如何改變一個不努力的孩子?

10 個回答
灵动育儿
2019-06-25

謝謝你的提問。如何改變一個不努力的孩子?這不止是你一個人的想法,也代表著目前社會許多父母的想法。來談談我對這個問題的看法,以及處理的方式,希望能幫助你找到一點解決問題的思路。

作為父母,有一點必須明白:每個孩子天生善良、向上、向善,他們渴望被愛,希望自己是優秀的,有能力的。如果有一天,他們的行為變得不再積極向上,那一定不是他們的本意,而這個行為的背後 有你所不瞭解的東西。

謝謝你的提問。如何改變一個不努力的孩子?這不止是你一個人的想法,也代表著目前社會許多父母的想法。來談談我對這個問題的看法,以及處理的方式,希望能幫助你找到一點解決問題的思路。

作為父母,有一點必須明白:每個孩子天生善良、向上、向善,他們渴望被愛,希望自己是優秀的,有能力的。如果有一天,他們的行為變得不再積極向上,那一定不是他們的本意,而這個行為的背後 有你所不瞭解的東西。

為什麼孩子看起來會不努力?

阿德勒說過:一個行為不當的孩子是一個喪失了信心的孩子。


“不努力”看起來是一個不當的行為,但不代表他們不想努力,他們只是需要鼓勵,需要理解,需要幫助,這個行為是一個求助的信號,需要父母去讀懂他們的行為,你就能讀懂他的內心。當能走進孩子內心時,你一定不會這麼看待你的孩子 。

例如:一位父母很愛自己的孩子,但父母每天對孩子各種挑剔的行為,其實,心裡是愛孩子的,但孩子感受不到愛。實際上,父母是愛孩子的,挑剔就是一種愛孩子的不當行為,與內心的想法是背道而馳的。這樣類似的案例舉不勝舉。


是什麼原因讓孩子對努力失去動力?

1、父母的高期望會讓孩子失去努力的動力

  • 拿我和別人作比較,希望我比身邊人優秀,或者超越他們。所以我覺得我就是不夠好,那就這樣吧!「自暴自棄」
  • 希望我優點多於缺點,成為比較完美的孩子。但這對我來說太難了,努力了也沒有用,我幾乎做不到。「無能為力」
  • 只關注我的學業,卻忽略我學習興趣的培養。所以,既然學得很無趣,那就消極對待好了。感覺不好,我就無法做得更好。「消極抵抗」

這些都是父母過度焦慮帶來給孩子的信息,所以,父母需要重新來看待孩子的j行為問題,多思考自己該怎麼做,怎麼說,而不是去改變孩子不努力的行為。


2、孩子對自我認知不夠會導致失去努力的動力

🍂有的孩子認為:我學習基礎不夠好,以後就很難提升上去了;

🍂有孩子認為:學習是需要天賦的,我沒有良好的遺傳基因,我天生不是學習的料;

🍂也有的孩子認為:我找不到好的學習方法,即使再努力都是白費的;

🍂還有孩子認為:反正考不上名校,努力了也沒用,就這樣混下去算了。

成長中的孩子會有自己看待世界,看待人、事、物的角度,他們會不斷犯錯。但是,他們如何看待錯誤,看待自身的不足,看待父母、老師、同學對自己的評價,卻不那麼全面和具體。大部分時候都比較片面,所以,這時候就非常需要父母給予及時的積極指導,而不是消極的反饋。


3、當遇到困惑時,得不到及時的鼓勵與幫助會讓孩子失去努力的動力

不當行為的背後是需求,孩子的需求有:

需要被愛;

需要被接納,特別是我做得不好的時候;

需要被鼓勵,別總批評;

需要幫助和支持;

需要理解;

需要被看見;

……

這些都是父母可以做到的,但現實生活中,做到的父母有不少,也有很多知道但做不到。

謝謝你的提問。如何改變一個不努力的孩子?這不止是你一個人的想法,也代表著目前社會許多父母的想法。來談談我對這個問題的看法,以及處理的方式,希望能幫助你找到一點解決問題的思路。

作為父母,有一點必須明白:每個孩子天生善良、向上、向善,他們渴望被愛,希望自己是優秀的,有能力的。如果有一天,他們的行為變得不再積極向上,那一定不是他們的本意,而這個行為的背後 有你所不瞭解的東西。

為什麼孩子看起來會不努力?

阿德勒說過:一個行為不當的孩子是一個喪失了信心的孩子。


“不努力”看起來是一個不當的行為,但不代表他們不想努力,他們只是需要鼓勵,需要理解,需要幫助,這個行為是一個求助的信號,需要父母去讀懂他們的行為,你就能讀懂他的內心。當能走進孩子內心時,你一定不會這麼看待你的孩子 。

例如:一位父母很愛自己的孩子,但父母每天對孩子各種挑剔的行為,其實,心裡是愛孩子的,但孩子感受不到愛。實際上,父母是愛孩子的,挑剔就是一種愛孩子的不當行為,與內心的想法是背道而馳的。這樣類似的案例舉不勝舉。


是什麼原因讓孩子對努力失去動力?

1、父母的高期望會讓孩子失去努力的動力

  • 拿我和別人作比較,希望我比身邊人優秀,或者超越他們。所以我覺得我就是不夠好,那就這樣吧!「自暴自棄」
  • 希望我優點多於缺點,成為比較完美的孩子。但這對我來說太難了,努力了也沒有用,我幾乎做不到。「無能為力」
  • 只關注我的學業,卻忽略我學習興趣的培養。所以,既然學得很無趣,那就消極對待好了。感覺不好,我就無法做得更好。「消極抵抗」

這些都是父母過度焦慮帶來給孩子的信息,所以,父母需要重新來看待孩子的j行為問題,多思考自己該怎麼做,怎麼說,而不是去改變孩子不努力的行為。


2、孩子對自我認知不夠會導致失去努力的動力

🍂有的孩子認為:我學習基礎不夠好,以後就很難提升上去了;

🍂有孩子認為:學習是需要天賦的,我沒有良好的遺傳基因,我天生不是學習的料;

🍂也有的孩子認為:我找不到好的學習方法,即使再努力都是白費的;

🍂還有孩子認為:反正考不上名校,努力了也沒用,就這樣混下去算了。

成長中的孩子會有自己看待世界,看待人、事、物的角度,他們會不斷犯錯。但是,他們如何看待錯誤,看待自身的不足,看待父母、老師、同學對自己的評價,卻不那麼全面和具體。大部分時候都比較片面,所以,這時候就非常需要父母給予及時的積極指導,而不是消極的反饋。


3、當遇到困惑時,得不到及時的鼓勵與幫助會讓孩子失去努力的動力

不當行為的背後是需求,孩子的需求有:

需要被愛;

需要被接納,特別是我做得不好的時候;

需要被鼓勵,別總批評;

需要幫助和支持;

需要理解;

需要被看見;

……

這些都是父母可以做到的,但現實生活中,做到的父母有不少,也有很多知道但做不到。

對於看起來不努力的孩子該如何激勵他們呢?

【鼓勵、鼓勵、再鼓勵】

任何時候都不要放棄鼓勵你的孩子,因為這是內在力量的來源。

具體做法:

1、從孩子的優點著手

2、從孩子努力的行為著手

3、從孩子沒做好的內心想法感受著手

“你很勤勞,經常幫家裡做家務,還喜歡幫助同學……”

“這段時間你寫作業遇到不認識的字都會自己查字典,你會自己去想辦法解決問題……”

“這次考試沒考好,你一定很失落,我非常理解你的感受,你有什麼想法可以告訴我,爸爸/媽媽永遠支持你……”


【尊重孩子、尊重自己、尊重情形】

懂得尊重孩子的想法,尊重他的感受,無論怎樣都要尊重他。孩子是一個獨立的個體,你示範如何尊重他,他就學會如何尊重自己,尊重他人,這是比學業成績重要一百倍的人生品格技能。

懂得尊重自己,父母對自己的尊重的主要表現為:不會動不動發火,不會指責批評孩子的不是,而是照顧自己的情緒,保持良好的狀態再來和孩子溝通。

尊重情形,問題已經發生了,不去追究它為什麼發生,發焦點放在未來,我們該如何來解決這個問題。關注解決辦法,可以幫助孩子思考,從而贏得孩子的信任與合作。


【改變自己,而不是改變孩子】

永遠都不要去想著如何改變孩子,最需要改變的是父母自己。

父母的自我學習是最好的解決問題的方式。


關注@靈動育兒,希望我的回覆可以鼓勵到你,給予你啟發,我們一起努力吧!

圖片源自網絡,版權歸原作者所有。

謝謝你的提問。如何改變一個不努力的孩子?這不止是你一個人的想法,也代表著目前社會許多父母的想法。來談談我對這個問題的看法,以及處理的方式,希望能幫助你找到一點解決問題的思路。

作為父母,有一點必須明白:每個孩子天生善良、向上、向善,他們渴望被愛,希望自己是優秀的,有能力的。如果有一天,他們的行為變得不再積極向上,那一定不是他們的本意,而這個行為的背後 有你所不瞭解的東西。

為什麼孩子看起來會不努力?

阿德勒說過:一個行為不當的孩子是一個喪失了信心的孩子。


“不努力”看起來是一個不當的行為,但不代表他們不想努力,他們只是需要鼓勵,需要理解,需要幫助,這個行為是一個求助的信號,需要父母去讀懂他們的行為,你就能讀懂他的內心。當能走進孩子內心時,你一定不會這麼看待你的孩子 。

例如:一位父母很愛自己的孩子,但父母每天對孩子各種挑剔的行為,其實,心裡是愛孩子的,但孩子感受不到愛。實際上,父母是愛孩子的,挑剔就是一種愛孩子的不當行為,與內心的想法是背道而馳的。這樣類似的案例舉不勝舉。


是什麼原因讓孩子對努力失去動力?

