滑，逢人反而誇獎孩子聰明、聽話。 現在孩子上了初一，如果繼續這樣下去，再過兩年初中畢業，普高、職中也上不成，最後只有回家打工。家長替孩子的前途擔憂起來，現在家長只有改變自己的教育孩子的理念，嚴格要求自己，把心放在孩子的學習上，看住孩子學習，少玩手機。甚至要找出孩子知識上的薄弱，逐一輔導，把成績提升上來。 (2)、孩子要端正學習態度，樹立自信心。 初一的學生屬於義務教育階段，學習成績很差，通過自身的努力，在初中三年是一定能夠趕上來。 怎樣做才能讓學生把成績提上來呢？(1)、家長要改變教育孩子的理念，提出嚴格要求。 家長總是疼愛孩子，認為孩子很小，甚至要求教師對孩子網開一面。家長不是批評教育孩子的偷懶耍滑，逢人反而誇獎孩子聰明、聽話。 現在孩子上了初一，如果繼續這樣下去，再過兩年初中畢業，普高、職中也上不成，最後只有回家打工。家長替孩子的前途擔憂起來，現在家長只有改變自己的教育孩子的理念，嚴格要求自己，把心放在孩子的學習上，看住孩子學習，少玩手機。甚至要找出孩子知識上的薄弱，逐一輔導，把成績提升上來。 (2)、孩子要端正學習態度，樹立自信心。 凡是書上要求背誦的內容，千萬不能死記，一定要理解的基礎上再記憶。如果不懂，要做到不恥下問，多向成績優秀的學生請教，必要時請名師進行輔導，把落下的知識儘快補上來。 學習上要有恆心和毅力，遇到難題一定要攻下，決不能偷懶不做，不但要會還要做到舉一反三、融會貫通。平時要和成績優秀的同學在一齊，過去交往玩耍、調皮搗蛋的同學一定要遠離，做到這些，成績一定會提升上來。 初一的學生屬於義務教育階段，學習成績很差，通過自身的努力，在初中三年是一定能夠趕上來。 怎樣做才能讓學生把成績提上來呢？(1)、家長要改變教育孩子的理念，提出嚴格要求。 家長總是疼愛孩子，認為孩子很小，甚至要求教師對孩子網開一面。家長不是批評教育孩子的偷懶耍滑，逢人反而誇獎孩子聰明、聽話。 現在孩子上了初一，如果繼續這樣下去，再過兩年初中畢業，普高、職中也上不成，最後只有回家打工。家長替孩子的前途擔憂起來，現在家長只有改變自己的教育孩子的理念，嚴格要求自己，把心放在孩子的學習上，看住孩子學習，少玩手機。甚至要找出孩子知識上的薄弱，逐一輔導，把成績提升上來。 (2)、孩子要端正學習態度，樹立自信心。 凡是書上要求背誦的內容，千萬不能死記，一定要理解的基礎上再記憶。如果不懂，要做到不恥下問，多向成績優秀的學生請教，必要時請名師進行輔導，把落下的知識儘快補上來。 學習上要有恆心和毅力，遇到難題一定要攻下，決不能偷懶不做，不但要會還要做到舉一反三、融會貫通。平時要和成績優秀的同學在一齊，過去交往玩耍、調皮搗蛋的同學一定要遠離，做到這些，成績一定會提升上來。 多從基礎知識上輔導，找出他們知識上、學習方法上的不足之處，提出改進措施。課堂上多提問、多督促，有了進步及時鼓勵。 多利用課餘時間，進行輔差、把拓展題和檢測題上的內容進行分類、歸併指導，讓他們感受到學習上的怏樂，爭取學習成績很快提升上來。 初一成績差的學生，只要端正學習態度，家長和教師勤督導管教，一定會很快提升上來。
孩子的學習成績很差，只要不是智力上的原因，那一定是家長的教育理念上的錯誤。孩子的學習成績差不是一下子下滑的，原先小學的學習基礎知識也不是多好，小學教師一定會多次與家長聯繫，告訴孩子具體的學習情況和要求加強教育。
孩子的學習成績很差，只要不是智力上的原因，那一定是家長的教育理念上的錯誤。孩子的學習成績差不是一下子下滑的，原先小學的學習基礎知識也不是多好，小學教師一定會多次與家長聯繫，告訴孩子具體的學習情況和要求加強教育。
過去學習成績很差，很有可能對提升學習成績失去了自信心。要讓孩子知道還有三年的時間，在這三年裡只要認真學習，重新梳理知識，把書上的例題、習題、拓展訓練題弄懂學會。
