體育體育，大家如何看待體育在基礎教育中的價值呢？

我覺得這個問題問的非常好！有好多令人痛心的例子，學生在進行體能測試或是正常的體育活動中，暈倒、死亡的相關報道刺痛家長和社會的心。體育是保障人們身體健康的基礎，多進行體育運動，對人體的心肺、代謝等功能是十分有益的，體育可以讓人充滿活力，釋放負能量。

那麼，這個道理已經顯而易見。因此，體育在基礎教育中，它的影響在我看來，更為長遠。學生在目前的教育體制和學業壓力下，身體會出現不同的狀況，有的明顯，有的隱性。所以，良好的身體素質，是完成學業的前提和保證。

除此之外，體育更重要的價值在於全面提高國民素質。換句話講，一個國家的國防建設，核心還是在於人的因素，國民體質的好壞也會影響到國防建設的優與劣。

早在100年前，我們的偉大領袖毛主席的一篇《體育之研究》就論述過體育的重要性，他說：“國力恭弱，武風不振，民族之體質，日趨輕細。此甚可憂之現象也。”而究其原因，則在於在體育問題上，“提倡之者，不得其本，久而無效。”他認為：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄於體。無體是無德智也。”因此他說：“體育於吾人實佔第一之位置。體強壯而後學問道德之進修勇而收效遠。”那麼，什麼是體育呢？他的理解是：所謂“體育者，人類自養其生之道，使身體平均發達，而有規則次序之可言者也。”因此他說：“故夫體育非他，養乎吾生、樂乎吾心而已。”這樣的認識即使在今天看來，也是非常深刻的。

毛澤東的理解是：一要有鍛鍊的自覺性。“欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對於體育之自覺不可。”二要有恆。“日以為常，使此運動之觀念，相連而不絕。今日之運動，承乎昨日之運動，而又引起明日之運動。”三要充滿興趣和快樂。因為“興味者，運動之始；快樂者，運動之終。興味生於進行，快樂生於結果。”所以運動中的興趣和快樂都是很重要的。由此，他對當時學校體育中存在的一些不良傾向，提出了嚴肅的批評。比如體育課程設置，“多有形式而無實質”的問題；體育課教學時，“教者發令，學者強應，身順而心違，精神受無量之痛苦”的問題；以及教室光線不足、學校不講衛生的問題等等。總之，毛澤東認為：體育具有“強筋骨、增知識、調感情、強意志”，使人“身心並完”的作用。因此國家提倡體育，從對個人來說，則可以“養生”；從對國家來說，則可以“衛國”。所以他主張通過發展體育，走救國救民的道路。

體肓在大家感覺中就是體肓鍛鍊，鍛爍身體，這是不對的。體育還包括身體的知識培育，生理衛生是其表象，基礎學，系統學，生命學，精神衛生學，哲學，物理學，數學都是其延展科學。所以體育是現代教育中的重中之重，對培養一個身心健康，思想高尚的人，意義極大！