1、父母的高期望會讓孩子失去努力的動力

  • 拿我和別人作比較,希望我比身邊人優秀,或者超越他們。所以我覺得我就是不夠好,那就這樣吧!「自暴自棄」
  • 希望我優點多於缺點,成為比較完美的孩子。但這對我來說太難了,努力了也沒有用,我幾乎做不到。「無能為力」
  • 只關注我的學業,卻忽略我學習興趣的培養。所以,既然學得很無趣,那就消極對待好了。感覺不好,我就無法做得更好。「消極抵抗」

這些都是父母過度焦慮帶來給孩子的信息,所以,父母需要重新來看待孩子的j行為問題,多思考自己該怎麼做,怎麼說,而不是去改變孩子不努力的行為。


2、孩子對自我認知不夠會導致失去努力的動力

🍂有的孩子認為:我學習基礎不夠好,以後就很難提升上去了;

🍂有孩子認為:學習是需要天賦的,我沒有良好的遺傳基因,我天生不是學習的料;

🍂也有的孩子認為:我找不到好的學習方法,即使再努力都是白費的;

🍂還有孩子認為:反正考不上名校,努力了也沒用,就這樣混下去算了。

成長中的孩子會有自己看待世界,看待人、事、物的角度,他們會不斷犯錯。但是,他們如何看待錯誤,看待自身的不足,看待父母、老師、同學對自己的評價,卻不那麼全面和具體。大部分時候都比較片面,所以,這時候就非常需要父母給予及時的積極指導,而不是消極的反饋。


3、當遇到困惑時,得不到及時的鼓勵與幫助會讓孩子失去努力的動力

不當行為的背後是需求,孩子的需求有:

需要被愛;

需要被接納,特別是我做得不好的時候;

需要被鼓勵,別總批評;

需要幫助和支持;

需要理解;

需要被看見;

……

這些都是父母可以做到的,但現實生活中,做到的父母有不少,也有很多知道但做不到。

對於看起來不努力的孩子該如何激勵他們呢?

【鼓勵、鼓勵、再鼓勵】

任何時候都不要放棄鼓勵你的孩子,因為這是內在力量的來源。

具體做法:

1、從孩子的優點著手

2、從孩子努力的行為著手

3、從孩子沒做好的內心想法感受著手

“你很勤勞,經常幫家裡做家務,還喜歡幫助同學……”

“這段時間你寫作業遇到不認識的字都會自己查字典,你會自己去想辦法解決問題……”

“這次考試沒考好,你一定很失落,我非常理解你的感受,你有什麼想法可以告訴我,爸爸/媽媽永遠支持你……”


【尊重孩子、尊重自己、尊重情形】

懂得尊重孩子的想法,尊重他的感受,無論怎樣都要尊重他。孩子是一個獨立的個體,你示範如何尊重他,他就學會如何尊重自己,尊重他人,這是比學業成績重要一百倍的人生品格技能。

懂得尊重自己,父母對自己的尊重的主要表現為:不會動不動發火,不會指責批評孩子的不是,而是照顧自己的情緒,保持良好的狀態再來和孩子溝通。

尊重情形,問題已經發生了,不去追究它為什麼發生,發焦點放在未來,我們該如何來解決這個問題。關注解決辦法,可以幫助孩子思考,從而贏得孩子的信任與合作。


【改變自己,而不是改變孩子】

永遠都不要去想著如何改變孩子,最需要改變的是父母自己。

父母的自我學習是最好的解決問題的方式。


關注@靈動育兒,希望我的回覆可以鼓勵到你,給予你啟發,我們一起努力吧!

圖片源自網絡,版權歸原作者所有。

恩心education
2019-07-04

我曾經就是這樣一個人。

我本身學習程度還不錯,高中就讀於全市前三的高中,可是到了高二,我不知道怎麼了,從心底裡開始厭學,發自心底的厭惡。父母老師的苦口婆心,同學朋友的耐心相勸,所有人的努力都阻擋不了我要輟學的心。

父親騎著摩托車拉著我的行李回到家,一句話也沒有說。第二天,帶著我去父親工作的地方,一個鋼鐵加工小作坊。四月份天氣已經漸漸變熱,每天用手推車推著幾百斤的鋼鐵半成品,然後幾個工人合力抬著扔進鍊鋼爐,兩千多度的高溫,你體會過嗎?作為工作的一項內容,我只能守在鍊鋼爐旁邊,防止意外的發生,本就略黑的皮膚,被高溫活生生烤蛻一層皮。不到一個月的時間,在搬運鋼鐵的過程中暈倒了四次,父親從來沒有安慰過我一次,休息之後就繼續工作。終於在第四十五天的時候,我認輸了,我讓父親重新把我送到了學校,父親仍然沒有說過一句話。這一年的高三,可能是體會過生活的不易,或者是想獲得父母的認可,又或者是別的原因,這一年我竟然超過一本線43分。

從此以後,父親再也沒有提起過我輟學的事,他讓我自己體會到了生活的艱辛。

少壯不努力,老大徒傷悲。莫等閒白了少年頭,空悲切!

我的自身經歷雖然不能推己及人,但是也有一定的借鑑意義,沒有什麼高大上的說教,有的只是實實在在的體會。

如果你覺得我的建議有用,就請關注我。

如果您有不同意見,歡迎您私信或者評論。

恩心education,一位陽光開朗的大男孩,一位初出茅廬的老師,歡迎您的批評和指正!


我曾經就是這樣一個人。

我本身學習程度還不錯,高中就讀於全市前三的高中,可是到了高二,我不知道怎麼了,從心底裡開始厭學,發自心底的厭惡。父母老師的苦口婆心,同學朋友的耐心相勸,所有人的努力都阻擋不了我要輟學的心。

父親騎著摩托車拉著我的行李回到家,一句話也沒有說。第二天,帶著我去父親工作的地方,一個鋼鐵加工小作坊。四月份天氣已經漸漸變熱,每天用手推車推著幾百斤的鋼鐵半成品,然後幾個工人合力抬著扔進鍊鋼爐,兩千多度的高溫,你體會過嗎?作為工作的一項內容,我只能守在鍊鋼爐旁邊,防止意外的發生,本就略黑的皮膚,被高溫活生生烤蛻一層皮。不到一個月的時間,在搬運鋼鐵的過程中暈倒了四次,父親從來沒有安慰過我一次,休息之後就繼續工作。終於在第四十五天的時候,我認輸了,我讓父親重新把我送到了學校,父親仍然沒有說過一句話。這一年的高三,可能是體會過生活的不易,或者是想獲得父母的認可,又或者是別的原因,這一年我竟然超過一本線43分。

從此以後,父親再也沒有提起過我輟學的事,他讓我自己體會到了生活的艱辛。

少壯不努力,老大徒傷悲。莫等閒白了少年頭,空悲切!

我的自身經歷雖然不能推己及人,但是也有一定的借鑑意義,沒有什麼高大上的說教,有的只是實實在在的體會。

如果你覺得我的建議有用,就請關注我。

如果您有不同意見,歡迎您私信或者評論。

恩心education,一位陽光開朗的大男孩,一位初出茅廬的老師,歡迎您的批評和指正!



我曾經就是這樣一個人。

我本身學習程度還不錯,高中就讀於全市前三的高中,可是到了高二,我不知道怎麼了,從心底裡開始厭學,發自心底的厭惡。父母老師的苦口婆心,同學朋友的耐心相勸,所有人的努力都阻擋不了我要輟學的心。

父親騎著摩托車拉著我的行李回到家,一句話也沒有說。第二天,帶著我去父親工作的地方,一個鋼鐵加工小作坊。四月份天氣已經漸漸變熱,每天用手推車推著幾百斤的鋼鐵半成品,然後幾個工人合力抬著扔進鍊鋼爐,兩千多度的高溫,你體會過嗎?作為工作的一項內容,我只能守在鍊鋼爐旁邊,防止意外的發生,本就略黑的皮膚,被高溫活生生烤蛻一層皮。不到一個月的時間,在搬運鋼鐵的過程中暈倒了四次,父親從來沒有安慰過我一次,休息之後就繼續工作。終於在第四十五天的時候,我認輸了,我讓父親重新把我送到了學校,父親仍然沒有說過一句話。這一年的高三,可能是體會過生活的不易,或者是想獲得父母的認可,又或者是別的原因,這一年我竟然超過一本線43分。

從此以後,父親再也沒有提起過我輟學的事,他讓我自己體會到了生活的艱辛。

少壯不努力,老大徒傷悲。莫等閒白了少年頭,空悲切!

我的自身經歷雖然不能推己及人,但是也有一定的借鑑意義,沒有什麼高大上的說教,有的只是實實在在的體會。

如果你覺得我的建議有用,就請關注我。

如果您有不同意見,歡迎您私信或者評論。

恩心education,一位陽光開朗的大男孩,一位初出茅廬的老師,歡迎您的批評和指正!




我曾經就是這樣一個人。

我本身學習程度還不錯,高中就讀於全市前三的高中,可是到了高二,我不知道怎麼了,從心底裡開始厭學,發自心底的厭惡。父母老師的苦口婆心,同學朋友的耐心相勸,所有人的努力都阻擋不了我要輟學的心。

父親騎著摩托車拉著我的行李回到家,一句話也沒有說。第二天,帶著我去父親工作的地方,一個鋼鐵加工小作坊。四月份天氣已經漸漸變熱,每天用手推車推著幾百斤的鋼鐵半成品,然後幾個工人合力抬著扔進鍊鋼爐,兩千多度的高溫,你體會過嗎?作為工作的一項內容,我只能守在鍊鋼爐旁邊,防止意外的發生,本就略黑的皮膚,被高溫活生生烤蛻一層皮。不到一個月的時間,在搬運鋼鐵的過程中暈倒了四次,父親從來沒有安慰過我一次,休息之後就繼續工作。終於在第四十五天的時候,我認輸了,我讓父親重新把我送到了學校,父親仍然沒有說過一句話。這一年的高三,可能是體會過生活的不易,或者是想獲得父母的認可,又或者是別的原因,這一年我竟然超過一本線43分。

從此以後,父親再也沒有提起過我輟學的事,他讓我自己體會到了生活的艱辛。

少壯不努力,老大徒傷悲。莫等閒白了少年頭,空悲切!

我的自身經歷雖然不能推己及人,但是也有一定的借鑑意義,沒有什麼高大上的說教,有的只是實實在在的體會。

如果你覺得我的建議有用,就請關注我。

如果您有不同意見,歡迎您私信或者評論。

恩心education,一位陽光開朗的大男孩,一位初出茅廬的老師,歡迎您的批評和指正!