孩子的學習成績很差，只要不是智力上的原因，那一定是家長的教育理念上的錯誤。孩子的學習成績差不是一下子下滑的，原先小學的學習基礎知識也不是多好，小學教師一定會多次與家長聯繫，告訴孩子具體的學習情況和要求加強教育。
過去學習成績很差，很有可能對提升學習成績失去了自信心。要讓孩子知道還有三年的時間，在這三年裡只要認真學習，重新梳理知識，把書上的例題、習題、拓展訓練題弄懂學會。
(3)、教師要對這些成績差而又想學習的學生多關心，多傾注心血。
孩子上初一，學業遇有很大的困難，這需要全面瞭解孩子整體發展情況，下面我就需要了解的情況給家長列出清單，供家長參考。
第一，孩子在小學階段，尤其是五六年級時，學業整體水平如何？一般來說，一個學生在初一時遇到很大的學業困難，必須要追溯到他的小學高年級學業能力。如果五六年級時成績一直在優秀水平以上，則說明孩子的智力水平並沒有問題。如果一直處於良好左右，到了初中可能會遇有水土不服的現象，像理解能力跟不上，學習特別被動吃力。
孩子上初一，學業遇有很大的困難，這需要全面瞭解孩子整體發展情況，下面我就需要了解的情況給家長列出清單，供家長參考。
第一，孩子在小學階段，尤其是五六年級時，學業整體水平如何？一般來說，一個學生在初一時遇到很大的學業困難，必須要追溯到他的小學高年級學業能力。如果五六年級時成績一直在優秀水平以上，則說明孩子的智力水平並沒有問題。如果一直處於良好左右，到了初中可能會遇有水土不服的現象，像理解能力跟不上，學習特別被動吃力。
第二，孩子進入青春期後，人際關係如果處理不好極容易導致情緒煩躁。很多在小學階段一直成績不錯的孩子，進入初中後，由於青春期生理與心理的快速發展，性情會大變，在和家人、老師、同學關係相處上如果不是很好，不能正常溝通交流，不願意愛管教等，極容易導致一個孩子心態變的特別浮躁，根本靜不下心來學習，直接導致學習態度比較消極，甚至會厭學。
孩子上初一，學業遇有很大的困難，這需要全面瞭解孩子整體發展情況，下面我就需要了解的情況給家長列出清單，供家長參考。
第一，孩子在小學階段，尤其是五六年級時，學業整體水平如何？一般來說，一個學生在初一時遇到很大的學業困難，必須要追溯到他的小學高年級學業能力。如果五六年級時成績一直在優秀水平以上，則說明孩子的智力水平並沒有問題。如果一直處於良好左右，到了初中可能會遇有水土不服的現象，像理解能力跟不上，學習特別被動吃力。
第二，孩子進入青春期後，人際關係如果處理不好極容易導致情緒煩躁。很多在小學階段一直成績不錯的孩子，進入初中後，由於青春期生理與心理的快速發展，性情會大變，在和家人、老師、同學關係相處上如果不是很好，不能正常溝通交流，不願意愛管教等，極容易導致一個孩子心態變的特別浮躁，根本靜不下心來學習，直接導致學習態度比較消極，甚至會厭學。
第三，進入初一後的學習態度往往決定著學業的水平。上面談到青春期少年如果在人際上出現諸多問題時，很容易經常情緒浮躁，這就極容易對學習態度造成很大的衝突。如孩子在課堂上不喜歡哪一個老師，肯定不願意專注學這一科，如在家裡不願意受父母管教，也容易因為父母督促孩子學習時產生矛盾，讓孩子更不喜歡學習，這樣一來就容易使這個孩子逃避學習，直接的後果是學業水平越來越差。
孩子上初一，學業遇有很大的困難，這需要全面瞭解孩子整體發展情況，下面我就需要了解的情況給家長列出清單，供家長參考。
第一，孩子在小學階段，尤其是五六年級時，學業整體水平如何？一般來說，一個學生在初一時遇到很大的學業困難，必須要追溯到他的小學高年級學業能力。如果五六年級時成績一直在優秀水平以上，則說明孩子的智力水平並沒有問題。如果一直處於良好左右，到了初中可能會遇有水土不服的現象，像理解能力跟不上，學習特別被動吃力。
