孩子最近一次數學考試139分。昨天突然說不想上學了，說學不會數學，我該怎麼辦？
題主沒把問題情況清楚啊，就不太好分析狀況了。
一、需要知道的是
1、例如初三還是高三。
2、原本是什麼班級，現在分了什麼班級。
3、139分是在哪個班級考的，總分是150分卷子還是多少。
4、孩子一節課做不出的那道題，那道題是不是最後一題，還是說隨便一道題都不會做。
5、其他同學唰唰的做，對錯比例是多少，是不是跟你孩子做的同一道題。
二、根據題主的描述，孩子應該是情緒出現了波動，受到了刺激，而我們只有找到問題所在，才能分析出具體的原因，從而才能對症下藥。
猜測大概情況如下
1、臨近考試，孩子心態出現了焦慮等。
2、重新分了班級後可能不太適應。
3、有可能分到了尖子班，裡面都是高手，原來優秀的孩子成了普通一員，裡面的進度快，難度提高，孩子一下子跟不上。
4、由於情緒焦躁，心態的不穩定，無法靜下心來做題目。
5、內向的性格，可能孩子沒有宣洩口，所以猶如氣球滿了，爆發出來了。
三、方法
1、學校去了解清楚具體狀況。
2、調整心態，控制情緒，給孩子心裡安慰和鼓勵，家長自己就要先做表率作用，不焦慮，讓孩子感到踏實，有人理解他。
3、孩子如果成績本來很優秀，說明他沒什麼問題，只是一時間的不適應，抗壓下，也能過去，要跟孩子好好溝通。
4、如果壓力過大，調整不來，那麼想辦法還是回到原來的班級，適合孩子的環境是最好的，幫助孩子重拾信心，那是最重要的。
總之，把情緒調整好，讓孩子迴歸原來的學習狀態，有著自己的信心，能夠穩定發揮，迎接即將到來的考試，那才是最重要的。
我對數學還是有點心得的，數學其實很簡單，小學是定義加題目，到初中就是公式加套用，高中題目加推導，有的孩子聽話，小學成績很好，但是逐漸的跟不上，需要把公式活用，思路打開，而且需要大量的刷題，所以有的孩子思路打不開不行。
我小時候在農村，偏科數學，的確一看就懂，效率很高，參加過奧數，獲過獎，但是後來工作了卻搞的文字工作，做過記者，我現在真想去當一名數學老師，我兒子的學習，一般我不干涉，但是偏差太大，我就得糾正他，很有成就感。
孩子的學習，有心理因素，拿我自己家的孩子，學期中你不督促他搞清楚這學期幾個迷惑他的問題，他大概是稀裡糊塗的，他就是不明白，肯定影響自信，但是平時我想培養他自我糾正的能力，靠他自己領悟，但是還不行，每一年還得盯緊他，甚至他的心理波動。
學習是快樂的事情，而以後到社會上有人際關係，環境，背景，到時候努力不一定有學生時學習的效率高，所以父母努力給你提供機會，一定要珍惜，我想對他說的。
這他今年其中考試的卷子，最高97他考了92，一看題目哭笑不得，得耐心給他解釋。
我們兒子初中以全校13名成績考入武漢華師附屬初中火箭班，我在那接觸了不少優秀的家長，也接觸了最後不少孩子最後得抑鬱症的家長，我總結了一下，真正優秀的孩子真的是那種有天資的孩子，而不是死讀書死培優的孩子，有的家長一點空間都不給孩子，孩子的躁對的靈魂無處安處，心裡只有自我摧殘，最後弄得焦慮，抑鬱，得不償失！我個人認為，孩子有一個快樂積極向上生活的心理最重要，行行出狀元，能自已養活自己就行！學習順其自然，要多鼓勵孩子，行就行，不行可以發揮其他所長，身邊三本的孩子成功的也不少，有積極樂觀自信的心態比什麼都重要，千萬不能因為學習不如人而自卑，每個人不同的潛質是驚人的！
孩子最近一次數學考試139分。昨天突然說不想上學了，說學不會數學，我該怎麼辦？
讀書時，我遇到過同樣的問題。
對一個平常只能考100分（滿分150分）的學生來講，如果考了139分，可能會高興的直蹦躂，但是對一個自我要求高，且周邊都是高分數段的學生來講，139分可能會造成壓力。
我記得很清楚，數學老師喊我去辦公室，他是在下發試卷之前先告訴我的成績，找我談的話。
他說“最近家裡是不是出了事情？”
我說“沒有”。
後來他就告訴我，這次考試我數學成績72分。