云间杂货铺
2019-11-06

不努力的孩子說到底還是沒有認識到努力的重要性,講一個之前在微博看到的故事吧,也許會對你有幫助。

這個故事是一個泰國媽媽教育五歲孩子的故事,刷爆了朋友圈,被攢是教科書式的教育。

泰國有一位年輕的媽媽,有一個五歲的兒子,孩子經常吵著不想去學校,媽媽好說歹說都沒用,這位媽媽決定給兒子來一場深刻、震撼的教育!

她給兒子請了一天假,然後自己也請了一天假,從早晨從家裡出發,準備帶著兒子去撿垃圾。

不努力的孩子說到底還是沒有認識到努力的重要性,講一個之前在微博看到的故事吧,也許會對你有幫助。

這個故事是一個泰國媽媽教育五歲孩子的故事,刷爆了朋友圈,被攢是教科書式的教育。

泰國有一位年輕的媽媽,有一個五歲的兒子,孩子經常吵著不想去學校,媽媽好說歹說都沒用,這位媽媽決定給兒子來一場深刻、震撼的教育!

她給兒子請了一天假,然後自己也請了一天假,從早晨從家裡出發,準備帶著兒子去撿垃圾。

他們提著口袋,連續走了約3公里的路,一路上還要不停尋找有用的垃圾,當天太陽很大,小男孩滿頭大汗,不停喊著好累、想回家,媽媽說,如果不想上學就必須要外出賺錢,一個人不能無所事事。撿了四五個小時,好不容易撿滿一整袋的瓶子,卻只賣了2泰銖(約人民幣0.4元),孩子已經累得癱倒在路邊。

不努力的孩子說到底還是沒有認識到努力的重要性,講一個之前在微博看到的故事吧,也許會對你有幫助。

這個故事是一個泰國媽媽教育五歲孩子的故事,刷爆了朋友圈,被攢是教科書式的教育。

泰國有一位年輕的媽媽,有一個五歲的兒子,孩子經常吵著不想去學校,媽媽好說歹說都沒用,這位媽媽決定給兒子來一場深刻、震撼的教育!

她給兒子請了一天假,然後自己也請了一天假,從早晨從家裡出發,準備帶著兒子去撿垃圾。

他們提著口袋,連續走了約3公里的路,一路上還要不停尋找有用的垃圾,當天太陽很大,小男孩滿頭大汗,不停喊著好累、想回家,媽媽說,如果不想上學就必須要外出賺錢,一個人不能無所事事。撿了四五個小時,好不容易撿滿一整袋的瓶子,卻只賣了2泰銖(約人民幣0.4元),孩子已經累得癱倒在路邊。

當媽媽說還要走回去的時候,小男孩可憐兮兮的問媽媽“我們可以坐公車回家嗎?”但這位媽媽平靜地說“坐公車要10泰銖(約人民幣2元),你有多少錢? ”男孩說我沒有錢,那我們走回去吧;走了一會又累又熱,男孩表示想吃冰淇淋,媽媽一樣告訴他“冰淇淋要5泰銖,你的錢夠嗎”?男孩舔了舔乾裂的嘴脣,繼續往家走。

不努力的孩子說到底還是沒有認識到努力的重要性,講一個之前在微博看到的故事吧,也許會對你有幫助。

這個故事是一個泰國媽媽教育五歲孩子的故事,刷爆了朋友圈,被攢是教科書式的教育。

泰國有一位年輕的媽媽,有一個五歲的兒子,孩子經常吵著不想去學校,媽媽好說歹說都沒用,這位媽媽決定給兒子來一場深刻、震撼的教育!

她給兒子請了一天假,然後自己也請了一天假,從早晨從家裡出發,準備帶著兒子去撿垃圾。

他們提著口袋,連續走了約3公里的路,一路上還要不停尋找有用的垃圾,當天太陽很大,小男孩滿頭大汗,不停喊著好累、想回家,媽媽說,如果不想上學就必須要外出賺錢,一個人不能無所事事。撿了四五個小時,好不容易撿滿一整袋的瓶子,卻只賣了2泰銖(約人民幣0.4元),孩子已經累得癱倒在路邊。

當媽媽說還要走回去的時候,小男孩可憐兮兮的問媽媽“我們可以坐公車回家嗎?”但這位媽媽平靜地說“坐公車要10泰銖(約人民幣2元),你有多少錢? ”男孩說我沒有錢,那我們走回去吧;走了一會又累又熱,男孩表示想吃冰淇淋,媽媽一樣告訴他“冰淇淋要5泰銖,你的錢夠嗎”?男孩舔了舔乾裂的嘴脣,繼續往家走。

這時孩子才發現能在學校學習是一件多幸福的事,不斷喊著:好累、好熱、我想上學、我想回家!

其實當孩子沒有主動意識到學習的重要性,大人再怎麼督促效果都微乎其微,真正的教育就是從根本上,讓孩子自己主動的去努力學習。

希望上面這個故事可以給你一些參考。

哲妈说教育
2019-07-02

想要改變一個不努力的孩子,可以從兩方面入手:

第一,從孩子喜歡的事物方面入手。

在引導我兒子努力學習的時候,我就是從這方面入手的。我兒子一二年級的時候,成績還不錯,但是到了三年級,因為多了一科英語,語文又開始了寫作文,短時間內沒能適應過來,第一個學期的期中考試就比二年級時明顯差了,學習的興趣也隨之減弱。面對這樣的情況,我沒有批評他,而是週末找個時間和他出外遊玩了一趟,帶他去吃好吃的,玩好玩的,買他喜歡的衣服和玩具。

想要改變一個不努力的孩子,可以從兩方面入手:

第一,從孩子喜歡的事物方面入手。

在引導我兒子努力學習的時候,我就是從這方面入手的。我兒子一二年級的時候,成績還不錯,但是到了三年級,因為多了一科英語,語文又開始了寫作文,短時間內沒能適應過來,第一個學期的期中考試就比二年級時明顯差了,學習的興趣也隨之減弱。面對這樣的情況,我沒有批評他,而是週末找個時間和他出外遊玩了一趟,帶他去吃好吃的,玩好玩的,買他喜歡的衣服和玩具。

在中途休息的過程中,我問他開不開心,他說,開心。我乘機教育他,這個社會的生活方式可以有很多種,不同的生活方式對應不同的收入狀況。所以如果你想要以後過舒適的生活,就要好好學習,努力讀書,將來考上好的大學。兒子點了點頭,表示會努力。從那之後,他真的比之前努力了很多,成績也很快就再次提升上來。

有一次帶他去一座美麗的城市遊玩了幾天,他很開心,臨走的時候內心很是失落。我趁機教育他說,只要你努力學習,成績優異,將來就可以考來這裡讀書。爸爸媽媽也努力工作,不久後的將來我們爭取來這裡買一套房。兒子的眼睛裡閃爍著光芒,表示一定要努力考到那座城市去讀書。

想要改變一個不努力的孩子,可以從兩方面入手:

第一,從孩子喜歡的事物方面入手。

在引導我兒子努力學習的時候,我就是從這方面入手的。我兒子一二年級的時候,成績還不錯,但是到了三年級,因為多了一科英語,語文又開始了寫作文,短時間內沒能適應過來,第一個學期的期中考試就比二年級時明顯差了,學習的興趣也隨之減弱。面對這樣的情況,我沒有批評他,而是週末找個時間和他出外遊玩了一趟,帶他去吃好吃的,玩好玩的,買他喜歡的衣服和玩具。

在中途休息的過程中,我問他開不開心,他說,開心。我乘機教育他,這個社會的生活方式可以有很多種,不同的生活方式對應不同的收入狀況。所以如果你想要以後過舒適的生活,就要好好學習,努力讀書,將來考上好的大學。兒子點了點頭,表示會努力。從那之後,他真的比之前努力了很多,成績也很快就再次提升上來。

有一次帶他去一座美麗的城市遊玩了幾天,他很開心,臨走的時候內心很是失落。我趁機教育他說,只要你努力學習,成績優異,將來就可以考來這裡讀書。爸爸媽媽也努力工作,不久後的將來我們爭取來這裡買一套房。兒子的眼睛裡閃爍著光芒,表示一定要努力考到那座城市去讀書。

在他成長的過程中,每當他出現厭學、學習鬆懈的時候,我就用他喜歡的事物去激勵他,鼓勵他為了追求並過上自己想要的生活而努力去學習。雖然他初中沒有考上那座美麗的城市,但是也上了本市的一所重點中學,並且每次考試時總分都能排在全級前50名以內(全年級600多人)。我也一直鼓勵他不要放棄,爭取初中畢業時能考上那座城市的重點中學。

第二,從孩子不喜歡的事物方面入手。

在教育學生方面,我就是經常這樣做的。因為任教的是初三畢業班學生,很多因為之前基礎不好,已經放棄努力了。但是我並沒有放棄他們,而是鼓勵他們努力學習,爭取有進步,甚至有可能逆襲成功。我經常會問他們:你們想過自己將來做什麼嗎?想過要過什麼樣的生活嗎?如果你們不努力學習,初中畢業後沒知識、沒高學歷,你們將來能做什麼?怎樣樣去和其他同齡人競爭?進工廠打工、去酒店當服務員、去建築工地當泥水匠、回農村裡種田,這些是不需要高學歷,也不需要有知識的,只要有體力、看別人做過自己就可以做,但是你們真的想要過這樣的生活嗎?聽到我這樣說,很多學生都安靜下來,沉思著,然後學習態度慢慢發生改變了。

想要改變一個不努力的孩子,可以從兩方面入手:

第一,從孩子喜歡的事物方面入手。

在引導我兒子努力學習的時候,我就是從這方面入手的。我兒子一二年級的時候,成績還不錯,但是到了三年級,因為多了一科英語,語文又開始了寫作文,短時間內沒能適應過來,第一個學期的期中考試就比二年級時明顯差了,學習的興趣也隨之減弱。面對這樣的情況,我沒有批評他,而是週末找個時間和他出外遊玩了一趟,帶他去吃好吃的,玩好玩的,買他喜歡的衣服和玩具。

