兒子現在馬上到初三，就目前成績上普通高中都渺茫。現在他放假在家，家長該怎樣幫助？
您好，我是快樂庭院主創黑豆老末兒，專注於兒童青少年的學習和成長！
認真看了題主的描述，很能感覺到題主的焦慮和無奈！
從描述中，看出孩子的確是有問題，可是家長的問題也比較大。
1，是孩子沒有養成習慣呢？還是你不習慣放手呢？
"他從小就是在我的眼睛底下做作業"，僅此一句話，就能看出題主是一位盡職盡責的家長，不過方法卻不值得提倡。
家長陪孩子寫作業，在小學目的是為了培養孩子的習慣，慢慢就應該放手，而你的孩子到了初三，你還要一直陪伴寫作業，這是孩子沒有養成習慣呢？還是你不習慣放手呢？
2，“為什麼就看不見他的優點呢？”
從題主的描述中，沒有看到一個正面的詞語，題主對兒子的描述全部是負面的，也正如題主所問“為什麼就看不見他的優點呢？”
每一個人都優點，看不見孩子的優點，這不是孩子的問題，這是家長的問題。從描述中，可以看出初三的孩子還能允許家長陪伴寫作業，這不能不說是一個對父母的尊重和順從，這就是這個孩子的一個明顯優點。不過從這個優點，是否可以看出題主控制慾比較強，對孩子過於無微不至呢？這也是值得題主反思的一點。
3，家長都把孩子的事情做完了，孩子還能做什麼？
家長把孩子該考慮的事情都考慮好了，孩子還能思考什麼？
這是現在家庭教育中普遍存在的一個問題。
從我對孩子成長的觀察中，大多懶惰的 孩子是因為習慣了家長的全方位代勞和安排；做題不跟路，記憶不好，理解也不好，專注度更差，這和個人的基礎和資質有很大關係，也和學習的主觀能動性有很大關係，孩子的主觀能動性又和家長的教育觀念方式方法有很大關係。
4，家長的期望和現實之間的差距比較大。
每個家長都希望自己的孩子優秀，都希望自己的孩子在所在群體中勝出，這是天下所有家長的心意，可是對於絕大多數家長來說，還必須接受自己的孩子就是一個普通人的現實。
我們對於孩子的期望要建立在孩子的個性和真實能力上。
您好，我是快樂庭院主創黑豆老末兒，專注於兒童青少年的學習和成長！
認真看了題主的描述，很能感覺到題主的焦慮和無奈！
從描述中，看出孩子的確是有問題，可是家長的問題也比較大。
1，是孩子沒有養成習慣呢？還是你不習慣放手呢？
"他從小就是在我的眼睛底下做作業"，僅此一句話，就能看出題主是一位盡職盡責的家長，不過方法卻不值得提倡。
家長陪孩子寫作業，在小學目的是為了培養孩子的習慣，慢慢就應該放手，而你的孩子到了初三，你還要一直陪伴寫作業，這是孩子沒有養成習慣呢？還是你不習慣放手呢？
2，“為什麼就看不見他的優點呢？”
從題主的描述中，沒有看到一個正面的詞語，題主對兒子的描述全部是負面的，也正如題主所問“為什麼就看不見他的優點呢？”
每一個人都優點，看不見孩子的優點，這不是孩子的問題，這是家長的問題。從描述中，可以看出初三的孩子還能允許家長陪伴寫作業，這不能不說是一個對父母的尊重和順從，這就是這個孩子的一個明顯優點。不過從這個優點，是否可以看出題主控制慾比較強，對孩子過於無微不至呢？這也是值得題主反思的一點。
3，家長都把孩子的事情做完了，孩子還能做什麼？
家長把孩子該考慮的事情都考慮好了，孩子還能思考什麼？
這是現在家庭教育中普遍存在的一個問題。
從我對孩子成長的觀察中，大多懶惰的 孩子是因為習慣了家長的全方位代勞和安排；做題不跟路，記憶不好，理解也不好，專注度更差，這和個人的基礎和資質有很大關係，也和學習的主觀能動性有很大關係，孩子的主觀能動性又和家長的教育觀念方式方法有很大關係。
4，家長的期望和現實之間的差距比較大。
