每個人孩子的情況，都不一樣。需要家長根據自己孩子的特點，因勢利導。
我的女兒生性靦腆，好靜。在幼兒園時，由於怕生，膽子特別小，所以做起事來總是落在最後。一天，幼兒園裡文藝演出.我把她送進去後，站在門外靜靜觀察。老師把幼兒分成了三隊，分別進行化裝。她站在一隊的最後，當別隊先化裝完的小朋友，在她這隊從新排隊時，就把她推到了自己的身後。我推門走進去，輕輕摸著她的頭，把她領到了一邊。拿起老師多餘的畫筆，給她描眉。給她描完後，給其他的小朋友描。給老師爭取時間，快一點給她補其他的裝。給她全部畫完裝，老師說：
“你畫的真不錯，讓你辛苦了，其他的我們來吧！”
我說：
“沒關係，反正閒著也是閒著。”
等其他的小朋友都畫完裝後，老師對我說
“你放心上班去吧，我們會把她帶好的。”
我蹲下身體，和她說：
“你好好演出吧，爸爸要上班去了。”
女兒眼裡轉著淚花，不住地點著頭，可是手還在拉著我的胳膊。我感覺到了，她的那種依戀和心中的膽怯。於是，我和老師一起把她和其他小朋友送到了現場。看著她的演出，她雖然在一個很不起眼的邊角上，但在我的眼裡，她的演出還是有模有樣的。為了讓她及早拿到幼兒園給她們的禮物，我帶著自私心理，幫著老師給其他的小朋友分發著禮物。老師笑著說：
“你今天上班可是徹底晚了！”
我說：
“不要緊！”
分完禮物，我拉著姑娘的手，告訴她，爸爸要上班去了。她點點頭，心情看起來輕鬆了不少。父親對孩子的疼愛，可能更多表現在對她心靈的成長上。
女兒的性格缺陷，在小學時，雖然進步了不少，可是依然阻礙著她的考試成績。作業總是寫到夜裡12點多，考試總是不該錯也錯。經常被請家長，她母親怕老師訓，不願意去。我心裡很清楚自己的孩子的問題在那裡，家長都怕老師說，孩子在老師和家長的雙重壓力下，心理的恐懼和不安就可以想象了。於是我就成為了老師的經常邀請對象。
三年級的一次請家長，我順便把她接了出來。我們一言不語地默默走著，她終於鼓足勇氣開口了，側著臉仰視著問我：
“爸爸，老師都說什麼了？”
一種心酸頓時湧上了心頭，孩子，你終於成長起來了，敢於面對問題了。於是我平靜地對她說：
“老師什麼都沒說，只是覺得你情況比較特殊，以後什麼都可以慢一點，作業可以晚點交，考試答多少算多少。”
我知道姑娘很聰明，不一定全相信我的話。可是從此以後，她的作業在晚上10點半之前準完。後來才知道，她利用中午和課間時間把作業提前做了。每個孩子的心理成長過程都不一樣，我們家長的愛就是要在她需要的時候，陪伴她走出困境，而不是指責和訓斥。孩子的成績固然很重要，但那只是她成長過程的一部分，父親的愛，能讓她的學習生活更加輕鬆愉快一點。做父親也是要學習的，而且可能沒有什麼教科書，要自學成才！
一年級，雖然是九年義務教育的第一年，也是剛剛從幼兒園"蛻變"而來的，但對於孩子以後一生的教育意義很大，結合我家孩子一年級當時的教育經驗，給大家分享一下:
1.獨立的學習習慣:孩子畢竟剛剛從幼兒園畢業出來，所以很多字都不認識，記得老師佈置作業寫在黑板上，大部分家長都替他們的孩子抄寫，但我們嚴格要求她"自己事情自己做"，就是拼拼湊湊都要她自己抄下來，一開始兩三週的確很難，後來就習慣了，回家還笑別人的作業都是家長替完成的；
2.獨立完成作業的習慣:很多家長每當看到孩子的確有困難，或一時想不出來，忍不住"啟發"自己孩子如何做，甚至替孩子們完成，漸漸地孩子的依賴習慣就養成了，我們當時更多的是要她學會先預習後複習，特別是學會自己檢查；
3.良好的生活習慣:每天晚上休息之前一定要把明天的書包、校服、必須帶的東西整齊整理安放在桌上，記得她有一次忘記整理就上床睡覺，但畢竟多年的習慣，怎麼都睡不著，所以還是起來整理啦，這種習慣一直保持到工作。