在中途休息的過程中,我問他開不開心,他說,開心。我乘機教育他,這個社會的生活方式可以有很多種,不同的生活方式對應不同的收入狀況。所以如果你想要以後過舒適的生活,就要好好學習,努力讀書,將來考上好的大學。兒子點了點頭,表示會努力。從那之後,他真的比之前努力了很多,成績也很快就再次提升上來。

有一次帶他去一座美麗的城市遊玩了幾天,他很開心,臨走的時候內心很是失落。我趁機教育他說,只要你努力學習,成績優異,將來就可以考來這裡讀書。爸爸媽媽也努力工作,不久後的將來我們爭取來這裡買一套房。兒子的眼睛裡閃爍著光芒,表示一定要努力考到那座城市去讀書。

在他成長的過程中,每當他出現厭學、學習鬆懈的時候,我就用他喜歡的事物去激勵他,鼓勵他為了追求並過上自己想要的生活而努力去學習。雖然他初中沒有考上那座美麗的城市,但是也上了本市的一所重點中學,並且每次考試時總分都能排在全級前50名以內(全年級600多人)。我也一直鼓勵他不要放棄,爭取初中畢業時能考上那座城市的重點中學。

第二,從孩子不喜歡的事物方面入手。

在教育學生方面,我就是經常這樣做的。因為任教的是初三畢業班學生,很多因為之前基礎不好,已經放棄努力了。但是我並沒有放棄他們,而是鼓勵他們努力學習,爭取有進步,甚至有可能逆襲成功。我經常會問他們:你們想過自己將來做什麼嗎?想過要過什麼樣的生活嗎?如果你們不努力學習,初中畢業後沒知識、沒高學歷,你們將來能做什麼?怎樣樣去和其他同齡人競爭?進工廠打工、去酒店當服務員、去建築工地當泥水匠、回農村裡種田,這些是不需要高學歷,也不需要有知識的,只要有體力、看別人做過自己就可以做,但是你們真的想要過這樣的生活嗎?聽到我這樣說,很多學生都安靜下來,沉思著,然後學習態度慢慢發生改變了。

當然可能過一段時間之後,他們又會恢復原狀,失去學習的動力,那我就想方設法再次進行思想教育,換一些其他案例去教育。畢竟老師知道的比學生多,很多學生對自己的未來也很迷茫,多進行這樣的教育是有效果的。

所以,對於一個不努力學習的孩子,你可以從兩方面入手,也可以綜合運用。從孩子喜歡的方面入手,是激發他們追求自己的理想;從孩子不喜歡的方面入手,是刺激孩子的痛處,激烈他們努力去改變現狀。只有當孩子明白學習好不好與他將來的生活、命運息息相關,他才會把學習當作自己的事情並認真去對待。

我是哲媽,中學教師,兩個孩子的媽媽,專門研究家庭輔導和孩子厭學等方面的問題,歡迎你關注我。

育儿有故事
2019-06-23

遇到一個不努力的孩子,對於父母而言確實很糟心。我作為2個孩子的媽媽,真心希望孩子積極上進,努力學習,具有健全的靈魂;努力鍛鍊身體,具有健康的體魄。但理想很豐滿,現實卻很骨感,總是差強人意。我鄰居大劉有個孩子(軒軒,7歲),就屬於那種學習不努力、體育鍛煉不積極的類型,經過他父母幾個月的改造,現在改變很大,讓我十分驚訝。以下將分享我從大劉家請教的經驗,希望對您有用。

遇到一個不努力的孩子,對於父母而言確實很糟心。我作為2個孩子的媽媽,真心希望孩子積極上進,努力學習,具有健全的靈魂;努力鍛鍊身體,具有健康的體魄。但理想很豐滿,現實卻很骨感,總是差強人意。我鄰居大劉有個孩子(軒軒,7歲),就屬於那種學習不努力、體育鍛煉不積極的類型,經過他父母幾個月的改造,現在改變很大,讓我十分驚訝。以下將分享我從大劉家請教的經驗,希望對您有用。

1、孩子為什麼不努力?

軒軒學習不努力的主要原因是玩心太重,太好玩,好像心思都放在玩樂中,導致在學習方面注意力不集中,學不進去,做作業敷衍了事。

軒軒既然好玩,那應該體育鍛煉積極吧,是乎也是想多了。學校的體育項目有籃球、跳蠅等,軒軒這些運動都不愛,就愛玩那些玩具,玩具拆了裝,裝了拆。瞭解其原因是整那些體育項目太累。

遇到一個不努力的孩子,對於父母而言確實很糟心。我作為2個孩子的媽媽,真心希望孩子積極上進,努力學習,具有健全的靈魂;努力鍛鍊身體,具有健康的體魄。但理想很豐滿,現實卻很骨感,總是差強人意。我鄰居大劉有個孩子(軒軒,7歲),就屬於那種學習不努力、體育鍛煉不積極的類型,經過他父母幾個月的改造,現在改變很大,讓我十分驚訝。以下將分享我從大劉家請教的經驗,希望對您有用。

1、孩子為什麼不努力?

軒軒學習不努力的主要原因是玩心太重,太好玩,好像心思都放在玩樂中,導致在學習方面注意力不集中,學不進去,做作業敷衍了事。

軒軒既然好玩,那應該體育鍛煉積極吧,是乎也是想多了。學校的體育項目有籃球、跳蠅等,軒軒這些運動都不愛,就愛玩那些玩具,玩具拆了裝,裝了拆。瞭解其原因是整那些體育項目太累。

2、如何改變一個不努力的孩子?

(1)巧妙引導

要改變一個不努力的孩子首先必須改變自己。大劉夫妻倆為了能夠改變軒軒不愛學習的毛病,電視斷了電,關了WiFi,開始看書、學習,夫妻倆經常性的當著軒軒的面講一些兒童故事,讓軒軒聽得津津有味,但是故事只講到高潮部分就找藉口有事。軒軒只能自己去翻書,自已閱讀。這招大劉屢試不爽。軒軒發現自己閱讀也蠻有樂趣,慢慢地愛上了閱讀。

遇到一個不努力的孩子,對於父母而言確實很糟心。我作為2個孩子的媽媽,真心希望孩子積極上進,努力學習,具有健全的靈魂;努力鍛鍊身體,具有健康的體魄。但理想很豐滿,現實卻很骨感,總是差強人意。我鄰居大劉有個孩子(軒軒,7歲),就屬於那種學習不努力、體育鍛煉不積極的類型,經過他父母幾個月的改造,現在改變很大,讓我十分驚訝。以下將分享我從大劉家請教的經驗,希望對您有用。

1、孩子為什麼不努力?

軒軒學習不努力的主要原因是玩心太重,太好玩,好像心思都放在玩樂中,導致在學習方面注意力不集中,學不進去,做作業敷衍了事。

軒軒既然好玩,那應該體育鍛煉積極吧,是乎也是想多了。學校的體育項目有籃球、跳蠅等,軒軒這些運動都不愛,就愛玩那些玩具,玩具拆了裝,裝了拆。瞭解其原因是整那些體育項目太累。

2、如何改變一個不努力的孩子?

(1)巧妙引導

要改變一個不努力的孩子首先必須改變自己。大劉夫妻倆為了能夠改變軒軒不愛學習的毛病,電視斷了電,關了WiFi,開始看書、學習,夫妻倆經常性的當著軒軒的面講一些兒童故事,讓軒軒聽得津津有味,但是故事只講到高潮部分就找藉口有事。軒軒只能自己去翻書,自已閱讀。這招大劉屢試不爽。軒軒發現自己閱讀也蠻有樂趣,慢慢地愛上了閱讀。

針對軒軒學習不努力的情況,大劉夫妻倆認為首先是要激發他的學習興趣。夫妻倆便扮起了“弱智”,夫妻倆經常性的爭論一道題,然後讓軒軒幫忙看看誰對誰錯。軒軒很想當這個裁判,便開始找尋答案。獲得答案後,大劉便給予讚揚,讓軒軒大有成就感。

針對軒軒的學習,大劉開展了物質攻勢。首先細化了軒軒的學習內容,製作了考核標準,如做家庭作業,大劉針對不同的作業量規定了詳細的時間,如果在規定時間內完成則達標,如果速度快、準確率高則計優,1個月內計優次數達到20次獎勵300元內的玩具1個,20個良可獲得200元內的玩具等。而且可以額外得優,如軒軒自己增加作業也能按考核標準進行考核,1個月超過30次優則可以獲得500元內的玩具1個。

(PS:這種物質獎勵,我是不太贊同,學習是自己的事為何還要通過物質獎勵來進行激勵呢。但大劉說現階段以提高孩子的學習積極性為主,以後再慢慢地改善。)

大劉為了加強孩子的體育鍛煉,開始夜跑,並叫上軒軒,大劉會經常性的跟軒軒進行跑步比賽,軒軒也開始跟著跑步。大劉夫妻倆還在家經常性的進行跳繩比賽,軒軒看父母賽況激烈也要求參與,頭幾次大劉的跳繩成績故意比軒軒好一點點,讓軒軒感覺差距小,有可能贏,軒軒在家竟然偷偷練習。

遇到一個不努力的孩子,對於父母而言確實很糟心。我作為2個孩子的媽媽,真心希望孩子積極上進,努力學習,具有健全的靈魂;努力鍛鍊身體,具有健康的體魄。但理想很豐滿,現實卻很骨感,總是差強人意。我鄰居大劉有個孩子(軒軒,7歲),就屬於那種學習不努力、體育鍛煉不積極的類型,經過他父母幾個月的改造,現在改變很大,讓我十分驚訝。以下將分享我從大劉家請教的經驗,希望對您有用。

1、孩子為什麼不努力?

軒軒學習不努力的主要原因是玩心太重,太好玩,好像心思都放在玩樂中,導致在學習方面注意力不集中,學不進去,做作業敷衍了事。

軒軒既然好玩,那應該體育鍛煉積極吧,是乎也是想多了。學校的體育項目有籃球、跳蠅等,軒軒這些運動都不愛,就愛玩那些玩具,玩具拆了裝,裝了拆。瞭解其原因是整那些體育項目太累。

2、如何改變一個不努力的孩子?