每個家長都希望自己的孩子優秀，都希望自己的孩子在所在群體中勝出，這是天下所有家長的心意，可是對於絕大多數家長來說，還必須接受自己的孩子就是一個普通人的現實。
我們對於孩子的期望要建立在孩子的個性和真實能力上。
（圖片來自網絡）
就如題主所說，自己孩子成績不好，與他溝通也很困難，說實話，個人感覺，這種情況下對他的學習做硬性要求，真的很難達成效果，同時又可能把親子關係推向更壞。與其這樣，還不如換一個思路，孩子學習要講究學習方法，家長對孩子的教育又何嘗不講究方法？
接受他的現實，緩和和他的關係，引導他對自己的前途思考，試著激發他學習的主動性。
具體方法，我只能拋磚引玉，具體更多內容需要題主自己在調整的過程中不斷地學習：
1，暑期時不時地安排一點兒家務給他做。
不是命令而是建議或者是要求。
我自己的孩子我要求他自己的衣服自己洗，有時候也要求他洗碗做飯，他做了，我表示感謝和喜悅；他不做，沒有關係，稍等一會兒我來做。
2，暑期親子之間擴展聊天內容。
暑期，親子之間相處時間多，自然聊天的機會就很多，有時候飯桌上、看電視的時候、或者一起外出的時間，可以如成年人之間一樣和孩子聊天，比如問他對這次世錦賽孫楊的事件怎麼看？
他表達了自己的意見 就好，沒有對錯，不用爭執，只有互相影響。
我自己的孩子比較喜歡動漫，所以他關注到了日本動漫大樓著火死傷事件，我就問他到底是怎麼回事？他就很耐心地講給我聽，我很認真地聽他講，最後我用一句話表達自己的感觸：太可惜了！動漫文化的一大損失呀！任何行業都有不可預知的風險，作人一定要小心！細節決定成敗！
初三的孩子，有自己的思想，不需要家長告訴他該怎麼做，也不需要家長告訴他該怎麼思考。
3，把自己看到的孩子的問題轉移
對於老師佈置作業的問題，在聊天中讓孩子意識到作業的目的，而不是作業的形式。
比如對於老師要求抄寫《論語》部分內容，我和先生聊天，強調一個內容：老師讓抄寫只是形式，目的是讓孩子們能更好地理解其內容，能更好地從中體會到更多，不僅僅是以後的考試，《論語》是一輩子的學問，作業只是一種形式，通過對形式的完成保證達成效果更好。
這個聊天不是和孩子之間，而是家人之間，不過孩子在家也可以聽見，他可以加入也可以置身事外，但是這個言語聽進了他的耳朵，也許就能引起他一些思考，對其行為有好的影響。
說到這裡，我希望題主能明白，用了8年的時間，或者說十四五年的時間，孩子的學習態度你都沒有幫助他調整好、學習習慣也沒有達成你的要求，在初三一年你想讓孩子的學習態度、學習習慣達到你的滿意，這是不現實的。所以現在你最需要的是調整自己的觀念和認識，調整自己的方式方法，否則你還堅持自己的對，我想最終可能你失望更大，親子關係也會成為一個極大的問題。
您好，我是快樂庭院主創黑豆老末兒，專注於兒童青少年的學習和成長！
認真看了題主的描述，很能感覺到題主的焦慮和無奈！
從描述中，看出孩子的確是有問題，可是家長的問題也比較大。
1，是孩子沒有養成習慣呢？還是你不習慣放手呢？
"他從小就是在我的眼睛底下做作業"，僅此一句話，就能看出題主是一位盡職盡責的家長，不過方法卻不值得提倡。
家長陪孩子寫作業，在小學目的是為了培養孩子的習慣，慢慢就應該放手，而你的孩子到了初三，你還要一直陪伴寫作業，這是孩子沒有養成習慣呢？還是你不習慣放手呢？
2，“為什麼就看不見他的優點呢？”
從題主的描述中，沒有看到一個正面的詞語，題主對兒子的描述全部是負面的，也正如題主所問“為什麼就看不見他的優點呢？”