所以，我覺得一年級養成良好的學習、生活、禮貌等好習慣，才是最重要的！
我的孩子今年剛好是讀一年級，她的情況大概是這樣：
一年級上學期學習基本屬於倒數前十，因為幼兒園階段一沒學拼音，二沒有學認字、數學。所以學習成績一直不怎麼樣。
針對這樣的情況，我們
1、鼓勵孩子，帶著孩子採訪了幾位學習優異的同學，好幾位都是幼兒園階段學過的，告訴孩子，沒有其他同學成績好不是代表你學習差，不用跟其他人比，自己跟自己比就可以了，學習是一輩子的事情，不能急，只要每天進步一點點。
2、方法很重要，父母陪伴，學會堅持的力量。
告訴孩子，學習提升有兩種方法，一種是臨時抱佛教，一種就是每天堅持十分鐘，每天早晚各十分鐘堅持認拼音字母，認字，在孩子不能堅持的時候，家長作為後盾力量想辦法激勵孩子堅持，有了提升，及時跟孩子總結這是堅持的回報，培養孩子的耐心毅力。
3、培養好習慣，堅持預習和複習
習慣的養成至關重要，陪伴孩子課前預習課後複習，每週覆盤回顧。
4、小學階段加大閱讀量
挑選適合這個階段的書籍，陪同孩子一起閱讀，用手機App早晚播放古詩詞、故事給孩子聽，做文學薰陶。
這個學期孩子的學習已經上來了，被選為班長，而且這個過程培養了孩子的學習習慣，也越來越愛讀書，當然這個階段需要家長大力配合和支持。
僅供參考，希望對你有幫助
說到這裡，希望您能看下去，雖然我的孩子只有2歲半，不過我還真的設想過！
首先，我覺得小學階段對孩子來說最重要的是好習慣的養成，我一直覺得，好習慣是一切好的開始，比如按時上學（不能像幼兒園一樣精彩請假的）；上課認真聽講，課下認真完成老師佈置的作業等等…作為學生應該有的基本習慣！
其次，以身作則，言傳身教，我的孩子剛兩歲半就知道學爸爸媽媽做事情，其實每個孩子真的是“人之初，性本善”，良好的地位引導非常重要，比如，家長也要按時上班，對工作和家庭負責…等等.
最後，我覺得有必要和家長們說的是一定要給孩子過度好一年級，因為孩子從幼兒園到一年級的階段，很多孩子是適應不了的，孩子比較小，心理承受能力較差，家長一定要好多陪在孩子身邊，讓孩子覺得自己是有依靠的，一定一定！！！
這些年，孩子的教育相信就沒讓家長有過省心!一句“別讓孩子輸在起跑線”已讓不少家長焦頭爛額、孩子壓力山大!特別是從孩子上小學後，面對著孩子的家庭作業，在我們身邊很多家庭對此竟是“雞飛狗跳”，難以安寧!又或是直接將孩子送之託管、培訓機構---這家長是省心了，可孩子的感受、孩子的學習效果，作為家長又是否真有了解?畢竟，孩子只有陪伴與關愛才能得到更好的成長!特別是在一、二年級這個培養習慣的關鍵時候，你陪孩子一段，後面的十幾年也許根本就不用太操心!當然，在陪的過程中，家長就不應干預太多，讓孩子養成獨立思考、收拾書包、書桌等好習慣，否則，一切都白費。如果家長覺得自己乾坐著很浪費時間，那就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個好榜樣。
教育本就是一項十分複雜的事情，它不僅要求家長有各方面的知識和見識，而且還要求家長需要懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，更需要注重方法進行正確的引導，從而在調動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育達到事半功倍的奇效，以便孩子發揮自己最大的潛能。
以下就此提供幾點建議，並真誠希望與各位一起交流與探討，共同成長!
