作為家長，我認為，完全有必要把戒尺還給教師！再不把戒尺還給老師，這一代孩子就要完了！
所謂“國有國法，家有家規”，“沒有規矩，不成方圓”，生存在這社會，必須要有法律法規以及道德倫理在約束人的行為規範！否則，社會將是一片烏煙瘴氣。作為人類，學生時期，就是接受知識、學會如何做人、學習遵循傳統美德、學習如何遵紀守法的時期，如果沒有相應的約束規則，任由他們為所欲為，法律法規何用？並且等他們走上社會，可以想象這世界將是怎樣的狀態？！作為家長，因為你任由孩子蔓延惡習，不想管也捨不得管，到時社會會替你管，法律會替你管的！等到你後悔並且醒悟當初不是愛他們而是害了他們時，想哭都來不及了！
大多數獨生家庭的孩子在家庭養尊處優，在那些尤其是不負責的父母的影響下自以為是、任性妄為。作為家長的我們，應該醒醒了！反省下自己對孩子有沒有盡到自己的責任，別以為滿足孩子物質的需求，就叫愛孩子了！孩子是你的，不是老師的！也沒人逼你將孩子生下來！憑什麼將自己該負的所有責任都推向別人？如果要將責任推向教師，那麼作為家長的自己，更有責任要和老師配合管好你們自己的孩子，更要和你們的孩子一起傳承尊師重道！老師是孩子在成長過程的一部分，雖然對孩子起到很關鍵的作用，但你們是孩子的父母，而不是老師！而現在的教育對於任性妄為的孩子來說，真的是蒼白無力。社會的意識形態走偏了，都在要求老師要用自己的魅力去感化學生，教師不是神仙，學生也不像弟子！而教師一旦大聲呵斥或者動手，可能就因此背上一輩子黑鍋！
作為家長，連自己的孩子都沒能力管好，我們還有什麼資格評判老師？老師不是我們的私人保姆！如果想要私人保姆，可以掏錢請去！老師僅靠和他們講道理和小批評就能改變他們？家長有這耐性嗎？有？那麼自己教！沒有？老師也有自己的孩子，也需要管理！所以，家長不支持老師，社會也不支持老師，卻又想要老師感化孩子，怎麼可能？唯有尊師重道，尊敬老師、相信老師並賦予老師相應的權利，老師才敢放心、無私地去教好孩子！作為家長，我真的希望老師能好好管學生，因為一旦老師不把孩子當回事，我們其實都知道已經讓老師覺得這孩子無可救藥了！
中華五千年來“尊師重道”的傳統美德，如今在西方教育的影響和別有用心的群體的攻擊下，已經蕩然無存。如今針對教育的問題以及對教師方面的找茬可以說是層出不窮，教師在當今社會，似乎已經成了“高危”的弱勢群體。如果還是繼續這樣使用西方的教育方式、還是如此漠視教師尊嚴的話，那麼還有必要尊師重道嗎？如果真的“尊師重道”，那麼，就有必要將戒尺還給教師，但前提得要有相應的法律法規為教師護航！而如果沒有必要再“尊師重道”的話，那戒尺還給老師幹嘛？學生管不得，戒尺在手，也不過如同虛設，搞不好，學生反過來要了戒尺來抽教師，倒不如不要的好！
所以我想，戒尺有必要還給老師，但是一定要有保護教師尊嚴的國家相關的法律法規出臺。同時，家長和學生以及社會的意識形態如果還不改觀，仍然有人肆無忌憚地挑戰老師尊嚴的話。戒尺，還是不要還給老師！至於孩子，家長自己教育吧！
教育中，學生跟教師是平等，一個是有教書育人的義務和責任，一個是有接受教育的義務責任。老師首先擺正自己的位置，做到教育者的職責，教育孩子不一定需要戒尺，更多需要耐心和愛。曾記得初一我的班主任，當時班上好多調皮學生，一次又一次的挑戰老師的權威，但老師沒有真正生氣過，每一次都是苦口婆心教育我們，而其他個別老師一看學生不聽話，就爆粗，學生反而更加反感、調皮。在初一結束後，班主任成了班裡調皮學生的知己，上班主任的課，再無理取鬧的學生都會收斂，尊重老師，直到今天過去了 11年，大家唯一常有聯繫，還會惦記的老師依然是班主任。