每一個人都優點，看不見孩子的優點，這不是孩子的問題，這是家長的問題。從描述中，可以看出初三的孩子還能允許家長陪伴寫作業，這不能不說是一個對父母的尊重和順從，這就是這個孩子的一個明顯優點。不過從這個優點，是否可以看出題主控制慾比較強，對孩子過於無微不至呢？這也是值得題主反思的一點。
3，家長都把孩子的事情做完了，孩子還能做什麼？
家長把孩子該考慮的事情都考慮好了，孩子還能思考什麼？
這是現在家庭教育中普遍存在的一個問題。
從我對孩子成長的觀察中，大多懶惰的 孩子是因為習慣了家長的全方位代勞和安排；做題不跟路，記憶不好，理解也不好，專注度更差，這和個人的基礎和資質有很大關係，也和學習的主觀能動性有很大關係，孩子的主觀能動性又和家長的教育觀念方式方法有很大關係。
4，家長的期望和現實之間的差距比較大。
每個家長都希望自己的孩子優秀，都希望自己的孩子在所在群體中勝出，這是天下所有家長的心意，可是對於絕大多數家長來說，還必須接受自己的孩子就是一個普通人的現實。
我們對於孩子的期望要建立在孩子的個性和真實能力上。
（圖片來自網絡）
就如題主所說，自己孩子成績不好，與他溝通也很困難，說實話，個人感覺，這種情況下對他的學習做硬性要求，真的很難達成效果，同時又可能把親子關係推向更壞。與其這樣，還不如換一個思路，孩子學習要講究學習方法，家長對孩子的教育又何嘗不講究方法？
接受他的現實，緩和和他的關係，引導他對自己的前途思考，試著激發他學習的主動性。
具體方法，我只能拋磚引玉，具體更多內容需要題主自己在調整的過程中不斷地學習：
1，暑期時不時地安排一點兒家務給他做。
不是命令而是建議或者是要求。
我自己的孩子我要求他自己的衣服自己洗，有時候也要求他洗碗做飯，他做了，我表示感謝和喜悅；他不做，沒有關係，稍等一會兒我來做。
2，暑期親子之間擴展聊天內容。
暑期，親子之間相處時間多，自然聊天的機會就很多，有時候飯桌上、看電視的時候、或者一起外出的時間，可以如成年人之間一樣和孩子聊天，比如問他對這次世錦賽孫楊的事件怎麼看？
他表達了自己的意見 就好，沒有對錯，不用爭執，只有互相影響。
我自己的孩子比較喜歡動漫，所以他關注到了日本動漫大樓著火死傷事件，我就問他到底是怎麼回事？他就很耐心地講給我聽，我很認真地聽他講，最後我用一句話表達自己的感觸：太可惜了！動漫文化的一大損失呀！任何行業都有不可預知的風險，作人一定要小心！細節決定成敗！
初三的孩子，有自己的思想，不需要家長告訴他該怎麼做，也不需要家長告訴他該怎麼思考。
3，把自己看到的孩子的問題轉移
對於老師佈置作業的問題，在聊天中讓孩子意識到作業的目的，而不是作業的形式。
比如對於老師要求抄寫《論語》部分內容，我和先生聊天，強調一個內容：老師讓抄寫只是形式，目的是讓孩子們能更好地理解其內容，能更好地從中體會到更多，不僅僅是以後的考試，《論語》是一輩子的學問，作業只是一種形式，通過對形式的完成保證達成效果更好。
這個聊天不是和孩子之間，而是家人之間，不過孩子在家也可以聽見，他可以加入也可以置身事外，但是這個言語聽進了他的耳朵，也許就能引起他一些思考，對其行為有好的影響。
說到這裡，我希望題主能明白，用了8年的時間，或者說十四五年的時間，孩子的學習態度你都沒有幫助他調整好、學習習慣也沒有達成你的要求，在初三一年你想讓孩子的學習態度、學習習慣達到你的滿意，這是不現實的。所以現在你最需要的是調整自己的觀念和認識，調整自己的方式方法，否則你還堅持自己的對，我想最終可能你失望更大，親子關係也會成為一個極大的問題。
（圖片來自網絡）
