非師範生考教師資格證能當教師嗎？入職機會大嗎？
題主你好，非師範生考教師資格證能當老師，至於入職機會有多大，且聽我和你細細分析：
1、如果你是非師範但是與中小學學科相近的專業，比如你是無機化學專業，這雖然不屬於師範類專業但是是與化學學科相關的專業，那你考出化學學科的教師資格證再考編是沒有問題的，在比如你是學翻譯專業的，那你也是可以考英語學科的。雖然考教師資格證不限制專業，但是考編的時候有很多地區會要求你的專業對口或相近。
題主你好，非師範生考教師資格證能當老師，至於入職機會有多大，且聽我和你細細分析：
1、如果你是非師範但是與中小學學科相近的專業，比如你是無機化學專業，這雖然不屬於師範類專業但是是與化學學科相關的專業，那你考出化學學科的教師資格證再考編是沒有問題的，在比如你是學翻譯專業的，那你也是可以考英語學科的。雖然考教師資格證不限制專業，但是考編的時候有很多地區會要求你的專業對口或相近。
所以非師範生能否正式入編，與是否為師範生關係並不大，真正關係大的是你的所學專業。專業越對口、越相近，那你符合教師招聘考試要求的可能性就越大，只要你好好準備，入職的可能性在90%以上。
2、如果你的專業屬於非師範，而且還和中小學學科沒啥關係，比如你是財務管理專業，那如果你想考小學的語文老師，就一點可能都沒有麼？當然不是，雖然現在很多地區在教編考試的時候都要求專業對口，但是也有一部分地區是不限制專業的。也就是說，如果我們學的是與中小學學科沒啥關係的非師範專業，再考出了教師資格證後，也是有可能入編當老師的，只是可能性略小。但只要努力，一切都不在話下，如下圖的分享：
題主你好，非師範生考教師資格證能當老師，至於入職機會有多大，且聽我和你細細分析：
1、如果你是非師範但是與中小學學科相近的專業，比如你是無機化學專業，這雖然不屬於師範類專業但是是與化學學科相關的專業，那你考出化學學科的教師資格證再考編是沒有問題的，在比如你是學翻譯專業的，那你也是可以考英語學科的。雖然考教師資格證不限制專業，但是考編的時候有很多地區會要求你的專業對口或相近。
所以非師範生能否正式入編，與是否為師範生關係並不大，真正關係大的是你的所學專業。專業越對口、越相近，那你符合教師招聘考試要求的可能性就越大，只要你好好準備，入職的可能性在90%以上。
2、如果你的專業屬於非師範，而且還和中小學學科沒啥關係，比如你是財務管理專業，那如果你想考小學的語文老師，就一點可能都沒有麼？當然不是，雖然現在很多地區在教編考試的時候都要求專業對口，但是也有一部分地區是不限制專業的。也就是說，如果我們學的是與中小學學科沒啥關係的非師範專業，再考出了教師資格證後，也是有可能入編當老師的，只是可能性略小。但只要努力，一切都不在話下，如下圖的分享：
題主你好，非師範生考教師資格證能當老師，至於入職機會有多大，且聽我和你細細分析：
1、如果你是非師範但是與中小學學科相近的專業，比如你是無機化學專業，這雖然不屬於師範類專業但是是與化學學科相關的專業，那你考出化學學科的教師資格證再考編是沒有問題的，在比如你是學翻譯專業的，那你也是可以考英語學科的。雖然考教師資格證不限制專業，但是考編的時候有很多地區會要求你的專業對口或相近。
所以非師範生能否正式入編，與是否為師範生關係並不大，真正關係大的是你的所學專業。專業越對口、越相近，那你符合教師招聘考試要求的可能性就越大，只要你好好準備，入職的可能性在90%以上。
2、如果你的專業屬於非師範，而且還和中小學學科沒啥關係，比如你是財務管理專業，那如果你想考小學的語文老師，就一點可能都沒有麼？當然不是，雖然現在很多地區在教編考試的時候都要求專業對口，但是也有一部分地區是不限制專業的。也就是說，如果我們學的是與中小學學科沒啥關係的非師範專業，再考出了教師資格證後，也是有可能入編當老師的，只是可能性略小。但只要努力，一切都不在話下，如下圖的分享：
3、在我們以前的認知裡，想當老師必須通過招聘考試進入學校。但是現在我們想要當老師的途徑就更多了一點，比如我們可以去支教，這也是當老師的一種方式，但對於大部分人來說，這有些理想化，那就可以考慮一下特崗教師，這是國家為了鼓勵大學畢業生支持國家偏遠地區的建設而出現的一種新政策，考生先在偏遠地區教學，在服務期滿後經考核合格便可獲得教師編制。
如何你不是特別想進入體制內，可以考慮進入培訓機構任教。現在K12教育是朝陽產業，如果你能做好這一塊，將來也能有不錯的收入和發展。
以上是我們對非師範生成功當老師機率的分析，考編是最理想的狀態，但卻不是唯一選擇。條條大路通羅馬，想當老師還是有很多方式的，只要我們肯於發現，樂於探究，通向講臺的大門一定會為你敞開。
編首語：隨著時代的發展，人們對教育越來越重視，然而從事教育行業的人卻越來越少，很多人不願意當教師，於是，很多學校面臨著師資力量缺乏，城鄉教育差別大，農村學校更沒有人願意從教，於是，教育部門鼓勵畢業生考教師資格證，並從事教師行業。 編首語：隨著時代的發展，人們對教育越來越重視，然而從事教育行業的人卻越來越少，很多人不願意當教師，於是，很多學校面臨著師資力量缺乏，城鄉教育差別大，農村學校更沒有人願意從教，於是，教育部門鼓勵畢業生考教師資格證，並從事教師行業。 如今，想當教師的門檻越來越低了，想從事教育行業的必有具備以下資格：一是普通話證，大家都知道一個連普通話都不過關的老師，怎麼能教出好學生呢，尤其是語文教師，在普通話不標準的前提下，更容易誤人子弟。二是教師資格證，教師資格證是一個教師從事教育行業必須具備的憑證，它是你步入校園，成為一名教師的最基本前提。 在教師極其緊缺的前提下，很多非師範生考了教師資格證，以便以後在別的行業混不下去了就可以從事教師行業，可見，教育行業的門檻已經很低了。 編首語：隨著時代的發展，人們對教育越來越重視，然而從事教育行業的人卻越來越少，很多人不願意當教師，於是，很多學校面臨著師資力量缺乏，城鄉教育差別大，農村學校更沒有人願意從教，於是，教育部門鼓勵畢業生考教師資格證，並從事教師行業。 如今，想當教師的門檻越來越低了，想從事教育行業的必有具備以下資格：一是普通話證，大家都知道一個連普通話都不過關的老師，怎麼能教出好學生呢，尤其是語文教師，在普通話不標準的前提下，更容易誤人子弟。二是教師資格證，教師資格證是一個教師從事教育行業必須具備的憑證，它是你步入校園，成為一名教師的最基本前提。 在教師極其緊缺的前提下，很多非師範生考了教師資格證，以便以後在別的行業混不下去了就可以從事教師行業，可見，教育行業的門檻已經很低了。 然而，有了教師資格證就可以做好教育工作了嗎？答案是否定的，很多非師範畢業的大學生，他們在大學裡學習了別的專業，例如法學，工商等，沒有真正地學習有關與教育行業有關的知識，即便他們考得了教師資格證，一旦從事教育行業，那麼問題就比較突顯了。而且，如果一個學校的教師在飽和的前提下，入職的機會很少。
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