聽到這個分數的那刻，我就開始哭了，感覺從小到大都沒有這麼丟人過。
他問我“你認為原因出在哪？”
我說“我學不好數學”。
之後，我和老師一起訂正了試卷，發現馬虎出錯的題目特別多，老師佈置了一些基礎作業給我，並且語重心長的和我說“高中壓力會很大，一定要學會給自己減壓。”
之後，我心情不好的時候就跑步，考不好的時候也去操場跑步。
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你應該向孩子賀喜！
我當初也遇到過類似這樣的事。
我中考那時，再有一個月都要大考了、我的英語成績無論我怎樣努力卻仍不見有所轉機。急得我就快要放棄了……
就在這關鍵時刻，我的快退休的英語老師，一臉輕鬆地找我談心說、問我爬沒爬過縣城的蓬萊閣……
呵呵，我當時就笑了——老師真的老了——前不久的段考過後，他不是才帶我們班去遊玩過嗎？怎麼才幾十天的光景就忘了呢？！
那英語老師，不置可否地繼續笑呵呵地問我、登閣和下閣的區別。我稍微只一回憶、梳理，便也輕鬆地笑著回答說，當然是上山容易下山難了……
英語老師這才鄭重其事地寬慰我說，你現在的情況就如同當初我們遊玩時的登閣——越是上到最高處越是感覺吃力——這恰恰證明你已經在極高處了啊！怎麼說學不會、要放棄呢？
哈哈，下面的事，我不要再說了吧？
——就用身邊的生活趣事婉言相勸孩子、別輕言放棄。相信，他會和當初的我一樣考出一個出類拔萃的好成績來……
如果滿分是150，那不妨事的，不要過多幹涉，讓孩子靜靜心！
因為這不是孩子在鬧情緒！
很多人都有過類似的經歷。比如醫生，🈶不少會突然感覺自己不會看病了。
對，您沒有看錯，就是這樣，不會治病了。
可能這就是頓悟前的迷茫狀態吧。
我再舉個例子，高中時化學是我的強項，可高三時，大題的第一道對很多人來說，都是送分題，可我再將近三個月的時間裡，就這道題錯！
我們老師都無語！
最後，有一天突然又會了，就是這麼簡單。
所以，我建議您不妨跟孩子交流一下，如果真是這樣，您和孩子都不必擔心。
放鬆放鬆就好。
這個問題在我身上發生過，最近在我兒子身上也發生了，所以很高興能和大家分享一下原因和我的處理方式。
首先，數學139分並不是一個低分，已經很不錯了，為什麼孩子覺得不想學了呢？原因有二：
第一，對自己要求過高，自身壓力大。一般有這種想法的孩子都是成績比較好的優等生，成績班上名列前茅，對自身要求非常高，偶爾一次打不到他自己設的分數線，就會氣餒，沮喪，覺得自己無用，從而產生不想學的念頭。
第二，家長給予太大壓力。有些急於孩子成才，會給孩子設置超出他能能力範疇的目標，當孩子一次又一次的努力後仍然達不到家長的目標，他就會自責，覺得辜負父母期望，產生厭學的念頭。
所以，針對這樣的情況，家長儘可能地要平心靜氣地與孩子深談一次，問問他內心真實的想法，告訴他只要盡力了，作為父母不會再苛責。然後，問問他是否需要幫助，是不是數學上有哪個知識點確實存在理解上的偏差，或者就是不懂，你可以讓他靜心梳理一下，建議他可以找任課老師幫忙或者請專家補課。
總之，遇到這種情況，家長先穩住，不要著急上火，要讓孩子覺得你會陪伴他渡過難關的。
139分其實還不錯呢，不想學的原因很可能是因為班級競爭壓力太大，同學直接攀比的結果，高中的時候我也有類似經歷，有一次考了140，但是班上數十個140+145+，這種衝擊還是蠻大的，因為高中同學肯定清楚，139和140差一個級別，140和145差一個級別，滿分又是一個級別，你這拿了139不想學的心態那肯定是衝著滿分去的，我無數次這樣的經歷了，首先我的觀點，那種雞湯的話就不要聽了，什麼看淡考試結果吸取教訓最重要這樣的，你不可能看淡每一次考試的，哪怕是周測，給兩條建議，一是玩命刷題再玩命，至少高中而言有效付出和收入成正比，二是放鬆一段時間（如果周圍環境允許的話，請個病假休息休息，另外建議看幾部好萊塢勵志片，什麼幸福來敲門肖申克之類，過幾天就好了，但我還是推薦第一個，另外壓力這麼大家長一定要全力支持，家裡不能先出事，祝好運！