我在考高中的時候，從原來的345分到初中畢業的620分（700分）在初三的時候只用了一年的時間，就可以了。前提是我在初三的時的時候突然覺悟了，要認認真真的學習了。每天凌晨睡覺，早上6:00起床，每天學習18個小時。那一年是我最充實最快樂的一年，也是最辛苦的一年。付出總會有回報。那個時候的歷史和政治初中6本書，基本上都能背得下來。化學和物理認真學起來還是很容易的。語數外三門主科18本書每本書都翻爛了。
我家小孩也是比較懶惰，說他也不聽，曾經一度我不想管他了。他的數學不好，我給他報了數學補課班一年下來一萬多。現在馬上初三了，學習的情緒好像高一些了。自己說要努力上高中了。如果堅持下去，讀普高是可以的。廈門這邊是有錢也讀不了私立，必須有成績。我覺得如果想學還是應該花錢補課，因為我們自己教不會像老師那麼系統。如果想花錢就現在出手，與其給他買房討老婆，不如供他讀書。
馬上要上初三的孩子，已經14歲，差不多15歲了吧？這個年紀的孩子正處在青春期。
建議先了解孩子
如果親子關係一般的話，父母與之溝通也是比較困難的。親子關係很好的話，可以瞭解到孩子的內心活動。
也許他們總是想的很多，但都沒有辦法付諸行動。衝動與理想結伴、希望與悲觀共存、封閉與開放交織、渴望接觸外面世界又缺乏實踐的勇氣。
馬上要上初三的孩子，已經14歲，差不多15歲了吧？這個年紀的孩子正處在青春期。
建議先了解孩子
如果親子關係一般的話，父母與之溝通也是比較困難的。親子關係很好的話，可以瞭解到孩子的內心活動。
也許他們總是想的很多，但都沒有辦法付諸行動。衝動與理想結伴、希望與悲觀共存、封閉與開放交織、渴望接觸外面世界又缺乏實踐的勇氣。
有個性的孩子，既不想老師與家長的約束與說教，又想得到來自外界的幫助與指點。但家長說多了，又容易引來孩子的反感。
家長要先想辦法跟孩子好好溝通一下，問問他對未來的打算。這個時期的青少年往往活得比較糾結，並不知道自己想要什麼。
客觀面對事實
自己家的孩子自己最瞭解，孩子初三以前的成績，其實家長心裡是有數的。家長既然說了，上普通高中都很渺茫，那麼家長對孩子的未來應該有了一些打算。
馬上要上初三的孩子，已經14歲，差不多15歲了吧？這個年紀的孩子正處在青春期。
建議先了解孩子
如果親子關係一般的話，父母與之溝通也是比較困難的。親子關係很好的話，可以瞭解到孩子的內心活動。
也許他們總是想的很多，但都沒有辦法付諸行動。衝動與理想結伴、希望與悲觀共存、封閉與開放交織、渴望接觸外面世界又缺乏實踐的勇氣。
有個性的孩子，既不想老師與家長的約束與說教，又想得到來自外界的幫助與指點。但家長說多了，又容易引來孩子的反感。
家長要先想辦法跟孩子好好溝通一下，問問他對未來的打算。這個時期的青少年往往活得比較糾結，並不知道自己想要什麼。
客觀面對事實
自己家的孩子自己最瞭解，孩子初三以前的成績，其實家長心裡是有數的。家長既然說了，上普通高中都很渺茫，那麼家長對孩子的未來應該有了一些打算。
很多人在提出問題的時候，其實自己心裡是有答案的，只是不確定而已。
正常孩子的智力都是差不多的，我們需要接受一個客觀的事實就是：有的孩子善於學習，有的孩子不善於學習，那麼怎樣發掘出孩子的長處？
孩子才14-15歲，不念了肯定是不行的，我想了想，辦法還是有的。
建議有二：
一、如果家庭條件好，可以送到國外去留學。增長見識，開拓了視野，孩子獨立生活後，突然間開竅了也說不定，對吧？
當然要考慮到一個問題就是，大部分孩子能很快就適應獨立生活，而小部分比較敏感的孩子，卻不能獨自面對一個陌生的環境。