(1)巧妙引導

要改變一個不努力的孩子首先必須改變自己。大劉夫妻倆為了能夠改變軒軒不愛學習的毛病,電視斷了電,關了WiFi,開始看書、學習,夫妻倆經常性的當著軒軒的面講一些兒童故事,讓軒軒聽得津津有味,但是故事只講到高潮部分就找藉口有事。軒軒只能自己去翻書,自已閱讀。這招大劉屢試不爽。軒軒發現自己閱讀也蠻有樂趣,慢慢地愛上了閱讀。

針對軒軒學習不努力的情況,大劉夫妻倆認為首先是要激發他的學習興趣。夫妻倆便扮起了“弱智”,夫妻倆經常性的爭論一道題,然後讓軒軒幫忙看看誰對誰錯。軒軒很想當這個裁判,便開始找尋答案。獲得答案後,大劉便給予讚揚,讓軒軒大有成就感。

針對軒軒的學習,大劉開展了物質攻勢。首先細化了軒軒的學習內容,製作了考核標準,如做家庭作業,大劉針對不同的作業量規定了詳細的時間,如果在規定時間內完成則達標,如果速度快、準確率高則計優,1個月內計優次數達到20次獎勵300元內的玩具1個,20個良可獲得200元內的玩具等。而且可以額外得優,如軒軒自己增加作業也能按考核標準進行考核,1個月超過30次優則可以獲得500元內的玩具1個。

(PS:這種物質獎勵,我是不太贊同,學習是自己的事為何還要通過物質獎勵來進行激勵呢。但大劉說現階段以提高孩子的學習積極性為主,以後再慢慢地改善。)

大劉為了加強孩子的體育鍛煉,開始夜跑,並叫上軒軒,大劉會經常性的跟軒軒進行跑步比賽,軒軒也開始跟著跑步。大劉夫妻倆還在家經常性的進行跳繩比賽,軒軒看父母賽況激烈也要求參與,頭幾次大劉的跳繩成績故意比軒軒好一點點,讓軒軒感覺差距小,有可能贏,軒軒在家竟然偷偷練習。

大劉夫妻倆還開始經常性的引導孩子做家務,搞家務競賽。並且實施家長輪換制,大劉妻子列了一張家務清單,每位家庭成員必須完成5項,且家長具有家務分配權。由於軒軒開始做家長,便有了責任感,雖然這小家長專挑輕活,但至少開始參與家務。

(2)榜樣示範

通過上述的分析可以發現,大劉夫妻倆取消了一切消遣活動,上班回家後除了家務便看書、學習,並且積極參加體育活動,這些均是為孩子建立榜樣。孩子具有極強的模仿能力,父母的行為孩子會積極關注與效仿。如大劉跑步,軒軒也跟著跑等等。

孩子就像一張白紙,父母可按照自己的意願進行描繪,在這個時間段要改變孩子的不努力,只有方法得當,則非常有效。

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用户6649389825753
2019-10-13

一、良好的行為習慣對孩子的成長起著至關重要的作用,家長要起好帶頭作用。我小的時候性格倔犟,又愛生悶氣,考試每次都是倒數第一,即便這樣,父母也沒有嚴厲地批評過我。小學一年級的時候,父親只要求我一件事,那就是每天堅持掃地,剛開始只要求我和他一起掃家裡面的院子,慢慢的就要求我掃家門前的那條路,從最初的100米左右慢慢的變成200米,300米.....左鄰右舍和路過這裡趕集的人們都說在農村難得找到一家像我們這樣愛乾淨的,我聽了心裡竊喜,很有成就感。後來,父親又帶著我在家門口栽了許多花,又在路旁種了很多女貞樹,路過家門口的人大都要在這裡歇息一下,媽媽總是燒好開水,讓我放幾個碗到家門口的洗衣臺上給那些過路的人提供水喝…慢慢的,我性格也變得溫和謙讓,也非常愛勞動,學習也變得越來越好。到了四年級,父親又讓我每天練習毛筆,有空一練就是幾小時,做事也變得越來越有毅力,成績從當初的倒數第一變為從來都是前三名。

二 、每天進步一點點。告訴孩子學習是一個持之以恆的過程,匯小流成大海,積小善成大德。

三、健康是幸福的源泉。幸福的生活要靠自己勤勞的雙手去創造。健康不僅指身體的健康,還有思想的健康,告訴孩子做一個正能量的人。

学习态度训练管理
2019-01-02

小女兒雨楨就讀富陽二小,小學六年都是請老師帶回家輔導,吃住都在老師家裡,但小學六年都是默默無聞成績一直中等,初中是搖號進入公辦郁達夫中學;初一還是中等生,成績平平;初二經過我對她一段時間的學習態度心理訓練,她就在班裡組建了學習進步小組;經每天3分鐘長期系統訓練管理後,從普通班的中等生進步到班級第一,開始搶班長當;初三持續每星期3分鐘的心理訓練系統支持,從全校七、八十名進步到前二十名,以594.5分的成績考入富陽中學。在富陽中學經過三年的每星期3分鐘的學習態度訓練管理系統跟蹤,從全校1200多名中的一箇中等生進步到前90名,以675.5分的成績被南開大學錄取。大學四年還在繼續遠程訓練系統跟蹤管理著小女兒的學習態度和人生態度。

我建議不努力的孩子,差生,中等生,較差生,都用這個同樣的方法,做學習態度訓練管理和積極系統跟蹤。父母的心願都能實現。

如果您認同學習態度決定學生時代的一切,轉發一下,希望能幫助到需要的家庭和孩子。


小女兒雨楨就讀富陽二小,小學六年都是請老師帶回家輔導,吃住都在老師家裡,但小學六年都是默默無聞成績一直中等,初中是搖號進入公辦郁達夫中學;初一還是中等生,成績平平;初二經過我對她一段時間的學習態度心理訓練,她就在班裡組建了學習進步小組;經每天3分鐘長期系統訓練管理後,從普通班的中等生進步到班級第一,開始搶班長當;初三持續每星期3分鐘的心理訓練系統支持,從全校七、八十名進步到前二十名,以594.5分的成績考入富陽中學。在富陽中學經過三年的每星期3分鐘的學習態度訓練管理系統跟蹤,從全校1200多名中的一箇中等生進步到前90名,以675.5分的成績被南開大學錄取。大學四年還在繼續遠程訓練系統跟蹤管理著小女兒的學習態度和人生態度。

我建議不努力的孩子,差生,中等生,較差生,都用這個同樣的方法,做學習態度訓練管理和積極系統跟蹤。父母的心願都能實現。

如果您認同學習態度決定學生時代的一切,轉發一下,希望能幫助到需要的家庭和孩子。



小女兒雨楨就讀富陽二小,小學六年都是請老師帶回家輔導,吃住都在老師家裡,但小學六年都是默默無聞成績一直中等,初中是搖號進入公辦郁達夫中學;初一還是中等生,成績平平;初二經過我對她一段時間的學習態度心理訓練,她就在班裡組建了學習進步小組;經每天3分鐘長期系統訓練管理後,從普通班的中等生進步到班級第一,開始搶班長當;初三持續每星期3分鐘的心理訓練系統支持,從全校七、八十名進步到前二十名,以594.5分的成績考入富陽中學。在富陽中學經過三年的每星期3分鐘的學習態度訓練管理系統跟蹤,從全校1200多名中的一箇中等生進步到前90名,以675.5分的成績被南開大學錄取。大學四年還在繼續遠程訓練系統跟蹤管理著小女兒的學習態度和人生態度。

我建議不努力的孩子,差生,中等生,較差生,都用這個同樣的方法,做學習態度訓練管理和積極系統跟蹤。父母的心願都能實現。

如果您認同學習態度決定學生時代的一切,轉發一下,希望能幫助到需要的家庭和孩子。



小晗晗爱阅读
2019-07-03

回答這個問題之前,我先問了自己一個問題,我為什麼會努力?上學的時候努力學習,工作的時候努力工作?


因為我知道我必須靠自己,我想要什麼,我期待什麼,我只有通過自己去實現;

因為我想要做好,想要得到肯定,想要獲得成就感;

因為只要我努力了,一直努力,就會看到改變,就會得到回報,我努力學習了,我考上了想去的大學,我努力工作了,我得到了更高的收入和職位。


我想這也是很多人之所以拼命努力的原因。如何改變一個不努力的孩子?我們要反過來想,他為什麼要去努力,其實動力跟我們大人是一樣的。


每個人的內心深處都希望被肯定,都希望得到認可。心理學家研究發現,從孩子出生開始,還是個小嬰兒的時候,就開始尋求歸屬感和價值感,就想要通過發展自己的能力得到認可。所以想要去努力,想要做好一件事情的意願我們根本無需質疑。即使你看到一個人當前表現的並不夠好,好像不努力,但是在他內心深處也一定是希望自己能夠變好,能夠得到認可,能夠被別人喜歡。


所以孩子也是一樣,他們是想要努力想要積極向上,想要被老師、同父和父母認可的,想要做出努力的。如果不是這樣的,那一定是其它兩個方面出了問題。而這恰恰是目前的家庭教育中普遍存在的。

回答這個問題之前,我先問了自己一個問題,我為什麼會努力?上學的時候努力學習,工作的時候努力工作?


因為我知道我必須靠自己,我想要什麼,我期待什麼,我只有通過自己去實現;

因為我想要做好,想要得到肯定,想要獲得成就感;

因為只要我努力了,一直努力,就會看到改變,就會得到回報,我努力學習了,我考上了想去的大學,我努力工作了,我得到了更高的收入和職位。


我想這也是很多人之所以拼命努力的原因。如何改變一個不努力的孩子?我們要反過來想,他為什麼要去努力,其實動力跟我們大人是一樣的。


每個人的內心深處都希望被肯定,都希望得到認可。心理學家研究發現,從孩子出生開始,還是個小嬰兒的時候,就開始尋求歸屬感和價值感,就想要通過發展自己的能力得到認可。所以想要去努力,想要做好一件事情的意願我們根本無需質疑。即使你看到一個人當前表現的並不夠好,好像不努力,但是在他內心深處也一定是希望自己能夠變好,能夠得到認可,能夠被別人喜歡。


所以孩子也是一樣,他們是想要努力想要積極向上,想要被老師、同父和父母認可的,想要做出努力的。如果不是這樣的,那一定是其它兩個方面出了問題。而這恰恰是目前的家庭教育中普遍存在的。


家庭環境以及父母對待孩子的方式,讓他失去了獨立自主的能力,讓他不覺得他必須要靠自己的努力才能得到自己想要的東西。因為總有人會給他,總有人替他去做,總有人遷就他。那為什麼還要自己努力,自己去累呢?