首先要說的是孩子數學能夠考139分很不錯了，滿分才15O分，孩子不是讀初中就是高中，不管他讀初還是高中，這階段的學習對他來說都太重要了，所以你著急，我的孩子也讀初三了，面臨中考，我很理解你的心情，我想他在學習上一定遇到了解不開的結，讓他失去了信心，你們不要吵他，要好好鼓勵他，這個年紀段的孩子特別敏感，千萬不要刺激他，我的孩子以前成績在班上一直是中等成績，我從來不罵他，只是告訴他盡力而為，從初二下期開始他彷彿變然對學習有了興趣，每天回來不停預習，做題，現在成績好了很多，前段時間連續幾次月考都考了全年級前幾名，後來聽他說是因為老師長期表揚他，說他是匹黑馬，說他能學好，所以你應該和老師溝通一下，看孩子到底遇到了那方面的問題，如果是學習上遇到了問題，那怕花點錢請個老師，一對一輔導他一下，一定要把不懂的題型學會，幹萬不能拉帳，不然以後更學不懂了，也就更沒有信心學習了，如果是人際關係方面出了問題，讓他不想讀書了，家長更需要和孩子溝通，和老師溝通，解開孩子心結，他才能有心情好好讀書，總之對孩子要多鼓勵，天才是鼓勵出來的，不是吵和打出來的。
滿分150分，考139分說學不懂數學，孩子可能並非不想學了，而是在釋放自己的壓力
舉個題外話的例子：那天媳婦跟我說，生孩子要長妊娠紋，好恐怖啊，我不想生孩子了。於是我立馬給她找了很多關於妊娠紋什麼情況下長，怎麼避免，怎麼去除等一大堆百科資料，並勸她說孩子還要生的。她立馬很失望地跟我說：“我並非不想生孩子，你真的不懂女人的心思，我只是想讓你安慰我一下，消除我心中的恐懼。”
考了139分，我敢斷定孩子並非不想上學了，也並非不會學數學，只是出於種種原因，學習情緒出了點問題，需要家長來安慰安慰呢？
孩子考了139分不想上學了，還說學不會數學，根本原因可能是什麼呢？
第一，孩子數學成績已經很好了，所以有了更高地要求，可能多次定的目標都在140分以上，但經歷了多次失敗，總是突破不了140這個瓶頸，這次考試距離140分只差1分，情緒立馬崩潰了。
第二，孩子的老師對他要求很高，這次沒有達到老師的心理預期，也沒達到孩子的心理預期，老師可能沒有處理好這件事情，以往對孩子關照有加的老師突然狠狠地訓斥了孩子，孩子心理落差很大，不想學習了。
第三，孩子在考試過程中堅信某道題自己的做法是正確的，結果答案並非他所想，與老師辯論時老師反駁了他，也可能在此過程中無意間傷害了他，孩子覺得很不服氣，學不會數學只是氣話。
……
我給了很多猜測，只是因為家長在提問時根本沒有真正弄清楚孩子為啥突然不想讀書了，還說數學學不會。希望家長旁敲側擊，弄清楚真正的原因後再想辦法。
孩子突然說不想學了，家長該怎麼辦？
第一，要想辦法弄清楚他為什麼不想學了。
1.如果孩子情緒穩定，可以耐心詢問他為啥不想學習了。這一類孩子可能是學習過程中到達了一個心理倦怠期，急需要家長幫他釋放情緒和壓力，家長只需要稍微開導，第二天還會乖乖去上學。
2.如果孩子情緒很不穩定，家長首先不要急著去追問，給他創造一個安全、舒適的環境，等他穩定了再和他溝通，並且及時聯繫老師詢問孩子近況。
這一類孩子往往是在學校受到了同學的欺負、老師的批評或者考試的打擊，一時想不開，說這句話發洩罷了。家長如果急於詢問，或者不分青紅皁白再次批評，給孩子造成二次傷害，可能不上學就真不是鬧著玩的了。
3.如果孩子學習成績一向很糟糕，突然不想上學了，這肯定和學校教育教學方式有很大的關係。家長可以直接和學校老師溝通，多給予孩子鼓勵和表揚，給孩子個機會讓他嚐到成功的滋味，他自然會越學越起勁，重新回到正軌。
4.家長也需要在自己身上找原因：是否家庭矛盾凸顯，是否家庭發生什麼突變等等。
說白了，孩子不想上學和學校環境、學校教育適合度有很大關係，也和家庭的和諧與否脫不了干係，只要找準問題，對症下藥，這個問題一定能得到妥善解決。
我是樑老師，奮戰在一線的教師，以上是我的觀點，請輕拍~