為著孩子的心理健康著想，關於下一步的打算，家長必須跟孩子溝通好，讓孩子樂於接受家長的安排才行。
二、如果經濟條件不太好，那麼就得看孩子有哪方面的特點了。
就是現在說的特長，如畫畫？音樂？彈琴或唱歌等，這些興趣愛好如果堅持學好，那麼將來中考高考時，對文化課的要求就會低很多，當然每個城市的情況可能不太一樣。
親戚琪琪，從小就是個聰明伶俐的女孩子，但是，就是學習成績不好，也說不上為什麼，父母都是知識分子，國家機關幹部，這個女兒真是讓他們操碎了心。
後來琪媽發現女兒喜歡畫畫，當然也僅是喜歡而已，沒達到廢寢忘食的地步。於是就給她報班上課，就是跟當地的美術老師學，中考時憑這個繪畫成績，進了當最好的高中，但她的文化課還是很差，孩子也不想念下去。
馬上要上初三的孩子，已經14歲，差不多15歲了吧？這個年紀的孩子正處在青春期。
建議先了解孩子
如果親子關係一般的話，父母與之溝通也是比較困難的。親子關係很好的話，可以瞭解到孩子的內心活動。
也許他們總是想的很多，但都沒有辦法付諸行動。衝動與理想結伴、希望與悲觀共存、封閉與開放交織、渴望接觸外面世界又缺乏實踐的勇氣。
有個性的孩子，既不想老師與家長的約束與說教，又想得到來自外界的幫助與指點。但家長說多了，又容易引來孩子的反感。
家長要先想辦法跟孩子好好溝通一下，問問他對未來的打算。這個時期的青少年往往活得比較糾結，並不知道自己想要什麼。
客觀面對事實
自己家的孩子自己最瞭解，孩子初三以前的成績，其實家長心裡是有數的。家長既然說了，上普通高中都很渺茫，那麼家長對孩子的未來應該有了一些打算。
很多人在提出問題的時候，其實自己心裡是有答案的，只是不確定而已。
正常孩子的智力都是差不多的，我們需要接受一個客觀的事實就是：有的孩子善於學習，有的孩子不善於學習，那麼怎樣發掘出孩子的長處？
孩子才14-15歲，不念了肯定是不行的，我想了想，辦法還是有的。
建議有二：
一、如果家庭條件好，可以送到國外去留學。增長見識，開拓了視野，孩子獨立生活後，突然間開竅了也說不定，對吧？
當然要考慮到一個問題就是，大部分孩子能很快就適應獨立生活，而小部分比較敏感的孩子，卻不能獨自面對一個陌生的環境。
為著孩子的心理健康著想，關於下一步的打算，家長必須跟孩子溝通好，讓孩子樂於接受家長的安排才行。
二、如果經濟條件不太好，那麼就得看孩子有哪方面的特點了。
就是現在說的特長，如畫畫？音樂？彈琴或唱歌等，這些興趣愛好如果堅持學好，那麼將來中考高考時，對文化課的要求就會低很多，當然每個城市的情況可能不太一樣。
親戚琪琪，從小就是個聰明伶俐的女孩子，但是，就是學習成績不好，也說不上為什麼，父母都是知識分子，國家機關幹部，這個女兒真是讓他們操碎了心。
後來琪媽發現女兒喜歡畫畫，當然也僅是喜歡而已，沒達到廢寢忘食的地步。於是就給她報班上課，就是跟當地的美術老師學，中考時憑這個繪畫成績，進了當最好的高中，但她的文化課還是很差，孩子也不想念下去。
琪媽一直堅持陪女兒學畫畫，高二時，乾脆陪著去天津美院學了一年專業課，直到專業課考完試，才回學校突擊文化課，主要是請老師一對一講，每節課300塊錢。
琪媽這幾年為了孩子，資金的投入也是挺大的！
高考時，琪琪的文化課過了錄取分數錢，加上專業課考的不錯，後來考上哈爾濱師範大學，四年後畢業出來，自己又學了電腦設計，現在，在深圳的一家上市公司做設計，畢業不到3年，如今月薪近萬元。
說了這麼多，我只想說，這是一種途徑，僅供參考。
具體情況，還得家長與孩子認真坐下來，好好談談未來的規劃才行。