我跟大家分享一個我兒子的故事,他很獨立。從上幼兒園開始,從自己吃飯穿衣洗臉刷開始,他會安排自己的時間,會管理好自己的東西,還會經常幫我們做一些事情。到上小學以後自己記錄作業,自己寫作業,自己檢查作業,自己連蒙帶猜的讀題,不認識就去查字典,不會查字典就去學。他會管理好自己的零花錢,知道要買什麼,不要買什麼,知道攢點錢以防萬一。


他真的要比一些同齡的孩子獨立很多,為什麼呢?因為他知道他只能靠自己,如果他早上起床拖拉那就沒時間吃早飯,因為我們要送他去學校然後趕著去上班,這都是有時間的,我們不會因為他不吃因為他拖拉就天天遲到;如果他不自己寫作業不自己檢查作業,那第二天要挨批的要站講臺的是他不是我;如果他沒有管理好自己的零花錢,都花光了,等到他真的有事需要的時候他就得找我先借,可我不會那麼輕易的就借給他……


正是因為這樣,就是在這些小事中,日常生活中,他就明白了自己的事情要自己做,自己的生活要自己管,想要好就得自己做好,哪怕再親的人都不能替代,也不會替代。


現在生活條件好了,家裡的孩子少了,甚至一家幾代人圍著一個孩子轉,那都是捧在手心裡的寶。孩子要什麼給什麼,孩子想要做點什麼,又是怕磕著碰著又是怕做不好不高興,孩子該做的事兒不想做,我們就替他做,就處處遷就。是啊,孩子小的時候我們能給他的,能替他做的真的很多,甚至對我們來說那都是舉手之勞,很簡單。可是孩子感受到的是他要得到什麼很容易,他不想做什麼很簡單撒嬌賣萌甚至都不需要都可以,他做不好自己的事情沒關係,有人遷就,他沒有什麼影響。一天這麼想,兩天這麼想,天天這麼想,就會變成習慣,習慣思維。就會失去能力,獨立自主的能力,靠自己的能力。恰恰這些東西不是長大就會有的,就會好的,而是從小培養的。

回答這個問題之前,我先問了自己一個問題,我為什麼會努力?上學的時候努力學習,工作的時候努力工作?


因為我知道我必須靠自己,我想要什麼,我期待什麼,我只有通過自己去實現;

因為我想要做好,想要得到肯定,想要獲得成就感;

因為只要我努力了,一直努力,就會看到改變,就會得到回報,我努力學習了,我考上了想去的大學,我努力工作了,我得到了更高的收入和職位。


我想這也是很多人之所以拼命努力的原因。如何改變一個不努力的孩子?我們要反過來想,他為什麼要去努力,其實動力跟我們大人是一樣的。


每個人的內心深處都希望被肯定,都希望得到認可。心理學家研究發現,從孩子出生開始,還是個小嬰兒的時候,就開始尋求歸屬感和價值感,就想要通過發展自己的能力得到認可。所以想要去努力,想要做好一件事情的意願我們根本無需質疑。即使你看到一個人當前表現的並不夠好,好像不努力,但是在他內心深處也一定是希望自己能夠變好,能夠得到認可,能夠被別人喜歡。


所以孩子也是一樣,他們是想要努力想要積極向上,想要被老師、同父和父母認可的,想要做出努力的。如果不是這樣的,那一定是其它兩個方面出了問題。而這恰恰是目前的家庭教育中普遍存在的。


家庭環境以及父母對待孩子的方式,讓他失去了獨立自主的能力,讓他不覺得他必須要靠自己的努力才能得到自己想要的東西。因為總有人會給他,總有人替他去做,總有人遷就他。那為什麼還要自己努力,自己去累呢?


我跟大家分享一個我兒子的故事,他很獨立。從上幼兒園開始,從自己吃飯穿衣洗臉刷開始,他會安排自己的時間,會管理好自己的東西,還會經常幫我們做一些事情。到上小學以後自己記錄作業,自己寫作業,自己檢查作業,自己連蒙帶猜的讀題,不認識就去查字典,不會查字典就去學。他會管理好自己的零花錢,知道要買什麼,不要買什麼,知道攢點錢以防萬一。


他真的要比一些同齡的孩子獨立很多,為什麼呢?因為他知道他只能靠自己,如果他早上起床拖拉那就沒時間吃早飯,因為我們要送他去學校然後趕著去上班,這都是有時間的,我們不會因為他不吃因為他拖拉就天天遲到;如果他不自己寫作業不自己檢查作業,那第二天要挨批的要站講臺的是他不是我;如果他沒有管理好自己的零花錢,都花光了,等到他真的有事需要的時候他就得找我先借,可我不會那麼輕易的就借給他……


正是因為這樣,就是在這些小事中,日常生活中,他就明白了自己的事情要自己做,自己的生活要自己管,想要好就得自己做好,哪怕再親的人都不能替代,也不會替代。


現在生活條件好了,家裡的孩子少了,甚至一家幾代人圍著一個孩子轉,那都是捧在手心裡的寶。孩子要什麼給什麼,孩子想要做點什麼,又是怕磕著碰著又是怕做不好不高興,孩子該做的事兒不想做,我們就替他做,就處處遷就。是啊,孩子小的時候我們能給他的,能替他做的真的很多,甚至對我們來說那都是舉手之勞,很簡單。可是孩子感受到的是他要得到什麼很容易,他不想做什麼很簡單撒嬌賣萌甚至都不需要都可以,他做不好自己的事情沒關係,有人遷就,他沒有什麼影響。一天這麼想,兩天這麼想,天天這麼想,就會變成習慣,習慣思維。就會失去能力,獨立自主的能力,靠自己的能力。恰恰這些東西不是長大就會有的,就會好的,而是從小培養的。

孩子的努力得不到及時的反饋,得不到及時的認可,甚至得到的總是負面的評價,總是批評。那努力還有什麼意義呢?為什麼還要去努力呢?

物質生活上想方設法的滿足和照顧,而在孩子的教育上又寄託了無限期待,使出洪荒之力想讓孩子成龍成鳳。這也沒什麼,父母希望孩子好也是人之常情。可問題在於,我們太焦慮了,我們付出的太多了,所以特別害怕孩子不好,孩子落後,孩子比別人差。


焦慮,害怕倒也沒關係,關鍵是我們又不知道什麼路徑,什麼方法才是真正能幫助孩子進步的,對孩子的成長有益的。也不管時代的變化,環境的變化,孩子的變化。依然按照自己所理解的育兒方式,自己認為對孩子好的方式去對待他們。


結果就是陪孩子寫個作業都是氣的住進醫院,雞飛狗跳已是日常。我們的眼裡看到的,眼睛盯著的都是孩子哪裡做的不好,只要孩子有什麼做的不好的,就特別著急,就特別想要他去改,讓他改的方法簡單粗暴,就是罵就是屁,就是一遍遍的指出他的錯他的不好,我們以為孩子做不好就是他不想好,故意的。


孩子也因此被各種負面評價所包圍,而是大都來自他特別重要的人,父母。看不到孩子的優點,很少做出正面的評價,很少給予肯定。時間長了,孩子就真的會變成我們說的那樣,我們批的那樣。心理學上有個著名的實驗“皮格馬利翁效應”,就是說孩子真的會變成你期待的樣子。這個期待不是你內心的期待,而是你表現出來的,對他的評價,對待他的方式。


當付出的努力長期得不到積極的反饋時,孩子就會覺得努力沒用,自己就這樣了,那還為什麼要去努力呢?在這個過程中,我們錯誤的教育方式影響的何止是某件具體的事兒,更糟糕的是我們打擊了孩子的勇氣,打擊了孩子對努力的態度,他會變得消極,消極思考,消極行為。

回答這個問題之前,我先問了自己一個問題,我為什麼會努力?上學的時候努力學習,工作的時候努力工作?


因為我知道我必須靠自己,我想要什麼,我期待什麼,我只有通過自己去實現;

因為我想要做好,想要得到肯定,想要獲得成就感;

因為只要我努力了,一直努力,就會看到改變,就會得到回報,我努力學習了,我考上了想去的大學,我努力工作了,我得到了更高的收入和職位。


我想這也是很多人之所以拼命努力的原因。如何改變一個不努力的孩子?我們要反過來想,他為什麼要去努力,其實動力跟我們大人是一樣的。


每個人的內心深處都希望被肯定,都希望得到認可。心理學家研究發現,從孩子出生開始,還是個小嬰兒的時候,就開始尋求歸屬感和價值感,就想要通過發展自己的能力得到認可。所以想要去努力,想要做好一件事情的意願我們根本無需質疑。即使你看到一個人當前表現的並不夠好,好像不努力,但是在他內心深處也一定是希望自己能夠變好,能夠得到認可,能夠被別人喜歡。


所以孩子也是一樣,他們是想要努力想要積極向上,想要被老師、同父和父母認可的,想要做出努力的。如果不是這樣的,那一定是其它兩個方面出了問題。而這恰恰是目前的家庭教育中普遍存在的。


家庭環境以及父母對待孩子的方式,讓他失去了獨立自主的能力,讓他不覺得他必須要靠自己的努力才能得到自己想要的東西。因為總有人會給他,總有人替他去做,總有人遷就他。那為什麼還要自己努力,自己去累呢?