一、溝通、尊重，做孩子知心朋友
二、樹立明確的學習目的
三、樹立自信心，培養良好的學習習慣
四、避免把分數看重
五、表揚、寬容、忍讓孩子
總之，父母是孩子的第一任老師，也相信孩子也應是父母的一面鏡子。所以，父母在教育孩子的路上，只有耐心陪伴並用自己智慧的雙眼發現孩子閃光點，並加以正確的培養與引導，在不斷的實踐與摸索中，定能讓我們在學習中不斷提升自己，更能讓孩子更加健康、快樂地成長。
對於一年級的孩子而言，重在習慣的培養。俗話說，好習慣成就一生。許多孩子不是輸在智力方面，而是沒有好的學習習慣、生活習慣等。話又說回來，一年級的孩子主要培養他上課專心聽講、認真思考、課後複習的學習習慣，也許一年級的孩子自我控制能力較差，這不要緊，家長要及時與老師溝通，教育孩子是個大工程，一定不能掉以輕心。一旦孩子養成了好習慣，想不優秀都難。現在不少小學高年級學生連拼音都不會認，乘法口訣不會背，主要原因就是低年級的基礎太差，沒有養成好習慣。這裡面有老師的責任，家長也有不可推卸的責任。舉個例子，上午讓班裡的一位同學做一道題：60―13=？結果這學生在黑板上畫了60個圈圈，然後計算了老半天，得出的結果是57。唉，五年級的學生了！老師差點暈過去
首先你作為家長要給孩子養成愛學習的好習慣。每天讓他保質保量獨立地完成家庭作業，你不要再他旁邊守著他，你可以看書做家務，告訴孩子，我在外面，你有事可以叫我！這是陪伴！孩子做完了，有條件可以給孩子看看，錯誤的給他指出範圍，讓他自己認真檢查，改錯，給他養成做完作業要認真檢查的好習慣。
做完作業，可以有計劃地按排親子活動，如：一起看畫冊邊讀邊講解，裡面有好詞，可以讓孩子說一句話。和孩子一起鍛鍊身體，打球啊，游泳啊。要有耐心，不要孩子不會就說：你笨死了！下次不帶你來了！這樣的話！打擊孩子的積極性。還要培養孩子做家務。自己的事要自己做，如：寫完作業自己準備好明天用的東西，自己把書包裝好。自己疊被子，吃完飯拾掇碗筷。有客人來訪，讓孩子給客人洗水果，端水等，培養孩子懂禮貌，與人交往的能力。一年級了，要告訴孩子什麼能做，什麼不能做，要對他說“不”！培養他懂規矩！過年過節去奶奶家，姥姥家，準備禮物時讓他看著，告訴他，人要知道感恩！感恩父母的養育之恩。
一年級的孩子，家長要培養孩子的好習慣和好品質，他有了這些，今後的路就好走了，你們也少費心了！
謝謝邀請。一年級的孩子天真可愛，活潑好動，對生活充滿了天馬行空的幻想。這個時期的教育，應該主要包含三個方面。
一，愛是什麼？現在的孩子都不缺乏愛，在家裡個個都是小霸王。眾星捧月的結果可能就是你的孩子並不懂得什麼是感恩，什麼是愛。不懂感恩，就會形成自私性格；不懂什麼才是愛，就有可能不辨是非，誤入歧途。那麼愛是什麼呢？愛是心甘情願，不求回報——就像爺爺奶奶的默默付出；愛是寬容與忍耐——就像你無意間關門夾傷了爸爸的手，卻沒被爸爸揍屁股；愛是希望你過的幸福——就像最大的蘋果總是留給愛吃蘋果的你。愛不是你想起來才摸一摸的小狗；不是你喜歡就摘下來任它枯萎的玫瑰；不是今天想吃就要吃到膩的糖果。
二，為什麼要學習？一年級的孩子要開始正式步入追夢者的行列了，所學內容之多、節奏之快，對一個剛剛脫離幼兒園的孩子來說，還是有點難度的。應接不暇、漏洞百出，然後心生厭倦是常態，那麼，這個時候我們就要及時教育孩子，為什麼要學習。龍應臺說過一段話非常好，她說，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。“
三，美好的東西需要等待。對於從來不缺吃喝的這一代孩子來說，想要什麼就得立刻得到，大人對孩子也是予取予求，有求必應。殊不知，這樣寵溺的後果往往讓孩子失去了耐心，不懂得堅持與忍耐，更助長了孩子的自私暴躁。要改變這一點，我們就要讓孩子學會延遲滿足。延遲滿足不是單純的讓孩子等，也不是讓孩子壓制自己的慾望，延遲滿足指的是克服當前的困難以期獲得長遠利益的能力。比如，讓孩子積攢零花錢，告訴孩子一個星期的錢夠買棉花糖了，但是如果不花掉，那麼兩個星期的錢就可以買冰激凌，三個星期又可以買更好的，以此類推，讓孩子學會剋制短期慾望，學會等待，從而學會延遲滿足。類似的教育方法還有很多，可以根據實際情況靈活運用。延遲滿足對於一個人將來的學習、工作、交友都有不可小覷的作用。一個不懂得忍耐、堅持，沒有長遠眼光的人是難有成就的。
十年樹木，百年樹人。教育從來都是潛移默化的，對於一年級的孩子，與其掰著手指頭教他數學、背詩，不如教他從內心深處反省。授人以魚，不如授人以漁。好的習慣與認知，才是一個人持續上升的動力和源泉。
我的小孩已五年級，如果重新開始，我會教他（她）所學知識吃透，作業工整。學一門自己喜歡的興趣班，並且一定要堅持。還有就是好好珍惜享受自己的幸福快樂的童年生活。
一年級的孩子什麼都不會，家長就要費力些，不會寫就教她寫，不會讀就教她讀，不會算就教她算，因為孩子在學校老師教了，時間不夠用，幾十分鐘一節課一晃就過去了，又不是翻來覆去的教，也不是就教一科，所以家長得放下掙錢的念頭來陪伴孩子讀書，否則，孩子可能一年級都讀不下去就回家幫著家裡掙錢了。