現在的孩子都不大懂事兒，可以帶去貧困山區住一個月，去火車站汽車看看那些往來的民工，去醫院看看眾多求生不能的病人......讓孩子懂得珍惜眼前的生活，看看別人掙扎在生存線上的生活是否對孩子能有所觸動？
放暑假這麼長時間，孩子畢竟還是孩子，自覺性不高的，家長必須監督監管約束的，我兒子初三畢業，下半年進高一，放暑假我讓兒子在家玩了一個星期後，就給他報了高一的數理化英補習班，補了20天，每天上午八點到下午兩點，每天下午三點到五點練鋼琴，前天剛考過了十級。七月就是這麼過的，現在距離開學還有20多天，我今天晚飯後才跟他談了這個事情，補習補完了，考級考過了，我要他這兩天給我拿出個八月份的學習計劃出來，要求不高，每天留出兩個小時的學習時間，數理化英，他自己安排，複習，預習，做題，其他時間我不限制他玩什麼，以此迎接開學考。不要覺得孩子學習累學習苦，他現在不吃學習的苦，將來就要吃生活的苦。實際上，他一天補習結束後，還是有很多時間在玩兒的。學到的東西都是他自己的。
實際上，如果做個普通人（不在官場混），上個風評好的職高，對口升學，或者3+2專本連讀，就業前景還是挺可觀的。技術牛人一定是香餑餑。廚師、理髮師、化妝師、汽車修理師、護理等等並不比別人活的差。不要好高騖遠，明明連普高都考不上，非要認為自己是上清北的命。
上技校，學一門實用技術更實在。絕大多數情況下，男孩到初三還沒開悟，讀書對他就是一件十分困難的事，家長一定要坦誠對待，不要為了自己的虛榮強迫孩子，弄到最後孩子辛苦，老師訴苦，家長痛苦，錢又花了，時間又耽誤了，書又沒讀好，一跤摔在門檻上——兩不著實，到那時，可謂希望大，失望更大。很多家長不甘承認孩子讀不好書，總是講什麼:我小孩很聰明，就是貪玩。家長一定要認清一個事實:人的智商差距就象高矮胖瘦一樣，是客觀存在的事實。雞蛋能孵出小雞，石子不能，其實這個道理人人知道，只是有的家長不願承認罷了。
兒子現在馬上到初三，就目前成績上普通高中都渺茫。現在他放假在家，家長該怎樣幫助？
根據你所說情況，我向你提出下面幾點看法。
第一，你兒子初三成績不理想，估計連普通高中都難有希望，你可以讓他讀私立高中，同樣可以讓他得到繼續上學的機會。太早讓他踏上社會，憑著初中文化不夠用，發展下去只能做工，而且不可能做文化標準較高的工，一輩子難進步，所以我支持到私立高中繼續讀書。第二，初中畢業就可以報讀職業學校，職校中有各種專業，可以選擇自已喜歡的專業繼續深造，從職校尋求出路。
第三，在上面二條路走不通的情況下，可以在家裡，一邊做點工作，一邊讀夜高中，提高自己的學歷，有高的學歷，才能找到比較好的工作。
以上是我個人的意見，謝謝。
謝謝邀請，這樣的狀況，回答過幾個情況類似，歸根到底是孩子自己動力不足，進取心可有可無，沒有意識到考不上高中的後果：真的就跟別人“一別兩寬”，差距越來越大。
自己的人生就不是“在該奮鬥的年齡，努力拼搏的模樣”。實際上，就是這個彎道超車的假期，就在眼前，再過幾天就真的消磨掉了：這本該追趕別人，甚至超越自己的假期。
懶散就在眼前，什麼都不做很容易，它是典型的床和手機遊戲。
奮鬥也在，離開床，推開窗，把自己似懂非懂的知識，下定決心搞定，行動起來。
青春有可以把握的住的奮鬥，成功可見。
否則，以後有無數個，不可見的奮鬥，比這個還苦！
給孩子看看，選哪個？
加油吧。祝想通過開始行動吧！
學生有危機感就不用操心，若果是“老油條”什麼都難。
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