我跟大家分享一個我兒子的故事,他很獨立。從上幼兒園開始,從自己吃飯穿衣洗臉刷開始,他會安排自己的時間,會管理好自己的東西,還會經常幫我們做一些事情。到上小學以後自己記錄作業,自己寫作業,自己檢查作業,自己連蒙帶猜的讀題,不認識就去查字典,不會查字典就去學。他會管理好自己的零花錢,知道要買什麼,不要買什麼,知道攢點錢以防萬一。


他真的要比一些同齡的孩子獨立很多,為什麼呢?因為他知道他只能靠自己,如果他早上起床拖拉那就沒時間吃早飯,因為我們要送他去學校然後趕著去上班,這都是有時間的,我們不會因為他不吃因為他拖拉就天天遲到;如果他不自己寫作業不自己檢查作業,那第二天要挨批的要站講臺的是他不是我;如果他沒有管理好自己的零花錢,都花光了,等到他真的有事需要的時候他就得找我先借,可我不會那麼輕易的就借給他……


正是因為這樣,就是在這些小事中,日常生活中,他就明白了自己的事情要自己做,自己的生活要自己管,想要好就得自己做好,哪怕再親的人都不能替代,也不會替代。


現在生活條件好了,家裡的孩子少了,甚至一家幾代人圍著一個孩子轉,那都是捧在手心裡的寶。孩子要什麼給什麼,孩子想要做點什麼,又是怕磕著碰著又是怕做不好不高興,孩子該做的事兒不想做,我們就替他做,就處處遷就。是啊,孩子小的時候我們能給他的,能替他做的真的很多,甚至對我們來說那都是舉手之勞,很簡單。可是孩子感受到的是他要得到什麼很容易,他不想做什麼很簡單撒嬌賣萌甚至都不需要都可以,他做不好自己的事情沒關係,有人遷就,他沒有什麼影響。一天這麼想,兩天這麼想,天天這麼想,就會變成習慣,習慣思維。就會失去能力,獨立自主的能力,靠自己的能力。恰恰這些東西不是長大就會有的,就會好的,而是從小培養的。

孩子的努力得不到及時的反饋,得不到及時的認可,甚至得到的總是負面的評價,總是批評。那努力還有什麼意義呢?為什麼還要去努力呢?

物質生活上想方設法的滿足和照顧,而在孩子的教育上又寄託了無限期待,使出洪荒之力想讓孩子成龍成鳳。這也沒什麼,父母希望孩子好也是人之常情。可問題在於,我們太焦慮了,我們付出的太多了,所以特別害怕孩子不好,孩子落後,孩子比別人差。


焦慮,害怕倒也沒關係,關鍵是我們又不知道什麼路徑,什麼方法才是真正能幫助孩子進步的,對孩子的成長有益的。也不管時代的變化,環境的變化,孩子的變化。依然按照自己所理解的育兒方式,自己認為對孩子好的方式去對待他們。


結果就是陪孩子寫個作業都是氣的住進醫院,雞飛狗跳已是日常。我們的眼裡看到的,眼睛盯著的都是孩子哪裡做的不好,只要孩子有什麼做的不好的,就特別著急,就特別想要他去改,讓他改的方法簡單粗暴,就是罵就是屁,就是一遍遍的指出他的錯他的不好,我們以為孩子做不好就是他不想好,故意的。


孩子也因此被各種負面評價所包圍,而是大都來自他特別重要的人,父母。看不到孩子的優點,很少做出正面的評價,很少給予肯定。時間長了,孩子就真的會變成我們說的那樣,我們批的那樣。心理學上有個著名的實驗“皮格馬利翁效應”,就是說孩子真的會變成你期待的樣子。這個期待不是你內心的期待,而是你表現出來的,對他的評價,對待他的方式。


當付出的努力長期得不到積極的反饋時,孩子就會覺得努力沒用,自己就這樣了,那還為什麼要去努力呢?在這個過程中,我們錯誤的教育方式影響的何止是某件具體的事兒,更糟糕的是我們打擊了孩子的勇氣,打擊了孩子對努力的態度,他會變得消極,消極思考,消極行為。


我們不是要去改變一個不努力的孩子,而是要去改變我們對待他的方式,當我們改變以後,他也會變。

努力的背後是一個人自我驅動,努力的背後是積極的思維模式,努力會變成一種習慣。要想培養一個積極努力的孩子,那就從小開始,把孩子的事情還給孩子,把成長的權利還給孩子,把責任還給孩子。在日常生活中,在一件件的小事中,去培養孩子的獨立自主能力,去激發孩子的主動性。在這個過程中,孩子的能力會得到鍛鍊和提升,孩子會獲得成就感,孩子會學會很多技能,因此而對自己充滿自己,因此而相信自己可以,因此而相信努力的意義。


我們需要給孩子提供幫助,在他遇到困難遇到問題時,需要我們的經驗和技能給他提供給指引和支持時,及時的給予幫助,但具體去做的,去解決問題的依然是孩子。我們的價值不是替他去蓋房子,而是他在蓋房子需要登高時的那個“腳手架”。


我們需要給予孩子更多的鼓勵。心理學家說:孩子需要鼓勵,就像植物需要水。總是盯著孩子的不足,而是更善於發現孩子在過程中表現出的那些優點,那些點點滴滴的進步,及時的給予肯定。當孩子的這些好行為得到肯定後,他就知道了這些是我們期待的,是他可以做好的,他就會繼續保持,好行為就會變成好習慣,然後良性循環,越來越好。

回答這個問題之前,我先問了自己一個問題,我為什麼會努力?上學的時候努力學習,工作的時候努力工作?


因為我知道我必須靠自己,我想要什麼,我期待什麼,我只有通過自己去實現;

因為我想要做好,想要得到肯定,想要獲得成就感;

因為只要我努力了,一直努力,就會看到改變,就會得到回報,我努力學習了,我考上了想去的大學,我努力工作了,我得到了更高的收入和職位。


我想這也是很多人之所以拼命努力的原因。如何改變一個不努力的孩子?我們要反過來想,他為什麼要去努力,其實動力跟我們大人是一樣的。


每個人的內心深處都希望被肯定,都希望得到認可。心理學家研究發現,從孩子出生開始,還是個小嬰兒的時候,就開始尋求歸屬感和價值感,就想要通過發展自己的能力得到認可。所以想要去努力,想要做好一件事情的意願我們根本無需質疑。即使你看到一個人當前表現的並不夠好,好像不努力,但是在他內心深處也一定是希望自己能夠變好,能夠得到認可,能夠被別人喜歡。


所以孩子也是一樣,他們是想要努力想要積極向上,想要被老師、同父和父母認可的,想要做出努力的。如果不是這樣的,那一定是其它兩個方面出了問題。而這恰恰是目前的家庭教育中普遍存在的。


家庭環境以及父母對待孩子的方式,讓他失去了獨立自主的能力,讓他不覺得他必須要靠自己的努力才能得到自己想要的東西。因為總有人會給他,總有人替他去做,總有人遷就他。那為什麼還要自己努力,自己去累呢?


我跟大家分享一個我兒子的故事,他很獨立。從上幼兒園開始,從自己吃飯穿衣洗臉刷開始,他會安排自己的時間,會管理好自己的東西,還會經常幫我們做一些事情。到上小學以後自己記錄作業,自己寫作業,自己檢查作業,自己連蒙帶猜的讀題,不認識就去查字典,不會查字典就去學。他會管理好自己的零花錢,知道要買什麼,不要買什麼,知道攢點錢以防萬一。


他真的要比一些同齡的孩子獨立很多,為什麼呢?因為他知道他只能靠自己,如果他早上起床拖拉那就沒時間吃早飯,因為我們要送他去學校然後趕著去上班,這都是有時間的,我們不會因為他不吃因為他拖拉就天天遲到;如果他不自己寫作業不自己檢查作業,那第二天要挨批的要站講臺的是他不是我;如果他沒有管理好自己的零花錢,都花光了,等到他真的有事需要的時候他就得找我先借,可我不會那麼輕易的就借給他……


正是因為這樣,就是在這些小事中,日常生活中,他就明白了自己的事情要自己做,自己的生活要自己管,想要好就得自己做好,哪怕再親的人都不能替代,也不會替代。


現在生活條件好了,家裡的孩子少了,甚至一家幾代人圍著一個孩子轉,那都是捧在手心裡的寶。孩子要什麼給什麼,孩子想要做點什麼,又是怕磕著碰著又是怕做不好不高興,孩子該做的事兒不想做,我們就替他做,就處處遷就。是啊,孩子小的時候我們能給他的,能替他做的真的很多,甚至對我們來說那都是舉手之勞,很簡單。可是孩子感受到的是他要得到什麼很容易,他不想做什麼很簡單撒嬌賣萌甚至都不需要都可以,他做不好自己的事情沒關係,有人遷就,他沒有什麼影響。一天這麼想,兩天這麼想,天天這麼想,就會變成習慣,習慣思維。就會失去能力,獨立自主的能力,靠自己的能力。恰恰這些東西不是長大就會有的,就會好的,而是從小培養的。

孩子的努力得不到及時的反饋,得不到及時的認可,甚至得到的總是負面的評價,總是批評。那努力還有什麼意義呢?為什麼還要去努力呢?