第二，孩子進入青春期後，人際關係如果處理不好極容易導致情緒煩躁。很多在小學階段一直成績不錯的孩子，進入初中後，由於青春期生理與心理的快速發展，性情會大變，在和家人、老師、同學關係相處上如果不是很好，不能正常溝通交流，不願意愛管教等，極容易導致一個孩子心態變的特別浮躁，根本靜不下心來學習，直接導致學習態度比較消極，甚至會厭學。
第三，進入初一後的學習態度往往決定著學業的水平。上面談到青春期少年如果在人際上出現諸多問題時，很容易經常情緒浮躁，這就極容易對學習態度造成很大的衝突。如孩子在課堂上不喜歡哪一個老師，肯定不願意專注學這一科，如在家裡不願意受父母管教，也容易因為父母督促孩子學習時產生矛盾，讓孩子更不喜歡學習，這樣一來就容易使這個孩子逃避學習，直接的後果是學業水平越來越差。
第四，家長要充分理解孩子進入青春期這一事實，建立新型親子關係。和青春期孩子相處，絕不能再像對待兒童管教那樣，需要家長改變育兒觀念，以欣賞與鼓勵孩子為主，不斷引導孩子找到生活與學業目標，正向激勵孩子自我努力，去證明自己很出色。儘可能要尊重與信任孩子，少批評或諷刺挖苦，從而讓孩子信任和尊重父母。新型親子關係構建，往往可以讓孩子感受到父母不再單純把他當孩子，更容易溝通與交流。
孩子上初一，學業遇有很大的困難，這需要全面瞭解孩子整體發展情況，下面我就需要了解的情況給家長列出清單，供家長參考。
第一，孩子在小學階段，尤其是五六年級時，學業整體水平如何？一般來說，一個學生在初一時遇到很大的學業困難，必須要追溯到他的小學高年級學業能力。如果五六年級時成績一直在優秀水平以上，則說明孩子的智力水平並沒有問題。如果一直處於良好左右，到了初中可能會遇有水土不服的現象，像理解能力跟不上，學習特別被動吃力。
第二，孩子進入青春期後，人際關係如果處理不好極容易導致情緒煩躁。很多在小學階段一直成績不錯的孩子，進入初中後，由於青春期生理與心理的快速發展，性情會大變，在和家人、老師、同學關係相處上如果不是很好，不能正常溝通交流，不願意愛管教等，極容易導致一個孩子心態變的特別浮躁，根本靜不下心來學習，直接導致學習態度比較消極，甚至會厭學。
第三，進入初一後的學習態度往往決定著學業的水平。上面談到青春期少年如果在人際上出現諸多問題時，很容易經常情緒浮躁，這就極容易對學習態度造成很大的衝突。如孩子在課堂上不喜歡哪一個老師，肯定不願意專注學這一科，如在家裡不願意受父母管教，也容易因為父母督促孩子學習時產生矛盾，讓孩子更不喜歡學習，這樣一來就容易使這個孩子逃避學習，直接的後果是學業水平越來越差。
第四，家長要充分理解孩子進入青春期這一事實，建立新型親子關係。和青春期孩子相處，絕不能再像對待兒童管教那樣，需要家長改變育兒觀念，以欣賞與鼓勵孩子為主，不斷引導孩子找到生活與學業目標，正向激勵孩子自我努力，去證明自己很出色。儘可能要尊重與信任孩子，少批評或諷刺挖苦，從而讓孩子信任和尊重父母。新型親子關係構建，往往可以讓孩子感受到父母不再單純把他當孩子，更容易溝通與交流。
第五，家長需要想辦法幫助孩子進行學業能力的綜合診斷評估。既然孩子現在多學科都不及格說明孩子心思不在學習之上，那到底有哪些誘因導致孩子學不進去，跟不上教學節奏了呢？這需要家長找專業的老師進行諮詢，請其協調對孩子進行學習能力的綜合診斷評估，否則，在不瞭解孩子學習能力的情況下，任何說教都無助於問題的解決。唯有找到問題的本因，通過正面引導讓孩子逐漸鼓起學習的信心，才能讓孩子把心思迴歸到學業本身上來。
最後，如果上述辦法都想了，孩子也知道學了，成績仍然上不去，家長只能想辦法給孩子辦一下休學，看能否讓孩子留級，這樣可以從頭開始來過。不管怎麼說，家長都需要克服內心的焦慮感，靜下心來去解決問題，而不能苛責於孩子。
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