我是老師，在目前的情況下，我不敢要戒尺。
大家都知道有學生收拾老師的事，
大家都知道有家長狀告老師的事，
大家都知道有媒體亂曝老師的事，
大家都知道有社會仇視老師的事。
卻哪裡聽說老師有什麼權利？
現在的戒尺都是學生的，
現在的戒尺都是家長的，
現在的戒尺也都是社會的，
老師哪裡有什麼戒尺，
能夠保全自己就已經不錯。
如果老師突然有了戒尺，
首先是學生不適應，
其次是家長不適應，
再次是社會不適應，
最後老師自己也不適應。
學生的權利意識已經很強了，
家長的舉報意識已經很強了，
社會媒體亂曝老師已經成習慣了，
老師也在低聲下氣戰戰兢兢中習慣了，
整個時代背景跟以前早就不同了。
如果老師有了戒尺，
如果老師用了戒尺，
大家可以猜一下，
這戒尺最後會打到誰的身上？
這戒尺最後會對誰有益對誰有害？
如果國家沒有相應的具體的法律法規，
如果學生家長媒體的意識不轉變，
如果整個社會不尊師重教，
那麼，我是老師，
我不敢要戒尺。
這是典型的倒退論！是公開向善挑戰，是封建專制的復辟！
現今己是民主法制的時代，平等是最本的價值觀！沒有平等一切免談！孩子們不好管就打？誰給你的權力？棍棒底下出人才？只能出奴才！中國人封建思想根深蒂固，不徹底剷除，此類問題還會長期存在。說這話的人只能說他們教子無方，沒有什麼更好的辦法教育孩子，只能憑一已之力，武力解決。捱打誰都怕，尤其是孩子，一打就老實聽話了。這就是他們的邏輯。簡單粗暴，在當今文明的社會裡，競然還有人叫囂恢復打人的管教方法，他們到底想幹什麼？真為孩子好嗎？重樹教師的權威嗎？恢復封建禮教嗎？這很值得整個社會深思與警惕！
救救我們的孩子吧！
絕對贊成！我女兒的每位老師都有我親手製作的竹棍。我把竹棍削得光溜溜的，再用大透明膠一層層地整根裹緊，打起來不傷筋不傷骨又不擔心竹籤刺進肉裡，彈性十足，挨一下要回味很久。三年級換了新數學老師(女兒班上的數學成績整體是六個班倒數第一)，班上大部分學生不完成作業，新老師又氣又急，我感覺女兒上課也似乎沒認真(從她家庭作業上看)，我毫不猶豫地把竹棍親手交給老師一一一隻要上課開小差就揍她！效果很好。不僅如此，老師也順便用竹棍打了幾個老是不完成作業學生的手板，不多打，就各打一個手板，從此全班的作業全部完成。現在全班數學成績平均分年級第一。
堅決不贊成把戒尺還給老師。
有些東西就像是封建社會的裹腳布一樣，是封建陋習，奴役了婦女同志，束縛了婦女的精神。
同樣的道理，戒尺代表也是封建陋習，建立在對學生的奴役之下。是封建科舉制度的表達形式。
在現代社會的核心價值觀下，對學生的任何奴役都是政治不正確。
還有很多人懷念著教師的權威，就跟很多人嘴上說的“世風日下”一樣，沒有看到社會的發展性。
社會總是走向開放和包容。動不動就加以戒尺的老師必定會走向被淘汰的邊緣，即使不被淘汰，也會跟學生的關係緊張。
很多老師總是說：我對學生嚴格。他現在怪我，以後會感謝我。這是一種幻覺，百分之九十的學生只能揹負傷痛，記不得你的好。
我們應該擔心的不是學生難以管教，而是老師放棄了自我的成長，希望依靠老套的暴力手段立竿見影，而不是耐心的走進學生心裡，激勵學生完成認知的提升。
最後，這幅圖表達了我的態度。