物質生活上想方設法的滿足和照顧,而在孩子的教育上又寄託了無限期待,使出洪荒之力想讓孩子成龍成鳳。這也沒什麼,父母希望孩子好也是人之常情。可問題在於,我們太焦慮了,我們付出的太多了,所以特別害怕孩子不好,孩子落後,孩子比別人差。


焦慮,害怕倒也沒關係,關鍵是我們又不知道什麼路徑,什麼方法才是真正能幫助孩子進步的,對孩子的成長有益的。也不管時代的變化,環境的變化,孩子的變化。依然按照自己所理解的育兒方式,自己認為對孩子好的方式去對待他們。


結果就是陪孩子寫個作業都是氣的住進醫院,雞飛狗跳已是日常。我們的眼裡看到的,眼睛盯著的都是孩子哪裡做的不好,只要孩子有什麼做的不好的,就特別著急,就特別想要他去改,讓他改的方法簡單粗暴,就是罵就是屁,就是一遍遍的指出他的錯他的不好,我們以為孩子做不好就是他不想好,故意的。


孩子也因此被各種負面評價所包圍,而是大都來自他特別重要的人,父母。看不到孩子的優點,很少做出正面的評價,很少給予肯定。時間長了,孩子就真的會變成我們說的那樣,我們批的那樣。心理學上有個著名的實驗“皮格馬利翁效應”,就是說孩子真的會變成你期待的樣子。這個期待不是你內心的期待,而是你表現出來的,對他的評價,對待他的方式。


當付出的努力長期得不到積極的反饋時,孩子就會覺得努力沒用,自己就這樣了,那還為什麼要去努力呢?在這個過程中,我們錯誤的教育方式影響的何止是某件具體的事兒,更糟糕的是我們打擊了孩子的勇氣,打擊了孩子對努力的態度,他會變得消極,消極思考,消極行為。


我們不是要去改變一個不努力的孩子,而是要去改變我們對待他的方式,當我們改變以後,他也會變。

努力的背後是一個人自我驅動,努力的背後是積極的思維模式,努力會變成一種習慣。要想培養一個積極努力的孩子,那就從小開始,把孩子的事情還給孩子,把成長的權利還給孩子,把責任還給孩子。在日常生活中,在一件件的小事中,去培養孩子的獨立自主能力,去激發孩子的主動性。在這個過程中,孩子的能力會得到鍛鍊和提升,孩子會獲得成就感,孩子會學會很多技能,因此而對自己充滿自己,因此而相信自己可以,因此而相信努力的意義。


我們需要給孩子提供幫助,在他遇到困難遇到問題時,需要我們的經驗和技能給他提供給指引和支持時,及時的給予幫助,但具體去做的,去解決問題的依然是孩子。我們的價值不是替他去蓋房子,而是他在蓋房子需要登高時的那個“腳手架”。


我們需要給予孩子更多的鼓勵。心理學家說:孩子需要鼓勵,就像植物需要水。總是盯著孩子的不足,而是更善於發現孩子在過程中表現出的那些優點,那些點點滴滴的進步,及時的給予肯定。當孩子的這些好行為得到肯定後,他就知道了這些是我們期待的,是他可以做好的,他就會繼續保持,好行為就會變成好習慣,然後良性循環,越來越好。


美國知名心理學家德韋克經過研究發現,我們會有兩種不同的思維模式:成長型思維模式和固定性思維模式。它們體現了人應對成功與失敗、成績與挑戰時的兩種基本心態。我們獲得的成功並不是能力和天賦決定的,更受到我們在追求目標的過程中展現的思維模式的影響。 人因此而不同。


擁有成長型思維模式的人不管是在生活中,學習中還是工作中都更容易獲得成功。擁有這種思維模式的人都有一個共同點,始終相信努力的意義。這也是我們要教會孩子的最重要的事兒,但不是靠嘴去說,而是去做,在我們的言行中,在生活中,讓他自己感受到。

苏一达
2019-12-27

要想改變一個人的思維模式,是本質的問題就是要究因,也就是要想明白他為什麼變成這樣。

苦難

我上學時也是一個不努力的孩子,學習平平得過且過。但是現在要是我能穿越過去,我一定會努力學習。為什麼?因為我見證了生活的苦,而我也不想吃生活的苦。

在我還是一個孩子的時候,父母都是耳提目命的讓我好好學習。總是說考上好大學才會有出息,而我也是親眼目睹父母被生活所迫節衣縮食的樣子。但是我還是該怎樣就怎樣,絲毫不把這些話放在心裡。

現在進入社會,被生活追的四處逃竄,才真正的懂得努力的意義。

只有苦難發生在自己身上時,你才明白苦難的意義,別人說的永遠都是不傷皮毛的。要想改變一個孩子,多帶他去體驗一下別人的苦難,只有瞭解世間疾苦才會明白生命的意義。

家庭

要想改變一個人的思維模式,是本質的問題就是要究因,也就是要想明白他為什麼變成這樣。

苦難

我上學時也是一個不努力的孩子,學習平平得過且過。但是現在要是我能穿越過去,我一定會努力學習。為什麼?因為我見證了生活的苦,而我也不想吃生活的苦。

在我還是一個孩子的時候,父母都是耳提目命的讓我好好學習。總是說考上好大學才會有出息,而我也是親眼目睹父母被生活所迫節衣縮食的樣子。但是我還是該怎樣就怎樣,絲毫不把這些話放在心裡。

現在進入社會,被生活追的四處逃竄,才真正的懂得努力的意義。

只有苦難發生在自己身上時,你才明白苦難的意義,別人說的永遠都是不傷皮毛的。要想改變一個孩子,多帶他去體驗一下別人的苦難,只有瞭解世間疾苦才會明白生命的意義。

家庭



最近在看一本書《熱鍋上的家庭:家庭問題背後的心理真相》這本書的作者納皮爾博士是一位臨床心理學家,他和他的老師惠特克醫生一起以布萊斯家的真實案例為背景,撰寫了這本關於家庭治療心路歷程的書。在他們筆下,家庭是一個有秩序規則,也有矛盾衝突的系統。當這個系統開始產生太多隱晦不明的控制和壓力時,就意味著家庭已經生病。為了讓系統運轉下去,家庭也會在此時發出求救信號,書中就是以布萊斯家青春期女兒為代表發出信號的。

在這本書里納皮爾博士介紹孩子的問題其實都是夫妻問題的投影。其實認真想一想真的是這樣,那些恩愛的夫妻,孩子也聽話懂事。那些經常小吵不斷的夫妻,孩子也有各種各樣的心理問題。孩子只不過是將父母加住在他身上的壓力,以其它的方式表現出來而已。

通常解決好夫妻之間的關係,孩子的問題也會迎刃而解。

偶像

每個孩子都會有一個崇拜的不得了的偶像,去了解孩子的偶像,去和孩子交談為什麼會喜歡他。在這個偶像的身上尋找閃光點,告訴他正確的追星方式。就像張藝興的偶像是林俊杰,而現在他們站在了同樣的舞臺上。

千萬不要小看偶像的力量,去看一看那些瘋狂的粉絲,就知道一個人有多大的行動力了。

當然最好的方式,還是自己以身作則給孩子做一個榜樣。父母長期堅持一件事也會在耳薰目染中影響孩子。與其費沒有必要的口舌,不如用行動告訴孩子努力的意義。

要想孩子努力,就先自己去努力完成一件事情。不論是體驗苦難還是夫妻問題,更或者是瞭解偶像的力量,孩子最需要的是你的用心。

泡泡育乐园
2019-07-10

如何確定孩子就是不努力了呢?是不是我們只是看到了表象而缺乏更認真的觀察呢?

我拿自己孩子舉例說吧。

如何確定孩子就是不努力了呢?是不是我們只是看到了表象而缺乏更認真的觀察呢?

我拿自己孩子舉例說吧。

她是女孩今年初一,在初中入學分班考試的時候,被分在了普通班。說實話我有很長一段時間無法接受,她在小學一直是非常認真愛學習的孩子,不知道為什麼會在分班考上失利了。一直到現在初一已經結束了,我依然沒有找到理由。

那段時間因為找不到任何原因,我歸結為孩子在小升初複習的時候不認真,不努力,孩子也因此消沉了好一段時間。不過她依然是認真學習,沒有落下功課,初一期末考試成績很好,不必實驗班的孩子差。

在找不到原因的時候,我們往往就把責任推給了孩子。

也是因為她是女孩,往往對文科更感興趣,無論是數不清的歷史時間,還是枯燥的政治,她都能踏實的去背,但是到了數學上,往往就會出現畏難情緒。有些題目很繞很燒腦,她往往缺乏耐心,深入的去思考,所以數學成績總也不能做到全部答對最後一道題,我也因此責怪她不努力,不願意思考。

其實孩子本身已經很努力了,只是每個人都有自己的優勢,一些數學問題確實不是她不努力,而是深入思考的能力不夠。

而她對於文科的熱愛以及天生的敏感,其實也是她非常值得肯定的地方,只是我沒有看到或者忽略了。

要看到孩子的努力,不要只看到她不足的地方。

她很喜歡書法,不僅積極的要求去上課,還要在有時間的時候,自己在家裡寫。我則認為現在主要任務是學校的學習,這些課外的東西不要佔用太多的時間。而這個時候孩子往往會非常的失望,她認為自己在學習書法的時候,是非常向往非常渴望去上課的,如果不讓她上課,她會很失落。

後來我也接受了,既然她不怕“浪費”時間,自己能夠擠出時間去寫字,那麼讓她去做好了,自己喜歡的事情做起來更有動力。

從興趣出發,找到孩子的學習熱情,比強迫她做一件不喜歡的事情更容易接受。

如何確定孩子就是不努力了呢?是不是我們只是看到了表象而缺乏更認真的觀察呢?

我拿自己孩子舉例說吧。

她是女孩今年初一,在初中入學分班考試的時候,被分在了普通班。說實話我有很長一段時間無法接受,她在小學一直是非常認真愛學習的孩子,不知道為什麼會在分班考上失利了。一直到現在初一已經結束了,我依然沒有找到理由。

那段時間因為找不到任何原因,我歸結為孩子在小升初複習的時候不認真,不努力,孩子也因此消沉了好一段時間。不過她依然是認真學習,沒有落下功課,初一期末考試成績很好,不必實驗班的孩子差。

在找不到原因的時候,我們往往就把責任推給了孩子。

也是因為她是女孩,往往對文科更感興趣,無論是數不清的歷史時間,還是枯燥的政治,她都能踏實的去背,但是到了數學上,往往就會出現畏難情緒。有些題目很繞很燒腦,她往往缺乏耐心,深入的去思考,所以數學成績總也不能做到全部答對最後一道題,我也因此責怪她不努力,不願意思考。

其實孩子本身已經很努力了,只是每個人都有自己的優勢,一些數學問題確實不是她不努力,而是深入思考的能力不夠。

而她對於文科的熱愛以及天生的敏感,其實也是她非常值得肯定的地方,只是我沒有看到或者忽略了。

要看到孩子的努力,不要只看到她不足的地方。

她很喜歡書法,不僅積極的要求去上課,還要在有時間的時候,自己在家裡寫。我則認為現在主要任務是學校的學習,這些課外的東西不要佔用太多的時間。而這個時候孩子往往會非常的失望,她認為自己在學習書法的時候,是非常向往非常渴望去上課的,如果不讓她上課,她會很失落。

後來我也接受了,既然她不怕“浪費”時間,自己能夠擠出時間去寫字,那麼讓她去做好了,自己喜歡的事情做起來更有動力。

從興趣出發,找到孩子的學習熱情,比強迫她做一件不喜歡的事情更容易接受。

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