首先，作為家長我是非常贊成的。自己的孩子有多皮，有多難以管教，家長是心知肚明的。老師管不是為別人，是我們，是為了孩子，更是為了孩子的以後。孩子到學校不僅是學習知識，更是學習做人的道理，孝敬父母，尊敬長輩，熱愛祖國，以誠待人，奉公守法，這些道理不僅需要我們作父母的引導，其實更多的是來自於老師的教誨。特別是在今天這樣的社會，誘惑、犯罪、早熟，來自於成長道路上的各種危險分子圍繞在孩子身邊，更需要老師的正確教導。那麼當你孩子不受管教，不受約束時，那麼戒尺就是一個威懾作用。俗話說得好：嚴師出高徒，嚴師手裡必定有一把學生敬畏的戒尺。當然，打在孩身，痛在娘心。可是父母們，如果老師不替我們管教，出了社會就是別人替我們管教，到時候可不就只是心痛而已，更多的是我們無法挽回的代價。家長們，孰輕孰重，心裡難道沒有一杆秤嗎？
其次，作為教育工作者的我，真的覺得自己非常幸運。因為我從教這麼多年來，還從未碰見過奇葩的家長，也行是跟我身在農村有關。在這裡，無論家長還是孩子，都很尊重老師，而且都願意配合老師的工作。我教的學生大部分都是留守兒童，學生祖父母的觀念雖然老式，但是就教育孩子而言，他們從不馬虎，孩子作業不寫，他們甚至會放下農活，陪孩子在學校完成，也許是他們深知：只有知識才能改變他們孫子孫女的命吧。話說回來，老師手中的戒尺主要作用不是真的去打學生，而是讓學生明白，無規矩無以成方圓，有獎就必須有罰。戒尺在手，獎罰分明。
最後，希望無論是家長還是教師，理性對待戒尺。
老師也別吃飽了撐的！你們也別什麼都往老師頭上靠！老師管學生，很多遭到暴力回報，我以為活該！別人的孩子好壞關你屌事？我若是老師，家長不明事理，不掏錢請我管教，我睜隻眼閉隻眼對得起自已那三文工資就好！每個人有家庭，有自己的子女，上有老下有小，老師也不是喝西北風就可以活著的神！人的精神是有限的，更何況是費力不討好反討打？甚至五六十歲的老師十幾年後被二十幾歲的青年小夥自己的學生打耳光...想想，中國教育真TMD失敗！！！就是個笑話！！！老師，你這教的是哪門子書？育的是哪門子人？你當年不教育他，做個好好先生，何致老來招致一頓毒打！
作為家長，我是贊同的，現在的孩子大多都是獨生子女，家長嬌生慣養，不良習慣多的是。
雖然說把戒尺還給老師，但是作為老師，大多數老師也不會真正打學生。就算打，打打手心也無所謂啊，這樣能讓學生心裡有所畏懼。
如今的學生也是天不怕地不怕，老師正當的懲罰下，家長也是猖狂，動不動就把某某老師告到教育局或者找媒體曝光。
如今這樣的社會風氣，使得一些老師對學生不敢管，而家長又管不了，這樣的孩子長大了會變成什麼樣？
所以我贊同把戒尺還給老師，但是可以作一些要求，比如有兩個老師在場就可以懲罰，比如只可以打手。這些是有必要的！
這個問題我提出戒尺的教育意義可以講，拿戒尺打學生算了吧。不行。因為後患無窮。寫入法律還是靠老師的職業道德規範，這裡差異性太大，有精神病的老師打孩子往死裡打，怎麼控制問題・_・?使用戒尺的老師要非常負責，拿學生當自己的孩子一樣教育，打用戒尺是為了學生記住反思，改正錯誤更好的學習，你老師心裡不高興拿學生撒氣，誰也猜不到，你心裡怎麼想的，所以，這個使用戒尺的尺度不好掌握。醫生做治療疾病手術等問題，還跟醫生打架呢，這是治病，你戒尺，打孩子，家長那全家，非闖進教室揍老師不可。你琢磨這事，換位思考老師你的孩子，讓老師打了，傷了，沒事，明接著打，家長給看病去自覺自願，你不心疼，所以，戒尺放出去在使用上存在許多弊病，不易推行。
